Plan der Unterrichtsstunde

LEHRER: Mihua Gabriela

KLASSE: VIII. Klasse
UNERRI!HS"A!H: #eutsch als "re$ds%rache
HEMA: Leben &'ischen "a$ilie und "reunden
LERN(IEL: Er'eiterun) des *+rtschat&es, Ent'ic-lun) der $.ndlichen und schri/tlichen Ausdruc-s/0hi)-eiten1"EIN(IELE:
#ie Sch.ler s+llen:
( 23 ihre Meinun) &u$ e4t 0u5ern1
( 63 die "ra)en in 7+llst0ndi)en S0t&en beant'+rten1
( 83 ihre Meinun) &u$ he$a 9u)end aussern1
( :3 ihre $+ralische *erts-ala au/stellen1
( ;3 die )elernten *<rter in eine$ L.c-ente4t einset&en.
LEHRMIEL:
Lehrbuch
Pla-ate
=ilder
Arbeitsbl0tter
MEH>#EN UN# VER"AHREN: Unterrichts)es%r0ch, Lehrer7+rtra), Se$antisierun)
S>(IAL">RMEN: Partnerarbeit, Ein&elarbeit, Gru%%enarbeit, "r+ntalunterricht
1
PLAN #ER UNERRI!HSSUN#E
Unterrichtsschritte *AS?
Lehrer
*AS?
Sch.ler
*IE?
Meth+den und
Ver/ahren
*>(U
?
eil&iel
e
*>MI?
Lehr$ittel
eil3-+ntr+lle
2 @6A @8A @:A @;A @BA @CA @DA
1.
2
Organisatorisches
Moment
Die Klasse wird fr die Ttigkeit
vorbereitet.
Die chler bereiten sich fr
die De!tschst!nde vor.
2.
"
#eist!ngskontrolle Der #ehrer ber$rft die
%a!sa!fgabe !nd verteilt de
chlern ein &rbeitsblatt
Die chler lesen die
%a!sa!fgabe vor !nd fllen
den Te't des &rbeitblattes
a!s.()b!ng *+, eite 1-.
/ Komm bitte her!nter0
/ 1eh 2! ihr hin!nter0
/ Komm hera!f0
/ 1eh hin0
/ Komm hera!s0
/ Komm 2! !ns herein0
3nterrichts
/ges$rch
#ehrbcher
4eantwort!ng der
5ragen
6.
"7
)bergang 2!r ne!en
#ektion
8s werden 2 4ilder ge2eigt. Der
#ehrer stellt 5ragen. Die chler
sollen die it!ationen beschreiben.
8s wird ein 9ergleich gemacht.
.
Die chler sollen sich da2!
!:ern. ie sollen sagen
wor!m es bei dieser &!ssage
geht; <=!gendliche machen
alles> was verboten ist?. Man
bildet einen *+rti)el 2!m
3nterrichts
/ges$rch
@1
Alakat 4eantwort!ng
der 5ragen
tichworte
nennen
2
Der #ehrer schreibt den Titel der
#ektion an die Tafel;
Leben &'ischen "a$ilie und
"reunden
Thema 9u)end> sie sollen
verstehen was =!gend
bede!tet.
Die chler schreiben den
Bortigel !nd den Titel der
#ektion ins %eft.
#ehrervortrag
Bortigel
C.
1D
9ermittl!ng der
ne!en Kentnisse
Der #ehrer erklrt den chlern
)b!ng 1. Die 5ragen werden
2!erst vorgelesen> die !nbekannten
BErter werden d!rch s$rachlichen
Mitteln erklrt !nd an die Tafel
geschrieben.
Dann stellt er einige 5ragen;
Bas bede!tet Kam$f
2wischen 1enerationenFF
Bas sind die beralterte
KonventionenF 1ebt
einige 4eis$iele0
Darfst d! in deiner 5amilie
deine Mein!ng sagenF
Der #ehrer liest den chlern den
Te't vor.
Gachdem alle chler fertig
geworden sind> erklrt der #ehrer
Die chler schreiben die
!nbekannten BErter ins %eft
!nd beantworten dann mit
dem Aartner die 5ragen.
Gachdem sie die 5ragen
beantwortet haben> werden
ein $aar vorgelesen.
Die chler sollen die
!nbekannte Borter ins %eft
schreiben.
3nterrichts
/ges$rch
#ehrervortrag
emantisier!ng
)b!ng
emantisier!ng
3nterrichts
/ges$rch
@2
&rbeitsbltter
&rbeitsbltter
&rbeitsbltter
&rbeitsbltter
4eantwort!ng
der 5ragen
6
".
2D
H.
67
5estig!ng der
Kentnisse
%a!sa!fgabe
noch einige &!sdrcke.
Der #ehrer verteilt &rbeitsbltter
!nd erklrt den chlern die
&!fgabenstell!ng.
%a!sa!fgabe;
4ildet t2e mit folgenden
le'ikalischen &!sdrcken;
8ine &!ge a!f etwas
werfen
Die %and reichen
Die 9erantwort!ng tragen
8ine chande sein
Das 4rot verdienen
Die chler werden in
1r!$$en eingeteilt.
=ede 1r!$$e bekommt ein
4latt !nd soll das 4latt
It!di! de ca2? ergn2en.
Die chler lEsen das
&rbeitsblatt.
3nterrichts
/ges$rch
@ 6
@ C
@ "
Alakat
4ilder
4ltter
das Ordnen
verschiedener
Ma:nahmen
die 5higkeit
ne!e BErter in
einem
#ckente't
ein2!set2en
C