MAESTRA EN GERENCIA Y LIDERAZGO EDUCACIONAL

Mdulo : TECNOLOGA EDUCATIVA PARA LA GESTIN Alumno : Freire Quintero Charcopa Docente : MSc Franklin Javier Miranda Realpe Centro Universitario : Esmeraldas Periodo Acadmico: Noviembre 2011-Mayo 2012

Las instituciones educativas como ejes vertebradores de la formacin de los ciudadanos deben contribuir al desarrollo de la sociedad del conocimiento y dar respuesta a las nuevas demandas y retos organizativos que plantea tanto en relacin al desarrollo de una formacin que prepare a cada ciudadano para comprender estas nuevas claves y participar activamente, como a la redefinicin de sus propias estructuras y tradiciones hacia formas ms adecuadas que permitan mejorar las dinmicas propias de las instituciones escolares y desarrollar propuestas formativas de mayor calidad. Los centros educativos constituyen uno de los focos clave para la integracin de los medios en el contexto educativo al hacer referencia a los contextos naturales de desarrollo e implementacin curricular y por tanto, a cuestiones que pueden contribuir a la solucin de problemas reales.

Los centros de recursos constituyen por tanto un espacio donde los medios y materiales se centralizan, que potencia su uso por parte de los miembros de las comunidades escolares y que facilitan tanto el diseo y la produccin de materiales didcticos que se vayan a integrar. Es necesario fortalecer el sentido de estas estructuras como mediadoras de la profesionalizacin docente, la mejora de la calidad educativa y de la integracin de los medios y nuevas tecnologas en los procesos de enseanza-aprendizaje. En este nuevo espacio se hace necesario que los sujetos estn capacitados para movilizar y utilizar las nuevas herramientas de comunicacin que aparecen en estos nuevos escenarios, y ello pasa por un nuevo tipo de alfabetizacin, que se centre no slo en los medios impresos y sus cdigos verbales, sino tambin en la diversidad de los medios, multimedias con que nos encontramos, y en los cdigos icnicos que movilizan.

Cuando hablamos de las NNTT, pretendemos referirnos a tecnologas que fundamentalmente tienen que ver hoy con la comunicacin. Comunicacin en tanto en cuanto que intercambio de elementos significativos y con ellos ideas, pensamientos, deseos, etc. Las NNTT aportan a las cuestiones relacionadas con la enseanza suficiente nmero de posibilidades y de tal grado de significacin que obligan a buscar nuevos caminos didcticos acordes con las nuevas posibilidades, pero tambin obliga a una reflexin previa sobre su oportunidad y pertinencia.

Cuatro situaciones diferentes pueden darse y cada una de ellas requiere de un anlisis y tratamiento diferente :
MISMO TIEMPO MISMO LUGAR MISMO TIEMPO - DISTINTO LUGAR DISTINTO TIEMPO- MISMO LUGAR DISTINTO TIEMPO DISTINTO LUGAR

Mismo Tiempo Mismo Lugar Le permite al maestro proyectar en la sala de clase un video, lo cual facilitara que todos los alumnos conozcan al mismo tiempo, y en mismo lugar; la temtica que se va tratar y la vez puedan sacar sus propias conclusiones del tema tratado, es as que si se proyecta un video sobre las erupciones volcnicas, los estudiantes estarn en condiciones de narrar los procesos evolucionarios de limpieza, y que medidas de alerta y prevencin debe tomar la poblacin, para evitar daos catastrficos .

MISMO TIEMPO - DISTINTO LUGAR Es el sistema que utiliza la UTPL, para la orientacin de los estudiante, para lo cual recurre a la videoconferencia que es el proceso de utilizacin de hardware y software adecuados para llevar a cabo una conferencia entre los grupos de personas, no se encuentran fsicamente en el mismo lugar, la tecnologa de videoconferencia permite a dos o ms personas, en diferentes lugares, para ver y escuchar a los dems, al mismo tiempo, a veces incluso el intercambio de aplicaciones informticas para la colaboracin.

DISTINTO TIEMPO- MISMO LUGAR Permite que el proceso de enseanza aprendizaje se lleve a cabo a travs foros de discusin , es as que se puede enviar preguntas e ideas y obtener respuestas del grupo, para lo cual las preguntas se publican en el foro de discusin cada semana por el tutor y los estudiantes entran a sus respuestas en un segundo nivel. Luego, en los niveles inferiores no puede haber respuestas a las respuestas, El foro es una manera de tener una discusin entre los participantes en una clase o un proyecto sin la necesidad de que todos los que se conecta a Internet, al mismo tiempo.

DISTINTO TIEMPO DISTINTO LUGAR

A travs de esta posibilidad le permite al docente , llegar al alumno, con material de apoyo como como el CD, DVD, sin la utilizacin del internet, es as como la editorial Santillana presenta en la materia de ciencias naturales temticas en CD.