Polticas Pblicas para a Educao Profissional.

Profr Dr. Joscely Maria Bassetto Galera

Polticas Pblicas para a

Educao Profissional. O DESAFIO DO PROFESSOR DIANTE DO PROEJA

POLTICAS PBLICAS: conceito

Caracteriza-se por aes e intenes com os quais os poderes ou instituies pblicas respondem s necessidades de diversos grupos sociais.

POLTICAS PBLICAS: conceito

Poltica partidria

Polticas pblicas

Aes que terminam com o mandato do dirigente poltico.

Aes de desenvolvimento que ficam com a comunidade.

SURGIMENTO DAS POLTICAS PBLICAS

Conquistas sociais Necessidades vitais de grupos coletivos

Demandas sociais

Originam

Polticas Pblicas

Prospeco de demanda

Opes polticas partidrias

Fonte: GALERA, Joscely. Tese de Doutorado UNICAMP, 2003.

POLTICAS PBLICAS E SUA AO SOCIAL

Reorientam

Polticas sociais: Desemprego Analfabetismo Desnutrio Discriminao Pobreza Excluso social

Polticas educacionais Polticas sociais Polticas de habitao Polticas de sade Polticas agrcolas Polticas de desenvolvimento tecnolgico Polticas ambientais

Realimentao

Fonte: GALERA, Joscely. Tese de Doutorado UNICAMP, 2003.

POLTICAS PBLICAS: PR0EJA

Polticas Educacionais
Polticas do PROEJA

Aes que atendam as necessidades da comunidade escolar.

Aes que implementem a formao inicial e continuada na modalidade - EJA ,para trabalhadores, na possibilidade de qualificao profissional.

POLTICAS DO PROEJA - Formao do Professor

Como a educao Profissional poder formar um professor e um gestor preparado para desencadear polticas pblicas educacionais ?

Educao Continuada:
Proposta de Capacitao .
MEC/SETEC/GOVERNO-MS/UTFPR

POLTICAS EDUCACIONAIS -PROEJA

ALICERSES DAS 2.O trabalho como POLTICAS DO princpio educativo. PROEJA 3.As novas demandas de formao do trabalhador.

1.O jovem e adulto como trabalhador cidado.

POLTICAS DO PROEJA -QUALIFICAO PROFISSIONAL.

PROPOSTA POLTICA:

Desencadear aes na perspectiva da qualificao profissional,situando prioritariamente: Uma relao social constituda pela interao dos agentes do trabalho em torno da propriedade significativa do conhecimento construdo no e pelo TRABALHO.

DIANTE DISSO...

A QUALIFICAO PROFISSIONAL PODE SER ENTENDIDA COMO UMA POLTICA PBLICA?

POLTICA EDUCACIONAL

SIM

Estaro os DIRIGENTES e PROFESSORES DO ESTADO DO MATO GROSSO DO SUL preparados para desencadearem Polticas Pblicas ? Atravs da CAPACITAO CONTINUADA

CAPACITAO-2008
CONCEPES PSICOPEDAGGICAS DO PROCESSO ENSINOAPRENDIZAGEM PARA A EDUCAO DE JOVENS E ADULTOS
mais uma das aes que fazem parte do Plano de Trabalho para implantao do Programa Nacional de Integrao da Educao Profissional com a Educao Bsica na Modalidade de Educao de Jovens e Adultos - PROEJA, institudo no mbito federal pelo DECRETO N 5.840, DE 13 DE JULHO DE 2006.

CAPACITAO PROEJA/UTFPR
Fundamentos Filosficos, Sociolgicos e Psicolgicos da Educao de Jovens e Adultos

Componentes Bsicos do Planejamento de

Ensino. Avaliao da Aprendizagem numa Perspectiva Processual

POLTICAS PROEJA - Formao do Professor O professor precisa...

ENTENDER O ALUNO ADULTO PRECISA TER ESPAO NO MERCADO DE TRABALHO

POLTICAS PROEJA - Formao do Professor O professor precisa...

ENTENDER QUE O PROEJA VAI MUITO ALM DE ENSINAR A LER E ESCREVER

POLTCAS PBLICAS EDU.PROFISSIONAL

PROCESSO DE CONSTRUO POLTICAS AFIRMATIVAS DE GNERO

AVALIAO E PLANEJAMENTO

Identificao dos problemas DE DIVERSIDADE

Compartilhamento das solues/RELAES SOCIAIS

PORTANTO... Torna-se necessrio.

Construir polticas pblicas educacionais articulem e esferas pblicas visando produzir uma sinergia que atendam as demandas da populao.

PORTANTO... Torna-se necessrio.

Construir polticas que superem o carter assistencialista da EJA e implementem polticas de profissionalizao.

(Decreto 5.154/2004)

PORTANTO... Torna-se necessrio.

Construir polticas pblicas que superem programas focais fragmentados imediatistas, assistencialistas centrado no treinamento.

PORTANTO...

PARA ENTENDER E IMPLEMENTAR POLTICAS DA EDUCAO PROFISSIONAL/EJA... SIGNIFICA.

PORTANTO... significa

Acreditar que o Projeto Poltico Pedaggico o elo articulador entre a ao e o sonho, a comunidade e a escola.

PORTANTO... significa:

Acreditar que todo conhecimento adquirido dever voltar para a escola como uma verdade, como uma ao, como uma proposta de transformao.

PORTANTO... significa:

Acreditar que todo conhecimento precisa passar por uma reflexoao num processo investigativo permanente orientando o planejamento do professor.

PROEJA
Acreditar que o papel do ensino do Adulto vai alm da reconstruo curricular,da escola, e que esta ao dever fazer parte do cotidiano pedaggico do professor como eixo de articulao entre a teoria e a prtica, entre o sonho e a realidade.

PORTANTO... Trabalhar com o Adulto significa.

Acreditar que aqui no estado do Mato Grosso do Sul o sonho tornar-se- realidade pelas mos iluminadas de voc professor que hoje aqui se faz presente..

Por hoje...... .
MUITO OBRIGADA.
JOSCELY GALERA joscely@utfpr.edu.br joscelybassettogalera@gmail.com