Carrera Enfermera Asignatura: Psicologa General

CLASE SOBRE PSICOANALISIS

Profesor Rodrigo Yez Gallardo

PSICOANLISIS
Es ante todo un mtodo y una tcnica de terapia para los desordenes mentales y emocionales, en torno del cual se desarrollo un cuerpo doctrinal.
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DEFINICIN DE PSICOANALISIS
1. Un mtodo de investigacin de los significados mentales inconscientes.
2. Un mtodo de psicoterapia basado en la interpretacin de las relaciones transferenciales, resistencia y deseos inconscientes. 3. Un conjunto de teoras psicolgicas sobre el funcionamiento de la mente(metapsicologia) y teora clnica sobre los trastornos mentales y su tratamiento. 4. Un enfoque filosfico o general para entender los procesos de las culturas y la actividad social.
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PSICOANLISIS
Con el Psicoanlisis se inicia una nueva actitud hacia las enfermedades mentales. No trata los sntomas sino las causas profundas.

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Los conceptos fundamentales del psicoanlisis se formulan a travs de los cinco modelos que Freud desarroll sobre la actividad psquica:

1. 2. 3. 4.

Modelo dinmico Modelo topogrfico Modelo gentico Modelo estructural.

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Modelo Dinmico
Desde esta perspectiva los fenmenos mentales son el resultado de fuerzas en conflicto. El conflicto surge de una oposicin entre: Las fuerzas instintivas, o deseos sexuales y agresivos inconscientes Las defensas, en gran parte inconscientes, derivadas del Yo Los principios normativos o morales del individuo conscientes e inconscientes.
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La mente humana
Freud llego a creer que las mentes humanas estn en continuo enfrentamiento con dos tipos de exigencias antagnicas, las que se originan en:
El interior del cuerpo: instintos. Los elementos de la personalidad estn en constante competencia por la energa disponible que proviene de los instintos de vida y de muerte. Las de la realidad externa: Las restricciones morales. Por otra parte, el Yo debe intentar una adecuada adaptacin a la realidad, equilibrando las presiones internas y externas.

Modelo Topogrfico
Inconciente: Es la parte ms amplia de nuestra mente e incluye todas aquellas cosas que no son accesibles a nuestra consciencia, incluyendo muchas que se haban originado all, tales como nuestros impulsos o instintos, as como otras que no podamos tolerar en nuestra mente consciente, tales como las emociones asociadas a los traumas.

Preconciente: Se refiere a todo aquello que somos capaces de recordar; aquellos recuerdos que no estn disponibles en el momento, pero que somos capaces de traer a la consciencia. Actualmente, nadie tiene problemas con estas dos capas de la mente, aunque Freud sugiri que las mismas constituan solo pequeas partes de nuestra vida mental.
Conciente: Es todo aquello de lo que nos damos cuenta en un momento particular: las percepciones presentes, memorias, pensamientos, fantasas y sentimientos.
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Modelo Gentico
Se ocupa del desarrollo evolutivo del sujeto, en concreto de sus procesos inconscientes. A este proceso evolutivo se le denomina desarrollo psicosexual que va progresando en fases: Fase oral: 0 1 ao o ao y medio Fase anal: 1 3 aos Fase flica: 3 5 o 6 aos (resolucin del complejo de edipo) Periodo de latencia: 6 aos a la pubertad Fase genital: Pubertad en adelante

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El Complejo de Edipo
Deseo inconsciente hacia la madre por parte del nio Se compite con el padre por la atencin de la madre Se termina aceptando de manera impotente que no se puede vencer al padre Se soluciona con la identificacin del nio con su padre si no puedes vencerlos, neteles La homosexualidad surgira por una mala resolucin del sndrome de Edipo
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Modelo Estructural:
Pertenece a la ultima etapa de la produccin de Freud. Se distinguen tres estructuras mentales: 1. Ello: Es el hogar de los instintos que se encuentran en la base primitiva de la personalidad, Freud la denomino como una caldera de excitacin latente. En el ELLO no existe una organizacin lgica. el ELLO opera bajo el principio del placer. 2. Yo o Ego: Surge en los nios, en desarrollo, conforme aprenden que hay una realidad independiente de sus deseos y necesidades. Una de las principales tareas del yo es localizar los objetos para satisfacer las necesidades del ello. 3. Supery: Es el resultado de la incorporacin dentro del YO de los mandatos prohibitivos de los padres (valores, criterios y normas). Restringe, regula y dirige al YO tiene una gran autoridad sobre el YO. Impulsa al sujeto a abandonar los impulsos sensuales y agresivos, gua, censura y amenaza al YO.
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CONSCIENTE

PRECONSCIENTE

SUPER YO

YO

INCONSCIENTE

ELLO
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TEORIA DE LA PERSONALIDAD
REALIDAD

YO

SUPERYO
MORALIDAD

ELLO
PLACER

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TRATAMIENTO PSICOANALITICO
La frecuencia del tratamiento es de 4-5 veces por semana
El paciente es tratado en el divn Los objetivos del tratamiento enfatizan la reconstruccin del carcter

El enfoque del tratamiento enfatiza un terapeuta neutro y no intruso

En una primera etapa la tcnica hace hincapi en la Libre asociacin, el descubrimiento, la interpretacin. En una segunda etapa en nfasis en el tratamiento fue el anlisis de la transferencia y la resistencia
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Conceptos clnicos-tericos
Transferencia (Paciente)
Repeticin del paciente frente al analista de las actitudes emocionales, inconscientes, amistosas, hostiles o ambivalentes que se establecieron en la infancia en contacto con los padres y personas del entorno. Consiste en la accin de pasar una vivencia emocional contenida dentro de un ser humano, a otro lugar vivencial para materializarlo y acomodarlo a la vivido anteriormente

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LAS TEORIAS DE FREUD FUERON DESARROLLANDOSE EN EL TIEMPO

Se pueden distinguir tres periodos
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PERIODOS EN EL PSICOANLISIS SEGN C. THOMPSON

1885 1900: Periodo de grandes descubrimientos recogidos de la clnica. 1. En ella Freud clasifica las neurosis y busca un mtodo de tratamiento para las mismas. Teora de la motivacin inconsciente, la represin, Transferencia y etiologa de la neurosis.

2.

3.

Desarrollo del mtodo de la asociacin libre y el abandono de la teora de las experiencias traumticas(seduccin infantil). El mtodo de la asociacin libre lo comenz a utilizar con el mismo(autoanlisis) y le sirvi para descubrir sus deseos incestuosos hacia su madre, que formul como Complejo de Edipo y que extendiYez G. fenmeno universal. como mayo de 2012 Prof. Rodrigo 17

PERIODOS EN EL PSICOANLISIS SEGN C. THOMPSON

1900 1920: Teora del instinto sexual y posterior cambio a dos institnos y desarrollo sexual infantil.
1. Se fundamenta en el concepto de libido, que sirve como base a la teora psicoanaltica .Por libido se entiende la fuente de energa del psiquismo, la pulsin sexual(aunque no limitada a lo genital),que puede reprimirse, descargarse, sublimarse, etc. Separacin de A. Adler y C. Jung. A esta poca pertenece "La interpretacin de los sueos"(1900), "Psicoterapia de la vida cotidiana"(1904) y "Tres ensayos sobre teora sexual"(1905).
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2. 3.

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PERIODOS EN EL PSICOANLISIS SEGN C. THOMPSON

1. 1920 - 1925 : Ampliacin de la teora anterior.
2. En esta fase desarrolla su segunda teora de la estructura mental(segunda tpica) que se organiza como fuerzas psquicas en conflictos entre el Ello, el Yo y el Supery. Desarrollo de una teora de la personalidad.

3. Tambin introduce en las fuerzas pulsoniales de la libido el concepto de pulsin de muerte(Thanatos).

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PERIODOS EN EL PSICOANLISIS SEGN C. THOMPSON

1925 actualidad: 1. Hasta 1934. Preocupacin por la relacin medico paciente. 2. Estudio comparativo entre culturas.

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APORTES DEL PSICOANALISIS ORTODOXO

1.
2. 3. 4. 5.

Aborda el tema de la sexualidad humana.

Inicia el estudio de la psicologa infantil. nfasis en el origen psicolgico de los trastornos mentales. Plantea la existencia de procesos inconscientes en la mente humana. Descubre la existencia de mecanismos de defensa que presentan las personas al reprimir informacin Descubre la importancia de la relacin mdico paciente en el proceso de la cura psicolgica.
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6.

CRITICAS AL PSICOANALISIS ORTODOXO

1. 2. 3. Exagerado nfasis al origen sexual de los trastornos mentales. Teora machista del desarrollo de la personalidad Marcado nfasis al origen biolgico (institnos9 de la conducta humana. Tratamiento teraputico psicoanaltico escasamente efectivo, muy largo y costoso. Teora no posible de probar empricamente.

4.

5.

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