Mtodos de Investigacin

Dr. Ignacio Mndez Ramrez IIMAS UNAM

Centro de Investigacin y Docencia Econmicas 2008

PREGUNTAS DE INICIO

2. La estatura de los seres humanos tiene distribucin normal

3. En un estudio se tienen dos grupos de 50 personas. El primer grupo realiz ejercicio fsico vigoroso durante un ao. El segundo grupo no lo hizo, fue sedentario. Al trmino del ao se miden los cidos grasos en suero. Para el primer grupo el promedio fue de 12.3 mg por cc., en cambio para los sedentarios fue de 18.5 mg por cc. Se realiza la prueba de t y da una P< 0.0001. Se concluye El ejercicio fsico vigoroso disminuye los niveles de cidos grasos.

Comparacin de Paradigmas Epistemolgicos

POSITIVISMO x Objetivo x Emprico x Racionalidad en el Mtodo x Reduccionista x Certeza x La Matemtica est en la realidad x Causalidad determinista NUEVA FILOSOFIA x Objetividad Intersubjetiva x Constructivismo x Racionalidad en el cientfico x Sistmico x Minimizar errores x La Matemtica aproxima la realidad x Causalidad Probabilstica

El uso de los modelos en el trabajo de investigacin se da de acuerdo al esquema siguiente:

Sistema mundial Sociedades Grupos Sociales Individuos Supersistemas pe. SNC Organos pe. hipotlamo Microsistemas pe. minicolumnas corticales Clulas pe. Neuronas Orgnulos pe. cromosomas Molculas pe. ADN tomos, pe. Ca Partculas Elementales y Loscampos seres humanos y sus subsistemas

Mario Bunge Crisis y reconstruccin de la filosofa Gedisa 2002

Niveles Sociales

Niveles Biolgicos

Niveles Qumicos Niveles Fsicos

y supersistemas

Un nivel de organizacin es una coleccin compuesta por todas las cosas materiales caracterizadas por propiedades peculiares ( en especial leyes) Cualquier cosa perteneciente a un nivel determinado, est compuesta por cosas que pertenecen a niveles inferiores. Decimos que las propiedades de las cosas del ensimo nivel que no estn presentes en los niveles inferiores son propiedades emergentes especficas del ensimo nivel Moraleja Metodolgica : 1.- Identificar el nivel o niveles atravesados por su objeto de estudio. 2.- No saltar niveles. 3.- Reconocer la genealoga de los niveles superiores Holismo, Anlisis, Sntesis y Enfoque multinivel

Paradigmas
Ontolgico

Cuantitativo
Realidad Objetiva y Singular

Cualitativo
Realidad Subjetiva y Mltiple, segn los participantes

Epistemolgico

El investigador es El investigador interacta independiente del objeto con el objeto

Axiolgico

Insesgado y sin valores

Sesgado y con carga valorativa

Paradigmas
Lenguaje

Cuantitativo
Formal Definiciones previas Impersonal

Cualitativo
Informal Decisiones por desarrollar Personal

Proceso de Investigacin

Deductivo Inductivo Causa y Efecto Multifactorial y simultneo Diseo Esttico Diseo emergente Libre de Contexto Categoras que surgen en Contexto Generalizaciones para prediccin, explicacin y Patrones y teoras para entendimiento entender Confiabilidad Validez Casos mltiples Estudio de Caso

Paradigmas

Cuantitativo

Cualitativo
Habilidad literaria, Computacin para anlisis de textos

Experiencia y Habilidad tcnica, entrenamiento del computacin estadstica Investigador Aptitudes psicolgicas

Adaptado a reglas y guas Adaptado a falta de reglas o guas Baja tolerancia a la Alta tolerancia a la ambigedad Estudios breves en tiempo ambigedad Estudios de larga duracin

Paradigmas

Cuantitativo

Cualitativo
Investigacin exploratoria Variables desconocidas El contexto es importante Puede no existir teora bsica

Naturaleza del Confirmar teora problema Estudiado previamente Variables conocidas Teoras existentes

Paradigmas

Cuantitativo

Cualitativo

Aspectos Experimentos: Grupos de enfoque Metodolgicos Aleatorizacin, Entrevistas a profundidad Homogeneizacin, Observacin participante Bloques Estudios Observacionales: Interpretacin de textos Motivaciones, deseos Modelos, Efectos ajustados Variables relevantes por Causalidad Probabilstica descubrirse Casos particulares Inferencia sobre poblaciones

SINTESIS DE PARADIGMAS (complementariedad)

Cuantitativo Cualitativo Las conclusiones estadsticas Se descubren las son para promedios o particularidades de un proporciones elemento Se detectan las tendencias Se interpretan dentro de la tendencia general los aspectos generales particulares o la forma, y quiz Se aplican a un individuo o el por qu de las desviaciones elemento, las conclusiones de la tendencia de la poblacin a la que pertenece

SINTESIS DE PARADIGMAS (complementariedad)

Cuantitativo Cualitativo La presencia de interacciones Se descubren las mltiples , y entre diversos particularidades de un conceptos e indicadores, es elemento. Se interpretan sus difcil de determinar caractersticas en el contexto especifico Modelos grficos, Se pueden tener unos pocos ecuaciones simultneas, elementos estudiados a anlisis de factores, profundidad, y describir e correspondencia, interpretar semejanzas y conglomerados, etc. diferencias

Sntesis de Paradigmas Cualitativo y Cuantitativo

Ante las caractersticas de las epistemologas aceptadas actualmente para todas las ciencias; las diferencias bsicas desaparecen, por lo que se puede y debe buscar una sntesis de los dos paradigmas.

No se puede ser totalmente objetivo

x x x x x x

Todos los Hechos tienen carga terica. Constructivismo. Formas Humanas de pensar y percibir Se capta lo que se conceptualiza. Hay que creer para ver. Hay que ver para creer.

Construccin de teora
x

Se postulan conceptos y ligas entre ellos. Se obtienen consecuencias verificables. Se contrastan las deducciones con las observaciones.

{La estatura de seres humanos es normal }

f(x)= [1/(22)]1/2 exp[(x-)2/(22)]

ABCD/EFG
Factores comunes Factores NO comunes Estaturas negativas?

Para un grupo de personas homogneo en edad, sexo, raza y alimentacin; el modelo normal puede representar la distribucin de frecuencias de las estaturas en forma aproximada.

Ciencias Fcticas Formales

Elementos : Clulas, familias, personas, rboles, etc... Propiedades : Conceptualizar y medir. Asociacin o causalidad: a una propiedad se acompaan otra (s) Elementos : Puntos, espacios, vectores, funciones, etc... Propiedades: Definirlas, son los axiomas. Teora: consecuencias lgicas de los axiomas. Modelos

CORRESPONDENCIA

METODO CIENTIFICO GUIA, PASOS, REALIMENTACION

PRIMER CICLO : PROBLEMATIZACION, HIPOTESIS Fase de tormenta de ideas

PROBLEMA

CONCEPTOS Y VARIABLES

OBJETIVOS Para generar la hiptesis de la investigacin, elaborar la lista de hiptesis (candidatos) No debe limitar las ideas

HIPOTESIS

METODO CIENTIFICO GUIA, PASOS, REALIMENTACION

SEGUNDO CICLO

DISEO

HIPOTESIS

DISEO

VARIABLES

RECURSOS

DISEO
ESTRUCTURA POBLACIONES ELEMENTOS A, B, C,...

MEDICIONES MUESTRAS CONTROL DE CMO, CUNDO, REPRESENTATIVIDAD FACTORES DNDE CMO , CUNTOS? DE SEGUIMIENTO? CONFUSION

VALIDEZ EXTERNA REPRESENTATIVIDAD DE LAS MUESTRAS

La distribucin de las variables de inters en el estudio es aproximadamente la misma en la poblacin y en la muestra

POBLACIO N
f(Xi)

Xi

f(Xi)

MUESTR A

Xi

VALIDEZ EXTERNA Muestreo de la Poblacin. Se toman al azar n elementos de la poblacin

La distribucin de las variables de inters en el estudio es aproximadamente la misma en la poblacin y en la muestra MUESTR A

POBLACIO N
f(Xi)

Mientras que no sea autoponderada, la muestra no es representativa

Xi

f(Xi)

Xi

VALIDEZ EXTERNA Muestras disponibles. A partir de un grupo de n elementos disponibles se define la poblacin.
La distribucin de las variables de inters en el estudio es aproximadamente la misma en la poblacin y en la muestra

f(Xi)

POBLACIO N

Xi e.g.: toma como la muestra los pacientes con la patologa de inters de acuerdo con el orden de la llegada f(Xi)

MUESTR A

Xi

VALIDEZ EXTERNA REPRESENTATIVIDAD DE LAS MUESTRAS En qu difieren las poblaciones?

POBLACI ON

POBLACIO N
f(Xi)

ABCD/EF G MUESTR A f(Xi)

Xi

Xi

DESCRIPCION O EXPLICACION
x x

x x x

DESCRIPTIV DESCRIPTIV O O Una sola poblacin. Describir caractersticas. Estimar promedios, totales, etc. Conocer evolucin. Distribucin espacial Bsqueda sistemtica de asociaciones

COMPARATIVO COMPARATIVO
x x

Dos o mas poblaciones. Hay una hiptesis de causalidad. Control de factores de confusin. Se definen las poblaciones por la causa, o... Se definen las poblaciones por el efecto. (Casos y controles)

CAUSALIDAD
Hiptesis Terica. Conceptos o Constructos

x
X1 X2 X3 X4 ...

y
Y1 Y2 Y3 Y4 ...

Hiptesis Emprica (s) Entre Indicadores de los conceptos.

CONCEPTOS DE CAUSALIDAD
Causalidad determinstica
Trisoma 21 Sx. Down

X X

Y Y
Amibiasis Anemia

La causa es necesaria y suficiente para el efecto. La configuracin del mundo est determinada por la configuracin anterior.

Amiba

Causa necesaria pero no suficiente

Deficiencia Fe

Causa suficiente pero no necesaria

CONCEPTOS DE CAUSALIDAD
Tabaquis mo

Y
Cncer pulmonar

Causalidad probabilstica Causa no necesaria ni suficiente Asociacin estadstica Las probabilidades de Y cambian al cambiar X

CONTRASTACION DE HIPOTESIS Comparacin de lo observado con lo esperado segn hiptesis TEORIA H: la Hiptesis D: el Diseo

H, D, SAH

P
Esperado

SA: Supuestos Adicionales P: la prediccin (lo que se espera si H, es cierto)

PRACTICA Observado

Se efecta el Diseo, D, y se observa si ocurre o no P. Cuando hay aleatoriedad, se cuantifican las discrepancias entre Observado y Esperados

APOYO CONDICIONADO TEORIA PRACTICA

Se efecta la investigacin con diseo D

H, D, SAH

Ocurre P o algo cercano a P (puede ocurrir con facilidad por azar, si H es cierta)

CONCLUSION
No se apoya H, condicionado a la validez de D y la operacin de los SAH

RECHAZO CONDICIONADO TEORIA PRACTICA

Se efecta la investigacin con diseo D

H, D, SAH

NO Ocurre P o algo cercano a P

(lo observado NO puede ocurrir con facilidad por azar, si H es cierta)

CONCLUSION
No se apoya H, condicionado a la validez de D y la operacin de los SAH

EXPLICACIONES ALTERNATIVAS H, D, SAH A, D, SAA B, D, SAB . R, D, SAR P P P P TEORIA

Se efecta el diseo D, y ocurre P ( o algo probable bajo H) Formalmente tanto H como las explicaciones alternativas son apoyadas. Condicionadas a la validez del diseo D, y de cada uno de los SA

EXPLICACIONES ALTERNATIVAS
x x

x x

Falta de Validez Externa El azar. Nulidad Estadstica Errores de medicin Endogeneidad. En realidad Y causa X Teoras plausibles y competitivas

Factores de Confusin
Presentes de modo diferente en los grupos con variantes de X. Afectan tambin la Y. Control: Homogeneizarlos Formar Bloques Aleatorizacin Anlisis Estadstico

SIGNIFICANCIA ESTADSTICA H, D, SAH Azar, D, SAA B, D, SAB . R, D, SAR P P P P PRACTICA TEORIA

Se efecta el diseo D, y ocurre P ( o algo probable bajo H)

Si en modelos estadsticos se supone cierta la explicacin alternativa No es cierta H, y SAA es que ocurre P por azar, se demuestra que es improbable la ocurrencia de P. Se considera que se ha eliminado por improbable esa explicacin, el azar. Ntese que quedan otras posibles explicaciones alternativas.

VALIDEZ INTERNA
CONTROL DE FACTORES DE CONFUSION En la hiptesis de que X causa Y, es necesario eliminar explicaciones alternativas y factores de confusin, para que si al cambiar X se producen cambios en Y, estos puedan ser atribuidos a X. Metodologa Estadstica: Estadstica La asociacin entre X y Y, persiste cuando se condiciona con variables A1, A2, A3, An. El condicionamiento se logra: 1. Por diseo (homogeneizacin, bloques o aleatorizacin) y/o 2. Por anlisis; as, se dice que se evala el efecto de X sobre Y, corregido o ajustado por A1, A2, A3, An

CRITERIOS DE CLASIFICACION DE INVESTIGACIONES

1. Segn el propsito son Descriptivos o Comparativos 2. Segn la evolucin son Transversales o Longitudinales 3. Segn la fuente de informacin son Retrospectivos o Prospectivos 4.- Segn el control del investigador son Observacionales o Experimentales

ENCUESTA DESCRIPTIVA
Pasado Presente Futuro

P m
Extrapolacin

m
P = poblacin m = muestra

ENCUESTA COMPARATIVA
Pasado Presente Futuro

m1

Extrapolacin

P1 m1

P2 m2

m2

P1 y P2 = poblaciones m1 y m2 = muestras

REVISION DE CASOS
Pasado Presente Futuro

Extrapolacin en el pasado

Extrapolacin en el presente

P1 m1

P1 m1

m1

Evolucin

m1

Posible seguimiento

P = poblaciones m = muestras

Captacin de informacin de aspectos en el pasado

CASOS Y CONTROLES
Pasado Bsqueda del factor causal
Expuestos

Presente
Casos

Futuro

m1

Evolucin seguimiento retrospectivo Evolucin

m1 P 1
Controles

No expuestos Expuestos

m1

m2 P2

Se supone que en el pasado no est

P1 = poblacin de casos con efecto m1 = muestra de casos P2 = poblacin de controles, sin efecto

PERSPECTIVA HISTORICA Pasado Presente Futuro

P1 P 1 m1 P2 m 2 m1 m2
Evolucin

m1
posible seguimiento

seguimiento retrospectivo
Evolucin

m2 P2

P1 y P2 = poblaciones m1 y m2 = muestras

ESTUDIO DE UNA COHORTE

Pasado Presente Futuro

P1
seguimiento

P1

P1 m 1

m1
mediciones

m1

P1 = poblacin m1 = muestra

ESTUDIO DE VARIAS COHORTES

Pasado Presente Futuro

seguimiento

P1 m1

P1

P1 m 1

m1
mediciones seguimiento

P2

P 2 m2

m2
mediciones

m2 P2

P1 y P2 = poblaciones m1 y m2 = muestras

EXPERIMENTO
Pasado Presente Futuro
Seguimiento

P con T1

m1 m2 m1

m1 m2 m1

P con T1 P con T2 P con T3

Pi

m P con T2

Mediciones Pi = poblacin inicial m = muestras T = tratamientos extrapolacin

P con T3

Tratamientos Asignacin aleatoria a los tratamientos

Evaluacin final

ESTUDIOS DE CAUSA A EFECTO

Tiempo inicial t0 Poblaciones en estado inicial Tiempo final t2 Poblaciones en estado subsecuente
n1 elementos con la causa b individuos sin la causa

P1

P1

P2

n2 elementos sin la causa

b individuos sin la causa

P2

ningn elemento presenta el efecto

X X X X

Y Y Y Y

CAUSALIDAD DETERMINISTICA CAUSA SUFICIENTE PERO NO NECESARIA CAUSA NECESARIA PERO NO SUFICIENTE

CAUSALIDAD PROBABILISTICA

CAUSA NO NECESARIA NI SUFICIENTE, PERO HAY UNA RELACION ESTADISTICA

P(Y/X) > P(Y/noX)

A1, A2, A3, ...An

Si la asociacin entre X y Y persiste despus de condicionar (mantener constante) posibles factores de confusin o explicaciones alternativas, A1,A2,...An se tiene un apoyo emprico a la causalidad

A1, A2, A3, ...An

Hay dos maneras de condicionar, por diseo y por anlisis. Por diseo mediente bloques, homogeneizacin y aleatorizacin. Por anlisis, se incluyen en el modelo como variables independientes las mediciones de los posibles factores de confusin, adems de la X; con la Y como dependientes. En todos los casos es importante considerar la posibilidad de interacciones entre la X y los factores A1, A2, ...n

xEXPERIMENTO

xOBSERVACIONAL

Se tienen dos o ms poblaciones. Hay seguimiento. Se eligen o inventan las variantes del factor causal la X. Se aleatoriza la asignacin de esas variantes a las unidades experimentales. Se forman bloques.

Una o mas poblaciones. Dos poblaciones: Los elementos se eligen ya con las variantes del factor causal. Se pueden formar bloques. Comparativo. Una poblacin: Se estudia una muestra de ella. Descriptivo

Estudio observacional comparativo = Pseudoexperimento

xLONGITUDINAL

xTRANSVERSAL

Se mide en dos o ms ocasiones la o las variables de inters. La comparacin de los valores en pocas distintas nos informa de la evolucin de los elementos. Se conserva la identidad de los elementos durante el seguimiento.

Se mide una o ms variables en una sola ocasin en cada unidad. No hay seguimiento y no se requiere mantener la identidad de los elementos.

Hay estudios longitudinal en el que medicin se realiza en un solo da, mientras que hay estudios transversales en el que se requiere tres meses para la medicin.

Longitudinales con una poblacin

Evidencia de Causalidad? Mayor en C, luego D, nada en B
Y

Ocurre X

Tiempo

Ocurre X

Tiempo

D
Maduracin, evolucin natural, etc..?
Ocurre X

Tiempo

Ocurre X

Tiempo

Longitudinales con dos poblaciones

Evidencia de Causalidad? Mayor en A, luego D, B y nada en C
Y

A
Control Expuesto
Ocurre X

Tiempo

Ocurre X

Tiempo

D
Control de Factores de confusin
Ocurre X

Tiempo

Ocurre X

Tiempo

xRETROSPECTIVO

xPROSPECTIVO

La informacin fundamental, o parte de ella, ya ha sido captada en otras fuentes. El investigador no estudia los elementos, sino registros, expedientes, fichas, etc.., donde esta la informacin. Es rpido y barato. La informacin puede ser de mala calidad.

Toda la informacin fundamental se obtiene directamente aplicando instrumentos de medicin a los elementos de estudio. La informacin no existe en fuentes secundarias, o es de muy mala calidad. Es caro y lento La informacin es de buena calidad.

ENCUESTA DESCRIPTIVA
POBLACION
Validez externa
MUESTRA

Ejemplo: Describir las prcticas de uso de plantas medicinales de los habitantes de una regin. La poblacin son todos los habitantes de la regin. Se toma una muestra representativa de ellos; posiblemente con muestreo polietpico estratificado. Se aplica un cuestionario (Prospectivo) o se recurre a expedientes de servicios de salud (Retrospectivo) Ejemplo: Describir las reas donde crece cierta especie vegetal. Se tendr que muestrear aquellas zonas donde se sospeche que puede desarrollarse, posiblemente con muestreo de transectos.

ENCUESTA DESCRIPTIVA 2
POBLACION
Validez externa
MUESTRA

Ejemplo: Perfil de ingreso estudiantes de una universidad. La muestra se forma con los expedientes de un grupo o generacin. Se investiga la edad de ingreso,sexo, tipo de escuela de procedencia, nivel socioeconmico, etc. Ejemplo: Describir los padecimientos mas comunes en el servicio de admisin de un hospital de zona. La poblacin son todos los pacientes semejantes a los que se estudian, la muestra

ENCUESTA COMPARATIVA 1
Validez Externa Validez Interna Validez Externa

Comparar el grado y tipo de prcticas agrcolas que usan las fases lunares, por parte de productores agrcolas que tengan diferente origen tnico y escolaridad. Los factores de confusin pueden ser, el grado de dependencia de la agricultura, capital, tipo de tenencia de la tierra, etc..

ENCUESTA COMPARATIVA 2
Aguas negras Validez Externa Aguas limpias Validez Interna Validez Externa

Comparar el grado y tipo de contaminacin por metales pesados en zona de riego con aguas negras tratadas y con aguas limpias. Los factores de confusin son: Prcticas agrcolas, origen del suelo, clima, etc...

ENCUESTA COMPARATIVA 3

Pblica

Validez Externa

Privada Validez Interna

Validez Externa

Comparar el perfil de estudiantes de la universidad pblica con la privada

REVISION DE CASOS 1
PASADO PRESENTE

Tiempo

Validez Externa

Evolucin

En base a registros de mdicos de servicio en zonas rurales, cuantificar los cambios en el uso de plantas medicinales y otras prcticas de la medicina tradicional. En base a expedientes del seguro y o crdito agrcola, valorar los cambios en las tcnicas de produccin agrcola, en los ltimos 40 aos.

REVISION DE CASOS 2
PASADO PRESENTE

Tiempo
Retrospectivo con seguimiento Recoleccin de datos prospectivamente, adems de los datos registrados

Validez Externa

Evolucin

En base a registros estudiantiles, avaluar el proceso educativo de un plantel. Determinar tasas de reprobacin, evolucin de calificaciones, estas, se asocian con sexo, escuela de procedencia, carrera etc.. En base a expedientes de un hospital explorar y determinar evolucin de pacientes con ciertas patologas. Se pueden encontrar factores asociados con peores evoluciones?

Pasado Sin X

CASOS Y CONTROLES 1
casos, con Y

Presente
Validez Externa

Con X

Controles, sin Y

Validez Interna
Validez Externa

Sin X

Seguimiento retrospectivo

Prdida de recursos genticos o forestales, con veda: casos, sin veda: controles. Remontarse a pocas pasadas en la que no se haban perdido los recursos, para investigar posibles factores causales, tales como industrializacin, educacin, etc..

CASOS Y CONTROLES 2
Pasado Sin X Presente
Casos, con cncer Validez Externa

Con X

Controles, sin cncer

Validez Interna
Validez Externa

Sin X

Seguimiento retrospectivo

Evaluacin de factores de riesgo para una neoplasia: cncer de vejiga, pulmonar, enfermedad coronaria, etc.. Se pueden explorar varios posibles factores causales o de riesgo simultneamente; las muestras pueden ser pequeas, el periodo involucrado puede ser muy grande

CASOS Y CONTROLES 3
Pasado Sin X Presente
Casos, reprobados Validez Externa

Con X

Controles, regulares

Validez Interna
Validez Externa

Sin X

Seguimiento retrospectivo

Comparar los expedientes de alumnos reprobados (casos) con alumnos regulares (controles). Valorar como riesgos para la reprobacin: turno, carrera, sexo, escuela de procedencia, calificacin previa, nivel socioeconmico, participacin en deporte o actividades polticas.

PERSPECTIVA HISTORICA 1
Pasado Evolucin pasada Presente
Validez Externa

Validez Interna

Validez Externa

desastre natural

En base a expedientes de seguro o crdito agrcola, evaluar productividad agrcola en zonas comparables antes y despus de un desastre natural, como volcn, o inundacin.

PERSPECTIVA HISTORICA 2
Pasado Evolucin pasada Piso Presente
Validez Externa

Cuidados Intensivos

Validez Interna

Validez Externa

En base a expedientes de casos de infarto cardiaco, comparar evolucin entre los que recurren a sala de cuidados intensivos y los que se atienden en piso.

PERSPECTIVA HISTORICA 3
Pasado Evolucin pasada halotano Presente
Validez Externa

ter

Validez Interna

Validez Externa

En base a expedientes de operaciones 40,000 comparar mortalidad con varios tipos de anestsico, halotano, ter, etc. Controlar por edad, tipo de operacin, estado fsico, etc.

...

...

UNA COHORTE 1
Tiempo
PRESENTE
FUTURO

Validez Externa

Evolucin

Se decreta una nueva ley de explotacin forestal y se quiere conocer su impacto futuro en la conservacin de recursos. Se establece una clnica de atencin mdica en base a medicina alternativa, se quiere saber como cambia la incidencia de padecimientos crnico-degenerativos en los prximos 10 aos.

UNA COHORTE 2
Tiempo
PRESENTE
FUTURO

Validez Externa

Evolucin

Se crea una nueva carrera , se quiere valorar todo el proceso educativo. Se decide efectuar exmenes y aplicar cuestionarios al trmino de cada semestre. Se modifica una ley de impuestos, se desea conocer el impacto que tiene en la actividad econmica. Se toma una muestra de establecimientos y se les aplica un cuestionario cada seis meses.

VARIAS COHORTES 1
Presente Con X
Validez Externa

Futuro Evolucin futura

Validez Externa

Sin X
Validez Externa

Validez Interna

Validez Externa

Se comparan los resultados de la medicina tradicional con la moderna, para diabetes y cncer. Las poblaciones deben ser enfermos con caractersticas semejantes, pero una de ellas acude a los practicantes de la medicina tradicional , (X) y la otra a las clnicas u hospitales, (sin X) .

VARIAS COHORTES 2
Presente Con X
Validez Externa

Futuro Evolucin futura

Validez Externa

Sin X
Validez Externa

Validez Interna

Validez Externa

Se comparan los cambios en actitudes en relacin a relaciones sexuales, entre los televidentes de una serie con mensaje con los no televidentes y los que no ven la serie.

VARIAS COHORTES 3
Presente Con X
Validez Externa

Futuro Evolucin futura

Validez Externa

Sin X
Validez Externa

Validez Interna

Validez Externa

Se comparan las carreras acadmicas de un nuevo programa educativo, con el tradicional. Se comparan las carreras acadmicas de estudiantes con actividad poltica intensa con la de los polticamente no activos.

Presente

EXPERIMENTO 1
Futuro
Poblacin con X

Evolucin futura

poblacin

Validez Externa

Le toca X

Validez Interna

Validez Externa

Poblacin sin X

Le toca no X

ALEATORIZACION

Se comparan los resultados de la medicina tradicional con la moderna, para diabetes y cncer. Se tienen 50 voluntarios que pueden ser asignados al azar a cualquiera de los dos tipos de tratamiento.

Presente

EXPERIMENTO 2
Futuro
Poblacin con X

Evolucin futura

poblacin

Validez Externa

Le toca X

Validez Interna

Validez Externa

Poblacin sin X

Le toca no X

ALEATORIZACION

Se comparan los resultados de un cambio en el proceso productivo. Cambiar condiciones de operacin de una fbrica. Unidad experimental: una planta piloto.

Presente

EXPERIMENTO 3
Futuro
Poblacin con X

Evolucin futura

poblacin

Validez Externa

Le toca X

Validez Interna

Validez Externa

Poblacin sin X

Le toca no X

ALEATORIZACION

Se comparan los resultados del control tradicional de paludismo con control focal. Unidad experimental: un pueblo de 2500 habitantes

EXPERIMENTO 4
Presente
Poblacin con X Validez Externa

Futuro Evolucin futura

poblacin

Le toca X

Validez Interna

Validez Externa

Poblacin sin X

Le toca no X

ALEATORIZACION

Se comparan los rendimientos de maz con diferentes tipos de fertilizante. Unidad experimental de 4 surcos de 10 m.

El experimento ms grande que ha habido

Se quera evaluar la eficacia de la vacuna Salk contra la Poliomelitis. La incidencia de polio era en 1950-56 de 50 por cada 100,000 (probabilidad de 0.0005). Si se supone una efectividad de 50%; es decir, se evitan 50% de casos con la vacuna. Si la muestra hubiese sido de 100 vacunados y 100 con placebo, se esperan 100(0.0005)=0.05 en el placebo y 100(0.00025)=0.025 en el vacunado. Es decir, no se hubiera observado nada, cero casos en ambos grupos

Si la muestra hubiese sido de 40,000 vacunados y 40,000 con placebo, se esperan 40000(0.0005)=20 en el placebo y 100(0.00025)=10 en el vacunado. En este caso an se tienen nmeros pequeos facilmente confundibles con el azar. Se decidi un experimento aleatorizado, doble ciego, con consentimiento informado con 200,000 en el grupo placebo y 200,000 en el placebo. Se esperan 200000(0.0005)=100 en el placebo y 200000(0.00025)=50 en el vacunado.

Hubo algunos estados de EU no quisieron participar en el ensayo clnico controlado. En ellos se hizo un estudio comparativo abierto no aletorizado, asignado la vacuna a los nios de 2o de primaria y el placebo a los de 1o y 3o. Se supone que el promedio de los dos ltimos se parece a los de 2o. Algunos se negaron a participar en ambos tipos de estudio. Los resultados fueron como la tabla siguiente

Gran Total
AreasAleator. VacunadosAlea PlaceboAlea No Inoculados Vacunas Incomp AreasNo Alea Vacunados2o controles 2oNoInoculados VacunacionInco

Area

1829916
749236 200745 201229 338778 8484 1080680 221998 725173 123605 9904

1013
428 82 162 182 2 585 76 439 66 4

casos

55
57 41 81 54 24 54 34 61 53 40

tasa(x100000)

Mean(P(polio)x100000)
100 25 50 75 0 Vacunado s Alea Placebo Alea No Ino culado s Vacunado s 2o

Grupo de Estudio
co ntro les 2o No Ino culado s

p<0.0001

Diferencias entre los dos grupos vacunados, p=0.26 Diferencias entre los dos grupos placebo, p=0.0019 Diferencias entre areas de experimento controlado con las de 2o contra 3 y 4os., p=0.40 Diferencias entre los dos grupos no inoculados, p=0.96