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Textos: procesos y tareas Textes: Processes et tches

5/22/12

Institut fr Romanistik Haga clic para modificar el estilo de subttulo del patrn

Blockveranstaltung
Tag 20/4 Zeit 14:00 18:00 Inhalt Allgemeine Information Einfhrung Schreiben als Prozess Der Kommunikative Ansatz Aufgabenorientier ung (I) 5/22/12 Der

21/4 11/5

10:00 14:00 14:00 18-00

12/5

10:00 16:00

Ziel des Seminars


Wie kann man beibringen, sich schriftlich effektiv zu kommunizieren?

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In der Praxis

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Was verstehen wir unter Schreiben?

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Was andere gesagt haben


v

Schreiben ist der manuelle Akt des zuPapier-Bringens. Schreiben ist umschreiben. (Danald Murray)

Schreiben ist ein magisches Ritual. (Isabel Allende)


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Auf dem Weg nach einer Definition

Schreiben bedeutet immer etwas sagen zu wollen: Kommunikation.

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Was ist anders?

Schreiben Sprechen

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Es bleibt Distanz zwischen Schreibender und Leser Explizit Konzentriert Standarisiert Zeitaufwendiger Wird gelernt 5/22/12

Experiment.

Was haben Sie in dieser Woche alles geschrieben? Machen Sie eine Liste. Vergleichen Sie Ihre Liste mit der von Ihren Nachbarn. Versuchen Sie die Texte je nach ihrer Funktion einzuordnen.
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Wozu schreiben wir denn?

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Die Fertigkeit Schreiben im Spanischunterricht

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Damals haben wir immer

Was haben Sie damals in Ihrem Fremdspracheunterricht geschrieben?


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Wie habt euch dabei geflt?

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Es stellt einen wichtigen Bestandteil dar. Auf ihrer Basis werden blicherweise Noten erstellt. Schreibanlsse: autentisches und funktionales Schreiben Gelenktes und kreatives Schreiben

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Wozu lehren wir das Schreiben?

Geht es um das Produkt oder um den Prozess?

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Als Produkt: nur Bekanntes mitteilen

Endresultat ist, was man von Schler erwartet, was er lernen soll zu tun. Aufgaben: Kopie, Imitation und Transformation. Schwerpunkt auf dem korrekten Gebrauch der Sprache, Mikroeinheiten (Wort-Satz) Glaube: um schreiben zu knnen, muss der Lernende zuerts die Sprache auf dem Satzlevel beherrschen. 5/22/12

Als Prozess: Unbekanntes auch entdecken

Beobachtung und Analyse der verschiedenen Schritte bis zum Produkt. Schreiben als komplexer kognitiver Prozess. Das Interesse, die Bedrfnisse der Schler sowie die Finalitt des Schreibens werden von Anfang an bercksichtigt. Formelle Aspekte und korrekter Gebrauch der Sprache bleiben ein 5/22/12 sekunder Aspekt.

Und die richtige Antwort ist

Ohne Funktion des Schreibens wrde die Arbeit sinnlos sein. Schreiben ist nicht nur eine reine Informationsvermittl ung, sondern ein konzentrischer Prozess,5/22/12dem der bei

Merkmale eines Textes

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Schreiben als Prozess

Wie sieht der ideale Schreibprozess aus?

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Vereinfacht gesehen
der Schreibprozess lsst sich in dre Schritte unterteilen:

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Professionell und amateurhaft im Vergleich


Profi Zielsetzung: Transformation von Information Planung: die Planungsphase ist ausschlaggebend fr die Qualitt des Endtextes Formulierung: Eleganz des Textes, klar
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Amateur

Planen

Schreibaufgabe: Thema, Texsorten/Form, Leser Erste Planungschritte: Asossziogramm, Wortschatz, Redemittel

Stichpunkte fr die ersten Planungsschritte: Thema, Lersebezug, Textsorte, Mitteilungsperspektive, Informationen, 5/22/12 Redemittel

Erste formulierungen

Satzteile Einfache Hauptstze berlegungen zum Aufbau, zur Gliederung, Strukturskizzen Sammlung inhaltlicher Punkte

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Lineare Formulierungen: Entwurf


Aufbau / Organisation Satzverknpfungen Referenzen Stil Wortwahl Rechtschreibung Zeichensetzung


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Revision und Korrektur

Inhalt:

Makrostruktur: Auswahl von Daten, Struktur, Perspektive, Enunciacin, Tono Mikrostruktur: Jerarquia der Information, Prrafos, Retorik, Modalizacin, Stze

Form: Grammatik, Ortographie, Usos

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Der Prozess: 7 wichtige Schritte

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Zu beachten
1.

Sich mit dem Problem auseinandersetzen Sich ein Plan machen Ideen sammeln Ideen organisieren Entwrfe schreiben Entwrfe bewerten Revision
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2. 3. 4. 5. 6. 7.

Schritt 1

Fragen stellen, um sich ein Bild zu machen: Wer ist der Leser?, Wie soll der Text aussehen?, Wozu schreibe ich? Die Aufgabe entwickeln

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Schritt 2

Ein Projekt von Text erstellen: wie wird mein Text aussehen? Arbeitsplan: welche Schritte sind notwendig und wie viel Zeit brauche ich dafr?

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Schritt 3

Wirbel von Ideen Ein Thema forschen: was, wo, wann, wie, wer Automatisches Schreiben

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Schritt 4

Mind-Map Schema Schlsselwrte erweitern

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Schritt 5

Profil des Lesers Ziel und Struktur des Textes formulieren Den Text markieren

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Schritt 6

Entwurf und Projekt vergleichen. Die Antwort des Lesers simulieren

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Schritt 7

knomisch und klar denken

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Wie macht man solche Prozesse bewusst?


Gruppenarbeit: Poster
q q q

Vor dem Schreiben Whrend des Schreibens Nach dem Schreiben

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Praxis

Schreiben Sie einen Text von ca. 150 Wrte ber folgendes Thema: die Musik in meinem Leben.

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Die Fertigkeit Schreiben

Die Fertigkeit Schreiben erfllt im Fremdsprachenunterricht zwei Fuktionen:


a)

Als Medium: um Gelernte zu fixieren, Notizen zu machen, um bungen durchzufhren Als Ziel: um eine schriftliche Kommunikationsfhigkeit zu erwerbe.

b)

Man unterscheidet zwei Arten des Schreibens:


a)

Als Lernprozess

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Aufgabenorientierung im spanischunterricht
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Die Kommunikative Wende

Der Kommunikative Ansatz stellt den Lerner, dessen Bedrfnisse und Lernprozesse in den Mittelpunkt der Konzeption:
Personaler Aspekt Der Lerner wird als Person, die agiert angesprochen und soll seinen Lernprozess eigenverantwortlich selbst organisieren.
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Inhaltlicher Aspekt Die

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In der Praxis bedeutet

Unterschiedliche Arbeits-, Sozial- und bungsformen Grammatik und Wortschatz wird im Kommunikativen Kontext eingebettet: funktionaler Charakter
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Aufgabenorientierung im Sprachenunterricht

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Was verstehen wir unter Tarea?


Unter Tarea kann man grundstzlich eine Arbeitsaufgabe oder einen Arbeitsplan verstehen, dessen Ziel es ist, die fremde Sprache sinnvoll und kreative einzusetzen, um etwas, was ber die Sprache hinausgeht, also ein Produkt, zu schaffen.

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Zu beachten

Die Lsung der zu Beginn der Lerneinheit gestellten Aufgabe ist das herausragende Ziel. Ihre Evaluierung, der Teil der tarea ist, richtet sich nach der inhaltlichen und sprachlichen Qualitt der Ergebnisses.

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Tarea oder bung


Eine bung dient nur der Festigung, Wiederholung, Anwendung oder dem Transfer eines zuvor gelernten Stoffes.

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Eine tarea identifizieren

Ist unser Material wirklich aufgabenaorientiert?

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Planung einer Tarea

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Klipp und klar

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Wie erkennen wir eine Tarea

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Checkliste

Bercksichtigt das Angebot die Interessen der Schler? Steht die Aufgabe in Beziehung zur realen Welt? Ist die Aufgabe insgesamt eher inhaltsorientiert? Soll ein Produkt entstehen? Wird die erfolgreiche Beschftigung mit der Aufgabe am Produkt gemessen? Zunehmend komplexere Aufgaben
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Gelungene Beispiele?
Tarea: Tche: Spanisch Franzsisch
1. 2. 3. 4.

Producto Produit Estructura Structure Objetivos Objectif Desarrollo Mise en oevre

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Checkliste

Die Formorientierte (Grammatik und Wortschatz) Teilaufgaben sind als Ergnzung des Lernprozesses sinnvoll eingesetzt. Ist es flexibel? Der Spracherwerb folgt einer natrlichen Reihenfolge: Kann man die Schritte nachvollziehen? Zunehmend komplexere, autehtische, kommunikative Aufgaben fhren zu 5/22/12 einem selbstndigen Umgang mit der

Aktivitten

Welche Aktivitten sind besonders interessant, motivierend oder eifach praktisch?

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bungen und Aktivitten


Ziel der Aktivitten:

Verhltnis zwischen Text und Leser Funktion eines Textes Kohrenz eines Textes Kohsion eines Textes Inhalt (Organisation und Durchfhrung) Grammatik und Wortchatz
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das Intelligenzprofil

Forschungsansatz von Howard Gardner

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Theorie der multiplen Intelligenzen

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Adressatenbezogene Lernaufgaben und bungen

Sprachlich: Hren, Sprechen, kreatives Schreiben, Lesen Logisch-mathematisch: Regeln finden, Analysieren, kritische Reflexion Visuell: Mind-maps, Bildbeschreibung, Visualisierung Kinsthetisch: Rollenspiele, Mimik, Krperbewegungen Musisch: Rhytmus, Reime, musikalische 5/22/12 Aktivitt

Evaluation

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Was verbindet ihr mit dem Wort Evaluation?

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Funktionen der Leistungsbeurteilung

Ergebnisevaluation (summative Evaluation): ermittelt einen Vergleich zwischen postuliertem und erreichtem Zielzustand. Formative Evaluation: Bewertung und Verbesserung eines Prozesses.

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Wann soll die Evaluation stattfinden?


Anfang des Lernprozess Whrend des Lernprozess Ende des Lernprozess

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Wer soll die Evaluation durch fhren?

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Wie wird Evaluation durchfhrt?

Beobachtung: Checklist, Skala, Portfolio, Lerntagebuch, Fragenbogen, Mind-Map, Zusammenfassung,

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Ein Versuch: Eine Checkliste erstellen


Was wird evaluiert? Perspektive der des Lehrkrafts Schlern das Produkt

der Prozess

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Tarea final / Tche

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Jetzt berlegen wir eine Tarea


Analyser Spanisch Franzsisch Analizar

Tipologa Typologie textual textuelle Comunicacin y saber hacer Communication et savoir-faire Competencia

gramatical Comptences grammaticales Competencia

lxica Comptences lexicales Competencia

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La tarea final
Konzept:
1. 2. 3. 4. 5. 6.

Thema Zielgruppe Struktur der Aufgabe Ziele Lernaktivitten und bungen Evaluation
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Prsentation und Evaluation: 29.6

Prsentation im Power Point der Tarea final Diskussion mit der Gruppe: Welche Probleme knnten auftauchen? Wie kann man denn reagieren?

Evaluation:

Beobachtung anhand der im Unterricht gehandelten Kriterien


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Wie gehts denn weiter?

Feedback fr andere Gruppe innerhalb 1 Woche (bis 6.7) Abgabe (per E-mail) von der endgltigen Version der Tarea final + Reflexion (bis 20.7):

berlegungen zur Tarea Final und Impakt der Evaluation Tarea Final http://textosytareas.blogspot.de
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