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1.- DNDE ESTUDIAR ? 2.- CUNDO ESTUDIAR ? 3.- QU ESTUDIAR ? 4.- CMO ESTUDIAR ? 5.- PARA QU ESTUDIAR ? 6.- POR QU ESTUDIAR ? 7.- CUNTO ESTUDIAR ?
TIPOS DE ESTUDIO
1.- ESTUDIO MEMORSTICO COMPRENSIN Consuetudinario Memorstico No analiza Es dogmtico Especulativo Se olvida en el conocimiento Limita Poco aplicable 2.- ESTUDIO POR Es cientfico Reflexivo Analtico Razonado Facilita la investigacin Persiste el conocimiento Crea expectativas Totalmente aplicable
ESTUDIO de STUDIUM : Aplicacin del espritu para comprender y profundizar. Proceso sistemtico y organizado para lograr los aprendizajes.
4.- METODO CRIILPRARI - Concentracin 3.- MTODO EFGHI - Revisin de texto Examen preliminar - Interrogacin Formulacin de preguntas - Lectura Ganar informacin mediante lectura - Produccin Hablar para describir y exponer lo ledo - Repaso Investigar lo ledo - Autoevaluacin - Refuerzo - Interrogacin
IMPORTANCIA DE LA LECTURA
Te ayuda con tu desarrollo intelectual y satisface tus necesidades de
conocimiento. Mejora el uso de reglas de ortografa y gramaticales. Aumentas la capacidad de memoria y de concentracin permitiendo un crecimiento en tu rendimiento acadmico y la superacin personal y profesional. Te da seguridad y por lo tanto eleva tu autoestima. Te distingues de los dems por la facilidad que tienes para expresarte. Adquieres capacidades efectivas para el estudio y para satisfacer plenamente las necesidades de comunicacin; adems te ayuda a entrenarte. Sirve como medio de comunicacin en los diferentes mbitos sociales . personales, grupales, nacionales e internacionales.
7.- METODO FABER 1.- FASE DE INFORMACIN 2.- FASE DE INDAGACIN 3.- FASE DE ORGANIZACIN DE CONOCIMIENTOS 4.- FASE DE APLICACIN DE CONOCIMIENTOS.
L E C T U R A
Es el proceso por el cual nuestros ojos van recorriendo un escrito y nuestro cerebro va interpretando, organizando y comprendiendo las imgenes captadas por los ojos.
TIPOS DE LECTURA . Oral, silenciosa, lenta , rpida. Doble velocidad, por saltos, exploratoria, de investigacin, crtica, de correccin, de especializacin o profesional. TASA DE LECTURA. Cantidad de texto ledo y comprendido en un determinado tiempo, expresado en palabras por minuto: 300 pxm, 800, 1000 pxm. NIVELES DE LECTURA: Primer Nivel : Primaria, rudimentaria o bsica ( de alfabetizacin) Segundo Nivel: Lectura de inspeccin o pre lectura (extraer lo mximo de un libro en un tiempo limitado. Tercer Nivel : Lectura Analtica o Comprensiva (comprender un texto) Cuarto Nivel: Lectura Comparada: consiste en estudiar una tarea en particular y comparando lo que dicen al respecto otros libros o autores.
1.-
LECTURA CONTEXTUAL
Consiste en leer para responder a: Cul es el contexto (social, poltico, econmico, religioso, cultural, tecnolgico de la poca) en la que vive el autor - tiempo, poca) que influy en la creacin del texto o libro.
TCNICAS DE LECTURA
TCNICAS BSICAS DE LECTURA 1.- Establecer el propsito de la lectura. 2.- Inspeccionar el contenido del texto. 3.- Cuestionarse y preguntarse. 4.- Buscar el significado de lo que se est leyendo 5.- Expresar lo que se est leyendo 6.- Repasar lo que estudi.
ESTRATEGIAS DE LECTURA PARA LIBRO DE TEXTO Antes de comenzar a leer fjate quin es el autor y la fecha de publicacin. Lee el prlo logo y el ndice. Revisa los Diagramas y los dibujos. Examina el primer y el ltimo captulo. Con ayuda del ndice revisa los captulos intermedios para informarte de los contenidos. Lee los captulos intermedios hasta lograr los propsitos. Toma notas de la informacin relevante. Revisa el glosario, el ndice y los apndices , tanto como lo requiera.
TCNICAS PARA MEJORAR COMPRENSIN LECTORA 1.2.3.4.5.6.Lea las ideas, capte el sentido del texto. No lea palabra por palabra. Aumente su vocabulario. Use el diccionario. Lea los grficos, esquemas, ilustraciones. Archive el conocimiento previo sobre el tema que aborda el texto.
SUBRAYADO RESALTADO TOMA DE NOTAS O APUNTES RESUMEN USO DE LLAVES, FLECHAS,BARRAS NOTAS MARGINALES O MARGINALIAS ORGANIGRAMAS ORDENADORES GRFICOS, ORDENADORES VISUALES FICHAS
REGULACIN Y CONTROL
REDUCIR LA ANSIEDAD.
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
Son procedimientos. Pueden incluir varias tcnicas , operaciones o actividades especficas. Persigue un propsito determinado. Son ms que los hbitos de estudio por que se realizan flexiblemente. Pueden ser abiertas (pblicas), o encubiertas( privadas). Entre otras tenemos:
ORGANIZAR CREAR EXPLICAR SINTETIZAR RELACIONAR CLASIFICAR INFERIR ESTRUCTURAR IDENTIFICAR CONSTRUIR EVALUAR
PROCESO DE APRENDIZAJE
OBJETIVO S
EL PROCESO DE ESTUDIO
1.- TIPOS DE CONOCIMIENTO : Conocimientos Previos: conceptos de contenidos, hechos, premisas que posee el estudiante. Declarativos: Es la informacin deseada. Corresponde al saber qu conocer Estratgicos: son las estrategias de aprendizaje, es decir saber cmo conocer(habilidades, tcnicas, instrumentos socio-culturales que permiten aprender del que sabe ms). Estos tipos de conocimientos se hacen intentando relacionarlos entre si . Aprender es: relacionar los conceptos previos, a travs del conocimiento estratgico para lograr el conocimiento nuevo. 2.- FASES DEL PROCESO DE ESTUDIO a) RECEPCIN b) COMPRENSIN ( se comprueba: con preguntas divergentes ,el parafraseo , ejemplificaciones, definiciones). c) ASIMILACIN : Aplicando tcnicas: Red semntica, red conceptual, mapa mental, rbol organizado o de explicacin y representacin). d) PROCESAMIENTO :Almacenar el conocimiento para ser usado en el momento requerido , del corto al mediano plazo. Tcnicas: Interrogacin elaborativa , analogas, procesos nemotcnicos, organizadores previos, imgenes, esquemas.
EVALUACI N
1.- CONCEPTO: Procedimiento que consiste en medir, verificar los conocimientos adquiridos en el proceso E-A. Proceso continuo, dinmico, flexible que nos permite determinar los cambios que se produce en los educandos. 2.- PROCESO : Previsin Obtencin - Anlisis - Interpretacin de informacin formacin de juicios vlidos - Toma de decisiones - Reajuste - Mejoramiento Complementacin - Recuperacin - Retroalimentacin. 2.- FUNCIONES . - Facilita el diagnstico - Mejora el aprendizaje - Promover, agrupar o clasificar a los alumnos - Establecer situaciones individuales de aprendizaje. 3.- TIPOS. - Inicial , diagnstica o de entrada - Continuada , de proceso o formativa - Sumativa o Final.
PROCEDIMIENTOS Evaluacin oral Evaluacin Escrita Asignaciones o Tareas Ejercicios, Prcticas Observacin Entrevista Informe
INSTRUMENTOS Prueba oral Prueba Escrita Instrucciones, Cuestionario Guas o Pistas Lista de Cotejo ,Registro Registro anecdtico. Escala de Apreciacin, Esquema , Cuestionario. Informe