Grupo: Alan Costa Juliana Azevedo Quren Hapuque

DISTRBIO DA FALA, CARACTERIZADO PELA DIFICULDADE EM ARTICULAR AS PALAVRAS. CONSISTE NA M PRONNCIA DAS PALAVRAS, SEJA OMITINDO OU ACRESCENTANDO FONEMAS, TROCANDO UM FONEMA POR OUTRO OU AINDA DISTORCENDO-OS

Substituies: Troca de fonema por outro. Ex: barata por balata, coca cola por tota tola Omisses : Simplesmente no se fala o fonema. Ex: baata no lugar de barata Distores: Deforma o fonema. Ex: Ao emitir /s/ e /z/ (sapo, zero), deixa a lngua entre os dentes produzindo um som chiado.

0-3 meses: produo de sons (choro, consolo, gritos, barulhos) distingue

sons.

4-6 meses: Discriminao de sons da fala, compreenso de palavras (balbucio) e de expresses faciais; produo de vogais e, posteriormente, de consoantes.

7-9 meses: Balbucio reduplicado (bababa) de forma interativa e produo gestual comunicativa (aponta para os objetos).

10-12 meses: Primeiras palavras reais + jargo (balbucio com fala); contato

visual, expresses faciais, vocalizaes e gestos (se faz entender por meio
dessas formas de comunicao antes mesmo de falar).

12-18 meses: Produo de 10 a 50 palavras e algumas frases de duas palavras chama a ateno para receber uma resposta verbal do adulto.

2 anos: Produz de 150 a 200 palavras e frases de 2 a 3 palavras. 3 anos: Formula sentenas gramaticalmente completas (com artigo, preposio e plurais); formula questes.

4 anos: Formulao sinttica clara. Completa inteligibilidade

esperada aos 4 anos e 6 meses (meninas em mdia um pouco

antes) para a fonologia do portugus

Sensao: capacidade de sentir o som Percepo: capacidade de reconhecer o som Elaborao: capacidade de reflexo sobre os sons percebidos Programao ou organizao das respostas e articulao

Historia de infeco congnita na famlia. Uso de drogas pela me. Falta de oxignio no crebro na hora do parto. Imitao dos erros ou cacoetes de pessoas prximas. Alteraes emocionais. Sndrome como a de Down, de Willians e a distrofia muscular progressiva de Duchene. Hidrocefalias. Neurofibromatose. Paralisia cerebral. Deficincia auditiva. Herana gentica.

Funcional: a mais comum e que se caracteriza pela maneira incorreta de articular o fonema, sem que haja qualquer comprometimento motor ou muscular; Orgnica: quando a criana tem dificuldade para articular o fonema devido a algum tipo de comprometimento motor ou muscular; Audigena: que est relacionada com dificuldades auditivas. Quando a criana apresenta problemas de articulao dos fonemas, ela pode transferir os erros da linguagem oral para a escrita, quando entra na escola

Algumas perturbaes da fala s podem ser tratadas em escolas especializadas com mtodos especializados extrados da psicologia comportamental (behaviorismo) e da psicologia das profundidades, aplicarem tambm a terapia da fala, o canto, e representaes teatrais, se o doente estiver vocacionado, so terapias de alto valor curativo e de libertao de tenses de todos os nveis.

No processo de alfabetizao realizar exames oftalmolgicos e fonoaudilogos para detectar possveis alteraes que viessem a interferir na aprendizagem. No caso de crianas em fase de alfabetizao que apresentem problemas de dico, a professora deve se esforar para pronunciar muito bem cada palavra a fim de que cada fonema seja claramente percebido. A criana faa exerccios dirios na frente do espelho, na hora de escovar os dentes.

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