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Open Content zum Lernen

Schlagworte: - OpenCourseWare (OCW) - Open Course - Massive Open Online Course (MOOC) - Open Educational Ressources (OER)

Letztendlich haben wir uns vom Unterrichten verabschiedet


(Schulleiterin Magret Rasfeld am 4.5.2012 in D-Radio Kultur)
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Open Content fr verschiedene Lerner-Zielgruppen hier eine Auswahl fr Studenten und Akademiker
http://ocw.mit.edu/index.htm MIT OpenCourseWare seit 2001, - mehr als 2080 Kurse - mehr als 93 Millionen Lerner

http://www.edxonline.org/ Mai 2012: MIT and Harvard announce edx - nur Universitts-Kurse - mit Aufgaben, Tests, Besttigungen - Plattform offen fr weitere Unis - Keine MIT oder Harvard-Abschlsse
https://www.coursera.org/ - 4 Universitten zum Start 2012 http://www.udacity.com/ - Sebastian Thrun nach AI-Vorlesung mit 160.000
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Open Content fr verschiedene Lerner-Zielgruppen hier ein Beispiel fr Berufsttige


http://alison.com/ - Workplace-Learning - 363 Kurse frei verfgbar - Von IT-Skills bis Sprachen - Mit Zertifizierungsmglichkeit - Finanziert durch Anzeigen, und den Alison-Manager (LMS fr Gruppen) - Seit 2007 ber 1 Million Lerner aus 200 Lndern - In 2011 ber 50.000 Zertifkate und Diplome verteilt - Starkes Wachstum durch viele Anbieter

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Open Content fr verschiedene Lerner-Zielgruppen hier z.B. fr Schler


http://www.khanacademy.org/ - ber 3194 Erklrungs-Videos - Zeigt erarbeites Wissen als Knowledge-Map - Badges fr erfolgreiche Erledigung - Ziele setzen, Lernfortschritt wird sichtbar - Schler entscheidet wer Ergebnisse sehen darf

http://ed.ted.com/ - In 2012 gestartet - Inhalte von besten Lehrern - werden von TED ed aufbereitet - Bilder, Video, Links, Fragen, Aufgaben - Lehrer knnen selbst zusammenzustellen - auf Open Source Selbstlern-Plattform - Kann auf Youtube gestellt werden
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Open Content in verschiedenen Formaten z.B. Text-Dokumente


http://www.scribd.com/ - Bcher, Aufstze, Prsentationen - Auswahl nach Sprachen (auch Deutsch) http://www.flatworldknowledge.com/ - Bcher online lesen kostenlos - Als pdf oder auf Papier gegen Geld

http://books.google.de/ - Bcher, Zeitschriften, alle Themen - Z.T. nur zum Online lesen http://de.wikibooks.org/wiki/Wikibooks:B%C3 %BCcherregale - Material zum Lernen, - nach Fachbereichen sortiert
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Open Content in verschiedenen Formaten z.B. Videos


http://freevideolectures.com/# - 800 Kurse - 19.000 Vorlesungen http://www.youtube.com/education - Fr Schule, Universitt, lebenslanges Lernen - Youtube for Schools zur Zusammenstellung durch Lehrer fr ihre Schler http://www.yovisto.com/ - Vorlesungsaufzeichnungen - mit Stichwortsuche in Videos

http://lecture2go.uni-hamburg.de/aktuell//blogs/itunes-u Universitt Hamburg: - 500 Aufzeichnungen


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Open Content in verschiedenen Formaten z.B. Audios


http://www.podcast.de/ - ber 5 Millionen Podcasts - z.b. von deutschen Radiosendern

http://audioboo.fm/channels/all - Noch wenig zu Education

http://podster.de/ - 9396 Podcasts - 370762 angemeldete User

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Beispiel-Lern-Settings mit Open Content


http://blog.studiumdigitale.unifrankfurt.de/opco11/ Opco11: Zukunft des Lernens - MOOC mit 900 angemeldeten Teilnehmern - 11 Wochen lang - Lernziele individuell selbstgesetzt http://p2pu.org/en/ Peer to Peer University - Lehr und Lernplattform frei zugnglich und kostenlos http://www.udemy.com/ - Plattform fr Anbieter und Lerner - Kostenlose und bezahlte Kurse http://www.ocwconsortium.org/ - 21.000 Kurse gelistet - Members weltweit
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Kursentwicklung heute: Content-Produktion


Kursentwicklung ist hauptschlich Lehr-Material-Erstellung dabei wird i.d.R. vorhandenes Material neu beschrieben Zeitaufwand mehr als 50% der Kurs-Entwicklungszeit Lehr-Material wird ausgerichtet auf typischen Lerner einer mglichst groen Zielgruppe Der kommt aber nie Jeder Lerner hat individuelle Bedarfe, Vorkenntnisse und Arbeitsstile Typische Grundhaltung von Trainingsentwicklern: Alles muss umfassend erklrt sein Leistungsversprechen durch hochwertige Lieferung erfllen

Wenn Trainingsentwicklung hauptschlich die Lieferung produziert, wieviel Aufwand bleibt fr Vorbereitung der Dienstleistung fr Lerner? Woraus besteht diese Dienstleistung? Welchen Anteil sollte die haben?
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Kurs als Produkt: Content-Bereitstellung + Lerner-Service


Liefer-Wahrnehmung der Kunden (Lernende) heute:

Content Untersttzung

Gewnschte Liefer-Wahrnehmung von Kunden (Lernenden):

Aufgabe Content

Untersttzung

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Lerner-Services: Vergleichbar einem Bergfhrer


Der Bergfhrer macht die Herausforderung klar und definiert das Ziel (macht klar welchen Gipfel) weist auf Anforderungen auf dem Weg hin (notwendige Tools, Kompetenzen) zeigt wo Service-Stationen Hilfe anbieten (Seminare, Literatur, Links, Communities) zeigt Wege auf, die andere schon gegangen sind (Empfehlungen, Vor- und Nachteile) und lsst Abkrzungen zu, je nach Vor-Erfahrung (individuelle Einstiege, nur Ankommen zhlt)

fordert zum selbstndigen Gehen auf!


Erkundigt sich regelmig, will Rckmeldungen (triggert dabei auch den Lernenden) Besttigt das Ankommen
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Bild von adesigna auf flickr

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Lerner-Services: Mgliche Pakete


Navigationspaket: Reihenfolge, Materialhinweise, Links Andere waren auf folgendem Weg erfolgreich Hinweis auf andere Lerner zum gleichen Thema Hinweis zu Communities, Hinweis zu Experten Orientierungspaket: Selbsttest um eigenen Standort zu bestimmen, zu Beginn, aber auch zwischendrin. Regelmiges Feedback geben Begleitungspaket: Der Experte kann zum Vormachen fr eine schwierige Wegstrecke gebucht werden (Bergfhrer). Z.B. in Seminar, Webinar oder als persnlicher Tutor Besttigungspaket: Nachweislich vorhandene Kompetenz wird besttigt. Z.B. ber das Umsetzen einer entsprechenden (mglichst echten) Aufgabe. Zustzlich evt. mit Nachweis der theoretischen Durchdringung des Themas, z.B. ber ein gefordertes E-Portfolio. Aber auch ber klassische Prfungen

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Mgliches Modell fr Lerner-Services


Lehrmaterial Community Literatur Internet Event

Teilnahmebesttigung

Kompetenzbesttigung

Ziel, Wege, Risiken

Didakt. Empfeh lung

Wachsende Kompetenz des Lerners

Reflexion des Lerners

Zu erledigende Aufgabe
Audit, Nachgespr.
Feedback Feedback Feedback Feedback Feedback

Vorgesprch

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Basis: Klares Bild eines autonom Lernenden


Lernen ist ein individuell sehr unterschiedlich ablaufender Prozess, der nicht von auen gesteuert werden kann und braucht

Lernen braucht immer eine definierte Herausforderung


Zum Bestehen der Herausforderung sind immer mehrere Wege mglich. Lern-Coaches schlagen Wege vor, freuen sich aber, wenn Lernende neue Wege entdecken. Lern-Coaches geben Tipps und Hinweise fr Ausrstung und Vorbereitung, sowie regelmiges Feedback, ob Richtung und Ausrstung passt Lernende entscheiden selber, wann sie zeitweise auch den Lehrer / Tutor zum Mitgehen buchen wollen Lernende entscheiden selber, ob sie Kontakte zu anderen Lernenden oder Experten aufbauen Lern-Coaches regen aber die Bildung und Entwicklung von Communities an.

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