SCHULAUFSTAND

Lars-Alexander Dreyer, Mauerbau und Klassenfeind, Sonderdruck 2013, ISBN 978-3-00-025989-0
Was Ehemalige dem 99. Grndungsjahr des Gymnasium Wellingdorf nach 47 Jahren verdanken.
Lars-Alexander Dreyer
SCHUL
AUFSTAND
ES IST ZEIT, DASS HIER ENDLICH GESAGT WIRD,
WORUM ES WI RKLI CH GEHT IN EUREM SCHLER-LEBEN
Lars-Alexander Dreyer MAUERBAU UND KLASSENFEIND (MuK) ISBN 978-3-00-025989-0
Seite 3 / 256 Schulaufstand; info-cundi@online.de; Was Ehemalige dem Gymnasium Wellingdorf verdanken
Vorwort
Wer (als Glaubender, Nicht-Glaubender, Atheist, ) in einem Atemzug sagen kann:
Allahu Akbar! [ , allhu akbar Gott ist gro] und Gelobt sei Jesus Christus !,
der verdeutlicht mit diesem Beispiel die fundamentalistische Philosophie unseres Autors Lars-Ale-
xander Dreyer, wie er bei allen Menschen eine gemeinsame Grundlage aufdeckte, den PASSWORT
Obenuntensozialtrieb (Overundersocialimpulse, Sursoussocialeimpulsion) als Kern jeder menschli-
chen Seele, die (aufgrund genetischen Erbes?) alles Handeln und Unterlassen bestimmt.
Doch das ist nicht alles.
Dreyer geht mithilfe von Originaldokumenten zunchst aus von der Biographie eines krperlich Be-
hinderten, der in 5-jhriger Inklusion eines Gymnasiums von seinen Klassen-Genossen misshandelt
und zur Flucht in eine Parallelwelt unter Jngeren mit verhngnisvollen Verhaltensmustern getrieben
wurde. Seine in vielen Jahren folgenden jungen Freunde versuchten vergeblich ihm zu helfen. Sie for-
dern als Folgeopfer aus guten Grnden, dass alles auer den originalen Namen heute ffentlich ge-
macht wird, damit ihnen Gerechtigkeit widerfhrt und sich nichts hnliches je wiederholt.
Andernfalls knnen etliche Amoklufe nicht ausgeschlossen werden; denn (so weist Dreyer mit ori-
ginalen schulischen und Video-Dokumenten aus der Gegenwart nach) auch heute noch werden Sch-
ler seelisch, geistig, sozial und krperlich misshandelt leider nicht nur von ihren Mitschlern.
Die Wahrheit ber die schulische Wirklichkeit auszusprechen damit begngt sich Dreyer zuletzt
nicht mehr. Der Autor sieht darber hinaus die Verantwortung, ehrlich darber zu reden, was die-
ser [und jeder ffentliche] Haushalt fr unsere Kinder, unsere Enkel und unsere Urenkel heit, .
[Quelle: Bonde, B90/Grne, 19.01.2010; http://dip21.bundestag.de/dip21/btp/17/17014.pdf (1154)]
Darum enthllt Dreyer mittels ffentlich zugngiger Dokumente (als Erster wahrheitsgetreu und
anschaulich vollstndig), wie seit der Wende 1989 Regierungen vor allem mit Bundeswertpapiere-
Verkauf gegen geliehenes Geld von Brgerkonten das Wohlleben in Gesamtdeutschland ermglicht
haben (und hnlich ist es anderswo, z. B. in Griechenland und Zypern), wobei Alt-Schulden mit Neu-
Schulden bezahlt werden. Es steigt (1.103.920.426.806,73 , 31.03.2013 1.108.057.853.387,62 ,
30.09.2013) der Gesamtschuldenstand in gleichem Mae wie zurck gelassene nackte Zahlen auf
Brgerkonten, wo sich (veruntreuende?) Banker etc. das Brger-Spar-, -Versicherungs- und -Anlage-
Geld frs Wertpapiere-Einkaufen geliehen hatten, ohne dass Regierungen das Geliehene letztendlich
zurck zahlen knnen schon gar nicht knnen sie unsere Enkel und Urenkel darauf verpflichten !
Dreyer hlt dieser Gesellschaft in Ost und West nicht nur den einen Spiegel vor. Dem wirtschaft-
lich Pleite gegangenen DDR-Sozialismus wird seit inzwischen mehr als 2 Jahrzehnten ein schneeball-
artiges Kapitalbeschaffungssystem als berlegenheit der sozialen Marktwirtschaft vorgespiegelt.
Doch die besteht real vor allem daraus, sich mit jhrlich steigendem Verkauf von Bundeswertpapieren
brutto Geld von Brgerkonten auszuleihen und dort nur nackte Zahlen zurck zu lassen, ohne die
gleichzeitig wachsenden Gesamtschulden je an die Brgerkonten zurckzahlen zu knnen. Was (nach
Zinsen fr und Tilgung von Alt-Wertpapieren) brig bleibt, ist ein minimaler netto Geldrest und wird
als jhrliche Bundeshaushalt-Einnahme, so genannte Nettokreditaufnahme oder Neuverschul-
dung, ans Whlervolk verteilt, dem man die Herkunft von Brgerkonten nicht verrt.
Vorgenanntes durchbricht das zu kritisierende Medien-Verschweigen: Nur vollstndige Informatio-
nen vermeiden den Sturm auf Banken auch nach Freitag, 13.09.2013, oder den von Schlern und Stu-
denten auf Straen (hnlich einem Tahrir- und Taksim-Platz von Kairo und Istanbul oder in Athen).
Rostock, 30.07.2013
Jrgen Thiede, C&I (Herausgeber)
juergen-thiede[at]online.de
Eutiner Strae, 18109 Rostock
PS. Menschen sehen sich TV-Krimis, Sex-Videos, Naturkatastrophen oder Brutaleres auf dem Bildschirm an,
lesen egozentrisch Beschrnktes (z. B. Charlotte Roche); aber Feuchtgebiete menschlicher Seele zwischen
Liebe und Hass als Euren PASSWORT Obenuntensozialtrieb im neuen Jahrtausend zu definieren, was alle
Menschen wirklich als gleich ausweist, das frchten sogar Wissenschaftler. Obwohl Dreyer das Rtselraten
beendet, wie sich das Nach-unten-Bringen von anderen (von Juden, gegnerischer Fuballmannschaft, konkur-
rierender Partei im Wahlkampf, ) mit dem Nach-oben-Bringen von einem Selbst verbindet und seelische
Selbstbefriedigung verschafft. So verstnde sich die Antwort fast von selbst: Welches ist die gemeinsame Wur-
zel, die Mitschler mobbt, Zensuren 7 und 8 verteilt und im Extremfall Mitmenschen ins KZ schickte?
PASSWORT
Wusstet Ihr, Rumpelstilzchen sei ein Kindermrchen der Brder Grimm ab der Erstauf-
lage von 1812 an Stelle 55 ? [Quelle: de.wikipedia.org/wiki/Rumpelstilzchen ]
Ein Mller will seine Tochter an den Knig mit der Behauptung verheiraten, sie knne aus
Stroh durch Spinnen Gold herstellen anstatt Garn aus Schafswolle.
Der Knig lsst sich nicht gern verarschen, sperrt die Mllerstochter nachts in eine Kammer
ein mit viel Stroh und einem Spinnrad: Sie solle dies beweisen, andernfalls wrde sie morgens
hingerichtet.
[Und so brutale Sachen erzhlt man kleinen Kindern heute immer noch ... aber wie Kinder
gemacht werden, das hlt man vor ihnen geheim ! ]
Egal: In erster Nacht und allen folgenden besucht ein Mnnlein die Mllerstochter in der
Kammer und verwandelt das Stroh tatschlich in Gold
sobald sie ihm vorher eine Gegenleistung macht, erst ihr Halsband, dann einen Ring,
..(?), zuletzt das Versprechen gibt, sie wrde ihm ihr erstes Kind schenken, das sie zur
Welt bringt.
Klar, der goldgierige Knig heiratet sie, und 9 Monate spter kriegt sie ihr Kind.
[Wie so n Kind gemacht wird, verraten wir noch an anderer Stelle.]
So frsorglich wie Mtter eben sind, will die Mllerstochter (nun Knigin) ihr Kind nicht
wie versprochen an das Mnnlein rausgeben.
Das Mnnlein tut verstndnisvoll, gibt ihr ne Chance: Wenn du innerhalb von 3 Tagen
meinen Namen rauskriegst, darfst du dein Kind behalten und wir sind quitt.
Da Mrchen immer gut enden, berichtet ein Bote der Knigin auf den letzten Drcker, er
htte ein Mnnlein beobachtet, wies nachts um ein Feuer tanzte und sang: ... ach, wie gut,
dass niemand wei, dass ich Rumpelstilzchen hei!
Als das Mnnlein am 3. Tag wiederkommt, sein Kind abzuholen, nennt die Knigin ihm
seinen Namen, Rumpelstilzchen; das zerreit sich vor Wut selber [wie heutzutage mit Spreng-
stoff ein Selbst-Mord-Attentter?] und wird nie wieder gesehen.
Mrchendeuter wie Lutz Rhrich, sogar Sigmund Freud sahen hinter dem Mrchen
den Wald vor lauter Bumen nicht, sie verirrten sich wie folgt:
Sigmund Freud deutete den Traum einer jungen Frau nach dem Besuch ihres Mannes:
ber eine steile Treppe durch eine kleine Tr kommt ein Mnnchen mit Glatze und roter Nase
in ihr braunes Zimmer und tanzt komisch herum. Es hnelt ihrem Schwiegervater, dann fllt
ihr Rumpelstilzchen ein.
[Quelle: de.wikipedia.org/wiki/Rumpelstilzchen ].
Mrchen wie Rumpelstilzchen haben nmlich einen hammermigen Kern:
bles, was Euch stinkt, verliert seine Macht, sobald Ihr ein PASSWORT aussprecht.
Ihr kennt solche PASSWORTE wie Rumpelstilzchen aus Eurem Alltag.
Wenn Ihr schlechte Zensuren habt und ein Mitschler bessere, dann nennt Ihr ihn STRE-
BER, und schon fhlt sich Eure erniedrigte Seele besser.
Wenn ein Lehrer in Euer Hausaufgabenheft nen TADEL schreibt, ..... hat seine Mitschler
gestrt!, nennt Ihr ihn unter Kumpels auf dem Pausenhof einen QUATSCHKOPF oder schlim-
mer, und schon fhlt sich Eure erniedrigte Seele besser.
Unser Buch hier deckt auf, was einer von Euch, Robinson genannt, seinen neun Jahren
Ausbildung im Gymnasium Wellingdorf 1957 - 1966 verdankt: Tabus, die Euch bis heute qul-
ten, werden ausgelacht und durch PASSWORTE entmachtet, von denen Ihr noch nie zuvor
gelesen oder gehrt habt !
Euer Autor Lars-Alexander Dreyer ( larsalexdreyer [ at ] t-online.de )
Beispiel fr Robinsons normale Entwicklung war in 7. Klasse unter ihrem Deutschlehrer das Bem-
hen des 13-Jhrigen in Laienspielproben zum Schulsommerfest 1959, die anderen mgen doch, bitte,
schneller spielen, weil es ihn drngte, endlich an die Szene zu gelangen, wo die Prinzessin (die hbsche
Helen Carpenter) nach Befreiung aus der Gewalt des Drachen vor aller Augen ihrem Knig-Vater (ihm,
Robinson) auf den Mund ksste. Denn er schrieb: Voriges Jahr wars besser. Besonders weil Theater-
spiele stattfanden. 25.8.60
Im 15. Lebensjahr, auf den Beginn seiner Krperbehinderung durch Acne conglobata, reagierten alle
Klassen-Genossen in der Inklusion mit ihm durch genderte Verhaltensweisen.
Mit ihrer Pausenhofmitschlerrckenmauer erklrten sie ihn ab Frhjahr 1961 zum tglichen Klas-
senfeind. Im Juli-1961-Sommerlager zogen die anderen Pfadfinder seiner Gruppe whrend der Mittags-
pause im Zelt ihren Lmmel aus den Hosen, um ihn sich gegenseitig zu zeigen, nur nicht dem Robinson:
Stengel weg, Robinson kommt! Im August-1961-Schullandheim verschwanden in allen Freizeiten
smtliche Mitschler immer ohne ihn. Nach Verleumdung durch seinen langjhrigen Banknachbarn
Hallo-boy (ohne Beweise, ohne Anhrung und ohne Recht auf Verteidigung) vollzog eine hohnlachende
Mitschler-Lynchjustiz ihre Bestrafung an Robinson in der Woche des Berliner Mauerbau vom 13. Au-
gust 1961: Kein Lehrer kmmerte sich um den Vorfall, hnlich wie viele Deutsche bei den Nazi-Juden-
verfolgungen 1933 - 1945 einfach wegsahen.
Alle Klassen-Genossen im Gymnasium Wellingdorf verbten ihre Misshandlungen an Robinson bis
zum Abitur 1966 mit Pausenhofmitschlerrckenmauer, Freizeit-Mitnahme-Verbot und Privatge-
sprchs-Boykott, und nach tglichem Schulschluss erging es ihm ebenso.
Seine Bundeswehr-Kameraden sollten den sozialen Mauerbau 2 Jahre 1966 - 1968 fortsetzen:
Nach jedem Dienstschluss stand Robinson allein in der Stube, ohne je zu erfahren, wohin alle so pltz-
lich verdufteten. Whrend seines PH- und Universittsstudiums 1968 - 1974 sollte er die gleiche Erfah-
rung strikter sozialer Isolation erdulden mssen.
Trieben ihn alle Gleichaltrigen ber 14 Jahre lang zum Amoklauf, Selbstmord oder als erfolgreichen
Schler, angehenden Reserveoffizier und Kommilitonen zur Flucht in eine neu entdeckte, ihm mit
Kndeln ideal erscheinende Parallelwelt unter Jngeren ?
WARUM dieser REPORT? Hufiger Kommunikationssperre unterworfen zu werden, das war
Hauptursache fr Robinsons Werdegang, deshalb soll das Gegenteil jetzt seine wissenschaftlich moti-
vierte Absicht garantieren auf freien Zugang zu allen Inhalten hier zeitlich und rumlich unbegrenzt,
damit sich nichts hnliches jemals wieder ereigne.
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cal, printed, TVed, or other means without the prior permission of the author: Please contact
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und alle anderen Lnder
1960
1962
An example of Robinsons normal development since 13 years was his desire in the 7
th
class during
amateur stage play exercises preparing schools summer party 1959, under the direction of their teacher
for German lessons, because he wanted his comrade actors, please, to play a little bit faster as Robin-
son didnt like to wait any longer for the scene when the princess (the beautiful Helen Carpenter), after
being freed from the claws of a dragon, kissed her king father (him, Robinson) on his lips under the eyes
of all spectators. He reported about it on 25.8.60 : Voriges Jahr wars besser. Besonders weil Theater-
spiele stattfanden.
But on his 15
th
age when his physical disability by acne conglobata began to grow the youth of same
age changed their behaviour towards him in the inclusion.
They declared him being the daily enemy of their class since 1961 while putting up their schoolyard
back wall against him. In summer camp the other boy scouts of his group drew the member out of their
trousers in the tent during afternoon rest period to show them to each other but not to Robinson: Stengel
weg, Robinson kommt! In school country hostel all classmates and teachers vanished into thin air dur-
ing all free time always without him. After his long time school desk neighbour Hallo-boy (up to his
repeating the 12
th
form) had slandered him, but without proof and hearing and right of defence, a sneer-
ing schoolmates lynch law threw him fully dressed into the lake in the week of 13
th
August 1961 Berlin
wall building: No teacher paid attention to him as many Germans shut themselves off from the persecu-
tion of Jews until 1945.
All his classmates in Gymnasium Wellingdorf continued their maltreatment on Robinson until Abitur
1966 by school yard back wall, prohibition to accompany them in free time and boycott to take part in
their private talks.
His Bundeswehr comrades continued this wall erecting for 2 years 1966-1968: After all service
hours Robinson stood alone in his groups sleeping room without ever getting to know where all the
others vanished into thin air so suddenly. During his university studies 1968-1974 he had to suffer under
the same experience of strict social isolation.
All his comrades drove him mad for about 14 years: to suicide, to running amok or as successful
pupil, forthcoming reserve officer und university student to Knudeln into a new discovered ideal look-
ing parallel world of younger boys?
WHY this REPORT? Being submitted to frequent prevention of communication was the main cause
for Robinson's problems, so the opposite now is his scientific motivated intention to guarantee free ac-
cess to all information inside unlimited in time and space so that nothing similar may occur again.
and all other countries
1960
1962
Un des exemples du dveloppement normal de Robinson tait leffort de cet lve de 13 ans lors de
la rptition de la pice amateur pour la fte de lt de l'cole, sous la direction du professeur d'alle-
mand en 7
e
classe, afin que les autres veuillent bien jouer plus rapidement, parce qu'il tait urgent
d'arriver la scne o la princesse (la belle Helen Carpenter), aprs avoir t dlivre de la violence
du dragon, embrassait sur la bouche de son pre, le roi (lui, Robinson), sous les yeux des tous specta-
teurs. Il fit tat de cela le 25.8.60 : Voriges Jahr wars besser. Besonders weil Theaterspiele stattfan-
den.
Pourtant, ses 15 ans, la formation de son handicap par acn conglobata, la manire dagir de
ses camarades du mme ge se modifiait son gard dans linclusion.
Ils le dclassaient en ennemi quotidien de la classe depuis 1961 avec sa clique de camarades for-
mant un mur par leurs dos dans le cour d'cole pendant chaque rcration. Dans un camp d't, les
autres scouts de son groupe retirrent leur membre de leurs pantalons pendant la pause de midi, sous
la tente, pour se les montrer rciproquement, sauf Robinson : Stengel weg, Robinson kommt ! Dans
classe verte de l'cole, tous les camarades dcampaient pendant leurs loisirs toujours sans lui. Sur
incitation de son voisin de banc dcole de longue date (jusqu'au redoublant un an avant la 13
e
classe)
Hallo-Boy, une justice lyncheuse des camarades rirant sarcastiquement le jeta dans le lac tout habill,
mais sans preuve ni lentendre ni droit de dfense en semaine de 13
e
aot 1961 du mur en Berlin:
Aucun professeur soccupa de lui comme beaucoup dAllemands fermaient leurs yeux sur la perscution
des Juifs jusqu'en 1945.
Tous ses camarades de classe continuaient leurs svices sur Robinson jusqu Abitur 1966 par mur
des dos dans le cour d'cole, dfense les accompagner et boycott en conversations prives.
Ses camarades de Bundeswehr poursuivaient l'dification de ce mur pendant 2 annes 1966-
1968; aprs toutes heures de service, Robinson tait seul dans le dortoir de groupe, sans une seule
fois savoir, o les autres dcampaient soudainement. Pendant ses tudes luniversit 1968-1974, il
devait souffrir de la mme exprience de stricte isolation sociale.
Ses camarades lui marginalisaient en permanence durant ces 14 annes: vers le suicide, dans une
course folle ou comme un bon lve, un futur officier de rserve et camarade dtudes vers Knudeln
dans un nouveau monde parallle des jeunes garons semblant idal, qu'il avait dcouvert ?
POURQUOI ce RAPPORT? Il devait endurer un frquent manque de communication et ctait la
cause principale des problmes que recontraient Robinson. Cest pourquoi maintenant le contraire doit
autoriser son but scientifique par un accs illimit dans le temps et dans lespace tous les contenus
ici prsents, afin que rien de semblable ne puisse se reproduire.
et tous les autres pays
1960
1962
Kopftitel 001
Fragt Eure Eltern, wo Ihr herkommt ! (Robinsons Herkunft vterlicherseits)
Robinsons Grovater August (vterlicherseits) wurde als Sohn eines Malermeisters in
Gransee, Kreis Neuruppin, am 15.09.1864 geboren.
Erst am 06.07.1907 heiratete der 43-Jhrige Grovater (sptestens seit 1913 Volksschul-
Rektor in Berlin) die um 18 Jahre jngere, nmlich am 18.08.1882 in Magdeburg geborene 25-
jhrige Alwine, die eine mit den Initialen A. F. bestickte Leinen-Aussteuer mitbrachte.
Dabei waren seine beiden Schwager, nmlich Brder seiner Frau, ein 22-jhriger Student
der Philologie in Mnchen und ein 28-jhriger Magdeburger Kaufmann, Trauzeugen.
6 Jahre danach, am 30.07.1913, im Vorjahr des Weltkrieg-I-Ausbruch, wurde Robinsons
spterer Vater Ernst in Berlin geboren. Seine Mutter Alwine blieb berufslose Ehefrau.
Trotzdem erzhlte Mutter Rosalie ihrem Sohn Robinson immer, seine Gromutter Alwine
vterlicherseits htte als erste deutsche Frau studieren drfen in Berlin und wre auch
Lehrerin geworden, ohne dass Robinson je den Grund fr diese Lge (diesen Irrtum?) erfuhr.
Ende 1991 erst erfuhr Robinson aus dem Nachlass seines Vaters Ernst die Wahrheit, was
vom Geburtsregister des Standesamtes III zu Charlottenburg vom 2.8.1913 festgehalten und
in Alwines Nachkriegs-Pass 1954 mit Eintrag von Witwe ohne Beruf besttigt wurde.
[ Abb. 001 ] Robinsons Vater Ernst erlebte auf dem Arm seines eigenen Vaters August
soziale Nhe hnlich posierte Kaiser Wilhelm II. auf einem seltenen Familienphoto.
[ Abb. 002 ] Mutter Alwine dagegen bekundete sozialen Abstand zu ihrem Sohn Ernst
neben dem Kinderwagen, war ganz feine Dame, als erwartete sie ihr Kindermdchen.
[ Abb. 003 ] Und an Graals Ostseestrand gab sie sich noch berheblicher, als nhme
sie, berzeugte Atheistin, sich das Deckengemlde von Leonardo da Vinci in Sixtinischer Ka-
pelle zum Vorbild, wo Gott dem Adam einen Finger reicht aber den Adam ansieht. Sie aber
schaute ber Ernst hinweg. In Graal wurde Ernst am 19.07.1917 evangelisch getauft.
[ Abb. 004 ] Vom Bild der Familie auf Graal-Seebrcke (Robinsons Vater Ernst, selber
ca. 15 Jahre alt, sah aus wie ein Elefantenjunge.) blieben 2 Exemplare:
[ Abb. 005 ] Ernsts Mutter Alwine trug bis sie starb nur das vom Ehemann befreite
Foto bei sich, abgerissen, nicht abgeschnitten.
[ Abb. 012 ] Der 19-jhrige Jura-Student Ernst (A), nun kein Elefanten-Junge mehr,
marschierte im Gelndesportlager Wnsdorf im vom A.W.A. vorgeschriebenen Grundlehr-
gang vom 25.9. - 16.10.1932; erst im Herbst 1933 wurde das A.W.A. der SA eingegliedert.
[ Abb. 013 ] Vor 01.09.1939-Kriegsbeginn war der 26-jhrige Ernst noch gut genhrt, ...
[ Abb. 014 ] doch sein Kriegsdienst (A) an der Flak (Flugabwehrkanone), nach ber
50 Millionen Kriegstoten unter Soldaten und Zivilbevlkerung vieler Lnder,
[ Abb. 015 ] machte Ernst mit 5 Lazarett-Aufenthalten zum Schwerkriegsbeschdigten
mit steifer linker Hand 6 Jahre spter.
Ernst wurde im Weltkrieg-II mit 5 Lazarett-Aufenthalten (Kramatorskaja, Kursk, Grnau,
Schneeberg sowie Hirschberg bis Rosenheim) trotz Jura-Examina nur Obergefreiter; doch ei-
nen um 5 Jahre jngeren Zeitgenossen machte sein 1937-Abitur in ehrgeiziger Offizierslauf-
bahn 1939 - 1945 zum Reichswehr-Oberleutnant und -Batteriechef in Hitlers Deutschland so-
wie zum SPD-Bundeskanzler 1974 - 1982 in Westdeutschland.
Kopftitel 002
Robinsons Herkunft mtterlicherseits
[ Abb. 016 - 017 ] Robinsons Mutter Rosalie (links) wurde in Westpreuen in Lessen
(asin), 25 km stlich von Graudenz (alte Postkarte, rechts: Weichsel, Blick nach Sden), dem
heutigen Grudzidz in Polen, geboren am 04.01.1916 als erstes von 6 Kindern ihrer katholisch
vermhlten Eltern, Alfons und Vanessa (geboren 14.04.1896; erst 20 Jahre alt).
Robinson hrte von seiner Mutter, ihr Vater Alfons sei Generalvertreter gewesen, so dass
er als Kind lange glaubte, bei der Reichswehr als Vertreter eines Generals; spter klrte man
ihn auf, sein Opa Alfons htte Eisenwaren an Einzelhndler vertrieben.
Seitdem verstand Robinson, in welcher Armut seine Mutter aufgewachsen war.
Ich konnte meinem Lehrer oft schon die Antwort geben, bevor der seine Frage zu Ende
gesagt hatte, berichtete sie ihrem Sohn Robinson gelegentlich stolz ber ihre Schulzeit.
Ihre 5 Volksschulzeugnisse zeigten zum Abschluss 9. Klasse nur gut bis sehr gut :
Kopftitel 003
Wie war es bei Euch bisher ? Robinson erlebte eine glckliche Kindheit.
[ Abb. 023 - 027 ] Am 31.07.1946 wurde Robinson in Kiel geboren, Hohenstaufenring
37 (Untermiete). Seit 05.08.1948 wohnte die Familie zur Miete in Russee, Bahnhofstr. 32
(heute: Russeer Weg), Ihlkaterweg 25 und zuletzt Birkenweg (heute: An den Birken); nahe
letzterem stand noch das alte Russeer Bahnhofsgebude. Er (Fotos: rechts) liebte es, mit
Nachbarskindern zu spielen, und wurde am 14.04.1953 im Dorf Russee bei Kiel eingeschult.
[ Abb. 028 - 032 ] Robinsons junge Jahre erlebten viele Ausflge mit den Eltern: zu
wildem Zelten und privatem FKK am menschenleeren Ostseestrand der Eckernfrder Bucht,
zu einem Schiffsausflug nach Amrum/Nordsee, auf eine Radwanderung durchs Weserberg-
land (wo er sich vorm Burgblick ins tiefe Wesertal frchtete) und sehr oft an den Westensee.
Robinsons kleine Seele versuchte Gutes zu denken, doch musste Bses erleben.
Vorm Kindergottesdienst in der Russeer Kirche, einer umgebauten Scheune, mussten die
Kleinen neben dem Glockengestell im Vorgarten auf den Beginn warten.
Dort verprgelten ihn mehrfach andere wartende Buben, die in sehr armen Flchtlingsfa-
milien in Holzbaracken an der Rendsburger Landstrae wohnten nahe der heutigen Freiwil-
ligen Feuerwehr Russee. Der Grund ? PASSWORT K-Sperre: Er erfuhr es nie !
Da beschloss Robinson, trotz seiner am 08.02.1953 evangelisch-lutherischen Taufe, den
Kindergottesdienst in Russee nicht mehr zu besuchen.
Kopftitel 004
PASSWORT K-Sperre veranlasste Robinson frh zum Selber-Forschen
Im Ihlkaterweg, Robinson war kaum 5 Jahre alt, verhinderte seine Gromutter vterlicher-
seits aus Eutin, die eine Woche zu Besuch weilte, sein jung erwachendes Forscherleben.
Er war beim Pipimachen in der Hocke, auf dem 20 Meter breiten Wiesenstreifen zwischen
Ihlkaterweg und Ihlsee auf einer leichten Erhebung (um nicht von drauen gesehen zu wer-
den:) in einer kleinen Bodensenke, aus welcher Sand entnommen wurde.
Da sprte er beim Drcken ein angenehmes Gefhl.
Dies wollte er dem um 1 Jahr lteren Nachbarsjungen Philip Schwietz vermitteln.
Kopftitel 005
Robinsons Familie zog um von Russee aufs Ostufer der Kieler Frde
[ Abb. 033 - 034 ] Nach 01.10.1954 (Datum von Robinsons Halbjahrs-Zeugnis 2. Grund-
schulklasse) zogen seine Eltern mit ihm von Russee in die Ostufer-Gemeinde an Kieler Frde
um ins neu erbaute Einfamilienhaus im 1200 m
2
groen Garten mit alten Obstbumen und
einer Gartenbude, 1957 vom Nachbar-Opa Dnnter, Volksschullehrer i. R., mit Wasserfarben
gemalt; es ist nach Verkauf 1994 und Vergrerung heute so nicht mehr zu erkennen.
In gleiche 2. Grundschulklasse ging Notker Kleinar, der bald sein bester Spielkamerad wer-
den sollte. Doch anfangs sah es nicht danach aus, da Notker monatelang in jeder Pause Ro-
binson mit seinen harten Faustkncheln schlug ohne jeden Grund, einfach nur so.
Er ahnte nicht, Notker gbe nur Qualen weiter, die dessen Vater (Bundeswehr-Marineoffi-
zier) mit Hausarrest und Rohrstock auf dem Schrank Erziehung nannte; das verrieten Not-
kers Trnen durch den Mietwohnungstr-Briefkastenschlitz dem Robinson im Treppenhaus
einmal, als er zu ihm sagte: Ich darf heute nicht raus. Und: Du bist mein bester Freund.
Lange erduldete Robinson Notkers Schlge auf Arme und Oberkrper, weil er ratlos ber
die mgliche Ursache war und auch selber niemanden schlagen wollte.
Doch eines Tages nahm Robinson allen Mut zusammen und schlug mit geballter Faust nur
ein einziges Mal krftig auf Notkers Oberarm zurck: Seitdem hatte er Frieden !
[ Abb. 035 - 038 ] Robinsons (C) beste Freunde, Nachbarsgeschwister Delia (A) und
Eckhold (B) Dnnter: auf Delias Geburtstag, Mltenorter Strand, Radtouren in die Probstei.
[ Abb. 039 - 041 ] Am Kinderzimmer-Fenster zeigte Robinson, er liebe Delia, wrde sie
spter heiraten, und auf einsamer Insel wrde ihm keiner Delia wegnehmen knnen.
Kopftitel 006
Von der Dorf-Grundschule, Ende Klasse 4, zum Gymnasium Wellingdorf
Sie wurden zu Schuljahrsbeginn der 5. Klasse, an Ostern 1957, 3 Monate vor Robinsons
11. Geburtstag, die Kellersexta genannt.
Fr die Umlanddrfer im Osten und Sden Kiels war das (seinerzeit so genannte) Staatli-
che Gymnasium Kiel-Wellingdorf mit neusprachlichem sowie mathematisch-naturwissen-
schaftlichen Zweig ein Sammelbecken fr all jene Mdchen und Jungen, die eine schriftliche
bergangsprfung fr weiterfhrende Schulen in Deutsch Diktat wie Aufsatz und im
Rechnen zum Ende des 4. Grundschuljahres bestanden hatten.
Sein Vater htte ihn am 12.3.57, 10-12 in der gewhlten Schule anzumelden. Da die
Zahl der einzurichtenden Klassen noch nicht feststeht, muss die Anmeldung als widerruflich
angesehen werden, das heit, es kann einem anderen Gymnasium zur Aufnahme berwie-
sen werden.
Robinson hatte Glck: Das Gymnasium Wellingdorf nahm ihn auf.
Robinson nahm in seinem Zeugnis nur gut und aus der Heimatdorf-Klasse noch seinen
besten Spielkameraden, Notker Kleinar [alle Personen-Namen werden aus Datenschutzgrn-
den durch fiktive Namen ersetzt], und die sehr hbsche Tochter des Volksschulrektors, Irma
Dtter, mit. (Letztere verlie bald wieder das Gymnasium als nicht intelligent genug.)
Der dritte Klassen-Spielkamerad aus dem heimatdrflichen Bunde wurde der um ein Jahr
ltere Wilderich Gerner, der soweit Robinson sich noch erinnern konnte aus dem Ende
des 5. Mittelschuljahres als besonders begabt nachtrglich querversetzt wurde.
Die rumlichen und personalen Gegebenheiten waren (noch 12 Jahre nach Ende des II.
Weltkrieg) nicht die besten. Deshalb lernten sie in einem Kellerraum des Altbau-Ostflgel.
Das sei in den ersten Jahren noch gar nichts gewesen, so entschuldigte man diese Ver-
bannung ins Untergeschoss; denn anfangs htten die Schler im Winter Holz und Kohlen fr
die Heizung von zu Hause mitgebracht und in Mnteln da sitzend dennoch gefroren.
Fr die Kellersexta bertrug man das Vermitteln von evangelisch-lutherischen Glaubens-
welten einem Lehrer, der schon im Pensionsalter stand, Gotthilf Gegessen. Der hatte es nicht
leicht sich durchzusetzen.
Zum Beweis des Gegenteils setzte er sich selber ab und zu auf einen Schlerstuhl, wobei
dessen Besitzer (der vorher frech den Unterricht gestrt hatte), aber nur die Jungen, sich mit
seinem Oberkrper bauchunter ber seine Oberschenkel legen musste.
Und dann, mit gestreckter Armbewegung (welche von der anderen Seite der Kellersexta
Anlauf zu nehmen schien), begann er, den zugehrigen Hosenboden des Jungen krftig zu
beklatschen.
Zwar war Robinson niemals der Leidende unter Bestrafungen, da er sich artig verhielt, und
dennoch rutschte er im ersten Halbjahrszeugnis auf mangelhaft in Mathematik.
Das war wohl dem Schulwechsel zu schulden, wo sie im Wellingdorfer Gymnasium nicht
mehr nach dem Klingeln vor jedem Stundenbeginn (paarweise Hand in Hand) vor der Schultr
anzutreten hatten und erst nach Lehrer-Erlaubnis die Treppe in 1. Stock hinauf rennen durften
(wie in der Dorf-Grundschule am Friedhofweg, heute Schulredder genannt).
Doch zu Sexta-Schuljahrsende, Ostern 1958, nahm er sein 26.3.1958-Zeugnis (mit Verhal-
ten in der Schule sehr gut, Beteiligung am Unterricht befriedigend, Religionslehre sehr gut,
Deutsch gut, Erdkunde befriedigend, Englisch befriedigend, Mathematik ausreichend, Biologie
befriedigend, Musik gut, Kunsterziehung gut, Leibesbungen ausreichend, Handschrift befrie-
digend und Ordnung sehr gut) rber in die Quinta, nach V a versetzt.
1957, wo das Schuljahr noch weitere 9 Jahre zu Ostern begann (bevor dies erst nach sei-
nem Abitur gendert werden sollte), begrten alle versammelten Schler anfangs jeden Mon-
tagmorgen in der Aula mit einer kurzen Andacht und abschlieendem Vaterunser-Gebet.
Robinson sprach das gemeinschaftliche Gebet mit innerer Anteilnahme, whrend fast alle
anderen unglubig und mit ihren Gedanken eher abwesend waren oder sogar leise schwtz-
ten. Zwar wurde er erst nach 6. Lebensjahr am 08.02.1953 im Dorf Russee evangelisch ge-
tauft, doch seine katholische Mutter lehrte ihn schon frh das allabendliche Beten:
Mde bin ich, geh zur Ruh, schliee beide uglein zu. Vater, lass die Augen dein ber
meinem Bette sein. Behte auch, ich bitte dich, Pappi, Mutti und auch mich. Amen.
Doch noch vor den Sommerferien wurde dieser Montagmorgen-Brauch in der Aula abge-
schafft warum? PASSWORT K-Sperre ! (Vielleicht wollten die Lehrer Gott nicht mehr fr s
Kriegsende 1945 danken, sondern waren sauer, den Krieg verloren zu haben?)
Der Kunstunterricht fand ber der Aula im Dachgeschoss des Alt-Gebudes (unter der
Turmuhr) statt, wo ein langer schmaler Gang die Krone der zwei Treppenhuser verband,
bevor nach Sdwesten ein neuer Gebudetrakt angeschlossen wurde, der u. a. einen Biolo-
gieraum beherbergte, spter gefolgt von einem Pavillon in Leichtbauweise (sdlich des Schul-
hofes an den Sportplatz grenzend vorbergehend); und zuletzt (bis 1966) wurde ein Verwal-
tungsteil mit stlich daneben liegender neuer Turnhalle an der Schnberger Strae (bis 1985
noch mit Straenbahn) hinter einer knstlerisch aufflligen Ziegelwand errichtet.
Im Kunstunterricht wurde eine Schale aus Lindenholz mit dem Stemmeisen geschnitzt,
wobei Notker Kleinar sich in einen Finger schnitt. Mit erhobener Hand ging er nach vorn, um
dem beleibten Lehrer Ludit dies zu melden.
Und wie Notker dort auf sein leicht tropfendes Blut schaute, entfuhr seinem Mund ein leiser
Ton wie von einer weit entfernten Sirene, der seinen langsamen Fall auf den Rcken (auf den
Gang zwischen zwei Bankreihen) bis in eine kurze Ohnmacht begleitete.
Er konnte kein Blut sehen (whrend die Lehrer sechs Weltkrieg-II-Jahre viel mehr Blut ge-
sehen hatten !), und deshalb wurde seine Wunde schnell mit einem Pflaster verschlossen.
Kopftitel 007
Pimmelige Mitschlervorfhrungen
Auer Laienspiel-Vorfhrungen zum Sommerfest fand das Turnen in der Halle unter der
Aula statt. Zu den Umkleidegelegenheiten mussten sie ber zwei entgegen gesetzte steile
Treppen die Empore erklettern die Mdchen zur West-, die Jungen zur Ost-Hlfte.
Der Schniedelburz-Wipper Harro Krahn leistete sich fters den Spa, seine Unterhose vorn
nach unten zu entlften in Richtung hinunter fhrende Treppe, um mit heftigen Unterleibsbe-
wegungen seinen Schniedelburz unter rundem Bauch auf und nieder zu wippen.
Er tat als wollte er die begren, die zu seinem Bedauern dann doch nicht die gegenber
liegende Treppe herunter und die Jungen-Treppe zu ihm herauf kamen, nmlich die Mdels
der Kellersexta von nebenan, mit denen sie die Turnstunde und alte -halle teilten.
Eine hnliche Offenheit zeigte der Schniedelburz-Abschneider Walbert Lampental, des-
sen Eltern einen Papierwarenladen in Ellerbek betrieben.
Einmal ffnete er whrend der Unterrichtsstunde unter der Bank seinen Hosenschlitz und
zog seinen schlaffen Schniedel auf eindrucksvolle Lnge mit der linken Hand heraus, um ihn
mit der rechten mittels eines aufgeklappten Taschenmesserrckens symbolisch zu verkrzen
(whrend Robinson von einer jdischen oder muslimischen Beschneidung noch nicht die ge-
ringste Ahnung hatte).
Dabei achtete Walbert ringsum blickend darauf, dass unter umgebenden Augenpaaren
auch Robinson seine Vorfhrung mit gebhrender Aufmerksamkeit belohnte.
Robinson ahnte nicht, was das bedeutete, und dachte bei sich im Stillen: So was tut man
nicht. Er behielt Recht: So suchten nur weniger Intelligente Anerkennung unter Mitschlern.
Mit Neid beobachtete Robinson jedoch eine private, von den anderen Mitschlern eventuell
weniger als von ihm beachtete Pausenvorfhrung in der Kellersexta.
Ehe der Lehrer zu Unterrichtsbeginn die Klasse betrat, legte sich Wilderich Gerner einmal
(sichtbar durch den linken Gang zwischen drei Schlerbankreihen) rcklings zwischen Lehrer-
tisch und Wandtafel auf den Boden hin und Notker Kleinar flach auf ihn drauf.
Und dann vollfhrte Notker mit seinem Unterleib rhythmische Auf-und-ab-Bewegungen auf
dem unter ihm liegenden Wilderich.
Dabei konnte Robinson sich die Bedeutung dieses Vorganges in keiner Weise erklren
(erst ein Mitschler sollte ihm das in seinem 15. Lebensjahr, im Frhjahr 1961, verraten).
Kopftitel 008
Ausflge mit den Klassenpaten
Zu Beginn eines jeden neuen Schuljahres war es blich, dass die Erstklssler am Gymna-
sium Wellingdorf einen Klassenpaten oder eine Klassenpatin bekamen, ltere Schler, die
damals allesamt von Eckhold Kamann, einem Englischlehrer, ausgewhlt wurden.
Sie sollten die Neuankmmlinge, die aus Kiel-Ost und den Dorfgemeinden des stlichen
Umlands stammten, betreuen und ihnen das Einleben in die neue Schulgemeinschaft erleich-
tern.
Mit ihrer Klassenpatin Helen Doppelrot verabredeten sich die Sextaner im Frhjahr 1957
zu einem Fahrradausflug an den Selenter See, den Robinson von Pfingstradtouren mit seinen
Eltern her kannte (stets begleitet von den Nachbarsgeschwistern Eckhold und Delia Dnnter,
wo sie dann auch immer zu einer Brause in Fargau einkehrten), diesmal jedoch an eine Stelle
des Nordwestufers, die ihm noch unbekannt war.
[ Abb. 043 (unten links) ] Das Foto, etwa vom Mai 1957, zeigt Klassenpatin Helen Dop-
pelrot (A), Helen Carpenter (B, mit einer Art Kasperlepuppe ber rechter Hand, die dem Ro-
binson anlsslich eines Laienspiels zum Sommerfest 1959 noch mehrfach ffentlich auf den
Mund kssen sollte), Walbert Lampental (C), Kaspar-Edmar Kurzbock (hinter C), Robinson
(D), Wilderich Gerner (E) und andere, wie sie gerade eine Wiesen-Pause am See machten.
Das Foto zeigt aber auch, dass nur ein Teil der Klasse bei diesem Ausflug mitradelte.
[ Abb. 044 ] Die Kellersexta auf dem Schulhof
(verwackelt unscharf) zeigte dahinter Richtung
Westen noch die Kuchelstrae (Pfeil), da erst ab
1958 der neu errichtete Westflgel des Gymnasi-
ums mit Biologieraum den Blick verstellte.
Mit einem zweiten Klassenpaten radelten die Sextaner-Jungen ein Juni-1957-Wochenende
zum Zeltplatz Wrohe am Sdostzipfel des Westensee. Den hatte Robinson schon vor
14.04.1953-Einschulung von Russee mit seinen Eltern oft ber Ihlkaterweg und dessen von
Eichen gesumte Sandwegverlngerung [ Abb. 083 ] nrdlich Mielkendorf ber von der
Eider durchflossenen Steinfurther Mhle zum Baden sdwestlich von Hohenhude besucht.
Robinson schlief zu seiner Enttuschung als einziger im halboffenen Vorzelt jenes Zel-
tes, das Kaspar-Edmar Kurzbock als eigenes mitgebracht hatte.
Denn er wurde dort schon frhmorgens, kaum dass es hell zu werden begann, von blut-
drstigen Mcken aus dem Schilf des kaum 50 Meter entfernten Sees besucht und gesto-
chen, weil er nicht nebenan wie alle anderen hinter einem Reiverschluss geschtzt war.
Kopftitel 009
Soziale Ausgrenzung ffnete Robinson eine erste neue Welt
Um den Qulgeistern zu entfliehen (Autan war noch unbekannt), brach Robinson des
Sonntags frh zu einer kurzen Morgenwanderung auf nur blo weit weg vom Mcken-See.
Nur mit diesem automatisch zu nennenden psychosozialen Reparaturplan (banal gesagt:
mit einer Retourkutsche) nach dem PASSWORT Oben-Unten-Sozialprinzip, also seiner
menschlichen Seele, konnte sein inneres Gleichgewicht sich notdrftig wieder herstellen.
Schon damals wurde klar, dass der junge Robinson sich in seiner starken Empfindsam-
und Fhigkeit von allen anderen unterschied, derartige Probleme aufzuspren und sich
selbst-therapeutisch seelisch zu behandeln: Radfahren, Wandern und Beobachten durch
Naturlandschaften sollten ab 1961 fr ihn sogar lebenserhaltend werden.
Da waren andere seines Alters bestimmt robuster, trampelten vielmehr ahnungslos und
eher sogar dumm durch Robinsons und ihren eigenen Tageslauf.
Allerdings ahnte er damals noch nicht den wahren Verhaltensgrund seiner Hinter-dem-
Reiverschluss-Genossen gem dem in allen Menschen wirksamen Obenuntenprinzip:
Durch die Entwicklung seiner Beredsamkeit im mndlichen Unterricht weckte er bei solchen
seiner Mitschler, die sich im Schatten seiner Intelligenz fhlten, auch eine psycho-soziale
Reparatur-Automatik fr ihre gesunkenen Selbstwertgefhle mittels Rache: Sie wollten nicht
auch noch in privaten Vor-Einschlafen-Gesprchen von ihm erniedrigt werden:
Eine heute noch bliche soziale Schutzmanahme von Dmmeren gegen Intelligente!
Kopftitel 010
Ferienreisen mit den Eltern
[ Abb. 045 ] Robinson beklebte seinen
Reisekoffer, 55 x 33 x 17 cm, mit Aufklebern
erster Ferienreisen mit den Eltern nach Ex-
ternsteine, Bad Pyrmont, Hermanns-Denk-
mal, Lam Bayrischer Wald, Passau, Hotel
Hochschneeberg, Puchberg am Schnee-
berg, Miltenberg am Main, Neusiedlersee, Im
schnen Harz, Nrnberg, sterreich, Mlln,
Himberghaus Puchberg, Wien - Prater, Go-
slar, Bayern, Wrzburg. Er enthlt heute 5
Teddybren und 8 Kasperlepuppen.
Anfangs verreisten die Eltern jedes Jahr allein, z. B. nach einer langen Zugfahrt mit Fahrrad
und Zelt durch die Schweiz.
Sie lieen den weinend am Straenrand stehen gebliebenen Robinson unter Obhut von
Onkel, Tante und deren kleinem Sohn Sebald aus Hannover als Sommerurlaubern zurck.
Dabei schmerzte es Robinson besonders, wenn er abends ab 20 Uhr (weil die Eltern vor
Abreise sein frhes Zubettgehen angeordnet hatten) sozial ausgeschlossen wurde: Whrend
Onkel und Tante neben dem Haus mit Brotbrettern Federball spielten, durfte deren noch nicht
schulpflichtiger kleiner Sohn wach und drauen bleiben.
Doch bald wurden Robinsons Reisen mit den Eltern, jhrlich mindestens zwei (im Sommer
und dann noch einmal in den Oster- und/oder Herbstferien), bis ber sein 15. Lebensjahr
1960 hinaus zu einer Familientradition.
Die erste fhrte ihn mit seinen Eltern zunchst auf zwei Fahrrdern er sa auf dem Kin-
dersitz vor seinem Vater ins Weserbergland zu Externsteinen, Hermannsdenkmal und Bad
Pyrmont. Dabei rgerte ihn nur, wenn es bergauf ging, dass er absteigen und zu Fu nebenher
laufen musste; denn es fehlte ihm als Grundschler am Verstndnis fr seines Vaters schwer-
kriegsverletzte, steife linke Hand, die sich nicht am Fahrradlenker festhalten konnte.
Im Sommer 1957 wohnten sie im zum gegenber liegenden Hotel Rathaus gehrigen
Caf Parkhaus in Altenau/Harz. Dort liebte Robinson die nachmittgliche Ananas-Marzipan-
torte ebenso wie das morgendliche Kuhglockengebimmel von vorber ziehenden Rindern un-
ter demWest-Fenster seiner eigenen Schlafkammer. Und von dort unternahmen sie alle Aus-
flge mit langen Wanderungen und vorher auch gelegentlichen Busfahrten.
Er schlief unter der Dachschrge eines reetgedeckten Hauses in einer eigenen kleinen
Kammer, die anstatt mit Fliewasser nur mit Porzellanschssel und einem Wasserkrug
ausgestattet war und deren Lampe die Glhbirne fehlte.
Als seine Mutter ihm den Rcken mit khlender Sonnencreme einrieb, merkte sie erst nach
einer Weile am Pfefferminzduft, dass sie im abendlichen Halbdunkel eine Zahnpastatube mit
der Sonnencreme verwechselt hatte, und beide lachten ber den ungewollten Scherz.
Am Teich inmitten des kleinen Parks von Puchberg bot sich ein Ruderbootverleih an.
Doch die eine tgliche Mark Taschengeld, entsprechend 6 Schilling, reichten dafr nicht,
so dass ihm der Vater ausnahmsweise weiteres spendierte.
Damit trainierte er fast tglich eine Stunde das Ruderbootfahren zunchst ungewollt
in Kreisen, doch bald von Ufer zu Ufer. Er fhlte sich richtig glcklich ber diesen Zugewinn
an sportlichem Spa.
Dass nicht alle Menschen Glck haben, das wurde Robinson mit leidend eines regne-
rischen Tages klar, als der Inhaber der rtlichen Drogerie sich mit einer Ziehharmonika in den
Treppeneingang seines Geschfts stellte, um zu musizieren und auf solche Weise Kunden,
vor allem wohl Urlauber, anzulocken.
Da fhlte Robinson sich verpflichtet, obwohl er das erst fr zu Hause geplant hatte, diesem
Drogisten, der auch Fotoarbeiten ausfhrte, einen geknipsten Schwarz-Wei-Film zum Entwi-
ckeln und fr Papierabzge abzugeben.
Leider musste er das bereuen, denn der Film wurde nur zum Teil und sonst mangelhaft
entwickelt, und Robinson rgerte sich, zweifelte aber auch, ob nicht vielleicht doch er selbst
seine metallene Box, ein Vorkriegsmodell, fehlerhaft bedient htte.
Der Tagesausflug mit der Zahnradbahn auf den Schneeberg, seinen bis dahin hchsten,
beeindruckte ihn, weil er whrend der langsamen Fahrt mit der viele Kilometer weiten Aussicht
htte Blumen pflcken knnen, und weil oben eine leicht schrge, grasbewachsene Pla-
teauflche sanft abfiel, aber an ihrem Rande Spaziergnger htte abstrzen lassen.
Und auch dort entfaltete sich das Talent des 12-Jhrigen, sogar mit wildfremden Kindern
schnell Freundschaft schlieen zu knnen, als er mit dem 8-jhrigen Hennsi Tumel Karten
spielte, so dass er sich etwa eine Stunde lang nicht mehr (mit seinen Eltern) allein fhlte.
Schon hier wurden sein Bedrfnis, ebenfalls seine soziale Begabung sichtbar, sich auch in
der Fremde mit jedem Jungen sofort anfreunden zu knnen.
Kopftitel 011
Klassenausflge und Klassenfeste im Gymnasium Wellingdorf
[Abb. 049 (links) ] Klassenausflug Schwentinetal, ca. Juni 1959; Oppendorfer Mhle: (A)
Biologie-, (B) Mathe-, (C) nur Jahr Franz-/Klassen-Lehrer Dr. Bernstein, (D) Monique Tro-
ckenzweig (ihr schob Robinson bisweilen zusammengefaltete Liebesbriefchen zu).
[ Abb. 050 (rechts) ] (A) Kaspar-Edmar Kurzbock, (B) Robinsons bester Freund Notker
Kleinar, (C) Schniedelburz-Abschneider Walbert Lampental, (D) Schniedelburz-Wipper
Harro Krahn, (E) Monique Trockenzweig von Robinson als Freundin (erfolglos) begehrt, (F)
Hallo-boy Robinsons Banknachbar & Nehmten-1961-Denunzierer blieb Ostern 1965 sitzen,
(G) Robinson, (H) Leichtathletik-Ass Wilderich Meisler (nach Abitur: Verkehrsunfall ).
[ Abb. 051 (links) ] Klassenfasching 04.02.60 : Robinson (A), Notker Kleinar (B), Helen
Carpenter (C; sie ksste Robinson im Vorjahrs-Laienspiel ffentlich), der Jahr Klassen-
/Deutsch-/Reli-Lehrer Bellkie (D), der nur Jahr Franz-Lehrer Arkadius Steinfger (E).
[ Abb. 052 (rechts) ] Biologie-Lehrer Dr. Riechten (F) und Bellkie (D) als Klassen-
/Deutsch-/Religionslehrer sollten im Schullandheim Schloss Nehmten, August 1961, tatenlos
wegschauen, whrend ein Mitschlermob seine Lynchjustiz an Robinson verbte.
Kopftitel 012
Wechsel von Freunden aus der Kindheit zu Gymnasium-Klassenkameraden
Sein 12. 14. Lebensjahr war auer von Reisen in seinem Heimatdorf davon bestimmt,
dass er sich von den Nachbarschafts-Spielkameraden seiner Kindheit, Delia und Eckhold
Dnnter sowie Volkrad Locke, lste, indem er hufig auf einem Bauernhof arbeitete und seine
brige Freizeit vor allem mit den Gymnasium-Klassenkameraden Notker Kleinar und Wilderich
Gerner verbrachte, mit denen er das aufregende Interesse an Mdchen teilte.
Den 3 Nachbarskindern hatte er sich nicht allein durch seinen Schulwechsel entfremdet,
sondern durch vorher mehrere von ihm als primitiv empfundene Vorflle.
Da war zunchst nicht nur der von Eckhold Dnnter mit einem Holzstock lebendig von vorn
bis hinten durch gespiete Frosch, sondern auch eine hufige Regelverletzung beim rohesten
ihrer Spiele, dem gegenseitig mit Erdklten Bewerfen.
Denn es bestand darin, dass sie sich auf dem tatschlich mit Traktor, Pflug und Egge
bearbeiteten, hausfreien Grundstck zwischen denen von Robinsons Eltern und Volkrads
Groeltern einfach so aus Spa mit aufgelesenen Erdbrocken bewarfen.
Das brachte Robinson so lange Spa, wie er zusammen mit dem 1 Jahr jngeren Eckhold
verstrkt auf der einen und dem um 2 Jahre lteren Volkrad allein auf der anderen Seite
kmpfte.
Doch bald musste Robinson jedes Mal lauthals protestieren und als dies nie nutzte von
sich aus dies brutale Spiel boykottieren, sobald der lteste von ihnen dreien begann, vorstz-
lich mit Erde umkleidete Steine aufzuheben und zu werfen, was Robinson trfe das ein Auge
als hchst gefhrlich frchtete.
Vielleicht glaubte Volkrad auch nur, sich auf diese aggressive Weise seiner seelischen
Schmerzen entledigen zu knnen, die daher rhrten, weil seine kriegsverwitwete und wieder-
verheiratete Mutter mit neu geborener Stiefschwester ihn fast 30 Kilometer von ihrem neuen
Wohnsitz Flemhude entfernt hier zu den Groeltern abgeschoben hatte.
Dazu passte auch, dass Volkrad bisweilen mit seines Opas Luftgewehr, von Eckhold be-
gleitet, ohne vorher um Erlaubnis zu fragen, auf Robinsons Eltern Grundstck auftauchte.
Denn die htte der Tierfreund Robinson nie gegeben, frech auf dem Eigenheimgrundstck
von Robinsons Eltern dort die (damals noch zahlreich ber der Dachrinne unter den Ziegeln
nistenden) Haussperlinge abzuknallen, um mit ihnen Robinson wusste nicht warum viel-
leicht seine Katze zu fttern.
Auf der anderen Seite schien sich Volkrad gelegentlich auch damit zu trsten, da er sich
in seines Opas Garten auf die kleinen runden Wegrandsteine setzte, um bei geffnetem Ho-
senschlitz mit seinem an die frische Luft geholten Schniedelburz zu spielen auf eine Weise,
die Robinson sich nicht nher besah, aber gerade erst, ohne Ratgeber zu haben, an sich selbst
zu entdecken begann aber doch bitte nicht in aller ffentlichkeit !
Und zuletzt blieb ihm Volkrad bis heute noch mehrere von den mit Fritz Lehment,
Likr-Fabrikant, bedruckten kleinen Kellner-Abrechnungsblcken (die aus dessen Stiefvaters
Dorfgaststtte stammten) schuldig.
Denn die hatte Robinson bei den von Volkrad veranstalteten Lotto-Spielen der gutglu-
bige Einsatz kostete 50 Pfennige gewonnen, auf welche Art auch immer Volkrad zu diesem
Zweck die Gewinnzahlen zog (auf jeden Fall bauernschlau! nie mehr als 3 Richtige).
Allerdings verbanden sich mit Volkrad noch weitere, allerdings gute Kindheitserlebnisse:
Wie er mit ihm auf dem Hof in seines Opas steingebautem Stall ber eine Leiter ins Dach-
geschoss zum Fttern der Tauben hinaufstieg;
wie ihnen Volkrad beibrachte, mit dem Spatenausgraben gewonnene Regenwrmer ber
den blei-beschwerten Angelhaken zu stlpen (was er heute nicht mehr bers Herz bringen
wrde), um gleich hinterm Haus auf der offenen Kuhweide im etwa 15 Meter quer durch-
messenden Teich den Schwimmer zu beobachten, bis er zuckte, und erfolgreich kleine Kar-
auschen am Haselnuss-Stock mit Sehne an die frische Luft zu befrdern, die dann vorsichtig
vom Haken im Maul befreit und fr eine nchste Angelrunde ins Nass zurckgeworfen wurden;
wie ihm von Volkrads Opa das Holzsgen zu zweit beigebracht (Nur ziehen nicht schie-
ben!) und stolz seine wertvolle Briefmarkensammlung vorgefhrt wurde und
wie Volkrad mit seinen Groeltern ihn einmal fr ein Wochenende mit nach Flemhude
nahm, wo sie sich abends von einem echten Zauberer im berfllten Gasthaus-Saal unter den
Linden grenzenlos verblffen lieen.
Kopftitel 013
Zum ersten und einzigen Mal gewann er auf dem Sommerfest den 1. Preis
[ Abb. 053 (25.08.1960) ] Robinson schrieb
ins erste Tagebuch in Postkartengre : Voriges
Jahr wars besser. Besonders weil Theaterspiele
stattfanden. Das war in Quinta und Quarta, 6. und
7. Jahrgang; doch ab Untertertia Ostern 1960
bte kein Lehrer mehr mit ihnen ein Laienspiel ein.
Eigentlich war es fr Robinson sensationell (da er auf frheren Vogelschieen der Grund-
schule nur letzte Preise gewann), wie er beim Klassenwettbewerb, Ngel-Einschlagen in ein
Brett, den 1. Platz erreichte.
Das verdankte er vermutlich der Nachbarsfamilie Dnnter, wo er mit Ecki zusammen auf
dem Hinterhof in der Zimmermannswerkstatt seines groen Bruders oft basteln durfte, insbe-
sondere mit Ngel-Einschlagen fr die Reeling eines Schiffes auf einem zurecht gesgten
Holzbrett, danach mit Bindfaden verbunden.
Kopftitel 014
Von einem Mdchen ffentlich geksst zu werden fr Robinson Spitze !
1960 enttuschte ihn, dass sie kein Theaterspiel mehr wie in Quinta und Quarta einbten.
Als in der Quinta, 6. Schuljahr, die Rollen fr ein Mrchens aus 1000 und 1 Nacht genannt
wurden, der Wesir und der Richter und , da rief er lauthals (um berhaupt eine Rolle zu
erhaschen): Mein Vater ist Richter. Und er bekam diese Rolle.
Dies Stck seiner Klasse wurde in der alten Turnhalle in der Mitte des Altbaus aufgefhrt.
Was auch immer der Inhalt war er kann sich nicht daran erinnern, aber es machte Spa.
Umso unvergesslicher wurde ihm das Theaterstck seiner Quarta zum Sommerfest 1959.
Er spielte einen Knig, dessen Tochter von einem Drachen entfhrt und dann von einem
mutigen Mann gerettet wurde, der zur Belohnung die befreite Prinzessin heiraten durfte.
Die Belohnung fr Robinson war ungleich riesiger, weil auf Gehei ihres Regie fhrenden
Deutschlehrers Seton Helen Carpenter (als Prinzessin) bei ihrer Rckkehr freudestrahlend
auf ihn (in seiner Rolle als Vater Knig) zueilen und ihn auf seinen Mund kssen sollte.
Das fhrte bei zuletzt mehreren Proben wchentlich jedes Mal zu Robinsons ungedul-
digen Aussprchen, die anderen sollten doch bitte schneller spielen:
Denn er war ber alle Maen ungeduldig, immer erst so lange warten zu mssen, bis die
hbsche schlanke Helen ihm im Spielverlauf endlich auf den Mund ksste aber richtig !
Kopftitel 015
Robinsons Mitarbeit und Treckerfahren auf dem Bauernhof
Eines der grten Abenteuer erlebte Robinson ber weit lnger als 1 Jahr fast jeden seiner
Freizeit-Nachmittage (nachdem seine Hausaufgaben fertig waren) auf dem Bauernhof.
Und das kam so.
Zu jedem Tagesschluss wurden die Khe des Bauern Moorhaus von der Weide geholt und
aus dem Lehmkamp (heute: Mhlenbleek) nach rechts in den Neuheikendorfer Weg getrieben,
um auf der Hofstelle (wo heute in Dorfmitte nach links die Strae Stckenberg von der Haupt-
strae K51 abzweigt) gemolken zu werden.
Der schon ltere beim Bauern arbeitende (so wurde dieser Beruf frher genannt:) Knecht
Puckerzelski (als Flchtling aus Ostpreuen lebte er mit Frau und 2 erwachsenen Tchtern
auf der Hofstelle in einem kleinen, mit Reet gedeckten alten Haus), konnte eines Nachmittags
nicht verhindern, dass ein paar neugierige Tiere sich frei machten und durch die immer offene
Gartenpforte auf der Suche nach Fressbarem mit ihren Hufen tiefe Eindrcke auf dem
weichen Rasen von Robinsons Vater hinterlieen.
Sein Vater beschwerte sich beim Bauern (ohne als in Kiel zeitlebens ttiger Amtsgerichtsrat
bercksichtigen zu lassen, dass er selber die Pforte immer offen lie), und so kam der immer
wissensbegierige Robinson ins Gesprch mit dem Knecht, als der mit seiner Schaufel die mit-
gebrachte Erde aus der Schubkarre in die Rasenlcher fllte.
Von diesem Tag an besuchte Robinson hufig den Bauernhof (ohne sich erinnern zu kn-
nen, dass er jemals den Bauern oder dessen Frau selber gesehen htte), um den Knecht bei
seiner Arbeit zu erleben, Neues kennen zu lernen und gelegentlich auch mit anzupacken.
Eines Wintertages wurde er sogar vom Knecht in dessen Familie eingeladen: Der eiskalte
Wind pfiff durch alle Ritzen, whrend sie am Tisch zusammen saen und teuren, echten Boh-
nenkaffee tranken den ersten in Robinsons Leben; und diese Gastfreundschaft sollte etwas
bedeuten bei der bitteren Armut, mit der ein Knecht damals zurecht kommen musste.
Doch dann stellte der Bauer eine jngere Kraft ein, und Knecht Puckerzelski zog mit seiner
Familie fort in einen anderen Teil des Dorfes (zuletzt in ein Behelfsheim am Nordwest-Ende
des Laboer Weg).
Jetzt schloss sich Robinson in seiner Freizeit jede Woche der Arbeit des neuen Knechts,
Kaspar-Herko Pollermann, an; daraus wurden unvergessliche Erlebnisse und Erfahrungen.
Er sa auf dem breiten Rcken des Ackergauls und lie ihn mit Hah!-Ruf und Schenkel-
druck den angehngten Wagen stckweise weiter ziehen, whrend Pollermann die schweren
Zuckerrben auflud (heute: zwischen Im Grund und Kirchsren).
Als spter ein Traktor angeschafft war, lehrte Pollermann ihn Kupplung, Gangschaltung und
Gaspedal zu bedienen, wozu Robinsons Beinlnge schon ausreichte, und er durfte den Tre-
cker auf dem Acker stckweise vorrcken und half mit der Forke selber beim Aufladen des
Rbenkrauts auf den Anhnger schwungvoll immer erst von auen und dann nach innen,
damit spter auf dem Weg zum Hof nichts auf die Strae runter fiel.
Zum Kalben einer Kuh kam er zu spt in den Stall gerannt, er sah nur noch, wie das Mut-
tertier ihr sich streckendes Neugeborenes sauber leckte.
Ein einziges Mal fhrte Pollermann ihn ber eine Holztreppe hinauf in seine auch im Winter
unbeheizte Kammer unter der Dachschrge des Haupthauses (wo auf seiner Schlafstelle statt
einer Matratze ein mit Stroh gefllter Sack lag) und zeigte ihm eine volle Kiste mit Limonade-
flaschen wie einen Schatz, da er sie stolz von seinem kargen Lohn gekauft hatte.
An Samstagen, wenn beim Krger im Dorfkrug Kegeln war, verdiente sich Pollermann (sau-
ber geduscht, die Haare angeklatscht und ordentlich gekleidet) ein Taschengeld dazu mit dem
Wieder-Aufstellen der Kegel und mit Begleitmusik von seiner Mundharmonika (die er fast so
gut spielte wie es heutiger Michael Hirte kann).
Pollermann sollte spter eine Familie mit 2 Shnen grnden und danach sogar bei dem
Grtner stundenweise arbeiten, der seine von ihm deswegen geschiedene Frau heiratete.
Robinsons Mutter sollte spter einmal ihrem erwachsenen Sohn verraten, sie htte zeitwei-
lig vermutet, dass Pollermann ihn als Jungen mglicherweise angefasst htte.
Das jedoch wei Robinson besser, denn so etwas war nie der Fall im Gegenteil: Bei
Hallo und Auf Wiedersehen gaben sie sich nicht einmal die Hand, und nur ein einziges Mal
beim Pflgen eines Ackers an einem kalten Herbsttag rckten Robinsons Hnde, als er auf
dem Beifahrersitz des Traktors mitfuhr, den Schal von Pollermann zurecht.
Kopftitel 016
ffentlich einen Steifen zu bekommen, war Robinson peinlich
Doch jede Sommerferien, whrend der 3-Wochen-Urlaubsreise mit den Eltern, litt Robin-
son, weil er von seinen Freunden aus Gymnasium Wellingdorf und Heimatdorf getrennt war.
[ Abb. 054 (unten, Sommer 1960) ] Der ein-
same Robinson lie in Meersburg/Bodensee ein Foto
von sich knipsen: Es war jene Woche, wo er einen
halben Tag lang mit dem ortsansssigen Elwin Brgh
angeln und baden konnte; nie fand er jemals einen
besseren Freund auf einer Reise mit den Eltern als
ihn, wenn es auch nur einen halben Tag dauerte.
Die meiste Zeit wanderte er mit seinen Eltern irgendwo zu einem Mittagessen und weiter
zum Kaffeetrinken, fr ihn mit Kuchen und Brause, was er als sehr vorteilhaft empfand.
Trotz fehlender Spielkameraden so traurig er das auch empfand lieen ihn solche Fe-
rienfahrten (so gut hatten es die meisten seiner Mitschler nicht) viel Neues und Interessantes
entdecken und mit Erlebnisfreude genieen.
Sensationell auf diesen Reisen fand er, dass der Vater ihm tglich eine Mark Taschengeld
schenkte, was zu Hause nur einmal wchentlich mit 50 Pfennigen geschah.
Allerdings brauchte er Schulsachen, Hefte, Bleistifte etc., davon nicht zu bezahlen.
Neben einem Besuch der Blumeninsel Mainau mit ihren farbenprchtig blhenden Grten
fhrte eine Tour sie im offenen kleinen Ausflugsboot am Bodenseeufer entlang, whrend die
Fahrgste ringsum auf einer Bank und mit dem Rcken zur Bordwand saen.
Er fand das sehr unpraktisch, wenn man wie er kleiner war und nicht ber die Schultern
seiner Gegenber hinausschauen konnte. Nur die groen Erwachsenen konnten sich an der
Aussicht erfreuen.
Auf der Hinfahrt genoss die eine Hlfte das Uferpanorama zwischen den Ohren der gegen-
ber Sitzenden, auf der Rckfahrt die andere Hlfte so vermutete er.
Nur wer eulenartig seinen Kopf nach hinten wendete, befreite seine Sicht auf die Seeweite
vom hemmenden Vordergrund, was aber auf Dauer Robinsons Halsmuskeln schmerzte.
Wie auf dem Foto zu sehen ist, trug Robinson gern Shorts, weil diese bei heiem Wetter
leicht und luftig waren.
Doch pltzlich merkte er auf dem Boot, wie sein Glied ohne irgendeinen Anlass (zum Bei-
spiel hatte er nirgendwo ein Mdchen erblickt) sich vergrerte und versteifte und durch den
dnnen Baumwollstoff so frchtete er von allen anderen Fahrgsten ganz bestimmt gese-
hen werden knnte.
Verzweifelt versuchte er dies zu verbergen, indem er beim Sitzen das eine Bein ber das
andere schlug; denn zwischen und danach unter die Schenkel einklemmend war das Glied mit
der Hand schlecht zu schieben so in aller ffentlichkeit.
Und es erschien Robinson wie eine Ewigkeit, bis dieser seltene Vorfall wieder seine Nor-
malgre eingenommen hatte.
Der Vorfall war aber auch ein Anlass, sich ehrlicherweise in Erinnerung rufen zu drfen,
dass er sptestens als 12-Jhriger 1958 (ohne irgendeinen Hinweis von auen) auf husli-
chem WC sitzend entdeckt hatte, wie ein Vor- und Zurck-Bewegen der Vorhaut ber die Ei-
chel seines damals noch kleinen Pipifaxes ein hchst angenehmes Gefhl erzeugte.
Fortan pflegte sich Robinson gelegentlich (auf huslichem WC mit seiner Hand zwischen
den Schenkeln) zu erfreuen, ohne bis 1961 zu ahnen, was das eigentlich bedeutete, als seit
etwa 1960 zum Schluss immer etwas dabei herauskam, eine leicht milchige Flssigkeit, be-
gleitet von einem final berschumenden Glcksgefhl.
Kopftitel 017
Einen Ferienfreund auf Reisen neben den Eltern zu finden war fast unmglich
[ Abb. 055 ] Es ist berhaupt nichts ungewhnlich an Robinson, sondern vllig normal,
wenn Kinder sich auf Urlaubsreisen allein mit ihren Eltern richtig einsam fhlen, fern von
ihren gewohnten Klassenkameraden und Freunden. Das ist Euch sicher nicht unbekannt. So-
gar eine Deutsch-Aufgabe des Klett-Verlag von 2009 bezeugte das auf Seite 18.
[Quelle: deutsch-training 5/6 Grammatik und Rechtschreibung ISBN 1 978-3-12-927202-2]
[ Abb. 056 (04.08.1960) ] Vor die-
sem Hintergrund ist, gerade mal 14
Jahre alt, Robinsons Ferien-Erlebnis
zu verstehen, wie er sich fr Tag
ber einen Spielkameraden freute,
worber er am 04.08.1960 in sein Ta-
gebuch schrieb.
Robinson notierte :
Elwin Brgh
Schachen-Lindau/Bodensee Schachener-Strae 94
(Am Vormittag des 4.8.60 angelte ich mit Elwin auf der Dampferbrcke beim Hotel Bad
Schachen von ungefhr 10 Uhr bis 12
15
. Anschlieend badeten wir auf eine gemeinsame
Verabredung hin von 14 bis 6 Uhr, als wir dann danach nochmals angeln gingen von 18 bis
19 Uhr. Wir trennten uns unter Servus. Um 10 min. vor 20 Uhr erkundigte ich mich nach
seiner Wohnsttte, vor welcher ich mir seine Adresse abschrieb). Robinson 4.8.60
Gerade weil er ein geselliger Junge war, qulte es Robinson auf den jhrlich zwei oder gar
drei Reisen mit den Eltern, immer so allein zu sein und unterwegs weder Spielkameraden noch
Freunde zu finden, was schon deshalb unmglich war, weil die Eltern auf Gehei des Vaters
kaum lnger als drei bis vier Tage an einem Urlaubsort verweilten.
Robinson war in keiner Weise verklemmt, sondern konnte sich auf Anhieb mit jedem, auch
fremden Jungen verstndigen, wenn der ihm nur sympathisch erschien.
Wer ein nettes Gesicht hat, habe auch einen guten Charakter, glaubte er, denn beides sei
von Gott geschenkt. (Ein nettes Gesicht sollte sich bei Robinson selber bald ndern.)
Kopftitel 018
Informationen in Bchern und Comics ffneten eine zweite neue Welt
Bis 1960 war Robinson ein begeisterter Bcherwurm, was er seinen Eltern zu verdanken
hatte. Noch heute besitzt er Bcher seiner ersten Kindheit ber Mrchen und Tiere.
Er hrte erst in den Sommerferien 1960 mit dem Bcher-Verschlingen auf, als ihn der 5.
Karl-May-Band in Tages-Lese-Folgen mit seinen fast seitenlangen Beschreibungen zu nerven
begann, wie Knpfe und anderes auf den Personen-Bekleidungen angeordnet waren.
Doch die vielen Abenteuer- und Jungenbcher hat er nicht mehr, da er sie als Trainer einer
Kieler Fuballbubenmannschaft anlsslich einer Weihnachtsfeier-Tombola 1973 als Gewinne
spenden sollte.
Auch die vielen schmalen 20-Pfennig-Comics mit Sigurd /spter Falk, Akim /spter Tibor
und Nick, dem Weltraumfahrer, fesselten ihn.
Sein Vater kaufte sie schon frh jeden Montag am Kiosk gegenber der Nord-Ausgangs-
treppe des Kieler Hauptbahnhofs, wo spter die Sdwest-Ecke des ZOB-Parkdecks war.
Beweis ist Robinsons Notiz im Kosmos Taschenkalender 1956 unter 29.01./02.02.1956
mit dem Bleistift:
9 Hefte-Schund 2 Akim. 7 Sigurd. 8.2.56 Notker Kleinar .. Konsumblock. Verleiher:
Robinson
Der Vater las sie selber auf seiner Montagsmittagsheimfahrt vom Dienstende auf dem ers-
ten Sitz rechts neben dem Transitbus-Fahrer seinem Stammplatz (in der Aktentasche mit-
genommene Akten, um sie zu Hause umzudrehen, wie seine Mutter sich ausdrckte).
Spter las Robinson auch grere Comics namens Micky Maus, Rasselbande oder Pete,
humorvolle Textabenteuer aus dem Wilden Westen.
Sie alle trugen entscheidend zu Robinsons sprachlichem Lernerfolg bei, der ihm im Deut-
schen immer Einsen und Zweien schriftlich wie mndlich und auch im Englischen und
Franzsischen den Ruf eines der besten Vorleser der Klasse einbrachte.
Leider sollte er einen Koffer voll seiner Comics an einen Flohmarkt der Kirchengemeinde
Dietrichsdorf verlieren, wo er als studentischer Nachhilfelehrer in der Nachbarschaftshilfe
ehrenamtlich ttig wurde, zu einem wohlttigen Zweck im Herbst 1972.
Doch nie gab Robinson mit den Heftchen die dankbare Erinnerung an seinen Vater, der
ihm die Hefte und Bcher kaufte, verloren; denn sie waren auch deshalb fr ihn so wertvoll,
weil er aus ihnen die moralischen und ethischen Wertvorstellungen, z. B. der Ritterlichkeit,
Hilfsbereitschaft, Kameradschaft, Freundschaft, Ehrenhaftigkeit, Wahrheitsliebe, des Mutes,
sich fr die Schwcheren einzusetzen, auch der Tierliebe, frs eigene Leben bernahm.
Die Welt der Bcher wurde in seiner Vor-Akne-Zeit eine ideale Realitt, die er sich zum
Vorbild stellte und immer in seinem Alltag zu verwirklichen versuchte.
Er war fest davon berzeugt, alle Menschen wrden sich hnlich gut verhalten oder zu-
mindest darum bemhen wie in den vielen Bcher im Laufe der Jahre hunderte an der Zahl,
die er zum groen Teil sein Eigentum nannte und begierig verschlang.
Deshalb bereitete es ihm auch verschiedentlich immer wieder Verstndnisschwierigkeiten,
ohne dass er sich deren Ursache seiner inneren Bindung an die menschlichen Qualittsin-
halte seiner Bcher bewusst war, bei Problemen mit seinem sozialen Umfeld das Verhalten
der anderen richtig einzuordnen: Zu ahnen, dass andere sich oft vielleicht nur aufgrund ihrer
Lese- und Buchdefizite unerwartet, um nicht zu sagen, fehl verhielten, lag ihm fern.
[ Abb. 057 ] Seinen Deutsch-
Hausaufsatz, Wanderung auf
der Landstrae vom 09.11.1959
belebte der 13-jhrige Robinson
mit vielen Adjektiven. Deutsch-
Lehrer Bellkie lie (nach Robin-
sons Ja) seine Arbeit in der
Schler-Zeitung Die Klingel ver-
ffentlichen. Bei dieser Land-
strae handelte es sich um den
damaligen Zustand des Lehm-
kamp als befestigter Sandweg,
heute Mhlenbleek genannt, als
er, an Frsterei und alten Lehm-
katen vorbei, noch durchgehend
befahrbar war bis zum frher
mehrgeschossigen Schloss des
Gutshof Schrevenborn mit tiefem
Wassergraben.
Kopftitel 019
Robinsons Erlebnisse mit Mdchen
Robinson spielte sehr gern mit Mdchen und er war hchst sauer, als zu Grundschul-Vo-
gelschieen der 4. Klasse nicht die hbscheste Delia Stoltenbeck (aus der Villa im Eck von
Laboer Weg und Dreangel), sondern nur die Zweithbscheste, Monique Sollblau, seine
Tanzpartnerin wurde.
Im Gymnasium Wellingdorf drehte sich bei den 3 Freunden (Notker Kleinar, Wilderich Ger-
ner und Robinson) jeder Schultag um Mdchen, von der Kellersexta bis Ende Quarta zu Os-
tern 1960 (als Wilderich zum Schluss leider sitzen blieb, aber Robinson in Franzsisch von
ausreichend bei Herrn Steinfger auf gut bei Dr. Bernstein gestiegen war).
Robinson durfte sich ja zu seiner Freude in aller ffentlichkeit im Quarta-Laienspiel von
Helen Carpenter wiederholt kssen lassen und schrieb leider vergeblich Liebesbriefe auf
zusammengefaltete Zettelchen an Monique Trockenzweig.
Aber ein besonderes Erlebnis schenkte ihm Frieda Glck aus Laboe, als sie sich einmal im
Unterricht zu Viert an den gleichen Tisch zu Zweit einander gegenber setzen mussten;
da rieb unter dem Tisch Frieda mit ihrem Fu pltzlich zu Robinsons berraschung dessen
nackten Unterschenkel, so dass er warum wusste er nicht einen Steifen bekam.
Als er das stolz Notker berichtete, antwortete der, das htte sie auch schon bei ihm ge-
macht; doch beide respektierten, dass Frieda ausschlielich Wilderichs Freundin war.
Kopftitel 020
Beginn von Robinsons Schicksalswende 1960 / 1961 im 15. Lebensjahr
[ Abb. 058 - 060 ] Robinson Anfang 1960 in seinem Zimmer beim Micky-Maus-Lesen;
Vor Robinsons Elternhaus fotografierten sie sich gegenseitig (Grenunterschied!), als sein
seit Herbst 1954 bester Klassenkamerad Notker Kleinar ihn wieder einmal besuchte, um sich
die von Robinsons Vater gekauften Comics auszuleihen, und beim Fortgehen aufs Geharkte
neben den Plattenweg trat, wofr Robinson hinterher von seinem Vater Schimpfe bezog.
Die acne conglobata sollte ihn sogar whrend seines 2 Jahre freiwilligen Wehrdienstes
1966 - 1968 zeitweise vom Sturmgepck- und Gewehr-Tragen ber der Schulter befreien,
nachdem nicht einmal eine 14-Tage-Behandlung im Bundeswehr-Lazarett Hamburg-Wands-
bek irgendeine Besserung bewirkt hatte. (Dennoch wurde er Reserveoffizier.)
Whrend nchster 14 Jahre seit 1961 sollten seine Altersgenossen nur noch seine
Teilnahme am Schulunterricht, an Bundeswehr-Dienststunden und an Studienveranstaltungen
der Universitt Kiel dulden, ihn aber von smtlichen privaten Kontakten ausschlieen.
Persnlichen Kontakt sollte er ab 1961 nur noch mit Jngeren im Rahmen seiner seit Au-
gust 1962 wachsenden ehrenamtlichen Jugendarbeit pflegen drfen.
Seine vielen Tagebcher, spter Pfadfinder-Logbuch, zwischendurch auch Adler-Logbuch
genannt, wurden Spiegelbild und originaler Nachweis seines seelischen und Soziallebens.
Kopftitel 021
PASSWORT K-Sperre durch Eltern, Freunde, Gymnasium Wellingdorf
In die Zeit seines 13. oder 14. Lebensjahres fiel die erstmals ihm aufgefallene Zensur durch
seine Mutter, nachdem ihm ein Abenteuerbuch ber die Wikinger vermutlich vom Vater
anlsslich Weihnachten oder Geburtstag geschenkt worden war.
Robinson kam beim anfnglichen Lesen gerade mal bis zu der Stelle, wo der Wikinger-
huptling auf dem Schiff vor der Nachtruhe eine Frau an seinen Krper fesselte, was Robinson
mit der Vermutung belegte, dass der nur ihre mgliche Flucht verhindern wollte.
Er hatte nicht die blasseste Ahnung, dass diese Stelle mit einem sexuellen Sachverhalt
verbunden sein knnte, da auch nichts Weiteres beschrieben wurde.
Gleiche Stelle entdeckte wohl auch seine Mutter, als er das Buch in einer Lesepause auf-
geschlagen (oder mit einem Lesezeichen versehen) vorbergehend beiseite gelegt hatte, und
sie entzog ihm das Buch sofort mit dem Hinweis, das sei noch nichts fr dich, und versteckte
es von da an vor ihm.
Allerdings lie sich dies mtterliche Leseverbot (ohne dass Robinson es ahnte) als Folge-
manahme ihres Bedauerns Die waren aber gemein zu dir! einordnen, die einzige Reaktion
seiner Mutter auf eine durchs offene Esszimmerfenster belauschte Aufklrungsverweigerung
seiner Spielkameraden Volkrad und Eckhold drauen, kaum ein oder zwei Jahre zuvor.
Die beiden Nachbarsjungen aus der Dorf-Volksschule, 2 Jahre lter bzw. 2 jnger, hatten
ihn drauen neben dem Haus gefragt, ob er wisse, woher die Kinder kmen.
Na klar, wenn sich die Eltern kssen, hatte Robinson trotzig geantwortet, ohne Weiteres
zu wissen, und da hatten die beiden ihn ausgelacht, ohne ihm zu verraten warum (das war
eine typische PASSWORT Kommunikations-Sperre unter Gleichaltrigen).
Und das alles hatte Robinsons Mutter im Esszimmer mitgehrt, aber ber ihr Mitgefhl hin-
aus verheimlichte auch sie ihm (mit der PASSWORT K-Sperre) weiterhin, wie Kinder ge-
macht werden.
Auch das Gymnasium Wellingdorf verheimlichte (mit der PASSWORT K-Sperre), gehorsam
dem Lehrplan aller Fcher, gegenber Robinson und Mitschlern jede sexuelle Aufklrung bis
bers Abitur 1966 hinaus.
Nicht einmal Biologie lehrte die Fortpflanzung des Menschen: Der Bau der Geschlechts-
organe von Mann und Frau wurden ihm ebenso verheimlicht wie die Verschmelzung von Sa-
men- und Eizelle. Nur dass englisch nude fr nackt stehe, verriet der Langenscheidt.
Naturwissenschaften bildeten sich im Gymnasium Wellingdorf in damals fortschrittlichster
Weise nur mit dominanten und rezessiven Erbeigenschaften auf Genen von Chromosomen
bei Fruchtfliege oder Erbse ab.
hnlich verhielten sich Geschichtslehrer mit ihrer PASSWORT K-Sperre im Gymnasium
Wellingdorf: Bis zum Abitur 1966 berichtete nur Deutsch- und Geschichtslehrer Seton gele-
gentlich von seiner selbst miterlebten Schtzengraben-Kameradschaft im Weltkrieg II, aber
der Unterrichtsstoff endete mit der Weimarer Republik nach Weltkrieg I (beide brigens 1914
und 1939 von Deutschland aus gestartet).
Robinsons Unterricht ber die deutsche Nazi-Herrschaft von Hitler 1933 - 1945 wurde (mit
Hilfe des PASSWORT K-Sperre, Kommunikations-, das heit, Informations-Sperre) fr alle
lteren Klassen des Gymnasium Wellingdorf auf eine Vorfhrung des Anti-Kriegsfilms Mein
Kampf im Kino in der Kieler Wilhelminenstrae beschrnkt: Dort wurden ihm erstmals Be-
weise fr den Nazi-Massenmord an Juden in KZ vorgefhrt, noch ohne dass er Massenraub-
mord genannt wurde; nicht einmal der Film wurde hinterher im Unterricht besprochen.
Diese entsetzlichen Filmbilder lieen Robinsons Trnen zeitweise hemmungslos flieen,
die so hoffte er im dunklen Kinosaal aber unbemerkt blieben.
Der Autor meint :
Dahinter ihm vorstzlich Wissen (mit der PASSWORT K-Sperre) vorzuenthalten schien
es bei seinen Altersgenossen vor allem ein mgliches Motiv zu geben:
Da Robinson von Anfang an den Eindruck hervorrief, dass er ein berdurchschnittlich intel-
ligenter Junge war, konnte dies Neidgefhle in seiner sozialen Umgebung erregen.
Unter Dmmeren weckte seine Anwesenheit Minderwertigkeitskomplexe: Seine Mutter be-
suchte nur 9 Volksschuljahre und die Nachbarskinder auch nur die Hauptschule, und viele
seiner Klassenkameraden waren schulisch nicht so erfolgreich wie er.
Natrlich beabsichtigte er nicht, sie zu krnken, konnte aber auch nicht verhindern, wie sie
ihre Weniger-wert-Gefhle ausglichen: Sie genossen ihre Schadenfreude, wenn sie gelegent-
lich einmal tatschlich klger waren als er, z. B. hinsichtlich der sexuellen Aufklrung.
Und sie zogen es vor, ihn in seiner Dummheit zu belassen; denn sie wollten weiterhin das
Gefhl genieen, ihm wenigstens in dieser Sache berlegen zu sein.
Seiner Mutter Verschweigen war hnlich zu erklren: Obwohl sie katholisch war, unternahm
seine Mutter mit Ernst, seinem Vater, schon vor ihrer Verlobung 2 Jahre lang, 1937 - 1939,
mehrere gemeinsame Urlaubsfahrten, die bestimmt nicht frei von krperlichen Berhrungen
der beiden in zweiteiligem Badeanzug und in Badehose an Strnden waren.
Auch nach ihrer Hochzeit am 30.07.1939 bezeugen FKK-Nachkriegsphotos an einsamen
Strnden zusammen mit dem kleinen Robinson keine krperlichen Verklemmungen.
Trotzdem lie sein Vater sich nie herab, ihn jemals von Mann zu Mann aufzuklren.
Schmten sich seine Eltern, mit Robinson zu sprechen, weil sexuelles Verhalten im kultu-
rellen Zusammenhang auch mit PASSWORT Schweinereien gleichgesetzt wurde?
Verschweigt man Kindern bis heute die wunderbar schnen Erlebnisse im eigenen Unter-
leib auch ohne Partnerhilfe mit Benutzen des PASSWORT Schweinerei?
Schimpfwrter und Unkenntnis sind Mit-Ursachen fr armut-verbundene berbevlkerung
und fr Entwicklung von Sexualstrafttern, die immer ein Opfer brauchen, da niemand sie
lehrt, wie sexuelle Glcksgefhle zwischen Schenkeln ohne zweite Person mglich sind !
Vergleicht mal Euren Geschichts-Unterricht am Gymnasium Wellingdorf und anderswo,
wenn das Thema III. Reich in Deutschland unter Hitler 1933 - 1945 dran ist, ob Euch (mit
Hilfe der PASSWORT K-Sperre) heute immer noch tatschliche Ereignisse verheimlicht wer-
den.
Nicht zuletzt nach Hitlers Ernennung zum Reichskanzler am 30.01.1933 und nach Hitlers
Ermchtigungsgesetz vom 24.03.1933
kam es von Mrz Oktober 1933 zu 93 ffentlichen Bcherverbrennungen in 70 deutschen
Stdten: SCHULAUFSTAND wre damals bestimmt mit verbrannt worden !
Der Hhepunkt wurde von der Deutschen Studentenschaft und der Hitlerjugend am
10.05.1933 auf dem Berliner Opernplatz und in 21 anderen deutschen Stdten veranstaltet in
der so genannten Aktion wider den undeutschen Geist.
[Quelle: http://de.wikipedia.org/wiki/B%C3%BCcherverbrennung_1933_in_Deutschland ]
Autoren und Knstler, die den herrschenden Nazis nicht gefielen, wurden von 1933 - 1945
behindert und ihre Werke verboten.
Sogar heute noch wird verboten, unser Buch Schulaufstand ffentlich zu besprechen!
Kopftitel 022
Psychologische Lehre durch Robinsons Mutter
Schon sehr frh war Robinson aufgrund mtterlichen Einflusses berzeugt, sein Vater
wrde mit riesengroem Egoismus und der Sucht handeln, alles bestimmen zu wollen. (Dass
viele Vter in ihren Familien alles bestimmen wollen, war ihm nicht bekannt.)
Zwischenmenschliches Verhalten solcherart kritisch zutreffend schon als Junge beurteilen
zu wollen, verdankte Robinson einer jahrelang andauernden, zwar laienhaften, aber doch von
gesundem Menschenverstand getragenen psychologischen Lehre bei seiner Mutter.
Sie pflegte mit ihrem Sohn Robinson eine intensive, tgliche Gesprchsverbindung, deren
Inhalte sich darum drehten, von ihren Alltagserlebnissen mit dem Vater nicht nur zu berichten,
sondern sein Verhalten auch dahingehend zu beurteilen, durch welche ehemnnlichen (vor
allem negative) Charaktereigenschaften er geleitet wurde.
Denn auch Robinson musste tagtglich erfahren, wenn der Vater, was sehr selten war,
einmal mit ihm sprach, dann nur zu dem Zweck, nicht nur eine (Arbeits-)Anordnung z. B. fr
den Garten zu erteilen, sondern diese auch noch bis in alle Einzelheiten mit den Arbeitsschrit-
ten zu bevorschriften.
Von der Sache her mochte der Vater ja Recht haben; was der junge Robinson aber damals
nicht einzuschtzen wusste, das war, ob die Arbeitsreihenfolgeschritte seines Vaters wirklich
jedes Mal den sinnvoll krzesten Weg bis zur Vollendung beschrieben.
Der Autor meint :
Sicherlich waren des Vaters Anordnungen gut gemeint, um ihm die Arbeit zu erleichtern,
trotzdem fhlte sich Robinson eingeengt und daran gehindert, aus eigenen Erfahrungen, mg-
lichen Umwegen und Fehlern lernen zu drfen oder sogar andere eigene Wege zu suchen,
was seinem Erfindergeist, seiner Kreativitt ganz gewiss gentzt htte.
Auf jeden Fall aber sollte sich dieses Vater-Sohn-Verhltnis, alles bis ins Kleinste vorge-
zeichnet zu bekommen, dahingehend auswirken, dass Robinson diese vterliche Vorgehens-
weise genauso intensiv in seine sptere Jugendarbeit bertrug.
Er sollte die Entscheidungsfreiheit der von ihm betreuten Jngeren hnlich einschrnken,
bevormundete sie, worber er sich im nchsten Augenblick (er htte sich ohrfeigen knnen!)
immer furchtbar rgerte, aber nichts dagegen unternehmen konnte.
Einfach weil die Pferde mit ihm durchgingen Robinson sich den Erwartungen seines
Vaters und von Pfadfinderbuch beeinflusster Selbsterziehung ausgeliefert vorfand.
Die mtterliche Einflussnahme in Form von Dauerkritik am Vater glich mglicherweise ihren
Selbstbewusstseinsmangel als Nur-Volksschlerin und berufslose Nur-Hausfrau neben ih-
rem akademisch gebildeten Ehemann (zeitlebens Richter am Amtsgericht) aus.
Das sollte erst der 35-jhrige Robinson nach 1980 vor den Eltern in einem gemeinsamen
Bornholm-Urlaub wortwrtlich hinausschreien knnen: Du hast verhindert, dass ich zum Vater
eine Beziehung aufbauen konnte. Die unmittelbare Reaktion war:
Seine Mutter ging wohl erstmals nach vielen Jahrzehnten spontan zu einem Allein-
Spaziergang durch Rnne und Museums-Besuch fort, von dem sie Stunden spter zurck-
kehrte, um gut gelaunt zu berichten, was sie erlebt und mit wem (einem Museums-Angestell-
ten) sie sich unterhalten hatte.
Vielleicht deshalb wurde Robinson entscheidend behindert, in seinem Vater (was die Be-
rufswahl als auch die Persnlichkeit als Mann betraf) ein Vorbild zu sehen.
hnlich war es seinem Vater wohl bei dessen Vater ergangen, weil jener starb, als er selbst
kaum 17 Jahre alt war.
So wurde fr Robinson die Mutter das Vorbild, insbesondere was Frsorge und Liebe fr
alle Menschen in ihrer unmittelbaren Umgebung Ehemann und Sohn betraf.
hnlich positiv so beschloss Robinson wollte er sich in seinem Leben auch verhalten
und sollte es vor allem in seiner Praxis der Jugendarbeit ab 1962 gegenber Jungen (hnlich
bertreibend) mit seinem sozial zugewandten Verhalten handhaben.
Kopftitel 023
Mangel an Freunden durch vterlichen Einfluss
Robinsons Wunsch nach Spielkameraden whrend 3-wchiger Sommerferienreise mit den
Eltern entsprang sozialen Entzugserscheinungen nach seelischen Verletzungen.
Ihre Ursache lag auch in dem (seinem Vater vermutlich selbst nicht bewusst werdenden)
jahrelangen Verhalten, Robinsons Freunde zunehmend aus dem Haus- und Gartenbereich zu
verbannen und fernzuhalten:
Nicht einmal Robinsons sozial aufgeschlossene Mutter hatte private Verbindungen aus
dem Haus heraus ausgenommen zu ihren vier Geschwistern (ein Fnfter, Bruder, war im
Weltkrieg-II als vermisst gemeldet) mit Familien vor allem in Hannovers Raum.
Die Sozialsperre um die Familie von drei Personen herum war vom Vater gewiss nicht ne-
gativ gemeint, er wollte nur, dass die Familie zusammenhlt, weil er sich selbst gengte.
Der Vater hatte ja selber kein Privatleben aus dem Haus heraus, wrde sich nach seinem
Arbeitsvormittag im Gericht ja auch nur zum Aktenumdrehen und Familienleben zu Hause
aufhalten und bentigte keine weiteren Kontakte auer den wenigen folgenden.
Die Eltern trafen sich zum Doppelkopfspiel einmal monatlich im Wechsel mit dem Rus-
seer Arzt-Krankenschwester-Ehepaar Rododendron.
Dabei zahlten die Verlierer in eine gemeinsame Kasse, die am Ende gemeinsam auf den
Kopf gehauen wurde z. B. einmal mit einer Dampferfahrt von Hamburg nach Helgoland.
Und auf jeder Urlaubsreiserckkehr besuchten die Eltern mit Robinson die Geschwister
seiner Mutter vier an der Zahl plus Familien in Hannover.
Von seines Vaters Seite erfuhr Robinson auer ber die Gromutter Alwine keine
Kunde von irgendwelchen Verwandten oder Bekannten.
Doch die Hannoveraner Verwandtenbesuche mtterlicherseits ob dort oder zu Hause
wurden hinterher immer von heftig gefhrten Ehestreits gefolgt, unter denen Robinson auch
vorher auf Urlaubsreisen immer strker litt.
Das verstrkte Robinsons Drang zur Gemeinschaft mit Freunden, und er setzte ab 1961
durch, nicht mehr an elterlichen Urlaubsreisen teilnehmen zu mssen.
Seine Mutter gnnte sich nur ein oder drei Gesprche ber den nachbarlichen Zaun hinweg,
von denen sie mglicherweise durch ihren Ehemann hinterher zurckgepfiffen wurde.
Doch da Robinson in seiner Grundschulzeit mit den Nachbarskindern Delia und Eckhold
tglich wie mit Geschwistern zusammen spielte, konnte in dieser Hinsicht bis etwa zu seinem
14. Lebensjahr 1960 seine ansonsten glckliche Kindheit angenommen werden.
Nicht unerwhnt bleiben darf, dass nicht nur ein starker Familiensinn des Vaters Kontakt-
ablehnung nach auen begrndet haben knnte.
Auenstehenden mochte der Vater vielleicht auch nicht vorfhren, dass er als studierter
Akademiker nur eine 9-Jahre-Volksschulabsolventin geheiratet hatte, um sie vor mglichem
Spott zu schtzen.
Und Robinsons Vater hatte einen schwerkriegsbeschdigten linken Arm mit steifer Hand,
die er gewiss zu seinem seelischen Schmerz schon in Restaurants begaffen lassen musste
(Was hat der Onkel denn da fr eine Hand?).
Aus diesem allen resultierten bei Robinson (und auch bei der Mutter) starke soziale Man-
gelerscheinungen, die bei Robinson die ihm typische Kontaktfreude und Kontaktfhigkeit her-
vorriefen (als eine Art automatischen Selbstheilungsversuch seines Sozialtriebs).
Mutter (die ihn als kleines Kind am FKK-Strand auf den Schultern trug) und Vater (der fr
ihn das Hoppe-Hoppe-Reiter-Pferd spielte) beschenkten ihn durchaus mit viel Liebe.
Doch sozial fhlte er sich immer geradezu ausgehungert, was Gleichaltrige betraf.
Dieser Mangelzustand fhrte bei Robinson auch zu einer bermigen Sensibilisierung ge-
genber allem, was mitmenschliche Beziehungen betraf.
Aber selbst wenn seine Sinne Beobachtungen berinterpretierten, whrend er von Alters-
genossen ausgegrenzt und isoliert wurde, so blieben doch die dabei in ihm verursachten see-
lischen Schmerzen und Verletzungen eine nicht mehr zu leugnende Realitt.
Kopftitel 024
Nach den Sommerferien zurck in der Schule
Was Robinsons sportliche Leistungen betraf, war er in der Leichtathletik des Sommerhalb-
jahrs, wie unten stehende Werte berichteten, immer nur ausreichend; doch wegen Turnen
gut im Winterhalbjahr stand im Ostern-Jahresendezeugnis fr Leibesbungen meist wenigs-
tens befriedigend.
Darber schrieb er in seinen Kosmos-Taschenkalender u. a. :
22.8.60 [22.08.1960]
Ausflug Klassen zu Karl May Spielen Bad Segeberg. War prima
Jugendsportfest 25. Aug. 1960 auf dem Nordmarksportfeld
Meine Leistungen:
(Schwimmen 50 m (51,0) 55,7)
Schnelllauf 75 m: (vorauss.: 12,2) 11,9 sec
Schlagballweitwurf: (vorauss.: 40 m) 36 m
Weitsprung: (vorauss.: 3,70 m) 3,71 m
Klassen 10 mal 100 m Staffel: 4 Klassen = 4. Platz : U III b
Punkte :
Schwimmen 13 (17) Punkte
Laufen 12
Werfen 8
Springen 12
Insgesamt 45 Punkte
.....
Ich lernte auf dem Gang zum nochmaligen Schnellschwimmen am 24.8.60 (Mittwoch 13
00
)
nach Katzheide DRARG kennen. Aber mit einer TFAHCSDNUERF wurde es nichts. Rediel!
I LLIW EVAH A DNEIRF NI A YOB OHW SEOG NI EHT SSALC MROF .ON NI EHT
LOOCS FO LEIK FRODGNILLEW NO EHT TSAE Leglf. Tath tndluow!
Robinson 27.XI.60 erl. Robinson 12.II.61
Ho eiw nib hci hcilkclgnu, ad hci hcon neniek dnuerf ebah. Saw llos sad nedrew? Hci iew
se thcin! Ho eiw rhes enhes hci nenie dnuerf iebreh!! Nona wawasas momeinonsostot dodu
dadazazu?
Kopftitel 025
Der Pickelfluch und seine Folgen
Aus vorstehenden Zeilen von 1960 (und ergnzt 1961) wurde deutlich, wie sehr der 14 -
jhrige Robinson, der inzwischen Pickel im Gesicht bekam, sich einen Freund wnschte wie
den schon uerlich sympathischen Grard, der in Wirklichkeit Gerhard hie (wie er einem
mitgehrten Gesprch jenes Jungen mit einem zweiten entnahm), den er zufllig beim Verlas-
sen des Freibad Katzheide unter dem Fahrradstnderdach kurz beobachtete.
Und er erwhnte einen anderen Jngeren, der eine Klasse im Ostflgel des Wellingdorfer
Gymnasiums besuchte und Robinson schon fters als sympathisch aufgefallen war die sel-
ber beide keine Pickel besaen.
Er schloss, indem er sein erstes Tagebuch-Zwiegesprch mit einem noch nicht definierten
Alter Ego mit der Frage erffnete: Nona wawasas momeinonsostot dodu dadazazu? Mit:
Na was meinst du dazu? In der frher mit seinem besten Schulkameraden, Notker Kleinar,
benutzten Geheimsprache, die jener mndlich um vielfach perfekter beherrschte als Robinson.
Denn Robinson glaubte, er knne lngst nicht so schnell lesen wie Notker, weil der ihn beim
gemeinsamen Betrachten von Robinsons Bilderheftchen (Comics wurde damals noch nicht
so hufig in der Jungenumgangssprache verwendet) immer ungeduldig antrieb, ob er nicht
endlich zur nchsten Seite umblttern knne, da Robinson die doppelte Zeit zum Lesen zu
brauchen schien.
Weiter notierte Robinson:
Mathearbeit [17.09.1960]
(8u
2
v
2
) ( 8u
2
+ v
2
) (8u
2
v
2
)
2
= 64u
4
v
4
(64u
4
16u
2
v
2
+ v
4
) = 64u
4
v
4
64u
4
+
16u
2
v
2
v
4
= 2v
4
+ 16u
2
v
2
Wiener Sngerknaben 17.IX.60 20 Uhr 23
05
Uhr (Samstag)
Sonntag fahren sie um 8
00
ab (18.IX.60) mit ihrem Bus. NEU D 194
Morgens mit Bus ab Stckenberg --- Uhr Zurck mit Bus ab Kiel-Hbf. 8
00
Uhr
In Kieler Ostseehalle (Sparkassen-Arena) besuchte Robinson am 17.09.1960 ein Konzert
der Wiener Sngerknaben und besorgte sich am Folgemorgen Autogramme oder sogar Ad-
ressen der Jungen, um ihnen zuletzt beim Buseinstieg und der Abfahrt zuzuschauen.
Von 16 Angehrigen der Wiener Sngerknaben (Hans um*, Dieter Orlowsky, Hans Wen-
zel*, Friedl Suppanz*, Hans Albenberger*, Otto Urbanek*, Mariacher Volkmar, Karl Weber*,
Christian Brandstetter, Rein Ebenbauer*, Adolf Hirschal, Rudolf Fillafer*, Wolfgang Ku-
basta*. Kusaj Karl* und Adolf Harsch, lie er sich am 18.09.1960 die Namen (davon 11 *mit
Privat-Anschriften) in sein Logbuch als Andenken schreiben.
Denn gerade erst zu Ende der Quarta, 7. Klasse, am 07.04.1960 hatte er in Musik ein
sehr gut wegen seines Sing-Vermgens mit sngerknabenhaft hoher Stimme bekommen,
die ihn monatelang im Kinderchor der ev.-luth. Kirchengemeinde mitben lie.
Doch bevor der 13 -Jhrige sein Solo zu den Weihnachtsgottesdiensten 1959 in der
Dorfkirche singen konnte, nahm ihn wenige Tage vorher der Stimmbruch gefangen.
Eine Tafel Schokolade der Chorleiterin Frau Drocken war ein willkommener, aber schwa-
cher Trost fr das Ende seiner jungen Sngerknabenkarriere, deren Begabung von seinen
Eltern mehr als ein Jahr lang berhaupt nicht wahrgenommen zu werden schien.
Obgleich er eine Frderung seiner musikalischen Begabung durch seine Eltern verdient
htte doch die wurde ihm nicht einmal durch den Zwang, vielleicht das Klavier-, Geige- oder
wenigstens Fltenspiel lernen zu mssen, aufgedrngt.
Deshalb war es fr ihn, Robinson, so bedeutsam, 9 Monate spter vllig selbstndig und
ohne die Eltern das Konzert der Wiener Sngerknaben in ihren Matrosenanzgen, aber auch
Kostmen in der Ostseehalle begeistert zu bewundern und am nchsten frhen Morgen sogar
ihre Abfahrt zu bewinken.
Denn sie alle besaen, was er erst vor knapp einem Jahr verloren hatte eine knabenhafte
Konzertstimme, und was er gerade im Begriff war zu verlieren seine reine Haut im 15. Le-
bensjahr gegen eine immer schlimmer werdende Akne vor allem im Gesicht, aber auch auf
gesamtem Oberkrper eintauschen zu mssen.
Kopftitel 026
Pirschgnge und Trennung von bester Freundin
Ab jetzt, mit beginnender Akne, nahmen Berichte ber seine Naturstreifzge berhand,
sie begleiteten seine Vertreibung aus der sozialen Gemeinschaft Gleichaltriger im Gymnasium
Wellingdorf, spter auch seine Flucht in seine ersatzweise Parallelwelt mit Jngeren.
26.XI. 60 zum Schttbrehm [26.11.1960]
Ich bin bis auf die Hhe mit Bauer Roses Gehft gegangen. Beim Rbenfeld Quelle(?)
entdeckt (Zeichn. unten). Zweimal zwei die selben Rehe vor mir flchtend vor mir gesehen.
[Es folgte eine Bleistiftskizze mit den 4 Himmelsrichtungen und folgender Betextung:]
Quelle X Acker (Draht)Zaun Teich Knick Lattenzaun Eichen Wiese (tiefliegend) Blumes
Gehft
Sonntag, d. 27.XI.60 (z. Schtter)
Um 13
45
am Waldrand angelangt. Vorher traf ich einen Jger und den Sohn von Eichen mit
Hund, sie wollten wahrscheinlich Hasen schieen. Vor dem Wald auf einem hher gelegenen
Wiesenstck Ackerstck hatte ich Mue, ein Reh sehr gut zu beobachten, es war ein Bock mit
Gehrn (zwei Stangen); das sah ich um c. 13
55
. Um c. 14 Uhr flchtete eine Ricke (ich stand
regungslos auf einen Zaunpfahl gesttzt) vor der beiden Jagenden, die ungef. 100 m. von mir
entfernt am Waldrand waren und sich ziemlich auffllig benahmen, zu mir hin, sie blieb c. 10
m von mir stehen und ugte nach den Jgern, lief weiter und erblickte mich, der ich ungedeckt
dastand, blieb 5 m vor mir stehen und betrachtete mich, ich aber blieb regungslos. Dann lief
sie weiter, witterte mich aber pltzlich infolge der fr mich ungnstigen Windrichtung, sah mich
entsetzt an und floh im Zickzack zum Wald. Unvergelich nah war mir das Reh! Flchtig sah
ich noch um 14
10
im Waldesdickicht (Tannen) einen wahrsch. 6-Ender, der mich witterte u.
dann flchtete.
Solche Pirschgnge waren die Fortsetzung einer bereits zurckliegender Tradition seiner
Kindheit mit den Nachbargeschwistern Delia und Ecki, die seit seinem 9. Lebensjahr 1955
an solchen Tagen mit der Frage begonnen hatte wie: Gehn wir bers Feld?
Dann machten sie sich zu dritt auf Richtung Schttbrehm, dem zum Gut Schrevenborn ge-
hrigen Forst, jedoch nicht immer ber den Lehmkamp und seinen schon 200 m spter nach
links fhrenden Feldweg, an dessen Abzweig sie eines einzigen bitterkalten Winters in die
meterhohen Schneewehen im Winkel des Knickrands eine Hhle gegraben hatten.
Sondern viel lieber krzten sie ber Wiesen und Felder ab, aber immer nur ber abgeern-
tete oder vorsichtig mit den Fen zwischen die Saatpflnzchenreihen tretend, und vor allem
geschickt ber Zaundrhte kletternd und diese dabei mit ihrem kindlichen Fliegengewicht nicht
beschdigend.
Unterwegs wurden Fundstcke wie Federn, Gewlle und kleine Knochen mitgenommen
und soweit es Robinson betraf hinten in der elterlichen Gartenbude gesammelt, die da
gewiss schon vor 1945 stand, bevor das elterliche Einfamilienhaus auf dem 1200 qm groen
Grundstck im Oktober 1954 zwischen alten Obstbumen errichtet war.
[ Abb. 062 (etwa Sept.1961) ] Nachbarsjun-
gen Ecki (links, mit seiner kleinen Nichte) und Ro-
binson (rechts) verbanden zuletzt nur noch Erinne-
rungen an gemeinsame Spielkameradschaft. Die-
ser Sandkasten war ganz frher mal Klrgrube
vom Hhnerstall, den sich danach Opa Dnnter,
Volksschullehrer im Ruhestand, als Maler-Atelier
einrichtete (siehe auch Abb. 034).
Doch diese gemeinsame Kindheit, tglich miteinander zu spielen und in Knicks Hhlen zu
bauen, endete sptestens an Delias es war wohl 15. Geburtstag, als man ihr erffnete, sie
sei ein Mdchen und drfte sich jetzt nicht mehr so wie frher mit den Jungen abgeben; und
da war Robinson gerade mal 13 geworden.
Da er inzwischen das Wellingdorfer Gymnasium besuchte und Notker Kleinar und Wilderich
Gerner die bevorzugten Spielkameraden waren, entfremdete er sich Ecki immer mehr, der
nur die Volksschule (heute: Hauptschule) besuchte (und Fliesenleger werden sollte).
Kopftitel 027
Wenn Du vorher den Lehrer rgerst, brauchst Du Dich nicht zu wundern
Als Schler der U III b, Untertertia (Klasse 8), wurde der 14 - jhrige, pickelgesichtige
Robinson am 23.03.1961 (mit sehr gut in Religion und Deutsch) in die Obertertia versetzt
und behielt dabei zum Glck seinen Klassen-, Deutsch- und Religionslehrer Bellkie.
Da Robinson sich zu diesem Zeitpunkt mit Latein als 3. Fremdsprache fr den sprachlichen
Zweig entschieden hatte, musste er sich von Notker Kleinar (seinem besten Klassenkamera-
den seit 2. Grundschulklasse im Herbst 1954) trennen; denn der hatte den mathematischen
Zweig gewhlt.
Robinson geriet also was seine Mitschler betraf in eine ziemlich neu zusammen ge-
wrfelte 9. Klasse.
In geistiger Reife entwickelte er sich fort vor allem dank des Deutsch- und Religions-
Unterrichts mit Bellkie, ihrem zugleich Klassenlehrer, denn er lehrte sie das Erkunden von
unterschiedlichen Meinungen, und in den Diskussionen mit ihm blhte Robinson geradezu auf,
stand in mndlicher Beteiligung hinter den zwei besten Mitschlerinnen nicht zurck.
Auch in Physik sollte er zwei sehr gut nacheinander erringen vor allem, weil er ber in den
Stunden durchgefhrte Versuche den Inhalt mit seinem handschriftlichen Layout buch-hnlich
einfallsreich protokollierte.
Im Frhjahr 1961 wurde der pickelgesichtige Robinson schon 14 Jahre alt zum ersten
Mal in seinem Leben aufgeklrt, wie Kinder gemacht werden.
Sie schlossen Robinson fortan von absolut allen persnlichen Kontakten aus, machten ihn
vorstzlich zum sozial Schwerbehinderten, was seinen Gleichaltrigen-Umgang betraf.
Seinen Mangel sollten spter auch alle Bundeswehr-Kameraden und Studien-Kollegen
erkennen, so dass seine gesamte, seinem Alter entsprechende Sozialumgebung, sie alle Ro-
binson als sozialen Fremdkrper 1961 - 1974 von allen privaten Kontakten ausgrenzten.
Der Autor meint:
Auch heute noch sind unter (vor allem weniger intelligenten) Schlern sachliche Argumente
ziemlich unbedeutend; fr solche gilt eine grundstzliche Gegnerschaft gegenber den Leh-
rern und eine Pflicht-Solidaritt mit hnlich denkenden Mitschlern denn nur so bilden und
erhalten sich soziale Gruppen nicht nur am Gymnasium Wellingdorf noch heutzutage.
Der Einwand, das sei schon immer so gewesen, verhindert nicht unsere Aufklrung:
Schler (und berhaupt alle Menschen) sind Diener eines in jedem Einzelnen regierenden
PASSWORT Oben-Unten-Sozialprinzip, niemand kann sich dagegen wehren.
Hilmar Reiter, damals im Frhjahr 1961 auf dem Pausenhof des Gymnasium Wellingdorf,
fhlte sich als Angehriger der sozialen Gruppe Schler (unten) gegenber der sozialen
Gruppe der Lehrer (oben).
Whrend Hilmar sich als Schler (unten) in einer Unterrichtsstunde gegenber einem Leh-
rer (oben) fehl verhielt, wollte er diesen erniedrigen (nach unten bringen) und damit seinen
Mitschlern imponieren nach dem Motto: Schaut her, alle Mitschler, wie mutig meine Frech-
heit den Lehrer-Unterricht strt; deshalb gebt mir ab sofort einen hheren (Oben-)Rang im
Mitschlerkreis!
Robinson hielt sich im Gymnasium Wellingdorf fr berdurchschnittlich intelligent, deshalb
ging er gern zur Schule und tglich mit dem festen Vorsatz, wirklich etwas zu lernen.
Eure Intelligenz hnlich Schlern wie Robinson erleichtert es, Anerkennung durch schuli-
schen Flei und gute Zensuren zu erlangen.
Also hielt Robinson es nicht fr ntig, sein Geltungsbedrfnis unter Mitschlern mittels Er-
satzhandlungen zu befriedigen, indem er Lehrer erniedrigte oder Erwartungen verletzte, auf
die Schler verpflichtet wurden:
Wie viele Intelligente unter Euch strte er nicht den Unterricht, erniedrigte keinen Lehrer,
rauchte nicht, trank nichts Alkoholisches.
Und der beleidigte Lehrer (durch Hilmar Reiters Respektlosigkeit nach unten erniedrigt)
versuchte sich (zum Ausgleich ersatzweise) in den Schler-Augen wieder nach oben zu brin-
gen, indem er seinerseits Hilmar Reiter mit einer Strafe belegte (nach unten drckte).
Als Hilmar in der Pause seinen Lehrer bemeckerte, wollte er ihn in den Ohren umstehender
Mitschler erniedrigen (nach unten bringen) und versuchte dabei ersatzweise, sein im Un-
terricht (durch Lehrerstrafe erniedrigtes) verletztes Selbstwertgefhl wieder zu heilen (nach
oben zu bringen), verschwieg jedoch (typisch Schler!) sein Selbst-Verschulden.
Robinsons sachlich durchaus richtige Bemerkung auf dem Pausenhof vom Gymnasium
Wellingdorf im Frhjahr 1961 gem dem Ursache-Wirkungs-Prinzip bedeutete leider auch
ein Extra-Erniedrigen von Hilmars Seele vor den Ohren anwesender Klassenkameraden.
Das merkte Robinson damals nicht, denn er kannte noch nicht das PASSWORT Oben-
Unten-Sozialprinzip, er fhlte sich einzig der sachlichen Wahrheit verpflichtet.
Kopftitel 028
Seine Mitschler lehnten Robinson als 8-fachen Bedenkentrger ab
Es wre schwer zu glauben, Robinson sei am Gymnasium Wellingdorf von seinen Klassen-
genossen nur wegen dieser einen Pausenkritik an Hilmar Reiter ausgestoen worden.
Als zu Ostern 1961 Robinsons neusprachliche Obertertia aus mehreren Klassen neu zu-
sammengesetzt wurde, geriet er in das soziale Umfeld von heranwachsenden 15-Jhrigen.
Wie Typen ab diesem Alter ticken, was sie reden und denken und wie manchmal ver-
rckt sie handeln, sollte Robinson in Zukunft nie richtig kennen lernen, da sie ihn mit ihrer
Pausenhofmitschlerrckenmauer als Klassenfeind von jedem Sozialumgang isolierten.
TypischemBeispiel 15-Jhriger sollte er nur mit deutschemZimmergenossen Georg in eng-
lischer Gastgeberfamilie whrend 4-Wochen-Sprachaufenthalts im Juli 1963 begegnen.
So wird sich schon im Frhjahr 1961 unter seinen Mitschlern schnell herumgesprochen
haben, dass sie Robinson als 8-fachen Bedenkentrger eigentlich nur ablehnen konnten.
Bedenkentrger 1 war die Religion :
Du glaubst an Gott. Du bist ein religiser Spinner, denn einen Gott gibt es gar nicht.
Doch das hatte der evangelische Robinson von seiner katholischen Mutter so bernommen.
Bedenkentrger 2 war Idealismus :
Du bist Idealist und sozialer Spinner; wir sind frei zu leben wie wir wollen. Robinson war
berzeugt, als Gegengewicht zur Pickelhsslichkeit ein guter Mensch werden zu sollen.
Bedenkentrger 3 war mndliche Unterrichtsbeteiligung :
Du bist unter uns Jungen der aktivste und beste im mndlichen Unterricht der meisten
Fcher. Damit drngelst du dich in den Vordergrund, und so was gefllt uns gar nicht. Doch
Robinson ging gern zur Schule, hielt es fr seine Pflicht zu lernen, mitzumachen.
Bedenkentrger 4 war Richter :
Dein Vater ist Richter. Wenn du daneben stehst, knnen wir nicht mehr frei reden, wie
uns der Schnabel gewachsen ist. Doch seinen Vater zu berreden, Straenbauarbeiter zu
werden, war fr Robinson unmglich wegen des Vaters schwerkriegsverletzter linker Hand.
Bedenkentrger 5 war Intelligenz :
Du bist ein Intelligenter. Das stinkt uns, denn als Streber plapperst du nur nach, was dir
Lehrer und Erwachsene sagen. Aber Robinson fiel schon frh auf, dass Dmmere den Un-
terricht nur deshalb strten, um so die Bewunderung von Gleichgesinnten zu gewinnen.
Bedenkentrger 6 war Krankheit :
Du hast eine Akne im Gesicht, am Kopf, auf Brust und Rcken. Wenn man neben dir
steht, kommt einem ja richtig das Kotzen. Sogar Robinson bildete sich (mit religisen Schuld-
gefhlen) ein, seine Ekel erregende Haut kme daher, dass er sich gelegentlich selbst befrie-
digte, whrend alle anderen, da sie eine reine Haut hatten, so etwas nie tten.
Bedenkentrger 7 war Sprechweise :
Du gebrauchst deine Sprechweise mit vollstndigen Stzen sogar auf m Schulhof! Kannst
du nicht einfach so sprechen wie alle anderen? Bildest du dir ein, was Besseres zu sein?
Doch Robinson war berzeugt, er msse keine 2 deutsche Sprachen (von Unterricht & Schul-
hof) sprechen; denn ihr Mitschler, das Leichtathletik-Ass Wilderich Meisler, wrde ja auch
nicht langsamer rennen oder krzer springen, nur weil Freizeit und keine Sportstunde war.
Bedenkentrger 8 war sein Auftreten :
Du weit, was du willst. Aber es geht nicht, wie du anderen immer wieder erzhlst, wos
lang gehen soll. Robinson wusste, wie schwer es ihm fiel, seines Vaters Angewohnheit (ihn
mit Arbeitsschritten zu bevorschriften) nicht zu imitieren; er konnte einfach nicht anders.
Wie Robinson mit 15-jhriger Persnlichkeit Minderwertigkeitsgefhle unter Mitschlern
weckte, sahen seine Klassengenossen im Gegenzug nur die Hilfe, ihn ihrerseits zu erniedri-
gen, indem sie ihn mit ihrer Pausenhofmitschlerrckenmauer als Klassenfeind ausgrenzten.
Wenn Robinson schon Jahre frher gewusst htte, dass alles zwischenmenschliche Han-
deln vom PASSWORT Oben-Unten-Sozialprinzip in menschlicher Seele bestimmt wird, wie
htte er gegen die Mehrheit seiner Altersgenossen an diesem seinen Schicksal etwas ndern
knnen ihnen in die Fresse schlagen oder sich bei Lehrern beschweren sollen?
Kopftitel 029
Pfadfinder als Rettung aus seinem sozial isolierten Pickelleben?
Robinsons vorwiegendes Denken kreiste jetzt um die Pfadfinder vor allem aus dreifa-
chem Anlass, der ihn von seinen bisherigen Schulfreunden trennte.
Zu Ostern 1961 beim Eintritt in die Obertertia 9. Klasse whlte Robinson mit seiner
wachsenden Pickelgesichtsflche den sprachlichen Zweig, whrend Notker Kleinar, sein bes-
ter Klassenkamerad seit 2. Grundschulklasse 1955 (und somit fast 6 Jahre lang) in die mathe-
matische Klasse wechselte.
Vorher scheiterte Robinson zu seinem Bedauern mit dem Vorschlag, mit Notker und dem
Laboer Wilderich Schmunzler gemeinsam Mitglied bei der CP, christlichen Pfadfindern, Kiel,
Kirchhofallee, zu werden, um seine Wellingdorfer Gymnasium-Freundschaften zu retten.
Wilderich Gerner hatte sich zum Schuljahrswechsel aus ihrer Dreier-Freundschaft durch
Sitzenbleiben verabschiedet, war aber bei den Jngeren seiner neuen Klasse schnell so
beliebt, dass sie den um 2 Jahre lteren dort sofort zum Klassensprecher whlten.
Doch Robinson war berzeugt, dass sich die bisherigen Freundschaften vor allem wegen
seines abschreckenden Pickelueren auflsten.
Nachdem ihm 1 Jahr zuvor eine Tante (anlsslich eines Hannoverbesuchs mit seinen El-
tern) vorm Schlafengehen das Buch Pfadfinder von Baden-Powell, ihres englischen Begrn-
ders, zu lesen gab, bestellte er es im Dorf-Papierwarenladen und las es begeistert.
Bei den Pfadfindern hoffte er jetzt nicht nur Freunde, sondern sogar Brder zu finden,
denn Der Pfadfinder ist Bruder aller Pfadfinder und Freund aller Menschen so lautete dort
ein Gesetz.
Mit den Pfadfindern erwartete Robinson, dort wrden alle inzwischen angehuften Einsam-
keitsprobleme sich wie ins Nichts auflsen.
Seinen ersten Kontakt mit Pfadfindern des BDP auf dem Zeltlagergelnde am Ortseingang
von Hirschtal/Mnkeberg berichtete er seinem Tagebuch wie folgt.
Der Musik und Jugend ist all mein Denken zugewandt. Schnes Singen, im Chor und im
Solo, ist mein Traum, und all mein Sehnen ist auf ein selbiges Singen nach dem Stimmbruch
gerichtet.
In demunus vor Gotus in anebitung von Gotus In demunus vor sina Ohlmachtung!
KI C 134 FUB.PF.
[Eingeschoben folgten zwei Seiten Skizzen mit rotem Kugelschreiber.]
HH EC 466 KIEL-BOY
21.3.61 [21.03.1961]
zw. 15 + 16
00
18(?) o. 20(?) Stck
3 Rehe (mit gr. Gehrn
Pfadfinderlager bei Hirschtal vom Gutshofswald von hinten zu erreichen. Sind es echte Pfa-
der nach B. Powell? Das ist die Frage! Ich wills herausfinden! (13
20
Uhr)
Ists ein Bundestreffen oder Ausbildungslager?
Etwa Bundeslager .. , Landmark Schleswig-Holstein, erfahren durch 2. Vorsitzenden der
Landmark am Mittwoch, den 24.5.61. Will zu den Pfadfindern an der Str. Sophienblatt. Mitt-
woch 18
00
Uhr, etwa 2 Std. Dauer. 3 Monate Zivil, Probe fr Jungpfadfinder, 6 Monate, Probe
fr Pfadfinder. Rotte Sippe Sippenfhrer
Kopftitel 030
German, neue Begegnung, als einziger von Pickeln nicht abgeschreckt
Im Tagebuch folgen ein Photo [ Abb. 064 ] und mit rotem Kugelschreiber eine Weg-
skizze sowie Name und Anschrift eines einmalig ! neuen Freundes :
Brcke Fuweg Stett. Platz Nr. 2
German Bartlich Kiel-Friedrichsort Prieser Hhe 2 Geb. 1949
Von beraus positiver Bedeutung wurde Robinsons Begegnung mit German Bartlich, 3
Jahre jnger, ohne Pickel, sympathisch aussehend, gesprchig und von gutem Charakter.
Auch wenn sie sich selten gegenseitig besuchen sollten, vielleicht nur 3-, 4-mal im Jahr.
German hatte ihm auf seine Freundschaftsanzeige in einem Sigurd-Comic geschrieben,
und so besuchte er ihn nach Termin-Absprache per Frdedampferberfahrt mit Extra-Fahrgeld
vom Vater, wobei er von German schon am Anleger Friedrichsort abgeholt wurde.
German versetzte Robinson einen im positiven Sinne geradezu keulenartigen seeli-
schen Schock, denn dieser hbsche Junge, der bestimmt an jedem Finger 2 Freunde und 3
Freundinnen haben konnte, schien von Robinsons Pickeln schon am ersten Tag ihrer Begeg-
nung berhaupt keine Notiz zu nehmen.
So als wre seine Akne gar nicht vorhanden, begrte German ihn freudestrahlend und
bestritt von sich aus frhlich eine nahezu pausenlose Unterhaltung, als wren sie schon jah-
relange Freunde, whrend sie seinem Zuhause entgegenstrebten.
Dort wurde Robinson der von Germans Vater im eigenen Ruderboot gefangene Hering fri-
schest geruchert als Bckling auf einem Teller und ohne Gabel noch dampfend serviert.
So etwas Unglaubliches, als ob German sein eigener jngerer Bruder wre, hatte Robinson
noch nie erlebt. (Niemals sollten sie sich enger berhren als nur die Hand zu geben.)
Vielleicht wurden German und er auch nur durch die Entfernung ihrer Wohnorte begnstigt,
die ihre Freundschaft nicht dem Stress des Alltglichen aussetzte.
[ Abb. 063 - 064 ] Im Mai
1961 machte German (linkes
Foto: rechts) seinen Gegenbe-
such bei Robinson, wobei das
rechte Foto in Robinsons Tage-
buch hinter dem 24.05.1961
klebte. Auf Robinson (ganz links)
wirkte es wie ein Wunder, dass
dieser Comic-Brieffreund beim
ersten Treffen sich auf Anhieb,
ber alles Mgliche erzhlend,
angeregt mit ihm unterhielt, als
htte Robinson keine Pickel, was
er von seinen Klassenkameraden
im Gymnasium Wellingdorf nicht
mehr gewohnt war.
Noch als Erwachsener sollte German ihn zu Hause besuchen, bevor er mit seinem Motor-
rad den FKK-Strand hinter Stein zum Fernglas-Beobachten von schnen Frauen besuchte.
Bis heute liegen Robinson 7 Postkarten und Briefe vor, die German ihm vom 19.12.1963 -
09.02.1965 noch schickte wegen Einladungen zu gegenseitigen Besuchen.
Kopftitel 031
Robinsons Sprung zum BDP, Bund deutscher Pfadfinder, Kiel-Sophienblatt
Robinson schrieb in sein Tagebuch:
Aus einem bestimmten Anla lasse ich hier die Feder schreibend ber das Papier glei-
ten. Dieser Anla hat sich zugetragen am 23.5.1961. Ich halte das Geschehen, welches sich
zugetragen hat um genau 20.30 Uhr bis 20,50 Uhr, fr wert, hier erwhnt zu sein. Dort sprach
ich nmlich unter anderem mit dem 1. Vorsitzenden der Landmark Schlesw.-Holst., auch mit
einer anderen Person, die mich fr einen Eintritt in einer Pfadfindergruppe an Gerolf Schnuhr
verwies. Mit diesem Gerolf Schnuhr traf ich dann am folgenden Tage, es war Mittwoch, der
24. Mai 1961, von ungefhr 20.30 bis genau 20.50 Uhr zusammen und erhielt auf meine Fra-
gen, die sich selbstverstndlich auf die Pfadfinderei im allgemeinen und die Gruppe, wohin ich
kommen sollte, im besonderen bezogen, erschpfende Auskunft. So erfuhr ich auch unter
anderem, da ich mich Mittwochs um 18 Uhr im Heim einfinden solle. Verstndlich, da ich
mehr als nur ein wie ein Flitzbogen darauf gespannt
[ Abb. 065 ] Robinsons Tagebucheintrag ber den
23.05.1961 5 Wochen vor den Sommerferien schloss mit einer
Skizze des erwachsenen (dann im Frhjahr 1966 tdlich verun-
glckten) Kieler Pfadfinders Gerolf Schnuhr, wo Robinson am
31.05.1961 an seinem 1. Heimabend teilnehmen sollte.
auf letzte Fragen. Dabei lernte ich einen Jungen, Alter 12 Jahre, Name mir jetzt (leider) noch
unbekannt, kennen, der auch mit ins Sommerlager kommt und den ich dann (freundschaftlich)
nher kennen lernen will [gemeint war Fiffy, der Robinson ablehnen sollte]. Na, den guten
Julius werde ich mir auch vornehmen, um auf ihn ein wenig erz. [erzieherisch] zu wirken. Sonst
alle prima, ja herrliche Kerle, die beste Freun. [Freunde] werden knnen!
Wenn ich heute am 27.6. so darber nachdenke, mu ich sagen, da sich meine Einstel-
lung zu den Pfadfindern wieder gebessert hat und, so denke ich, sie ist wieder auf dem alten
Stand wie vor meinem Eintritt. Wirklich gespannt und freudig warte ich aufs Lager. Hoffentlich
wirds Wetter besser, denn es sieht schlecht aus.
[ber sein Gymnasium Wellingdorf berichtet Robinson nur kurz ..]
Sommerfest 1961
26.6.61 Montag [27.06.1961]
Sportliche Veranstaltungen Habe am Fahrradgeschicklichkeitsfahren teilgenommen und
hinter Mlzer (33,5 sec) habe ich den 2. Platz errungen mit 34 sec.
27.6.61 Dienstag Auffhrungen All was nice. But I couldnt meet my boy, qui jaime. The girl
is a Schauspielertalent, auerordentliches, sie spielt auch mit dem Herzen, nicht wie der boy
(my), der aufs Glnzen vor den Zuschauern bedacht ist. Aber sonst alles prima gewesen!!!
27.6.61 Robinson
[.., schreibt dann ber seine Lebensaufgabe als Jugendgruppenleiter erstmals ..]
Die nach dem Regen frische Luft ist leicht von Abgasen durchzogen. Bald wird der Bus
kommen. Ich seh die Lebensaufgabe bei den vielen Buben schon vor mir. 27.6.61 Rob.
[..und erwhnt den bevorstehenden Schullandheimaufenthalt im Schloss Nehmten ]
10.8.61 um 9.00 Uhr Abfahrt 47,50 DM Aufenthalt ungefhr 4,00 DM Fahrgeld
2 Lateinbcher mitbringen. Es wird wahrscheinlich neben Deutsch (mndl. Unterr.) auch
Biologie geben.
28.6.61 [28.06.1961]
Ich sitze hier auf der Bank am Hauptbahnhof, whrend der Zeiger meiner Uhr 16.25 zeigt.
Ich habe somit rund 1 Stunde Zeit bis zum Heimabend und danach auch noch eine gute
Stunde bis der Bus um 20.20 Uhr fhrt. Es ist leicht windig, der Himmel mit weien und grauen
Wolken dicht bedeckt, aber dennoch schaut die Sonne manchmal, ja oft hervor.
Kopftitel 032
Robinsons 1. Pfadfinder-Zeltlager, Khren/Preetz (Stengel weg) 01. - 09.07.1961
Robinson hatte das Pfadfinder-Buch (in deutscher bersetzung von 1959*) von Baden-
Powell fr 7,20 DM bestellt, gekauft und durchgelesen und ging begeistert ins Sommerlager
vom 01. - 09.07.1961, vor allem dem Versprechen des 4. Pfadfindergesetzes im BDP vertrau-
end: Der Pfadfinder ist Bruder aller Pfadfinder und Freund aller Menschen.
[*Der Polygraphische Verlag A.G. in Zrich hatte Robinsons Fragen mit 13.10.1960-Brief
vor seinem Kauf ausfhrlich beantwortet.]
Von den Pfadfindern als Idee einer positiven Lebensfhrung sollte Robinson (bis ans Le-
bensende) berzeugt bleiben und seinem Tagebuch (betitelt mit Staatl. Gymnasium Kiel-
Wellingdorf IV b) 4 Wochen vor seinem 15. Geburtstag zunchst verschweigen, dass seine
Pfadfinderbrder ihn als Neuling und Pickelgesicht zurckhaltend betrachteten:
1.7.61 [01.07.1961]
This is the first day at the scouts camp. Its very, very nice. I have worked very much, very
hard, but that was also very lucky. Ich bin content. Sehr kontent. Was kann ich mir mehr wn-
schen, als all dies! Nichts, glaube ich. Heute an diesem heien Tag mittags schon gebadet,
heute abend wieder (wahrscheinlich Stunde). Hier ist der Lanker See, Wiesen und Khe.
Die Badestelle ist gleichzeitig auch der Platz fr die Kuhtrnke. Herrlich!
1) Mein kleines Boot bald bist du wieder flott und ein End hat alle Not. Wachsender Tag
gewinnt berstendes Eis zerrinnt und die Fahrt, die freie Fahrt beginnt.
2) Glnzender Strom zum Meere ziehst du hin :/ und das Meer liegt mir im Sinn /:
[Am3. Lagertag, 03.07.1961, gab er auf 1 extra Blatt mit drckt mich auch seine Stimmung
wieder, wo er sich in der Mittagspause, fern von den anderen, hingesetzt hatte :]
Kopftitel 033
Pfadfinder-Halbkreis contra Pausenhofmitschlerrckenmauer
Ein einziges Sommerlagererlebnis schien all das in der Praxis zu besttigen, was Robinson
dem Pfadfinder-Buch von Baden-Powell als Theorie oder Anleitung zur praktischen Lebens-
fhrung entnehmen konnte.
Unter Leitung ihres Sippenfhrers Ludger Lippert unternahmen sie nmlich eine kurze Wan-
derung in Pfadfinder-Ordnung (sonst Gnsemarsch genannt): Voraus schritt ein Junge mit
dem Sippenwimpel, einen Feldweg durch ein abgeerntetes Stoppelfeld zu einem Buchenwald
(nordwestlich der auerhalb im Sden von Khren gelegenen frheren Schule).
Zu einer Rast, bevor sie sich wieder auf den Heimweg machten, hie Ludger sie sich auf
am Waldrand abgelegte Baumstmme im Halbkreis setzen, damit wie er sagte jeder
jeden sehen knnte.
Und dann sprach Ludger ein paar Stze ber die Pfadfinder (welche Worte auch immer).
Diese Sitzordnung fand Robinson in jenem Augenblick sensationell, weil auf diese offen-
sichtliche Weise niemand in der Gruppe aus der Gemeinschaft ausgeschlossen wurde.
Das stand in vlligem Gegensatz zu der tglichen Pausenhofmitschlerrckenmauer vor
Robinsons Nase im Gymnasium Wellingdorf !
Er war es dort in jeder Hofpause nur noch gewohnt, wie seine Klassenkameraden Schul-
ter neben Schulter eng geschlossen seit dem Frhjahr ihn offenbar dafr bestraften, dass er
dem Hilmar Reiter einmal mutig entgegnet hatte, er brauchte sich nicht ber einen Lehrer zu
beschweren, der auf sein vorheriges Fehlverhalten nur reagiert htte.
Mit diesemin seiner Zeltlager-Sippe lebendigen Pfadfindergeist war Robinson glcklich und
dankbar und fhlte sich seit erstem Heimabend vom 31.05.1961 unter Gleichaltrigen gebor-
gen, indem er alle gegenteiligen Eindrcke aus seinen Gedanken verscheuchte.
Er hoffte, man wrde ihn hier nicht so ausgrenzen wie im Gymnasium Wellingdorf.
In seiner Begeisterung war er berzeugt, die Pfadfinder wren die idealste Lebensgemein-
schaft fr Heranwachsende wie ihn, weil er dort kameradschaftlich akzeptiert und als guter
Mensch sich zum verantwortungsbewussten Erwachsenen entwickeln wrde.
Kopftitel 034
Pfadfinder sind auch nur Menschen, keine Brder
Jeder Tag am Lanker See war randvoll mit Aktivitten gefllt, mit untereinander aufgeteilten
Pflichten von Essen zubereiten bis Geschirr abwaschen, Spielen, Pfadfindertechniken, Sin-
gen, Vorlesen und anderem Lagerprogramm. Niemals fhlte sich Robinson ausgegrenzt.
Freizeit gab es nur in der Mittagspause.
In einer solchen Mittagspause geschah es auf Robinsons Rckweg von der Lagerkche:
Als er sich dem Zelt nherte, hrte und sah er, wie Bernulf Mutig mit dem Nebelwrter-
Trick rief, Stengel weg, Robinson kommt!, und wie alle Ihren nackten Penis wieder in den
Hosen verschwinden lieen.
Ob ihre Pimmel lasch oder steif waren, konnte Robinson aus heller Sonne nicht erkennen,
aber doch merken, dass sie ihre Sexualkunde nur ohne ihn fortsetzen wollten.
Robinson legte sich halb in der Sonne in den Kohten-Eingang dazu und tat so, als htte
er nichts gemerkt, lie aber schnell noch mit seinem Apparat ein Foto knipsen als Erinnerung
an diesen Vorfall [ Abb. 067 ].
Auch in nchsten Mittagspausen merkte Robinson, dass in seiner Gegenwart keine rechte
Lust zu Gesprchen aufkam, dass er auf die Gleichaltrigen wie ein Fremdkrper wirkte.
Der pickelgesichtige 15-jhrige Robinson war enttuscht, von den Gleichaltrigen seiner
Sippe privat nicht angenommen zu werden, obwohl sie doch seine Pfadfinderbrder waren.
Er erinnerte sich an seine Zeit als 12-, 14-Jhriger, da er noch (keine Pickel, aber) Freunde
hatte, und vermutete, das Problem lge im fortgeschrittenen Alter seiner Zeltgenossen.
Deshalb wandte er sich zweimal in 10 m benachbarter Sippenkche dem 12-jhrigen Win-
nimar Paulus, Fiffy genannt, zu, als der auch noch mit Kchenarbeiten beschftigt war.
[01.07.1961]
[11.08.1961]
Warum schrieb er mit Krakel-Schrift am 01.07.1961 (oben links) ?
Weil er dabei im Gras mit dem Rcken an einen Baum gelehnt sa und das Logbuch
auf dem Oberschenkel hielt. In den 9 Zeltlagertagen schrieb er nur noch seine Sprechrolle
eines (nie aufgefhrten) Theaterspiels auf 9 Logbuchseiten ab.
Mit verspteter Notiz (oben rechts) berichtete er am 11.08.1961, wie der sympathische
[Seite 48: am 27.06.1961 im Logbuch erstmals erwhnte] Fiffy ihn (wohl wegen der Pickel)
ablehnte und sein Hirsch-Sippenfhrer Gordian Steiner ihn deshalb (vergeblich) tadelte.
Gordian war genauso alt wie Robinson, besuchte aber ein anderes Kieler Gymnasium; er
sollte (ohne dass sie vorher darber Worte austauschten) am 04.04.1966 sogar sein Bundes-
wehr-Kamerad fr die 3-monatige Grundausbildung in gleicher Gruppe in Flensburg-Weiche
werden, aber ohne dass Robinson ihn jemals auerhalb der Dienstzeit sehen sollte obwohl
beide bis 1968 Pfadfinder-Brder im BDP von Kiel und Heimatdorf bleiben sollten.
So wirksam war sogar auerhalb des Gymnasium Wellingdorf die soziale Akne-Abwehr-
front aller Gleichaltrigen gegen Robinson unter allen Pfadfinder-Brdern und spter erst
recht unter allen Bundeswehr-Kameraden, von 1961 - 1968, 7 Jahre lang !
Kopftitel 035
Schullandheim Schloss Nehmten, 10. - 20.08.1961
[ Abb. 073 ] Diese Antwort-Postkarte
schickte sein Sippenfhrer Ludger Lippert dem Ro-
binson, nachdem der sein Fehlen auf nchsten
Heimabenden entschuldigt hatte. (Sie markierte
den bergang zwischen dem Pfadfinder-Sommer-
lager Khren und dem Schloss Nehmten, das sein
Eigentmer, der Graf von Plessen, als Schulland-
heim teil-vermietet hatte)
Vom 10. - 20.8.1961, Donnerstag bis Sonntag, weilte Robinson im Schullandheim Schloss
Nehmten mit seiner O III s, Obertertia (10. Klasse), aus sprachlichem Zweig im Gymnasium
Wellingdorf (neben der Parallelklasse mit Notker Kleinar und 1 Unterprima 12. Jahrgangs.)
Ja, ich war gleich am ersten Abend mit dem Grafen und Jonas Fassade auf Pirsch. Wir
gingen zum Kreuzacker und setzten uns oberhalb von diesem auf den Hochsitz. Was wir sa-
hen oh herrliches Erlebnis waren drei Stck Damwild und halt die Luft an 25 Stck
Schwarzwild! Es war schn. Nur go es dann so, und wir muten frh zurckkehren.
Ein weiteres Erlebnis mit Sauen hatte ich, als ich frhmorgens um 4.00 Uhr mit Wilderich
[Abb. 079 ], Herrn Bellkaweh und Herrn Riechten aufbrach, den Weg nach Sande entlang.
Etwa 200 m vor Sande und der Teerstrae dann brachen von links aus dem Kornfeld 27 Stck
Schwarzwild und liefen zehn Meter vor uns ber den Weg. Es waren auf 10 m : 9 Frischlinge,
4 berlufer, 11 Alte auf 5 m : 3 Frischlinge. Um auf das unangenehmste zu kommen: Es
gab Unterricht! Franz, Latte, Engl, Bio.
[ Abb. 076 ] Tagebuch-Eintrag 3 : Schullandheim Schloss Nehmten, 10. 20.08.1961
Kopftitel 036
Alle Mitschler boykottierten Robinson in der unterrichtsfreien Nehmten-Zeit
[ Abb. 077 - 078 ] Schul-
landheim Schloss Nehmten
im Jahre 1961: (A) Eingang
zum Speisesaal; (B) Schlaf-
raum-Eingang fr Robinson
u. a. m.; (C) Kchen-Nieder-
gang; (D) nach Osten zum
See weisendes Flurfenster
mit (links) Geschirr-Rumen.
Die Klassenfahrt fing gut an, da er mit dem Grafen, Klassen-, Deutsch- und Religionslehrer
Bellkaweh und Biolehrer Riechten seinem Tiere-Beobachten-Hobby nachgehen konnte.
Noch am Anfahrtstag-Abend war ihr Klassen-, Religions- und Deutschlehrer Froedewald-
Wilmut Bellkaweh, unter Schlern Bellkie genannt, zu Nachtruhebeginn in ihren Schlafraum
(Foto: B) gekommen, um jedem seine Hand zu geben und eine Gute Nacht! zu wnschen.
So, versprach sich Robinson da erfreut, wollte er spter als Lehrer auch werden.
Doch whrend des ersten Mittagsmahls im Essenssaal des Schloss-Mittelbaus (Foto: A)
fand die Pausenhofmitschlerrckenmauer vom Gymnasium Wellingdorf ihre Verlngerung.
So sehr sich Robinson auch mhte, Wortfetzen der Tisch-Nachbarn-Unterhaltung mitzuh-
ren es fiel kein Wort, wohin die anderen nach dem Essen privat gehen wrden.
Von der seit Frhjahr bis zu diesem zweiten Schullandheimtag an ihm verbten sozialen
Isolationsfolter war Robinson dermaen eingeschchtert, dass sein hssliches Pickelgesicht
niemanden zu fragen wagte: Wo geht ihr nachher in der Freizeit hin? nicht mal Hasko-
Clemens Sperling und schon gar nicht Hilmar Reiter, obwohl beide aus gleichem Heimatdorf
kommend wie Robinson mit ihm im gleichen Schlafraum nchtigten.
Kaum hatte er nach dem Mittagessen seinen freiwilligen Abwaschdienst in der Kellerkche
des Ostflgels (Foto: C) beendet, war das gesamte Schlossgelnde wie leer gefegt.
Robinson irrte suchend umher, in den Schlafrumen, dem Tagesraum, um das Schloss
herum bis zum Ufer des Plner See, wanderte schlielich den Sandweg westwrts, vorbei an
rechts mit einzelnen Eichen bestandenen Grashgeln, bis er nach gut 1.200 mdie Huser von
Sande erreichte, wo die einzige Gaststube aber nicht vorm Abend ffnete:
Smtliche Schulkameraden waren wie vom Erdboden verschluckt: die von seiner 9. Klasse
Obertertia O III s, die der Parallelklasse O III m mit seinem frher besten Freund Notker Kleinar
und auch die um 3 Jahre lteren Unterprimaner, die aus U I, der 12. Klasse.
Die Einschchterung gegen Robinson war erfolgreich: Als sich das Freizeit-Mitnahme-Ver-
bot jeden Tags wiederholte, wagte das Pickelgesicht Robinson weiterhin nicht, irgend jeman-
den anzusprechen.
Er frchtete die schweigende Ablehnung strafender Blicke aus dem Gymnasium Welling-
dorf, wenn er zum privaten Gesprch anderer in einer Redepause was zu sagen versuchte.
Und so berbrckte er seine einsame Freizeit in Nehmten mit Spaziergngen, Wildpflanzen
entdecken und Tiere beobachten auf nahen Feld- und Waldwegen ringsum.
Bevor aus der tglichen privaten Isolationsfolter seiner Gymnasium-Wellingdorf-Mitschler
bleres erwuchs, durfte Robinson unter Bellkie wenigstens zum Plner Schloss mitwandern.
[ Abb. 079 - 080 Robinson lie sich (links)
hinter Wilderich Kloster (spterem Sitzen-
bleiber und Studienrat) ablichten, den er be-
wunderte: dessen pickelfreie Haut, lebendi-
ges Erzhlen von Freizeiterlebnissen und
wie er alle mit seinen Bundeswehr-Prospek-
ten begeisterte. Dass Kaspar-Herko Nergert
(rechts, hinter Robinson), schulisch erfolglo-
ser, dick, mond-gesichtig, in der Freizeit bei
anderen mitgehen durfte er nicht, das fand
Robinson ungerecht.
Kopftitel 037
Wie Robinson aus Langeweile eine einsame Schloss-Entdeckung machte
Wieder einmal in der allgemeinen Freizeit vllig allein gelassen schaute Robinson sich
(am 16. oder 17.08.1961) neugieriger im Schloss selber um.
Schon vorher waren ihm die hlzernen Stufen aufgefallen, die an der Stirnseitenmitte des
Speisesaals zu einem zugezogenen, schweren dunklen Vorhang unter dem Mittelteil des
Schlosses fhrten.
Doch diesmal aus der Langeweile des Alleingelassenseins heraus wagte er sich die
ersten Stufen hinauf und den schweren Vorhang beiseite zu schieben.
Und dann begab er sich eine steile fensterlose hlzerne Treppe hinauf bis ins oberste
Stockwerk und nach rechts gen Osten, wo eine verschlossene Tr (die in oberer Hlfte mehr-
fach mit Glas und Holzsprossen unterteilt war) den weiteren Weg zunchst hemmte.
Diese Glastr versperrte einen Flur dahinter, der sich im rechten Teil des Haupthauses
oberhalb des Tagesraums ostwrts Richtung See erstreckte (Foto: D).
Whrend in jenem Flur links die Fensterreihe einen Blick nach drauen in den Park vor dem
Schloss gestattete, reihten sich rechts geschlossene Zimmertren zur Schloss-Rckfront.
Robinson entdeckte, dass vor ihm ber der Flurtrklinke das Glasstck herausgeschlagen
war: Die Scherben lagen auf der anderen Seite, wo er auch den Schlssel stecken sah.
Mit schlanker rechter Hand langte er durch das Loch im Glas und entriegelte auf der ande-
ren Seite mit Schlsseldrehen die Tr.
Neugierig schaute er rechts in ein kleines Zimmer nach dem anderen, die allesamt zu, aber
unverschlossen waren, und entdeckte auf tiefen Regalen (rechts) und in Schrnken (links)
Berge verstaubten Geschirrs und Glser gestapelt, die er jedoch nicht anrhrte.
Sie muteten ihn an wie verborgene Schtze, waren sicherlich aber nur ein Zeugnis vergan-
gener glanzvoller Zeiten, wo noch hunderte von feinen Gsten bewirtet wurden.
Da weiter nichts Interessantes zu entdecken war, verlie Robinson diese Rumlichkeiten
und verschloss jene Flurtr wieder in der gleichen Weise wie vorgefunden.
Kopftitel 038
Wie eine vertrauliche Mitteilung sich wie ein Lauffeuer ausbreitete
Nur seinem Klassengenossen aus Kiel-Dietrichsdorf, Fridolin Donnert (Hallo-boy genannt
und mit Segelohren ausgestattet), berichtete er davon vertraulich.
Denn dieser sollte ihn 4 Jahre lang (bis zu seinem Sitzenbleiben 1 Jahr vorm Abitur) auf
der gleichen Schulbank neben sich begleiten, vielleicht weil er durch Abschreiben hoffte, von
Robinsons guten schulischen Leistungen zu profitieren.
Oder war es doch immer nur die letzte halbfreie Bank im Klassenraum?
Hallo-boy kam meist gut gelaunt in die Schule und intonierte: Auf, auf, ihr mden Leiber.
Die Pier steckt voller nackter Weiber. Der Bcker von Laboe ist da. Die Jungfrau zeigt von
Achtern klar ! Reise, reise aufstehn !
Oder seltener gab er vor der ersten Unterrichtsstunde Hans Albers Singsang zum besten:
Wer noch niemals in lauschiger Nacht einen Reeperbahnbummel gemacht, ist ein armer
Wicht, denn er kennt sie nicht, die Reeperbahn nachts um halb eins.
Denn ab und zu, so erzhlte er, fuhr er auf einem Segelboot mit; da stand er wenig dem
Hausmeister ihres Gymnasium Wellingdorf nach, welcher Schritt fr Schritt ein Boot Marke
Eigenbau entwickelte und zu diesem Zweck einen Mast wochenlang im Ausgangsflur-West
mit dem Frosch-Brunnen aufgebockt hielt neben seiner Milch- und Kakao-Ausgabe.
Robinson vertraute nur Hallo-boy seine Entdeckung an, in der trgerischen Hoffnung, da-
nach wrde der wie aus Dank befrworten, dass Robinson bei der nchsten Schullandheim-
freizeit nicht wieder als einziger zurck gelassen, sondern mitgenommen wrde.
Er erbot sich, Hallo-boy voranzugehen und ihm das entdeckte Porzellan zu zeigen.
Oben vor der Flurtr betonte er, dass er die Trscheibe schon durchschlagen vorgefunden
htte, und schritt mit Hallo-boy die Zimmer ein zweites Mal ab.
Wie die Vorfhrung seiner Entdeckung danach an die ffentlichkeit gelangte, da doch nur
er und sein Banknachbar Hallo-boy davon wussten, ber diese Frage nachzudenken sollte
Robinson jahrzehntelang aufschieben.
Vllig verdrngte er die gedankliche Mglichkeit, von seinem Banknachbarn Hallo-boy an
alle anderen verraten worden zu sein was tatschlich der Wirklichkeit entsprach.
Er verga sogar, dass ein ungeschriebenes Gesetz unter Schlern verbietet, dass ein
Schler einen anderen Schler verpetzt, also auf keinen Fall verraten darf.
Doch dieser Schutz, nicht verpetzt zu werden, galt anscheinend nur fr Robinson nicht !
Nchsten Tages wurde Robinson von einem Mitschler (oder einer Mitschlerin?) wie aus
heiterem Himmel (zum 1. Mal nach Errichten der Pausenhofmitschlerrckenmauer und hier
in Nehmten) privat angesprochen mittels eines Nebelwrter-Tricks: Hinter der allgemei-
nen Formulierung, er htte die Schul-Ehre verletzt und msse dafr von der Klasse bestraft
werden vernebelten, verhinderten sie, einen konkreten Vorwurf uern zu mssen:
Auf solch menschenrechtswidrige Weise wurde wenige Tage zuvor am 13.08.1961 von
der Ostzone (die sich DDR nannte) die Berliner Mauer errichtet, ohne dass die Lehrer es mit
ihren Schlern in Nehmten mit nur einem einzigen Wort besprachen.
Robinson kannte seine Pausenhofmitschlerrckenmauer bereits 3 Monate lnger.
Erschttert war Robinson aber auch, auf solche Weise pltzlich im Mittelpunkt des Interes-
ses zu stehen nachdem er in der reichlich bemessenen Freizeit alle Tage zuvor fr alle
anderen nur Luft gewesen war.
Mit seinen Ekelgefhlen bers Mitschler-Verhalten des Gymnasium Wellingdorf htte er
eigentlich kotzen knnen, aber das entlud sich in seinem Tagebuch nur indirekt gegenber
den Unterprimanern [ Abb. 075], die sich in Gegenwart des Grafen (ohne es zu merken)
mit der lauten Absicht blamierten, sie wollten sich im Schullandheim nicht mehr waschen.
Kopftitel 039
Mitschler-Lynchjustiz des Gymnasium Wellingdorf in Nehmten, 18.08.1961
[ Abb. 082 (18.08.1961) : Auf einem breiten, heute nicht mehr existenten Bootsanleger,
keine 200 m vom Schloss Nehmten (hier der Plner-See-Blick von Pln Bhf nach Sden),
wurde das unter seiner Abwesenheit gefllte Mitschler-Lynchurteil an Robinson vollstreckt:
Du gehrst ins Wasser symbolisch den Fischen zum Fra vorgeworfen und ertrnkt und nie
mehr zu uns! Nie htten sie hnliches im Gymnasium-Wellingdorf-Gebude verbt, doch in
Nehmten waren sie enthemmt. Er fhlte sich der Willkr ihres Mitschlermobs wehrlos ausge-
liefert nach dem Nazi- und DDR-Prinzip: Die herrschende Mehrheit hat immer Recht.
[ Abb. 083 (rechts) ] Die (Pfeil:) abgebrochene alte Verlngerung vom Ihlkaterweg in
Russee mit inzwischen abgerissenemHaus (rechts) und Eichen (links) in Richtung Westensee
(heute: nrdlich von Mielkendorf) symbolisierte, wie seine Klassen-Genossen im Gymnasium
Wellingdorf ihre soziale Bindung mit Robinson fr immer abbrachen.
Dies war kein Einzelvorfall, sondern hing mit der gegen ihn errichteten Pausenhofmitsch-
lerrckenmauer, mit dem verhngten Freizeit-Mitnahme- und -Privatgesprchs-Verbot sowie
mit dem Mitschlerhass auf ihn als Streber, Pickelmonster, Richterssohn, an Gott Glauben-
den etc. zusammen, wog als seelisch brutale Misshandlung schwerer als die krperliche.
Zur Mitschler-Lynch-Justiz zhlten zwei der hbscheren Mdchen seiner Klasse, die be-
sonders schlanken Hilling-Zwillinge, aus gleichem Heimatdorf wie Robinson.
Sie bildeten sich ein, die Schulehre zu verteidigen (darunter einer, der noch sitzen bleiben
sollte und spter Studienrat, und ein anderer, der Richter am Landgericht wurde), indem sie
Robinson ohne Anhrung und Recht auf Verteidigung nazi- und gestapo-hnlich erniedrigten
nach den seelischen Bedrfnissen von ihrem PASSWORT Oben-Unten-Sozialprinzip.
Dabei waren es Studienrte, die seinen Mitschlern gestatteten, an Robinson die men-
schenunwrdige Mitschler-Lynchjustiz im August 1961, der Woche des Berliner Mauerbau,
zu verben: Sie zusammen beschmutzten die Ehre des Gymnasium Wellingdorf selber !
Und sie benutzten ihre Nehmten-Lynchjustiz, ihn nie mehr als gleichwertiges Mitglied der
Klassengemeinschaft behandeln zu mssen, um ihn als Underdog missbrauchen zu knnen.
Kopftitel 040
Seelisches Entsetzen hemmte seine Gegenwehr gegen den Mitschler-Terror
Als Faust Thema in Deutsch war, sollte einmaliges Ereignis ! Hallo-boy den Robinson
zu gemeinsamem Besuch des Grndgen-Films ins Wellingdorfer Frst-Kino einladen, doch
kurz vorher absagen. Robinson entrtselte nie, was Hallo-boy da mit ihm vorhatte.
Hallo-boy sollte Robinsons Banknachbar bis Ende Unterprima, der 12. Klasse, bleiben; und
da niemand sich mit Robinson privat unterhielt, nutzte Robinson jede Englisch-Stunde bei Frau
Knobloch, um ihre uerungen leise witzig zu kommentieren, so dass Hallo-boy ihn anhren
musste. (Robinson, du quatschst ja schon wieder! rief Knobloch dann immer.)
Diese Ablenkungen u. a. m. lieen Hallo-Boy 1 Jahr vorm mglichen Abitur sitzen bleiben.
Whrend beider Studentenzeit an der CAU Kiel bat Robinson Hallo-boy einmal telefonisch,
ihn besuchen zu drfen (mit der heimlichen Absicht, ihn ber Nehmten 1961 zu befragen),
dem Hallo-Boy zunchst (scheinbar?) zustimmte, um kurz vorher, er htte keine Zeit, wieder
abzusagen; da sparte sich Robinson, nach einer Terminverlegung zu fragen.
Doch nach Hallo-boys Pharmaziestudium, Bundeswehr-Apotheker-Ttigkeit und einer nur
teil-erfolgreichen Arztbehandlung sollte Robinson den unkontrolliert wirren Gliedmaen-Bewe-
gungen von Hallo-boy noch einmal zufllig vor Clauberg, Holstenstrae 24 begegnen.
Kopftitel 041
Wie Robinson die Schul-Ehre neben der Lynchjustiz-Schande schtzte
Nicht nur Robinsons Bitte um Verzeihung beim Grafen und dessen Pardon stellten die an-
geblich verletzte Schulehre wieder her.
Robinson verzichtete sogar darauf, dem Grafen zu berichten, dass schon ein Vorgnger
die Trscheibe zerbrochen htte, so dass ihm ein ungehindertes ffnen durch die zerbrochene
Scheibe mittels des auf der anderen Seite steckenden Schlssels mglich wurde.
Robinson hielt also noch fr einen Unbekannten, fr den tatschlichen Einbrecher seinen
Kopf hin, nahm dessen Schuld auf sich.
Denn er sah sich viel aufrichtiger als bestimmt die meisten seiner Mitschler der Ehre
seines Gymnasium Wellingdorf wirklich verpflichtet.
Robinson hatte in seines Vaters Wohnzimmer-Bcherschrank aus Gesammelte Werke von
Alexandre Dumas dem lteren in deutscher bersetzung ungekrzt Der Graf von Monte
Christo und Die drei Musketiere gelesen, geradezu verschlungen.
Er versuchte seine Seele vor den Gewaltttigkeiten seiner Mitschler durch den Sprung in
eine andere Wirklichkeit, in die der Bcher, zu schtzen und stellte sich vor, mutiges Opfer in
einer Abenteuergeschichte aus gelesenen Bchern zu sein,
indem er dem Grafen den Unbekannten verschwieg, der vor ihm das Trglas einschlug,
aber zu feige war, sich zur Ehrenrettung des Gymnasium Wellingdorf selber zu stellen.
Und der edle Charakter des Grafen von Plessen (in Schulaufstand zu seiner respektvollen
Ehrung mit richtigem Namen) war grer als alle Eigenschaften der ganzen Mitschler-Lynch-
bande des Gymnasium Wellingdorf und der in Nehmten anwesenden Lehrerschaft zusammen,
die feige wegschaute und durch ihr Schweigen den Selbstjustizskandal frderte.
Vielleicht zum Ausgleich, weil sie alle sich noch gemeinschaftlich an Robinsons krperlicher
und seelischer Gesundheit vllig schamlos vergehen sollten, veranlasste ein gtiges Schicksal
den Grafen, dem Reue zeigenden 15-Jhrigen seine Schuld zu vergeben.
Denn der Graf von Plessen auf dem Gut Nehmten war sicherlich viel christlicher gesonnen
(wie wir vergeben unseren Schuldigern) als sogar Robinsons Religionslehrer Bellkie, be-
vor der viele Gymnasium-Religionslehrer im ganzen Bundesland ausbilden sollte.
Der Autor meint :
Leider sind auch heute noch Lehrer-Gewalt-Freibriefe blich, nur um Lehrer selber vor der
Wut eines Schler-Mob zu schtzen: Sollen die Schler sich doch gegenseitig qulen!
Das ist per Schulgesetz heute in allen Gesamtschulen mglich: Dort sperren sie die Intelli-
gentesten mit den Dmmsten ab Klasse 5 jahrelang in gleiche Zwangs-Mischmaschklassen
ein, damit Schler sich gegenseitig misshandeln knnen und dafr die Lehrer verschonen.
Das Schulgesetz von Mecklenburg-Vorpommern, 19 SchulG, verbietet allen Gymnasien
die Bildung von 5. und 6. Klassen unter dem Vorwand, die intelligenten Schler mssten mit
den Dmmeren (sonst auf Sonder-, Haupt- und Realschulen) lnger zusammen lernen.
Damit verbietet das [Quelle: http://www.statistik-mv.de ] kleine 1,6347-Millionen-Einwohner-
Bundesland gesetzlich die Frherkennung und Frhfrderung von intelligenten Kindern in
Gymnasien und kopiert das DDR-Vorbild frherer Polytechnischer Oberschulen, POS.
Robinson sprte 5 Jahre lang in der Inklusion, wie von Minderwertigkeitskomplexen ge-
plagte Mitschler ihn an seinem Leib und vor allem an seiner Seele schdigten.
Kopftitel 042
Lehrer sahen bei der Mitschler-Lynchjustiz doch tatenlos zu !
Nach dem 18.08.1961 folgten auf den restlichen 24 Seiten seines Logbuchs keinerlei Be-
richte mehr, alle Bltter blieben leer Zeugnis fr den bei Robinson verursachten Schock.
Erst 4 Wochen spter setzte er in einem neuen Logbuch seine Berichte fort, als er am
Sonntag, 17.09.1961 abends, das Pfadfindergelnde Hirschtal mit dem Fahrrad besuchte.
Warum beendete Robinson sein Logbuch-Schweigen?
Der Grund konnte sein, dass der im August 1961 in Nehmten aufsichts- und frsorgepflich-
tige Klassen-, Deutsch- und Religionslehrer Bellkie sich bei Robinson meldete.
Denn Bellkie verriet demRobinson, von allem gewusst zu haben, gestand sogar, Robinsons
mgliche Bestrafung, extra noch durchs Gymnasium Wellingdorf, eingeplant zu haben.
Das verriet er, indem er die PASSWORT K-Sperre (Kommunikationssperre) fr einen win-
zigen Spalt mit nur 2 Stzen ffnete:
Satz 1 : Bellkie sagte er zu Robinson, er htte den Grafen von Plessen in einem Brief ge-
fragt, ob jener noch auf einer Bestrafung bestnde. (Ohne Robinson mit nur einem Wort zu
begrnden, wofr er denn bestraft werden sollte. Und als ob Robinson sich nicht beim Grafen
entschuldigt und als ob der Graf dem Robinson nicht am 18.08.1961 Pardon gewhrt hatte!)
Wie konnte Bellkie ohne Sachverhaltsprfung direkt vor Ort oder nachtrglich (ohne Befra-
gung Robinsons) dem Grafen eine Bestrafung Robinsons durch die Schule anbieten?!
Robinson dachte sich im Stillen: Aber Hallo! Was soll dieser Quatsch mit Ihrem Brief an
den Grafen? Der hat mir doch gleich am 18.08.1961-Morgen meine Schuld vergeben! Warum
bettelte Ihr Brief noch einer Strafe hinterher, nachdem die Mitschler-Lynchjustiz mich mit kr-
perlicher und seelischer Gewalt als angebliche Bestrafung am 18.08.1961-Nachmittag un-
menschlich misshandelt hat und Sie als Religionslehrer dies unttig geschehen lieen?
Satz 2 : Bellkie sagte dem fassungslos ihn anstarrenden Robinson nur noch, da bis dato
keine Antwort des Grafen vorlge, htte sich diese Angelegenheit wohl endgltig erledigt.
Robinson entnahm diesen 2 Stzen von Bellkie, Bellkie wolle die PASSWORT K-Sperre
ewig gelten lassen, um nicht Einbruch sagen zu mssen; aber immerhin, nun wre Ruhe.
So kann in Kurzform zu dem Schulskandal des Gymnasium Wellingdorf in der Woche
des Berliner Mauerbau vom 13.08.1961 zusammengefasst nur Folgendes gesagt werden:
Studienrat Bellkie vom Gymnasium Wellingdorf zeigte (weiter noch als Nord- und Sdpol
auseinander waren) auch nachtrglich nicht das geringste Interesse an einer Aufklrung (sollte
in solcher Haltung spter sogar mit dem Auftrag belohnt werden, evangelische Gymnasium-
Religionslehrer in Schleswig-Holstein auszubilden), nmlich des Sachverhalts:
dass alle Mitschler den Tter Robinson vorher von allen sozialen Aktivitten whrend
der Freizeitstunden im Schullandheim Schloss Nehmten alle Tage ausgeschlossen hatten,
dass Robinson von allen Mitschlern tglich allein gelassen anfnglich aus Langeweile
in Mitte des Essenssaales den zugezogenen Vorhang in einer Treppe durchschritt, dann aber
wissensbegierig ins Dachgeschoss hinaufstieg,
wo er in einer durch Glasscheiben unterteilten, nach Ost weisenden Flurtr eine zerbro-
chene Teil-Scheibe entdeckte, die Richtung Gegenseite hinausgeschlagen war,
durch welche sich mit seiner durchgeschobenen Hand der innen steckende Schlssel
umdrehen und die Tr ffnen lie,
woraufhin Robinson vom zum Plner See (Foto: D) weisenden Dachflur aus alle rechts
liegenden unverschlossenen Zimmer betrat, das auf Regalen und in Schrnken zahlreich ge-
lagerte Geschirr zu bewundern, ohne auch nur einen Gegenstand zu berhren,
wonach er seinem ewigen Banknachbarn Hallo-Boy nchstens seine Entdeckung vertrau-
lich vorfhrte mit dem Hinweis, die Trglasscheibe sei schon vor ihm zerschlagen gewesen,
in der vergeblichen Hoffnung, wenn er dem ein Geheimnis anvertraute, dass er den dann
in nchster Freizeitstunde begleiten drfte,
was aber Hallo-Boy als willkommene Chance missbrauchte, Robinson als Einbrecher bei
Mitschlern und Lehrern anzuschwrzen (als ob nur Robinson nicht vom ungeschriebenen
Gesetz geschtzt werde, dass man einen Mitschler nicht verpetzen drfe),
vielleicht um sein verletztes Selbstwertgefhl aufzupolieren, da er neben dem intelligente-
ren Robinson wohl nur auf gleicher Bank sa, um bei Arbeiten von ihm abzuschreiben,
was dazu fhrte, dass eine geheime Mitschler-Lynchjustiz des Gymnasium Wellingdorf
Robinson hinter seinem Rcken verurteilte (ohne dass irgendjemand je mit ihm redete, ohne
Recht auf Anhrung oder Verteidigung), weil er die Schulehre angeblich verletzt htte,
deren Strafe nicht auch am Folge-Mittter und Verrter Hallo-Boy, wohl aber an Robin-
son durch acht Fuste seiner Klassenkameraden an seinen Hand- und Fugelenken am
18.08.1961-Nachmittag (als krperliche und seelische Vergewaltigung) auf dem breiten Boots-
anleger vollzogen wurde im Beisein von Beifall klatschenden Mitschlern,
obwohl Robinson vorher am 18.08.1961-Morgen mit gewhrtem Termin den Grafen von
Plessen (mit dem Jonas Fassade und er am 11.08.1961 noch auf Abendpirsch gehen durften)
aufgesucht und ihn unter Trnen erfolgreich um Vergebung gebeten hatte, ohne ihm indes
die Schulehre wirklich verletzend zu berichten, dass die Trglasscheibe schon vor ihm zer-
schlagen war, whrend der sein Frhstcksei mit statt Salz kleinen Butterstckchen lf-
felte,
whrend Hallo-Boy der das Vorbild von Robinson nachzuffen versuchte vom Grafen
abgewiesen wurde mit den Worten, dafr kme Hallo-Boy zu spt, was der Verrter gegen-
ber Robinson danach kommentierte mit, die Meinung des Grafen sei ihm schei-egal,
wohingegen Hallo-Boy gleich zweimal fr seinen Verrat vom Schicksal geprft werden
sollte, als es ihn ein Jahr vorm Abitur sitzen bleiben lie und ihn Jahre spter einer rztlichen
Behandlung unterzog, deren nur Teilerfolg Robinson selber einmal zufllig vor der Holsten-
strae 24 beobachtete, wie Hallo-Boy mit unkoordinierten, chaotischen Arm- und Beinbewe-
gungen sich langsam vorwrts zu bewegen abmhte, ohne indes Robinson zu bemerken.
Der Autor meint:
Wenn Ihr vorstehende 46 Zeilen des einen Gliedsatzes in aller Ruhe durchlesen und ver-
stehen knnt, gehrt Ihr zu den berdurchschnittlich intelligenten Schlern und habt gute
Chancen auf ein zuknftiges Abitur.
Oder Ihr knnt beim Lesen bis zum Satzende-Punkt prfen, inwieweit das PASSWORT
Oben-Unten-Sozialprinzip Euch vielleicht in eine andere Richtung bewegt:
Ob in Euch eine Abwehr aufwacht (Motto: Was ist denn das fr ein Schei-Satz?), um
Euch vor dem Erkennen zu schtzen, dass Ihr (noch?) nicht intelligent genug seid.
Respektiert Euch und andere mutig als unterschiedlich intelligent seid keine Weicheier !
Kopftitel 043
Lynchjustiz-Mitschler & Lehrer oder Robinson: Was ist Ehre ?
Hinter Robinson lagen die an ihm im Schullandheim Nehmten durch Mitschler des Gym-
nasium Wellingdorf verbten sachlich primitiven, vor allem aber seelisch brutalen Misshand-
lungen vom 18.08.1961 und die letzten 24 Leer-
seiten seines alten Logbuch unbeschrieben.
[ Abb. 084 ] Erst 1 Monat spter been-
dete Robinson sein Logbuch-Schweigen und
ffnete ein neues Pfadfinder B. d. P. Logbuch
mit dem Jungpfadfinder-Versprechen, der 10
Pfadfindergesetze und der im BDP gelehrten
Definition: Was ist dir deine Ehre?
...30.IX.61 ... [30.09.1961] Wie ich so in die Ferne schaue, vor mir liegen Felder, dahinter
Kiefer- und Fichtenwlder, zur Rechten im Hintergrund erhebt sich ein Fernsehturm, da ber-
kommt mich wieder die Hoffnung, da mit Gottes Hilfe und der Beichte morgen alles wieder,
na endlich, gut wird! Ich habe Vertrauen zu meinem Herrn und Vater gefat und hoffe auf ihn
Er wird mir helfen! ....
Robinson war nicht aufgeklrt (wurde es auch nicht neben dieser Beichte), dass Selbstbe-
friedigung bei vielen Jugendlichen blich und berhaupt nicht gesundheitsschdlich war.
Der fremde Pastor nahmRobinsons schlechtes Gewissen, Reue und Unkenntnis nicht zum
Anlass, ihn mit sachlicher Aufklrung von seinen Zwangsvorstellungen zu befreien, sondern
benutzte sie, um ihn noch strker an den christlichen Glauben zu fesseln:
Er spendete Robinson, nachdem er ihm seine Snden vergeben (ihn frei gesprochen)
hatte (da Jesus sich ja schon stellvertretend am Kreuz bestrafen lie), zum Abschluss sogar
das Heilige Abendmahl mit Oblate und Wein, obwohl er noch gar nicht konfirmiert war!
ber diese Gnade (sich neben allen anderen Konfirmanden-Schlern durch den Empfang
von Brot und Wein bevorzugt zu glauben) war Robinson mchtig stolz.
So fhlte sich Robinson nach 08.02.1953-Taufe und 18.03.1962-Konfirmation auch weiter
an seine evangelisch-lutherische Kirche gebunden, ging jeden Monat zum Gottesdienst.
Aber er wurde nie Mitglied der Jungen Gemeinde (der Jugendgruppe von lteren oder
bereits Konfirmierten), weil er von denen keinen je im Sonntagsgottesdienst antraf.
14.10.62 [14.10.1962]
.. Herr Pastor Forstherr hat mich zur Jungen Gemeinde persnlich einmal eingeladen,
denn vor den Sommerferien war ich das letzte Mal da, und jetzt hab ichs sogar schriftlich
schwarz auf wei erhalten. Heute am Sonntag, wo der Pastor nach dem Gottesdienst am
Ausgang jedem die Hand reichte, da lud er mich wieder ein. Irgendwie behagt mir das nicht.
.. dann sieht das so aus: Du bist jeden Sonntag zur Kirche gegangen, nur nicht zur Jungen
Gemeinde, damit er dich umwirbt. .. Nein, ich gehe nicht in die Kirche, um Herrn Forstherrs
Liebling zu werden. Nein! ..
Als Konfirmierter war er eher sauer, trotz hufiger Gottesdienstbesuche nie zum
Jungschar-Jugendleiter geschult und berufen zu werden, fhlte sich angesichts seiner Glau-
bensberzeugung sogar beleidigt, fr solche Aufgaben unbeachtet zu bleiben, wo Gott doch
auf das Herz schaue, Pastor Forstherr jedoch (wie viele) scheinbar nur in sein Aknegesicht.
Aktiviert werden sollte er erst ab 1970 als Lektor im Gottesdienst, gewhlter Kirchgemein-
derat und Leiter von 3-Wochen-Jugend-Sommerferienfahrten der Kirchengemeinde.
Kopftitel 044
Wie Robinsons Sozialtrieb und Seele schwer beschdigt wurden
Alle Manahmen von Robinsons Gleichaltrigen waren innerhalb kurzer Zeit erfolgreich:
Robinsons Mitschlern am Gymnasium Wellingdorf gelang es innerhalb von nur 5 Monaten
(vom Beginn der Obertertia, 9. Klasse, vom 23.03.1961 18.08.1961), mit ihrer Pausenhof-
mitschlerrckenmauer, Freizeit-Mitnahme-Verbot und Privatgesprchs-Boykott sowie der
Mitschler-Lynchjustiz, Robinson tglich sozial total auszugrenzen und dermaen einzu-
schchtern, dass er in ihrer Gegenwart nur noch wagte, am Unterricht teilzunehmen.
Denn Robinsons Mitschler am Gymnasium Wellingdorf schlossen ihn konsequent von al-
len privaten Gesprchen und Aktivitten unter Gleichaltrigen aus.
Ungerhrt (oder eher triumphierend und schadenfroh?) genossen Robinsons Mitschler am
Gymnasium Wellingdorf, wie sie ihn in jeder Hofpause hinter ihrer Pausenhofmitschlerr-
ckenmauer stehen lieen und zwangen, ihren frhlichen Privatgesprchen auch berall sonst
nur noch schweigend zuzuhren (unter anderem weil es viele stinkig machte, wie redege-
wandt und fleiig er sich im mndlichen Unterricht zu beteiligen wusste).
Vorwand frs a[nti]-soziale Verhalten von Robinsons Mitschlern im Gymnasium Welling-
dorf waren vor allem zusammengefasst seine 8 Bedenkentrger [seht Seite 43/44].
Jeder von Euch Schlern wei, wie wichtig es nicht nur fr Heranwachsende, sondern fr
alle Menschen ist, irgendwo dazu zu gehren, unter Gleichaltrigen Freunde zu haben.
(Musik) Stimmstock von Saiteninstrumenten
besonders in Sddeutschland bekanntes, meist aus einem Hefeteig aus Dinkelmehl geba-
ckenes kleines lngliches Brot
[Quelle: http://www.duden.de/rechtschreibung/Seele ]
Sonntag, 28.10.2012, 10:00 von FOCUS-Redakteurin Regina Albers
Erkrankungen der Seele: Millionen Deutsche leiden unter psychischen Strungen
Sie kommen schleichend: Psychische Erkrankungen sind auf dem Vormarsch. Jeder
zehnte Deutsche leidet unter psychischen Strung. oft zu spt erkannt und behandelt.
Psychische Erkrankungen werden in Deutschland zu spt behandelt. Das sagt der Vorsit-
zende des Aktionsbndnisses Seelische Gesundheit, Wolfgang Gaebel. Der Psychiater geht
von Millionen psychisch Kranken in Deutschland aus, die unerkannt und unbehandelt leiden.
... machen die, die Ihre psychische Strung verstecken, ja auch alles richtig? Ich bin mit
meiner Depression offen umgegangen, Die Folge: Sippe und Freunde haben sich abge-
wendet, Zum Teil wohl auch aus Unsicherheit, vor allem aber aus Unverstndnis, berheb-
lichkeit und Selbstgerechtigkeit. Die Tatsache der Abwendung und negativen Behandlung
aber bleibt. Htte ich besser geschwiegen oder mir ein Bein gebrochen. Wir leben in einer
materialistischen Welt, selbst die "christliche Nchstenliebe" ist davon befallen. Da knnen alle
Therapien dieser Welt nichts ndern. Das Kollektiv bleibt der Mastab.
[Quelle: http://www.focus.de/gesundheit/ratgeber/psychologie/krankheitenstoerungen ]
Der Autor meint:
Wir werden jetzt in unserem Buch bisheriges PASSWORT Oben-Unten-Sozialprinzip, wie
dem Robinson gleichaltrige Mitschler im Gymnasium Wellingdorf ihn erniedrigten und von
ihrem Sozialleben ausschlossen, mit den (oben aus dem Internet) bekannten Begriffen von
Sozialtrieb und Seele fortan zum neuen PASSWORT Obenuntensozialtrieb verbinden.
Da kann Euch niemand mehr etwas vormachen, denn Ihr fhlt es selber jeden Tag aufs
Neue, wie Ihr von Mitschlern angenommen oder abgelehnt werdet und wie Ihr Euch in
der Spanne zwischen angenommen abgelehnt seelisch fhlt: hocherfreut (oben)
oder eher niedergeschlagen (unten) sogar durch gute oder schlechte Zensuren.
In dieser Doppelspannung zwischen obenunten sowie nahfern spielt sich tglich Euer
ganzes Leben ab, egal wo Ihr gerade seid.
Bei allen Lehrern erlaubtes und beliebtestes Mittel, Euch zu erniedrigen oder zu erh-
hen, sind die Zensuren 1 6; dabei (sogar ber das Schulgesetz von z. B. Mecklenburg-
Vorpommern hinaus) wird Gesamtschullehrern gestattet, die Dmmsten ihrer Mittlere-Reife-
Schler sogar mit der Zensur 7 und die Allerdmmsten unter den Berufsreife-Schlern mit
den Zensuren 7 und 8 whrend des gesamten Schuljahres noch extra zu beleidigen.
Kopftitel 045
Seine Mitschler vertrieben Robinson in eine Parallelwelt unter Jngeren
16.XII.61 [16.12.1961]
Ach, ich bin so traurig, denn was ist schon das Leben ohne einen Freund. Gewi: Gott ist
bei dir Jesus Christ ist bei dir. Aber ist das ein groer Trost? Ich glaube nicht! Tag fr Tag
immer wieder dasselbe: Schulaufgaben und Langeweile, Mittwoch zu Pfadfindern, Dienstag
zum Konfer. Und immer allein. Nur der Kleinar kommt Donnerstags weil er fr sein Preisaus-
schreiben arbeiten will bei mir. So ziemlich dumm ist alles, nur eines habe ich, nmlich meine
jngeren Schulkameraden, mit denen ich oft herumtobe. Ja, wenn ich erst Klassenpate wre.
Mit der Beschftigung knnte ich mich selbst prfen, ob ich zum Pfadfinderfhrer geeignet bin
oder nicht nicht. Wenn ja, so will ich daran gehen, die Gruppe in Heimatdorf aufzubauen.
Heute erkannte ich recht deutlich, da die Jngeren nicht dumm sind, denn Marzellus, so
glaube ich, sagte, da ich ihm nachlaufe. Das stimmt ja, denn ich habe ihn wie Volkrad, Wil-
derich und Sebald gern, sehr gern.
[ Abb. 086 ] Mit folgenden Worten wie auch viele sptere Male vertraute Robinson
dem Tagebuch, spter Logbuch genannt, die Flucht in seine Jngeren-Parallelwelt an.
Namentlich und sogar an ihre Gesichter konnte er sich immer gut an Marzellus Oplatz,
Volkrad Stwer, Wilderich NN und Sebald Bauherr sowie Korbinian Lerchenbaum erinnern,
ersterer und letzte beiden aus Kitzeberg und wohlhabender, guter Familie stammend und von
berragend hbschem Aussehen mit makellos reiner Haut, die er als Ausdruck der Reinheit
und eines sehr guten Charakters verstehen zu drfen glaubte.
Die wrden so hoffte er mit zunehmendem Alter nicht verdorben werden und sich nicht
zu Anti-Sozialen unter 15-Jhrigen entwickeln, wenn er nur die rechte Pdagogik herausfnde,
dies zu verhindern.
Darber vertraute er seinem Logbuch an: Marzellus, so glaube ich, sagte, da ich ihm
nachlaufe. Das stimmt ja, denn ich habe ihn wie Volkrad, Wilderich und Sebald gern, sehr
gern., aber er berichtete nur die halbe Wahrheit.
Denn in Wirklichkeit sagte Marzellus wrtlich zu Robinson: Wir wollen nicht, da* du uns
nachlufst. [* frher: statt ss]
Nicht nur sich pdagogisch begabt im Umgang mit Jngeren zu beweisen, nutzte Robinson
dies Fangen-Spiel, seit er von allen Gleichaltrigen als Pickelmonster mit Pausenhofmitsch-
lerrckenmauer, Freizeit-Mitnahme-Verbot und Privatgesprchs-Boykott isoliert wurde.
Er bentigte das Fangen-Spiel auf Flur und Treppe zum Frosch-Brunnen (gleichsam als
selbst-therapeutische Manahme an seiner misshandelten Seele) zum Beweis, dass Jngere
sich nicht vor seinem Pickelgesicht ekelten (weil sie noch nicht das verrckte, anti-soziale Alter
seiner 15-jhrigen Mitschler erreicht hatten) und mit Robinson herumalbern mochten.
Dabei hoffte er, endlich vom zustndigen Studienrat Eckhold Kamann als mglicher Kandi-
dat fr eine Aufgabe als Klassenpate mit neu eingeschulten Sextanern betraut zu werden.
Kamann war zeitweise sein Englischlehrer und schloss fast jede Unterrichtsfrage mit dem
Mutmacher: Wer wagt es, Rittersmann oder Knapp, zu tauchen in diese Kaffeeptt hinab?
Aber Robinsons Hoffnung blieb vergeblich, er blieb trotz seines ungezwungenen Umgangs
mit Jngeren unbeachtet, vor allem wegen seiner Pickel wie er vermutete, bis zu dem Tag,
wo bekannt gegeben wurde, dass man die Aufgabe des Klassenpaten abgeschafft htte, so
dass Robinson daran nicht mehr seine Fhigkeiten messen konnte.
Kopftitel 046
Isolation von allen Sozialpartnern: Osterfahrt Warmensteinach 20. - 31.03.1962
Am 15.01.1962 legte Robinson sein Versprechen als Jungpfadfinder ab, beim BDP im Heim
Sophienblatt in Kiel: Ich verspreche auf meine Ehre, da ich mein Bestes tun will, Gott und
meinem Vaterland zu dienen, jederzeit und allen Menschen zu helfen, dem Pfadfindergesetz
zu gehorchen. Ab jetzt durfte er Halstuch und Lilie tragen.
Regelmig fuhr er dorthin zum Heimabend, auch wenn der etliche Male ausfiel.
Hufig radelte er zum Pfadfindergelnde Hirschtal am Ortseingang von Mnkeberg (heute
von den Straen Am Grn und Am Knick berbaut), um dort nach dem Rechten zu sehen.
Da kam Robinson eines Tages auf die Idee, sich den Schlssel vom Haupthaus des Pfad-
findergelndes auszuleihen, der von der Familie direkt an der Hauptstrae verwahrt wurde.
Im Haupthaus in der Kche entdeckte er gestapelte Berge von Kochtpfen und anderem
Geschirr, die Pfadfinder zurck gelassen, aber nicht abgewaschen hatten, und aus pltzlicher
Idee heraus machte er Abwaschwasser hei und sich an die Arbeit.
Das war nicht an einem Tag zu schaffen, so dass er nchste ein oder zwei Tage wieder-
kehrte, bis er von allen Tpfen auen sogar die dicke schwarze Ruschicht (die sich in Zeltla-
gern ber Holzfeuern anhaftete) entfernt hatte, wonach endlich das helle Aluminium glnzte.
Nachdem er auch den Fuboden aufgewischt hatte, hinterlie er eine pik-saubere Kche.
Das tat er alles heimlich, ohne irgend jemandem ein Wort zu verraten, denn er war ber-
zeugt, fr einen Pfadfinder sei es selbstverstndlich, als hilfsbereiter Kamerad zu handeln.
Ob sein heimlicher Flei hinter seinem Rcken aufgedeckt wurde, erfuhr Robinson nie,
aber er wurde zu den Osterferien im Mrz 1962 eingeladen, an einem Kornettlager teilzuneh-
men, wo zuknftige Sippenfhrer (Gruppenleiter) ausgebildet wurden.
Vorfreude und Stolz des fast 16-jhrigen Robinson waren riesengro.
.. Karten habe ich geschrieben an: Wilderich Gerner, Notker Kleinar, Wilmar Loberecht,
Manhold Spielmann, German Bartlich, Delia und Eckhold Dnnter, Volkrad Locke. Einen Ge-
burtstagsbrief sandte ich an Wilderich, einen einfachen Brief an German sowie Delia und Ecki
(beide nach den Karten). .. Ich habe heute am 27.3. einen Brief mit dem Datum des 28.3.
an Key geschrieben, den ich am Donnerstag, den 29.3. absenden will. In diesem Brief frage
ich Key, was mit der Sippe Luchs wird. ..
BDP-Truppfhrer Key reagierte schnell auf Robinsons Warmensteinach-Brief:
Gordian Steiners aufgrund seiner Beliebtheit bergroe Sippe Hirsch wurde geteilt,
wobei bei Gordian natrlich Fiffy blieb, der den Robinson im Sommerlager Khren 1961 abge-
lehnt hatte: Was willst du denn schon wieder hier?
Die abgetrennte Hlfte nannte sich alte Sippe Luchs, die Robinson aufnehmen musste
zusammen mit dem ihm gleichaltrigen Ehrenfried Gther als neuem Sippenfhrer.
Der ernannte Robinson eine Woche spter zum Sippenfhrerhelfer und beauftragte ihn mit
der Durchfhrung eines Heimabend, der misslang, denn Robinson hatte davon berhaupt
keine Ahnung schlielich lieen seine Eltern ihn ja nicht ins Kornettlager.
[ Abb. 095 - 096 (23.04.1962) ] St.-Georgs-Tag, Arbeitseinsatz auf dem Pfadfinderge-
lnde Hirschtal mit der neuen Sippe Luchs. Links: neuer Sippenfhrer Ehrenfried Gther;
Elmar-Ludolf Steiner kleiner Bruder von Gordian; Philip Faden noch aus alter Sippe
Luchs; ?; rechts: Philip Faden, Jobst Milchfrau (jeweils von links nach rechts). Sie saen
nicht im Halbkreis (wie noch im 1961-Zeltlager-Khren blich), sondern voneinander abge-
wandt. Durch diese u. a. Enttuschungen entmutigt kndigte Robinson nach 12 Monaten
Dauer seine BDP-Mitgliedschaft zum letzten 09.05.1962-Pfadfinder-Heimabend in Kiel.
Kopftitel 047
Von Turnen, Laienspiel und Jugendgruppenleiter zu werden
Turnen im HTV, Turnverein seines Ostufer-Heimatdorfes (ewiger Konkurrent des vom
Fuball bestimmten Sportvereins HSV) wurde fr Robinson zur frhesten sozialen Heimat.
Schon in der Grundschule nahm er am unteren Ende der Hafenstrae einige Zeit am Kin-
derturnen in einer Holzbaracke teil [heute mndet Solten Wiesch dort in die Hafenstrae].
Von 1958 datierte Robinsons erster Evangelischer Kinderkalender Alle Tage Sonnen-
schein, ohne dass er in solchen Kalendern je etwas notierte.
Dies zeigte, Robinson besuchte (ber die Kinderkalender 1959 und 1962) auch sonntgli-
che Kindergottesdienste in der evangelisch-lutherischen Dorfkirche, deren Glockenturm sepa-
rat stand, schon beim Vorgnger-Pastor, der privat in einer Villa am Laboer Weg wohnte.
Doch schon in 1961/1962 nahm er wchentlich auch am Turnen des Turnvereins in der
Mehrzweckhalle (gegenber heute dem neuen Rathaus) teil als Freizeitvergngen und
Anti-Akne-Mittel, nie als Leistungssportler (denn dazu war er viel zu wenig begabt).
Zu seinem BDP-Austritt wurde er vom Lehrer Mkenstadt im Heimatdorf ermutigt, er und
Kuno Krosser sollten seine Jungen-Laienspielgruppe bernehmen: Kuno das Laienspiel und
Robinson Heimabende mit Spielen, beide ohne jede Jugendgruppenleiter-Ausbildung.
Letzter
Pfadfinder-
Heim-
abend
Robinson (Mitte: 2. von links)
mit 4 jungen Freunden im
Amselwald von Korgen
Zeltlager
Landenhausen
(Jakob)
Ausflug zum
Dobers-
dorfer See
Erstes
Adler-
Treffen
[ Abb. 097
]
[ Abb. 098
]
[ s. Abb. 103 ] [ Abb. 099 ] [ s. Abb. 114 ]
09.05.1962 08.06.1962 17.-31.07.1962 15.08.1962 24.08.1962
Lucky sah beim Baden am Mltenorter Strand, wie sich ber Robinsons ganzen Oberkrper
die Blasen seiner Acne conglobata ausbreiteten; deshalb war es fr Robinsons (von den
Gleichaltrigen im Gymnasium Wellingdorf) gequlte Seele so bedeutungsvoll, dass Lucky den-
noch keinen engen Krperkontakt scheute (und sich mit ihmnoch schne Gefhle verbanden):
Das hielt Robinson fr eine bis dahin unbekannte Jahrhundert-Entdeckung: Knudeln.
Die PASSWORT K-Sperre verschweigt noch heutzutage dies u. a. m. im Sexualkunde-
Unterricht und schickt viele Schler weiterhin in Unwissenheit und Verderben!
Kopftitel 048
Zeltlager Landenhausen/Rhn 17. - 31.07.1962
er schlief weiter. So begab ich mich mit dem Handtuch in den Waschraum. Da waren schon
einige, darunter auch der etwas ltere und nette [Jugenderholungswerk-]Leiter der Surendor-
fer ((Ulf war mit dabei im Lager.[sein Spielkamerad aus Kindertagen])) Angezogen wie ich war,
machte ich im wahrsten Sinne des Wortes Katzenwsche. Da meinte der Surendorfer Leiter
mit einem Lcheln: So wscht du dich? Und das heute an deinem Ehrentag? Dann reichte
er mir die Hand und gratulierte mir. Ich war ganz verdutzt, denn ich hatte garnicht an meinen
Geburtstag gedacht!
Die ganze Fahrt ber sa ich mit Jakob zusammen. Wir unterhielten uns nicht sehr viel,
und das lag sicher an meinem Hang zur Schweigsamkeit. So wunderte ich mich schon mehr-
mals, warum er mich so gern hat: Mein hliches Gesicht, meine Langweiligkeit und Schweig-
samkeit?!! Ist es meine Liebe, die ich ihm offen zeigte, die das vermag? Ich glaube, ja. Ich
habe Jakob sehr gern, ja, ich habe ihn sehr, sehr lieb. Ich werde ihn auf jeden Fall einmal
besuchen, die Bilder, wo er mit drauf ist, werde ich ihm auch schenken. Wir haben uns im Bus
Treue auf ewig geschworen, was auch immer geschehen mag! Gott mge diese Freundschaft
erhalten!!
Vorerst werde ich Jakob noch nicht besuchen, denn am Donnerstag, den 2. August will ich
ins Bundeslager, und am Samstag, den 4.8. mchte ich nachmittags Tante Gela besuchen.
Sonntag vormittags will ich zur Kirche. GOTT SEI VON GANZEM HERZEN DANK! ER HAT
MICH VON SCHWERER SNDE BEFREIT! LOB UND DANK IN EWIGKEIT!
Kopftitel 049
Das war das 1. Wunder, das von Landenhausen und die Ernchterung
So einfach war Robinsons seelische und soziale Problemlsung zu definieren wenn er
gute Freunde hatte ohne jedes Rollen oder Knudeln, in Landenhausen brauchte er nicht
einem einzigen Ringkampf aus Spa!
Am liebsten htte Robinson jeden Tag mit Jakob gespielt; deshalb trauerte er der zurck-
liegenden guten Freundschaft sofort nach.
Und keine Woche spter, am 5.8.1962 und 11.8.1962, schwang sich Robinson auf sein
Fahrrad und radelte knapp eine Stunde nach Wellsee, da Jakob ihm seine Adresse gegeben
hatte. Es war ein sonnig heier Augusttag, und Jakobs Haus lag am Rande des Ortes, wo es
noch heute steht.
5.8.62 18.07 Uhr [05.08.1962]
.. Da nun Lucky keine Zeit hatte, beschlo ich, eine Radtour zu machen. .. es zog mich
nach Wellsee hin. .. Dann sah ich den Trecker mit einem Mhdrescher, der (wie Jakob nach-
her sagte) beim Standdreschen war. .. Da sah ich einen Jungen in gelbem Hemd auf der
Maschine sitzten. Hatte Jakob im Lager nicht auch solch ein Hemd? .. Ich hatte vorhin schon
einen Jungen gesehen, der bei den Garben prfte, ob das Band fest sei. .. pltzlich sprang
Jakob vom Mhdrescher herunter und lief zu dem Jungen. Da pfiff ich, schnell wechselnd, in
zwei Tnen. Jakob und der Junge schauten zu mir herber. Ich pfiff abermals. Wer ist das?
hrte ich den Freund Jakob fragen. Jakob zuckte die Schultern. Da aber pltzlich lief er auf
mich zu. Er lchelte und freute sich offensichtlich sehr. Durch den Pfiff hatte er mich erkannt.
Wir reichten uns die Hand. Ich hielt mich nicht lange auf, und fuhr bald, mit dem Versprechen,
ihm am Samstag, den 11.8. um 15 Uhr die Bilder zu bringen, nach Hause. Jetzt habe ich
vollstes Vertrauen zu ihm gefat und bin seiner Freundschaft gewi.
11.8.62 [11.08.1962]
.. Es scheint, als ob Gott es gut mit mir meint. Er hats nicht mehr geschehen lassen [dass
ich mich selbst befriedigte]. Er schenkt mir auch gutes Wetter fr die Fahrt zu Jakob heute
Nachmittag. .. Da traf ich ihn auf der Strae vorm Haus, wie er gerade eine Karre Mist weg-
fahren wollte. Als er mich sah, lachte er, und ich lachte zurck. Ich will nur schnell den Mist
wegfahren, sagte er und sauste los. Kurz danach war er wieder da. Wir unterhielten uns frh-
lich etwa eine Viertelstunde lang, ich gab ihm die Bilder und nahm von ihm eine Mark dafr.
Dann sagte ich tsch zu ihm. Du willst wieder losfahren? fragte er mich da und schaute
mich an. Das war alles. Er fragte nicht, ob ich noch etwas dableiben mchte. Nein, das tat er
nicht. Aber er lchelte. Das war alles. Er mag ein herzensguter Junge sein , aber Freundschaft
? Ich sprte nur in seinem Lachen davon. Dann lud ich ihn fr die Herbstferien zu uns ein,
als er mich fragte, wann ich das nchste Mal wiederkomme. Was mag hinter der Frage ge-
steckt haben? Nun, auf meine Einladung sagte er, er msse da seine Eltern fragen. Und er
versprach auf meine Bitte hin, noch vorher zu schreiben. Dann schieden wir .. Sadness is in
my heart. Traurigkeit ist in meinem Herzen. Er war mein allerbester Freund. Er liebte mich wie
wohl keinen Jungen zuvor. Aber jetzt ? Wir schwr[t]en uns ewige Treue, was auch immer
geschehen mag. Ja, die Treue halte ich ihm. ..
[ Abb. 110 - 113 (11.08.1962, 15.09.1962, 16.09.1962, 17.09.1962) ] Auf seiner Rad-
Heimfahrt vom letzten Besuch bei Jakob whlte der pickel- und traurig-gesichtige Robinson
absichtlich den zufllig entdeckten Sandweg als Sinnbild seines einsamen Lebensweges. Er
sah ein, ihre herzliche 2-Wochen-Zeltlagerfreundschaft lie sich nicht in den Alltag bertragen.
Damit befand er sich in guter Gesellschaft mit Nietzsches Sternenfreundschaft (18 Jahre
spter in Braunschweig einer Biographie von Friedrich Wrzbach entnommen, welche nie
stirbt, weil sie irgendwo zwischen den Sternen weiterlebt). Wirklichkeit wurde das Abo im
Stadttheater Kiel: In den Pausen trug er sein Pickelgesicht vor die Auentreppe, um das Ge-
fhl zu vermeiden, angegafft zu werden. Auf dem Pfadfindergelnde Hirschtal warf Fiffy sich
buchlings auf die Oberschenkel seiner Pfadfinderbrder, damit Robinson nicht sein hbsches
Gesicht fotografieren konnte. Doch Robinson fhlte sich seinem 15.01.1962-Pfadfinder-Ver-
sprechen weiter treu verpflichtet, auch ohne BDP-Lilie auf linker Brusttasche.
Unerwartet war eine Bemerkung von Robinsons Mutter, als Robinson Anfang August aus
Landenhausen heimkehrte.
Sie uerte sich ber seine Ansichtskarte (die er ihr voller Begeisterung ber seinen neuen
jungen Freund Jakob, der ja wie sie auch katholisch war, geschickt hatte) ohne weitere Erkl-
rung: So etwas schreibt man nicht ber einen Jungen!, woraufhin er beschloss:
Da die Mutter immer ber den Vater gemeckert hatte, er knne keine Gefhle zeigen, ent-
schied der 16-Jhrige, gegenber der Mutter seinem Vater darin fortan nachzueifern.
Kopftitel 050
Robinson wird Co-Leiter einer Jungen-Laienspielgruppe
Im August 1962 berichteten die Schler (und Laienspieler) von Herrn Mkenstadt dem Ro-
binson in abendlichen Vereins-Turnstunden wiederholt, ihr Lehrer wolle ihnen bald sagen,
wann es losginge, mit Kuno Krosser und ihm als gemeinsamen Gruppenleitern, dem ersteren
frs Laienspiel-Einben und Robinson fr den Heimabend-Spieleteil danach.
Am 20.08.1962 hatte sich Mkenstadt endlich entschieden.
Unmittelbar vorausgegangen war eine zufllige Begegnung, wo Robinson sich mit der
Freundin seiner Kindheit, Delia Dnnter [seht Seite 15], angeregt unterhielt und so tat, als
wrde er auf der Kieler Stadttheater-Treppe neben sich Herrn Mkenstadt nicht bemerken.
Robinsons Adler-Gruppe sollte jedoch nur 14 Monate leben: 26.08.1962 - 19.10.1963.
25 % ihres Alltagslaufes verbrachten seine Adler-Jungen in der Realschule, von ihrem Leh-
rer Mkenstadt aber noch bei Freizeit-Turnen und -Laienspiel im Turnverein abhngig.
Das galt fr dessen ehemaligen Schler Sturmius Krotzki weniger lange: Der 09.12.1962
sah ihn zum letzten Mal in der Adler-Gruppe, weil er inzwischen das Gymnasium Wellingdorf
besuchte, aber offenbar enttuscht war, dass Robinson dies nicht zu bemerken schien und
ihn als Intelligentesten nicht seinen frheren Klassengenossen an der Realschule vorzog.
Auerdem hatte Robinson auf ungeschickte Weise am 09.11.1962 versucht, seine Adler-
Jungen vom Nichtrauchen zu berzeugen, indem er sie vorher gebeten hatte, zu diesemTref-
fen ihren Rest-Tabak mitzubringen.
Doch an diesem Tag veranstaltete er keine Raucherrunde, sondern ermutigte sie berra-
schenderweise, die mitgebrachten Zigarettenschachteln in den Teich stlich vom Friedhof-
Nordeingang zu werfen als Zeichen, dass sie Nichtraucher werden wollten wie Robinson.
Das taten fast alle (einige bestimmt nur widerwillig, vermutlich weil sie zu diesem Zweck
gerade vorher Taschengeld fr einen Zigarettenkauf ausgegeben hatten), doch Harther von
Rosensteen und Melchior Pahkel taten es offensichtlich nicht.
Denn Stunde spter erwischte Robinson sie im Laboer Weg/Ecke Am Steinkamp, wie
sie auf dem Heimweg zu Fu rauchten, als er mit den Worten Muss das sein? (Antwort Hart-
her: Ja!) vorbeiradelte; sie blieben selbstbewusst und mutig unbeeindruckt von seiner Aktion
Zigs, wie ein Junge mit 8.11.62 in die Chronik schrieb: und besprachen Ziegs.
Robinson hatte damals noch nicht die geringste Ahnung, wie wichtig fr manche Jungen
das Rauchen war, um das eigene Selbstbewusstsein zu strken etwa nach dem Motto:
Schaut alle her zu mir! Ich tu schon etwas, was sonst nur Erwachsene machen, und setze
mich selbstbewusst ber Gesetze hinweg Rauchen in der ffentlichkeit erst ab 16 Jahren,
und beweise damit, dass ich mich allen berlegen fhle, dies mir verbieten wollen.
Denn viele Jungen haben nicht die Chance, statt des Rauchens mit der Tatsache zu prah-
len, dass sie Schler eines Gymnasiums sind. (Seht dazu auch Info-Seiten 252 - 255.)
Aber beide jungen Raucher machten weiter mit in Robinsons Adler-Gruppe, wo Herr M-
kenstadt in der Vorweihnachtszeit imjeweils 2. Heimabend-Teil nach Robinson das Weih-
nachtsspiel einbte; und Robinson tolerierte ihr Rauchen fortan mit Schweigen.
Tags darauf, 10.11.1962, wurde Robinson auf dem Gymnasium-Wellingdorf-Schulhof zu
seiner Verwunderung vom Parallelklasse-Schler Wingolf von Malberg angesprochen und
befragt, was da am Vortag mit den Zigaretten der Jungen aus seiner Gruppe gelaufen war.
Als einer von 10 an Heimabend und Laienspiel-Probe teilnehmenden Adlern hatte Sturmius
Krotzki das wohl im Gymnasium herumposaunt, um wieder mal richtig Dampf abzulassen
wie spter noch einmal nach dem Turnen im Keller-Umkleideraum der Mehrzweckhalle:
Sturmius nutzte den gnstigen Augenblick (wo andere hflich geschwiegen htten), zeigte
auf den freien Oberkrper des auf der Mittelbank sitzenden Robinson und schrie: Iiiiiih, der
hat ja auf dem ganzen Rcken Pickel !, um sich an Robinson (den dieser Ekelruf sehr
schmerzte!) fr alles zu rchen, was er glaubte, er htte es von ihm bisher ertragen mssen.
Kopftitel 051
Ski-Klassenfahrt in Kieler Htte, St. Andreasberg/Harz, 04. 14.01.1963
3.4.63 [richtig: 03.01.1963 !]
Wie gewhnlich, habe ich auch heute Vormittag eingekauft. Es ist dies ja der letzte Tag vor
der Klassenfahrt. So bin ich heut Nachmittag nach Dorfmitte gefahren, um mir auf Vatis
Kosten noch einen zweiten Film zu kaufen. Bevor ich losfuhr, wnschte ich mir noch, we-
nigstens einen Adler sehen zu drfen. Und dieser Wunsch ging in Erfllung doppelt sogar.
Am Schulweg traf ich auf der Rckfahrt Kaspar-Herko, und wir sprachen ein wenig miteinan-
der. Als ich dann auf Hhe von Bauermeister war, hrte ich pltzlich jemanden He, du Bauer!
rufen. Als ich mich whrend der Fahrt umdrehte, sah ich Horst Walfisch und Julian, und ich
winkte. Fr den Turnverein ist der bungsbeginn erst am 5.1., und nicht, wie ich den Adlern
samt Kuno sagte, schon am 4., da dann Heimabend wre. Na, dann werden sie am Freitag,
morgen, zusammenkommen, und da wird Kuno seinen Erfindergeist zeigen mssen. Wenn
Sogar als Kasimir Dimmann 1970 meinte: Haben Sie aber eine groe Gurke!, verstand
er diesen Satz als Ausnahmefall und kndelte allein mit diesem Jungen fortan nicht mehr.
Erinnert Euch Gurke an PASSWORT Rumpelstilzchen? Ja, der Vergleich trifft zu.
[ Abb. 132 ] Vom 30.06.1963 schrieb Robin-
son in der Adler-Chronik und seinem Logbuch am
02.07.1963 kurz, ausfhrlicher am 08.07.1963
(links) auf seiner Englandreise.
Kopftitel 052
Sprachreise nach England, Margate in Kent, 04.07. - 02.08.1963
Seine Eltern schickten Robinson mit dem AECC, Anglo-European Cultural Centre, nicht nur
wegen zu verbessernder schulischer Sprachkenntnisse nach England.
Vor allem wollten sie wohl verhindern, dass er (nach Khren 1961 und Landenhausen 1962)
in einem dritten Zeltlager zu viel Kontakt mit anderen Jungen bekme.
Und Robinson frchtete seinen tiefen Fall in den Abgrund der Einsamkeit, da er sich von
gewohnter Umgebung und seinen vertrauten Adlern trennen und in die Fremde musste.
Beide Seiten sollten sich irren: Eine 4-Wochen-Sozialfalle nahm Robinson gefangen.
Schon im Zug und wieder auf der Fhre ab Ostende gewann Robinson einen intensiven
Gesprchskontakt mit einem anderen am AECC teilnehmenden deutschen Jungen gleichen(!)
Alters, der intelligent war und ihm sehr sympathisch erschien.
Sein Wunsch war, mit ihm zu zweit in eine gleiche Gastgeberfamilie zu kommen.
Darauf freute er sich riesig, wenn man sie in Dover aufteilen wrde.
Doch in Dover zerplatzte Robinsons Traum, war bereits alles vorher entschieden er in
den einen und sein neuer Kurz-Freund in einen anderen Bus das wars.
Auf der Rckreise sollten sie sich wieder treffen und sein Kurz-Freund ihmauf der berfahrt
zum Festland berichten, er htte bei einer lteren Dame ganz allein gewohnt, aber dort habe
es (typisch England?) nur kalte Kche gegeben.
Nie ein warmes Essen? Das htte Robinson (erstmals nach der Mai-1960-Geburtstags-
feier seines damals besten Freundes Notker Kleinar) liebend gern auf sich genommen, nur um
endlich einmal mit einem Gleichaltrigen zusammen die Zeit zu verbringen.
Stattdessen kam Robinson in die junge Familie Roe nach 40 Lister Road in Margate, Nord-
ostecke der Grafschaft Kent, wo sich weit vor der Nordkste der Schiffsverkehr Richtung Wes-
ten zur Themse-Mndung und dem 65 Meilen entfernten London bewegte.
Es gab einen Bruch im Zusammenleben seiner Adler-Jungen, (a) nachdem im Dezember
1962 die Auffhrungen des Weihnachts-Laienspiels endeten (das sie mit Ihrem Realschulleh-
rer Mkenstadt eingebt hatten), und (b) als Robinson gegen den erklrten Wunsch der meis-
ten (Realschul-)Adler im April 1963 Hauptschler als neue Adler-Mitglieder aufnahm.
Nur 2 Jungen (Harther von Rosensteen, Odilo Wiehs, vermutlich auch Hauptschler) blie-
ben ihm treu; mehr als 4 neue Jungen konnte Robinson nicht gewinnen.
Er lehnte sogar die Bitte von Lucky konsequent ab, auch noch dessen Klassenkameraden
mitmachen zu lassen, und weigerte sich, den Grund fr seine Ablehnung zu nennen:
Jener mgliche Neue, ein 14-Jhriger, war fast so gro wie Robinson, aber sehr dick und
mit unsympathischem Gesicht (hnlich Georg in England).
Hier verhielt sich Robinson (wohl zum einzigen Mal im Leben) genauso wie seine Klassen-
genossen im Gymnasium Wellingdorf ihm gegenber er lehnte jenen Neuen strikt ab.
Er forderte fr sich vom Schicksal als Entschdigung fr die eigene Akne-Hsslichkeit
dann wenigstens von der Gemeinschaft nicht-hsslicher, sympathischer, mglichst hbscher
Jungen umringt zu werden.
Weil letzteres unmglich wurde, vor allem deswegen lste Robinson seine Adler-Gruppe
am 19.10.1963 mit Zustimmung der letzten Mitglieder auf [ Abb. 115 ].
Kopftitel 053
Warum die Adler-Gruppe scheitern musste
Am 29.12.1963 fasste er seine Grnde des Scheiterns der Adler-Gruppe zusammen:
1. Der Turnverein tat fr ihre Gruppe nie etwas, vermittelte keine Gruppenleiter-Lehrgnge
[Heimabende und Aktivitten drauen hat sich Robinson aus gekauften Taschenbchern wie
z. B. 1000 Jugendspiele von Gnter Stiff hilfsweise erlesen mssen].
2. Sie mussten auf des Eigentmers, des Bauern Weisung ihren Adlerhorst verlassen.
3. Die Jungen waren mit der Altenhilfe z. B. berfordert, die Robinson als eine Gruppen-
Aktion der Hilfsbereitschaft eingerichtet hatte.
4. Die Jungen hatten von sich aus zu wenig Begeisterung.
5. Die Eltern gaben nicht die Untersttzung, die ntig gewesen wre.
6. Robinson war am Ende seines Stoffes, als die Jungen kein Interesse mehr fr das
hatten, was er gern durchgefhrt htte mit ihnen an Unternehmungen und Spielen.
7. Er war zu intolerant. Es sollte alles so getan werden, wie er wollte. [Und da waren seines
eigenen Vaters Angewohnheiten dem Robinson wie ein Zwang auferlegt, ihn zu imitieren, was
er immer selber merkte, ohne sich davon lsen zu knnen; denn ihm fehlte der Widerstand
von Gleichaltrigen, die ihm solches sicherlich bald abgewhnt htten.]
8. Er kommandierte stets herum. [Auch hier htte der Umgang mit Altersgenossen bald
etwas gendert; aber die hatten Robinson im Gymnasium Wellingdorf ja aus ihrem Sozialum-
gang gnzlich ausgestoen.]
9. Er glaubte, sich zu weit herab gesetzt und sich wie ein Kind verhalten zu haben [was
dem Umstand entsprach, dass er von Mitschlern im Gymnasium Wellingdorf mittels Pausen-
hofmitschlerrckenmauer & Co. in seine Parallelwelt mit Jngeren vertrieben wurde].
10. Es htte keine Ordnung fr das Leben und Handeln der Gruppe gegeben [wie z. B.
beim Jugendrotkreuz Erste-Hilfe-Kurse gemacht oder in der Jungschar gebetet wrde].
11. Die Jungen begannen, sich fr Mdchen zu interessieren.
12. Er machte einige grobe, unverzeihliche Fehler: Lieblingswirtschaft usw..
Dahinter klebte er noch zwei DIN-A5-Entwrfe, beidseitig mit der Reiseschreibmaschine
getippt (die er zu Weihnachten geschenkt bekam), den einen als Brief an seinen obersten
1961/1962-BDP-Fhrer in Kiel (der inzwischen ohne sein Wissen abgewhlt war), den
anderen als Werbezettel an Mnkeberger Jungen gerichtet, um sie fr eine Aufbaugruppe
Mnkeberg im BDP zu gewinnen; doch beide gab er nie in die ffentlichkeit.
Die letzten 105 Logbuch-Seiten lie er leer, sollte erst im Juli 1964 ein neues beginnen, mit
dem Start in die Schweden/Dnemark-Radwanderung 03. - 25.07.1964 der neu gegrndeten
BDP-Heimatdorf-Gruppe, machte aber Notizen in Kalendern wie Komm mit.
Kopftitel 054
Politiker missbrauchen Behinderte als menschliche Versuchskaninchen
Der Autor meint:
Robinson hielt es lange fr einen seiner schwersten Charakterfehler, dass er andere gern
herumkommandierte, was negativ sei, weil er sich damit merkbar unbeliebt machte.
Er verkannte, dass dies bei Politikern die wichtigste Antriebsfeder ist: Sie wollen immer
Recht haben und alle anderen rumkommandieren z. B. in jedem Bundestag!
Robinson war nicht charakterlich, er war durch Acne conglobata schwer krperbehindert.
Und er wurde durch das (von Politikern zu Unrecht gelobte) Prinzip der Inklusion gezwun-
gen, sich mit akne-unbelasteten Mitschlern in gleichen Klassenrumen aufzuhalten [inclu-
sion, lateinisch, heit Einschlieung hnlich Einschluss in der Gefngniszelle].
Dabei wurde seinen Mitschlern im Gymnasium Wellingdorf gestattet, ihn 5 Jahre lang so-
zial, seelisch und krperlich mit Pausenhofmitschlerrckenmauer, Freizeit-Mitnahme-Verbot
und Privatgesprchs-Boykott sowie einer Mitschler-Lynchjustiz zu misshandeln und dauer-
haft auch auf 4 Klassenfahrten 1961, 1963, 1964 und 1965 dahingehend zu missbrauchen,
damit sie sich ihm gegenber immer wieder ersatzbefriedigt obenauf fhlen konnten.
Obwohl durch Rollstuhlfahren behinderte Schler schon immer Regionalschulen besuchten
und ihr Abitur an Gymnasien machten, plant die jetzige NRW-Regierung Menschenversuche
auch an geistig und Lern-Behinderten mittels Inklusion in Regelschulen:
Die nordrhein-westflische Landesregierung will vom Schuljahr 2014/15 an schrittweise
einen Rechtsanspruch behinderter Kinder auf Unterricht in einer Regelschule einfhren.
[Quelle: http://www.welt.de/regionales/duesseldorf/article114589306 ]
Die Grnen wollen bei Eltern von Behinderten vor allemWhlerstimmen gewinnen, obgleich
die betroffenen Behinderten selber noch nicht nach ihren Wnschen gefragt wurden:
Es sind keine Beratungen, Umfragen, Interviews oder empirische Studien mit Behinderten
bekannt mit dem Nachweis, dass geistig Behinderte ihre Regelbeschulung selber wnschen.
Gerade deswegen machen sich Politiker den Riesenspa, ohne sich vorher die Wnsche
von Behinderten selber anzuhren, jene fr soziale Versuchszwecke zu missbrauchen und sie
dabei herumzukommandieren: Ihr msst / drft an einer Regelschule lernen.
Der SPD/Grne-Gesetzentwurf in NRW, der die Inklusion geistig behinderter Schler in
Regelschulen fordert er ist eher ein Sozialverbrechen, da er wehrlose Heranwachsende
nicht nur einfachem Spott ausliefert, sondern demsozialen, seelischen und krperlichen Miss-
brauch von Mitschlern, wie Robinson sie 5 Jahre lang selber genieen durfte !
Es knnten normale Schler sogar versucht sein, selbst erfundene Hausaufgaben aus
ihrem Sexualkundeunterricht auf dem Nachhauseweg an behinderten Mitschlern auszupro-
bieren und die Grundlage fr solche Verbrechen liefert jener NRW-Gesetzentwurf.
Denn freiwillige Sexualkunde-Hausaufgaben, die drften (nach dem Gewalt-Freibrief hnli-
cher Lehrkrfte) vorzugsweise Schler ja unter sich selber ausmachen.
Kopftitel 055
Robinson war alles andere als ein Einzelgnger
Turnvereins-mter und -Mitgliedschaft von Mkenstadt endeten abrupt, nachdem er ein
Vereins-Tonbandgert entgegen dem Verbot des Turnvereinsvorsitzenden fr seine Schule
benutzt hatte, so dass Mkenstadt sein Laienspiel im Volkshochschul-Rahmen fortsetzte.
Robinson blieb dem Turnen im Turnverein und Mkenstadts Fortsetzung des Laienspiels
in der Volkshochschule gleichzeitig treu; er war alles andere als ein Einzelgnger.
Dies bezeugten seine Notizen im Kalender Komm mit 1963:
31.10.63 Donnerstag : Las in der Nikolaikirche die Epistel (Offb. 14, 6 + 7) [traditioneller
Reformationsgottesdienst des Gymnasium Wellingdorf; Bellkie berief ihn zum Lektor]
9.12.63 Montag : 18.30 Aula der Schule Luzifer steht am Weg Probe 20.15 Gitarre [Laien-
spiel und Guitarre-Kurs, beides in der Volkshochschule]
10.12.63 Dienstag : 19.00 Turnen Mehrzweckhalle [im Turnverein wie bisher]
11.12.63 Mittwoch : 15.40 16.40 Heimar Deutsch (Heimar hat ein Buch von mir bekom-
men) [Nachhilfe fr seinen 14-jhrigen Freund aus dem Turnverein seit Mai 1962]
13.12.63 Freitag : 16.30 Luzifer steht am Weg Vorletzte Probe Aula der Schule (Kakao
besorgen!) [als Mohr unter den Heiligen 3 Knigen bedeckte er sein Pickelgesicht unter einer
selbst angerhrten Kakao-Zucker-Milch-Paste]
14.12.63 Samstag : 19.00 23.30 Theater Deutscharbeit geschrieben Soll zur Weihnachts-
feier in der Nikolaikirche lesen (Jesaja 53, 2 6) [wieder vom Religionslehrer Bellkie vom
Gymnasium Wellingdorf zum Lektor bestellt, am Kirchenpult einen Bibeltext zu lesen]
15.12.63 Sonntag : 9.00 Mehrzweckhalle Sthle aufstellen Generalprobe! 15.30 Mohren [2
Buben, jnger als 10 Jahre, spielten als seine Helfer mit] u. mich brunen 16.30 Vorstellung
des Laienspiels War gut. Hatten teilweise Textunsicherheit 1. Bild zu schnell gespielt.
16.12.63 Montag : Waren zum Hautarzt In der Bcherei Kim und Dschungelbuch vorbe-
stellt. [Bcher von Rudyard Kipling galten unter Pfadfindern als beispielhaft.]
17.12.63 Dienstag : Turnen 19 20 Uhr, bekam von Rezzo Julklappzettel zu Samstag
Werde in Blut und Liebe den Quacksalber spielen (Bombenrolle nach Wilmut)
18.12.63 Mittwoch : Heimar hatte keine Lust zu Deutsch (Sagte ihm die Nachhilfe auf.)
20.12.63 Freitag : 16 18 Uhr Hautarzt
22.12.63 Sonntag : Julklappaket zur Vereins-Weihnachtsfeier. (- 18.30 e.)
28.12.63 Samstag : Hasko-Odilo (Adler) [Besuch durch ehemaligen Adler-Jungen]
Kopftitel 056
Ski-Klassenfahrt Hirschegg, Kleines Walsertal, 21.02. - 07.03.1964
Alles schien am ersten Abend der Klassenfahrt unerwartet positiv zu beginnen.
Zunchst einmal wurden alle Jungen in nur einem Schlafraum des orts-typisch alten Bau-
ernhauses untergebracht, das nun der Gstebewirtung diente.
Da entwickelten sich gleich nach erstem Nachtruhebeginn in der Dunkelheit die auf Klas-
senfahrten blichen Gesprche, whrend jeder auf seinem Einzelbett lag, ohne dass indes
auch nur ein einziger schmutziger Witz fiel.
Robinson war erleichtert ber den Anschein, dass seine Klassengenossen inzwischen er-
wachsener geworden wren, und fand nach seinem anfnglichen Nur-Zuhren bald den Mut,
sich an der Unterhaltung zu beteiligen.
Ihre Wortbeitrge gelangten schlielich in die Richtung: Sex vor der Ehe ja oder nein?
Und hier begann Robinson gerade seinen Lsungsvorschlag etwa mit dem Satz, man
knne ja auf gemeinsamen Sex mit einer Verlobten bis zur Hochzeitsnacht verzichten und sich
bis dahin mit Selbstbefriedigung bescheiden, um die Meinung der anderen auszuloten.
Doch seinen Satz zu Ende zu sprechen, das wurde Robinson genau in diesem Augenblick
vom Aufsicht fhrenden Sportlehrer Fuchs verboten, der vom tiefer gelegenen Aufenthalts-
raum alles hatte mit anhren knnen.
Denn der groe Kamin bei ihm dort unten versorgte ber Luftschchte Mdchen- wie Jun-
gen-Schlafrume mit Warmluft.
Die lautstarke Stimme von Fuchs donnerte nmlich nach oben mit dem verschlsselten
Satz: Macht da oben sofort die Schranktr zu! Sofort herrschte tiefste Stille.
Das war typische PASSWORT Kommunikationssperre eines Lehrers extra fr Robinson!
Kopftitel 057
Nchtliche Radiomusik verhinderte jede weitere Gesprchsteilnahme
Whrend sie sich am ersten Abend unterhalten hatten, wollte Mitschler Julius Weide ab
zweitem Nachtruhebeginn statt Gesprchen nur noch Musik aus dem Kofferradio hren.
(In St. Andreasberg, Januar 1963, wurde er noch volltrunken aus einer Kneipe geholt.)
Als Vorwand behauptete er, ohne Musik knne er nicht einschlafen aber nicht etwa leise
gestellt und direkt neben seinem Ohr, denn dazu war die Steckdose wegen des kurzen Radio-
Stromkabels zu weit entfernt.
Und Kopf-Ohr-Hrer zum stillen Genieen waren damals noch nicht zu erschwinglichen
Preisen erfunden.
Robinson kochte vor Emprung ber diesen Mitschler-Terror eines Einzelnen ohne vorher
nachzufragen, wagte aber keinen Einwand, er sei solches nicht gewhnt und knne bei Musik
berhaupt keinen Schlaf finden schon gar nicht bei derart primitiver Schlagermusik.
Als Fan klassischer Musik (nicht nur wegen des Theaterabonnements mit den Eltern) htte
er sich auf einen Versuch mit guten, vor allem leise gespielten Melodien wohl eingelassen.
Die anderen im Mehrbettenzimmer schwiegen und sprachen sich auch nicht gegen Julius
nchtliche Ruhestrung aus vielleicht aus Feigheit?
Oder gab es (heimlich hinter Robinsons Rcken wie blich) bereits eine Vereinbarung?
Also blieb Julius Musik immer eingeschaltet.
So musste Robinson jeden Abend warten, bis Julius eingeschlafen war, und dann schlich
er im Dunkeln hinber und schaltete das Radio aus, um endlich selber einzuschlafen.
Einmal Robinson war in der endlich von ihm eingeschalteten Stille noch nicht lange ein-
geschlummert wachte Julius mitten in der Nacht wieder auf und rannte zu seinem Radio, um
sein Schlagergedudel zu Robinsons rger ein zweites Mal einzuschalten.
Robinson ahnte nicht: Hatten seine Klassengenossen die nchtliche Radiomusik ab 2.
Abend nur erfunden, um jeden weiteren seiner Gesprchsbeitrge fr immer abzuwrgen?
Ersetzte das Radio die Pausenhofmitschlerrckenmauer vom Gymnasium Wellingdorf,
um ihn mundtot zu machen, weil sie seine Beredsamkeit in mndlicher Unterrichtsbeteiligung
frchteten, er knne sie damit auch in freizeitlichen Abendgesprchen unterbuttern?
[ Abb. 150 - 151 ] In den 2 Wochen wurden Robinson nur 2 kurze Privatgesprche ge-
whrt, nmlich von einer Laboer Mitschlerin, als er Schrauben an seiner Skibindung fest-
drehte, und vor der Kanzelwandbahn mit ihrem britischen Begleitlehrer.
In den Mittagspausen pflegten seine Mitschler, gedrngt auf zwei Bnken vor der Haus-
wand, in der Sdsonne auf der Httenterrasse zu sitzen und sich zu unterhalten.
Robinson sonnte (aus dem Schlafraumfenster geklettert) auf einem Vordach ungesehen
die Akne seines freien Oberkrpers, wo er mithrte, wie sie u. a. scherzhaft mit der von Hallo-
boy erfundenen Redewendung ranrobben und festbeien umgingen.
Sie galt Hilmar Reiter, den sie ermutigten, seine wachsende Freundschaft mit einer Mit-
schlerin zu intensivieren, die er nach dem Abitur tatschlich heiraten sollte.
Kopftitel 058
Beim Kartenspiel Bridge wre Frhlichkeit verboten?
Am zweiten Abend im Gemeinschaftsraum nahm Robinson eine auch ihm geltende Einla-
dung ihres englischen Begleiters an, eines hospitierenden Lehrers, und an einer kleinen Tisch-
Bridgerunde interessierter Jungen teil, darunter Hallo-boy und Hilmar.
Sie fanden alle dieses Kartenspiel mit seinen neuen Regeln beraus interessant, und Ro-
binson hoffte schon, dies knnte sich jeden Abend wiederholen und ihm damit das Recht ver-
schaffen, sich dort jeden Abend gleichberechtigt aufhalten zu drfen.
Spa: die Skier zischten unter den Fen, der Schnee stob ein wenig (wenn berhaupt noch
welcher da war oft wars schon Eis), die Bume zogen oder flitzten vorbei, und wir wunderten
uns gar nicht mehr, da sie heil am Wegrande stehen blieben. Wenn man da an St. Andre-
asberg denkt.
Einen hervorragenden Heldenmut bewies am Schlu unsere gute Elvira. Vielleicht meinte
sie, es ginge auf unserer Klassenfahrt nicht an, da nichts Besonderes passierte, vielleicht
dachte sie auch gar nichts. Jedenfalls strzte sie pltzlich ganz verquer und hatte sich eine
Sehne halb gerissen. Doch tapfer ertrug sie den Schmerz, bald lachte sie wieder, und am
Abend hielt sie stolz mit einem Gipsbein Einzug in der Skiehtte.
Wie im gewollt frhlichen Aufsatz-Stil, als wrde er fr die Schler-Zeitung Die Klingel
einen Klassenfahrt-Bericht fr vorwiegend 13-Jhrige schreiben, verriet der 17 - jhrige Ro-
binson ungewollt, dass er sich wieder in seine Jngeren-Parallelwelt vertrieben befand.
Kopftitel 059
Im Heimatdorf sollte eine Pfadfinder-Aufbaugruppe entstehen
Der Eintrag im Kalender Komm mit verriet nicht nur die bliche 6-Tage-Schulwoche:
Letzter Schultag Zeugnisse [21.03.1964]
17.30 Mehrzweckhalle (Pfadi)
Leichtathletik
19.00 Theater
Es muss wenige Tage zuvor gewesen sein, da wurde er von dem nur wenig lteren Herko-
Gerieth Stoltz angesprochen, einem Pfadfinder aus Kiel, dem Robinsons einstige Mitglied-
schaft im BDP, Mai 1961 - Mai 1962, bekannt war.
Er beabsichtigte, hier in Robinsons Heimatdorf eine Pfadfinder-Aufbaugruppe zu grnden
und wsste gern, ob Robinson geeignete Jungen kenne.
Robinson lud Hennsi ein, so wurde er kurz genannt, am 21.03.1964 in die Mehrzweckhalle
zu kommen, und stellte ihm dort zwei seiner frheren Adler-Jungen vor, Hanfried von Rhosen-
steen und Hanfried Ahlens. (Deshalb stand Pfadi in seinem Kalender.)
Doch vorher bat er, ihn selbst aus dem Spiel zu lassen, damit es nicht hiee, er htte die
Adler-Gruppe aufgelst, um spter mit den gleichen Jungen eine Pfadfindergruppe aufbauen
zu helfen.
Da ohne Robinsons Mitwirkung eine kleine BDP-Pfadfindergruppe heranwuchs, woran er
sich selbst auferlegt nicht teilhatte, stieg der Einsamkeitsdruck durch ihm fehlende persnli-
che Sozialpartner.
Sein Mangel an privaten sozialen Kontakten verursacht durch die vorstzliche Isolierung
seiner Klassengenossen im Gymnasium Wellingdorf wurde nicht gemindert durch
+ Laienspiel in der Dorf-Volkshochschule bei Lehrer Mkenstadt (montags 18.30 Uhr),
+ Vereins- und Vorturnen (dienstags 19.30 Uhr, sonntags vor dem Gottesdienst),
+ Besuche beim Kieler Hautarzt Dr. Stiller (dienstags und donnerstags 16.00 Uhr),
+ einen Gemind-Tanzkurs in Kiel (donnerstags 17.30 Uhr),
wie seine Notizen im Komm mit-Kalender 1964 zeigten.
Ersatzweise freundete er sich mit Jungen aus einer nahen Husergruppe zwischen zwei
Heimatdorf-Ortsteilen an mit dem Hintergedanken, er knnte diese neuen Jungen spter als
Aufbau-Sippe dem Hennsi prsentieren, um auch als Pfadfinder aufgenommen zu werden.
Dies bezeugen zwei Notizen Anfang April 1964.
[Freitag, 03.04.1964]
Gespielt auf Schrebergartengelnde
[er nennt 5 Jungen* mit Vornamen]
[Samstag, 04.04.1964]
Schtter mit Gordian und Notker [Tiere beobachten zum Schttbrehm mit 2 Brdern]
(u. a. Damwild gesehen)
Die 5 Jungen*, 11 - 12 Jahre alt, wurden vorbergehende Spielkameraden des sich gleich
alt fhlenden Robinson: Er verbrachte mit ihnen die Freizeit im Freien bei Pirsch, Versteck-
spiel, Fangen und zuletzt Lagerfeuer dort, wo das Ende des frheren Friedhofsweges sich
zwischen zwei Knicks auf einer Lnge von mehr als 100 Metern verbreiterte, dicht mit Busch-
werk zugewachsen war und darin eine mit Gras bewachsene Lichtung bildete.
[ Abb. 153 (Vergleich) ] Robinson fhlte sich erneut in einer jugendgruppenlosen Zwi-
schenzeit : Welche Umklammerung zwischen (A) und (C) veranlasste Robinson, sich da-
zwischen (B) durch Knudeln mit einem Jungen ein Gegengewicht zu verschaffen, um unter
dem stndigen Isolationsdruck seiner gleichaltrigen Mitschler berleben zu knnen, ohne
sich mit Amoklauf oder Suizid fr erlittene Misshandlungen zu rchen?
Seine Klassen-Genossen im Gymnasium Wellingdorf erlaubten ihm nicht, in ihrer sozialen
Gemeinschaft privat 18 Jahre alt sein zu drfen, zwangen ihn, ein Peter Pan zu bleiben.
So musste sich Robinson in der Feldmark darauf beschrnken, jedes Mal mit einem ande-
ren der Jungen, rcklings auf den sdlichen Knickinnenhang liegend, fr wenige Minuten mit
dem auf ihm Liegenden mittels Knudeln eine enge soziale Bindung herzustellen.
Das hatte er mit Lucky 2 Jahre zuvor, Juni 1962, entdeckt und nur mit ihm gelegentlich
wiederholt, jetzt jedoch erstmals mit anderen, hier im Kalender genannten Fnf, vollzogen.
Hier unterschob sich auch seine seelisch glckhafte Empfindung aus 8. Lebensjahr, als er
sich dem jngeren Ascan in Russeer Grtnerei unterlegen gab [wie auf Seite 14].
Auf diese Weise verschaffte sich Robinson die Besttigung, dass ihn (wenn er schon von
der Pausenhofmitschlerrckenmauer im Gymnasium Wellingdorf tglich ausgegrenzt wurde)
wenigstens diese Jungen lieb hatten, denn sonst wrden sie nicht dieses krperdichte Knudeln
mitmachen, sondern sich von seiner Akne abgeschreckt fhlen.
Doch daraus wurde nichts auf Dauer, da die Jungen schon nach 3 Wochen mitteilten, ihre
Eltern erlaubten nicht mehr, dort hinten am [damaligen] Friedhofswegende zu spielen, obwohl
ihm schien, dass sie selbst von sich aus vielleicht noch gern weitergemacht htten.
Und da vermutete Robinson, der Grund dafr knnte sein Knudeln rcklings auf dem
Knickhang gewesen sein, was den Eltern aus Erlebnisberichten ihrer Shne missfiel.
Kopftitel 060
Erfundene Kurzgeschichte vom Riegenvorturner Klaus
A : Das Ereignis davor: B : Das Ereignis dazwischen: C : Das Ereignis danach:
Datum Was passierte? Datum Was passierte? Datum Was passierte?
09.05.62
Sein letzter Pfadfinder-
Heimabend in Kiel.
Juni
1962
Robinson entdeckte zufllig das
Knudeln mit Lucky.
24.08.62
Robinson leitete den
ersten Adler-Heim-
abend im Heimatdorf.
30.06.63
Beim Kriegsschiffe-Be-
such sprachen seine Jun-
gen mit ihm kein Wort.
30.06.63
Robinson knudelte mit Lucky
auf dem Heimweg von den
Kriegsschiffen in Kitzeberg.
04.07.63
Robinson fuhr 4 Wo-
chen nach England, wo
er niemanden kannte.
19.10.63
Die Jungen machten ihr
letztes Adler-Treffen mit
Robinson.
Herbst
1963
Robinson ringkmpfte
mit dem Laboer Borwin
auf dem Wellingdorfer
Bushaltestelle-Rasen.
16.05.64
Robinson nahm am
Pfadfinder-Pfingstlager
in
Freudenholm/Preetz
teil.
Frhjahr
1964
Robinson knudelte mit 5
Nachbarschafts-Jungen* in der
Heimatdorf-Feldmark
________________________________________________________________
In der Umklammerung von zwei Einsamkeiten linderte Robinson seine seelischen Schmerzen mit Knudeln.
Hand sein Katschi; er schaute sich noch einmal um, dann war er um die nchste Ecke ver-
schwunden. Weit du, Klaus, ich habe ehrlich gesagt mit meinem Katschi auch schon auf
Spatzen geschossen. Sie gingen nebeneinander her. Als Klaus schwieg, fuhr Wilderich fort:
Das will ich nie mehr tun. Auch jetzt antwortete Klaus nicht. Bist du mir bse? Nein, ich
freue mich. Vor der Turnhalle trennten sie sich schlielich mit frhlichem Herzen. Bis mor-
gen! Bis morgen!
Robinson 4.4.64 (Katschi)
Kopftitel 061
Pfadfinderlager Freudenholm/Preetz, Pfingsten, 16. - 18.05.1964
In der Kche fragte der fast 18-jhrige Robinson die Mutter mit Trnen der Verzweiflung
in den Augen (Ich habe ja sonst keine Freunde!) um Erlaubnis, Mitglied der Aufbau-Pfad-
finder im Heimatdorf werden zu drfen.
Denn auf ihn drohte das ganze seelische und soziale Elend zu strzen, das die vor seinem
Pickelgesicht aufgetrmte inzwischen 3-jhrige Pausenhofmitschlerrckenmauer aufgestaut
hatte, wo die Klassen-Genossen nur seine Unterrichts-Teilnahme erduldeten.
Mutter und Vater lieen sich erweichen und stimmten zu.
Mit einem unbeschreiblichen Gefhl aufbrandender Begeisterung, nun endlich wieder zu
Hause zu sein, dort bei den Pfadfindern, wo er fr sein ganzes Leben hingehrte wie er es
empfand, stand er am Pfingstsonntag in Freudenholm auf.
Er ging durch das frisch-feuchte Gras zum Wiesenrand, um seine Zhne mit Seewasser zu
putzen und sich mit Seife den Schlaf aus dem Gesicht zu splen.
Stolz ging er zur Morgenandacht (neben Hennsi als noch einen halben Tag einziger des
Heimatdorf-Aufbaustammes) im blauen Halstuch mit Goldrand, und auf linker Brusttasche des
blauen Hemdes leuchtete die von seiner Mutter aufgenhte goldene Lilie des BDP.
Schon am gleichen Tag durften Harther und Fitty ihr Pfadfinderversprechen ablegen, wo
sie danach beide von Angesicht ausgesprochen hbsche Jungen in ihrer neuen Tracht so
aussahen, wie Robinson sich ideale Pfadfinder vorstellte.
Zum Lagerfeuerabend fiel ihm ein erwachsener Pfadfinderfhrer mit besonderem Charisma
vorbildhaft auf, ein Baby genannter angehender (oder schon fertiger?) Studienrat.
Trotz seines Alters hatte er ein jungenhaft freundliches Gesicht und sprach mit heller
Stimme hnlich der eines kleinen Jungen deshalb sein Spitzname.
Der vermochte es mit seinem Lagerfeuer-Lied (Oh dear mother Im to be married to Mr
Punchinello, Oh dear mother Im to be married to Mr Punchinello, To Mr Pun to Mr Chi to
Mr Nel to Mr Lo, Pun Chi Nel Lo), alle Anwesenden zu begeistern.
Denn nach seinen Armbewegungen wurde es, erst zusammen und dann im vierstimmigen
Nacheinander-Chor, immer schneller bis zu sich berschlagender Begeisterung gesungen.
Dies Lied sollte Robinson in hnlich mitreiendem Schwung ber alle nchsten Jahre weiter
verbreiten, oft sogar bersetzt mit: Oh, liebe Mutter, ich muss heiraten, den Mister !
Hennsi, der fr solche Vorhaben immer ein herausragendes Talent besa, organisierte in
diesem Lager ein Gelndespiel, wo die Mitglieder der Wettkampfgruppen (Lagersippen), ei-
nander abwechselnd, in einem Rucksack einen Kanister durch ein feindliches Gebiet tragen
mussten, der (um Schummeln zu verhindern) mit tintenrot gefrbtem Wasser gefllt war.
Der Autor meint:
Eine hnliche Aufgabe sollte Robinson 1966/68 einmal beim Bund lsen, wo aber seine
beiden Kameraden in der Marschgruppe gegen Robinsons Willen betrogen, indem sie das
ungefrbte Wasser kurz nach dem Start ausgossen, um ausbildungszielwidrig den Weg
der Bequemlichkeit zu marschieren, und kurz vor dem Ziel den Kanister heimlich wieder auf-
fllten, damit kein Vorgesetzter den Betrug merkte.
Schon seit frher Schulzeit hatte sich Robinson ber Mitschler gergert, die ihr eigenes
Lernen und das ihrer Mitschler behinderten, indem sie den Unterricht hufig strten.
Dabei hatten die mit ihren schlechten Zensuren das Lernen bitter ntig, doch anstatt ver-
nnftig und einsichtig zu werden, setzten sie ihre Unterrichts-Sabotage fort.
Und hnliches hrte whrend gesamter 2 Bundeswehr-Dienstjahre nicht auf: Dmmste
waren die grten Dauer-Meckerer; und das sollte Robinson immer gewaltig stinken.
Denn der Erkenntnis des PASSWORT Obenuntensozialtrieb in jedes Menschen Seele
sollte er als Ursache nicht vor 1980 bewusst begegnen.
Weniger intelligente Schler rchten sich nmlich fr die durch Lehrer mit schlechten Zen-
suren erlittenen Erniedrigungen, indem sie ihrerseits diese Lehrer mit Unterricht-Stren zu er-
niedrigen versuchten, um sich hinterher ersatzbefriedigt wieder obenauf fhlen zu knnen;
und alle hnlich dummen Mitschler schenkten den Strern Beifall und fr ihren frechen Mut
gegenber Erwachsenen einen hheren sozialen Rang in ihrer Mitte.
Kopftitel 062
Robinson begann sich bei den Heimatdorf-Pfadfindern zu engagieren
Schon im Juni wurde Robinson wieder richtig aktiv als von Hennsi beauftragter Sippen- und
spter Truppfhrer sowie zuletzt Stammeskanzler, so etwas wie Hennsis Broleiter.
Doch nie fhlte er sich in deren Namen Bedeutung; denn er lebte stets im beruhigenden
Bewusstsein, genau so alt zu sein wie alle anderen etwa 12-jhrigen Jungen, allen voran Han-
fried von Rhosensteen und Hanfried Ahlens, die er als ehemalige treue Adler dem Hennsi
auf seine Frage hin bestens empfohlen hatte.
Er war sich nie richtig bewusst, dass ihn die Isolation durch die 3-jhrige Pausenhofmitsch-
lerrckenmauer dorthin, mittlerweile bewusstseins-einschrnkend, getrieben hatte nmlich
in die soziale Parallelwelt mit Jngeren, die als einzige allein nicht mit stndigen psychischen
Qualen verbunden war.
Er wurde ganz im Gegenteil von seinen Jungen bald mit dem Spitznamen Pimpf als
ebenbrtig ausgestattet, was er entsprechend o. g. Baby des Pfingstlagers als dauerhaften
Ehrentitel akzeptierte.
Nach mehr als halbjhriger Jugendarbeit-Pause erblhte sein Engagement bei den Pfad-
findern als Aufbruch in ein hoffnungsvolles neues Leben.
Er konnte die Aufbau-Gruppe, anders als frher in Kiel, mitverantwortlich gestalten.
Dabei gewhrte ihm sein Aufbau-Stammesfhrer Hennsi fortan ein groes Ma an Selb-
stndigkeit, wurde sein Mentor, zu seiner anspornenden Motivation.
Wenn er sich dabei gelegentlich in Gedanken mit seinen blichen Altersgenossen verglich,
die ihn vor allem im Gymnasium Wellingdorf ausgrenzten, blieb ihm nicht verborgen, was er
jenen durch ehrenamtliches Engagement an persnlicher Reife voraus hatte, obwohl jene
glaubten, er wre ihr aus der sozialen Gemeinschaft auszuschlieender Underdog.
Pfadfindertreffen mit den ihm anvertrauten Jungen bereitete mit einer Sorgfalt vor, die seine
vergangene Adler-Ttigkeit bertraf, da er mit seinen Aufgaben wuchs.
Fr 4.6.1964 [04.06.1964]
Kim-Spiel (Sachen aus der Hosentasche eines Einbrechers) / Kerzen-Duell (Wer ist der
Oberteufel?) / Lied: Wir lieben die Strme (mit szenischer Ausmalung)
Erster Pfadfinder-Heimabend / Zweck: / 1) Er soll die Jungen begeistern (da sie weiter
mitmachen). / 2) Er soll sie mit der Pfadfinderei vertraut machen. / Zu 1) Es werden Spiele
gemacht (Wettbewerbsgedanke!) / Zu 2) Es mu in Spiel gekleidet sein. Die Jungen mssen
mglichst alle daran beteiligt werden.
Programm / I fr gutes Wetter drauen / II fr schlechtes Wetter drinnen
II 1) Wir haben drei Spiele zur Verfgung: / a) Entfesselungsknstler / Geschichte von Odys-
seus und dem einugigen Riesen / b) Kim-Spiel / Die Hose des Bankrubers. / C) Kerzen-
Duell / Wer ist der Oberteufel? / Bemerkenswert ist, da jedes Spiel nicht in trockenen Worten
in seinen Regeln erklrt, sondern phantasievoll in eine kleine Geschichte gekleidet wird. / Zur
Auflockerung, egal wann, ist das Lied von Kalitschkakau gedacht. / Hei brennt / nur im
Krale / (frhlich:) Kalitschkakau / (Untermalen mit:) / Umba, umba, umba / + szenischer
Darstellung / 1 Person: Huptling / 2 Personen: Kral / 1 Person: Frau Ovamba / 1 Person:
Schlange / 2 Personen: 2 Jungen / Merke: Es mu in schneller Folge durchgefhrt werden,
daher vorher selbst gut ben.
2) Pfadfindergesetz: Der Pfadfinder ist Bruder aller Pfadfinder und Freund aller Menschen.
/ Spiel: 2 Parteien / Jede hat 10 min Zeit, den Sinn dieses Pfadfindergesetzes zu berlegen,
und 5 min, es aufzuschreiben. / Welche Partei hats am besten getroffen? / Aufbau des Bundes
Deutscher Pfadfinder: / Sippe, Trupp, Stamm, Horst, Landesmark, Bund, Weltpfadfinder. / Fr
jedes Wort eine schriftliche Erklrung. Jeder Junge bekommt eine, hat 5 min Zeit zum berle-
gen und gibt dann den Inhalt mndlich wieder.
I Dieses Programm setzen wir ein, wenn zu wenig Jungen da sind. / Wir nehmen uns drei
Dinge zum Programm: / 1) Ein Entfesselungsspiel / 2) Ein Schleichspiel (oder 1 + 2 kombiniert)
/ 3) Ein Lagerfeuer mit Brotrsten / In diesem Fall I knnen wir das Gewicht nicht so sehr auf
das Kennenlernen der Pfadfinderei legen, als vielmehr auf das frhliche, unterhaltende Spiel.
/ Requisiten: 1 Seil / 6 Kerzen / 2Tcher / 1 Hose (Kim-Sachen) / Weibrot / Schreibzeug
Mein Motto: / MACHE DICH SOBALD ALS IRGENDMGLICH ENTBEHRLICH! / La alle
Jungen lebhaft teilnehmen! / La sie tun und handeln! / Sie wollen das! / (ER mge mir helfen!)
Zum 1. Heimabend: / Da an diesem niemand kam, mu ich mir die Lage berlegen: Als
einziges mu ich Geduld haben und mir viel, viel Zeit lassen. Das will ich beachten.
Gummi / Burokl. / Pfeife / roter, bl. Stift / Draht / Abzeichen
Die folgende Punkteliste seines Neben-Logbuchs fr von drei Jungen auf dem Pfadfinder-
gelnde Hirschtal Gesammeltes denn nur dort gab es Bltter der genannten Bume und
Strucher zeigte, dass er dann doch ein Sippentreffen durchfhrte.
Rigo: / 12,00 / 1 lebende Ameise / Birne / Apfel / Pflaume / Brombeere / Haselnu /
(Walnu) / Roderich: / 10,66 / 6 Bltter / 1 Pflaume / Apfel / Birne / Hasel / Weide / Rotdorn /
Reimo: / Fahnenstangenlnge 10,20 / 1 Kfer / 1 Birne / 1 Apfel / 1 Pflaume / Hasel / Brom-
beere / Himbeere
25.6.64 [25.06.1964]
Kerzenduell / Bahnhofspiel / Verkleidungskim / Bankruber / Rucksackpacken / (Der bse
Bruder steckt seiner Schwester unters Bettlaken ) / Armer Kater / Pantomimenraten / Kno-
ten / Aufbau des Stammes / Sippentier!
Kiel Lbeck 3,60 / Travem. Trelleborg 30,00 / Verpflegung 65,00 (3,00) / Nakskov
Kiel 10,00 / Taschengeld 11,40 / 120,00 DM (bereits bezahlt)
Tracht / Schlafsack / Poncho / Ebesteck / -geschirr / Brotbrett / Geschirrtuch / Badehose /
Handtcher / Toilettensachen / 4 Paar Socken (2 schwarz/wei) / Probenbuch / Satteltaschen
/ Rucksack / Juja / Taschentcher / Schuhputzzeug / Pa / Zeitungspapier / Turnhose / Turn-
schuhe / Trainingszeug / Logbuch / AB-Pckchen
Samstag 27.6.64 [27.06.1964] / Nachmittags Kasseeteich / Sah Jger (junger Mann)
1 Logbuch / 1 Schachtel Streichhlzer / 2 Mullbinden (1 Gr.) / 1 x Zahnpaste / Rad-Flickzeug
/ Ersatzschrauben / 1 x schw. Nhgarn /Sicherheitsnadeln / (Watte) / Hautmittel 1 + 2
[Unterwsche und Schlafanzug verga er in seiner Liste.]
Und mit Gebeten, die er fast jeden Sonntag seinen Pastor Forstherr in der Kirche sprechen
hrte (denn als einziger aller Konfirmanden vom 18.03.1962 besuchte er Gottesdienste noch
regelmig), schloss er sein 51-bltteriges DinA6-Neben-Logbuch endgltig ab:
Im Namen des Vaters und des Sohnes und des Heiligen Geistes Amen. Gelobt sei Jesus
Christus in alle Ewigkeit Amen. / Dir sei Lob, Preis, Dank und Anbetung jetzt und immerdar
und von Ewigkeit zu Ewigkeit Amen. / Herr, erhalte uns Dein Wort. Dein Wort sei unsres Fues
Leuchte und unsres Herzens Kraft in alle Ewigkeit Amen. / Herr, erbarme Dich all derer, die
Deiner bedrfen. Amen. / Und ob ich schon wandert im finstern Tal, frcht ich kein Unglck,
denn Du bist bei mir, Dein Stecken und Stab trsten mich. Amen. / Es ist dir gesagt, Mensch,
was gut ist und was der Herr von dir fordert, nmlich Gottes Wort halten und Liebe ben und
demtig sein vor Gott. Melchior 6,8 / JA, HERR, ALLMCHTIGER GOTT, DEINE GERICHTE
SIND WAHRHAFTIG UND GERECHT. Off. 16,7
Kopftitel 063
BDP-Radwanderfahrt Schweden - Dnemark 03. - 25.07.1964
wieder in unserer Htte das ist bequemer. Ende um 23.00. Wegen Bauchweh verschenke
ich den Rest meiner Sigkeiten und verkrieche mich viel frher im Schlafsack.
24.7.) [24.07.1964]
Lagerabbau (Machen die Sipplinge allein.) 14.30 Abfahrt Richtung Nakskov 15.40 Bauen
eine groe Kohte fr alle in einem Wald auerhalb Nakskovs auf. Bekamen tote junge Lach-
mve geschenkt, der ich fr meine Sammlung Flgel und Schwanzfedern nahm. Harther nahm
den Kopf. 20.30 Nachtruhe
25.7.) [25.07.1964]
6.00 Wecken 8.00 Nakskov Fhrkai Kaufen noch etwas ein 9.30 Betreten die Isefjord
10.00 ab Nakskov 14.00 Kiel Fitty verlor Kinderausweis in Dnemark, kam aber trotzdem
ohne Schwierigkeiten durch.
[ Abb. 156 - 157 ] Die Fahrrad-Gesamtstrecke (by google map) erreichte mit knapp 600 km
fast Luftlinien-Entfernung von Kiel oder Rostock bis Stuttgart: In ersten 2 Wochen radelten sie
mit tglich durchschnittlich 50 km mehr als Luftlinie Wismar - Rostock oder Kiel - Bad Sege-
berg. 11 mde Pfadfinder lagerten im Buchenwald (von links): Flinnie Flings, Harther von
Rhosensteen, Robinson, Fitty Ahlens, Julius Schrauhbe, Ulf Schrauhbe, Schappi Schapp-
druck, Horst Buhsen (dahinter) und Cajo Wolf; zwei (dahinter) blieben vllig verdeckt.
Kopftitel 064
Die Harflinn-Angelegenheit andere Jungen tun es auch
[28.07.1964] Beurteilung: Die Fahrt an sich war anstrengend und sie war eintnig. Das
lag an dem Fehlen eines richtigen Programms und daran, da wir von den Lndern Schweden
und Dnemark eigentlich nichts sahen als Straen und Wlder. Das lag wohl daran, da Jn-
gere mit dabei waren, mit denen man nicht Land und Leute kennenlernen kann. So mchte
ich besonders fr Jngere das Lager als besser und erlebnisreicher vorziehen. Mit den Sipp-
lingen hatte ich so meine Schwierigkeiten. Das kam wohl daher, da sie so fertig waren, von
unregelmigem Essen und wenig Schlaf. Die Sauberkeit kam in jeder Beziehung erheblich
zu kurz. Dazu ist es ein Fehler, mit so vielen unerfahrenen und ungebten Jungen auf Gro-
fahrt zu gehen. Von persnlichem Interesse fr mich war die Harflinn-Angelegenheit und die
Entpuppung manches Jungen als 25%igem Pfadfinder. Die meisten sehen die Pfadfinderei als
Unterhaltung und Zeitvertreib an, nicht als Lebensordnung. Das sieht man an zweimaligen
Sitzenbleibern usf.
Folgerung: Fr den Trupp Wenden ist eine Grofahrt oder berhaupt eine Fahrt nicht im
Bereich des mglichen, und zwar aus zweierlei Grnden: Einmal wren die Jungen dafr viel
zu unerfahren, zum anderen sind die meisten finanzielle dazu nicht in der Lage. Im Interesse
einer Pfadfindergruppe aber liegt es doch, da alle an allem teilnehmen und so zu einer Ge-
meinschaft zusammenwachsen. Dazu wre die Grofahrt oder einfache Fahrt nicht geeignet.
Also: Fr die nchsten Sommerferien plane ich ein greres Lager von vielleicht 14 Tagen
in einer Gegend, die mglichst frei von Zivilisation ist. Doch die Planung mchte ich erst in
einigen Tagen beginnen. 28.7.64
Whrenddessen dachte Robinson viel nahe liegender, solange er wegen seiner Pickel bei
Mdchen keine Chance sah, eines abzubekommen.
Er meinte aus welchen christlichen oder pfadfinder-idealistischen Motiven auch immer
auf Sex vor einer Ehe verzichten zu sollen.
Weil es vorlufig viel gnstiger sei, ihn sich mit eigener Hand zu besorgen, allein oder
eben mit einem anderen Jungen zusammen, ohne gleichzeitig an einen nackten Mdchenkr-
per denken zu mssen ganz einfach nach dem praktischen Sprichwort:
Mir ist ein Spatz in der Hand lieber als eine Taube auf dem Dach.
Oder: Warum in die Ferne schweifen, wenn das Gute liegt so nah?
Kopftitel 065
24 Stunden voll eingespannt = nicht ein einziges Mal an Knudeln gedacht
Trotzdem war es erstaunlich, wo er sich doch auf dieser 3-wchigen Radwanderfahrt ohne
jeden persnlichen Freund verhltnismig einsam fhlte, dass er weder in seinem Logbuch
noch in seinem Kopf auch nur ein einziges Wort des Bedrfnisses daran verschwendete, sich
ersatzweise einen Krperliche-Nhe-Beweis von Freundschaft zu verschaffen.
Nicht ein einziges Mal mit einem der Jungen ringkmpfen zu wollen, obwohl sich unter
ihnen sein nach seiner Auffassung immer noch sehr hbscher, langjhrig heimlich bewun-
derter Harther wie auch Fitty befanden.
Er war eben nicht in geradezu zwanghafter Lage, einen der ihm am sympathischsten er-
scheinenden Jungen zu greifen, um mit ihm aus Spa zu ringkmpfen oder ihn bei dieser
Gelegenheit sogar noch zu knudeln wie am 30.06.1963 den Lucky, von demer am08.07.1964
berichtete, er htte sich ihm gegenber unzulnglich verhalten.
Weil ihn hier keine seelisch grausame Furcht berwltigte, in der nchsten Stunde wrden
sie ihn verlassen, nachdem sie ihn schon einen Tag lang allein herum hngen lieen.
Hier auf der Schweden-Dnemark-Radwanderung war er Tag und Nacht, rund um die Uhr,
24 Stunden tglich von Pfadfindern umgeben war physisch nie allein.
Kopftitel 066
Mit Hennsi als Mentor gewann Robinson als Pfadfinder an Schwung
Zuknftig sah Robinson in Hennsi sein pfadfinderisches Vorbild und seine Aufgabe darin,
ihm alle unbequemen Entscheidungen abzunehmen, damit Hennsis Beliebtheit nicht gefhrdet
wrde. Nach solch langen Beratungen wie oben verzichtete er stets auf eine Fortsetzung ins
Private, um nie erfahren zu mssen, ob auch Hennsi ihn wegen seiner Pickel ablehnte.
4.8.64 [04.08.1964] Vorgestern am Sonntag hatte ich mit Hennsi bei mir eine wohl einein-
halb stndige Unterredung, die fr mich uerst aufschlussreich und wertvoll war. Diese Be-
gegnung gab meinem Leben eine gewisse Wendung. Das wurde dadurch bewirkt, da ich in
Hennsi das erblickte, was ich jahrelang gesucht hatte: Den Pfadfinder, voll von Idealismus.
Zwar bildet Hennsi nicht das Ideal, was ich mir unter meinem Freund vorgestellt hatte, da er
nicht religis beeinflut zu sein scheint, aber doch kommt er von allen, die ich je kennenlernte,
meinem Idealbild am nchsten. So richtete ich Daneben bin mich fast unbewut in meinem
Denken und Handeln mehr denn je nach dem Pfadfindergesetz, wobei ich an dieses berhaupt
nicht [mehr zu jeder Tages- und Nachtzeit] dachte. (Eigentlich ist d. Pfadfindergesetz gar nicht
so richtungweisend fr mich als vielmehr ein eigenes ethisch- und ehrgefhlgebundenes Ge-
setz.)
Kopftitel 067
Allein-Wanderung zum Dobersdorfer See, 10./11.08.1964
Es gehrte zur Pfadfinder-Laufbahn, eine Allein-Wanderung mit bernachtung im Freien
zu absolvieren. Noch am6.7.64 hatte sich Robinson whrend der Schweden-Nachtwache von
stt die Beschaffung auf finanzielle Schwierigkeiten. In dem Fall bin ich gern zu einer per-
snlichen Aussprache bereit, und es wird sich dann durchaus ein Weg finden lassen. Jedoch
wird die Trachtfrage vor Jahresende nicht akut sein. Ich wollte Sie nur gern jetzt schon darauf
hinweisen.
Mit der Hoffnung, mich klar und verstndlich ausgedrckt zu haben, mchte ich diesen Brief
beschlieen. Mit freundlichem Gru Robinson
Mit einer Briefkarte vom 02.09.1964 [ Abb. 179 ] lud Hennsi Robinson ein, das Wochen-
ende 05./06.09.1964 in einem Wochenendhaus in Heidkate zu verbringen.
Es gehrte zufllig der Familie von Robinsons Klassenkameraden Gordian Serlier, denn
der war Hennsis jngerer Stiefbruder, seit Hennsis Mutter (Weltkrieg-II-Witwe) sich dorthin mit
einem Marineoffizier wieder verheiratet hatte.
Dies trug er in seinen Kalender komm mit 1964 ein:
05.09.1964 Sa
06.09.1964 So Heidkate mit Schappi bei Hennsi (Melchior und Ulf kamen Sonntag)
Ihnen wurde sogar die Gunst zuteil fr Robinson zum ersten und einzigen Mal im Leben,
Wasserski laufen zu drfen, von einem Motorboot gezogen, das von Gordian Serlier soweit
er sich erinnern konnte und dessen zweitltestem Bruder Gerolf gelenkt wurde.
Das Boot hatte Kraftprobleme, Robinson beim Start von unter Wasser hockend heraus-
zuziehen und in Fahrt zu kommen, obwohl er schlank und nicht im geringsten bergewichtig
war.
Sie waren dort Gste auch beim Essen und Trinken, und sonntags kamen noch die beiden
Sippenfhrer Melchior und Ulf aus ihrem Heimatdorf dazu.
Whrend letzter 16 Tage bis zur Abfahrt ins Herbstzeltlager nach Freudenholm fllte er
lckenlos wie sonst nie seinen komm-mit-Kalender, eine von spezieller Bedeutung.
18.09.1964 Fr Nachmittags Rasenmhen b. Fr. Leitung 16.15 von zu Hause abfahren
17.15 Stammes-Truf-Rat b. G. Steiner, .. (mit Rad)
Heimliche Wach-Trume, abends vor dem Einschlafen, verbanden sich bei Robinson mit:
Nachmittags Rasenmhen b. Fr. Leitung.
Denn die Witwe des weihaarigen Volksschullehrers, Frau Leitung, hatte das selbstge-
baute, reparaturbedrftige Paddelboot ihres gerade verstorbenen Mannes Robinsons jungem
Freund Lucky geschenkt, der sich dafr bei ihr zum wchentlichen Rasenmhen verpflichtete.
Robinson nahm sich vor, Lucky nun 15 Jahre alt bei Rasenmhen und Boot-Renovie-
rung zu helfen, und hoffte gleichsam als Belohnung mit dem schlanken Jungen hinterher
eine Paddeltour mit Zelten am Ostseestrand zu unternehmen.
Imabendlichen Wach-Traumkurz vorm Einschlafen bte Robinson durch wiederholtes fls-
terndes Vor-sich-hin-Sprechen, wie er Lucky mit leisen Worten berzeugen wollte, sie wrden
sich beide whrend der Nacht im Zelt ganz nackt nebeneinander hinlegen ohne sich weiter
auszumalen, was danach noch Schnes passieren knnte.
Nach mehreren solcher Wachtrume gab er sie bald auf; denn weder wurde das Boot je
renoviert noch eine Paddeltour unternommen, und beim Rasenmhen half er sowieso nie.
Kopftitel 068
Pfadfinder-Herbstzeltlager Freudenholm/Preetz, 26.09. - 02.10.1964
Als Truppfhrer lud Robinson seine drei Sippenfhrer zum Herbstlager ein: Marder-Hart-
her vom Langensten, Puma-Ulf mit Krooger vom Mhlenweg sowie Habicht-Mucki mit
Reimo vom Drosselhrn ein.
Zu seiner riesiger Enttuschung kam Harther nicht mit wie schon damals nicht bei den
Adlern zu Pfingsten am 07.06.1963 hinter Neu-Stein.
milie) fgte Reimo (aus Professor-Familie) bei Rangeleien absichtlich Schmerzen zu, und Rei-
mos Sippenfhrer Mucki schaute unttig zu, weil er Harther noch mehr bewunderte als Robin-
son es je getan hatte.] ) auch gute Seiten hat. Und dabei mssen wir eben an uns reien. Er
schaute zu Boden. Er sah es ein. Und das fand ich gut von ihm. Wir gingen nachmittags auf
Kundschaft. (Reimo, Ulf und ich) Da brachte ich Ulf dazu, 3 x durch Brennesseln zu gehen.
Gesetz und Versprechen in ihrem Wortlaut (Jungpfadfinderprobe) bestanden! 1.10.1964 Ro-
binson Herstellung praktischer Gegenstnde fr Fahrt und Lager (Kokosnu-Trinkbecher)
angefertigt! 1.10.1964 [01.10.1964] Robinson
Kopftitel 069
berraschende Erfahrungen in Freudenholm/Preetz
[28.08.1964] Der bisherige arbeitsreiche Lagerverlauf der ersten beiden Tage hat mich
doch ziemlich zufriedengestellt. Wenn es so weitergeht wie bisher, dann ist diese Pfadfinder-
unternehmung die erste wieder, die mir neben dem 1 meinen Lager in Khren 1961 richtige
Freude macht. Damals lebte ich allerdings unbewut, war blind fr die negativen Erscheinun-
gen, da heit, ich war in richtiger, jungenhafter Begeisterung. Hier jetzt sehe ich das Negative
(bin fhig dazu), doch welches Negative? Ich hatte bisher keine Arbeitsunlust versprt bei den
vieren, noch konnte ich mich ber irgend etwas anderes beklagen. Mit diesem Kreis hier
davon bin ich fest berzeugt- wird der Trupp Wenden dauernden Bestand haben auch nach
meinem Abgehen spter. 28.8.1964 2.20 Uhr
Was alle Lagerfeuerrunden mit dem organisierten Inhalt bertrifft, ist das, was wir heute
beim Holzsgen und hacken erlebt haben: (Harther war am frhen Nachmittag gekommen.)
Ulf und ich sgten dicke Holzstmme. Zuerst kamen wir darauf, die Zge eines Durchsgens
zu zhlen. Wir schtzten im voraus und lieen die anderen teilhaben aus Spa. (198 x Max.)
Dann sgten wir nach Zeit. Harther stoppte. (7 sec. Min.)
Das Mittagessen sollte zubereitet werden. Ulf als Koch und Krooger als Hilfskoch gingen
an die Arbeit. So mute ich fr Krooger einspringen und bei Mucki mithacken. Er hielt das
Marder-Sippenbeil auf den Holzklotz und ich schlug drauf im Takt. Alle sangen wir lautstark
Lieder dazu. Harther war bald in der richtigen Lagerstimmung. Man sah es ihm deutlich an,
da ihn das ganze erfat hatte. Allerdings tobte er mit Reimo ziemlich hart herum, bis dieser
schlielich weinte. [Da Harther nur 1 Tag lang bei ihnen weilte, glaubte er seinen hheren
Rang durch Erniedrigen eines Schwcheren erwerben zu mssen. Das erinnerte Robinson an
den deutschen Georg aus der Lister Road in Margate vom England-Sommer 1963.]
Robinsons Anmerkung bis dieser schlielich weinte war Anlass zu doppelter Besorgnis:
Der per Fahrrad fr 1 Tag auf Besuch gekommene Harther (adelig, aber zuletzt Hauptschler
aus grundbesitz-loser Familie) fgte in mehreren Rangeleien dem jngeren, schwcheren
Reimo (Familie mit Gramineen-Professor) deutliche Schmerzen zu, um sich auf zu werten.
Es wre Aufgabe von Reimos daneben stehendem Sippenfhrer Mucki gewesen, seinen
10-jhrigen Sippen-Angehrigen in Schutz zu nehmen; doch das unterlie Mucki, weil er voller
Bewunderung fr Harther nur noch auf dessen hbsche uere Erscheinung schaute.
So setzte endlich Robinsons Machtwort Harthers Misshandlungen an Reimo ein Ende.
Donlf genannter Reimo sollte 4 Jahre spter ohne es dabei selber zu merken, im Som-
mer 1968, Robinson einmal auf dem Pfadfindergelnde Hirschtal mit einer Art Initialzndung
helfen, das Kndeln zu entdecken, wo zum ersten Mal auch etwas dabei herauskam.
Kopftitel 070
Heimliche Konkurrenz um sympathische Freunde
Zwischen Melchior Mucki und Truppfhrer Robinson wuchs eine heimliche Konkurrenz.
Warum wollte Mucki seine und Ulfs Sippen zusammenlegen drfen, weil ihm nach Harther
whrend nur eines Besuchstages danach Ulf uerst sympathisch erschien?
Das lehnte Robinson ab, nicht nur, weil dann die beiden immer zusammengegluckt htten,
anstatt sich auch um die anderen Jungen ihrer Sippe zu kmmern befrchtete er.
Sondern auch, weil er allmhlich eiferschtig auf Mucki wurde, der ihm als Konkurrent die
besten Jungen als Freunde wegschnappen wollte.
Wieso legte dieser Melchior, Mucki genannt, die gleichen Qualittsanforderungen und Vor-
lieben fr seine Freundschaften, nmlich hbsche jungenhafte Knaben, an den Tag wie Ro-
binson selbst, ohne dass er Pickel hatte oder hsslich aussah eher im Gegenteil, gut.
Ja, je lnger er darber nachdachte, hatten doch eigentlich alle Jungen ohne homosexuell
zu sein eine Vorliebe dafr, sich in ihrer Freizeit mit gut aussehenden Gleichaltrigen zu um-
geben, was Robinson als Gegenteil ja unter seinen ihn isolierenden und seelisch qulen-
den Mitschlern des Gymnasium Wellingdorf tagtglich erleben musste.
Dagegen waren andere Jungen, obwohl sie die gleichen Vorlieben fr hbsche Knaben als
ihre Freunde hatten, nicht gezwungen, sich in eine Parallelwelt von jngeren Jungen zurck-
ziehen, weil sie unter Ihresgleichen ja gengend Freunde fanden, mit denen sie die neuesten
schmutzigen Witze austauschen konnten nicht so aber Robinson.
Kopftitel 071
Knudeln jetzt auch ohne jugendgruppenlose Zwischenzeit
Die ins Freudenholm-Herbstlager 1964 zu Fnft mitgeradelten Ulf und Mucki befanden sich
im gleichen Alter wie Robinson und seine Mit-Pfadfinder Anfang Juli 1961 in Khren, wo er
hnliche Verhaltensweisen nur am Rande mitbekommen durfte, als er Bernulf dort rufen hrte:
Stengel weg Robinson kommt!, ohne dass er damals am Penis-Vorzeigen teilnehmen
durfte; doch hier wurde Robinson wenn auch um 3 Jahre versptet selber aktiv !
Er bewunderte eines Morgens im Zelt den schlafenden Ulf mit seinen vollen Lippen und
wnschte, er htte sie wenigstens ein einziges Mal richtig kssen drfen.
Obwohl diese vollen Lippen nicht wie von einem Jungen aussahen, sondern eher die
Schnheit der PASSWORT Sozialinstrumente eines Mdchens besaen.
Stattdessen beschrnkte Robinson sich morgens darauf (sobald alle wach waren, sich un-
terhielten und noch keiner Lust hatte, aufzustehen und am Seerand sich mit khlem Wasser
zu waschen und die Zhne zu putzen), aus Spa einen so waren es Robinsons Gedanken
Ringkampf im Liegen mit dem fast ebenso groen Ulf zu beginnen.
Da fhlte er dessen Krper unter beider Schlafanzge nackt an seinen gedrckt.
Robinson rcklings liegend als der immer unterlegen sich Gebende (wie mit 8 Jahren
bei Ascan) erwartete, Ulf wrde auf ihm liegen bleiben, um ihn mit seinem Gewicht und an
den Handgelenken packend auf den Schlafscken (beide liegend) gefangen zu halten.
Da Robinson seinen Morgenwunsch dem Ulf jedoch weder mndlich noch schriftlich mit-
teilte, war Ulf eher geneigt, eine schnelle Gefangennahme mit erhobenem Haupt, kniend und
ausgestreckten Armen weit oberhalb von Robinsons Krper durchzufhren.
Doch ehe ihm das gelang, musste er sich mit Kraftaufwand erst einmal aus Robinsons eng
an seinem Krper mit Armen und Beinen durchgefhrten Umklammerung lsen.
Und da konnte es beim ruckartigen Sich-Befreien seiner Hand geschehen, dass Ulf sich
selbst schmerzhaft ins eigene Gesicht schlug.
Robinson htte da Ulf selber nie frher aufzuhren wnschte dieses gemeinsame Rin-
gen jeden Morgen gern stundenlang ausgedehnt, weil er sich damit von Ulf besttigt sah, die-
ser wrde sich vor seiner Aknehaut im Gesicht und unterm Schlafanzug nicht ekeln.
Denn nur der enge Kontakt ihrer PASSWORT Sozialinstrument Krper und Muskeln ver-
minderte vorbergehend Robinsons seelische Dauerschmerzen, die mit bekannten Mitteln
von seinen Klassengenossen imGymnasium Wellingdorf stndig aufs Neue verursacht wur-
den.
Trotzdem hrte er bestimmt immer erst nach mehr als einer Stunde von selbst auf, weil
er nicht den Verdacht wecken wollte, er wre anders veranlagt.
Und das war er seiner festen berzeugung nach auch nicht, denn hnliches htte er viel
lieber mit hbschen Mdchen im gleichen Zelt gemacht aber die waren nicht da.
1.10.64 [01.10.1964]
Kopftitel 072
Alle Gymnasium-Wellingdorf-Mitschler sahen seine verhngnisvolle Entwicklung
Robinsons Klassen-Genossen, alle im Gymnasium Wellingdorf sahen mit an, wohin die
Pausenhofmitschlerrckenmauer & Co Robinson seit Ostern-1961-Beginn trieben.
Bei Robinsons Auftreten und Eigenschaften fhlten Gleichaltrige sich von seiner Akne, aber
auch von seinen guten schulischen Leistungen abgestoen etwa nach dem Motto: Wer so
hsslich ist, der darf doch nicht gleichzeitig so intelligent sein!
Mit einer Umkehr aller Werte oder auch tatschlich Negativem suchten und fanden sie
gengend Vorwnde, um sich fr seine Isolierung und Vertreibung zu rechtfertigen.
Aber seine Mitschler waren ber seine Vertreibung in die Welt der Jungen gut informiert:
Sie konnten beobachten und es sprach sich herum, wie er in den Unterrichtspausen mit Jn-
geren herumalberte und spielte sogar dann, wenn er mit Pausenaufsicht nicht dran war.
Lehrer frderten seine Jagen-Fangen-Spiele mit Knaben sogar, denn sie schickten Robin-
sons Klasse zu zweit nach Plan in eine Pausenaufsicht.
Robinson notierte sich den wchentlichen Terminplan (oben), stets auf neuestem Stand.
Die Pausenaufsicht in den Klassenrumen von Neubau oder Westflgel des Gymnasium
Wellingdorf, alle Schler nach drauen in den Pausenhof schicken zu sollen, wurde immer zu
zweit eingeteilt, er mit ewigem Banknachbarn und Nehmten-1961-Verrter Hallo-boy.
bers Jagen und Einfangen von Jungen berichtete Robinson als unmittelbare Folge der
18.08.1961-Schullandheim-Schloss-Nehmten-Mitschler-Lynchjustiz (als Vertreibung in seine
Parallelwelt mit Jngeren) seinem Logbuch am 16.XII.61 schon 3 Jahre frher [Seite 68].
Nicht nur Gordian Serlier, alle 5 aus gleichem Heimatdorf sollten Robinson nie zu sich nach
Hause einladen.
Doch Gordian bekam verschiedentlich mit, dass Robinson seinen Stiefbruder Hennsi im
gleichen Elternhaus in Sachen Pfadfinder, gleich rechts neben derer Haustr, besuchte.
Auch allen Mitschlern war bekannt, wo Robinson aktives Mitglied war, nmlich im Turn-
verein und bei den Pfadfindern, weil dies immer zu Schuljahrsbeginn vom Klassenlehrer reih-
um abgefragt und ins Klassenbuch eingetragen wurde.
Bis heute kann sich kein Klassen-Genosse darauf berufen, er htte nicht gesehen, worauf
dies bei Robinson von ihnen mitverschuldet verhngnisvollerweise alles hinauslief.
Sptestens seit Weihnachten 1963, als Bellkies Vorlesegeschichte in die Klassen-ffent-
lichkeit hinaus posaunte, dass ein russischen Arzt sich zu einem kranken Knaben ins Bett
legen konnte, musste allen auer Robinson klar sein, wohin sie ihn getrieben hatten.
Neubau Westfl.
[ Abb. 160 ] In seinen blauen
fr Hausaufgaben und bungen
benutzten Kalender Gute Fahrt
1964 schrieb Robinson ab Seite
Montag, 6. April 1964 die Pau-
senaufsicht ihrer Klasse U I a
in eine Tabelle. Sie hatten in ihrer
jeweiligen Woche den Auftrag,
whrend jeder Pause zu zweit
dafr zu sorgen, dass alle jn-
geren Schler ihren Klassen-
raum verlieen und auf den Hof
gingen. Das nutzte Robinson nicht
nur in seiner Aufsichts-, sondern
in allen Wochen, Jungen zu jagen
und zu fangen, die aus Spa wie-
der zurck in ihre Klasse rannten.
13. -18.4. 1. K B
Hallo-boy
Robinson
20. -25.4. 1. H Serlier H H
27.4. -2.5. 1. H J A S
4. -9.5. 2.
Hallo-boy
Robinson
K B
11. -16.5. 2. Reiter S H H
18. -23.5. 2. H Serlier H J
25. -30.5. 2. A S H. Serlier
1. -6.6. 3. K B
Hallo-boy
Robinson
8. -13.6. 3. H Serlier H H
15. -20.6. 3. H... J A S
22. -27.6. K B
Hallo-boy
Robinson
29.6. -1.7. Reiter S K O
[5 Mitschler aus gleichem Heimatdorf!]
Aber lieber genossen sie die herablassende Schadenfreude, hinter seinem Rcken tu-
scheln zu knnen: Der Robinson gibt sich mit kleinen Jungs ab.
Das wurde (wie sich die Katze in ihren Schwanz beit) Quelle der Schadenfreude, ihn mit
Ankleben dieser Negativ-Eigenschaft zustzlich erniedrigen, eigene Minderwertigkeitskom-
plexe ausgleichen und sich auf diese Weise als etwas Besseres als er empfinden zu knnen.
Um ihn mit extra Isolation zu bestrafen: Mit dem wollen wir nichts zu tun haben.
Dabei htte das Verhngnis so einfach gestoppt werden knnen, wenn sie Robinson wieder
gleichberechtigt in ihre Klassengemeinschaft aufgenommen htten.
Stattdessen sollten sie auf der Sddeutschland-Klassenfahrt, 03. - 15.05.1965, unter Mit-
hilfe ihres Klassenlehrers Bellkie, Robinsons Isolation noch unmenschlich verschrfen.
Der Autor meint :
Ihre mgliche Behauptung ist bis heute wissenschaftlich unbewiesen, dass er sich fr Jun-
gen interessierte, weil ihm dies genetisch vererbt wurde.
Mendelsche Gesetze waren das damals Modernste im Biologieunterricht, boten aber nicht
den geringsten Vorwand fr seine Mitschlerinnen und Mitschler, sich keine Gedanken dar-
ber zu machen, dass sie selbst die Verursacher seiner Vertreibung in die Parallelwelt mit
Jungen waren.
Sie allein hatten es in der Hand, durch Schikanen-Abbruch eine nderung zu bewirken:
Die Klassen-Genossen im Gymnasium Wellingdorf waren nicht gewillt, auf die von ihnen
errichtete Pausenhofmitschlerrckenmauer und ihren Sozial-Hass gegen Robinson zu ver-
zichten, ihn in ihre Klassengemeinschaft, die Welt gleichaltriger Heranwachsender zurckkeh-
ren zu lassen: Das sollte sein Englisch-Abitur-Comment bezeugen [Seiten 181 ff.].
Nur Mitschler vom Gymnasium Wellingdorf konnten Robinson vom Zwang befreien, seine
einzig verbliebene Chance zum sozialen berleben in der Knabenwelt zu suchen.
Denn sonst blieben ihm als Alternativen nur noch Selbstmord oder mrderisch an seinen
Mitschlern vollzogener, sich rchender Amoklauf (sogar nachtrglich bis heute!).
Doch hnliches kam denen vom Gymnasium Wellingdorf nie in den Sinn, denn damit htten
sie sich ja der gemeinschaftlich begangenen Lust beraubt, ihr Erniedrigungsopfer, den Under-
dog Robinson seelisch weiter qulen zu knnen.
In diesem Zusammenhang war es den Klassengenossen auch vllig gleichgltig, wie sie
um ihres 5-jhrigen sozialen Lustgewinns willen einzelne Knaben und im Laufe der Jahre
viele Knaben zu Opfern nicht(!) eines angeblich anders Veranlagten machten, denn Robin-
son wurde von seinen Klassengenossen erst zu dem gemacht, was er wurde.
[ Abb. 161 ] Den Stundenplan ihrer 6-Tage-Schulwoche schrieb der 17 -jhrige Ro-
binson mit naiver Schrift eines 12-Jhrigen auf 1. Seite seines Kalender Gute Fahrt 1964 :
Vergleicht Robin-
sons Schrift (hier als
17-Jhriger) auch in
Abb. 057 (13 Jah-
re alt) und Abb.
176 (19 Jahre alt)
mit seiner Befindlich-
keit in seiner Jnge-
ren-Parallelwelt.
Kopftitel 073
Mitschler im Gymnasium Wellingdorf: Robinson darf nicht so werden wie wir!
Das ber ihn evtl. umlaufende Gercht, er knnte anders veranlagt sein auch geistig,
war noch aus einem weiteren Grund wahrscheinlich, weil nmlich der Deutschunterricht und
seine Beschftigung mit der Literatur, auch der englischen und lateinischen, fr Robinson in-
haltlich sehr bedeutsam waren; ihr dienten viele Notizen in seinem Kalender fr 1964.
What is the beast? This question is difficult to answer. First it is snakes. Then it is the
dark figure on top of the mountain. But Piggys remark gives us the clou: May be its
us. The beast they all fear is not something real. It is not snakes and the dark figure at
all. It is part of every boys nature. It is the bad side of every boys character. And this
beast we can compare with the pigs head. Derived from Jacks idea it is first a gift for
the beast (here it is the beast on top of the mountain). This pigs head is covered with
flies when Simon sees it. Therefore it is called the Lord of the Flies. This head be-
comes the symbol of savagery as it is a sacrifice for an endangering force. And as
savagery is the reason for what happens, the pigs head is the reason why its no go,
too. The beast is the expression for the cruel part in their nature. As the pigs head is a
sacrifice for the beast, it is the symbol of savagery at the same time, which makes all
things bad.
So
20.9.64
Goethe Egmond; Schiller Don Carlos; Kleist Prinz von Homburg; Grillparzer Des
Meeres und der Liebe Wellen; Hebbel Judith; Bchner Woidzek; Hauptmann Rose
Bernulf; Brecht Der gute Mensch von Sezua (Mutter Courage); Goethe Ephigenie
Tasso; Shekespeare Hamlet; Sophokles dipus
Mi
21.10.64
gerere, gero, gessi, gestum tragen, verrichten
urure, uro, ussi, ustum Kriegfhren, brennen
premere, premo, pressi, prestum drcken, bedrngen
opprimere, opprimo, oppressi, opprestum unterdrcken, berfallen
arcessere, arcesso, arcessivi, arcessitum berraschen, herbeiholen
lacessere, la cesso, lacessivi, lacessitum reizen
capessere, capesso, capessivi, capessitum ergreifen
So
1.11.64
Why did they find the bachelors story more interesting? The moral of the bachelors
story. Did the author want to make a special point by using a bachelor? Is she a good
teacher or not? What stories did I like when I was a child? (In what way are these chil-
dren typical children?) DONT REPEAT THE STORY! NO DESCRIPTION OF THE
CHARACTERS! DRAW CONCLUSIONS OF YOUR OWN EXPERIENCE!
Kopftitel 074
Unter Robinsons Obhut wrde niemand dem Lord of the Flies dienen
Bei der Englischlektre, William Golding Lord of the Flies, beschftigte Robinson vor allem
das Verhalten der Personen zueinander derart, dass er sich wie oben im Entwurf seines
Kommentars hufig in Wiederholungsschleifen verirrte.
Weil er sich dem Verhalten und Leiden von Ralph und Piggy verzweifelt hnlich fhlte
hier unter seinen gleichaltrigen Mitschlern im Gymnasium Wellingdorf.
berhaupt schrften die Beschftigung mit der Literatur und die Unterrichtsdiskussionen
ber die Konflikte der darin handelnden Personen seinen Verstand.
Von allen Jungen seiner Klasse beteiligte er sich stets am aktivsten, neben den besonders
intelligenten 3 oder 4 Mdchen seiner Klasse.
Unterrichtsdiskussionen mussten aber auch als Nebenschauplatz dienen fr die nicht offen
ausgesprochenen Probleme, die seine Mitschler zwischen sich und ihm schufen.
Denn diese wie die Pausenhofmitschlerrckenmauer und andere Schikanen waren als
Tabu nicht zur ffentlichen Errterung im Klassenraum zugelassen.
Das verhinderte das starke Bedrfnis seiner Mitschler, Robinson stndig als Underdog zu
missbrauchen, weil sie sich billig ersatz-befriedigt ihm berlegen fhlen wollten.
Kopftitel 075
Vorfreude auf Truppfhrerlager: DJH Burghausen/Bayern, 27.12.1964 03.01.1965
[ Abb. 162 ] Im 05.10.1964-Brief schrieb ihm der ca. 2 Jahre ltere Hennsi: Beim Lager-
leiter, 8832 Weienburg, Dr.-Knll-Str. 6, Dich vorangemeldet. . Vergleicht hier und
in Abb. 179 Hennsis Schrift mit der von Robinson[s gefhlten 12 Jahren] in Abb. 161 !
Hennsi ernannte Robinson zum Truppfhrer, und der leitete nun Trupptreffen, Trutres.
Frau Krooger, die Mutter von DeHaas (der sich im Herbstlager Freudenholm 1964 mit dem
Beil die Kopfhaut ritzte), erklrte sich bereit, im Untergeschoss ihres Privathauses am Mh-
lenweg einen Raum als Pfadfinderbcherei zur Verfgung zu stellen; fr die spendeten Robin-
son und andere auf Zeit Bcher zum Ausleihen.
Auerdem nahm er mit Rezzo und Ilka Bohser (Geschwistern aus Kitzeberg) zum zweiten
Mal eine bezahlte Nachhilfettigkeit auf.
Trotzdem blieb er dem Turnen (Herrn Lebert, Herrn Schlzchen) und dem Laienspiel in der
Volkshochschule (Herrn Mkenstadt) treu.
Kopftitel 076
Fr Robinson ist Hennsi der bestbegabte Pfadfinderfhrer
6.12.1964 [06.12.1964]
Heute um 14 Uhr fuhr ich zu Hennsi. Harther war schon bei ihm, als ich kam. Bald erschien
auch Mucki; wir unterhielten uns prima, bis gegen 15 Uhr Ulf kam. Gemeinsam radelten wir 5
auf 4 Rdern los. Harther mit auf dem meinen und Hennsi auf Harthers. Wir fuhren in den
Schttbrehm in den hohen Buchenwald bis vor die Hege, wo wir unsere Stahlrsser an einem
Holzhaufen abstellten. Hennsi und Harther gingen zusammen gleich in die Hege, whrend
Mucki, Ulf und ich es erst ein Stck weiter weg taten. Dabei pirschte ich dann allein. Wir hatten
alle Uhren in meine Pfadertasche gepackt und wollten in 65 Minuten punkt 5 Uhr am Hoch-
sitz beim Bornbrok [einem kleinen See westlich von Schrevendorf] sein. Ich lie mir viel Zeit.
Allmhlich wurde es dunkler, und als ich beim Hochsitz anlangte, wars vor 5 Uhr.
Oben auf dem Hochsitz sah ich jemanden herunterschauen. Es war alles still, obwohl kurz
vorher anhaltendes Knacken zu vernehmen war. Da trat Mucki pltzlich vor, mich erschre-
ckend. Auch Harther erschien. Oben war Ulf doch wo war Hennsi? Wir hatten uns getrennt,
sagte Harther. Zweimal pfiff ich da Sammeln. Keine Antwort. Wir erstiegen den Hochsitz und
zwngten uns oben zusammen. Der Hochsitz schwankte. Das tat Harther. Dann stiegen wir
hinab, denn bis Hennsi kommt, knnten wir ja das Feuer anmachen. Ich ging unter den Hoch-
sitz was war das? Von Tannenzweigen halb verdeckt, hockte da Hennsi. Groes Gelchter,
als ich ihn entdeckt hatte!
Ulf hob dann unter dem Anstand mit dem Messer eine Feuergrube aus, wir sammelten
Holz, und Ulf verbrauchte dann ungefhr 10 Streichhlzer, ums anzuznden. Vier Hndepaare
halfen dann mit zu verhten, da die Flamme wieder verlosch. Endlich flackerte es hell auf.
Im Kreis lieen wir uns auf hingelegten Tannenzweigen nieder, das Brot legten wir zusammen,
ich verteilte es, und dann gings ans Schmausen. Wir unterhielten uns, sangen schlielich
noch Gute Nacht, Kameraden, lschten das Feuer mit Wasser [Hinein-Pinkeln] und
Schnee, legten zwei gekreuzte ste darber und verlieen dann den Platz. Zurck fhrte ich
sie durch den Wald, durch Matsch, Pftzen, Gestruch, ber Grabenrhren und Sandhaufen.
Das war ein toller Spa und gab manches Gelchter. Glcklich langten wir um vor 7 Uhr bei
Hennsi an. Ulf fuhr noch zu Mucki. Ich mit Harther ins Heim [am Mhlenweg] und schauten
uns die Bcher an. Es waren einige (Cowboy-) Schwarten dabei, die mir nicht besonders ge-
fielen. Harther fuhr noch bis zum Grasweg mit: Gut Pfad! Gut Pfad!
Ohne darber mehr als eine kurze Logbuch-Bemerkung zu verlieren, Harther mit auf dem
meinen und Hennsi auf Harthers, war Robinson auergewhnlich glcklich, dass Hennsi sich
Harthers Rad lieh und Harther zu Robinson aufs Rad schickte, wo der Junge auf der Stange
zwischen Lenker und Sattel direkt zwischen Robinsons lenkenden Armen sa sowohl auf
der langen Hinfahrt in den Schttbrehm als auch zurck.
Denn Hennsi besa selbst kein Rad und bekam wohl keins bei seinen drei Stiefbrdern
ausgeliehen, darunter Robinsons Klassengenosse Serlier aus dem Gymnasium Wellingdorf.
Robinson war deshalb so glcklich ber die (zum 2. Mal in seinem Leben) unmittelbare
Nhe von Harther vor ihm auf der Fahrradstange, weil der seit den Adlern im August 1962
immer sein heimlicher Liebling war, ohne es ihn je merken zu lassen.
Ihr Ausflug in den Schttbrehm wurde fr Robinson auch deshalb bedeutsam, weil er aus
Hennsis Fhigkeit, wie er am Hochsitz beim Bornbrok Spe mit den Jungen machte, bei ihm
eine mit besonderem pdagogischem Geschick ausgestattete Persnlichkeit ableitete.
Dieses Talent Hennsis anerkannte er neidlos und suchte immer wieder das Gesprch mit
ihm und seinen Rat vor allem auch, weil Hennsi ihm Vertrauen und Spielraum schenkte,
unter seiner Anleitung seine eigene pdagogische Persnlichkeit zu entwickeln.
Hennsi besa vermutlich das, was man Charisma nennt eine natrliche Begabung im
Umgang mit Jngeren verbunden mit seinem immer frisch-sympathischen Gesicht.
Insofern wrde er ihm bald viel mehr zu verdanken haben als dem Lehrer Mkenstadt, der
sich 1962/63 um keine von Robinsons Gruppenbelange gekmmert zu haben schien viel-
leicht auch nur, weil er selbst in solchen Fragen unerfahren oder ratlos war.
07.12.64 Mo Laienspiel 18.00 Luzifer mit Kostmen Ro u. Ing
08.12.64 Di Laienspiel 14.15 Schulhof Trensahl
09.12.64 Mi Ro u. Ing
10.12.64 Do Laienspiel 14.30 Schulhof Felde . Achterwehr
12.12.64 Sa 16.00 kommt Ulf
17.12.64 Do Trutre 15.30 Uhr Jugendheim Pfadfinder- und Jupfader-Proben-Abnahme
(Besprechung der Methorst-Fahrt)
19.12.64 Sa 14.23 ab Mltenort (14.33/14.37 15.04/15.15)
20.12.64 So Methorst-Fahrt Rckkehr frher Nachmittag
[ Abb. 163 - 164 ] Nach
Auffhrung in der Mehrzweck-
halle (links: Robinsons Akne
unter Kakao-Farbe) drohte am
10.12.1964 im Felder See-
garten ein leerer Saal.
Schnell klopften sie im Kos-
tm an Haustren entlang der
Dorfstrae, um zum Weih-
nachtsspiel einzuladen: We-
nige ltere Leute kamen da.
Kopftitel 077
Wochenendfahrt in die Methorst-Kate 19./20.12.1964
22.12.64 [22.12.1964]
ber die Methorst-Fahrt vom 19./20. Dez. 64,
Zunchst einmal war ich berrascht eine so groe Zahl von Teilnehmern an dieser Wo-
chenendfahrt feststellen zu knnen.
Samstag Abend wanderten wir ich mit einer Fackel an der Spitze auf weiten Wegen zu
einem Hgel im Wald, wo die Versprechensfeier stattfinden sollte. Zuvor hatte ich zu absolu-
tem Schweigen gemahnt, in kurzen Worten versteht sich, und war dann aufs uerste platt,
wie schweigend das Gehen verlief. Noch den ganzen Nachmittag zuvor ging es in unserem
Trupp Wenden ziemlich durcheinander zu.
Um 12 Uhr war dann Nachtruhe, bis 1 Uhr lrmte aber noch die Fhrerrunde sehr laut,
dann wurde man aber auch dort doch leiser.
Harther und Flings kamen mit Taschenlampen herunter, ich schickte sie wieder hinauf. W-
tend taten sie wie geheien. Gegen 3 Uhr ging auch ich zu Bett. Doch die Jungen wollten noch
nicht schlafen. Sie meuterten, wollten umherlaufen. Da habe ich sie scharf und bestimmt end-
gltig in die Koje geschickt: Ruhe! Keinen Laut mehr! Zuvor hatte ich Harther und Ulf noch
klargemacht, da im Interesse aller, besonders der Jngeren, keine Sonderregelung in Bezug
auf Nachtwanderungen gemacht werden knne, Ulf sahs ein, auch Harther, doch letzterer
stiftete noch weiterhin Unruhe. Da schmi ich ihn kurzerhand hinaus: Vor 8 Uhr will ich dich
Und genau darin sah Robinson vor allem seine Aufgabe im Team mit Hennsi: Dessen
Beliebtheit zu erhalten und keinen Fleck an seine weie Weste kommen zu lassen, damit
Hennsi die Integrationsrolle beibehielt, whrend Robinson das Risiko einging, sich bei den
Jungen unbeliebt zu machen; denn einer musste ja fr Ordnung sorgen.
Und da Disziplin eines der wichtigen Erziehungsziele in erster Nachkriegszeit war und die
anderen Pfadfinderfhrer (offenbar mit blichemTschai: schwarzem Tee mit Rotwein und Ge-
wrzen im Topf erhitzt) das lrmend feiernde schlechte Beispiel vorgaben, sich nicht um ihre
Jungen zu kmmern, kam Robinson selber keine elegantere Lsung in den Sinn.
Denn Robinson war schockiert ber die Treulosigkeit aller anderen Pfadfinderfhrer:
Wie konnten die ihre Jungen im Stich lassen?
Aber Robinson fiel auch nicht das Nchstliegende ein, nmlich alle seine unruhigen Hei-
matdorfer Jungen in Ulfs und seinen gemeinsamen Zweibett-Schlafraum auf der Rckseite
des Hauptgebudes zu einer frhlichen Nachtrunde einzuladen:
Mit Singen, Erzhlen und Vorlesen, nebeneinander auf den Betten sitzend, darunter sogar
sein Liebling Harther (welch eine verpasste Gelegenheit!), bis denen vor Mdigkeit die Augen
zufielen und er sie ohne weiteren Widerspruch in die kleinen beheizten Gruppen-Rundzeltbun-
galows zum Schlafen zurckschicken konnte.
Er betrat nur noch einmal den Raum der feiernden Lagerleitung, die nur an ihr eigenes
lautes Vergngen dachte, um Hilfe gegen seine Befrchtung zu erbitten, Harther und Flings
knnten erneut (wie schon in Schweden) gegenseitig onanieren, da er glaubte, wenigstens
das knne die unttig Faulen zur Pflicht rufen.
Doch er erhielt nur zur Antwort wrtlich: Da kann man nichts machen.
Der Autor meint (hnlich der Stimmung Robinsons in jener Nacht):
Diese scheiss-verdammte PASSWORT K-Sperre gegen den unwissenden Robinson !
Warum haben sie Robinson bei dieser Gelegenheit nicht endlich aufgeklrt:
Das ist ganz normal, ist nicht ungesund, viele von uns Pfadfindern machen das hnlich!?
Waren die lteren etwa so gestrickt wie seine Genossen im Gymnasium Wellingdorf?
Und wussten sie sich hier hnlich Robinsons Klassengenossen nicht besser zu helfen,
umsich ihm wenigstens teilweise berlegen fhlen zu knnen, indem sie Robinson vorstzlich
durch Informationsverweigerung dumm hielten, wo sie ihn htten aufklren mssen?
Oh ja ! Alle Robinson Gleichaltrigen waren sich einig, im Gymnasium Wellingdorf wie auch
bei den Pfadfindern, ohne dass eine Absprache fr die Schadenfreude erforderlich war: Wir
lassen den Robinson mit seiner Unwissenheit in jedes Verderben rennen.
Wie viele Opfer unter seinen Knaben das auch spter geben mag ist uns scheiss-egal!
So funktioniert von Lehrern gefrderte PASSWORT K-Sperre auch heute noch nicht nur
gegenber Underdogs, sondern bei vielen Schlern in einer Zwangs-Mischmaschklasse.
Kopftitel 078
Truppfhrerlager Sd-Ost: Burghausen/Bayern, 27.12.1964 - 03.01.1965
Vor Robinsons Burghausen-Bericht trugen sich 27 Teilnehmer und 7 Ausbilder handschrift-
lich mit vollstndigen Anschriften in sein Logbuch ein, nicht aber Gesamtleiter Tecum.
ber den Lehrgang selber schrieb er erst wieder am Rckfahrttag, weil er zu seiner
Freude durch die didaktisch gute Vermittlung der Lehrgangsinhalte, auch schriftliche Unter-
lagen, so gefesselt wurde, dass er keine freie Zeit mehr fand.
Naiv und nichts ahnend sollte Robinson erst Jahrzehnte spter merken, wie Lehrgangsleiter
Tecum sich den Orden Beleidigte Leberwurst bis zu 4. Grad an die Brust heftete.
Robinson war stolz auf seinen Spitznamen Pimpf, den ihm seine Heimatdorf-Pfadfinder
von sich aus verliehen hatten, da er Symbol fr seinen Wunsch war, sich nicht ber seine
Jungen zu erheben, sondern alle Pfadfinderbrder ihm als gleichberechtigt zu respektieren.
Sie wussten zwar nicht, wie er durch seine Klassen-Genossen aus dem Gymnasium Welling-
dorf in seine Parallelwelt mit ihnen als Jngeren vertrieben worden war, aber bemerkten, dass
er sich ihnen sozial anpasste und wie ein 12-Jhriger unter 12-Jhrigen verhielt.
Robinson war naiv und erfreut wie damals als 15-Jhriger nach der (mit Brot und Wein
belohnten) 30.IX.61-Beichte beim Pastor in Lneburg (pltzlich mit Tecum im Waschraum),
ihm etwas anzuvertrauen, was nur sein Logbuch wusste, um seinen Rat hren zu knnen.
Dass er nmlich (ohne jeden Beweis) vermutete, seine Selbstbefriedigung knnte Ursache
seiner umfangreichen Akne sein; nur dies gestand er Tecum neben sich, nicht mehr.
Dabei konnte der Tecum nach diesem vertrauensvollen Gestndnis Robinsons das er-
schreckende Ausma der Acne conglobata, neben ihm stehend, im gleichen Augenblick an
Robinsons nacktem Oberkrper mit ausgedrckten Blut-Eiter-Blasen selber betrachten.
Tecum gab zu seiner Besichtigung im Waschraum weder Kommentar noch Rat ab.
Wieso hoffte Robinson, Tecum wre bei Akne klger als er, der 4 Jahre Leidgeplagte?
Burghausen in Bayern, 200 m sdstlich ber die Salzach hinweg war schon sterreich
und im Hintergrund der Papst in Rom, da kam die Lge her, Onanie mache blind u. a. m.
War Tecum sogar bayerischer Katholik im nicht konfessions-gebundenen BDP?
Fhrte das zu Tecums Fluchtversuch aus der Jugendherberge, um Robinson nicht mehr
ansehen zu mssen, und zu seinem Leberwurst-4-Todesurteil am 03.01.1965 ?
Robinson bildete nicht den Umkehrschluss: Du hast versucht, mir, Tecum, die Schau zu
stehlen! Ich, Tecum, sehe meine Aufgabe darin, meine Finger an Jungen zu legen!
Kopftitel 079
Ein schwerster Tag in Robinsons Leben
ber diese Vorflle berichtete Robinson seinem Logbuch.
3.1.65 [03.01.1965]
Dieser Tag ist der schwerste in meinem ganzen Leben. Ich bin gezwungen, jede Pfadfinder-
Fhrerarbeit aufzugeben. Wie es dazu kam? Zum Ende des Truf-Lehrgangs sagte Tecum,
es werde keine Beurteilungen bestanden und nicht bestanden geben, sondern er werde mit
jedem einzelnen ber seine Leistungen sprechen. Das tat Tecumnoch desselben Abends und
des heutigen Morgens. [Robinson belog sein Logbuch, verschwieg seine Schande, Tecum
htte mit ihm gar nicht mehr sprechen wollen, er htte Tecum nur noch am Ausgang erwischt:]
Mich nahm er als allerletzten vor, und aus ganz besonderem Grunde; denn das, was er mir zu
sagen hatte, kostete mich meine ganze Kraft, die Trnen zurckzuhalten: Du hast einen Hang
dazu, dich zur Schau zu stellen! Wie wahr das ist! [Nur bei sich selber missverstand Robinson
den Wunsch nach Anerkennung als Geltungssucht.] Und dann weiter: La deine Hnde
weg von jeglicher Fhrerarbeit! [In Wahrheit war es wrtlich: Finger weg von Jungen!] Mehr
sagte er dem Gehalt nach nicht [Hier gestand Robinson, wortwrtlich htte Tecum etwas an-
deres gesagt.].
Im Zug sprach ich noch mit Eike [einem der 7 anderen Lehrgangs-Ausbilder auf der Heim-
fahrt] darber, und der erwhnte noch [mit Nebelwrter-Trick] mein Gesprch mit Tecum im
Waschraum der Juchhe eines Abends spt: Das unterstreicht das ganze noch! [Weil Eike
Widerspruch und Verteidigung von Robinson frchtete, wenn er statt des Nebelwrter-Tricks
Gesprch konkret gesagt htte: Wegen deiner Selbstbefriedigung und Pickel.]
Sooft ich an all das denke, drohen mir die Trnen zu kommen. Gott!
In Passau ging ich in zwei katholische Kirchen, fand keine Ruhe, dann betrat ich eine evan-
gelische, und schon wurde mir besser. Die Schlichtheit, Sauberkeit, Klarheit, die Wirklichkeits-
bezogenheit, sie berhrten mich, und es wurde etwas besser.
Spter kam der Gedanke: Kmpfen! Kmpfen gegen das Protokoll, das ber mich an den
LFM geht. Kmpfen gegen diese Beurteilung indem ich das Gegenteil zum Beweis stelle.
Indem ich das Negative in mir vllig und endgltig vernichte. Indem ich einen glnzenden
Pfadfindertrupp aufbaue.
Doch ist das richtig? Wer fllt die Entscheidung? Hennsi! Ihm will ichs gnadenlos zur
Entscheidung vorlegen. Schenke mir dein bedingungsloses Vertrauen und deinen vlligen
Schutz, und ich will es schaffen von dieser Sekunde an! Einen Brief an Hennsi schrieb ich
schon: Tecums Meinung und die Bitte um ein baldmglichstes Treffen, um eine Unterredung.
Diesen Brief stecke ich noch gleich ein.
Herr Du mein Gott. Herr Du mein Gott. Herr Du mein Gott. Oh Gott! Ich bin mir selbst sicher
wie noch nie! Wre es nicht ein Ausweichen, ein Fliehen? Wenn ich nicht lerne, mich bis ins
letzte zu bezwingen und zu berwinden, wann will ich dann im Leben bestehen knnen? Gott!
Du stehst mir bei, Du bist mein Heil! Gott! Du hilfst mir! Und wenn die Welt voll Teufel wre
und wollt uns gar verschlingen, so frchten wir uns nicht so sehr, es soll uns doch gelingen!
Und ob ich schon wandert im finsteren Tal, frcht ich kein Unglck, denn Du bist bei mir. Dein
Stecken und Stab trsten mich. Ewiger Vater! Du behtest uns.
Tecumfiel in Burghausen, ohne es zu merken, einem unvorhergesehenen Qualittstest als
Lehrgangsleiter (und Mensch berhaupt) zum Opfer.
Ein Pfadfinderfhrer und vor allem Lehrgangsleiter, das htte Tecum wissen knnen, htte
seine Eignung jeden Tag aufs Neue unter Beweis stellen mssen.
Denn jetzt stellte sich heraus, dass Tecum auch wenn er sie vom Wort her kannte
menschliche Charakterqualitten wie Offenheit, Ehrlichkeit, Selbstkritik, Vertrauen und Ver-
traulichkeit nicht zu schtzen, nicht zu respektieren wusste und selber auch nicht besa.
Tecum schien sogar blind fr jedes Gefhl von Mitmenschlichkeit, Robinsons vertrauens-
volles Bekenntnis als Hilferuf, Bitte um Rat oder ein Wort des Trostes verstehen zu knnen.
Tecum missbrauchte alle hier vorgenannten Eigenschaften Robinsons in hinterhltiger
Weise zunchst, indem er die nur ihmprivat anvertraute Vermutung (aus der Tecumpersnlich
fr seine zuknftige Arbeit htte lernen und klger werden sollen) an Dritte weitergab, wie
Robinson erst im Rckfahrt-Zug erfuhr:
Im Zug sprach ich noch mit Eike darber, und der erwhnte noch mein Gesprch mit
Tecum im Waschraum der Juchhe eines Abends spt: Das unterstreicht das ganze noch!
Allerdings fuhr Eike ins katholische Mnster/Westfalen heim und wurde spter Zahnarzt?
Eike hatte sich zu Lehrgangsbeginn mit 6 anderen Lehrgangs-Ausbildern unter Name und
voller Adresse in Robinsons Logbuch eingetragen Tecum nicht, da er wohl damals schon
die Mimosen-Wrde eines spteren Stadt- und Sozialforschers der Geographie besa.
Der Autor meint:
Insgesamt missbrauchte Tecumdie private vertrauliche Meinungsuerung Robinsons, de-
ren Kausalzusammenhang Akne/Onanie wissenschaftlich nie bewiesen wurde, indem er Ro-
binsons abschlieende Beurteilung am Ende buchstblich zwischen Tr und Angel im Fort-
rennen befindlich vllig lehrgangsfremd aus Waschraum-Sicht durchfhrte.
Tecum lie seinen Verstand als Lehrgangsleiter von der von ihm aufgesuchten Nhe mit
Neben-Waschraum-Pinkelbecken und -Kloschsseln leiten, als wren seine beschissenen
Fehleinschtzungen ber Robinson direkt von dort gekommen.
3 Finger von Tecums Hand wiesen auf ihn selber als Lehrgangsleiter und Mensch zurck,
whrend er seinen Zeigefinger gegen Robinson richtete.
Robinson irrte zu denken, er htte ein Problem mit Tecum, ahnte nicht, dass umgekehrt
Tecum ungelste Probleme (Schreibmaschinetippen usw.) mit sich selber ausfocht.
Bei seinem vergeblichem Lsungsversuch, Robinson ganz brutal vor die Pfadfindertr zu
setzen, entblte Tecum sich selber als menschlich und sozial unterentwickelt.
Denn so menschenunwrdig durfte kein verantwortungsbewusster Pfadfinderfhrer einen
ihm auf einem Lehrgang zur Lebensfhrung anvertrauten Heranwachsenden behandeln Ro-
binsons Menschenwrde derart verletzen.
Dieser Tecum nutzte den Vorwand, eine Beurteilung aussprechen zu drfen, schamlos
aus, um den ganzen Mll seiner eigenen charakterlichen Minderwertigkeitsgefhle ber Ro-
binson auszuschtten, um sich hinterher scheinbar besser fhlen zu knnen:
Das war Tecums PASSWORT Obenuntensozialtrieb, der sich billig selbst befriedigte !
Immerhin beschmutzte Tecum nicht die Ehre seiner Pfadfindertracht: Er zog sie vorher aus,
bevor er (auf seiner Flucht in Zivilklamotten aus der DJH) Robinson noch beleidigte.
Kopftitel 080
Hennsi bewahrte sein unverndertes Vertrauen zu Robinson
Robinson und Hennsi nutzten ihr erstes Treffen nach Burghausen zu einem Januar-1965-
Spaziergang durch Kitzeberg, um sich ber die weiteren Stammesvorhaben und Robinsons
Arbeitsanteil daran zu unterhalten.
Erst auf dem Rckweg, kurz vor dem Mhlenteich konnte sich Robinson noch gut erin-
nern, tat er die entscheidende, leicht textabgewandelte Mitteilung, Tecumhtte ihm angeraten,
die Hnde weg von jeder Jugendarbeit zu lassen, nicht etwa verriet er ihm Tecums exakten
Wortlaut: Finger weg von Jungen.
Dennoch stellte Robinson dem Hennsi sofort ehrlicherweise und wahrheitsgem eine ver-
bundene Frage, etwa mit dem Wortlaut:
Ich habe alle Jungen, die ich betreue, immer sehr gern, weil ich denke, dies ist die beste
Grundlage fr eine erfolgreiche Pfadfinderarbeit.
Und ich raufe auch ab und zu mit ihnen gern, um berflssige Autoritt abzubauen. Ist dies
ein Anlass fr Bedenken?
Allerdings verschwieg er gegenber Hennsi die folgende mgliche Ergnzung, was er mit
sehr gern noch zustzlich meinte:
Dabei kann es passieren, dass mein Glied steif wird.
Denn sein PASSWORT Sozialinstrument Glied dankte den Jungen, die von Robinsons
krperlichen Pickel-Nhe nicht angeekelt wurden und ihn nicht verstieen wie seine Klassen-
Genossen im Gymnasium Wellingdorf.
Da Hennsi nicht diesen steif-Zusatz und sonst nur die leicht abgewandelte Formulierung
von Tecum hrte, beruhigte er Robinson, dass er keine Bedenken zu haben brauchte.
Vielleicht kannte Hennsi (als damals hauptamtlich angestellter Bundesbeauftragter des
BDP fr die Pfadfinderstufe) den Ruf von Tecum (als bayerischer Katholik in ihrem interkon-
fessionellen Pfadfinderbund?) nher und hatte vor dessen Meinung ber Robinson berhaupt
keinen Respekt, da Hennsi nicht an einen Gott glaubte.
Robinsons bis hier letzter Logbuch-Eintrag datierte von 04.01.1965, dem Rckfahrttag aus
Burghausen.
Doch dann sollte sein nchster Logbuch-Eintrag erst am 09.06.1965 erfolgen, als ihn Be-
geisterungsstrme fr ein sehr hbsches Mdchen aus dem Turnverein, Arrie, erfassten.
Diese lange Pause von 5 Monaten sollte nicht allein wegen des Burghausen-Schocks
verstreichen, denn einen zustzlichen Klassenfahrt-Schock wrde die nun folgende Mai-Klas-
senfahrt nach Sddeutschland verursachen.
Kopftitel 081
Sddeutschland-Klassenfahrt 03. - 15.05.1965
Ihr seit Herbst 1959 Klassen-, Deutsch- und Religionslehrer Bellkie hatte, wie er bedauerte,
einzig im August 1961 mit ins Schullandheim Schloss Nehmten fahren (und die Mitschler-
Lynchjustiz dulden), nicht aber die Skifahrten zur Kieler Htte in St. Andreasberg/Harz Januar
1963 und Hirschegg (Kleines Walsertal) Februar/Mrz 1964 begleiten knnen. Deshalb ber-
zeugte er seine Oberprima und die Elternschaft des 13. Jahrgang, mit ihm vom 03. -
15.05.1965 noch eine Abschlussfahrt zu Kultursttten in Sddeutschland zu unternehmen.
[ Abb. 169 ] Es wurden in Sd-
deutschland u. a. Kloster Maria Laach,
Basilika und Porta Nigra in Trier, nach-
gebautes rmisches Kastell Saalburg,
der Dom zu Worms und zu Speyer so-
wie in Frankreich das Mnster in Stra-
burg und der Isenheimer Altar in Colmar
besucht (in dieser oder anderer Reihen-
folge).
Sie fuhren mit einem eigens gemieteten Bus, bernachteten in Jugendherbergen, und un-
terwegs besichtigten sie Kultursttten.
Auf erster langer Busfahrt, wo er hinten rechts sa, konnte Robinson sich erinnern, dass
vorn links neben einem am Fenster sitzenden (aus gleichem Heimatdorf stammenden) Hil-
ling-Zwilling Klassenlehrer Bellkie am Gang sa, wie das Mdchen ihm ihr gerade zuvor
gekauftes und auch schon angelecktes Speiseeis zum Zwischendurch-Ablecken anbot.
Und er beobachtete, wie Bellkie dies Angebot annahm (whrend sie ihr Eis weiter festhielt)
und ebenfalls die Kugel ableckte, als befnde er sich in der freudigen Erwartung, seine Sch-
lerin wrde das von ihm beleckte Eis hinterher weiter abschlecken, was dann tatschlich sogar
wechselseitig fortgesetzt wurde, bis nur noch der Stiel brig war.
Da wurde dem fast 19-Jhrigen bewusst, dass er nicht Bellkies Lieblingsschler war, wie
er sich bis dahin jahrelang eingebildet hatte, denn gegen derartige Spielchen von Mitschle-
rinnen sah er seine Chancen, sich als Junge beliebt zu machen, vllig aussichtslos.
Gleich auf dieser Hinfahrt wurde Robinson klar, wie ausgeschlossen er von allen privaten
Unternehmungen wurde, wenn sie nicht am Anfang als gemeinschaftlich verkndet waren.
Doch inzwischen erwartete keiner mehr von ihm, sich dazu gehrig zu fhlen.
Fortan, wenn es abends noch nicht zu spt war, unternahm er einen Spaziergang in die
unmittelbare Umgebung, ansonsten machte er seine notwendige abendliche Hautpflege von
Eiterpickel ausdrcken ber Haut desinfizieren bis Lotion fr die Nachtruhe auftragen.
Kopftitel 082
Dazu verdammt, neben ihnen 3 Stunden allein im Weinlokal zu stehen
Doch eines Abends schien alles einfacher, denn diesmal hrte Robinson zufllig mit, dass
sie mit Bellkie abends ein Weinlokal besuchen wrden.
Robinson glaubte, er knnte seinen Ohren nicht trauen, denn eine Verabredung hatte er
auf Schulhof oder Klassenfahrten in seinem Beisein noch nie gehrt.
So nahm er an, Bellkie htte alle aufgefordert, mit ihm in ein Weinlokal zu gehen, also
passte er auf und schloss sich der grten Gruppe an.
In der Kneipe angekommen stellte Robinson fest, dass sie nur eine kleine Gaststtte und
von Bellkie schlecht ausgewhlt war, da es nicht sehr viele Tische gab.
Zielstrebig nahm Bellkie als erster hinter dem einen von zwei noch freien Tischen Platz,
deren Eckbank im Nu von allen Mitschlern besetzt war und am Nebentisch gleich dazu, aber
so eng gedrngt auch auf beiden mit herbeigezogenen Sthlen bestckten Halbkreisen, dass
nicht einmal mehr eine Zeitung htte dazwischen geschoben werden knnen.
Robinson war als einziger, da er sich nicht vorgedrngelt hatte, stehen geblieben, und seine
Augen schwankten vergeblich von links nach rechts und zurck, aber an beiden Tischen htte
er noch nicht einmal mit einer viertel Pobacke einen Randplatz gefunden.
Doch alle voran Bellkie waren schon so schnell in angeregte Gesprche vertieft, dass
niemand mehr einen Blick an den ratlos hinter(!) ihnen stehenden Robinson verschwendete.
Knnt ihr hier noch mal zusammenrcken?, zu fragen, war aus Platzmangel zwecklos; so
zog sich Robinson auf die Seite gegenber im kleinen Gastraum zurck, um sich halb ste-
hend rckwrts an ein Fensterbrett mit Topfblumen zu setzen, von wo aus er der schwat-
zenden Klassengemeinschaft, 10 Schritte fern, fortan die ganze Zeit zusehen musste.
Bellkie hatte nicht vorher beim Wirt angerufen, um eine ausreichende Zahl von Sitzpltzen
reservieren zu lassen so viel war schon sicher.
Und schnell drngte sich Robinson die ganze Wahrheit auf: Nicht Bellkie hatte die ganze
Klasse eingeladen es war eher das Gegenteil und hnlich dem Eislecken im Bus.
Bestimmt hatte eine Schlerin Bellkie eingeladen (nach sicherndem Rundblick wie blich,
dass Robinson nicht anwesend war), mit Ihnen ein Weinlokal zu besuchen, und, weil doch ein
paar in der Nhe standen, gerufen: Wer will, kann ja noch mitkommen.
Wer will, kann ja noch mitkommen, war also das Alibi, aber wie inzwischen 4 Jahre
blich im Gymnasium Wellingdorf, auf Ausflgen und Klassenfahrten: Bei privaten Veranstal-
tungen wie diesem Weinlokalbesuch hatte nur Robinson keinen Sitzplatz-Rechtsanspruch.
Das hatten sich seine Sozialquler vorher wieder einmal so richtig fein ausgedacht !
The man who kept his form war eine im Englischen mit Frau Knobloch besprochene Short
Story, wo ein britischer Kolonialbeamter (als einziger Weier an diesem Kolonialsitz lebend)
zu jeder Abendmahlzeit korrekt gekleidet zum von Dienern gedeckten Tisch ging.
Htte Robinson das vorausgeahnt, wre er gleich in der Jugendherberge geblieben, da er
als Pfadfinder Anti-Alkoholiker war und es zu Hause nur zu Sylvester ein Glas Sekt gab.
Und da beschloss Robinson, da er nun schon mal hier war, seinen Sozialqulern eins aus-
zuwischen und sie nicht jubeln zu lassen: Seht mal, gerade ist Robinson wieder zur Jugend-
herberge abgehauen . ha, ha, ha !
He intended to keep his form wrde denen vorfhren, was Haltung zu bewahren heit!
Der Autor meint :
Er versuchte sich mit dem Irrtum zu trsten, er knne froh sein, bei denen nicht am Tisch
sitzen und sich all den Schei anhren zu mssen, was die zu labern htten etwa sich nicht
mehr waschen zu wollen, wie einige an des Grafen Tisch im Nehmten-August 1961?
Doch das war nur ohne dass er es selber merkte eine Ausrede.
In Wirklichkeit hatten die 4 -jhrige Pausenhofmitschlerrckenmauer & Co im Gymna-
sium Wellingdorf konsequent verhindert, dass er lernen konnte, wie und worber sich Heran-
wachsende seines Alters normalerweise unterhielten, und ihn gentigt, sich in seiner Jnge-
ren-Parallelwelt ein verhngnisvolles jungenfreundliches Verhaltensmuster anzueignen.
Auf seine Frage nach einem nicht-alkoholischen Getrnk empfahl ihm der Wirt Schaum-
wein, fr Robinson aus rotem Fruchtsaft und kohlensurehaltigem Mineralwasser gemixt.
Damit beschftigte sich Robinson, nippte durstig an Rmerglas nach Rmerglas und behielt
trotzdem einen absolut klaren Kopf, whrend er ber 3 Stunden lang an die Fensterbank ge-
lehnt stand und schweigend deren beiden Tischen gegenber zusah.
Mittlerweile fllten sich Theke und Gastraum mit weiteren Stehenden, so dass wie vorher
kein Mitschler des Gymnasium Wellingdorf den einsamen Robinson mehr beachtete.
So verbrachte Robinson die langen Stunden allein, ohne mit jemandem ein einziges Wort
wechseln zu knnen, bis es endlich ans Bezahlen und an den Aufbruch ging.
Kopftitel 083
Erst keine Notiz von ihm nehmen dann wie die Geier ber ihn her fallen !
Robinson und einige Mdchen waren die ersten, die sich drauen versammelten.
Und da er glaubte, die anderen whnten ihn beschwipst, da gab er sich ganz erleichtert als
der frhliche Mensch, als der er sich eigentlich immer fhlen wollte, indem er seine seelischen
Schmerzen durch stundenlanges Abgesondert-Werden zunchst zurckstellte.
Wie ein perfekter Schauspieler trat er gut gelaunt auf, ganz entgegen seinem tatschlichen
seelischen Befinden, und machte ein paar lustige Sprche wie: Das war doch ein schner
Abend, so richtig gemtlich bei heurigem Wein. Hat es dir auch so gut gefallen ?
So oder hnlich fragte er Clementine Spechtmeise, eine kleine, schwarzhaarige, hbsche
seiner Klassenkameradinnen, Tochter eines Fleischbeschauers aus Brodersdorf, keine 3 Ki-
lometer von Robinsons Zuhause entfernt, und fasste sie sanft bei der Hand.
Wollen wir zusammen zur Jugendherberge voraus rennen? fragte er sie mutig und wie
verwandelt, denn der Alkohol, den er angeblich getrunken htte, erlaubte ihm ja, ausgelassen
und frhlich zu sein und doch hatte er allen anderen eines voraus:
Er wusste ganz genau, was er tat, denn in Wirklichkeit war er ja vermutlich als einziger
vllig alkoholfrei.
Er verlor keinen Gedanken daran, was Clementine wohl dachte angesichts seiner Verwand-
lung vom ausgestoenen, sonst schchternen Pickelmonster, der sonst nie ein privates Wort
an Mdchen oder Jungen seiner Klasse wagen durfte.
Aber ihr, dachte er, knnte ja inzwischen entfallen sein, dass er whrend des Abends wohl
vier Stunden lang allein und rcklings ans Fensterbrett angelehnt gestanden hatte, denn es
war ja Angewohnheit, ihn stets als ein Nichts bzw. als abwesend zu missachten.
Wehmtig dachte Robinson an seine Pfadfinderwanderung in Khren/Preetz Juli 1961:
Als sie sich dort zur Rast auf niedergelegte Baumstmme setzten, hatte ihr Sippenfhrer
Ludger Lippert sie ausdrcklich zum Halbkreis aufgefordert, weil wie er sagte dabei jeder
jeden sehen konnte; damit war Ludger sozial vielfach intelligenter als diese ganze Asozia-
lenpeinigerbande um ihren Klassenlehrer vom Gymnasium Wellingdorf zusammen.
Kopftitel 084
Burghausen- und Sddeutschland-Schocks verursachten Logbuch-Pause
Nach dem durch Tecum (im Truppfhrerlager Burghausen vom 27.12.1964 - 03.01.1965)
verursachten Schock und zustzlichen Schocks (nicht nur in der Weinstube) auf der sddeut-
schen Klassenfahrt (27.12.1964 - 04.01.1965) gab es whrend des ersten Halbjahrs 1965 zwi-
schen dem 04.01.1965 und 09.06.1965 nur noch folgende kurze Kalender-Notizen.
03.05.65 Mo Klassenfahrt [bis 15.05.1965]
22.05.65 Sa Stammesfest Hirschtal
04.06.65 Fr Trupp Wagrier (+ Meute Baghira) nach List auf Sylt
05.06.65 Sa Ferien-A
10.06.65 Do Besprechung mit Mucki 15.00
13.06.65 So Ferien-E
Kopftitel 085
Der 19-jhrige Robinson verliebte sich in die 14-jhrige Arrie
Robinson verliebte sich in eine 14-jhrige Mitschlerin aus dem Gymnasium Wellingdorf,
die er fortan Arrie nannte.
Sie trainierte als Leistungsturnerin jede Woche in der Mehrzweckhalle ihres Heimatdorfes
einzeln unter Obhut ihrer Trainer und war die Schwester des wenig lteren Volkrad Stwer,
dem Robinson noch Nachhilfe geben sollten.
Ihre Familie besa ein Segelboot, doch Robinson hoffte vergeblich, jemals zur Mitfahrt ein-
geladen zu werden.
Robinsons Liebe war aufrichtig und tief, er bewunderte Ihre jugendliche Reinheit und ver-
band mit ihr keine krperlichen Phantasien, denn fr so etwas war sie ihm noch zu jung.
Er war zufrieden, sie in der Turnhalle zu bewundern oder ihr auf Hin- und -Rckfahrt im Bus
von und nach Laboe sowie auf dem Schulhof des Gymnasium Wellingdorf zu begegnen.
Doch wenn er auf seiner abendlichen Fahrrad-Patrouille (wo er hoffte, mal irgend jeman-
dem mit Pflastern etc. aus seinem Allzeit-bereit-Kstchen zufllig helfen zu knnen) durch
Kitzeberg und wieder heim fuhr, dann hielt er immer kurz an:
Immer wenn er um die Ecke Laboer Weg nach rechts in den Langensten einbog (wo sich
spter eine Bckerei einrichten sollte), blickte er nmlich nach oben, um durch das Fenster im
erleuchteten Zimmer des Obergeschosses einen Blick auf Arrie zu erhaschen.
Das Glck hatte er selten, aber einmal das riesengroe, sogar ihren unbekleideten Ober-
krper kurz anschauen zu drfen.
Er wusste, dass er wegen seiner Pickel und des groen Altersunterschiedes keine Chancen
hatte, je mit ihr zusammen zu kommen.
Dennoch pflegte er gern diese wundervollen Gedanken nicht nur in Logbuch-Notizen, die
sich in Sehnsucht und Liebe nach Arrie verzehrten auch wenn sie nie Erfllung fnden.
Alle seine Klassengenossen im Gymnasium Wellingdorf verwehrten Robinson jede Teil-
nahme an ihrem sozialen Zusammenleben.
Mit den Mdchen seiner Klasse hatte er nur indirekten Kontakt, wenn er mindestens ge-
nau so leistungsfhig wie die intelligentesten Vier an allen Deutsch-, Religions- u. a. Diskus-
sionen aktiv und engagiert teilnahm, seltener aber die gehemmten Jungen seiner Klasse.
9.6.1965 [09.06.1965]
Nun zu Stwies Schwester, 14 Jahre alt (wenn berhaupt schon!). Ich darf nichts mit ihr zu
tun haben! Warum? Weil sie zu jung, und es damit nicht recht ist. Tte ich es dennoch, dann
wre es etwas Unrechtes, und dieses Unrechte mte, einem schon seit langem entdeckten
Kausalzusammenhang zufolge, anderes Schlechte nach sich ziehen. Doch ich will nicht heu-
cheln noch lgen. Zwar sagt mir die klare Einsicht, was ich gerade eben schrieb, aber das
Fleisch oder sagen wir: Herz und Gefhl, diese wollen noch nicht.
Ich hnge innerlich zu sehr an ihr, als da ich glauben knnte, diese Verbindung liee sich
aufs Pltzliche lsen jedenfalls nicht on diesem Beweggrund her! Je lnger ich mir aber
bewut mache, wie alt ich bin (nicht der Gedanke ist es, da unser Altersunterschied zu gro
wre, davor scheute ich nicht zurck) und welche Verantwortung (das ist es!) ich zu tragen
imstande und verpflichtet bin, dann gibt es nur eine Entscheidung, das NEIN! Stelle ich mir
zum Beispiel vor, Herr Lebert oder unser Vorturner Herr Schlzchen wrde mir das vorhalten,
vorwerfen ich wte nichts zu meiner ehrlichen Verteidigung anzubringen gegen den Vor-
wurf, warum ich ein Kind mit Liebe anschaute! Das ist es!
Pfadfinder Von der Programmgestaltung her taugt Mucki ebenso wenig wie ich damals.
Dann hat er weniger Autoritt. Aber er leidet nicht mehr unter diesen zwei Dingen. Doch hat
auch er etwas Negatives: er trinkt in seiner Freizeit gern Bier. Brrrr. Meiner Ansicht nach pri-
mitiv. Aber ist meines besser? Kaum.
Mein Ziel in den Sommerferien ist folgendes: Fertigstellung des Bildungsganges, der Biolo-
giearbeit, der Jahresarbeit (in Schmierschrift). Drei verschiedene Versionen eines Trupppro-
grammes bis zum Herbst und Winter. Dafr bleibe ich auch die ganzen Ferien zu Hause. Da-
neben tauchen noch tgliche englische und lateinische bungen auf. Aber genug, auch wirk-
lich interessante Arbeit. Also fest bleiben!
Kopftitel 086
In Erwartung seiner Jamborette-Mitarbeit gewinnt er Abstand zu Jungen
21.7.65 [21.07.1965]
Mein Bildungsgang ist seit einiger Zeit fertig und an Herrn Bellkaweh geschickt. Darin er-
whnte ich zwei Dinge: die Entdeckung meines Willens und die des absoluten Vertrauens zu
Gott.
Mit Herrn Mkenstadt sprach ich am letzten Abend vor den Sommerferien: Darf ich ein 14-
jhriges Mdchen lieben?
Er sagte: ich ja! [Mkenstadt meinte zu Robinson sinngem, wenn er eine 14-jhrige
Tochter htte, dann wrde er dem 19-jhrigen Robinson erlauben sie zu lieben, weil er Robin-
son fr einen guten Menschen hielt und ihm vertraute.]
German Weihler ist der einzige, der wei, wer es ist. Nach den Ferien will er mir ein Bild
von ihr besorgen. Das soll er! Dann lud ich diesen German Weihler ins Jamborette ein, ging
ganz ins sachliche Feld wie Hennsi bei mir damals das war mein Vorbild. Ich gewann ihn
persnlich dafr. Und gestern, Dienstag Abend, auf dem Alten Sportplatz sagte er, er drfe
auch. Geschafft. Wie freue ich mich! Und das gibt mir die Gewiheit: ich lse mich immer
weiter vom alten bel ab [seine Selbstbefriedigung]. Auch das ist bald geschafft! Dadurch
habe ich soviel Mut gewonnen, da ich auch Raimar Seifend ansprechen werde. Es soll und
mu mir doch gelingen!
Arrie, Arrie, Arrie! Am 16.7. fuhren sie mit dem Segelboot auf Urlaub. Arrie, oh Arrie! Ich
liebe dich so sehr!!!
Geschafft sind bisher: der Bildungsgang + Entwicklungslnder und Weltmchte; es geht
an: Unsere Moos- und Farnpflanzen (begonnen) + A Passage to India. Mehr ist nicht zu
schaffen, da ich ins Jamborette fahre und auch noch eine Tablett-Bastelei dafr machen mu
[viele Arbeitsstunden zu Hause leistete er fr Hennsi zwei Tage lang]. Daneben treten noch
Latein- und Englischvokabeln.
Arrie, oh Arrie! Ich liebe Dich, Arrie!
Es ist tatschlich so, da mir das Gesprch mit Herrn Mkenstadt am 30. Juni neuen Auf-
trieb gegeben hat. Als er aber sagte, er wisse nicht, ob ich schon mit ihr befreundet sei, oder
nicht, oder wieweit und wolle auch nicht danach fragen, da setzte einige Ernchterung ein: Ich
habe sie ja noch gar nicht! Arrie kommt am Ende der Ferien zurck. Ich sehe sie erst wieder
Arrie Stwer Arrie Am Freitag, den 16. Juli fuhren oder vielmehr: segelten sie fort. Wie
sehe ich mich nach ihr. Sie ist schn, schlank, so frhlich und ihr Lcheln bezaubert mich.
Verehren mu ich sie, wirft sie das Haupt leicht stolz empor. Arrie
Seelsorge. Es war ein besonderer Tag. Ich telefonierte mit einem mir unbekannten Geist-
lichen. Er meinte: Wer sagt Ihnen, da das Snde sei? Seien sie nicht so hart gegen sich
selbst. Er hatte recht, wich aber allen direkten Antworten durch geschickt gestellte Gegenfra-
gen aus. Trotz allem das Ideal der berwindung bleibt, und ich werde es schaffen. Das
Gefhl der Schuld ist endlich fort es war grausam, die Selbstzerstckelung. Das war Anfang
Juli 1965. [Zum ersten Mal hrte er in der Telefonseelsorge, er sollte in seinem schlechten
Gewissen wegen der Selbstbefriedigung weniger hart mit sich umgehen.]
Der Boden wird seit Montag, den 19. Juli ausgebaut. Moose-Buch ist durchgelesen. Jetzt
kommt A Passage to India dran. Viele unbekannte Vokabeln, das ist nicht allzu leicht.
GOTT SEI DANK!
22.7.65 [22.07.1965]
Heute Mittag ging ich zur Bank, um 100 DM von meinem Konto abzuheben. Dabei bediente
mich ein junges Mdchen, das aus Mnkeberg kommt und etwas jnger ist als ich. Ich nannte
meine Konto-Nummer: Drei neunzehn achtundvierzig. Sie schrieb: 31 sagte: neun-
zehn und verhielt. Da buchstabierte ich dazu: neun vier acht. Zufllig hob ich den Blick
leicht von dem Zettel, den sie beschrieb und sah sie lcheln! Dann schrieb sie weiter. Selt-
sam [Und nun erfand Robinson wie fters im Logbuch einen Gesprchspartner, mit dem
er sich hier im Dialog unterhielt.] Dem auenstehenden Beobachter mag es seltsam und
komisch vorkommen. Sag mal: und was ist mit Arrie? Arrie? Was meinst du damit? Magst
du Arrie nicht mehr? Wieso? Dieses Mdchen Du warst doch wohl beeindruckt! Ach,
so meinst du das! Nein, es ist etwas anderes! Was denn? Mir scheint, ich bin Mdchen gar
nicht gleichgltig! Und dieses auf der Bank war nicht hlich. Und was besagt das weiter?
Es gab mir Mut. Mut? Ja, Mut fr Arrie! Inwiefern? Als ich bisher nie, oder kaum jemals
wagte, sie anzusprechen. Ich tats bisher nur einmal. Wann war denn das? Ende Juni.
Und wo? An der Bushaltestelle. Erzhl mal. Tja, sie hatte sich ein Eis gekauft und lutschte
es. Endlich hatte ich mir da ein Herz gefat und fragte sie im Vorbeigehen: Und wo ist mein
Eis? Und was sagte sie da? Nein sagte sie. Das war alles? Eigentlich ja. Und ich Dumm-
kopf habe diese Gelegenheit nicht weiter ausgesponnen! Schchtern gehemmt. Ich
glaube, es war am letzten Schultag vor den Sommerferien. Um zu der Bank zurckzukom-
men ist etwas mit dem Mdchen? eigentlich nicht Du liebst Arrie? Ja, und ich bin
ihr treu! Das ist gut so.
brigends war ich heut in Kiel. Bei der Rckfahrt fuhr ich hinter der Schwentine den Berg
hoch. Da sah ich zwei Mdchen aus meiner Klasse: Belinda Sperber und Siliane Jaflte. Als
ich an ihnen vorbeigeradelt war, rief mir Belinda etwas nach, ich winkte, ohne mich umzudre-
hen. Dann etwa: Einfach so leise vorbei Daraufhin wandte ich den Kopf lachend zurck
fuhr aber weiter. [Die zufllige Begegnung mit den 2 intelligentesten Klassengenossinnen
berraschte ihn, denn es wunderte ihn, dass sie ihm auf einmal ein paar private Worte zurie-
fen, solches aber nie in der Schule taten; so nahm er an, sie wollten sich ber ihn nur lustig
machen, und fuhr weiter.] Und welche Wertung gibst du diesem Erlebnis? Ich bin Mdchen
gegenber freier und gelster geworden. Wie kommt das? Ich glaube durch das Reiten
und den dortigen Umgang mit Erwachsenen. Gestern am Mittwoch kam mir das ziemlich zu
Bewutsein. Dann wnsche ich dir Glck mit Arrie! Danke schn.
Kopftitel 087
Zufllige Fahrrad-Begegnung mit 2 Klassen-Genossinnen
Das wurde ein berraschendes, einmaliges Ereignis!!!
Als bislang 4 Jahre hinter der Pausenhofmitschlerrckenmauer gebranntes Kind miss-
traute er der scheinbaren Aufmerksamkeit, die ihm beim Radeln von Raisdorf nach Schnkir-
chen bei einer zuflligen Begegnung mit 2 Klassen-Genossinnen zuteil wurde:
War heut was los in der Schule Wie lufts bei Dir in Physik Was macht ihr in ?
War Robinson in seiner Seele vertrauensselig blind?
Im August 1961 hatte Bellkie noch der Mitschler-Lynchjustiz im Schullandheim Schloss
Nehmten tatenlos zugeschaut; und er fragte sogar hinterher in einem Brief den Grafen Ples-
sen, ob jener noch auf einer Bestrafung bestnde, obgleich der Graf Robinsons Entschuldi-
gung vor Ort angenommen und ihm lngst verziehen hatte (obwohl Robinson gar nicht den
Einbruch begangen hatte, dessen seine Mitschler ihn in Abwesenheit ohne Recht auf
Anhrung oder Verteidigung per Nebelwrter Schulehre verletzt lynch-verurteilten).
Und im Mai 1965 gerade mal zwei Monate vor obiger Glckwunschkarte war Bellkie
auf der Sddeutschland-Klassenfahrt unmittelbar im Weinlokal anwesender Mittter und Kom-
plize, als alle seine Klassengenossen aus dem Gymnasium Wellingdorf mit 3-stndigem Kom-
munikationsverbot (danach auch hinterher auf dem Heimweg zur Jugendherberge) Robinsons
Menschenseele in asozial brutaler Weise abschlachteten wie er es empfand.
Ja, Robinson war sozial vllig blind, denn alle diese nachweislichen Sozialverbrechen an
Robinson (gegen die es imStrafgesetzbuch, StGB, noch nicht einmal einen Paragraphen gibt)
gelangten nicht an die Oberflche seines geistigen Bewusstseins.
Stattdessen entfalteten diese Misshandlungen in Robinsons seelischem Unterbewusstsein
eine brutale Macht und zwangen ihn zur Flucht vor seinen Klassengenossen in seine soziale
Parallelwelt mit Jngeren.
Da war es vllig ohne Belang, ob er sich wie schon jahrelang vorher dem Umgang mit
Jungen widmete (weil er das an der Oberflche seines geistigen Bewusstseins als ihm ange-
borene pdagogische Begabung verstand) oder sich pltzlich zufllig einem 12-jhrigen
Mdchen wie Arrie in liebevoller Sehnsucht zuwandte, weil er sich hoffnungsvoll einbildete,
mit dieser Form von Selbsterziehung knne er verhindern, dass er auf Knaben gerichtet ho-
mosexuell wrde, whrend er so oder so immer selber nur ein 12-Jhriger blieb !
Ihm war nie bewusst, dass er sich immer ob Jungen hier oder ein Mdchen wie Arrie da
in seiner Jngeren-Parallelwelt auf der Flucht vor seinen gleichaltrigen Peinigern schtzte.
Kopftitel 088
Das Itzehoe-Wunder: Jamborette 30.07. - 08.08.1965 im Erwachsenen-Zelt
Robinson schrieb in sein Logbuch:
Jamborette 1965 Itzehoe
Als Assistent Hennsis, der Programmleiter dieses Lagers ist, arbeite ich hier. In der ersten
Zeit hatten wir auerordentlich viel zu tun. Nachts war ich z. B. bis 1 Uhr an der Auswertung
des Pfadfinderlaufs mit der Hilfe von 2 Rodensteiner Jungen aus Hessen. Es war sehr an-
strengend, aber es machte Spa. Lehrgeld habe ich wieder zahlen mssen natrlich. Aber
es geht vorwrts, die Entwicklung macht Fortschritte. Mit Helwig und Hennsi schlafe ich zu-
sammen in einer Kohte. [Helwig war der erwachsene Landesfhrer des BDP.]
Die Erlebnisse sind der Flle, der Zahl und des Inhalts gro. Es wird heute am Samstag,
dem letzten vollen Lagertag, nicht verfrht sein, schon jetzt Folgerungen zu ziehen. Und um
die Linie des Bildungsganges fortzufhren, mchte ich als Schlsselung das anfhren, was
mich in meiner Entwicklung meiner Meinung nach weitergefhrt hat. Zunchst einmal ist es
die Erkenntnis, da mein Verhltnis zu den Pfadfinderjungen eine andere Form finden mute.
Grundstzlich war das ja schon immer klar jetzt aber wei ich nun das Wie. Das Kernwort
heit Abstand. Abstand aber nicht im landlufigen Sinne. Kein Abstand, der knstlich ge-
schaffen wurde, sondern natrlicher Abstand. Wie das gemeint ist? Dieser Abstand kann nicht
direkt geschaffen werden, er kann es nur indirekt. Der Schlssel dazu ist ein einfacher. Er ist,
da ich mir meines Alters und meiner Stellung bewut werde. [Das war berhaupt kein Wun-
der, denn er schlief alle Tage mit 2 Erwachsenen in einer Kohte, mit Hennsi und dem Lan-
desfhrer, wurde endlich von Gleichaltrigen trotz seiner Pickel voll akzeptiert: So einfach
htte die Lsung unter seinen Klassengenossen im Gymnasium Wellingdorf werden knnen
= keine Flucht mehr in die Parallelwelt mit jngeren Knaben !!! ] Ich kann und endlich auch
(Gott sei Dank!) will nicht mehr auf der gleichen Stufe stehen wie die Jungen. Diese Aussage
kann zu einem Miverstndnis fhren: es ist nmlich nicht so, da ich mir nichts mehr sagen
liee. Es ist jedoch so; ich bin 19 Jahre alt und gegenber den Jungen bald erwachsen. Auf
Darin bestand Robinsons Assistenz fr Hennsi als einem der AG-Leiter im Jamborette, und
darauf war Robinson sehr stolz.
Welche Qualitt hatte Hennsis Pfadfinder-Organisationsspiel, tglich stundenlang krper-
lich unbewegt auf dem Boden im Gras im Armee-Zelt ber einem DIN-A2-Karton zu hocken
und ber die Nacht bis zum nchsten Tag auf die Spielergebnisse warten zu mssen?
Das zu beurteilen konnte sich der 19-jhrige Vor-Abiturient Robinson nicht vorstellen, denn
fr seine 12-jhrige Seele war dies eine mit Begeisterung willkommene Aufgabe, von Hennsis
Vertrauen getragen, wo er schon zu Hause alle A2-Kartons vorher fertig bastelte.
Doch vor allem wurde es ihm gestattet, 10 Tage lang, in Harmonie und ohne angehasst zu
werden, gemeinsam mit zwei anderen Erwachsenen im gleichen Zelt zu wohnen.
Neben ihrem welligen, gras- und strauch-bewachsenen Lagergelnde ragte zu ihrem Haupt
auf dem westlichen Nachbargrundstck der Sprungturm des Itzehoer Freibades in die Hhe.
[Von dem sollte Robinson noch im 25.07.-29.09.1967-ROA-Lehrgang (ohne es jetzt zu ah-
nen) mit einem5-Meter-Kopfsprung einen Teil seines Bundeswehr-Sportabzeichens machen.]
Kopftitel 089
Mit 2 Erwachsenen privat 9 Tage lang in gleicher Kohte nicht-angefeindet zu schlafen
Der Umstand, dass Robinson ber 1 Woche lang mit zwei lteren in einer Kohte auf dem
Jamborette zusammenlebte, die ihn beide menschlich nicht ablehnten, sondern respektierten,
wirkte auf Robinsons Psyche vorbergehend erstaunlich stabilisierend.
Es konnte ihn berhaupt nicht erschttern, an einem Tag erkennen zu mssen, weniger
beliebt als Hennsi zu sein: So sollte ich gestern Vormittags Hennsis Spiel-AG leiten .. . Das
tat ich, doch kam nur ein Teil der Jungen zum hinteren Armeezelt. Als sie hrten, du machst
die AG, da wollten sie nicht kommen, sagte man mir.
Auch dass Heimatdorfer Pfadfinder [ Abb. 171] wegen Langeweile frher heimfuhren,
beeindruckte ihn wenig: Mit ihnen hatte er nicht einen einzigen Gesprchskontakt.
Denn sie gehrten inzwischen zur Altersstufe des 15-jhrigen Georg aus dem Englandsom-
mer 1963, die er sptestens dort zu verachten gelernt hatte, zumal sie auch dem Alter seiner
Mitschler entsprachen, als die nach ihrer Mitschler-Lynchjustiz in Nehmten 1961 ihre Pau-
senhofmitschlerrckenmauer ihm gegenber auf Dauer verstrkt hatten.
Etwas verwirrt schien sein gedanklicher Ausflug in den Begriff Abstand, denn was er
meinte, aber hier nicht klar genug zu definieren vermochte, war zum einen der emotionale,
zum anderen der rumliche Abstand, die ihm in Wirklichkeit beide schwer fielen deshalb der
zutreffende Eindruck, er wirkte verwirrt.
Er gedachte ja nur im guten Glauben zu handeln, wenn er seiner vermeintlichen Pflicht
nachkam, als Pfadfinderfhrer die Jungen mit seiner eigenen Begeisterung mitreien zu sol-
len, indem er nach Babys (Hanfried Kehrums) Vorbild aus dem Pfingstlager Freudenholm-1
1964 handelte, der Oh, dear mother, Im to be married am Lagerfeuer so mitreiend into-
niert hatte.
Doch sptestens im Dnemark-Sommer 1964 (14.7.64 .. Drfen beim Bauern in Alebck
bernachten. 21.00 Hornblower (1. Teil) wird vorgelesen.) htte er merken knnen, dass
nicht sein spannungsbetontes, fast schon theaterreifes Vorlesen gefragt war, sondern fr-
derhin das farblose, manchmal sogar fehlerhafte bevorzugt wurde.
Weil der schlichter Vortragende bescheiden hinter die Geschichte zurcktrat und nun allen
jungen Zuhrern Raum lie, jedem fr sich, eigene Gedanken und Gefhle individuell zu ent-
falten.
Seine Hoffnung, sich nun auch immer weiter vom alten bel abzulsen, betraf seine
Selbstbefriedigung.
Tatschlich jedoch genoss Robinson gern die angenehmen Gefhle in seinem Glied, die er
sich mit der eigenen Hand verschaffte.
Doch dies Bedrfnis war in Itzehoe welch ein Wunder ! vllig erloschen dank des
sozialen Umgangs mit den beiden ihn respektierenden Erwachsenen 9 Tage lang in der Kohte.
Aus seinem Heimatdorf trafen sie sich mit den Kieler Pfadfindern (die vollkommen erm-
det von einer Belgien-Radtour kamen) auf einwchigem Jamborette, einem kleinen interna-
tionalen Pfadfinderlager, dazu einerr Gruppe aus Schweden, in Itzehoe.
[ Abb. 171 (01.08.1965) ] Robinson
hatte nicht einmal Gesprche mit seinen
Pfadfinderbrdern aus dem Heimatdorf:
Cornelius Summerhill (D), Ulf Wogener
(A), Melchior Mucki Besenstiel (E),
Hanfried Fitty Arnheim (B), Hanfried
Harther von Rhosensteen (C). Denn
durch seine allabendliche Gelndespiel-
Auswertung fr Hennsi und sein soziales
Eingebundensein mit den 2 Erwachse-
nen im gleichen Zelt war Robinsons Be-
drfnis fr einen engeren Kontakt mit
Jngeren fr die Jamborette-Dauer na-
hezu erloschen. Nicht mal von den 2
Rodensteinern (die ihm beim Gelnde-
spiel-Auswerten bis spt nachts halfen)
notierte er Adressen oder machte Fotos
noch merkte er sich deren Namen!
Der Autor meint:
In Itzehoe stellte sich der Gegensatz hier Realitt und dort Parallelwelt deutlich dar.
Solange der Sozialhass und die Isolationspraktiken von Altersgenossen ihn im Gymnasium
Wellingdorf qulten, wurde er in seine Parallelwelt der 12- bis 13-Jhrigen (bis vor den Som-
merferien 1965) vertrieben.
Einmalig in Itzehoe im Sommer 1965 traten Sozialhass und Isolation in den Hintergrund,
als er zu dritt mit zwei Erwachsenen, dem Landesfeldmeister (Pfadfinderlandesfhrer) bzw.
Gymnasium-Studienassessor Helwig sowie seinemHeimatdorfer Stammesfhrer Hennsi (Mit
Helwig und Hennsi schlafe ich zusammen in einer Kohte.), ber 9 Tage hinweg im gleichen
Zelt schlief und sich mit ihnen tglich unterhielt, berhaupt privat Kontakt hatte.
Doch diese kurzzeitige Rckkehr in die soziale Erwachsenen-Wirklichkeit eines 19-Jhri-
gen sollte ebenso automatisch nach den Sommerferien im Gymnasium Wellingdorf durch
die Socialterrorist-Pigband seiner Mitschler mittels Pausenhofmitschlerrckenmauer, Pri-
vatgesprchs-Boykott u. a. sozialer Hass-Praktiken wieder rckgngig gemacht werden.
Und zur erneuten Dauervertreibung in seine Jngeren-Parallelwelt sollten sogar noch zwei
Latein-Studienrte extra Beihilfe leisten (seht auch Seiten 183/184):
Zuvor in der Unterprima 12. Klasse war es Herr Unfair, der ihn ein ganzes Jahr lang im
mndlichen Unterricht trotz eifriger Fingermeldungen nicht ein einziges Mal dran nahm.
Und jetzt in der Oberprima 13. Klasse war es Dr. Meschiss, der ihm spter als unwr-
diger Unfair-Nachfolger in der Abiturarbeit noch bescheinigen sollte, da im Lateinischen kein
Staat mit ihm zu machen ist; von ihm bekam Robinson mangelhaft ins Abitur-Zeugnis.
Kopftitel 090
Robinson musste erkennen, die bewunderte Arrie war erst 12 Jahre alt
Der Autor meint:
Bei Robinson gab es ohne ihm bewusst zu werden eine ganz klare Trennung:
Er fhlte sich vom Sozialtrieb (seinem Bedrfnis, nicht allein sein zu wollen und irgendje-
manden mit der Seele lieben zu knnen) zu anderen Menschen hingezogen.
Wenn sich nebenbei auch sein Penis als PASSWORT Sozialinstrument meldete, dann war
das nicht etwa als angeblicher Sexualtrieb (um sich vielleicht fortzupflanzen), dessen Begriff
schon jahrtausendelang und weiter missbraucht wird, um Menschen als homosexuell (und
wie sie sonst noch alle heien) in Schubladen zu stecken.
Sein PASSWORT Sozialinstrument Glied meldete sich (z. B. mit zuflliger Versteifung)
immer dann, wenn es von Robinson wnschte, er mge im Glied dies wunderschne krper-
liche Gefhl wecken alternativ mglich oder unmglich durch
So sah ich auch endlich wieder Arrie, und neue Zuneigung glhte auf. Gestern noch mahnte
ich Gismar ums Bild; heute aber kam eine Ernchterung: Die Schwester von Harro Kuhl, einem
ehemaligen VS-Kameraden, fragte ich nach Arries Alter. Die niederdrckende Antwort: 12
Jahre. Sie wird dies Jahr 13. Bei Volkrad, Arries Bruder, fand ich eine viertel Stunde spter
die Besttigung. Warum Ernchterung? Mit meiner Zuneigung, oder sagen wir deutlicher:
Liebe, bin ich dabei, herrschende moralische Gesetze unserer Gesellschaft zu durchbrechen.
Drcken wir diese Zuneigung negativierend aus: Liebe eines Erwachsenen zu einem Kind!
Liebe eines 19-jhrigen zu einer 12-jhrigen! Verfhrung eines 12-jhrigen Kindes! Diese
drei Stze sehen furchtbar aus! Versuchen wir es etwas abgeschwchter: Liebe eines 19-
jhrigen zu einer heranwachsenden 13-jhrigen! Verfhrung eines 13-jhrigen Kindes! Das
klingt schon besser, aber auch noch schlecht!
Warum diskutiere ich diese Frage? Warum zweifle ich, zgere ich? Warumgeben ich keine
eindeutige Antwort? Warum? Auf der einen Seite sagt mir mein inneres sittliches und morali-
sches Empfinden: Schlu damit! Auf der anderen Seite: Arrie: frhlich, stolz und doch beschei-
den selbstbewut, freundlich, und so schn. Und ich habe sie sehr, sehr gern. Zu Herrn
Mkenstadt will ich nicht noch einmal gehen ich mchte mich nicht komisch machen. Ich
werde die Telefonseelsorge anrufen. Nun, die Telefonseelsorge (Telefon Nr. 2) drckte sich
klar genug aus, und zwar genau so, wie es mir schon mein moralisches Empfinden gesagt
hatte. Bei der heutigen Gesellschaft mu man sehr vorsichtig sein. Manche Mdchen mgen
krperlich schon sehr weit sein. Vermeide alles, was dir oder dem Mdchen schaden knnte.
Der Seelsorger am Telefon nahm an, diese Freundschaft sei schon eine. Abbrechen? Nein,
es wrde fr das Mdchen zu schwer werden. Das Krperliche mglichst vllig eindmmen.
Da ich ja in Bezug auf Pfadfinder und Jungen durchs Jamborette endlich auf die rechte
Reife gekommen bin, mag ein Vergleich sehr treffend sein: Kannst du mit einem 13-jhrigen
Jungen eine enge Freundschaft schlieen? Die Antwort ist ganz eindeutig: Nein! Mit der 12/13-
jhrigen Arrie ist es nicht anders! Also Schlu damit! Endlich In Bezug auf Gismar (Arries
Bild) werde ich das in Schweigen versinken lassen. So. Das wrs.
Doch dieser ganze Freundin-Komplex ist noch nicht erschpft. Er darf es auch aus bis vor
lngerem aktuellen Grnden nicht sein. Das bei Papier-Khler arbeitende junge Mdchen ist
mindestens 15 Jahre alt. Von daher also keine groen Bedenken. Das bei der Bank arbeitende
17/18 Jahre alte Mdchen ich wei nicht, ob ich sie gewinnen kann. Um ganz aufrichtig zu
sein: Wenn ich so spekuliere, dann kann das wahre und echte Liebe nicht sein! Was ist es
dann? Einmal mchte ich einen Menschen finden aus der Einsamkeit heraus. Dann mchte
ich einen Menschen aus der tiefe meines Herzens lieben knnen. Einen Menschen finden,
den ich verstehe und er mich. Und dann eben ein Mdchen, dem ich auch sonst nher kom-
men kann. Und das kann mir mit meinen 19 Jahren wohl niemand mehr verbeln. Zumindest
schreibe ich mir doch mehr Reife zu als z. B. manchem Jungen unserer Klasse. Und wenn
man mich oft fr lter hlt (bestimmt auf 24), dann sind bestimmt nicht nur die Pickel der
Grund. Ich vermeine zu spren, ich sei im Aufbruch begriffen. Ist das nicht das herrliche Zei-
chen, ich nherte mich dem Erwachsensein? Eigentlich eine spaige Frage, wo ich schon 19
bin.
Aber in meiner bisher kindlichen Denkweise und innerem kindlichen Wesen ist das nicht
verwunderlich. Wie schon einmal festgestellt: Ich will mir immer bewut sein, wie und vor
allen Dingen: - wo ich stehe! Bei einem Alter von 19 Jahren! Ist es nicht herrlich, lter zu sein?!
Ich glaube, ja. Trauer ber verlorenen Kindheit, die taucht nicht mehr auf. Vielmehr ffnen
sich dem nunmehr nach vorn und in die Zukunft gerichteten Blick weite Rume und neue Mg-
lichkeiten. Nein, mein Leben soll nicht irgendwo unten verdumpfen, wobei ich mir von vorn-
herein ein Weiter verbaute. Ich will alle Mglichkeiten, die mir Gott gegeben, ausschpfen
und anderen (besonders) zur Hilfe gereichen. Erwachen! Aufbruch! Vorwrtsgehen! Das Ziel
zu erreichen suchen! Gott mge uns allen beistehen.
Kopftitel 091
Wie sich zwei 12-Jhrige im Heimfahrt-Bus zart berhrten
17.8.65 [17.08.1965]
20.8.65 [20.08.1965] .. Und dann und hier setzt die Selbsterkenntnis ein! bin ich
selbst hlich! Hlich: mit dem langen Gesicht, den (Sommersprossen und) Pickeln, dann
die Narben auf Brust und Rcken, - und gerade das letzte wird sie zurckgewiesen haben.
Bewusstseinsverschiebung und Realittsverkennung beeinflussten seine Wahrnehmung:
19.8.65 [19.08.1965] .. Mit einigen anderen zusammen begann ich meinen Grundschein
.. Arrie kam! .. sah ich sie hinausschwimmen. Ich ihr im Bogen nach. Da schwamm sie
zurck. ..
So verhielt sich ein 12-jhriger schchterner Junge ohne Pickel, kein 19-Jhriger.
Kopftitel 092
Arrie in der Badeanstalt nahe, als bese er (unter Wasser) keine Pickel
18.8.65 [18.08.1965]
Stwie sah ich gestern und heute in der Badeanstalt, ebenso heute Arries kleine Schwester.
Ebenso Arries Klassenkameradinnen. Gestern vor einem Tag sah ich Arrie am Strand nicht.
Bisher sah ich Arrie nur beim Turnen vor den Ferien. Einmal sah ich sie einkaufen, mit dem
Rad sie trug ihre halblangenblauen Hosen. Dann sah ich sie vor, in und eben nach der
Schule. Sonst noch nie! Wo Arrie den Tag ber sein mag? Heute hatten wir in der 4. Std.
Sport. Ich war ziemlich abgekmpft. Es gab hitzefrei. Nur ein Bus kam, er hielt mit der Tr
direkt vor mir, so konnte ich als erster einsteigen. Auch Arrie schaffte es noch, sie stand vorn
etwa am 4. Platz, ich sa hinten. Einmal bemerkte ich sie zu mir herschauen, blickte nicht
zurck sondern unmerklich lchelnd zur Seite aus dem Fenster. Ich war froh, da ich heute
nicht mit ihr zusammen war; das von gestern mu sich erst einmal setzen. Nach dem gestri-
gen Vorsto heit es nmlich: erst einmal Ruhe! Aber morgen solls wieder gehen. Ulf will
ich mit seiner Lust und Muckis Einwilligung mir zur Hilfe heranziehen. Vielleicht kann er
spter meine Aufgabe vllig bernehmen.
19.8.65 [19.08.1965]
Heute um 14 Uhr war ich wieder in der Badeanstalt. Da kamen dann gleich einige Pfadfinder
also eine gewisse innere Verbindung haben sie noch zu mir. Mit einigen anderen zusammen
begann ich meinen Grundschein: 15 Minuten Rckenschwimmen, davon 5 Min. ohne Arme.
Etwas Groartiges ist geschehen: Arrie kam! Im Bus heute Nachmittag versprach mir Ansi, er
werde mich ins Wasser schubsen. Wo? Beim Baden! Wo? In der Badeanstalt! Diese meine
Fragen waren darauf abgezielt, da Arrie erfahren sollte, wo ich sein werde; denn sie sa
unweit von mir, der ich stand. Und sie kam, allerdings mit drei ihrer Freundinnen. Ich war beim
Griffe-ben, als ich sie sah. Dann beim Rckenschwimmen sah ich sie hinausschwimmen. Ich
ihr im Bogen nach. Da schwamm sie zurck. Feigling! Der ich war! Oh, verflixt! Das verpat!
Soll ich sie morgen in der Schule zum Schwimmen einladen: Kommst du? Oder diesen Tag
warten, ob sie von selbst kommt? Nein, einladen nicht, sondern in der Beziehung warten. Aber
sprechen vielleicht, gleich, auf welche Art! Arrie! Arrie! Arrie! Bin ich denn gehemmt oder
schchtern oder ists keine echte Liebe? Oh Gott! Hilf, bitte!
20.8.65 [20.08.1965]
Oh Gott! Hilf, bitte! so schrieb ich gestern. Das wie lie ich offen. Bisher hatte ich bei
Arrie keinen sichtbaren Erfolg zu verzeichnen. Woran liegt das? Sie ist unbestritten eines der
schnsten, ich mchte gern sagen: das schnste Mdchen unserer Schule. Dann verhielt ich
mich sehr schchtern und zurckhaltend. Und dann und hier setzt die Selbsterkenntnis ein!
bin ich selbst hlich! Hlich: mit dem langen Gesicht, den (Sommersprossen und) Pickeln,
dann die Narben auf Brust und Rcken, - und gerade das letzte wird sie zurckgewiesen ha-
ben.
Arrie ich liebe dich so sehr! Ich hoffte, ich knnte deine Liebe gewinnen, aber halt!
hier funkt ein Gedanke hinein doch zuvor weiter: ich konnte es nicht; so mu ich dich aufge-
ben und meine Liebe ebenfalls. Und hier setzt das Halt ein! Weit du was Liebe ist? Liebe
ist die absolute Hingabe zu einem anderen Wesen, die bedingungslose Zuneigung. Wonach
fragte Liebe? Wonach? Nach gar nichts! Gut. Meinst du etwa ? Was ist dein Gefhl
zu Arrie? Liebe. Liebe?! Ja. Das ist eine Lge! Eine Lge? Ja! Warum liebst du
Arrie? Weil weil ich sie liebe. Ausflchte! Du nennst es Liebe, aber es ist etwas ande-
res! Meinst du ? Ich meine die Gier nach Freundin, Besttigung, Bewunderung.
Das ist ein schwerer Vorwurf. Und ein wahrer obendrein. . Was wrde wahre Liebe
tun? Sie wird immer lieben! Wonach fragt sie? Nach Erwiderung? Nein. Sie bittet nur
darum, lieben zu drfen. Sie liebt, ohne sich aufzudrngen? Ja, sie steht still und beschei-
den und glht als ein ewiges Feuer. Was heit das fr dich? Ich liebe Arrie, von ganzem
Herzen. Ich frage nicht nach Erwiderung. Ich suche sie nicht zum Beispiel in die Badeanstalt
zu bekommen. Ich frage und erwarte nichts von ihr. Und was tust du? Ich liebe Arrie! Ich
freue mich, wenn ich sie sehen darf! Ich bin glcklich, ihr schnes sauberes Antlitz sehen zu
drfen. Es berhrt mich tief in meinem Inneren, schaue ich in ihre wunderbaren Augen. Pla-
tonisch? Ich frage nach nichts. Ich leibe Arrie. Mge Gott euch behten.
Arrie lt sich die Haare jetzt lnger wachsen, sie wird ein richtiges Mdchen. Heute mach-
ten wir fr den Grundschein Griffe-ben, ich machte Abschleppen und Tieftauchen. Noch nie
hielt ich mich so lange im Wasser auf. Um 6 Uhr erst fuhr ich nach Hause. Wilderich und
Elbert, die auch jeden Tag dort sind, haben ihre Scheu verloren. Suleiman ist meiner Ansicht
nach der schnste Junge dort. Alles in allem gibt es nur wenige, die mir abseits stehen.
Meine Politik ist also doch richtig, obwohl sie natrlich Nachteile aufweist.
Kopftitel 093
Er bewunderte das zarte Spiel ihrer Muskeln
14.9.65 [14.09.1965]
Heute war Dienstag und Turnen. Kurz nach 7 war ich da. Es turnten auch einige Md-
chen, darunter Arrie. Ich schaute ihr zu, wie sie sich auf dem Schwebebalken bewegte. Welch
herrlichen Beine sie hat! Wie zart war das Spiel ihrer Muskeln! Wie straffte sich ihre glatte,
herrliche Haut an ihren Beinen! Sie ist ein wirklich schnes Mdchen. Das sage ich nicht nur
meiner Zuneigung wegen, sondern sie ist es tatschlich! Als ich nach dem Turnen auf Muttis
Rad stieg (meines hat Platten), fuhr ich den Laboeer Weg hoch zu Arrie. Es waren bei ihnen
noch Fenster erleuchtet. Ich bog nach rechts ein. Droben die drei Dachfenster waren erleuch-
ten. Rechts und links war eine feste Gardine, in der Mitte aber eine durchsichtige, durch die
die Lampe einen breiten Lichtstrahl auf die Strae warf. Ich fuhr langsam vorbei und schaute
dabei hinauf: Da stand sie, in einer Bluse, schrg von vorn. Das schon lngere Haar umrahmte
ihr schnes Antlitz. Es war nur ein flchtiger, ach so kurzer Anblick, aber ich nahm ihn tief in
mein Herz auf. Ich drehte um, suchte noch einen Blick auf sie zu werfen, doch Arrie war nicht
zu sehen. Die Uhr, aus meiner Manteltasche innen gezogen, zeigte 20 vor 9 Uhr an.
Wenn ich eile, dann kann ich auch abends am Freitag gleich nach dem Reiten noch vorbei-
radeln, mu wohl um 9 Uhr dasein. Und in den Ferien, vielleicht besuche ich sie so heimlich
jeden Abend?! Und wenn einmal das Fenster offen sein sollte dann werfe ich einen mit einem
Brief umwickelten kleinen Ball hinein. Eine neue Entdeckung habe ich gemacht und die-
serhalb einen neuen Entschlu gefat: Nicht mehr an mich selbst denken! So qule ich mich
selbst nicht mehr. Ich bin mir selbst leichter zu ertragen. Nach auen schauen, fragen, spre-
chen, denken und handeln! Mge Gott Arrie ihre Schnheit und Anmut bewahren und ihr Le-
ben beschtzend segnen!
Kopftitel 094
Er flirtete mit Iduna im Bus zum Theater-Abonnement
18.9.65 [18.09.1965]
Heute Abend fuhren wir wieder das erste Mal ins Theater: Mutter Courage im Schauspiel-
haus. Es war noch verhltnismig hell gegen 19 Uhr, als wir mit dem Bus nach Dorfzentrum
hinunterfuhren. Jetzt wnsche ich mir, ich mchte so gern Arrie sehen! Aber ich sah Arrie
nicht. Dagegen stieg im Steinkamp die Tochter von Wachtmeister Summerhill ein. Sie trgt
eine Brille, sieht aber sonst recht nett aus. Schon von frher her ist sie mir aufgefallen. Damals
bemhte sie sich in aufdringender Weise um (Notker Kleinar und - ? -) mich. Ich zeigte ihr eine
stolze Nase damals. In Kitzeberg stiegen wie auch frher schon Frau Wettich und Frau Rabs-
teen zu und Iduna. Auf Hin- und Rckfahrt unterhielten wir uns ber Thema Pfadfinder. Auf
das Stck hin war sie nicht zu bewegen. Ich fragte sie, ob sie einen halben Meutenfhrerhel-
fer gebrauchen knne mich. Darauf gab sie keine deutliche Antwort, sondern stellte eine
Gegenfrage. Sie dachte wohl, es ginge mir letzten Endes um sie. Sie ist mir keinesfalls gleich-
gltig! Doch sie erzhlte mir (schwrmerisch) von Ibi (Hasko-Wilmut Eiwersen) und Jonas
(Deutschen). Mit Jonas sei sie gut bekannt und schreibe sich Briefe. Sie erkannte wohl meine
Neigung, denn einmal gluckste sie in sich hinein. Aber ich verstand: meine Verehrung wrde
nur der Besttigung ihres Selbstgefhls dienen. Doch dazu bin ich mir zu stolz. Ja, vielmehr
fhle ich mich verletzt (was nicht gerade positiv ist!), und das befhigt mich dazu, meine Zu-
neigung fr sie auf Pfadfinderarbeit einzufrieren nicht mehr soll es sein! Ich schaute in die
Busfensterscheibe: welch ein Gesicht! Und mein Hochmut sank etwas in die Bescheidenheit.
Arrie? Nie und nimmer, denn sie ist fr mich zu schn. uerlichkeit ist nicht entscheidend?
Das stimmt in der Wertung eines Menschen! Doch bei einer Freundschaft passen nicht Feuer
und Wasser zusammen, besonders, wenn das auch noch aufs Alter begrndet ist.
22.9.65 [22.09.1965]
Gestern war wieder Turnen. Auch Arrie war wieder da. Das erste Mal in meinem Leben
sprach ich direkt zu ihr ruhig, ohne Betonung, ernst. Das Thema war belanglos. Heute war
ich beim Pastor. Darf Johannes den Tufer in einem Stck zu Totensonntag spielen. Wie ich
ging, standen da einige Konfirmanden, um frs Erntedankfest zu ben. Arrie war auch dabei.
Ich schaute zu ihr hin, sie erblickte mich und schien in Spott zu mir zu verglucksen. Ich
habe das Lachen verlernt. Gefreut habe ich mich, als ich heute Felix traf. Mein Herz wurde
etwas froh. Ich wei, da ich falsch bin und nichts tauge. Ich wei, da ich in der Gefahr
stehe [weil er gern mit Jungen knudelte]. Ich wei, da ich schwer ertrglich bin und schmutzig.
Ich wei, da ich hlich bin. Ich wei, da mich darum keiner mag. Ich kann nicht lachen,
nicht frhlich sein. Niemand da Aus, alles aus Egoist Ein Egoist ist ein Mensch, der
immer nur an sich selbst denkt. Und der und das ist negativ. Oblisca te ipsum! Vergi dich
selbst !
Noch in keinem Logbuch hatte er sich so intensiv um Mdchen gekmmert und bemht wie
im Halbjahr seit Juni 1965.
Seit dem Frhjahr 1965 musste ihm bekannt gemacht worden sein, dass die Pfadfinder im
Heimatdorf keine eigene Sommerunternehmung planten, sondern Hennsi sich, da er Landes-
beauftragter fr die Pfadfinderstufe war, allein um die Programmgestaltung des Sommer-Jam-
borettes in Itzehoe kmmern wrde.
Hennsi bertrug dem Robinson als Stammeskanzler im Heimatdorf alle Arbeit im Pfadfin-
derstamm, wollte ihn auch als Assistenten ins Jamborette mitnehmen und bergab ihm zu
diesem Zweck umfangreiche Bastelarbeiten mit groen Kartonbgen.
Robinson machte alle von Hennsi bertragenen Aufgaben sehr gern, denn durch Hennsis
Vertrauen, verbunden mit viel Selbstndigkeit, fhlte er seine eigene Fortentwicklung gefr-
dert.
Das registrierte er immer wieder dankbar umso mehr, als alle anderen Altersgenossen ihn
ja als nicht existierende Person betrachteten.
Da war das Pfadfinderarbeits-Vertrauensverhltnis zu Hennsi der einzige soziale Lichtblick
in seinem Leben, der ihm Mut machte, seine Pickel vllig zu vergessen und sich Hoffnung auf
Freundinnen zu machen: die 13 -jhrige Arrie, eine 17-jhrige Bankangestellte, eine kaum
16-jhrige Papierwarenladenverkuferin, auf die hbsche ehemalige Klassenkameradin (2.
Klasse Sexta) und Volksschulrektorstochter Imke.
Kopftitel 095
Nicht-Wunder von Hirschtal, 25.09. - 04.10.1965: Er war nur lebensmittel-tauglich
Das Wunder von Itzehoe sollte sich nicht wiederholen (9 Tage lang mit 2 Erwachsenen
im gleichen Zelt zusammen zu leben und bis spt nachts fr Hennsi zu arbeiten).
Kopftitel 096
Nochmals bekommt Robinson Kontakt mit Arrie
Ein erwachsener Sohn unter Pastor Forstherrs ca. sechs bereits herangewachsenen Kin-
dern wollte, wie der es selbst einmal gegenber Robinson bekannte, aus dem Schatten seines
Vaters heraustreten (und am Ende sogar zu Jehovas Zeugen konvertieren).
Mit Regie und Auffhrung des Laienspiels ber Johannes den Tufer .. zu Totensonn-
tag, wie Robinson im Logbuch am 22.9.65 erwhnte, wollte jener etwas Eigenes auf die
Beine stellen.
Robinson bernahm die ihm bertragene Rolle mit viel schwierigem Text gern.
Doch ihn auswendig zu lernen war, verursachte nicht nur bei ihm einige Unsicherheit.
Darum wurden zwei Konfirmandenschlerinnen, Arrie und ihre Freundin, als Souffleusen
whrend der Proben und zuletzt auch der Auffhrung am 21.11.1965 in der Kirche engagiert.
Das war Robinsons Chance hufig vorzutuschen, dass er text-unsicher wre, nur um die
vor der Bhne trumende Arrie zu wecken und ihr in die Augen zu schauen, damit sie ihm den
nchsten Satz gbe.
Auf diese reizvolle Weise war ihm erstmals eine richtige Kommunikation mit ihr mglich, die
nicht der Vorbedingung unterlag, ob sie ihn sympathisch fnde oder nicht.
Als der Pastorensohn und Regisseur alle Laienschauspieler nach der Urauffhrung zu ei-
nem Essen am langen Tisch ins Pastorat einlud, ntigte Robinson ihn gegen dessen ursprng-
liche Absicht, auch die Souffleusen Arrie und Freundin mit einzuladen, anders sei es ungerecht
und sonst wrde auch er (ohne Arrie) nicht teilnehmen.
So geschickt eingefdelt konnte Robinson das bildhbsche Gesicht der von ihm heimlich
geliebten Arrie mehr als eine Stunde lang ber die gedeckte Tafel hinweg anschauen und jede
ihrer Bewegungen mit Glcksgefhlen im Herzen bewundern.
Kopftitel 097
Robinson konnte sich mit seinen Regie-Anweisungen nicht bremsen
In seinen Kalender notierte Robinson den bevorstehenden Pfadfinder-Elternabend.
4.12.65 Sa Elternabend 17.00
Der Elternabend im Jugendheim(Gummimatten wurden ausgerollt, damit man den Parkett-
fuboden nicht mit Straenschuhen beschdigte, und rechts und links von einem Mittelgang
Stuhlreihen aufgestellt) war in den Augen der Jungen und ihrer Familien ein Erfolg.
Getrbt wurde er nur durch die mangelnde Zurckhaltung Robinsons, der sich anfangs ein-
bildete, whrend einer kurzen Laienspielauffhrung von hinten durch den ganzen Raum souff-
leurartig stndig dazwischenrufen zu mssen, um einen aus seiner Sicht perfekten Textablauf
zu gewhrleisten.
Erst Hennsi, dem dies wie allen Anwesenden auf die Nerven ging, gelang es endlich, ihn
mit zweiter Ermahnung zum Schweigen zu bringen.
Kopftitel 098
Zu Dritt eine Schneesturmnacht in der Stockseekate, 18./19.12.1965
Nur in seinem Kalender notierte Robinson:
18.12.65 Sa Stammesfahrt/Stockseekahte
Eine ursprnglich geplante Wochenendfahrt des ganzen Heimatdorf-Stammes Wenden
wurde durch Hennsi auf eine Dreier-Winterwanderung herabgestuft.
Es begleiteten ihn Ulf (mit dem Robinson in Freudenholm im Herbst 1964 jeden Morgen in
der Kohte eine Ewigkeit zu ringkmpfen pflegte) und Robinson.
Nach der Bahnfahrt Kiel Hbf - Ascheberg wanderten sie, dem ortskundigen Hennsi folgend,
Richtung Nehmten ber mit tiefem Schnee verwehte Straen, Wege und Felder bis zu einem
verlassenen alten Bauernhaus mit lehmverputzter weier Fachwerkauenwand, das mit Reet
gedeckt war (und dem Grafen von Plessen gehrte, wie Hennsi spter sagte).
Mit Holz, das sie im nahen Wald sammelten und Knick brachen, heizten sie den alten K-
chenherd, um es sich mit Luftmatratzen und Schlafsack in der eiseskalten Nacht gemtlich zu
machen.
Ob noch andere Ausgewhlte hatten mitkommen sollen, ob sie Tee kochten, Mitgebrachtes
aen, sich ber Pfadfinderisches unterhielten, Lieder sangen und Hennsi etwas vorlas, war
von Hennsis Stil her denkbar, lie sich aber nicht mehr aus der Erinnerung graben.
27.12.65 [27.12.1965]
Heute Vormittag war ich Einkaufen und traf Wilderich Steiner. War der Weihnachtsmann
auch bei euch? Ja. Bei euch auch? Ja. Mit som langen Bart kam er an. Als ich zu Hause
war, kam Wilderich vorbei [mit diesem lteren von 2 Brdern und ihren 3 Freunden hatte Ro-
binson erstmals nach Lucky im August 1962 im Frhjahr 1964 in jugendgruppenloser Zeit
zwischen Adlern und Pfadfindern an 2 oder 3 Nachmittagen neben einem Plsterchen in der
Feldmark geknudelt]. Mit 6 Das Tier verabschiedete ich ihn. Darauf kam Sammo [ Abb.
175 ]. Er nahm meine Guitarre und einen Leinenschlafsack mit. Der Postbote brachte schlie-
lich eine Grukarte von deinem Wlfling Wilderich Muhning. Jetzt gehe ich an die Schular-
beit. Heute ist Montag. Donnerstag in einer Woche beginnt das schriftliche Abitur: Freitag
Deutsch, Samstag Englisch, Montag Latein! Doch zuvor am Sonntag, den 2.1. fahre ich
nach Hannover zur Bundeswehr, wo ber meine Bewerbung entschieden werden soll. Das
Abitur werde ich schaffen. Nur noch vorher tchtig arbeiten! Es kommt auf Latein besonders
an. Ob ich wegen des Abiturs aufgeregt bin? Nicht die Spur! Vielleicht bekomme ich whrend
der Arbeiten einen leichten Schleier, dieses seltsam dumpfe Gefhl, als ob alles um mich her
so unwirklich wre. Wollens nicht hoffen. Ich werde es leicht schaffen. Dann 2 Jahre Bundes-
wehr freue mich schon darauf. Dann 3 Jahre PH und hinein ins Berufsleben! Das ist doch
schn. [Anfangs wollte er Volksschullehrer werden, weil es in diesem Schultyp angeblich mehr
Mglichkeiten gbe, pdagogisch wirksam zu werden.]
Das bel wird erlaubt [er meinte seine Selbstbefriedigung], an einem bestimmten Tag in
der Woche: sonst nicht. Und wenn ich nicht will gut, bis zur nchsten Woche. Ich glaube, so
kommen wir der Realitt am nchsten und bekommen es unter Kontrolle. Das Andere ist
illusorisch geworden. Von der Aktiva-Betrachtungsweise war mir jede Einsicht verwehrt. Von
der Passiva (Gott sei Dank, da er mir die Erfahrung gab) stellte sich Abscheu und Verachtung
ein. Und von daher konnte ich auch reflektieren, mich selbst sehen und die einzig richtige
Einstellung gewinnen. Ganz abgesehen, davon, ob es eingefleischte Eigenschaft ist oder
nicht: Die Klippe war zu berwinden, und ich habe es getan. Nun befinde ich mich auf der
anderen Seite. Es ist geschafft [Er bildete sich ein, auf Knudeln verzichten zu knnen.]. Und
damit habe ich auch wieder zu Ihm [Gott] zurckgefunden, obwohl ich Ihn eigentlich nie ver-
loren hatte. Dir sei Lob, Preis, Dank und Anbetung immerdar. Amen.
Kopftitel 099
Deutsch-Abitur 07.01.1966 gut
Am 07.01.1966 standen Robinson bei der Abitur-Reifeprfung im Deutschen drei Alternati-
ven, die sie von der Tafel abzuschreiben hatten, zur Auswahl:
1. Vergleichen Sie die Gedichte Dmmerung senkte sich von oben (Goethe) und Abend-
gefhl (Hebbel) !
2. Vergleichen Sie die Anfangsszene des Faust I (4613 - 4727) mit anderen Szenen des
Werkes, die einen Eingriff berzeitlicher Mchte in das Leben des Menschen darstellen, und
deuten Sie das Ziel dieser dichterischen Aussage!
3. Lebendiges wchst langsam, hat seine Stunde, geht mancherlei Wege und Umwege.
So verlangt es Vertrauen, und nur die Liebe vertraut. Deuten Sie dieses Worte Romano Gu-
ardinis und nehmen Sie zu ihm Stellung!
Er whlte die letztere, damals einen Errterungsaufsatz genannt.
Bellkie beurteilte Robinsons Abitur-Aufsatz in Handschrift mit roter Tinte wie folgt.
Die Arbeit beginnt der Niederschlag findet sich auch im Stil auerordentlich pedan-
tisch, grundstzlich und bermig definierend. So wenig schn dies von der sprachlichen
Gestaltung her erscheinen mag, es schaffte doch die klare Ausgangsposition, auf der Folge-
rungen aufbauen und Ergebnisse wachsen knnen.
Bis ins kleinste wird Guardinis Ausspruch gedeutet oder an Bildern und Beispielen verdeut-
licht. Bei einem blockartigen Aufbau entsteht eine Deutungsaussage nach der anderen; sie
alle finden sich am Ende des interpretativen Teils in einem sinnvollen Ergebnis zusammen.
Der nun folgende Teil versucht eine Einordnung Guardinis und eine eigene Stellungnahme
zu erreichen. Hier ist wirklich nachgedacht und sauber folgernd der Arbeit ein echter Hhe-
punkt abgerungen.
berschaut man den Weg des Aufsatzes, wie er stndig mehr aus dem Formalen ins Le-
bendige von Deutung und Auseinandersetzung sich lst, so kann man diesem hart erarbeite-
ten Ergebnis trotz einer Reihe sprachlicher Mngel die Anerkennung nicht versagen. gut
Kopftitel 100
Englisch-Abitur ausreichend (disabled people wie Robinson mit Akne) 08.01.1966
Als Englisch-Prfungsarbeit wurde den Abiturienten am 8.1.66 die Kurzgeschichte eines
(heute nicht mehr mit Name zu ermittelnden) Autors unter dem Titel Three at Table neben 9
von der Wandtafel abzuschreibenden, englisch erluterten Vokabeln vorgelesen.
Darber schrieb er Summary (Inhaltsangabe) und Comment (letzteren mit Korrekturen von
Frau Knobloch wie folgt).
The problem to discuss is that of the [[the] Gr ] disfigured people [and disabled ].
What are disfigured people? They are people who lost their legs or arms in a war or in an
accident. They are people who lost their faces in a fire. They are children who were born with-
out hand, arms or legs. And what is it that distinguishes them from other people? Mostly it is
not their mental health. They can think and speak just as other people do [can].
[Lest Folgendes bitte auch in unten stehender deutscher bersetzung :]
The only difference is that of their outer appearance. In their outer [[outer]] appearance they
differ from what is called normal. But can that prevent them from leading a normal life lives?
There will be some difficulties [for them ] indeed. A man who [has ] lost both hands for
example will not find it easy to get a job. But he will at last be occupied and earn his living. The
very [worst A] problem, I think, is that of those people who have awfully ugly [and ] disfigured
faces. They have both [two W ] hands and arms and legs. They are sometimes [Sometimes
they are] very clever and skilful. They often have a fine [Often they are people of noble char-
acter A] character. But nobody will give them a job. And nobody even wants to see them.
Who are those [the latter Bez.]? Who detests such disfigured people? It is the people, the
mass, the folk, [[the folk,]] the neighbours. They all have a more or less handsome or beautiful
[normal A] faces. What is are those peoples characters like? Most of them may have fine
characters [s. o.]. They are helpful, polite and kind. But as soon as there is something that
does not correspond with the pattern they resist [begin to object A]. They [Satzfolge 2)] con-
demn young people, called beatles [Beatles], who walked along the streets with their hair
never cut, instead [Satzfolge 1) ] of making the attempt to understand them.
[ seht UAbb. 176 ] A boy is detested by his comrads [comrades R ] because he does not
want to take share in their torturing [of ] cats. They all do not correspond with the pattern
and therefore they are despised.
If I put myself into the place of the main [principal] character of this story I am to [must Gr
] confess that I would have been shocked and frightened just as he well. We are all [all are]
human beings. And in us there is a feeling for beauty and ugliness. We cannot alter [deny A]
this fact. And in a way we will always be offended by the sight of such people. But we are to
[must s. o.] try to hide this feeling, to be kind with them [[with them]]. We are to [s. o.] make
their lives easier by our own controled [controlled R ] behaviour. Then we will soon perceive:
if we once got [once we are Sb, Zt ] accustomed to such a face we will [shall Gr ] never
not be offended by it any longer. This is the way we can train ourselves.
mag sie berhaupt ansehen. Wer verabscheut solche entstellte Menschen? Es sind die Leute,
die Masse, die Nachbarn. Sie alle haben mehr oder weniger gut aussehende oder hbsche
Gesichter. Aber sobald da etwas ist, was nicht ihrem Mastab entspricht, lehnen sie es ab.
[ Abb. 176 :] Ein Junge wird von seinen Kameraden abgelehnt, weil er nicht an ihrem
Qulen von Katzen teilnehmen will [Er dachte an Nachbarsspielkameraden Eckhold Dnnter,
9 Jahre, der einen lebenden Frosch aus des Opas Gartenteich mit einem Stock von Maul bis
Anus durchbohrte: Solche Jungen fnden immer Freunde, Robinson mit seiner Akne aber
wurde abgelehnt.]. Sie [wie Robinson] stimmen alle nicht mit dem Mastab berein und dafr
werden sie abgewiesen. Wir alle sind menschliche Wesen. In uns ist ein Gefhl fr Schn-
heit und Hsslichkeit. [Diese Entdeckung Robinsons zu erkennen, war Frau Knobloch sie
starb keine 10 Jahre nach dem Abitur unfhig.] Diese Tatsache knnen wir nicht ndern.
Und tatschlich werden wir uns immer wieder vom Anblick solcher Menschen abgestoen
fhlen. Aber wir mssen versuchen, dies Gefhl zu verbergen, mit ihnen freundlich umzuge-
hen [Doch seine Klassen-Genossen aus dem Gymnasium Wellingdorf haben Robinson hem-
mungslos 5 Jahre lang als Underdog, Untermenschen, asozial misshandelt]. Wir mssen de-
ren Leben leichter machen, indem wir unsere Reaktionen unter Kontrolle halten. [Genau diese
Selbstbeherrschung, own control[l]ed behaviour, fehlte allen Klassen-Kameraden von Ro-
binson!] Das ist der Weg, wie wir uns selbst erziehen knnen [Selbsterziehung = Robin-
sons Ideal seit den Pfadfindern, aber seinen Mitschlern vllig fremd !].
Und das war genau der Spiegel, den Robinson mit englischer 08.01.1966-Schnschrift (wie
von einem 12-Jhrigen) den 5-Jahre-Peinigern seiner Klasse im Englisch-Abitur-Aufsatz vor-
hielt: Ihr konntet mit eurer grenzenlosen Unbeherrschtheit nie verbergen, wie ihr mich mit
meinem Pickelgesicht gehasst habt im Gegenteil: Mit Pausenhofmitschlerrckenmauer,
Freizeit-Mitnahme-Verbot und Privatgesprchs-Boykott sowie Mitschler-Lynchjustiz fhrtet
ihr mir mit asozialer Brutalitt vor, dass ich tglich nur euer dreckigster Underdog war!
Da das Gymnasium Wellingdorf seit Jahrzehnten alle Abitur-Arbeiten aufbewahrt, drften
alle anderen Abiturarbeiten vom Januar 1966 noch im Archiv liegen:
Ihr knnt Euch vielleicht vorstellen, dass es detektivischer Gegenstand einer interessanten
Schler-Jahresarbeit werden knnte, alle anderen Englisch-Aufstze von Robinsons Mitabitu-
rienten unter dem Thema zu untersuchen:
Wurde von Abiturienten einer aus gleichem Jahrgang als disfigured people erkannt?
Und haben sie sich dann voller Verachtung und Schadenfreude ber Robinson ausgemis-
tet, weil er ja doch keine Kinder aus brennendem Haus rettete, sondern an seiner Akne selber
schuld war wegen der Selbstbefriedigung, die sonst keiner in der Schule machte?
Oder besaen seine Klassen-Genossen noch einen Rest an Schamgefhl, in ihren Eng-
lisch-Aufstzen zu verschweigen, welche gemeinschaftlichen sozialen und seelischen Grau-
samkeiten sie in der Inklusion 5 Jahre lang am akne-behinderten Robinson verbt hatten?
Die Namen aller damaligen Abiturienten knnt Ihr ja mit Pseudonymen schtzen.
Kopftitel 101
Latein-Prfung mangelhaft (mit ihm kein Staat zu machen ist) 10.01.1966
Robinsons Abiturprfung in Latein hatte eine 5-jhrige Vorgeschichte.
Whrend seiner ersten drei Lateinjahre erntete er mit Zensuren 3 4 3 3 3 3 einen
3,16-Durchschnitt, ohne dass seine parallel verlaufende Akne-Erkrankung sich einmischte.
Doch Herr Unfair, Schnheit liebender Sport- und zugleich Lateinlehrer, konnte Robinsons
reges Sich-Melden in der Unterprima, 12. Jahrgang, berhaupt nicht ertragen und erteilte ihm
(ein nicht offen ausgesprochenes) absolutes Redeverbot im mndlichen Unterricht.
Er nahmihn immndlichen Unterricht nie dran, weil Robinson eine bersetzungs-Technik
vom Lateinischen ins Deutsche erfunden hatte, die Unfair gewaltig missfiel:
Robinson bersetzte hrbar zunchst Wort fr Wort in der vorhandenen Reihenfolge und
schreckte auch nicht vor komplizierten deutschen Partizipial-Konstruktionen mit korrekten Ge-
nus-Endungen zurck, und erst zuletzt formulierte er in freies Schrift-Deutsch um.
Unfair verabscheute es, Robinsons Umwege mit anhren zu mssen, er wollte sofort ein
gutes Deutsch, und fortan bestrafte er ihn mit Nichtbeachtung im Unterricht.
In dieser menschenunwrdigen Behandlung sackte Robinsons Latein-Zensur auf 4 ab.
Nachfolger Dr. Meschiss in 13. Klasse entblte sich mit seinem Kommentar unter Robin-
sons Lateinabitur-Prfungsarbeit mittels Vergangenheit [hier: V] und Gegenwart [G]:
[V] verschlechterte sich in seinen Leistungen schon am Ende der U I. In der O I waren
dann seine Arbeiten durchweg mangelhaft, und im Mndlichen sah es noch schlechter aus,
obwohl er nicht aufsteckte und sich groe Mhe gab. [G] Die Arbeit besttigt die berzeugung,
da im Lateinischen mit ihm kein Staat zu machen ist. Zu seinem Lobe soll gesagt werden,
da er an einer Stelle das Richtige gefunden hat, an der fast alle versagt haben (nunc exsoluta
iam fide publica). Dafr hat er aber an anderen Stel len so zahlreiche und so unglaubliche
Fehler gemacht, da die Arbeit nur mit Rcksicht auf ihre Lnge und Schwere noch als man-
gelhaft bezeichnet werden kann.
Sitzenbleiber sind vor allem bei jenen Lehrern unbeliebt, die in eigener Schulzeit selber
sitzen geblieben sind: Denn als jetzige Versager seid Ihr der Beleg, dass der frher selber
Sitzengebliebene nun auch als Lehrer bei Euch Schlern in seinem Unterricht erfolglos blieb.
Kopftitel 102
berraschende mndliche Biologie-Prfung: 1 + 5 = nur noch 3
Robinson hatte sich whrend des letzten Schuljahrs, Oberprima 13. Jahrgang, ein sehr
gut in Biologie erarbeitet und wohl verdient.
Deshalb hat er sich in diesem Fach um nichts mehr gekmmert, stattdessen auf Deutsch,
Englisch und Latein als einzige schriftliche Prfungsfcher konzentriert.
Denn die Schler wurden vorher nur so informiert: Wenn ihr irgendwo auf der Kippe steht,
eine Entscheidung zwischen Vorzensur und schriftlicher Abitur-Prfung schwierig wird, dann
kommt ihr in eine mndliche Prfung.
Vielleicht wollten die Prfer bei Robinson was anderes: Noch mal eine glnzende mndli-
che Leistung miterleben oder ihn doch lieber mit dem Unerwarteten abstrzen lassen?
Kopftitel 103
Robinson erinnerte sich rckblickend und fasste zusammen
14.1.66 [14.01.1966]
Morgens in der Frhe
Oh Arrie, du bist so schn, du hast ein so bezauberndes Lcheln, du hast so herrlich schne
lange Beine, so wohlgeformt, und du hast eine wunderbar wohlgestaltete Figur. Dein Wesen
ist so licht und rein und frhlich, da du uns das Herz im Leibe machst lachen ob soviel innerer
Schnheit. Und du bist schon 14 Jahre alt. Ein Blick aus deinen tiefen Augen, von einem strah-
lenden Lcheln begleitet, bezaubert mein Herz, und glcklich bin ich, darf ich dir in dein reines
Antlitz schauen. In dir, deiner Reinheit und Schnheit, offenbart sich der Schpfer, der Herr
ber alles Leben. Und wrest du mir nicht abgeneigt, so wre ich glcklich, glcklich wie nur
ein Mensch sein kann.
Aber du magst mich nicht, und ich will dich nicht weiter bedrngen, um dich nicht zu be-
klemmen. Du sollst meine Verehrung erhalten und den finden, der deiner Schnheit, innerlich
wie uerlich, wrdig ist und dich liebt.
Am 18./19.12. des vorigen Jahres war unsere Stammesadventsfahrt nach Methorst. Da
Hennsi zur gleichen Zeit aufs Bundesthing mute, hatte ich die Leitung [der Pfadfinder aus
dem Heimatdorf]. Wenn auch (des Regenwetters wegen) am Programm Mngel zu verzeich-
nen gewesen waren, so war es doch ein Erfolg. Fr mich insofern, als ich eine kameradschaft-
liche, anerkannte Autoritt festigen konnte, die allerdings kaum zum Tragen kommen mute,
da es eine Stammesfahrt war, die von allen auch als solche angesehen wurde. Bemerkenswert
ist hierbei eben, da ich es endlich geschafft habe in Bezug auf Haltung und Autoritt. Dort
wurde ich als Staf-Helfer gewhlt. Sippling Sif Truf Stafhe. Dann im Truppfh-
rerlager die Warnung von Tecum! Tecum hatte wohl recht, aber es hat sich seitdem vieles
gendert. Nun, Stafhe, ehemals Stakawa, wo ich praktisch alle Arbeit machte, eigentlich
als arbeitender Staf. Einiges habe ich durchaus bewirkt: Diskussionsabende, Harther Abset-
zung als Sif, Elternabend, Modell-Sippentreffen, Stakawa-Nachfolge Ulf, Stammesverlag
Herko Beggus, Stammeszeugmeister Harther, Untersttzung Pfadfindertrupparbeit. Im we-
sentlichen ist das Stammesleben von mir angekurbelt. (Bitte nein ich mchte nicht ange-
ben!)
Was handelte ich dafr heraus? 1. ein guter Stamm, der sich sehen lassen kann, 2.
schlechte Schulleistungen, 3. riesigen pdagogischen und psychologischen Vorratsschatz an
Erfahrung. Latein eine 5 im Abiturzeugnis, bedauerlich! Mu im Deutschen noch schuften, um
mir im mndlichen Abbi den Ausgleich zu schaffen. Mu in Geschi und Bio noch mit Prfung
rechnen auch dort arbeiten. Und in der Nachhilfe mit Latein (Gismar und Inge) lerne ich auch
dort noch, wohl aber leider zu spt.
Vom 17.8.65 [17.08.1965] : Leicht und zart berhrten sich immer wieder unsere Arme.
Damals war Arrie noch unbefangen darum! Diese Unbefangenheit hat sie verloren, seit ich
drngte leider. Darum jetzt: zurck! Still und bescheiden und reif, meinem Alter gem! Gott
gehorsam und frchtend. Wenn es in Gottes Wille steht, da Arrie mich liebt und nur dann!
, dann kann es nur sein, da sie mich liebt wie ich bin in meinem Alter, mit meinem Wesen
nicht als stichelnder, spottender Hampelmann. Das wre Kinderart, das zeigt nur, wie falsch
das ganze ist. Liebe mu Liebe sein und von selbst, in diesem Fall von ihr aus kommen. Und
Liebe ist in jedem Fall primr das geistige. Daran la uns denken. Und nun Logbuch weg,
Licht aus und weiterschlafen!
Mittags Heute morgen winkte Imke wieder, und wir fuhren wieder beide mit demselben
Herrn aus Laboe wie gestern. Doch dieses Mal schien in ihr alles wie weggeblasen. In den
ersten beiden Englisch(AG)-Stunden sa ich neben Ilka; rote, schmale Hnde; sauber, freund-
lich; hellblaue, tiefe reine Augen. Sie glaubt, ist vllig unverdorben, konservativ erzogen wor-
den. Das seltsame und wahrscheinlich gute! ist, ich kann mich an ihr corporal nicht er-
wrmen. Doch will ich nicht mehr an Mdchen denken. So etwas (wie Liebe) mu von selbst
kommen; alles Angestrebte ist Vergngen. Auerdem habe ich im Augenblick wichtigeres zu
tun: Schule.
Ja, wieder ist ein Ende da: das 6. Logbuch! Ich habe wieder zum geduldigen Schreiben
gefunden; das ist gut, und ich will es auch weiterfhren. Mge mir das neue, 7. Logbuch ein
Begleiter werden. Heimatdorf, den 14.1.66 Robinson
Kopftitel 104
Beginn von Logbuch 7, Nachhilfe zu geben unentgeltlich ?
14.1.66 [14.01.1966]
Heute machte ich zum zweiten Mal mit Gismar eine 3-stndige Latein-Nachhilfe. Um 16
Uhr kam er, und um 19 Uhr ging er. Er hat wirklich eine ganze Menge zu lernen. Bis Ostern
schreibt er noch 2 Arbeiten; diese mssen zwei 3en oder eine 4 und eine 2 werden. Das
schaffen wir. Daneben lernen wir uns auch persnlich nher kennen. Er ist ein wirklich feiner
Junge: nicht mit sich selbst beschftigt, gelst und frei, von freundlichem Wesen. Dazu ist er
unverdorben und sauber. Dumm ist er auch nicht, sondern recht intelligent. Seltsam, da ich
frher das Gegenteil annahm. Auer, da ich im Lateinischen dazulerne, was ja nun leider
doch zu spt ist, gewinne ich noch weiteres: Wie ich Ende des vorigen Logbuchs schrieb, habe
ich jetzt endlich Haltung gewonnen. Dann glaube ich, in ihm einen guten, wirklich sauberen
Freund gefunden zu haben natrlich in der Form, wie es mit 4 Jahren Unterschied mglich
ist. Mindestens aber kommt ein mir neuer Mensch, Junge, zwei Mal in der Woche zu mir: eine
Abwechslung einmal jemand anders. Wie ist es eigentlich mit den anderen, den Pfadfindern?
Im Wesen wurde ich endlich meinem Alter in etwa gerecht. Dazu trat, da mich die Jungen
schon lange kennen. Das ergibt, da sie mich mit ganz anderen Augen anschauen als frher.
Wir sind einander auch schon gewohnt. Mit Flinnsi gibt es fr mich keine ach so heilsame
Kontroverse mehr, vielleicht, weil ich mich besserte. Jedenfalls er hat mir immer rundheraus
die Meinung gesagt. Das war sehr gut. Ulf lchelt zwar und ist freundlich, hat mir aber nichts
mehr zu sagen er schweigt sich aus.
Mit Hennsi kam es zu einer Wende. Frher lie er mich als Staf frei und weit gewhren
und bewhren. Er konnte es aber immer noch besser als ich, darum stand er vor mir. Mit Eifer
strzte ich mich in die Aufgaben und stie immer weiter vor und wuchs heran und lernte. Und
da ich gewohnt war, (von meiner Sicht aus fast) alles fr den Stamm zu tun dabei zu sein,
wurde mein Ton ihm gegenber selbstbewuter und schlielich (bedauerlicherweise) auch ein
wenig taktlos insofern, als man meines Verhaltens gegen Hennsi wegen manchmal wohl
fragen konnte, wer Staf sei mein Ton erhob diese Frage. Dann hatte ich fast das ganze
Truppprogramm fr die 5 ersten Wochen des Jahres ausgearbeitet. Mit Hennsi fuhr ich dann
eines Nachmittags zu Mucki, wo ich mit diesem kurz das Programm durchsprach (sonst htte
er sichs gar nicht angesehen komischer Kauz). Da machte Hennsi berechtigte Einwnde in
Form von Verbesserungen, die sich aber doch nicht praktisch anwenden lieen. Das aber
erweckte in mir den Eindruck, er wehre sich damit gegen etwas, was beginnt, ihn zu berholen.
Ein Warnsignal leuchtete in mir auf; die Rollen sind zu vertauschen; ich habe darauf zu achten,
da ich mich nicht mehr emporhebe bei meiner Arbeit, sondern ich mu Hennsi mglichst viel
Geltung zukommen lassen persnlich und im Stamm. Ich mu und werde ihn sttzen, so-
lange bis seine Uhren bei allen Fhrern abgelaufen sind. Darber entscheidet die Zeit. Immer
habe ich durch Wort und Haltung klar zu erkennen gegeben, wer unser Stammesfhrer ist,
und da ich ihn voll anerkenne. Das tue ich auch jetzt noch, denn er hat mir noch eine Menge
voraus. Und ich will erst als letzter von allen sagen mssen, wir brauchten einen neuen Staf.
Mitte bis Ende Februar (nach meinem Abbi) lade ich zu einem Diskussionsabend ein. Thema:
La ihn doch auch einmal etwas tun! Nach Iduna gut.
Ich bin ja vollkommen verrckt heute Abend schon wieder! Etwas nachlssig beim Wa-
schen, und schon passierts. So schnell geht das, wenn ich nicht absolut das tue, was meine
Pflicht ist. Was gibt es dann? Pickel im Gesicht, an Kopf, Brust, Rcken, Schultern, Armen.
Nach zehn Minuten Turnen bin ich schlapp. Nun ist aber Schlu! Das ist wahrhaftig nicht
mannhaft! Also: Do your duty!!! Schlu. Gott helfe mir. Amen.
Stammesorchester Pastor 14.2. 18.00 Uhr Diskussionsabend 26.2.65 19.00 19.2./20.2.
16.00 Uhr Spieltreffen 21.00
Kopftitel 105
Abitur-Abschlussball im Bellevue 04.03.1966 aber kein Abitur-Foto
Die Eintrittskarte klebte im Logbuch: Staatliches Gymnasium Kiel Wellingdorf Abschluss-
ball Freitag, 4. Mrz 1966 im >> Bellevue << EINTRITTSKARTE DM 2,50 N
o
249
Kopftitel 106
Wellingdorf-Syndrom, Abwehr- und Vergeltungs-Verzicht; Abschlussrede
Wieso rechnete Robinson im 08.01.1966-English-Comment und in der 05.03.1966-Abitu-
rienten-Abschlussrede mit seinen 5-Jahre-Peinigern (seinen Klassen-Genossen und ihr aso-
ziales Treiben duldenden Lehrern) derart mitmenschlich verstndnisvoll ab?
Warum besorgte er sich keine MP-UZI oder spter Kalaschnikow, die angemessen zu
bestrafen, die ihn in seine Parallelwelt mit Jngeren vertrieben hatten, wo ihmgeholfen wurde,
die stndig andauernden Schmerzen seiner seelischen Verletzungen zu lindern?
Ihr Klassen-, Deutsch- und Religionslehrer der letzten 5 Schuljahre, Bellkie, gab Robinson
den Auftrag, stellvertretend fr alle Mit-Abiturienten die Abschlussrede zu halten.
Robinson las Samstagvormittag, 05.03.1966, in der groen neuen Turnhalle vor versam-
melter Schule langsam, vernehmlich laut seine getippten zwei DinA4-Seiten vor und klebte sie
spter in sein Logbuch hinter den 19.04.1966 ein, als er schon bei der Bundeswehr war.
Robinson sah sich selber in einem kleinen [12-jhrigen] Jungen, der auf Rollschuhen vor
dem Schulgebude entlangflitzte, aber nicht privat, nicht in Freizeitaktivitten zu seinen Mit-
schlern ins Gymnasium Wellingdorf hinein gelassen wurde.
Er hob 2 vorbereitete, halbierte pfel (erst geschlossen, dann geffnet), sah das uere
klein, unansehlich, verschrumpelt, hlich wie Akne, aber mit gutem Kern, innen klar und
schn, was bei ihm 5 Jahre lang keinen im Gymnasium Wellingdorf interessiert hatte.
Andere erniedrigen zu wollen (um sich selbst obenauf zu fhlen) ist ein natrliches Be-
drfnis des PASSWORT Obenuntensozialtrieb in jedem Menschen und ntzlich in sportlichem
Wettkampf, wissenschaftlichem Wettstreit, Lernen fr gute Zensuren, u. a. m.
Aber Robinson 5 Jahre lang als ihren privaten Underdog zu missbrauchen, das wurde sogar
noch von den Lehrern im Gymnasium Wellingdorf toleriert mit dem heute noch gltigen Lehrer-
Gewalt-Freibrief: Das mssen die Schler unter sich selber ausmachen.
Grund ist nach wie vor ein Selbsterhaltungs-Trieb unter Pdagogen: Solange wir die
Schler sich gegenseitig qulen lassen, so lange lassen die Schler uns Lehrer in Ruhe.
Warum hat sich Robinson nie dagegen gewehrt, warum im Englisch-Abitur-Aufsatz und in
seiner Abiturienten-Abschlussrede so viel mitmenschliche Rcksichtnahme gegenber seinen
5-Jahre-Peinigern gebt?
Dazu zwang ihn das Wellingdorf-Syndrom hnlich dem spter bekannten Stockholm-Syn-
drom, wonach bei einer Geiselnahme in Stockholms Kreditbanken am Norrmalmstorg am 23.
- 28.08.1973 einzelne unter den Opfern begannen, sich mit den Ttern anzufreunden: Die
Geiseln hatten grere Angst vor polizeilichen Befreiungsversuchen als vor den Ttern.
Doch eine solch positive Aussicht, gegen seine Peiniger durch mutige Mitschler oder we-
nigstens Lehrer verteidigt zu werden, gab es fr Robinson im Wellingdorf-Syndrom nie.
Er musste (ber 18.08.1961-Mitschler-Lynchjustiz und sddeutsche Weinstube vom 03. -
15.05.1965 hinweg bis zum Abitur) miterleben, wie sogar sein von ihm bis zuletzt (trotz Mitt-
terschaft) verehrter Klassen-, Deutsch- und Religionslehrer Froedewald-Wilmut Bellkaweh,
Bellkie, nie das geringste Interesse an irgendeiner Aufklrung oder ihn zu schtzen hatte.
Kopftitel 107
Opfer von Sozial-Hass: Robinson erhielt nur 2 private Einladungen in 6 Jahren
Samstag, den 12.3.66 [12.03.1966]
Stwie hat seine Englische 4 geschafft! Gott sei Dank. Ich liebe Arrie von ganzem Herzen,
bin mir aber bewut, da sie noch viel zu jung ist. Mit Stwie will ich ber die zwei Jahre
Bundeswehr Verbindung halten, er wird mir mglicherweise jede Woche einen Englisch ge-
schriebenen Brief schicken. Meine Dienstbezge will ich tchtig sparen und einen Urlaub fr
einen Segelkurs ausgeben. Vielleicht spter Ich hoffe, Arrie.
Eingeklebt folgte ein liniertes DinA4-Blatt, in roter Schnschrifttinte, nie abgeschickter Brief:
Heimatdorf-Nord, den 14.3.1966 [14.03.1966]
Liebe Arrie!
Schon seit langem kenne ich Dich und habe Dich, liebe Arrie, tief in mein Herz geschlossen.
Du bist so gut und so schn, Du hast ein so frhliches Herz. Oh, da ich doch darin wohnen
knnte, immer und ewig. Dreimal in der Woche sehe ich Dich drei Stunden lang in Deinem
Bruder [wenn ich ihm Nachhilfe gebe]. Sehe ich sein Lcheln, so sehe ich Dich, Arrie! Einmal
in der Woche sehe ich Dich beim Turnen. Das ist mein schnster, glcklichster Tag.
Aber meine Liebe darf ich Dir noch nicht zeigen, diesen und keinen Brief nicht geben, denn
du bist noch zu jung erst vierzehn Jahre alt.
Von meiner Liebe wei nur noch der Vater im Himmel, unser aller, ja, unser beider Vater,
der seine Hand segnend und schtzend ber uns halten mge.
In stiller Liebe zu Dir!
Dein Robinson.
Robinsons nchster Logbuch-Eintrag sollte erst am 02.07.1966 erfolgen.
[ Abb. 179 - 180 ] Vom Juni 1960 (der letzten Geburtstagsfeier seines besten Klassen-
kameraden Notker Kleinar [seht Seite 32]) bis zum Ende seines CAU-Studiums 1974 sollte
Robinson nur 2 private Einladungen erhalten (von 2 ihm hnlich altrigen Pfadfindern): von
Hennsi ins Wochenendhaus nach Heidkate am 05./06.09.1964 [links; seht auch Seite 130]
und von Gordian Steiner in die Kieler Adalbertstrae am Mittwoch, 30.03.1966 (vor gemeinsa-
mem 04.04.1966-Bundeswehr-Dienstbeginn in gleicher Flensburg-Weiche-Gruppe, ohne dass
beide vorher davon wussten oder sich gedanklich austauschten).
Kopftitel 108
Robinsons Zensuren aus 13 Schuljahren
01 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 D
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Lehrer-A Lehrer-B Lehrer-C -D Bellkie Bellkaweh (Deutsch, Religion)
linke Spalte 0 - 29 : Legende siehe unten; D = Durchschnitt der Fach-Zensuren: rechte Spalte
ANHANG - 1
WAS MIT SCHLERN HEUTE PASSIERT
Garantie: Alle nachfolgenden Informationen grnden auf im Internet ffentlich zugngige
Originaldokumente, ihre Quellen sind unserem Buchtext nachprfbar beigefgt; oder es sind
erkennbare Originaldokumente aus Schulen etc., deren Urhebernamen geschtzt bleiben.
Kopftitel 109
Meck-Pomm fft das DDR-Vorbild von lnger zusammen lernen nach
Erster Bildungsbericht Mecklenburg-Vorpommern 2011 verlangte (Seite 13, Kapitel 4):
Die wichtigste Aufgabe der schulischen Arbeit besteht darin, das Recht aller Schler auf eine
umfassende und individuelle Frderung zu erfllen. Aber Schulgesetze und Schulalltag in
Mecklenburg-Vorpommern (und anderswo?) verweigern Euch individuelle Frderung !
[ Abb. 200 - 201 ] Wurden das Mdchen mit
Zahn-Fehlwuchs im rechten Oberkiefer im Erster
Bildungsbericht Mecklenburg-Vorpommern 2011
(Seite 128) und der Junge mit den weit geffneten
nackten Schenkeln seines Knabenkrpers (Seite
140) sowie deren Eltern um Erlaubnis gefragt, ob
sie in der Internet-ffentlichkeit zur Schau gestellt
werden wollten?
Im Laufe des 4. Grundschuljahres entwickeln die (nicht nur) in Mecklenburg-Vorpommern
so was wie einen gefhrlichen neuen Rassismus nicht einen von Hautfarbe, Religion oder
geographischer Herkunft, sondern von Intelligenz.
Die glauben an die eine Rasse der Intelligenten, die mit guten Zensuren schon nach 4
Grundschuljahren beste Chancen fr Gymnasium und Abitur erkennen lassen.
Und die glauben an die andere Rasse der Unentdeckt-Intelligenten Ende der 4. Klasse.
Und dann, zum Ende des 4. Grundschuljahres, verbieten die Euch Intelligenten das Recht
auf Frh-Erkennung und umfassende und individuelle Frh-Frderung in 5. und 6. Gymna-
sium-Klassen mit extra dafr qualifizierten Studienrtinnen und Studienrten.
Stattdessen wird in Meck-Pomm Eure Rasse der Intelligenten an Nicht-Gymnasien in
Zwangs-Mischmaschklassen der Orientierungsstufe 5 und 6 eingeschlossen (Fachwort: In-
klusion) mit dem Mrchen von lnger zusammen lernen; als ob Eure Intelligenten-Rasse
nur in normalen Gymnasien nicht lnger zusammen lernen knnte.
Das Mrchen von lnger zusammen lernen entpuppt sich nicht nur in Rostock als Lge:
Die wenigsten Schler haben nach ersten 4 Schuljahren ihres Lebens eine Chance, lnger
zusammen lernen zu knnen in einer 5. und 6. Klasse der gleichen 20 Grundschulen; denn
nach der 4. Klasse verteilt Ihr Euch ber ganz Rostock in die Orientierungsstufen von 25 wei-
terfhrenden Schulen: in 10 Gesamt-, 9 Frder- und 4 Regionalschulen, in 1 (privates, schul-
geld-pflichtiges) Sport-Gymnasium und 1 Musik-Gymnasium.
Nur in den 3 normalen Rostocker Gymnasien haben die die Klassen 5 + 6 verboten, um
Eure Intelligenten-Rasse geistig zu behindern, Euch frh ab einer 5. Gymnasiumklasse unter
best-qualifizierten Studienrtinnen und Studienrten zu entwickeln.
Das gehorcht dem Vorbild (a) der POS (Polytechnischen Oberschule) aus 1989 Pleite ge-
gangener DDR und (b) der Entschuldigung (hnlich den Nazis nach 1946 so auch) seit 1990:
Nicht alles war schlecht in der DDR.; obwohl gerade die wehrlosen Heranwachsenden den
Nazi- und DDR-System-Propaganda-Schulen 1933 - 1989 schutzlos ausgeliefert waren.
Eure Rasse der Weniger Intelligenten muss sich als Schler-Versuchstiere fr ein Im-
mer-noch-mglich-Abitur chancengleich von 5. - 10. Klasse dauer-testen lassen.
Abitur-schtige Bildungspolitiker gnnen Frder- und Berufsreife-Schlern keinen Stolz auf
sich selbst: Ihr sollt in keinen eigenen Schulen mit einfacheren Aufgaben glcklich werden!
Deshalb sehen viele Schler in gleicher Gesamtschul-Zwangs-Mischmaschklasse nur 4
Chancen sich zu wehren, wenn Lehrer sie mit den Noten 7 und 8 whrend 10 Schulmonaten
beleidigen (als ob sie noch viiiel dmmer als ihre Mitschler wren), indem sie
mit Unterricht-Stren das Lernen der anderen verhindern, mit Lehrer-Duldung Mitschler
wie den Robinson jahrelang qulen, Amok laufen oder sogar Selbstmord begehen.
Im 4-gliedrigen Schulsystem hatte jeder seit ber 60 Jahren individuelle Rechte, durfte ab
eigener 5. Frder-, Haupt-, Realschul- oder Gymnasium-Klasse lernen, wurde mit unterschied-
lichen Begabungen respektiert und und bei spter entdeckter Eignung auch querversetzt.
Kopftitel 110
Mittels PASSWORT-Missbrauch Schweinerei frdern die Sexualstraftaten
Die Kernursache aller Sexualstraftaten ist die (mit Vorwand PASSWORT Schweinerei)
verhinderte und viel zu spte und mangelhafte Aufklrung von Schlern.
Weder heranwachsende, sich zu mglichen Sexualstrafttern entwickelnde Schler noch
mgliche junge Opfer werden rechtzeitig und vollstndig informiert nicht in allen Schulen
Mecklenburg-Vorpommerns. Und was machen da die Schulen anderswo mit Euch?
Neben diesen schweren pdagogischen Verhaltensfehlern von Lehrkrften ist ein Zustand
noch katastrophaler: Nicht einmal das normale, nicht-kriminelle Sexualverhalten wird Euch
Schlern rechtzeitig vollstndig beigebracht; Ihr msst es per Zufall selber herausfinden.
Es sei PASSWORT Schweinerei, mit diesem Vorwand wird unverzichtbares Wissen durch
Eure Lehrkrfte vor Euch jungen Schlern mglichst lange verheimlicht.
Nehmen wir mal ein Unterrichts-Beispiel aus Mecklenburg-Vorpommern vom 01. und 24.
Februar 2011 in einer Integrierten Gesamtschule in Rostock, Biologie Jahrgang 7, wo die alle
spteren Abiturreife-, Mittlere-Reife-, Berufsreife- und (dank 8 FSoVO, Frderverordnung
Sonderpdagogik, siehe auch Seite 218 :) Sonder-Schler zusammen in einer Zwangs-Misch-
maschklasse in nur 2 Stunden Sexualkunde ber den Menschen aufklrten.
Dazu verbte die Biologie-Lehrkraft eine in ganz Deutschland bliche Dreifach-Taktik.
[ Abb. 183 ] Zum Ersten verteilte die Lehrkraft schwarz-kopierte (raubkopierte) Bltter
aus einem Biologie-Arbeitsbuch eines Schulbuch-Verlags, verletzte damit Urheberrechte und
gefhrdete (zusammen mit vielen anderen Lehrkrften per Nicht-Kauf der Original-Arbeits-
hefte) etliche Arbeitspltze in Verlagen, Druckereien und Buchhandlungen. (Aber von Euch
Schlern verlangen solche Lehrkrfte, dass Ihr nichts Falsches begeht, keine Mitschler aus
ihrer Geldbrse oder mit Abschreiben whrend Klassenarbeiten beklaut und keine Mitschler
misshandelt und haut !)
Zum Zweiten wurden den Schlern dort im Biologie-Unterricht alle Tatsachen konsequent
verheimlicht, was fr alle Eltern, was also auch fr Euren Vater und fr Eure Mutter wirklich
wichtig war in dem Augenblick, als sie sich nackt zusammen legten, um Euch zu zeugen.
Stattdessen wurden zum Dritten alle unterschiedlich intelligenten Schler-Gehirne mit
gleichen Riesen-Informations-Mengen vollgeschttet, einerseits um Euch abzulenken (was
fr Eure Vter und Mtter beim Zeugungsakt wirklich wichtig ist), andererseits um bis zum
10. Schuljahrgang angeblich chancengleich dauer-zu-testen, ob Ihr fr ein Abitur geeignet
seid (oder am Ende nur mit Berufsreife oder Mittlerer Reife ins Leben entlassen werdet).
Solche Lehrkrfte brauchen sich berhaupt nicht mehr darum zu kmmern, wie viel von
den Informationsmassen in jedem einzelnen Schler-Gehirn hngen bleibt.
Nachdem sie chancengleich alle Informationsmassen in Eure Gehirne geschttet haben
(egal in welchem Schulfach), brauchen die nur noch die Gesamtschul-Zensuren 1 2 3
4 5 6 7 8 zu verteilen (von sehr intelligent bis am dmmsten).
Und in der Gesamtschule bleibt Ihr nie mehr sitzen egal, wie wenig Ihr gelernt habt !
Denn der 10.08.2009-Erlass Die Arbeit in der Gesamtschule vom CDU-Bildungsminis-
ter Tesch (2006-2011 in Schwerin) unter Satz 4.9 gestattet ohne Versetzung kein Sitzenblei-
ben: Sogar die schwchsten Schler steigen bis zur Jahrgangsstufe 9 auf.
So mssen Schulbehrden bei keinem Gesamtschler mehr ein doppeltes Schuljahr be-
zahlen vor allem ums Geld-Sparen gehts denen: Ihr Schler seid denen sch.egal !
Kopftitel 111
Wie entstehen Kinder? Kommunikations-Sperre durch Informations-Massen
[ Abb. 184 ] Im Mrz 2011 zeigte 12-jhrige Susi Winborn (7.-Klasse-Schlerin aus
Integrierter Gesamtschule IGS) ihre Notizen vom 01. und 24.02.2011 aus zwei Doppelstunden
Naturwissenschaften (Nawi) in Biologie. (Bis zu seinem Abitur 1966 hat das Gymnasium
Wellingdorf dem Robinson alle hier vorliegenden Informationen vllig verschwiegen! Das
Schmutzigste, was er finden konnte, war nude fr nackt im Englisch-Langenscheidt.)
Kopftitel 112
Neben Gesicht und Hnden, auch Penis und Scheide sind Sozialinstrumente
Warum schtten Lehrkrfte im Sexualkundeunterricht Euer Gehirn mit einer Flut von Infor-
mationen voll wie im Fall der 12-jhrigen Susi am 01. und 24.02.2011 ?
Wollen Lehrkrfte Euch ablenken, damit Ihr nicht danach fragt, was vor der Zeugung eines
neuen Kindes als Allerschnstes zwischen Mutter und Vater abluft?
Schmen Lehrkrfte sich vor Euch etwa, weil es dabei um zwei Krperteile geht, wo nicht
nur Vati und Mutti normalerweise ihr Wasser lassen, also pinkeln?
Pinkeln tut Ihr jeden Tag, mehrmals, Euer Leben lang, jeder tut das, also was solls mit
dieser Geheimniskrmerei werden?
[ Abb. 190 ] ES IST ZEIT, dass Ihr Euch sptestens jetzt mit dem generellen PASS-
WORT Sozialinstrument und PASSWORT Hilfssozialinstrument beschftigt. Ihr knnt diese
Tabelle gern mit Beispielen ergnzen oder Euch selber (mit C) in einer Tabelle mit einem
befreundeten, verliebten, verlobten, zerstrittenen, ..Partner-Beispiel (mit D) links/rechts mit
PASSWORT Sozialinstrument und allem Weiteren beschreiben:
z. B. Camilla (Person A) Kommu-
nikation
Charles (Person B) z. B.
Sozialinstrument Hilfssozialinstrument Hilfssozialinstrument Sozialinstrument
krpereigen krperfremd krperlos +/ /+ krperlos krperfremd krpereigen
Haare Zpfe Tnung Toupet Glatze Haare
Gehirn intelligent Bohnenkaffee gute Idee + keine Lust Schlaftabletten klug Gehirn
Haut gebrunt Solarium Strandsonne gebrunt Haut
Scheide feucht die Pille Lust + + Lust Kondom steif Penis
Krper schlank Bikini Shorts sehr schlank Krper
Hnde zart Nagellack Hautcreme krftig Hnde
Person C +/ /+ Person D
Bald merkt Ihr, dass Ideen, Informationen auf der ganzen Welt das wirksamste PASS-
WORT Hilfssozialinstrument im menschlichen Zusammenleben sind: Warum schreibt Ihr in
einer Klassenarbeit nicht alle gut und sehr gut? Die Antwort ist mit der PASSWORT K-
Sperre (Kommunikationssperre) leicht zu erklren: Weil zuvor Eure Lehrer nicht alle Schler
(mit einer Unterrichts-Qualitt, die jedem Einzelnen angepasst war) gleich gut mit Informatio-
nen versorgten und weil Eure unterschiedlich intelligenten Gehirne sich weigerten, alle Unter-
richts-Informationen in gleicher Qualitt zu verarbeiten und zu speichern.
Die PASSWORT K-Sperre hat sich in der Weltgeschichte als mchtigstes PASSWORT
Hilfssozialinstrument erwiesen, z. B. wie Adolf Hitler und seine Anhnger mit Informationen
(Mein Kampf) die Judenverfolgungen und sogar einen ganzen Weltkrieg in Gang setzten
oder wie Bcherschreiber Marx & Engels sowie Lenin mit ihren Informationen die Diktatur des
Proletariats 1918 in der UdSSR begrndeten bis zur Wende in Deutschland 1989.
Auch Robinson wurde ein vielfaches Opfer der PASSWORT K-Sperre, wie unser Buch an
ungezhlten Beispielen nachweist, wo alle Mitschler ihm viele Informationen verweigerten.
Wir alle benutzen nicht nur unser Gehirn, sondern alle unsere Krperteile ohne weiter
darber nachzudenken tglich in jeder Minuten als PASSWORT Sozialinstrument.
Wenn Ihr Schler Euch morgens auf dem Weg zur Schule begrt, Ihr kennt das, benutzt
Ihr dafr auf verschiedene Weise Eure Hnde oder Ihr verwendet das mehr oder weniger enge
Anlegen kurz links / rechts Eurer Wangen.
Wenn Ihr Euch gegenseitig anlchelt oder im Gegenteil wtend anblickt, verwendet Ihr
Euer Gesicht ebenfalls als PASSWORT Sozialinstrument.
Das Durchschnittsalter liege in Uganda bei 15,5 Jahren, in Deutschland um 43,7.
Kinderreichtum scheint dort wichtig, weil es kaum Altersvorsorge (Rente usw.) gbe, aber
die Hoffnung, viele eigene Kinder knnten ihre Eltern versorgen, sobald die einmal alt sind.
Es sei in Uganda nichts Ungewhnliches, in einem Land, in dem jede Frau im Schnitt
noch mehr als sechs Kinder bekommt.
Doch vier von zehn Schwangerschaften in Uganda sind nicht gewollt, wie eine Studie
des amerikanischen Guttmacher-Instituts belegt. weil viele von ihnen zu wenig ber
Schwangerschaftsverhtung wissen.
das Naguru Teenage Information and Health Center in Kampala. Das Zentrum, das sich
an minderjhrige Schwangere wendet, [und] auch die Deutsche Stiftung Weltbevlke-
rung [untersttzen die Bemhungen um die biologische] Aufklrung ber Sexualitt und
Verhtung von Mdchen und Jungen im Alter von zehn bis 14 Jahren an inzwischen zehn
Grundschulen in drei Stdten, Masindi, Tororo und Wakiso. [niemals aber eine Aufklrung
ber die Wirkung auf das gesteigerte Selbstwertgefhl des PASSWORT Obenuntensozialtrieb
im Jungen-Stolz, mit einem nur 2-Minuten-Samenerguss eine Eizelle befruchtet zu haben,
bzw. im Mdchen-Stolz, 9 Monate lang eine wachsende Schwangerschaft durch die ffent-
lichkeit tragen zu knnen, ohne dass beide vorher einen Schulabschluss machen mussten].
[hnlich ist es in Deutschland, wo Euch mit der angeblichen Chancengleichheit vorgelo-
gen wird, nur mit dem (oft vergeblichen) Streben nach einem Abitur wrde Eure Persnlichkeit
einen richtigen Wert erhalten. Doch weil vor weniger intelligenten Schlern stndig die Chance
mit Scheie beschmiert wird, sich in eigenen Schulen mit weniger schweren Aufgaben eine
Befriedigung der Bedrfnisse Eures PASSWORT Obenuntensozialtrieb zu verschaffen, prah-
len auch hierzulande weniger intelligente Minderjhrige lieber mit Sexualakt-Erfolgen.]
Allein 43.000 Kinder und Jugendliche im Alter von zehn bis 24 Jahren kamen im vergange-
nen Jahr ins Naguru Teenage Center. versucht den Kindern, die nun selbst Kinder bekom-
men, ngste zu nehmen. In vielen Fllen gibt es keinen Vater fr das ungeborene Kind, ,
der sich der Verantwortung stellen will.
Hajara ist Muslimin, ihr Freund und knftiger Mann Yusufu ist 20 und geht in die elfte
Klasse. Er will seinen Abschluss machen, erzhlt er, und vielleicht studieren. Wozu also soll
seine minderjhrige Freundin sich weiter in der Schule plagen? Sie wird doch jetzt Mutter,
sagt er. Darber freuten sich seine Eltern genauso wie ihre. Dass ihre Beziehung illegal ist,
dass das Mdchen nicht einmal die Primarschule erfolgreich abgeschlossen hat, ist fr die
Familien offensichtlich bedeutungslos. [In Westdeutschland waren Frauen, die vor 1958 einen
Fhrerschein machen wollten, darauf angewiesen, dass Ehemann oder Vater dies gestattete.
[Quelle: www.focus.de/...] Doch in muslimischen, durch den Koran geprgten Lndern wird bei
Frauen auerhalb ihrer Rolle als Gattin und Mutter bis heute nicht gefrdert, ihren PASS-
WORT Obenuntensozialtrieb anderswie zu befriedigen: In Saudi-Arabien drfen Frauen kei-
nen Fhrerschein machen und Pkw lenken, und in Pakistan drfen Mdchen nicht radfahren
(keinen Fahrradsattel zwischen ihre Schenkel lassen).]
Auf dem Land, sind Hormonimplantate, die unter die Haut eingepflanzt werden und
drei bis fnf Jahre vor ungewollten Schwangerschaften schtzen, sehr beliebt, weil sie
heimlich eingesetzt werden knnen und lange wirken. Und weil Mnner Kondome zum Bei-
spiel fr sich fast immer ablehnen. [ber Hilfssozialinstrumente, Hormonimplantate und Kon-
dome, wird aufgeklrt, aber eine psychosoziale Informierung, wie die sexuelle Verwendung
Eurer Sozialinstrumente und deren Folgen auf Euren PASSWORT Obenuntensozialtrieb wir-
ken, wird vor Euch verheimlicht: Mit mglichen Antworten bleibt Ihr Euch allein berlassen.]
[Quelle: faz.net/aktuell/gesellschaft/bevoelkerungswachstum-in-uganda... 12641294.html]
Kopftitel 113
Lehrkrfte: Regelverste, Diebstahl an Kollegen, Rache-Akte an Schlern
Mehrere Verlage (z. B. http://www.spcverlag.de, siehe folgende Beispiele) erleichtern Euer
Schler-Leben durch Schulplaner, wo Ihr unter den Wochentagen Euren Stundenplan mit
Hausaufgaben eintragen knnt, um sie nicht zu vergessen. Doch 3 Lehrkrfte des 7. Jahr-
gangs in AWT, Kunst und Mathematik an einer IGS, Integrierten Gesamtschule in Rostock,
schienen wohl Anal phabeten zu sein, nmlich unfhig zum Lesen in Schulplanern.
Kopftitel 114
Dorf-Regionalschule Klasse 5 Mathelehrerin : Winkel-Zeichnen-Aufgabe mangelhaft
[ Abb. 197 ] Orientierungsstufe Klasse 5 in Svenjas mecklenburgischer Regionalschule
von Kleinkleckersdorf bekam zum 01.06.2012 eine Hausaufgabe mit. Doch die schwarz-ko-
pierte Mathe-Aufgabe fr Klasse 6 war fehlerhaft formuliert: Maus M1 ndert nach der ersten
Laufstrecke die Richtung zum bisherigen Weg um 90 nach links (l) und luft dann 2 cm weit
.... Das ist doch mrchen-hafter Unsinn: Keine Maus luft dann 2 cm weit! Mit solcher Auf-
gabe wollte die Lehrkraft ihre 11-jhrigen Schler auf ihre Gymnasium-Tauglichkeit testen?
Qualifiziert ausgebildete Studienrtin oder Studienrat htten in der (inzwischen in Mecklen-
burg-Vorpommern verbotenen) 5. oder 6. Gymnasium-Klasse die Hausaufgabe fehlerfrei ge-
stellt z. B. wie folgt.
Kopftitel 115
Werden nach Verbot der Klassen 5 und 6 Gymnasien bald gnzlich verboten ?
Das Schulgesetz von Mecklenburg-Vorpommern befiehlt allen weiterfhrenden Schulen
( 15 - 19 SchulG M-V vom 10.09.2010), sie fhren die Jahrgangsstufen 5 und 6. Allein
dem richtigen Gymnasium verbietet 19 die Jahrgnge 5 und 6. Das ist keine schularten-
unabhngige Orientierungsstufe, wie die Landesregierung lgt, denn die Orientierungsstufe
ist dort nur vom Gymnasium unabhngig !
Das Schulgesetz in Mecklenburg-Vorpommern ordnet nmlich wrtlich an:
15 Orientierungsstufe
(1) An den Regionalen Schulen und den Integrierten und Kooperativen Gesamtschulen bilden
die Jahrgangsstufen 5 und 6 die schulartunabhngige Orientierungsstufe. Die Orientierungs-
stufe kann in Ausnahmefllen mit einer Grundschule verbunden werden. Die Genehmigung
hierfr erteilt die oberste Schulbehrde auf der Grundlage eines genehmigten Schulentwick-
lungsplanes. ..
19 Das Gymnasium
(1) Das Gymnasium umfasst die Jahrgangsstufen 7 bis 12. Es vermittelt seinen Schlerinnen
und Schlern entsprechend ihren Leistungen und Neigungen eine vertiefte und erweiterte all-
gemeine Bildung, die die Schlerinnen und Schler befhigt, nach Magabe der Abschlsse
ihren Bildungsweg an einer Hochschule, aber auch in berufsqualifizierenden Bildungsgngen
fortzusetzen. Gymnasien knnen Frderklassen fr Schlerinnen und Schler mit besonderen
Fhigkeiten fhren. Schlerinnen und Schler des Gymnasiums sollen an dieser Schule zu
einem Abschluss gefhrt werden. ..
[ Abb. 199 ] In der ost-
deutschen DDR gab es bis
1989 berhaupt keine
Gymnasien. Da nun die
13. sowie die 5. und 6.
Klassen im Gymnasium
ausgelscht sind, ist es
wohl nur noch eine Frage
der Zeit, wann die Regie-
rung in Schwerin auch die
restlichen 6 Gymnasium-
klassen 7 - 12 abschafft
nach dem Vorbild der
POS: Sie war in 40 Jahren
die einzige Schulform in
1989 Pleite gegangener
DDR.
Deshalb ist die Gesamtschule nach dem Muster der Polytechnischen Oberschule (POS in
der DDR genannt) heute alles andere als ein Vorbild fr Eure Zukunft in ganz Deutschland !
Kopftitel 116
Nicht wie die Frage formuliert wird, sondern wie sie gemeint ist, sollt Ihr beantworten.
[ Abb. 202 ] In vorpom-
merscher Kleinstadt-Regio-
nalschule (mit rund 200
Schlern bei ber 15.000
Einwohnern) prfte [Name
gendert] Frau Schreiner
ihre (frher so genannten:)
Haupt- und Realschler am
19.09.2011 auf Berufsreife
und Mittlere Reife in der
Klasse 10/2 mit Lk Potenz-
funktionen in einem Mathe-
matiktest.
Ihr Test bestand aus 3
Teilen, mit berschriften
1. natrliche Exponenten
2. negative Exponenten
3. Exponent ist eine gebro-
chene Zahl
eingeleitet, als glaubte die
Lehrkraft, sie wre Autorin
eines Mathematik-Buches.
Schon die erste Frage,
mit der berschrift verbun-
den, gab keinen Sinn:
Wie heien die Graphen
(Bilder) von 1. natrliche
Exponenten?
Was die Lehrkraft wissen wollte (aber zu formulieren unfhig war), htte heien knnen:
Denk mal, Du hast eine Funktion y = x
n
, wo der Exponent n eine natrliche Zahl ist:
Wenn Du diese Funktion hinterher als Graphen (im x/y-Koordinatenkreuz) zeichnest wie
heien solche Graphen? hnlich unvollstndig waren alle Aufgaben von Frau Schreiner.
Wer als Lehrkraft korrekte Schler-Antworten verlangt, muss vorher selber korrekt fragen.
Frau Schreiner prfte am 21.09.2011 vor Chemiestunden-Ende in einem Test mit 4 ver-
stmmelten Fragen, was vom Stoff hngen blieb (oder um Strer zu bestrafen?). Darunter
mussten auch die Schler leiden, die trotz aufmerksamen Zuhrens nichts verstanden hatten.
[ Abb. 203 ] Als ob es ihr
Spa bereitete, die seelische
Verzweiflung ihrer Schlerin
(Bitte keine Zensur) zu miss-
achten, erniedrigte die Lehrkraft
sie mit 6 nach dem Motto:
Nicht mein Chemie-Unterricht
war mangelhaft, sondern du als
kurdische Asylbewerber-Tochter
bist viel zu dumm.
Kopftitel 117
Dorf-Regionalschulklasse 5 und 6 darf aufs Gymnasium vorbereiten ?
Im ber 60 Jahre gleichberechtigt parallelen Schulsystem von Sonder-, Haupt-, Realschu-
len und Gymnasien in der Bundesrepublik Deutschland werden (nach 4 Grundschuljahren)
intelligente und begabte Schlerinnen und Schler von besonders ausgebildeten Studienr-
tinnen und Studienrten an Gymnasien ab 5. Jahrgang frhzeitig gefrdert und unterrichtet.
Doch in Mecklenburg-Vorpommerns Regionalschulen und Gesamtschulen werden
(nach dem Vorbild der Polytechnischen Oberschule, POS, in 4 Pleite gegangenen DDR-Jahr-
zehnten) alle Berufsreife-Hauptschler und Mittlere Reife-Realschler sowie zuknftig
mgliche Abiturreife-Gymnasiumschler in gemeinsame 5. und 6. Zwangs-Mischmaschklas-
sen eingesperrt und Orientierungsstufe genannt, die nur an Gymnasien verboten ist.
Typisches Beispiel ist in Mecklenburg (schon zuvor so genanntes:) Kleinkleckersdorf mit
5 rtlichen Vereinen fr rund 1.800 Einwohner.
Dort unterrichtete (nennen wir sie mal:) Frau Tausendschn an der Dorf-Regionalschule
2011/12 das Fach Deutsch in der Orientierungsstufe im 5. Jahrgang (neben insgesamt we-
niger als 400 Grund-/Sonder-/Berufsreife-/Mittlere-Reife-/Abiturreife-Schlern).
Frau Tausendschn wrde sich vermutlich eher versetzen lassen (wie zum August 2012
tatschlich geschehen!) als zu gestehen: Wir Lehrer werden von Bildungs-Politikern durch
Nebel-Wrter wie Inklusion oder Integration gezwungen zu verbergen, dass wir lernbehinderte
Kinder neuerdings Jahr fr Jahr mit schlechten Zensuren 7 und 8 beleidigen und neben Be-
rufsreife-, Mittlere-Reife- und Abiturreife-Schlern rcksichtslos durch gleiche Zwangs-Misch-
maschklassen schleifen mssen.
Frau Tausendschn genoss eine Arbeitsplatz-Sicherung etwa nach dem Motto: Ihr Schler
drft vor mir nicht davonrennen in den Frherkennungs- und Frhfrderungs-Schutz eines ei-
genen Gymnasiums ab 5. Schuljahr; denn mein Dorf-Arbeitsplatz soll sicher bleiben.
Weniger um Schlerinnen und Schler in ihrer Lern-Entwicklung zu frdern, eher um sie
einzuschchtern, bedrohte Frau Tausendschn Svenja Radolfzell und alle ihre Mitschler des
5. Jahrgangs [Datenschutz: Namen wurden wie immer verndert] in der Unterrichtswoche
vom 07. - 11.11.2011; denn nach Schler-Aussage verkndete sie: Ich will euch alle zum
Weinen bringen und mit den Jungen fange ich zuerst an!
Das wurde auch deutlich, als Frau Tausendschn sich im Winter 2011/12 vergeblich ab-
mhte, in 5. Klasse ihren Fach-Deutsch-Unterricht durchzufhren.
Sie war beim Thema Mrchen nicht fhig ihren Schlern zu erklren, wie Mrchen aufge-
baut sind. Sie schrieb nur ein paar typische Beispielwrter an die Tafel, die in Mrchen vor-
kommen: Es war einmal ..., und wenn sie nicht gestorben sind, dann leben sie noch heute,
Zwerg, Riese, Knig, Prinzessin ... und hnliche Worte mehr.
Und sie verlangte von ihren Schlern (nach den paar Beispielwrtern an der Tafel), sofort
im Rest der Unterrichtsstunde und anschlieend zu Hause, selber ein schriftliches Mrchen
zu erfinden und nchsten Deutsch-Tages mndlich vorzutragen.
Frau Tausendschn versumte, sich durch einen Internet-Blick vorher klger zu machen:
Gut und Bse werden im Mrchen in der Regel klar getrennt, hufig in Form von guten
und bsen Figuren. Inhaltlich steht meist ein Held im Mittelpunkt, der Auseinandersetzungen
mit guten und bsen, natrlichen und bernatrlichen Krften bestehen muss. Oft ist der Held
eine vordergrndig schwache Figur ... Am Ende eines Mrchens wird das Gute belohnt und
das Bse bestraft.
[Quelle: http://de.wikipedia.org/wiki/M%C3%A4rchen ]
Mrchen Friedrich Panzer ... Unter dem Worte "Mrchen" in seinem wissenschaftlichen
Sinne verstehen wir eine kurze, ausschliesslich der Unterhaltung dienende Erzhlung von
phantastisch-wunderbaren Begebenheiten, die sich in Wahrheit nicht ereignet haben und nie
ereignen konnten, weil sie, in wechselndem Umfange, Naturgesetzen widerstreiten.
[Quelle: http://www.maerchenlexikon.de/texte/archiv/panzer01.htm ]
Mrchen sind kurze Erzhlungen, welche von unglaublichen (wunderbaren) und fabelhaf-
ten Gegebenheiten und Begegnungen erzhlen. Dabei sind alle Inhalte frei erfunden. Mrchen
haben meist ein Happy End und das Gute besiegt immer das Bse.
[Quelle: http://www.maerchen.info ]
Kopftitel 118
Auerhalb des Gymnasiums werdet Ihr Schler schwer beleidigt !
[ Abb. 205 ] An schon zuvor genannter Integrierter Gesamtschule in Rostock fand Wil-
liams Mitschler Ronny zu Schuljahrsbeginn August 2012 in seinem Berufsreife-Mathematik-
buch des 9. Jahrgangs den Franzsisch-bungstest einer Schlerin, bei der die Lehrkraft sel-
ber 5 Fehler nicht sah und den Test mit 7, vermutlich auf der Leistungsstufe von Mittlerer
Reife, benotete.
[ Abb. 206 (nchste Seite) ] Diese Lehrkraft verstie gegen 62 Abs. 5 des Schulge-
setzes von Mecklenburg-Vorpommern (in gltiger Fassung vom 10.09.2010): Die Bewertung
erfolgt in den Notenstufen 1 - 6.; denn sie benotete (oben) mit 7.
Kopftitel 119
In der Freizeit gilt krperliche und seelische Misshandlung als Spa ?!
Mobbing von Erwachsenen an Schlern gibt es auch in Eurer Freizeit.
[ Abb. 212 ] Denn bei der so genannten Neptuntaufe in einem Ferienlager werden Kinder
geqult. Ihnen wird befohlen, die Qulerei als Spa zu verstehen als Spa fr wen: Spa
fr die Opfer oder Spa fr die Zuschauer und vor allem fr die Tter?
[Quelle Hi8-Video: Markgrafenheide/Ostsee vom Juni 1996, original vom Autor gefilmt ]
Zunchst einmal wird mit dem heidnischen Meeresgott Neptun die christliche Taufe ver-
arscht eine Beleidigung fr die Menschenwrde aller getauften Christen.
Damit man sie nur schwer erkennt und hinterher nicht zur Verantwortung zieht, tarnen sich
die Tter Helfer des Neptun vorher mit Schminken und Verkleiden.
Dann werden die Opfer, Ferienkinder, ohne Datenschutz mit Zuruf vollen Namens selek-
tiert, eingefangen, mit Rasur, Trunk und Wasserwurf misshandelt, mit einem Papier-Blatt be-
lohnt, das sich Urkunde schimpft whrend die Opfer sich nicht zu wehren wagen.
Lust am Begaffen von Gequlten lockt die rennende, springende Kinderschar. hnlich fllt
sich jedes Fuball-Stadion nmlich mit der Schadenfreude, die gegnerische Mannschaft ver-
lieren zu sehen, whrend die eigene = man selber gewinnt.
Zum Schein nur muss auch ein hbscher Junge den Ekel-Trunk empfangen, darf ihn gleich
ausspucken; ein Betreuer geniet den engen Krperkontakt zwischen seinen Armen, whrend
sie den Knaben nicht an den Gelenken zum Wasser tragen.
Denn die Tter, erwachsene Betreuer, wollen davon ablenken, als Opfer vor allem die di-
cken, hsslichen Ferienkinder herauszupicken oder sich an jenen zu rchen (Betreuer-Grin-
sen verrt alles!), die ihnen selbstbewusst und frech, z. B. als aufmpfige Quasselqualle,
whrend der Feriencamptage Mhe verursachten: Sie allein werden an Hand- und Fugelen-
ken geschleppt und noch extra durch scheuernden Flachwassersand geschleift.
Die missbrauchten Kinder lgen furchtsam, diese Mutprobe sei Spa gewesen, um nicht
als Weich-Eier ausgelacht oder als Verrter hinterher erneut geqult zu werden, falls sie
gegenber ihren Eltern ihr Schweigen brechen wrden.
So stellen sich die qulenden Betreuer oben und die gequlten Neptuntaufe-Kinder un-
ten dar. Die verschonte Mehrheit sind schadenfroh genieende Zuschauer.
GEFAHR VORSTZLICHER KRPERVERLETZUNG MIT TODESFOLGE ?
[ Abb. 213 ] Hat der rechte Neptun-Gehilfe im Physik-Unterricht seiner Schulzeit ge-
pennt? Er wirft die leichten Knaben-Beine viel zu schwungvoll in die Hhe, whrend der linke
Tter unter den Jungen-Achseln den schwereren Oberkrper des Opfers nur unachtsam
zur Seite wirft. Der krperlich Misshandelte fllt kopfunter wie ein Pfeil senkrecht ins kaum
knietiefe Wasser, mit unmittelbarer Gefahr von Genickbruch (Sofort-Tod) oder Hirn-Koma:
Langzeitfolgen heute, 17 Jahre spter?
Beurteilt nach Abb. 212 mit den Bildern 07) 09) auch die Video-Quelle, die der DVD
als Bonus-Information kostenlos beigefgt ist : Beobachten beide Betreuer den Jungen bis
zum Schluss, ob er unverletzt der Ostsee entsteigt? Oder wenden sie sich gleichgltig ab?
Kopftitel 120
Wer sind die Tter und Opfer bei einer Neptuntaufe ?
[ Abb. 214 ] Es ist auffllig, wie sich die Betreuer (als Neptun und seine Helfer ver-
kleidet) fr ihre seelischen und krperlichen Misshandlungen jene Jungen und Mdchen aus-
suchen, die uerlich nicht besonders hbsch aussehen. Dies Opfer wird als einziges nach
dem Hineinwurf noch extra im Flachwasser ber den Sandgrund geschleift, und der misshan-
delnde Betreuer geniet es mit schadenfrohem Grinsen: Abb. 212 , Bild 4 - 6.
Und alle Schulpflichtigen mit Euren Eltern schauen jetzt hnlich unttig zu, wie deutsche
Bundeslnder mit Schulgesetzen (Nrnberg 1935 lsst gren!) allen Intelligenten verboten
haben, sich in einer eigenen 5. und 6. Gymnasiumklasse frh erkennen und frh frdern zu
lassen, wie frher jahrzehntelang in ganz Westdeutschland blich: Nun drft Ihr in Mecklen-
burg-Vorpommern ins Gymnasium erst ab Klasse 7 = Unrecht in Form gltiger Gesetze!
Weil die Euch intelligente Schler in Zwangs-Mischmaschklassen gefangen halten wol-
len, damit [Quatsch:] weniger begabte Mitschler sich von Eurem Vorbild mitreien lassen und
genauso fleiig werden: Offiziell nennen die das Chancengleichheit doch auch in einem
Gefngnis sind alle verurteilten Insassen gleich !
Schon in 40 Jahren ostdeutscher DDR waren ja alle Gymnasien gnzlich verboten: Heute
nehmen sich die ein Vorbild am Schulsystem der Pleite und untergegangenen DDR, deren
Flche sich 1990 der westdeutschen Bundesrepublik anschloss.
So umgekehrt stellen die jetzt die Wirklichkeit auf den Kopf, wie das Neptuntaufe-Opfer
senkrecht auf den Kopf ins flache Wasser geworfen wurde.
Die guten westdeutschen Erfahrungen mit dem 9-jhrigen Gymnasium in Klassen 5 - 13
werden fr unfhig erklrt und nach und nach von einem Abklatsch der einstigen 10-jhrigen
POS-Gesamtschule aus der aufgelsten DDR (Polytechnische Oberschule) von Klassen 1
10 ersetzt.
Wie heute auf die Gesamtschule, so setzte man schon in der DDR ein 2-Jahre-Billig-Abitur
mit Klasse 11 + 12 drauf, damals noch EOS, Erweiterte Oberschule genannt.
In jedermanns PASSWORT Obenuntensozialtrieb lockt mgliche Nazi-Freude, andere
(Ferienkinder, intelligentere Mitschler, Juden, Auslnder ...) erniedrigen zu wollen, weils die
billigste und steinzeit-primitivste Chance bietet, das eigene Selbstbewusstsein ersatzbefriedigt
nach oben zu bringen.
Geht auf die Straen und zwingt die da oben, menschenrechtswidrige Schulgesetze ab-
zuschaffen; denn dies Schul-Unrecht dient nur dazu, die intelligenten Mitschler in ihrer freien
Entwicklung zu behindern und wie mit einer tglichen Neptun-Taufe zu erniedrigen.
Kopftitel 121
Original-Video Neptuntaufe, Zeugnis frs oben/unten in Sozialbeziehungen
YouTube verffentlichte das Video NEPTUNTAUFE als Kindesmisshandlung unterm Link
http://www.youtube.com/watch?v=WWl-MFjiRII. Die Hi8-mm-Original-Aufnahmen auch unter
http://www.youtube.com/watch?v=U_taWhosSGI stammen vomJuni 1996 aus einer Kinderfe-
rienanlage in Markgrafenheide stlich von Rostock an der Ostseekste.
Ein NEPTUNTAUFE-Video ist unserer Schulaufstand-DVD gratis hinzugefgt.
Das Video eignet sich auch als Vorlage fr Vorfhrungen in der Schule (TV-Prsentation,
Hrspiel, Laienspiel, Pantomime usw.); denn es ist ein wirklichkeitsgetreues Zeugnis der
Oben-Unten-Automatik mitmenschlichen Verhaltens, wo der PASSWORT Obenuntensozial-
trieb in der Seele aller Beteiligten die Bedrfnisse von Erniedrigen und Erhhen ans Licht
der ffentlichkeit bringt.
Insofern ist dies Video-Zeugnis auch ein Beispiel fr das Verhalten vieler Deutscher in der
Nazi-Zeit von 1933 1945, welche den Misshandlungen an Juden in aller ffentlichkeit mit
einer gewissen Schadenfreude, aber vor allem unttig zusahen.
Das Original-Video dokumentiert Neptun und seine Nixen und Helfer als Open-Air-Laien-
theater mit erzwungener Publikums-Beteiligung: Der Original-Ton verrt die mit dem Mrchen-
Vorwand verbundenen Lgen; sie sind im Folgenden kursiv gedruckt.
Whrend die Neptun-Helfer vom Ferienhuser-Gelnde kommend den Strand betreten,
sind sie verkleidet und berwiegend geschminkt, um (Schamgefhl, schlechtes Gewissen oder
krimineller Vorsatz?) ihr wahres Aussehen zu verbergen.
Sprecher (bt am Mikrofon und ber Lautsprecher zunchst ber ein Viertelstndchen lang
mit der Kindermenge das Neptun-Rufen und In-die-Hnde-Klatschen):
Kopftitel 122
Inklusion versteckt und benutzt schwchere Schler in hher-wertigen Schulen
Dem 14-jhrigen Schler Knut schenkte seine Rostocker Regionalschule im 21.06.2013-
Zeugnis am Schluss von Orientierungsstufe-Klasse 6 den [seht Seite 234 ! ] Aufstieg ohne
Versetzung in Klasse 7, denn er erhielt einen Nachteilsausgleich nach 8 der FSoVo.
Ihm und 4 seiner Mitschler erlaubte der 8 FSoVO (Frderverordnung Sonderpdago-
gik vom 02.09.2009), dass in Klassen an allgemeinen Schulen[, ] Schler mit und ohne
sonderpdagogischen Frderbedarf gemeinsam unterrichtet werden[, ] drfen.
Entgegen dem Rat des Lehrerkollegiums, ihre Kinder ab 7. Klasse in einer Sonderschule
(auch Frderschule genannt) lernen zu lassen, hatten Knuts Eltern und 4 andere Elternpaare
sich darauf versteift, ihre Sprsslinge mssten weiterhin die Regionalschule besuchen.
[ Abb. 218 ] Am 16.08.2013 schrieben Berufsreife- und Mittlere-Reife-Schler gemein-
sam mit 5 Sonderschul-Kindern den Mathematik-Test 1 Klasse 7. Knuts Test erhielt mit 5
von 24 mglichen Punkten die Zensur 6; nicht mal einfaches 48 : 3 = 16 lste der 14-Jhrige:
[ Abb. 219 ] Die Mathematik-Lehrkraft stellte ihre Test
1 Klasse 7-Aufgabe 4b (absichtlich?) fehlerhaft [Pfeil],
denn 15 cm
2
(Flche) knnt Ihr nicht mit 2 cm (Lngen-
ma) addieren: Die Aufgabe 4b war nicht lsbar. Alle Auf-
gaben 4. a - d nahmen keine Rcksicht auf unterschiedlich
intelligente Schler-Gehirne, schon gar nicht auf sonderp-
dagogischen Frderbedarf gem 8 der FSoVO.
[ Abb. 220 ] Da man Aufgabe 4 weder vorher bte noch hinterher besprach noch die
Umrechnungs-Tabelle (unten) kannte, berforderte sie die Sonder- und Berufsreife-Schler.
Raummae umrechnen (4 d)
mal 1000 nehmen (das Komma
3
um 3 Stellen nach versetzen)
durch 1000 teilen (das Komma
3
1 km
3
= 1000 m
x 1000 m x 1000 m
1 m
3
=
1000 l
1 dm
3
= 1 Liter =
1000 cm
3
/ml (= 100 cl )
1 cm
3
= 1 ml
(= 0,1 cl )
1 mm
3
(= 0,0001 cl )
0,0040 m
3
4,0 dm
3
4000 cm
3
4.000.000
0,0012 m
3
1,2 Liter 1200 cm
3
1.200.000
Flchenmae umrechnen (4 c)
2
2
1 km
2
= 1000 m
x 1000 m
ha = 100 m
x 100 m
a = 10 m
x 10 m
m
2
= 1 m
x 1 m
dm
2
= 10 cm
x 10 cm
cm
2
= 1 cm
x 1 cm
mm
2
= 1 mm
x 1 mm
0,2000 ha 0001,5 m
2
150 dm
2
15.000 cm
2
1.500.000
= 0,20015 ha oder 2001,5 m
2
Lngenmae umrechnen (4 a)
1
um 1 Stelle nach versetzen)
1
um 1 Stelle nach versetzen)
1 km
1
= 1000 m m
1
dm
1
cm
1
mm
1
0,0072 km 7,2 m 04 dm 40 cm 400 mm
= 7,60 m oder 76 dm
? ?
Kopftitel 123
Regionalschul-Orientierungsstufe narrt Mittlere-Reife- und Berufsreife-Schler
[ Abb. 221 - 222 ] Die Englisch-Lehr-
kraft (Orientierungsstufe Kl. 5, Kooperative Gesamtschule) war im 21.08.2013-Test No. 1 bei
Dirk unfhig, selber In ganzen Stzen zu formulieren, z. B. mit 1.) Stelle dich in kurzen
Stzen vor. (8 p.). Sie besitzt selber nur mangelhafte Englischkenntnisse: Mit falschem an
unit machte sie einen Korrekturfehler bei den Tests aller ihrer Schler. Das ist keine Mittlere-
Reife- oder Gymnasium-Vorbereitung, das ist keine Orientierung fr Euch Schler !
[ Abb. 223 ] Die
Deutsch-Lehrkraft (ei-
ner Regionalschul-Ori-
entierungsstufe, Klas-
se 6) forderte von Mi-
chael und Mitschlern
in deren Antworten ei-
ne Genauigkeit, worin
die Lehrkraft schon am
Anfang in ihrer Aufga-
benstellung (sich sel-
ber blamierend) ver-
sagte. Sie war unfhig, dokumentengerecht (mit Bestand vor mglichem Verwaltungsgerichts-
streit) die Klassenarbeit fr Euch Schler vollstndig zu titeln wie folgt:
Deutsch-Klassenarbeit Nr. 1 zum Thema SAGEN am 20.09.2013.
[ Abb. 224 ] Die
Chancengleichheit be-
stand aus gleich schwe-
ren Mittlere-Reife-Auf-
gaben fr anwesende
Frder- und Berufsreife-
Schler. Die Lehrkraft
beleidigte alle mit dem
mangelhaften Klassen-
arbeitstitel. Und Micha-
els (mit gesundem Menschenverstand) zutreffend begrndetes Verhalten des Rattenfngers
von Hameln beleidigte die Lehrkraft in Aufgabe 4 sogar mit 0 von 3 Punkten. Zuletzt beurkun-
dete sie mit insgesamt 10 von 24 Punkten und Michaels Note 5 ihr eigenes Lehrer-Versagen,
als ob ihr Berufsreife-Schler Michael bei ihrem Thema Sagen bei ihr nichts lernen konnte.
Kopftitel 124
Nicht nur Geschichtsunterricht ber Nazi-Zeit 1933-1945 verweigert Klartext
Bisher wurde Euch verschwiegen, wie alle Menschen (also auch Ihr Schler, Eure Lehrer
und der Buchautor) pausenlos nach dem Ursache-Wirkungs- und nach dem Oben-Unten-Prin-
zip handeln und unterlassen, auch wenn ihnen das nicht in jeder Minute bewusst wird.
Zwar macht sich jeder Mensch hinterher so seine eigenen Gedanken, was ihn zu seinem
Handeln oder Unterlassen bewegte, doch vieles wurde in seinem Unterbewusstsein wirksam,
ohne dass darber ein Wort ber seinen Mund in die ffentlichkeit gelangte.
Wer gefragt wird: Warum whltest du die Partei oder warum gefllt dir diese Musik?,
so wird jeder antworten, was er selber von sich glaubt; doch in Wirklichkeit wird jeder auch
unbemerkt von weiteren Ursache-Wirkungs- sowie Oben-Unten-Grnden gelenkt.
Krieg oder Sportwettkampf-Thema Nr. 01
Oben-unten unter Regierenden oder oben-unten unter Fuballfans wie ist es sinnvoller?
Der Deutsche Krieg von 1866 (auch Preuisch-Deutscher Krieg genannt) war ein Streit
vom Knigreich Bayern (als Mitglied im Deutschen Bund unter der Fhrung sterreichs) ei-
nerseits und dem Knigreich Preuen sowie dessen Verbndeten andererseits.
Oben-Unten-Auseinandersetzungen im deutschsprachigen Raum verlaufen heutzutage
friedlicher: In der 1. Fuballbundesliga treten der FC Bayern Mnchen und der Hertha BSC
Berlin am 25.10.2013 gegeneinander an und bestreiten auch ihr Rckspiel am 25.03.2014 mit
klaren Regeln des DFB und der FIFA.
Juden und Christen im Mittelalter-Thema Nr. 02
Oben-unten zwischen unterschiedlichen Glaubensrichtungen mit welchen Mitteln?
Die mittelalterlichen Christen veranstalteten 7 Kreuzzge, um das Heilige Land um Jeru-
salem von der Verwaltung durch islamische Herrscher zu befreien (1095 - 1270).
Unterwegs verpflegten sich die abertausenden Kreuzzug-Teilnehmer nicht nur, indem sie
die lokale Bevlkerung ausraubten. Auch Juden [wurden] als Unglubige wahrgenommen
und in groer Zahl ermordet (z. B. [im Jahr] 1096 im Rheinland; allein in Mainz sollen etwa
1000 Juden ermordet worden sein); schlielich (im 4. Kreuzzug) auch die griechischen Chris-
ten im Byzantinischen Reich, besonders in Konstantinopel [heute: Istanbul].
[Quelle: Manfred Ebener, http://www.s-line.de/homepages/ebener/Kreuzzuege.htm ]
Juden und Christen in der Neuzeit-Thema Nr. 03
Oben-unten zwischen Christen und Juden, obwohl sie gleichem Gott dienen warum?
Juden nach dem Oben-Unten-Prinzip als Untermenschen zu bewerten, die sogar umge-
bracht werden durften, war also nicht erst Adolf Hitlers Erfindung, sondern fand eine Quelle
unter Christen, welche das Neue Testament in der Bibel fr diese Zwecke missbrauchten.
Jesus (selber als Jude geboren und aufgewachsen) wusste schon ganz genau im Voraus
und sprach es offen aus, welches genaue Schicksal ihm blhte, als er sagte :
[Matthus 26, Vers 2 :] Ihr wisset, da nach zwei Tagen Ostern wird; und des Menschen
Sohn wird berantwortet werden, da er gekreuzigt werde.; [Vers 18 :] Meine Zeit ist nahe;
[Vers 21 :] Einer unter euch wird mich verraten.; [Vers 24/25 :] Des Menschen Sohn geht
zwar dahin, wie von ihm geschrieben steht; doch weh dem Menschen, durch welchen des
Menschen Sohn verraten wird! Es wre ihm besser, da er nie geboren wre. Da antwortete
Judas, der ihn verriet, und sprach: Bin ich's Rabbi? Er sprach zu ihm: Du sagst es.
Nicht nur unter diesen Umstnden, jeder Christ muss sowieso aus Sicht seines Glaubens
davon ausgehen, dass Jesus (als Sohn Gottes!) alles, also auch schon vorher wusste,
dass Judas (gem Jesus eigener Vorsehung!) nachgewiesenermaen gezwungen war
und gar nicht anders konnte, als Jesus mit einem Kuss zu identifizieren (damit seine lauernden
Verfolger wussten, wen aus seiner Gruppe sie zu verhaften hatten).
Womit Judas keinen freien Willen mehr besa und gehorsam nur ausfhrte, worauf Jesus
selber ihn vorausschauend vorher noch mal hingewiesen hatte, nmlich den angeblichen
Verrat an ihm ja nicht zu versumen, um seine und die Bibel-Vorhersage zu erfllen.
ANHANG - 2
FINANZKRISE DIE GANZE WAHRHEIT
Garantie: Alle nachfolgenden Informationen grnden auf im Internet ffentlich zugngige
Originaldokumente, deren Quellen jeweils dem Buchtext nachprfbar hinzugefgt werden.
Kopftitel 125
Neben dem Finanzamt: Geldeintreiben gestern und Geldbeschaffen heute
Keine Bank der Welt mochte den Regierungen vom 1918-Weltkrieg-I-Verlierer Deutschland
Geld leihen; so griff Adolf Hitler ab seiner Machtergreifung 1933 bis 1945 zu einem besonderen
Geldbeschaffungs-Trick, um die normalen Steuer-Einnahmen der Finanzmter zu ergnzen;
darber berichtete die Studienvertretung Volkswirtschaft der Universitt Wien
[Quelle: Der Rote Brsenkrach (RBK), www.univie.ac.at/strv-vwl/category/news ] :
... hatten schon Vorregierungen Brning und Schleicher Ausgabenprogramme
geplant, jedoch nicht verwirklicht , da zu deren Finanzierung Auslandsanleihen dienen
sollten, deren Unterbringung [deren Verkauf] auf auslndischen Mrkten nicht gelang.
Die Nazis whlten unter Reichsbankprsidenten [1923-30, 1933-39] und Reichswirt-
schaftsminister [1934-37] Hjalmar Schacht [1877-1970] andere Wege der Finanzierung.
Um den Zuwachs an Geldumlauf zu verschleiern, bediente sich raffinierter Methoden.
Im August 1933 wurde auf Schachts Initiative die Metallurgische Forschungsgesellschaft
m. b. H. (MEFO) gegrndet, das Stammkapital in Hhe von einer Million Reichsmark stellten
vier Konzerne der Schwerindustrie (Krupp, Siemens, Rheinmetall, Gute Hoffnungshtte).
Da es gesetzlich nicht erlaubt war, da die Reichsbank Staatsanleihen kauft, ..... , um eine
hemmungslose Selbstfinanzierung durch die Notenpresse zu vermeiden, whlte man den Um-
weg ber die MEFO [heutzutage: ber die Finanzagentur GmbH ?].
Diese akzeptierte bis Ende 1937 Wechsel [Papiere mit dem sicheren Versprechen: Ich
bezahl dir das spter!] in der Hhe von 12 Milliarden Reichsmark, die bei der Reichsbank
diskontiert [gegen neu gedrucktes Geld eingetauscht] werden konnten, da das Reichsbank-
gesetz den Diskont kurzfristiger Wechsel erlaubte.
Auf diese Weise gelang es, die bestehenden Gesetze zu umgehen und die ffentlichkeit in
die Irre zu fhren [wie heute Euch mit Nettokreditaufnahme oder Neuverschuldung].
Die Wechsel konnten zwar eigentlich 3 Monate nach Ausstellung eingelst werden, jedoch
wurde die Flligkeit immer wieder hinausgezgert, so da tatschlich erst 1939 erste MEFO-
Wechsel [zur Auszahlung ihres Betrages] fllig wurden.
... Ohne Wissen der Sparer legten die Sparkassen den grten Teil ihrer Einlagen in Staats-
anleihen an [das machen Geldinstitute noch heutzutage, darum die Banken-Pleiten !],
..... die Aktiengesellschaften, gegen die die Nazis auch weltanschauliche Abneigungen heg-
ten, versuchte man auf andere Weise zu schrpfen.
ein Ausschttungsverbot fr Dividenden ber 6% verhngt, hhere Dividenden durften
nur ausgezahlt werden, wenn die Unternehmen im gleichen Ausma Staatsanleihen kauften.
... waren insofern sinnvoll, als smtliche vorhandenen Ressourcen [Geldquellen] in die Auf-
rstung gesteckt werden sollten.
hohe[n] Steuern vermieden, Ressourcen fr privaten Konsum [zu] "vergeude[n]" .
... Vor allem die deutschen Grobanken wie die Deutsche Bank, die Dresdner Bank und
die Commerzbank hatten zwischen 1930 und 1933 ihre gesamten Kapitalreserven verbraucht
[wie heute: mit zurck gelassenen nackten Zahlen] und starke Verluste gemacht.
Nur durch enorme Subventionen [heutzutage: mit Rettungsschirmen aus dem Euro-Ret-
tungsfonds ESM] durch das Deutsche Reich und die Reichsbank konnten sie ber Wasser
gehalten werden, dadurch gelangten die 3 Banken unter starken staatlichen Einflu. ...
... Manahmen , die allesamt zwei Ziele verfolgten und leider auch erreichten: die Vor-
bereitung des 2. Weltkriegs und die Senkung der Arbeitslosigkeit. [Zitate-Ende]
Mit solchem Geld bezahlte Adolf nur max. 130.000 Beschftigte (2,2 % von 6 Millionen
Arbeitslosen) fr 600.000 in 1933 zugelassene KFZ zum Autobahn-Bau, 3.297 km bis 1939.
[Quelle: http://www.strecke46.de/geschichte.html ]
Hitler beschaffte Geld mit Massenraubmord an Juden, raubte besetzte Lnder whrend II.
Weltkriegs 1939-1945 aus und sparte ab 01.09.1939 Geld mit der Dit auf Lebensmittelkar-
ten. Deutsche Firmen beuteten auslndische Zwangsarbeiter aus, teils bis zum Hungertod.
Hitler minderte die Arbeitslosigkeit vor allem mit Arbeit in der Rstungsindustrie, mit 2,7
Mill. Wehrmachtsangehrigen (1939) und mit fast 3 Mill. deutschen Kriegstoten 1939 -1945.
Kopftitel 126
Wie der Rechnen-Trick funktioniert, Alt-Schulden mit Neu-Schulden zu bezahlen
[ Abb. 230 ] Es ist einfache Zinsrechnung, wie folgendes Wertpapier-Rechnenmodell mit
Bundesanleihen ber brutto 6, 12, 18, 24 Milliarden darstellt : Die Bundesfinanzagentur
GmbH emittiert (verkauft auf Zeit fr jeweils 10 Jahre) jedes Jahr neue Bundesanleihen an
die Banken-Bietergruppe und leiht sich dafr von den Banken deren Brgerkonto-Geld als
Bruttokreditaufnahme; vom meisten geliehenen Geld bezahlt (tilgt) die Bundesregierung
zurck gegebene alte Bundeswertpapiere und (seht Abb. 231:) von den 6 Milliarden-Euro
mehr (nach Abzug der 2 % Zinsen fr alle noch umlaufenden Bundesanleihen) landet der
kleinste Rest (Nettokreditaufnahme oder Neuverschuldung genannt) als Einnahme im
jhrlichen Bundeshaushalt und wird sofort ausgegeben. Dadurch wachsen jedes Jahr die
nackten Zahlen auf zurck gelassenen Brgerkonten und die Schulden in gleicher Hhe.
[ Abb. 231 ] Es ist bloe Zinsrechnung, wie folgender (um 90 nach rechts gedrehter) Aus-
schnitt aus Abb. 232 zeigt. Bevor der Kufer die alte 6-Mrd.--Bundesanleihe BA-1 nach
10 Jahren Laufzeit zurckreicht, macht die Bundesfinanzagentur GmbH noch schnell die
Neuemission einer (hheren) 12-Mrd.--BA-11-Bundesanleihe, auch Bruttokreditaufnahme
genannt; davon gibt die Bundesfinanzagentur GmbH 6 Mrd. Euro dem Kufer als damals (un-
ter BA-1) ausgeliehenes Brgerkonto-Geld zurck. So bezahlt (tilgt) die Bundesfinanzagen-
tur die Altschulden mit Neuschulden. (Das wrde keine Bank einem Privatkunden erlauben.)
Was von 6, 12, 18, 24, ... Mrd. Euro Bruttokreditaufnahme als
Nettokreditaufnahme brig bleibt nach Abzug von Tilgung und Zinsen
-10,000
-5,000
0,000
5,000
10,000
15,000
20,000
25,000
30,000
2
0
1
0
2
0
1
2
2
0
1
4
2
0
1
6
2
0
1
8
2
0
2
0
2
0
2
2
2
0
2
4
2
0
2
6
2
0
2
8
2
0
3
0
2
0
3
2
2
0
3
4
2
0
3
6
2
0
3
8
2
0
4
0
2
0
4
2
2
0
4
4
2
0
4
6
2
0
4
8
brutto netto Zins
Kopftitel 127
Schuldenbremse im Grundgesetz soll angeblich die Finanzkrise lsen helfen
Wir wollen die Schuldenbremse mit einem Vergleich im Voraus charakterisieren:
Der Alkoholiker Emil N. [Name erfunden] will sein Problem mit folgendem Rezept lsen:
Bisher trank ich tglich brutto 2 Flaschen Schnaps zu 0,75 Litern. Um vom Alkohol los zu
kommen, werde ich zuknftig montags netto 1 Flasche Schnaps weniger trinken.
Nach hnlichem Schnaps-Rezept soll das genderte Grundgesetz seit 01.08.2009 die
auch in Deutschland drohende Finanzkrise (hnlich Island, Irland, Griechenland, Zypern, )
angeblich zu vermeiden helfen, denn Art 109 GG ordnet seitdem an:
(3) Die nhere Ausgestaltung regelt fr den Haushalt des Bundes Artikel 115 mit der
Magabe, dass Satz 1 entsprochen ist, wenn die Einnahmen aus Krediten 0,35 vom Hundert
im Verhltnis zum nominalen Bruttoinlandsprodukt nicht berschreiten.
Das Grundgesetz (abgekrzt: GG) meint in Artikel 109 bzw. 115 im Klartext:
Der jhrliche Bundeshaushalt darf seine fehlenden Einnahmen mit einer Nettokredit-
aufnahme [Beispiel: Abb. 234 ] auffllen, doch diese darf im Normalfall nur so hoch sein,
dass sie 0,35 % vom Bruttoinlandsprodukt* nicht berschreitet.
*Das Bruttoinlandsprodukt (abgekrzt: BIP) misst die Produktion von Waren und Dienst-
leistungen im Inland nach Abzug aller Vorleistungen. Es ist in erster Linie ein Produktionsma.
[Quelle: http://wirtschaftslexikon.gabler.de/Definition/bruttoinlandsprodukt-bip.html ]
Die Nettokreditaufnahme auch Neuverschuldung genannt betrug 2011 nur 17,3
Mrd. , aber die dafr bentigte (und fast 14-mal hhere) 2011-Neuemission (Neuverkauf,
Bruttokreditaufnahme) an Bundeswertpapieren [Beispiel: Abb. 234] betrug ber 239,299
Mrd. und wird auch in Zukunft nicht gebremst.
Ihr wisst mittlerweile, die stndige jhrliche Bruttokreditaufnahme treibt die Gesamt-
schulden fortdauernd in die Hhe [Beispiel: Abb. 234], welche den zurck gelassenen
nackten Zahlen auf Brgerkonten entsprechen.
Bruttokreditaufnahme und Gesamtschulden werden in keiner Weise gebremst :
Die Verabschiedung von Artikel 91c, 91d, 104b, 109, 109a, 115, 143d des Grundgesetzes
am 29.05.2009 mit 418 Ja-, 109-Nein-Stimmen und 48 Enthaltungen als Schuldenbremse
diese Grundgesetz-nderung war eher eine Theaterauffhrung fr die Brger durch 418
Bundestagsabgeordnete, denn sie verringert die Gesamtschulden in keiner Weise !
[Quelle: www.bundestag.de/dokumente/protokolle/amtlicheprotokolle/2009/ap16225.html ]
Folgendes liest sich zwar polemisch, veranschaulicht aber die Tatsachen zutreffend:
Die zurck gelassenen nackten Zahlen auf Brgerkonten sind die Asche des mit der
Bruttokreditaufnahme ausgeliehenen (verbrannten) Brger-Spar- und -Versicherungs-
Geldes: An ihre aktuelle Hhe wird in der Gesamtschulden-Statistik der Bundesrepublik
Deutschland Finanzagentur GmbH (wie auf einem Grabstein) regelmig erinnert.
Das bei der jhrlichen Bruttokreditaufnahme ausgeliehene Geld [Rechnen-Beispiel:
Abb. 232 - 233 ] behalten nicht Frau Merkel & Herr Schuble, sondern es fliet an 3 Orte.
Ort 1 : Mit der Bruttokreditaufnahme
werden zurck gegebene alte Bundeswertpapiere getilgt (bezahlt) [Abb. 232-233].
werden Zinsen fr noch umlaufende Bundeswertpapiere an deren Kufer gezahlt, und
von den Zinsen leisten Banker u. a. Kufer sich ihr privates Wohlleben [Abb. 232-233].
(was als kleiner Rest brig bleibt) werden die fehlenden Einnahmen des jhrlichen Bun-
deshaushalts aufgefllt (auch Nettokreditaufnahme oder Neuverschuldung genannt) und
dort im gleichen Jahr ausgegeben [Rechnen-Beispiel seht Abb. 232-233].
Die Politik will Euch entweder weiter tuschen oder ist selber dumm wie Bohnenstroh:
Die Koalition baut [nur] die Neuverschuldung [nicht aber die Bruttokreditaufnahme als
stndig steigernde Ursache der inzwischen ber 1,1 Billionen Schuldensumme] konstant
ab. Die Schuldenbremse [Art 109, 115 GG nur bei der Nettokreditaufnahme] wird be-
reits 2013 eingehalten drei Jahre frher, als vom Grundgesetz verlangt.
[Quelle: Feigenbtz, Wiss. Mitarbeiter FDP-Bro Westerwelle MdB, in 22.05.2013-Email]
Kein Bundestag, Bundesrat oder Gesetz kontrolliert die Bruttokreditaufnahme !!!!!!!!!!
..US-Schulden-Grafik. .
Diese US-Schuldengrafik msste vergleichsweise 3-fach so hoch sein wie hier :.
am 17. Oktober [2013], stoen die USA an ihre gesetzlich.
festgelegte Schuldenobergrenze von 16,7 Billionen Dollar[*]..
[Quelle (02.10.2013) : heb/sef ; http://www.spiegel.de/..........925446.html ]..
[*] 16,7 Billionen US-$ entsprechen 12.358.000.000.000 Euro..
221,999
Milliarden
Euro
Tilgung/
Zinsen
von/fr
Altschul-
den 2011
Kopftitel 128
Wir sind die Einzigen, die den Gesamt-Zusammenhang in Eins ffentlich machen !
Jedes Jahr erneut (z. B. 2011) emittiert die Bundesregierung neue Bundeswertpapiere
(239,299 Milliarden in 2011), deren Hhe durch nichts und niemanden kontrolliert wird.
Emission von Bundeswertpapieren heit, die Bundesregierung verkauft die Bundeswert-
papiere auf Zeit an die Bietergruppe (darin sind Banken und andere Geldinstitute) und leiht
sich dafr deren Geld von Brgerkonten als Bruttokreditaufnahme, wobei nur noch nackte
Zahlen auf Brgerkonten zurckbleiben.
Den grten Teil des von Brgerkonten geliehenen Geldes (221,999 Milliarden in 2011)
gibt die Bundesregierung aus, um Zinsen fr noch umlaufende Alt-Wertpapiere oder um das
Geld fr zurck gegebene Alt-Wertpapiere zu bezahlen (Tilgung).
Nur der kleinste Rest vom geliehenen Brgerkonto-Geld (17,3 Milliarden in 2011) fllt
(Nettokreditaufnahme oder Neuverschuldung genannt) die noch fehlende Einnahme im
jhrlichen Bundeshaushalt auf und nur dieser kleinste Rest soll (im Normalfall) von der
Schuldenbremse in Artikel 109 bzw. 115 vom Grundgesetz kontrolliert werden.
[ Abb. 235 (31.12.2011) ] Deutschlandweit deckt nur obige Grafik den Gesamtzusammen-
hang zwischen Bruttokreditaufnahme und Nettokreditaufnahme auf, welche die zurck ge-
lassenen nackten Zahlen auf Brgerkonten und den ebenso hohen Gesamtschuldenstand
verursachen, der sich jedes Jahr vergrert, da die Zurckgabe von Alt-Bundeswertpapieren
aus dem erhhten Verkauf von Neu-Bundeswertpapieren bezahlt wird. (Text-Farben erleich-
tern das schnelle Finden gleicher Begriffe hnlich einer geographischen Karten-Legende ! )
1.062,3
Milliarden
Euro
Schulden
=
nackte Zahlen
auf
Brgerkonten
in 2011
239,299
Milliarden
Euro
Brutto-
kredit-
aufnahme
in 2011
17,3
Milliarden
Netto-
kredit-
aufnahme
17,3
Milliarden
Euro
Netto-
kredit-
aufnahme
in 2011
278,9
Milliarden
Euro
Bundes-
haushalt-
Steuer-/
Gebhren-
einnahmen
in 2011
296,2
Milliarden
Euro
Bundes-
haushalt-
ausgaben
in 2011
17,3
Milliarden
Netto-
kredit-
aufnahme
Bundeshaushalt 2011
in 2011
Neu-
ver-
schuldung
17,3
Milliarden
Euro
Sei t e n- Or i e nt i e r ung
Seite .............. 003 ... Vorwort
Seite .............. 004 ... Passwort
Seiten .. 005 007 ... Entwicklung ............................................................................... 31.07.1946 - 04.04.1966
Seiten .. 008 011 ... Vorfahren .................................................................................. 15.09.1864 - 04.01.1916
............. 008 010 ... Fragt Eure Eltern, wo Ihr herkommt ! (Robinsons Herkunft vterlicherseits)
............. 010 011 ... Robinsons Herkunft mtterlicherseits
Seiten .. 012 016 ... Glckliche Kindheit: Grundschulen Russee, Heimatdorf Ostufer 14.04.1953-10.04.1957
............. 012 014 ... PASSWORT Kommunikations-Sperre veranlasste Robinson frh zum Selber-Forschen
............. 015 016 ... Robinsons Familie zog um von Russee aufs Ostufer der Kieler Frde
Seiten .. 017 192 ... Was Ehemalige dem Gymnasium Wellingdorf verdanken ........ zum 99. Geburtstag
Seiten .. 017 041 ... Gymnasium: Sexta (5.) Untertertia (8.) .......... zu Ostern 1961, bis zum 15. Lebensjahr
............. 017 018 ... Von der Dorf-Grundschule, Ende Klasse 4, zum Gymnasium Wellingdorf
............. 018 019 ... Pimmelige Mitschlervorfhrungen
....................... 020 ... Ausflge mit den Klassenpaten
............. 020 022 ... Soziale Ausgrenzung ffnete Robinson eine erste neue Welt
............. 022 024 ... Ferienreisen mit den Eltern
............. 024 025 ... Klassenausflge und Klassenfeste im Gymnasium Wellingdorf
............. 025 026 ... Wechsel von Freunden aus der Kindheit zu Gymnasium-Klassenkameraden
....................... 026 ... Zum ersten und einzigen Mal gewann er auf dem Sommerfest den 1. Preis
............. 026 027 ... Von einem Mdchen ffentlich geksst zu werden fr Robinson Spitze !
............. 027 028 ... Robinsons Mitarbeit und Treckerfahren auf dem Bauernhof
............. 028 029 ... ffentlich einen Steifen zu bekommen, war Robinson peinlich
............. 029 030 ... Einen Ferienfreund auf Reisen neben den Eltern zu finden war fast unmglich
............. 030 031 ... Informationen in Bchern und Comics ffneten eine zweite neue Welt
....................... 031 ... Robinsons Erlebnisse mit Mdchen
............. 031 034 ... Beginn von Robinsons Schicksalswende 1960 / 1961 im 15. Lebensjahr
............. 034 035 ... PASSWORT Kommunikations-Sperre durch Eltern, Freunde, Gymnasium Wellingdorf
............. 035 036 ... Psychologische Lehre durch Robinsons Mutter
............. 036 038 ... Mangel an Freunden durch vterlichen Einfluss
............. 038 039 ... Nach den Sommerferien zurck in der Schule
............. 039 040 ... Der Pickelfluch und seine Folgen
............. 040 041 ... Pirschgnge und Trennung von bester Freundin
Seiten .. 041 192 ... Gymnasium: Obertertia (9.) Oberprima (13.) ..................... bis zum Abitur Ostern 1966
............. 041 043 ... Wenn Du vorher den Lehrer rgerst, brauchst Du Dich nicht zu wundern Mauerbau
............. 043 044 ... Seine Mitschler lehnten Robinson als 8-fachen Bedenkentrger ab
............. 044 045 ... Pfadfinder als Rettung aus seinem sozial isolierten Pickelleben?
............. 045 046 ... German, neue Begegnung, als einziger von Pickeln nicht abgeschreckt
............. 046 048 ... Robinsons Sprung zum BDP, Bund deutscher Pfadfinder, Kiel-Sophienblatt
............. 048 052 ... Robinsons 1. Pfadfinder-Zeltlager, Khren/Preetz (Stengel weg) ......... 01.-09.07.1961
....................... 050 ... Pfadfinder-Halbkreis contra Pausenhofmitschlerrckenmauer
............. 050 052 ... Pfadfinder sind auch nur Menschen, keine Brder
............. 052 063 ... Schullandheim Schloss Nehmten ............................................................ 10.-20.08.1961
............. 055 056 ... Alle Mitschler boykottierten Robinson in unterrichtsfreier Nehmten-Zeit
............. 056 057 ... Wie Robinson aus Langeweile eine einsame Schloss-Entdeckung machte
............. 057 059 ... Wie eine vertrauliche Mitteilung sich wie ein Lauffeuer ausbreitete
....................... 059 ... Mitschler-Lynchjustiz des Gymnasium Wellingdorf in Nehmten ................ 18.08.1961
............. 059 061 ... Seelisches Entsetzen hemmte seine Gegenwehr gegen den Mitschler-Terror
............. 061 062 ... Wie Robinson die Schul-Ehre neben der Lynchjustiz-Schande schtzte
............. 062 063 ... Lehrer sahen bei der Mitschler-Lynchjustiz doch tatenlos zu !
............. 063 065 ... Lynchjustiz-Mitschler & Lehrer oder Robinson: Was ist Ehre ?
............. 065 067 ... Wie Robinsons Sozialtrieb und Seele schwer beschdigt wurden
............. 067 069 ... Seine Mitschler vertrieben Robinson in eine Parallelwelt unter Jngeren
............. 069 074 ... Isolation von allen Sozialpartnern: Osterfahrt Warmensteinach ............... 20.-31.03.1962
............. 074 076 ... Von Turnen, Laienspiel und Jugendgruppenleiter zu werden .............. 09.05.-24.08.1962
............. 076 079 ... Zeltlager Landenhausen/Rhn ................................................................. 17.-31.07.1962
............. 079 080 ... Das war das 1. Wunder, das von Landenhausen und die Ernchterung
............. 080 082 ... Robinson wird Co-Leiter einer Jungen-Laienspielgruppe .............................. 26.08.1962
............. 082 093 ... Ski-Klassenfahrt Kieler Htte, St. Andreasberg/Harz (kein Platz mehr) 04.-14.01.1963
............. 093 106 ... Sprachreise nach England, Margate in Kent (unzulnglich) ............. 04.07.-02.08.1963
............. 106 107 ... Warum die Adler-Gruppe scheitern musste .............................. 26.08.1962-19.10.1963
....................... 108 ... Politiker missbrauchen Behinderte als menschliche Versuchskaninchen
............. 108 109 ... Robinson war alles andere als ein Einzelgnger
....................... 109 ... Ski-Klassenfahrt Hirschegg, Kleines Walsertal ................................... 21.02.-07.03.1964
............. 109 110 .. Nchtliche Radiomusiken verhinderten jede weitere Gesprchsteilnahme
............. 110 112 ... Beim Kartenspiel Bridge wre Frhlichkeit verboten?
............. 112 114 ... Heimatdorf: Pfadfinder-Aufbaugruppe im Entstehen ................... 19.10.1963-16.05.1964
............. 113 116 ... Erfundene Kurzgeschichte vom Riegenvorturner Klaus
............. 116 117 ... Pfadfinderlager Freudenholm/Preetz, Pfingsten ...................................... 16.-18.05.1964
............. 117 118 ... Robinson begann sich bei den Heimatdorf-Pfadfindern zu engagieren
............. 118 127 ... BDP-Radwanderfahrt Schweden Dnemark ......................................... 03.-25.07.1964
............. 124 127 ... Die Harflinn-Angelegenheit andere Jungen tun es auch
....................... 127 ... 24 Stunden voll eingespannt = nicht ein einziges Mal an Knudeln gedacht
....................... 127 ... Mit Hennsi als Mentor gewann Robinson als Pfadfinder an Schwung
............. 127 130 ... Allein-Wanderung zum Dobersdorfer See ............................................... 10./11.08.1964
............ 130 136 ... Pfadfinder-Herbstzeltlager Freudenholm/Preetz ................................. 26.09.-02.10.1964
...................... 132 ... berraschende Erfahrungen in Freudenholm/Preetz
..............132 133 ... Heimliche Konkurrenz um sympathische Freunde
............. 133 136 ... Knudeln jetzt auch ohne jugendgruppenlose Zwischenzeit
............. 137 138 ... Alle Gymnasium-Wellingdorf-Mitschler sahen seine verhngnisvolle Entwicklung
............. 138 141 ... Mitschler im Gymnasium Wellingdorf: Robinson darf nicht so werden wie wir!
........................141 ... Unter Robinsons Obhut wrde niemand dem Lord of the Flies dienen
..............141 143 ... Vorfreude auf Truppfhrerlager: DJH Burghausen
............. 143 144 ... Fr Robinson ist Hennsi der bestbegabte Pfadfinderfhrer
............. 144 146 ... Wochenendfahrt in die Methorst-Kate ...................................................... 19./20.12.1964
............. 146 152 ... Truppfhrerlager Sd-Ost: Burghausen/Bayern .......................... 27.12.1964-03.01.1965
............. 152 153 ... Ein schwerster Tag in Robinsons Leben (zur Schau zu stellen, Hnde weg)
..............153 154 ... Hennsi bewahrte sein unverndertes Vertrauen zu Robinson
............. 154 158 ... Sddeutschland-Klassenfahrt .................................................................. 03.-15.05.1965
............. 155 156 ... Dazu verdammt, neben ihnen 3 Stunden allein im Weinlokal zu stehen
............. 156 158 ... Erst keine Notiz von ihm nehmen dann wie die Geier ber ihn her fallen !
....................... 158 ... Burghausen-/Sddeutschland-Schocks bewirkten Logbuch-Pause .... 04.01.-19.06.1965
............. 158 160 ... Der 19-jhrige Robinson verliebte sich in die 14-jhrige Arrie ..................... 09.06.1965 -
............. 160 163 ... In Erwartung seiner Jamborette-Mitarbeit gewinnt er Abstand zu Jungen
............. 163 164 ... Zufllige Fahrrad-Begegnung mit 2 Klassen-Genossinnen............................. 22.07.1965
............. 164 167 ... Das Itzehoe-Jamborette -Wunder, im Erwachsenen-Zelt ................. 30.07.-08.08.1965
............. 166 167 ... Mit 2 Erwachsenen 9 Tage lang in gleicher Kohte nicht-angefeindet zu schlafen
............. 167 170 ... Robinson musste erkennen, die bewunderte Arrie war erst 12 Jahre alt
............. 170 171 ... Wie sich zwei 12-Jhrige im Heimfahrt-Bus zart berhrten
............. 171 172 ... Arrie in der Badeanstalt nahe, als bese er (unter Wasser) keine Pickel
....................... 172 ... Er bewunderte das zarte Spiel ihrer Muskeln
............. 172 173 ... Er flirtete mit Iduna im Bus zum Theater-Abonnement
............. 173 178 ... Nicht-Wunder von Hirschtal: nur lebensmittel-tauglich ................... 25.09.-04.10.1965
....................... 179 ... Nochmals bekommt Robinson Kontakt mit Arrie ......................... 21.07.1965-14.03.1966
....................... 179 ... Robinson konnte sich mit seinen Regie-Anweisungen nicht bremsen
............. 179 180 ... Zu Dritt eine Schneesturmnacht in der Stockseekate .............................. 18./19.12.1965
............. 180 181 ... Deutsch-Abitur gut ....................................................................................... 07.01.1966
............. 181 183 ... Englisch-Abitur ausreichend (disabled people wie Robinson mit Akne) ..... 08.01.1966
............. 183 184 ... Latein-Prfung mangelhaft (mit ihm ist kein Staat zu machen) ................. 10.01.1966
....................... 184 ... berraschende mndliche Biologie-Prfung: 1 + 5 = nur noch 3
............. 184 185 ... Robinson erinnerte sich rckblickend und fasste zusammen
............. 185 186 ... Beginn von Logbuch 7 ; Nachhilfe zu geben unentgeltlich ? ..... 14.01.1966-15.01.1969
....................... 186 ... Abitur-Abschlussball im Bellevue aber kein Abitur-Foto ........................... 04.03.1966
............. 186 189 ... Wellingdorf-Syndrom: Abwehr- und Vergeltungs-Verzicht; Abschlussrede .... 05.03.1966
............. 189 190 ... Sozial-Hass: Nur 2 private Einladungen in 6 Jahren ...... 05./06.09.1964 und 30.03.1966
............. 191 192 ... Robinsons Zensuren in 26 Zeugnissen ..................................... 03.10.1953 - 08.02.1966
Seiten ...193 236 ... ANHANG - 1 : Was mit Schlern heute passiert
....................... 194 ... Meck-Pomm fft das DDR-Vorbild von lnger zusammen lernen nach
........................195 ... Mittels PASSWORT-Missbrauch Schweinerei frdern die Sexualstraftaten
............. 196 200 ... Wie entstehen Kinder? Kommunikations-Sperre durch Informations-Massen
............. 201 203 ... Neben Gesicht und Hnden, auch Penis und Scheide sind Sozialinstrumente
............. 203 205 ... Lehrkrfte: Regelverste, Diebstahl an Kollegen, Rache-Akte an Schlern
............. 204 207 ... Dorf-Regionalschule Klasse 5 Mathelehrerin : Winkel-Zeichnen-Aufgabe mangelhaft
....................... 208 ... Werden nach Verbot der Klassen 5 und 6 Gymnasien bald gnzlich verboten ?
....................... 209 ... Nicht wie die Frage formuliert wird, sondern wie sie gemeint ist, sollt Ihr beantworten.
............. 210 211 ... Dorf-Regionalschulklasse 5 und 6 darf aufs Gymnasium vorbereiten ?
............. 212 214 ... Auerhalb des Gymnasiums werdet Ihr Schler schwer beleidigt !
............. 214 216 ... In der Freizeit gilt krperliche und seelische Misshandlung als Spa ?!
............. 216 218 ... Wer sind die Tter und Opfer bei einer Neptuntaufe ?
............. 218 221 ... Original-Video Neptuntaufe, Zeugnis frs oben/unten in Sozialbeziehungen
............. 222 223 ... Inklusion versteckt und benutzt schwchere Schler in hher-wertigen Schulen
....................... 224 ... Regionalschul-Orientierungsstufe narrt Mittlere-Reife- und Berufsreife-Schler
............. 225 236 ... Nicht nur Geschichtsunterricht ber Nazi-Zeit 1933-1945 verweigert Klartext
...................... 225 ........... Thema 01. Krieg oder Sportwettkampf
...................... 225 ........... Thema 02. Juden und Christen im Mittelalter
...................... 225 ........... Thema 03. Juden und Christen in der Neuzeit
...................... 226 ........... Thema 04. Wie zum unttigen Zuschauen erzogen wird
...................... 226 ........... Thema 05. Wie Gesetze die Intelligenten-Frhfrderung verhindern
...................... 227 ........... Thema 06. Wie die Eure Persnlichkeitsrechte missachten
...................... 227 ........... Thema 07. Wie die Eure Menschenrechte missachten
...................... 228 ........... Thema 08. Beleidigende Sprche-Klopfer frher und heute
...................... 229 ........... Thema 09. Hinterhltigkeit und Feigheit in der Wehrmacht-Fhrung
...................... 230 ........... Thema 10. Auch die Hitler-Attentter wnschten den deutschen Endsieg
...................... 231 ........... Thema 11. Was ist ein 1926- oder 2013-Billig-Abitur wert?
...................... 232 ........... Thema 12. Wie Medien die Selbstmordattentter mit Wrtern loben
...................... 233 ........... Thema 13. Schler in der Schule: weniger Rechte als Angeklagte?
...................... 235 ........... Thema 14. Mit dem Versprechen des Aufstiegs werden viele verfhrt
...................... 236 ........... Thema 15. Mit hingerichtet beleidigen Medien die Opfer von Mrdern
Seiten .. 237 247 ... ANHANG - 2 : Finanzkrise die ganze Wahrheit
............. 238 240 .. ..... Neben dem Finanzamt: Geldeintreiben gestern und Geldbeschaffen heute
............. 241 244 ... ..... Wie der Rechnen-Trick funktioniert, Alt-Schulden mit Neu-Schulden zu bezahlen.
....................... 245 ... ..... Schuldenbremse im Grundgesetz soll angeblich die Finanzkrise lsen helfen.
............. 246 247 ... ..... Wir sind die Einzigen, die den Gesamt-Zusammenhang in Eins ffentlich machen !
............. 248 251 ... Nachwort ; Seiten-Orientierung
............. 252 255 ... Rauchen strkt selbstbewusstes Erwachsenwerden, frdert soziales Miteinander
........................256 ... Impressum
Wir nutzen in unserer Arbeit fr SCHULAUFSTAND (und empfehlen):
120 von 256 SCHULAUFSTAND-Buchseiten: lesen, download und drucken unter
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DIE 3 ANTWORTEN LAGEN AM 08.02.2013 UM 14:06 UHR
NICHT WIE DIESER 1 CENT *
AUF DEM SCHULHOF DES GYMNASIUM WELLINGDORF :
Ich will mich obenauf fhlen !
Ich will immer gute Freunde haben !
okay, auer atmen, essen, schlafen, trinken, wohnen
soll sich noch Krper- und Gehirn-Training lohnen,
um mich auf n selbstndiges Leben vorzubereiten,
wo mich nicht mehr fremde Vorschriften leiten!
* Dieser 1 Cent hier lag wirklich original auf m Gymnasium-Schulhof !
In der Inklusion feixten sie schadenfroh ber den krperlich Behinderten,
isolierten ihn 5 Jahre lang als Underdog in ihrer Klassengemeinschaft,
so dass er sich in einer Jngeren-Parallelwelt verhngnisvoll entwickelte.
Darum fragen viele sptere Opfer
die Schler und Lehrer am Gymnasium Wellingdorf und berall sonst:
Was macht Ihr heute anders, damit sich hnliches nie wiederholt?
Schulaufstand-Sonderdruck 30. Juli 2013, 256 Seiten A4, 237 Abbildungen
Herausgeber: C&I, Eutiner Strae, D-18109 Rostock
Informationen und Bestellungen nur ber info-cundi [ at ] online.de
256 Seiten A4: gesamt 237 Abbildungen, ber 50 Seiten mit Farb-Texten, -Grafiken und -Fotos.
Als auf Papier gedrucktes Buch [ Buch-A ] : 34,90 .
Ebook in PDF-Datei auf DVD, im Computer mit Adobe Reader lesbar [ Buch-B ] : 24,90 (mit Gratis-Video).
Darber hinaus [ Kopierrechte-C ] eine Einmal-berweisung von 25,00 mit Vermerk NAME DER SCHULE etc.
Konto JUERGEN THIEDE, IBAN DE54 1308 0000 0270 8498 00, Commerzbank AG Rostock,
erlaubt Lehrern, Schlern und Eltern das Kopieren und Vervielfltigen fr schulische und private Zwecke.
Alle Preise zuzglich Versand. Alle Rechte und nderungen bleiben vorbehalten.
Schluss-Redaktion : 02.12.2013 (mit knapp 125.000 Wrtern)

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Lars-Alexander Dreyer, Mauerbau und Klassenfeind, Sonderdruck 2013, ISBN 978-3-00-025989-0

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