I Colquio Internacional de Formao Inicial e Continuada de Professores de Lnguas Estrangeiras: desafios da

aprendizagem e do ensino

Sopa de Letrres: FLE atravs do ldico pelo vis da interculturalidade

Alice Soares Pessoa Isabela Delavechia Martins de Oliveira Jussara Souza Almeida Sylvnia Rodrigues do Nascimento Silva Yara Ribeiro da Silva Universidade de Braslia CEAM- Observatrio da juventude DEX- Decanato de Extenso DDS- Diretoria de desenvolvimento Social
Resumo O projeto Sopa de Lettres visa levar a lngua francesa a crianas de comunidade popular, objetivando proporcionar ao pblico infanto-juvenil a ampliao de seus conhecimentos e a possibilidade de interao com sujeitos de culturas e vivncias diferentes. As oficinas so realizadas pelo vis intercultural utilizando o ldico como abordagem principal de ensino da lngua francesa, de forma que o aprendiz desenvolva a habilidade de apresentar a sua cultura, possibilitando o encontro com o outro, com o diferente e as diferenas culturais. O projeto alcanou os objetivos iniciais, pois contribuiu para quebrar paradigmas no ensino do FLE e possibilitou s crianas re- descobrir e re-valorizar a sua realidade, atravs da descoberta de outros saberes e outras culturas. Palavras - chave: Educao Popular; Interculturalidade; Ensino de Lngua Estrangeira.

INTRODUO O projeto Sopa de Lettres visa levar a lngua francesa a crianas de comunidade popular, a fim de viabilizar uma nova perspectiva de crescimento intelectual. O seu referencial terico est fundamentado no trip educao popular, ensino de lngua estrangeira e interculturalidade..

OBJETIVO/METODOLOGIA O objetivo proporcionar ao pblico infanto-juvenil a ampliao de seus conhecimentos em relao ao mundo e a possibilidade de interao com sujeitos de culturas e vivncias diferentes. As oficinas so realizadas pelo vis intercultural utilizando o ldico como abordagem principal de ensino da lngua francesa, de forma que o aprendiz desenvolva a habilidade de apresentar a sua cultura, possibilitando o encontro com o outro, com o diferente e as diferenas culturais.

COMUNIDADES ENVOLVIDAS/RESULTADOS O projeto alcanou os objetivos iniciais, pois contribuiu para quebrar paradigmas no ensino do FLE e possibilitou s crianas re- descobrir e re-valorizar a sua realidade, atravs da descoberta de outros saberes e outras culturas.

Referncias bibliogrficas BARBIER, Ren. A pesquisa-Ao. Srie Pesquisa em educao, v.3. Braslia. 2002. p.159. FREIRE, Paulo. A importncia do ato de ler: trs artigos que se completam. Autores Associados. Cortez. So Paulo/SP; 1989. MARCELLINO, Nelson Carvalho. Pedagogia da animao. So Paulo, Papirus, 1990. SOUZA SANTOS, Boaventura de. Para um novo senso comum: a cincia, o direito e a poltica na transio paradigmtica. v. I. A crtica da razo indolente: contra o desperdcio da experincia. 4ed. So Paulo: Cortez, 2002. LOUIS,Vincent. Interactions verbales et communication interculturelle en FLE : de la civilisation franaise la comptence (inter) culturelle. 2 ed. Bruxelles : E.M.E , 2009. Contatos http://sopadelettres.blogspot.com sopadelettres@gmail.com