ANHANGUERA UNIDERP VITORIA-ES

Aluna: Simone Dias Carneiro dos Santos RA: 336422 Tutora Presencial: Sandra Rosa da Silva Prof. Ma. Gilse T. Lazzari Perosa Data: 13.06.2012

TECNOLOGIA NA EDUCAO

A cada ano se torna menor o nmero de alunos em cursos de pedagogia, talvez seja o fato da m remunerao a realidade que temos visto, muitas pessoas alcanaram um curso superior mas ou esto desempregados ou infelizes com seus empregos. necessrio gostar do se faz, amar sua profisso e se dedicar a ela no tendo por prioridade o salrio . A sociedade precisa valorizar esta profisso to importante na educao em especial nos dias de hoje na era da globalizao, onde a tecnologia esta abrangendo todas as reas e tambm as escolas. Dentro das escolas a tecnologia precisa ser utilizada como ferramenta de trabalho para beneficio dos alunos e tambm dos professores, as tecnologias precisam ser utilizadas na sala de aula para o objetivo educacional como facebook, e-mail, tv digital etc, com esses meios e outros a educao se benefecia. O desafio do milnio so as redes sociais, e as escolas precisam se adequar a esta realidade, professores devem ser qualificados necessrio que as escolas adquiram equipamentos como computadores, tvs, dvd etc. preciso ter um projeto pedaggico para integrar as escolas neste grande desafio, preciso que haja compromisso da parte dos nossos governantes para esta nova realidade

se torna cada vez mais difcil imaginar o dia a dia escolar dissociado das novas tecnologias da informao e da comunicao. So variadas as expectativas pela chegada destes novos recursos, para alguns a empolgao pelas oportunidades que surgem mediante um novo meio de chegar at o aluno de forma a chamar-lhe a ateno para o "novo", para outros, a impotncia de no saber utilizar ou no conhecer to bem quanto o aluno. So muitos os educadores que no sabem quando ou como utilizar esses novos recursos em sala de aula, preciso que se tenha em mente que a tecnologia deve ir para a sala de aula sempre que estiver a servio do aprendizado e que estejam inseridas no planejamento didtico pedaggico. preciso compreender que a unio da tecnologia com os contedos curriculares geram inmeras oportunidades de ensino e necessrio avaliar se estas so significativas para o aluno, se o auxilia de forma real no seu aprendizado. A tecnologia tem um papel importante no desenvolvimento das habilidades para atuar na sociedade atual, mas preciso buscar o verdadeiro sentido da educao, visualizar que falhas h entre a formao e a atuao profissional.

RELATRIO DE VISITA A UMA ESCOLA

Em visita a uma Escola de Ensino Fundamental no bairro onde moro, na periferia da grande Vitria, conversei com vrios professores para buscar informaes referentes as tecnologias usadas atualmente para melhorar o aprendizado dos alunos. Para minha surpresa a primeira Professora que entrevistei me disse que embora tenha muitas esperanas de melhoria com os novos equipamentos tecnolgicos e que tem observado o uso dos mesmos em outras disciplinas me informou que a maioria dos profissionais ainda no sabem manusear esses equipamentos, pois no foram treinados para trabalhar com eles. O corpo tcnicoadministrativo tambm me informou que no tem habilidades para trabalhar com retroprojetores ou datashow e que se forem para as salas de aula ajudar os professores as suas tarefas na secretaria ficaro comprometidas e os mesmos ficaro sobrecarregados. A escola dispe de laboratrio de informtica, mas a maioria dos computadores esto com defeito e impossibilitados de serem usados pelos alunos. Alguns professores informaram que sabem trabalhar com os equipamentos e que usam frequentemente em sala de aula e segundo eles os alunos assimilam bem as matrias, tem maior interesse com as atividades e atravs destes equipamentos eles apresentam maior interesse nas pesquisas e trabalhos em grupos. Alm dos computadores, a escola dispe de televisores e aparelhos de DVDs em todas as salas de aula o que tambm tem contribudo e muito para o desenvolvimento dos (as) alunos (as).

A OPINIO DO GRUPO

Finalmente, o que importa no manter-se atualizado em relao aos recursos tecnolgicos, mas aprender a relacionar estes com a educao da sociedade contempornea. O computador, sozinho, no produz conhecimento, depende da habilidade de ns, seres humanos, para processar dados e realizar as operaes. necessrio, portanto, uma cuidadosa reflexo de todos que compem a comunidade escolar, para que as tecnologias da informao e da comunicao possam de fato contribuir para a formao de indivduos crticos, competentes, atualizados, conscientes e preparados para a realidade em que vivem. Os usos dos recursos tecnolgicos nas instituies escolares esto ligados a uma concepo de ser humano consciente de seu compromisso para com o mundo moderno, a educao e o seu papel na sociedade contempornea, com atitudes e pensamentos crticos, reflexivos e comprometidos com o desenvolvimento educacional, profissional e social. Sob este prisma, sugere-se ainda, que os educadores que trabalhem o conhecimento de seus alunos frente sociedade da tecnologia e da informao e levem em conta os novos paradigmas da produo do conhecimento dentro do contexto social em que vivem e os incitem a buscar respostas, pois as buscas pelo conhecimento os levaro a um estado de conscincia crtica, reflexiva e transformadora do seu processo educacional.

Ensino a distancia e suas potencialidades no aprendizado educacional

Os avanos das tecnologias da informao e comunicao denominadas neste contexto de contemporneas vm possibilitando novas compreenses sobre as possibilidades de ensinar e aprender, baseadas em recursos que ligam, conectam e produzem relaes entre os sujeitos. Nesse sentido, a Educao a Distncia (EAD) vem se tornando uma discusso fundamental para se refletir a educao numa sociedade cada vez mais interconectada por redes tecnolgicas. Os desafios postos diante da EAD tm sido cada vez mais evidenciados e podem ser percebidos atravs da crescente abordagem do tema nos diferentes fruns de discusso educacional.

Graas s tecnologias temos acesso a qualquer lugar do globo, informao e ao conhecimento em tempo real, dizer que se est na era da informao e do conhecimento, em uma sociedade em processo de mudana do puro capital para o conhecimento construdo coletivamente, significa considerar que a produo do conhecimento prope uma nova forma de organizao social, bem como uma nova forma de pensar coletivo. Ou seja, a sociedade est caminhando para ser sustentada, proeminentemente, pela produo, pela transferncia, uso e armazenamento de informao e de conhecimento de maneira mais aberta e colaborativa como prope a teoria construtivista,

A EAD vem sendo desenvolvida para atender a demandas diversificadas da agenda no novo espao/tempo. A queda das barreiras de espao e tempo , simultaneamente, o principal desafio e trunfo para a expanso da EAD, entendida como um processo educativo que envolve diferentes meios de comunicao capazes de ultrapassar os limites de tempo e espao e permitir a interao dos sujeitos com as diversas fontes de informao. Assim, alteram-se papis tradicionalmente cristalizados: o aluno deixa de ser um receptor passivo e se torna responsvel por sua aprendizagem, com direito a trabalhar num ritmo individualizado, sem perder, no entanto, a possibilidade de interagir com seus pares e com o professor. Esse deixa de ser o dono do saber e o controlador da aprendizagem, para ser um orientador que estimula a curiosidade, o debate e a interao com os participantes do processo. Essa modalidade de educao se reveste de potencialidades, no como soluo de todos os problemas da educao, mas cumprindo papel relevante para algumas mudanas. As potencialidades pedaggicas das Tecnologias da Informao e Comunicao, na mediao pedaggica da EAD, tm como eixo a construo do saber a distncia, modificando-se assim o paradigma que traz o conhecimento como estado, e no como processo. Os papis se modificam como citado anteriormente. Professor e aluno se tornam parceiros na construo do conhecimento.

Bibliografias
http://lantec.fae.unicamp.br TV Dante www.artigos.netsaber.com.br www.lynn.pro.br
ENTREVISTA AOS PROFESSORES E ALUNOS DA EEEF. MANOEL PASCHOAL DE OLIVEIRA