JEAN PIAGET

Experimentos con nios Desarrollo de estructuras

cognitivas
Influencia de la edad

Qu es el desarrollo cognitivo?

Transformaciones a lo largo de la

vida

Adquisin de habilidades para

resolucin de problemas

Qu es el funcionamiento Intelectual?

Equilibrio del funcionamiento Intelectual

Planteamiento

El desarrollo es un intento de los nios por darle sentido al mundo

Postulados
Periodos diferentes

= estructuras mentales diferentes

Determinadas por constitucin

biolgica y experiencias

Desarrollo
Fsico Personal Social Cognitivo

Influencias en el desarrollo
Maduracin Transmisin Social

Actividad

Esquemas

Organizacin

Equilibrio

Adaptacin

Dividida en:
Asimilacin Acomodacin

Durante esta etapa, los infantes y los nios "piensan" con sus ojos, sus odos, y sus manos.

SUBESTADIOS

Reflejos
(del nacimiento al 1 mes)

Hbitos
( del 1 al 4 mes)

Coordinacin
( del 4 al 8 mes)

Desarrollo de la lgica
(de 8 a 12 meses)

Descubrimiento nuevos mtodos reacciones circulares terciarias -pequeo cientfico(de 12 a 18 meses)

Comienzo de la creatividad
(18 a 24 meses)

De los 2 a los 7 aos

El nio es operativo, es decir cuando va ms all lo inmediato y transforma o interpreta lo que es percibido

Progresos Cognoscitivos
Pensamiento representacional 1.El juego simblico 2.El lenguaje 3.Las pinturas e imgenes

mentales
Conceptos numricos

Aunque el nio es capaz de distinguir entre l mismo y los objetos, no es capaz de concebir ninguna otra manera de experimentar los objetos, si no es a su propio modo

Ejemplo de las Cubetas

Otra caracterstica del pensamiento preoperacional es su irreversibilidad, experimenta una gran dificultad para clasificar y serializar los objetos y experiencias

El egocentrismo es la tendencia a percibir, entender e interpretar el mundo a partir del yo

De los 7 a los 11 aos

Lgica Pensamiento flexible Entiende que las operaciones son

reversibles
Inferencias del ambiente

Reflexin entre hechos y objetos

Caractersticas (apariencia)

Seriacin

Clasificacin
Simple Mltiple Inclusin de clases

Clasifica con criterio y jerarqua

Conservacin
Lquidos - masa Nmero

De los 7 a los 11 aos

Reflexin

Lgica preposicional

Razonamiento cientfico

Razonamiento combinatorio

Lev Vygotsky y la Teora del desarrollo sociocultural

Funciones mentales inferiores

Funciones mentales superiores

Habilidades psicolgicas
Interpsicolgicas

Intrapsicolgicas

Zona de desarrollo proximal

Evaluacin

Enseanza

Herramientas psicolgicas
Lenguaje

Pensamiento

Mediacin

Aprendizaje guiado
* Habla privada *Adultos *Compaeros

David Paul Ausebel

Aplicacin de conocimientos

El aprendizaje por asombro es igual de eficaz

Aprendizaje significativo
Material Actitud

Piaget se enfoca en conocer los

esquemas de los alumnos

Vigotsky comparte con Ausebel la

idea que la historia construye la realidad

Ausebel diferencia con Piaget ya que

lo que el considera importante es la calidad y cantidad de los conceptos

Barrn Snchez Mnica Yadira Gmez Martnez David Josu Infante Gmez Jessica Andrea Ortega Hernndez Paula Carolina Rodrguez Medina Beatriz