Estgio supervisionado em Psicopedagogia Institucional

Prof. Rosana Melo

 A psicopedagogia institucional tem como enfoque as relaes entre os saberes construdos pelo sujeito em seu contato com a instituio em que ele esta inserido.

Retrospectiva
Objeto de estudo reas de atuao Possibilidades de trabalho Diagnostico Psico Institucional: Conceito Caractersticas Sujeitos envolvido Elementos

Incumbncias
Administrar ansiedades Criar um clima harmonioso nos grupos Identificar obstculos no processo se aprendizagem e desenvolvimento Organizar projetos de preveno Fazer a mediao entre os grupos Transformar queixas em pensamento Observar entrevistar e fazer devolutiva Dirigir-se ao aluno como aprendente e ao professor como ensinante Fazer encaminhamentos e orientaes
(Neide de Aquino Noffs)

O estagio supervisionado desenvolve um papel de grande relevncia no sentido de reduzir o hiato entre a teoria e a pratica, permitindo a experincia atravs da aplicao dos fundamentos e conhecimentos adquiridos durante o curso.

Metodologia do Estgio da prtica Psicopedagogica em instituio escolar.

Ser a partir de um viso global da instituio educacional proporcionada pelo diagnostico psicopedaggico institucional que poder identificar os fatores que esto dificultando a aprendizagem

Objetivo do estgio
Vivenciar por meio da pratica conhecimentos adquiridos no curso de ps-graduao em psicopedagogia. Desenvolver aes na INST educacional com o objetivo de identificar as principais barreiras aprendizagem escolar e a busca de como supera-las.

Campo de Atuao
O estgio ser desenvolvido em ambiente de instituio escolar, por ser este o mbito da psicopedagogia institucional que j possui uma pesquisa pratica durante o curso.

Elaborao do Estgio
Os alunos estagirios se reuniro em equipes de 3 (trs) alunos no mximo, e devero se abster de realizar avaliao diagnstica em instituies escolares, preferencialmente nas quais mantm vinculo profissional. (Coordenador,observador da temtica, executa as
atividades)

Estrutura
Os alunos estagirios devero estruturar o estagio de avaliao diagnostica a partir dos itens abaixo descriminados:
1. Buscar uma instituio escolar que lhes permita realizar o estagio 2. Obter a anuncia do(a) responsvel pela instituio por meio de documento oferecido pela FAEME 3. Estabelecer um cronograma de atividades a serem realizadas durante o processo de avaliao

Atividades 1. Queixa diretor 2. entevista 3. Dividir o subgrupo 4. Escolher os instrumentos 5. Organizar o planejamento do estgio 6. Informaes complementares 7. Devolutiva

Desenvolvimento do projeto
Realizar a avaliao diagnstica institucional seguindo as informaes oferecidas pelo professor orientador. Adequar o planejamento das atividades s condies da escola. Desenvolver as atividades propostas no cronograma. Avaliar os processos metodolgicos e seus resultados. Solicitar orientao com o professor responsvel pelo estgio.

Avaliao
O estagio supervisionado enquanto uma atividade direcionada para o aprender a saber, a fazer, a ser e a conviver necessita de um orientador, e o mesmo far a avaliao considerando todas as etapas do desenvolvimento:
Planejamento Execuo Auto-avaliao Correo de relatrio

Roteiro do relatrio final

1. 2. 3. Capa Folha de rosto Identificao da instituio onde realizou o estagio Registro da queixa com anlise e hiptese Descrio detalhada de cada atividade realizada 6. Parecer diagnstico 7. Informe psicopedagogicco, e orientao realizada 8. Uma proposta de interveno 9. Consideraes finais(relato pessoal da experincia) 10.Referencias e anexos

4.

5.

Referencias
BRASIL. Lei n. 6494 de 7/12/1977 ______Decreto n.887.947 de 18/08/1982 PIMENTA, Celma Garrido.,LIMA, Maria Socorro Lucena. Estgio em Docncia. So Paulo. Cotz, 2004 BARBOSA, Laura M.- A psicopedagogia no mbito da instituio escolar. Curitiba. Expoente, 2001 VISCA, Jorge La Psicopedagogia, Boenos Aires-Argentina, AG Servios Grficos,s/d