Unternehmen und Nachhaltigkeit in Deutschland und sterreich Modulbeschreibung Reader

Studienjahr 2011-2012

Deutsch II-2: HEBO-GER2S2-11 (1ES3/1ES4/1ES4e)

Den Haag, Januar 2012 Fachgruppe Deutsch Europische Studien

INHALT 1.1 Vorneweg 1.2 Dozenten 1.3 Allgemeine Modulinformation + Wochenspiegel 1.4 Das Modul 1.5 Programm 1.6 QMP 1.7 Studienmaterial 1.8 Studienbelastung 1.9 Vortrag und Klausur 1.10 Vorbereitung Modul 1.11 Generelle Benotung Anhang: bersicht der Grammatik Probeklausur Reader Liste von sterreichischen und deutschen Unternehmen Beurteilungsformular Vortrag Periode 3 1.1 Vorneweg.......................................................................................................3 1.2 Dozenten........................................................................................................3 1.3 Allgemeine Modulinformation.........................................................................3 Wochenspiegel ..................................................................................................6 1.4 Allgemeines..................................................................................................12 1.5 Programm.....................................................................................................13
In diesem Deutschkurs arbeiten Sie an mndlichen und schriftlichen Aufgaben ber entweder ein deutsches oder sterreichisches Unternehmen (bersicht Unternehmen im Anhang des Readers). In den ersten zwei Wochen orientieren Sie sich mittels Texte und Aufgaben auf das Thema Nachhaltigkeit in Deutschland und sterreich. Vor Woche 3 whlen Sie entweder ein deutsches oder sterreichisches Unternehmen. Ab Woche 3 arbeiten Sie also an Ihrem deutschen oder sterreichischen Unternehmen und bereiten Sie sich auf diese Weise auf den Vortrag und die Klausur vor. ...........................................13

3 3 3 13 14 15 15 15 16 16 16 17 18 20 45 46

1.6 QMP ( Question Mark Perception): .............................................................14 1.7 Studienmaterial............................................................................................14 1.8 Studienbelastung .........................................................................................14 1.9 Vortrag und Klausur ....................................................................................15 1.10 Vorbereitung Modul....................................................................................15 1.11 Generelle Benotung...................................................................................15 Note Vortrag (Periode 3): = 100%.................................................................15
ANHANG...............................................................................................................16

bersicht der Grammatik und QMP Semester 2 (Woche 1-12).......................16 Intensives soziales Engagement.....................................................................27 CSR / Nachhaltigkeit bei den BB...................................................................40 UMWELTPOLITIK..............................................................................................41
2

1.1 1.2

Vorneweg Dozenten

Die Fachgruppe Deutsch besteht aus: Zimmer Drs. J.H.M. Didden Mw. M. Dewina MEM 4.15 4.15 Ruf 4458703 4458703 4458677 4458677 4458649 4458653 Email J.H.M.Didden@hhs.nl M.Dewina@hhs.nl N.C.M.Langendorff@hhs.nl D.Mannens@hhs.nl J.W.Nelisse@hhs.nl L.G.M.Tunderman@hhs.nl

Mw. drs. N.C.M. Langendorff 4.15 Mw. drs. D. Mannens J.W. Nelisse Drs. L.G.M. Tunderman 4.15 4.68 4.69

1.3

Allgemeine Modulinformation
2011-2012 Deutsch: ES-GER2S2-11, 1. Jahr 12 Wochen 84 Stunden ( 3* 28) 3 ECTS
3

Studienjahr: Modulnummer: Dauer: Studienbelastung: ECTS :

Modulprogramm
Title
Name of study Unit Study unit

Unternehmen und Nachhaltigkeit in Deutschland und sterreich

Deutsch II-2: HEBO-GER2S2-11 Unternehmen und Nachhaltigkeit in Deutschland und sterreich 3 ECTS

Department Module Manager (possibly department co-ordinator) Module number

Deutsch Nathalie Langendorff (Desire Mannens co-ordinator)

Deutsch II-2: HEBO-GER2S2-11

Programme / Year of study ES3/ES4/ES4e 1e year / term 3 and 4 / Term Study load 3x 28 Stunden (Deutschstunden)

Entry level

5 Havo/Gymnasium + Kurs Deutsch HEBO-GER2S1-11

4

ERK: Hren:B2/Lesen:B2/Sprechen:B1/ Gesprche:A2/Schreiben:A2 Learning objectives Schreiben und sprechen mit dem Inhalt: Unternehmen und Nachhaltigkeit in Deutschland und sterreich Deutschstunden und Praktika schlieen den inhaltlichen Fchern an Das Modul HEBO-GER2S2-11 besteht aus 12 Deutschstunden von 90 Minuten und 12 Praktika von 45 Minuten pro Kleingruppe (10 Studenten) Fr die Deutschstunden gilt: Fr die Vortrge in Woche 5 und 6 muss der Student anwesend sein

Relation to other modules Didactics

Attendance regulations

Assessments

1. Vortrag in Woche 5 oder 6 (term 3) 2. Klausur: Schreibaufgaben (term 4)

Duration of exams

1. Vortrag: Woche 5 oder 6 (term 3): 5 Minuten

2.Klausur: Schreibaufgaben (term 4): 1,5 Stunden

Language of exams Exam period

Deutsch

o Mrz 2012: Vortrag (term 3) o April/Mai 2012: Wiederholungsvortrag (term 3B) o Anfang Juni 2012: Klausur (term 4B) o Ende Juni 2012: Wiederholungsklausur (term 5A)

Result

1. Vortrag W5/6: = 100% 2. Klausur: = 100 % Gesamtnote des Moduls: 1 + 2 = Gesamtnote

Literature

Obligatorisch: Modulbeschreibung + Reader Tatsachen ber Deutschland auf Blackboard EM bungsgrammatik Grundwortschatz Deutsch Empfohlen: Wrterbuch Niederlndisch- Deutsch/Deutsch Niederlndisch oder Englisch-Deutsch/Deutsch-Englisch

Wochenspiegel

Einleitung zum Thema Modul Besprechen des Moduls Einteilung der Vortrge in Woche 5 oder 6 Besprechen Text 1a, 1b, 1c und Aufgaben Grammatik Em bungsgrammatik Deutsch als Fremdsprache: AdjektivdeklinationTyp 1 Seite 30-32 Grundwortschatz: Seite 151-162 Tatsachen ber Deutschland : Wirtschaft Seite 89-99

Woche 1

Preparation

Number of read Number of studied Didactics

pages

to

be 10 Seiten

pages

to

be 14 Seiten und QMP

Seminar: Texte 1a, 1b und 1c besprechen und Aufgaben zu Texten besprechen. (entweder in Kleingruppe oder in der Klasse). Keine

Assessment

Woche 2

Erlutern Schreibaufgabe 1 Woche 3 Besprechen Text 1 und Aufgaben Grammatik Em bungsgrammatik Deutsch als Fremdsprache: AdjektivdeklinationTyp 2 Seite 32-33 Grundwortschatz: Seite 163-174 Tatsachen ber Deutschland : Wirtschaft Seite 100-105 Vorbereiten Text 1 und Aufgaben 1,2,3 machen

Preparation

Number of read Number of studied Didactics

pages

to

be 5 Seiten

pages

to

be 13 Seiten und QMP

Seminar: Text und Aufgaben Woche 2 besprechen. Text und Aufgaben werden entweder in Kleingruppe oder in der Klasse besprochen. Keine
6

Assessment

Woche 3

Einreichen Schreibaufgabe 1 Woche 3 Deadline: Wahl deutsches/sterreichisches Unternehmen Studierende haben ihr Unternehmen gewhlt Besprechen Wahl Unternehmen in Kleingruppen Besprechen Text 1,2 und Aufgaben Grammatik Em bungsgrammatik Deutsch als AdjektivdeklinationTyp 3 Seite 34-35 Grundwortschatz: Seite 175-189 Einreichen Schreibaufgabe 1 Woche 3 Aufgabe 1 vorbereiten Vorbereiten Text 1,2 und Aufgaben machen Fremdsprache:

Preparation

Number of read Number of studied Didactics

pages

to

be 1 Seite

pages

to

be 16 Seiten und QMP

Seminar: Studierende besprechen in Kleingruppen von 4-5 Studierenden ihr Unternehmen: o Welches Unternehmen? o Warum dieses Unternehmen? + Begrndung o Was macht das Unternehmen? o Nachhaltigkeit und CSR-Politik des Unternehmens? Dauer etwa 15 Minuten. In der Klasse wird dann ber die Resultate gesprochen. Besprechen Text 1,2 und Aufgaben besprechen

Assessment

Schreibaufgabe 1

Woche 4

Feedback Schreibaufgabe 1 Woche 3 Informationsgesprche ber gewhltes Unternehmen Besprechen Text 1 Grammatik Em bungsgrammatik Deutsch als Fremdsprache: Artikel oder Adjektiv? Seite 36-37/Komparativ und Superlativ Seite 38-39 Grundwortschatz: Seite 190-200 Informationsgesprch ber gewhltes Unternehmen Vorbereiten Text 1

Preparation

Number of read Number of studied Didactics

pages to

be 1 Seite

pages

to

be 12 Seiten und QMP

Assessment

Feedback Schreibaufgabe 1 Woche 3 Informationsgesprche ber gewhltes Unternehmen

Informationsgesprche

Woche 5

Vortrge Unternehmen: Eine Hlfte der Studenten Besprechen Text 1 Grammatik Em bungsgrammatik Deutsch als Fremdsprache: Partizip als Adjektiv Seite 44-45/Wortbildung Seite 46-47 Grundwortschatz: Seite 201-215 Vorbereiten Text 1 Vortrag

Preparation

Number of pages to read Number of pages to studied Didactics

be 2 Seiten

be 18 Seiten und QMP

Assessment

Vortrge

Vortrag Vortrge Unternehmen: Andere Hlfte der Studenten Besprechen Text 1 Grammatik Wiederholung von Woche 1 bis 6 Grundwortschatz: Seite 215- 227 Vorbereiten Text 1 Vortrag

Woche 6

Preparation

Number of pages to

be 1 Seite
8

read Number of pages to studied Didactics Assessment Vortrag Einleitung Woche 7-12 und besprechen Klausur Lernziele I Besprechen Text 1 und Aufgabe 2 Grammatik Em bungsgrammatik Deutsch als Fremdsprache: Graduierung durch Adverbien Seite 40-41/Zahlwrter Seite 4243 Grundwortschatz: Seite 217-230 Vorbereiten Text 1 und Aufgabe 2 machen Vortrge be 12 Seiten und QMP

Woche 7

Preparation

Number of read Number of studied Didactics pages to be 1 Seite

pages

to

be 18 Seiten und QMP

Assessment

Lernziele I machen Besprechen Text 1 und Aufgabe 2

keine

Woche 8

Feedback Schreibaufgabe Lernziele I Schreibaufgabe 2 Besprechen Text 1 Grammatik Em bungsgrammatik Deutsch als Fremdsprache: Adjektive mit Prpositionen Seite 64-73/Seite 207-212/KonnektorenPrpositionen Seite 212-213 Grundwortschatz: Seite 231-245 Schreibaufgabe 2 lesen, Material (Information) ber gewhltes Unternehmen und Wrterbuch mitnehmen Vorbereiten Text 1

Preparation

Number of pages to read Number of pages to studied Didactics

be 1 Seite

be 27 Seiten und QMP

Schreibaufgabe 2 Besprechen Text 1

Assessment Schreibaufgabe 2

Woche 9

Feedback Schreibaufgabe 2 Schreibaufgabe 3 Besprechen Text 1 Grammatik Em bungsgrammatik Deutsch als Fremdsprache: Adjektive mit Prpositionen Seite 64-73/Konnektoren- Prpositionen Seite 212-213 Grundwortschatz: Seite 246-261 Schreibaufgabe 3 lesen, Material (Information) ber gewhltes Unternehmen und Wrterbuch mitnehmen Vorbereiten Text 1

Preparation

Number of pages to read Number of pages to studied Didactics

be 1 Seite

be 25 Seiten und QMP

Schreibaufgabe 3 Besprechen Text 1 Schreibaufgabe 3

Assessment

Woche 10

Feedback Schreibaufgabe 3 Lernziele II Besprechen Text 1 Grammatik Em bungsgrammatik Deutsch als Fremdsprache: Adverbien, Prpositionen, Partikeln Seite 58-74/aber Seite 74, 132, 146, 178/denn Seite 74, 146, 168/oder Seite 146, 160/sondern Seite 146, 178 Grundwortschatz: Seite 262-303
10

Preparation

 Number of read Number of studied Didactics pages to be 1 Seite

Vorbereiten Text 1

pages

to

be 45 Seiten und QMP

Assessment keine

Lernziele II Besprechen Text 1

Woche 11

Feedback Lernziele II Schreibaufgabe 4 Besprechen Text 1 und Aufgabe 1 Grammatik Wiederholung Grammatik von Woche 7 bis 11 Schreibaufgabe 4 lesen, Material (Information, Feedback vom Dozenten, Notizen und Schreibaufgabe 2,3) ber gewhltes Unternehmen und Wrterbuch mitnehmen Vorbereiten Text 1 und Aufgabe

Preparation

Number of read Number of studied Didactics

pages

to

be 2 Seiten

pages

to

be 45 Seiten und QMP

Assessment

Schreibaufgabe 4 Besprechen Text 1 und Aufgabe

Schreibaufgabe 4

Woche 12

Feedback Schreibaufgabe 4 Erluterung Klausur Besprechen Text 1, 2 Grammatik Wiederholung Grammatik von Woche 7 bis 12 Vorbereiten Text 1,2
11

Preparation

Number of read Number of studied Didactics

pages

to

be 2 Seiten

pages

to

be 45 Seiten und QMP

Assessment

Besprechen Klausur und Schreibaufgabe 4 Besprechen Text 1,2

keine

Das Modul
1.4 Allgemeines

In diesem Modul werden Sie sich in die Berufsrolle eines/einer Praktikanten/Praktikantin bei einem deutschen oder sterreichischen Unternehmen versetzen. Es wird wichtiger sich mit dem Thema Unternehmen und Nachhaltigkeit in Deutschland und sterreich zu befassen. Darberhinaus sollte man wissen, welche Unternehmen es gibt und was fr Rolle sie in der Gesellschaft spielen. Unternehmen mssen sich immer mehr mit gesellschaftlichen Problemen (sowie Umwelt, ehrlichem Handel) befassen, weil das besser fr die Gesellschaft und das Image des Unternehmens ist. Es gibt also Nachhaltigkeit und einen Begriff, der damit zusammenhngt: Konzernkommunikation oder auch Corporate Social Responsibility (CSR) genannt. Kurz gesagt bedeutet dies: Wie kommuniziert ein Unternehmen mit den verschiedenen Gruppen (Kunden, Konsumenten, Medien, Lieferanten usw.) in der Gesellschaft. Anders gesagt: Welches Image hat ein bestimmtes Unternehmen und welches Image will es vermitteln. Ist es ein umweltfreundliches oder ein verlssliches Image, das ein Unternehmen vermitteln will? Dieses Modul enthlt unterschiedliche Aufgaben, die Ihnen dabei helfen werden sich selbstndig und kontinuierlich neues Wissen und erweiterte Kompetenzen anzueignen, wie es fr eine aktive und verantwortungsbewusste Rolle als Praktikant(in) bei einem deutschen oder sterreichischen Unternehmen erforderlich ist. Dies machen Sie anhand verschiedener mndlicher und schriftlicher Aufgaben (Reader ab Seite 20)

12

In dem zu diesem Modul gehrenden Reader genannt Unternehmen und Nachhaltigkeit in Deutschland und sterreich sind Texte und Aufgaben aufgenommen, die Sie vorbereiten mssen und die whrend der Stunde besprochen werden. Sowohl diese Texte als auch die mndlichen und schriftlichen Aufgaben werden Ihnen helfen die wirtschaftliche, politische und engagierte Seite von Deutschland verdeutlichen und kennen zu lernen. Die praxisorientierten Aufgaben dienen einerseits zur Vorbereitung auf die sptere berufliche Praxis und vertiefen andererseits Ihre Kenntnisse im Bereich der deutschen und sterreichischen Gesellschaft, Wirtschaft und Politik. Zur Optimalisierung dieser Fertigkeit wird die Grammatik wiederholt und anhand eines QMPProgramms wchentlich gebt und getestet. Fr viele von Ihnen sind diese Grammatikstunden im Laufe des Studienjahres vielleicht eine Wiederholung. Doch nur auf diese Weise sind Sie in der Lage, das Niveau zu erreichen, das wir fr eine erfolgreiche Fortsetzung des Faches Deutsch in den weiteren Semestern fr erforderlich halten. Auf Blackboard steht ein Dokument mit zustzlichen Grammatikbungen. Das gesamte Modul erstreckt sich ber ein Semester. und sterreich zu erforschen, zu

1.5

Programm

Dieses Modul besteht aus 84 Studienbelastungsstunden (SBU). Es wird mit dieser Modulbeschreibung, einem Reader Unternehmen und Nachhaltigkeit in Deutschland und sterreich und dem Dokument mit zustzlichen Grammatikbungen gearbeitet. Pro Woche gibt es ein Seminar von 90 Minuten, die so genannten Kontaktstunden. Whrend der Seminare wird nur Deutsch gesprochen. Die Seminare bestehen aus einer Behandlung, der in dem Reader Unternehmen und Nachhaltigkeit in Deutschland und sterreich aufgenommenen themaorientierten Texte mit Aufgaben und Gesprchs- und Schreibfertigkeitsaufgaben.

Deutsches oder sterreichisches Unternehmen

In diesem Deutschkurs arbeiten Sie an mndlichen und schriftlichen Aufgaben ber entweder ein deutsches oder sterreichisches Unternehmen (bersicht Unternehmen im Anhang des Readers). In den ersten zwei Wochen orientieren Sie sich mittels Texte und Aufgaben auf das Thema Nachhaltigkeit in Deutschland und sterreich. Vor Woche 3 whlen Sie entweder ein deutsches oder sterreichisches Unternehmen. Ab Woche 3 arbeiten Sie also an Ihrem deutschen oder sterreichischen Unternehmen und bereiten Sie sich auf diese Weise auf den Vortrag und die Klausur vor.

13

1.6

QMP ( Question Mark Perception):

QMP heit Question Mark Perception. Es ist ein Computerprogramm mit verschiedenen Tests, die sich auf das Grammatikbuch EM bungsgrammatik konzentrieren. Jeder Student kann sich an diesen Tests wchentlich beteiligen. Die wchentlichen QMP- Aufgaben sind jede Woche vom Montag ( ab 12.00 Uhr) fr 2 Wochen fr die Studenten zugnglich. Die QMP-Aufgaben von Woche 12 werden bis zum Sonntag (23.59 Uhr) angeboten. Beachten Sie weitere Informationen auf Blackboard. Im Anhang finden Sie die Einteilung der Grammatik und eine bersicht der QMP Inhalte. In der Woche der Wiederholungsklausuren ist es mglich die Aufgaben von QMP noch einmal zu wiederholen. Das Grammatikbuch enthlt hnliche bungen, die zu Hause gemacht werden knnen. Im Seminar werden die spezifischen grammatischen Aspekte zwar (kurz) besprochen, doch der Student ist selber verantwortlich fr das Erlernen der Grammatik. Was also nicht whrend der Vorlesung behandelt werden kann, machen Sie im Selbstlernstudium. Selbstverstndlich haben Sie die Mglichkeit ber den zu Hause studierten Stoff Seminare Fragen zu stellen. whrend der

1.7

Studienmaterial

In diesem Semester werden folgende Materialien verwendet : Die Modulbeschreibung Unternehmen und Nachhaltigkeit in Deutschland und sterreich Reader Unternehmen und Nachhaltigkeit in Deutschland und sterreich Das Dokument mit zustzlichen Grammatikbungen A. Hering, M. Matussek, M. Perlmann-Balme: em bungsgrammatik Deutsch als Fremdsprache, Max Hueber Verlag, Ismaning: ISBN 3-19-001657-7. Socitts- Verlag : Tatsachen ber Deutschland, Frankfurt am Main in Zusammenarbeit mit dem Auswrtigen Amt Deutschland ;ISBN 3-7973-0973-2 auf Blackboard ( www.fsd.de) Dieses Buch knnen Sie vom Blackboard runterladen. Langenscheidt: Grundwortschatz Deutsch, bungsbuch ISBN 3-468-49419-x

1.8

Studienbelastung

Das Modul hat eine Studienbelastung von 84 Stunden ( ECP), die wie folgt aufgeteilt sind:
14

Seminare Vorbereitung auf die Seminare Selbstlernstudium QMP Mndliche und schriftliche Aufgaben Klausur

24 Stunden 12 Stunden 12 Stunden 12 Stunden 20 Stunden 4 Stunden

1.9

Vortrag und Klausur

Das Modul wird mit einem Vortrag und einer Klausur abgeschlossen. Vortrag ber die Webseite eines deutschen oder sterreichischen Unternehmen in Woche 5 oder 6 von Periode 3 (Note). Die Klausur von Periode 4 (Note) besteht aus: Einigen Schreibaufgaben, die mit dem Thema Nachhaltigkeit und Ihrem deutschen oder sterreichischen Unternehmen zusammenhngen. Der adequate Gebrauch des Glossars, die Anwendung der Grammatik und der Inhalt wird vorausgesetzt. Auf Seite 18 steht ein Beispiel einer Klausur. Ein Wrterbuch ist bei der Klausur nicht erlaubt.

1.10

Vorbereitung Modul

Fr dieses Modul bereiten Sie folgendes vor: Modultexte aus dem Reader mit entsprechendem Glossar ( Deutsch-Deutsch) Die entsprechenden Gesprchs- und Schreibfertigkeitsaufgaben Die Grammatik : EM- Grundgrammatik Deutsch als Fremdsprache: Wchentliche Aufgaben in QMP : Seite 30-32, Seite 32-33, Seite 34-35, Seite 36-39, Seite 44-47, Seite 40-43, Seite 6473, Seite 207-213, Seite 58-74, Seite 132, Seite 146, Seite 178, Seite 168, Seite 160 und die zustzlichen Grammatikbungen Tatsachen ber Deutschland, Kapitel Wirtschaft: Seite 89-105 (Mehrwahlfragen in QMP ) Langenscheidt: Grundwortschatz Deutsch, bungsbuch: Seite 151-303 (Aufgaben in QMP)

1.11

Generelle Benotung = 100% = 100% = Note Semester 2

15

Note Vortrag (Periode 3): Note Klausur (Periode 4): Moduleinheit: I + II/2

Die Berechnung der Gesamtnote des Moduls GER2S2-11: Vortrag Woche 5 oder 6 Klausur ` = 100% = 100% ------------------------------------------------------------Gesamtnote des Moduls: Summe : 2 =

ANHANG bersicht der Grammatik und QMP Semester 2 (Woche 1-12)

QMP 1. jaar 2. semester
Literatur: A. Hering, M. Matussek, M. Perlmann-Balme: em bungsgrammatik Deutsch als Fremdsprache, Max Hueber Verlag, Ismaning: ISBN 3-19-001657-7.

Socitts- Verlag : Tatsachen ber Deutschland, Frankfurt am Main in Zusammenarbeit mit dem Auswrtigen Amt Deutschland ; ISBN 3-7973-0973-2 herunterladen. ( www.fsd.de) Dieses Buch knnen Sie von Blackboard

Langenscheidt: Grundwortschatz Deutsch, bungsbuch ISBN 3-468-49419-x

Woche 1 bis 6: Adjektiv Woche 1 em bungsgrammatik Deutsch als Fremdsprache: Adjektivdeklination Typ 1 Seite 30-32 Grundwortschatz: S. 151-162 Tatsachen ber Deutschland: Wirtschaft S.89-99 Woche 2 em bungsgrammatik Deutsch als Fremdsprache: Adjektivdeklination Typ 2 Seite 32-33 Grundwortschatz: S. 163-174 Tatsachen ber Deutschland Wirtschaft S.100-105 Woche 3 em bungsgrammatik Deutsch als Fremdsprache: Adjektivdeklination Typ 3 Seite 34-35 Grundwortschatz: S. 175-189 Woche 4 em bungsgrammatik Deutsch als Fremdsprache: Artikel oder Adjektiv? Seite 36-37 / Komparativ und Superlativ Seite 38-39 Grundwortschatz: S.190-200 Woche 5 em bungsgrammatik Deutsch als Fremdsprache: Partizip als Adjektiv Seite 44-45 / Wortbildung Seite 46-47 Grundwortschatz: S. 201-215 Woche 6
16

Wiederholung von Woche 1 bis 6 Grundwortschatz: S. 215-227 Woche 7 bis 12: Adjektiv / Konnektoren / Prpositionen / Adverbien / Partikeln Woche 7 em bungsgrammatik Deutsch als Fremdsprache: Graduierung durch Adverbien Seite 40-41 / Zahlwrter Seite 4243 Grundwortschatz: S.217-230 Woche 8 em bungsgrammatik Deutsch als Fremdsprache: Adjektive mit Prpositionen Seite 64-73 / Seite 207-212 / Konnektoren Prpositionen Seite 212-213 Grundwortschatz: S.231-245 Woche 9 em bungsgrammatik Deutsch als Fremdsprache: Adjektive mit Prpositionen Seite 64-73 Prpositionen Seite 212-213 Grundwortschatz: S.246-261 / Konnektoren

Woche 10 em bungsgrammatik Deutsch als Fremdsprache: Adverbien, Prpositionen, Partikeln Seite 58-74 / aber Seite 74, 132, 146, 178 / denn Seite 74, 146, 168 / oder Seite 146, 160 / sondern Seite 146, 178 Grundwortschatz: S.262-303 Woche 11-12 Wiederholung von Woche 7 bis 11

Probeklausur :
Sie sind Praktikant(in) bei Unternehmen X (das Sie gewhlt haben). Sie sind fast am Ende Ihres Praktikums bei dem Unternehmen und haben einen ziemlich guten berblick. Ihre Chefin hat Sie gebeten verschiedene Aufgaben zu erledigen. Hierunten stehen die Aufgaben, die Sie machen mssen.

Aufgabe 1: Bitte redigieren Sie den Text: Ergnzen Sie bitte den Text mit den fehlenden Ausdrcken
Botschaft Brust Gegenber Gesichtsausdruck kontrollieren Steuerung Verhalten Verstndigung
17

Nonverbale______________(1) geschieht hufig ohne bewusste _______________(2), und so geben wir mit jeder Bewegung, mit jedem _______________(3) womglich eine Menge ber uns preis. Denn der Krper ist niemals stumm: Eine vorgereckte ______________(4) vermittelt ebenso eine _____________(5) wie die kleine Vernderung der Sitzhaltung, eine geffnete Handflche, aber auch die Farbe der Krawatte oder ein dezentes Parfm. Zunchst ohne Worte merken wir, ob wir einander sympathisch sind oder nicht, ob wir dem _____________(6) spontan vertrauen oder lieber vorsichtig bleiben. Und weil wir das krperliche _______________(7) schwerer ______________(8) und beherrschen knnen als unsere Worte, gilt die Krpersprache als wahrer und echter.
Botschaft Brust Gegenber Gesichtsausdruck kontrollieren Steuerung Verhalten Verstndigung

Aufgabe 2: Bitte redigieren Sie den Text: Ergnzen Sie bitte den Text mit den fehlenden Ausdrcken. Was ist Nachhaltigkeit?
Erfunden ----------------- (1) der Begriff der Nachhaltigkeit um 1713. Weil durch --------------- (2) Bergbau immer mehr Wlder gerodet wurden, formulierte der schsische Forstaufseher Hans Carl von Carlowitz den bis ---------------- (3) gltigen Grundsatz des ---------------------- (4)Handelns: Schlage nur so viel Holz ein, wie der Wald verkraften --------------- (5)! So viel Holz, wie nachwachsen kann! Whrend sich der Nachhaltigkeitsgedanke ursprnglich ------------ (6) auf die Forstwirtschaft bezog, ist er heute bedeutend -------------(7) viele Lebensbereiche. Umweltverschmutzung, Ressourcenknappheit, Klimawandel, Armut, ----------------- (8) Ungerechtigkeit oder Finanzkrisen machen ---------------- (9), dass sich etwas --------------------- (10) muss, wenn wir auch in Zukunft --------------- (11) lebenswerte Welt vorfinden -------------------------- (12).
ndern soziale wollen heute den wurde kann nur nachhaltigen fr eine - deutlich

Aufgabe 3
Ihre Chefin, Frau Einheit hat Sie gebeten einen kurzen Bericht fr die Personalzeitung des Unternehmens zu schreiben. Ihre Chefin mchte gern wissen, wie Sie als Praktikant(in) ber das Unternehmen denken und was Sie von der CSR-Politik und die Webseite des Unternehmens halten. Sie schreiben einen Bericht von etwa 150 Wrtern und berichten ber: Was Sie von der heutigen CSR-Politik des Unternehmens halten. Begrnden Sie Ihre Meinung; zwei Verbesserungsvorschlge fr die CSR-Politik; die Webseite: starke/schwache Punkte und Verbesserungsvorschlge.

Wortzahl angeben bitte!

18

READER Deutsch II-2 (1. Jahr)

GER2S2-11 1. Jahr

Unternehmen und Nachhaltigkeit in Deutschland und sterreich

19

Mndliche und schriftliche Aufgaben Woche 1-6 (Periode 3)

In Periode 3 beschftigen Sie sich mittels verschiedener Aufgaben mit dem Thema des Moduls: Unternehmen und Nachhaltigkeit in Deutschland und sterreich: Leseverstndnis, Schreibaufgabe und Vokabulartraining; Gesprchsfertigkeitsbungen; Vortrag. Woche 1,2,3: Orientierungs und Rechercheaufgaben zum Thema des Moduls und eine schriftliche Aufgabe ber das Thema Nachhaltigkeit (Beurteilung) Woche 4: Informationsgesprche (Beurteilung) Woche 5 oder 6: Vortrag (Beurteilung und Note)

Note Periode 3: Vortrag Woche 5 oder 6

20

Woche 1:
Lesen Sie die Texte und beantworten Sie danach mndlich die Fragen. Nachhaltigkeit- was ist das denn? Text 1a

21

Text 1b

Jeder

muss

Nachhaltigkeit

zu seiner

eigenen

Sache

machen

Bundeskanzlerin Dr. Angela Merkel

Text 1c Nachhaltigkeit auf allen Ebenen

WIRTSCHAFT
22

Zunahme und langfristige Sicherung des Wohlstands fr alle Menschen. Es geht hierbei vor allem um die Entwicklung und Verstrkung intelligenter, weitsichtiger Formen des Wirtschaftens, in denen sich Ressourcenschonung mit der Sicherung oder Vermehrung der Lebensqualitt verbindet GESELLSCHAFT Entwicklung zukunftssichernder Lebensstile und gerechter Verteilungssysteme sowie Festigung demokratischer Strukturen. Hier wird vor allem die Frage der gerechten Verteilung von Wohlstand zwischen den heute lebenden und den zuknftigen Generationen aufgeworfen, ferner die Frage nach der gerechten Gterverteilung weltweit und der Beteiligung aller Bevlkerungsteile. UMWELT Schutz der natrlichen Lebensgrundlagen (Klima, Boden, Wasser, Luft, Vielfalt der Arten und kosysteme). Es stellt sich die Aufgabe einer schonenden Nutzung der natrlichen Ressourcen und damit der indirekten Sicherung der natrlichen Lebensgrundlagen auch fr die nachfolgenden Generationen. Fragen: Text 1a: Was wird mit diesem Text gemeint? Wer hat diesen kurzen Text geschrieben? Ein Erwachsener oder ein Jugendlicher? Begrnden Sie; Text 1b: Was meint die Bundeskanzlerin mit dieser Aussage? Knnen Sie Beispiele geben wie Sie Nachhaltigkeit zu Ihrer eigenen Sache machen?; Text 1c: Was bedeutet der Titel des Textes? Warum hngen diese 3 Bereiche zusammen? Erklren Sie!

Woche 2
Lesen Sie den Text und bereiten Sie die dazugehrenden Fragen mndlich und schriftlich vor Text 1
23

Nachhaltigkeit
Nachhaltigkeit heit, dass die Menschen heute leben und sich entwickeln knnen, ohne dabei den knftigen Generationen ihre Chance auf ein Leben in einer intakten Umwelt und in Wohlstand zu beschneiden. kologische Vertrglichkeit, soziale Gerechtigkeit und konomische Leistungsfhigkeit- diese Ansprche mssen fr Nachhaltigkeit gleichermaen erfllt werden. Jede Handlung, also jeder Einkauf und jede Investition, aber auch jede politische Entscheidung kann mehr oder weniger nachhaltig sein. Deshalb sind Fantasie, Kreativitt und technisches Know-how gefragt, um beispielweise ressourcenschonend, sozial gerecht und zugleich profitabel zu produzieren.

Aufgabe 1 zum Text 1:

Was ist ein nachhaltiger Einkauf? Geben Sie einige Beispiele. Warum machen Menschen einen nachhaltigen Einkauf? Erklren Sie. Haben Sie schon darber nachgedacht, ob Sie nachhaltige Einkufe machen? Begrnden Sie! Was ist ein Vorteil und ein Nachteil von einem nachhaltigen Einkauf? Begrnden Sie! Geben Sie Beispiele von nachhaltigen Produkten aus z.B. dem Supermarkt. Haben Sie weitere Ideen, wie man einkaufen nachhaltig gestalten knnte? Diskutieren Sie in der Klasse.

Aufgabe 2: Kaiser, ein deutscher Supermarkt

Suchen Sie auf Internet www.kaiser.de und klicken Sie auf den Knopf Verantwortung und bereiten Sie die Fragen schriftlich und mndlich vor. Was bedeutet Nachhaltigkeit fr Kaiser? Erklren Sie. Geben Sie verschiedene Beispiele. Achten Sie beim Einkaufen auch auf nachhaltige Produkte? Warum wohl, warum nicht? Begrnden Sie.

24

Aufgabe 3 Red Bull, ein sterreichisches Unternehmen

Suchen Sie auf Internet www.redbull.at, schauen Sie sich die Webseite an und bereiten Sie die Fragen schriftlich und mndlich vor. Gibt es hier auch einen Knopf Nachhaltigkeit oder Verantwortung wie bei Kaisers? Begrnden Sie. Verkauft Red Bull nur diese Getrnke oder gibt es noch andere Aktivitten womit Red Bull sich beschftigt? (denken Sie an Corporate Social Responsibility). Was sieht die CSR-Politik von Red Bull aus und was halten Sie davon? Was fr Image will Red Bull vermitteln? Erklren Sie. Auf welche Zielgruppe richtet Red Bull sich? Erklren Sie.

Woche 3 Wahl Unternehmen

Aufgabe 1 Bereiten Sie folgende Punkte schriftlich und mndlich vor
Welches Unternehmen haben Sie gewhlt? Warum haben Sie dieses Unternehmen gewhlt? Begrnden Sie. Was macht das Unternehmen? Ist das Unternehmen nachhaltig? Beschftigt das Unternehmen sich mit CSR? Begrnden Sie.

Text 1: Dr Oetker
25

Lesen Sie den Text und ergnzen Sie die fehlenden Wrter
Ausschnitte aus einem Interview mit Dr. h. c. August Oetker Vorsitzender der Geschftsfhrung der Dr. Oetker GmbH

ENGAGIERT Bei uns wird --- Umweltschutz --------------(1) vor allem aus eigener Initiative betrieben und geht weit ber die gesetzlichen Forderungen hinaus, betont Dr. August Oetker. Wie wird Nachhaltigkeit in Ihrem Unternehmen verstanden? Unsere ----------------(2) ist niemals blo auf die Erzielung kurzfristiger ---------------(3), sondern immer auf den dauerhaften Bestand ausgerichtet. Wir haben ein Ziel die geschaffenen Werte in allen Bereichen --------------- (4) zu sichern und zu erweitern. Daraus leiten wir unsere Verantwortung ab. Wir kommunizieren --------------- (5) nicht mit Leitlinien oder Regeln, sondern nachhaltiges Handeln ist bei uns seit Langem ungeschriebene, aber kontinuierlich gelebte ---------------------- (6). Welche Nachhaltigkeitsstrategie verfolgen Sie in wirtschaftlicher Hinsicht? Als innovatives Unternehmen bieten wir den ------------------(7) immer wieder neu entwickelte Produkte, reagieren auf Trends, nehmen vernderte --------------------(8) auf und schaffen neue --------------(9). Wir stellen ausschlielich Markenprodukte her und vermarkten diese in einem guten Preis-LeistungsVerhltnis. Dr. Oetker bleibt als ------------------ (10) nicht anonym, sondern ist kompetenter Ansprechpartner fr die Verbraucher, um sie dauerhaft an unsere ---------------- (11) zu binden. Welchen Stellenwert hat Umweltschutz bei -----------------------(12)? Einen auerordentlichen hohen! Die Umweltschutzmanahmen ---------------- (13) ------------ (14) nicht nur auf den Produktionsprozess, ---------------- (15) umfassen den gesamten Produktlebenszyklus von der Entwicklung bis zur ----------------------------(16). Welche Rolle spielen Bio-Produkte? Da Bio-Ware verstrkt nachgefragt --------------- (17), bieten wir sie in den ----------------(18)Tiefkhlpizza, Backartikel und Backmischungen sowie Msli und Dessert an. Immer mehr Verbraucher erkennen an, dass qualitativ hochwertige -------------------- (19) ihren Preis haben. Ist CSR nur ein Modethema? Nein! Um akzeptiert zu ------------------- (20), ist mehr ---------------- (21), als blo Gesetze einzuhalten. Vielmehr sieht --------------- (22) unternehmerische Ttigkeiten und --------------- (23) verstrkt in einem Gesamtzusammenhang.
Produkte werden beziehen sich sondern Hersteller Marke Umweltschutz Lebensmittel man Bereichen notwendig Ihnen wird Strategie CSR Praxis Entsorgung Nachfrage langfristig Verbrauchern- Erfolge - Bedrfnisse
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Text 2: Dr Oetker und CSR Lesen Sie den Text und ergnzen Sie die fehlenden Wrter

Intensives soziales Engagement

Das Familienunternehmen Dr. Oetker legt ---------- (1) darauf, Hilfe vor allem gezielt und -------------(2) zu leisten. Dies wurde ---------------(3)sowohl bei der Oder- und der Elbe-Flut als auch bei dem verheerenden Tsunami im Pazifik getan.

Wir --------------- (4) Familie

Zudem ------------- (5)eine langfristige ---------------- (6)mit dem SOS-Kinderdorf e.V. eingegangen. Besonders hervorheben ist dabei, dass die finanzielle ------------------(7) nicht an den Verkauf von Dr. Oetker Produkten gekoppelt ist. Das ---------------------(8)stellt fr den Bau und die Unterhaltung von zwei Familienhusern im SOS-Kinderdorf Harksheide bei Norderstedt zwei Millionen Euro ------------------------ (9). Obwohl Deutschland von einem

hohen Lebensstandardgekennzeichnet ist, befinden sich viele ---------------(10) zunehmend auch hier in hchst problematischen ------------------(11). Mit dem SOS-Kinderdorf wurde ein Partner gefunden, der fr Viele ein -------------------(12) in der Familie ermglicht. Darber hinaus untersttzen die Inhaberfamilie und das Unternehmen Dr. Oetker seit -----------------(13) die Arbeit des Deutschen Kinderschutzbunds. Zwei zum Haus Oetker gehrende Stiftungen dienen gemeinntzigen -----------------(14) in Kultur, Kunst und Wissenschaft sowie im Gesundheits- und Wohlfahrtswesen. Soziales -------------------(15) hat bei Dr. Oetker eine lange ---------------(16). Beispielsweise untersttzte schon der ------------------------ (17)1915 Kriegswaisen und bedrftige Kinder.
Tradition Zielen Kinder Untersttzung beispielweise Wert Firmengrnder Leben frdern individuell wurde Engagement Partnerschaft Situationen zur Verfgung Unternehmen - Jahrzehnten

Aufgaben zu den Texten 1 und 2

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Lesen Sie die Texte noch einmal durch und bereiten Sie die Fragen/Aufgaben schriftlich und mndlich vor. Was fr ein Unternehmen ist Dr. Oetker? Was machen die genau? Glauben Sie, dass Dr. Oetker ein nachhaltiges Unternehmen ist? Begrnden Sie. Geben Sie einige Beispiele von nachhaltigen Dr. Oetker - Produkten. Wie sieht die CSR-Politik des Unternehmens aus? Geben Sie Beispiele. Was halten Sie von der CSR-Politik des Unternehmens? Begrnden Sie. Warum beschftigt Dr. Oetker sich mit der CSR-Politik? Begrnden Sie.

Schriftliche Aufgabe 1 (zu Hause schreiben):

Sie haben sich seit zwei Wochen mit dem Thema Unternehmen und Nachhaltigkeit beschftigt und kennen sich jetzt ein wenig mit dem Thema aus. Die Redakteurin einer Zeitschrift fr Jugendliche und Umwelt, hat Sie gebeten einen kurzen Bericht fr die Webseite der Zeitschrift zu schreiben. Vergessen Sie den Titel nicht! In dem Bericht fr die Webseite geht es um wie Sie, als junger Mensch, mit Nachhaltigkeit umgehen. In Ihrem Bericht verarbeiten Sie folgende Punkte: Was mache ich z.B. fr die Umwelt? Geben Sie Beispiele. Was brauche ich wirklich und was nicht unbedingt? Begrnden Sie. Brauche ich wirklich ein neues Handy, neue Schuhe, eine neue Hose usw.? Gehe ich bewusst mit Energie um? Begrnden Sie. Achte ich beim Einkauf auf nachhaltige Produkte? Begrnden Sie.

Bericht von etwa 100-150 Wrtern. Beurteilung Wortzahl angeben bitte!!!

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Woche 4: Informationsgesprche
Rahmen Gesprche: Die Hochschule von Bielefeld organisiert einen Praktikantenmarkt. Auf dem Praktikantenmarkt knnen Studierende aus NRW und Niedersachsen sich ber ein Praktikum in genannten Bundeslndern informieren. Die Organisation des Praktikantenmarktes hat Sie als Praktikant(in) (bei Ihrem deutschen oder sterreichischen Unternehmen) gebeten sich auf Fragen der Studierenden vorzubereiten. Sie bereiten sich auf jeden Fall auf folgende Fragen/Punkte vor: Das Unternehmen: Was macht das Unternehmen? Warum machen Sie dort ein Praktikum? Was Ihre Aufgaben sind, was machen Sie genau? Wie gefllt es Ihnen? Bekommen Sie Praktikantengeld? So ja, wie viel? Beispiele von Nachhaltigkeit/CSR im Unternehmen?

Rolle des Publikums: Das Publikum besteht aus Studierenden verschiedener Fachhochschulen in Nordrheinwestfalen und Niedersachsen. Jeder Studierende stellt Fragen. Beurteilung

Text 1 : Ausschnitte aus einem Interview mit Hans-Peter Repnik, Vorsitzender des Rates fr nachhaltige Entwicklung Lesen Sie den Text und ergnzen Sie die fehlenden Wrter

Einige der Ratsmitglieder kommen aus der ---------------- (1). Wie ---------- (2) Nachhaltigkeit zum Erfolgsfaktor fr Unternehmen? Die Bedingungen, unter denen Unternehmen in ------------- (3) ihrem Geschft nachgehen, werden sich sehr --------------(4). Es wird ----------- (5) Beispiel strenge Auflagen fr den ------------(6) des Klimagases CO2 geben. ----------- (7) es nicht schafft, sein Unternehmen so umzubauen, -------------- (8) es mglichst wenig CO2 verursacht, der hat in Zukunft einen Wettbewerbsnachteil. Ich glaube, dass mit -----------(9) Umbau der Wirtschaft zu einer CO2-armen und damit klimafreundlicheren Wirtschaft die Karten des globalen Wettbewerbs neu gemischt werden. Manche zum Teil ganz neue Unternehmen ------------(10) unter den knftigen Rahmenbedingungen -------------- (11) sein und aufsteigen, andere werden Probleme ----------------- (12) und vielleicht --------------- (13) vom Markt verschwinden.
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Fr ------------------- (14) scheint Nachhaltigkeit sehr weit weg von ihrem --------------- (15). Was kann jeder Einzelne tun? Nachhaltigkeit ist an ganz vielen Stellen im Alltag ---------------(16). Man kann ------------------------------(17): Was brauche ich wirklich? Und was ist zwar nett, aber eigentlich nicht wichtig? -------------- (18) ich wirklich ein neues------------ (19), obwohl das alte noch gut--------------------- (20)? Muss es unbedingt dieses eine neue Kleidungsstck sein das --------------- (21)bald wieder aus der Mode ist und ----------- (22) nur herumliegt? Beim Thema Mobilitt gibt es laut Umfragen einen sehr positiven-------------- (23): Immer mehr junge ------------------ (24) finden, dass------------ (25), wenn man in ----------- (26) Stadt wohnt, kein eigenes Auto braucht. ------------ (27) einigen Jahren war das Auto fr viele noch ein wichtiges Statussymbol. Inzwischen werden ---------------- (28) Fahrrder zum Statussymbol. Was kann man noch --------------- (29)? Bewusst mit Energie ---------------- (30) nicht noch mehr elektronische --------------- (31) kaufen. Alles ----------------- (32), was ich ------------- (33) nicht brauche. Und man kann in seiner Familie darber sprechen, wo der Strom eigentlich herkommt, den sie tglich zu Hause------------------(34). Man -------------- (35) seine Eltern davon berzeugen, einen Stromanbieter zu --------------- (36), der konsequent auf erneuerbare --------------- (37) setzt, also zum Beispiel auf Windund Wasserkraft.
Energien verndern tun der man schicke whlen gerade sowieso- sich berlegen sogar kann verbraucht Gerte umgehen ausschalten Wirtschaft Zukunft Menschen vor dann brauche wird zum werden wer dass dem bekommen erfolgreich mglich Trend Handy Alltag Jugendliche funktioniert - Aussto

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Woche 5: Vortrag
Als Praktikant(in) ist es fr Sie wichtig zu wissen wie die Webseite des Unternehmens aussieht, da die Webseite das Aushngeschild des Unternehmens ist. Ihre Praktikumsbetreuerin meint, dass Sie, als junger moderner Mensch, der mit Internet aufgewachsen ist, die Webseite mal kritisch analysieren sollte. Sie hat Sie gebeten einen kurzen Vortrag ber die Webseite des Unternehmens vor der PRAbteilung zu halten. In Ihrem Vortrag berichten Sie ber: Das Layout (Farben, Bilder, Text usw.) Benutzerfreundlichkeit Schwache und starke Punkte der Webseite Was man an der Webseite verbessern knnte, mindestens 2 Beispiele geben! Rolle des Publikums: Das Publikum besteht aus Kollegen/Kolleginnen der PR-Abteilung Ihres Unternehmens. Die Kollegen/Kolleginnen stellen Fragen. Man soll also whrend des Vortrags gut zuhren und Fragen aufschreiben + stellen! Dauer des Vortrags: 5 Minuten. Benutzung von Smartboard ist erforderlich! Nach dem Vortrag bekommen Sie Fragen von den Studierenden und Feedback von dem Dozenten aber die Note bekommen Sie erst nach Woche 6. Beurteilung und Note

Text 1: Lesen Sie den Text und ergnzen Sie die fehlenden Wrter

Nachhaltigkeit zentrale Aufgabe des 21.-----------------(1)

Prognosen der Vereinten Nationen zufolge werden Mitte des Jahrhunderts ber neun ------------------ (2) Menschen auf der Erde leben. Heute sind es noch weniger als sieben Milliarden Menschen. Dieser rapide Bevlkerungsanstieg lsst den --------------- (3) Energieverbrauch weiter anwachsen und verschrft den --------------- (4)um knapper werdende ------------------ (5). Wie aber kann es ----------------- (6), den Reichtum der Erde und damit die Lebensgrundlagen der Menschheit langfristig zu bewahren? Klar ist: Ein Weiter so ------------- (7) es nicht geben. Wir -------------- (8)Umweltschutz, --------------------- (9) Leistungsfhigkeit und soziale Verantwortung in ein neues Gleichgewicht --------------------------- (10)
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generationsbergreifend und in globaler Hinsicht. Das ist der Kern von ---------------------- (11). Nachhaltigkeit ein einfaches Prinzip und doch uerst ---------------- (12) umzusetzen. Es ist ja viel -------------------- (13), die Lsung ------------------ (14) Probleme von heute auf die ------------------- (15) von morgen zu schieben. Doch damit schrnken wir die ------------------ (16) unserer Kinder und Enkel ein, ein Leben in -------------------- (17) und einer intakten Umwelt fhren zu knnen. Umweltschutz, ----------------------- (18) und soziale Sicherheit bedingen sich gegenseitig. Auf Dauer sind ----------------- (19) gesamtwirtschaftliche Erfolge nicht ----------------- (20), die auf Raubbau an der Natur oder auf sozialen Ungerechtigkeiten beruhen. Damit erfordert das Nachhaltigkeitsprinzip ein neues Verstndnis vom ------------------ (21), der sich nicht nur im jhrlichen Bruttoinlandsprodukt bemisst. Nachhaltigkeit verlangt, in langen Zeitablufen sowie integrativ zu denken. Das ist eine groe Herausforderung fr Politik und ---------------------- (22). Nachhaltigkeit betrifft alle Politikfelder auf nationaler und internationaler ----------------- (23). Wir in den Industriestaaten tragen auch Verantwortung fr die Chancen der Menschen in ----------------- (24) Lndern. Deshalb mssen wir --------------- (25) die sozialen und kologischen Auswirkungen unseres Wohlstandslebens auf andere -------------------(26) haben und in unserem Handeln ------------------- (27). ------------- (28) entscheidet mit -------------- (29), ob das 21. Jahrhundert ein Jahrhundert nachhaltiger Entwicklung ----------------- (30).
wird darber jeder bequemer bringen gelingen wirtschaftliche schwierig Ressourcen ebenso im Blick Ebene Fortschritt Gesellschaft deshalb Chancen Generationen anderen bercksichtigen Jahrhunderts vorstellbar weltweiten unserer Wohlstand Wirtschaftswachstum darf mssen Milliarden Wettbewerb Nachhaltigkeit

Woche 6: Vortrag
Text 1: Mobil-schn und gut Lesen Sie den Text und ergnzen Sie die fehlenden Wrter

Das Konzeptfahrzeug i-REAL erreicht --------- (1) einer Hchstgeschwindigkeit von 30 km/h eine Reichweite von bis zu 30 Kilometern und ---------------(2) individuelle Mobilitt in ------------------------(3) und Wohngebieten. ------------ ------------- (4) 2020 ----------------- (5) circa 1,5 Milliarden --------------(6) auf der Welt unterwegs ----------------------------- (7) und damit fast doppelt so viele wie heute. Die Vielzahl an -------------------- (8) hat einen erheblichen -------------------------- (9) auf die Treibhausgasemissionen und den
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Ressourcenverbrauch. In Deutschland ----------------- (10) knapp ein Sechstel der CO2-Emissionen auf Transport- und Personenverkehr zurck. AUF DEM WEG ZUM KO-AUTO Manche Fahrzeughersteller haben den Trend ------------------ (11) frh erkannt, andere -----------------(12) zunchst ab inzwischen wollen alle Produzenten die Umweltbelastungen ihrer Fahrzeuge reduzieren. ------------------ (13) nicht erst die Emissionsminderung am Auspuff --------------- (14) fr mehr ------------------------------- (15). Bereits in der Materialproduktion, in der Fertigung, --------------(16)Transport und zuletzt auch bei der Verwertung treten Umweltwirkungen auf: Es werden Ressourcen wie beispielsweise Wasser oder Energie --------------------- (17), Abwsser und --------------------- (18) produziert und Landschaftsflchen genutzt. Entscheidend ist die sogenannte kobilanz ber den gesamten Lebenszyklus von der --------------------- (19) bis zur ---------------------(20). ANTRIEBE FR DIE ZUKUNFT ---------------- (21) einer umweltschonenden ----------------------- (22) ist auch der Antrieb fr die nachhaltige kobilanz von Fahrzeugen entscheidend. Bis heute fahren 95 Prozent ---------------- (23) Fahrzeuge weltweit mit -------------------(24) aus Erdl, das bekanntlich begrenzt ---------------- -------------------- (25) steht und bei Verbrennung umweltschdliche CO2-Emissionen abgibt. Die ----------------------------- (26) haben verschiedene Lsungen ausgedacht: Die einen lassen Autos mit Gas, Ethanol oder Wasserstoff fahren. Die anderen setzen auf Einsparungen beim --------------------------- (27). Doch die ------------------ (28) der Zukunft wird erheblich vielfltiger sein ---------------- (28) heute, und es wird ------------------------ (30) Fahrzeuge fr verschiedene Zwecke geben.
als Brennstoffverbrauch mit ermglicht im Jahr unterschiedliche Mobilitt Produkten Entsorgung Entstehung Innenstdten sein PKWs werden aller neben bereits aber beim verbraucht sorgt warteten geht Einfluss- Umweltfreundlichkeit Fahrzeugen Herstellung Abflle zur Verfgung Fahrzeughersteller

Woche 7-12 (Periode 4)

In Periode 4 bereiten Sie sich mittels verschiedener Aufgaben auf Ihr Unternehmen, die Nachhaltigkeit und die CSR-Politik Ihres Unternehmens und damit auf die Klausur vor. Dies machen Sie anhand von: Leseverstndnisbungen und Vokabulartraining
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Schreibaufgaben

Woche 7: Meine Lernziele I Woche 8: Schriftliche Aufgabe 2 (Beurteilung) Woche 9: Schriftliche Aufgabe 3 (Beurteilung) Woche 10: Meine Lernziele II Woche 11: Schriftliche Aufgabe 4 (Beurteilung)

Note Periode 4: Klausur

Woche 7
Aufgabe 1 Meine Lernziele I (individuell)
In Woche 7 schreiben Sie einen kurzen Bericht (etwa 50-75 Wrter) ber Ihre Lernziele. Der Bericht sollte folgendes enthalten: 1. Was Ihre Defizite/Unzulnglichkeiten in der deutschen Sprache sind. Geben Sie 5-6 Beispiele. 2. Wie Sie Ihre Fertigkeiten (Schreiben, Lesen, Hren und Sprechen) verbessern mchten. Geben Sie Beispiele! Dauer: etwa 15 Minuten. Nachher besprechen Sie in Kleingruppen die Resultate und reichen die Aufgabe am Ende der Stunde bei Ihrem Dozenten ein.

Text 1: Nachhaltigkeitsbeispiel: Khlen, waschen, splen, sparen Lesen Sie den Text und ergnzen Sie die fehlenden Wrter
Nachhaltigkeitsbeispiel: Khlen, waschen, splen, sparen Endlich volljhrig und in die erste eigene Wohnung-------------- (1)! Da stellt sich nur die Frage, -----------(2) den Khlschrank-----------------(3). Der hilfsbereite Onkel bietet --------------- (4) gebrauchten an.
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------------- (5) hat er ---------------- (6) fnfzehn Jahren gekauft und noch im Keller stehen. Klasse, Geld -------------- (7) oder doch nicht?

Ein 15 Jahre alter Khlschrank ------------------ (8) bis zu 74 Prozent mehr Energie ------------- (9) ein modernes Neugert. --------------- (10) ist das Geschenk zwar auf den ersten Blick verlockend, entpuppt sich aber schnell als ----------------- (11) Stromfresser. In deutschen ----------------------- (12) stehen noch sehr viele solcher alten ---------------------- (13) und treiben die privaten Stromkosten ------ ------------------ ------------- (14). Zudem machen immer mehr Elektrogerte das Leben -------------------- (15) und die tgliche Arbeit im Haushalt ------------------ (16). Der Anteil aller ------------------------------------ (17) Hausgerte an der Stromrechnung liegt heute bei 50 Prozent. Viele -------------------------- (18) von Hausgerten ------------------------- (19) mittlerweile auf Energieeffizienz und minimieren den Energieverbrauch ihrer Gerte.---------------- ------------------ (20): Waschmaschine, Khlschrank und Co. -------------------------- (21) bei gleicher Leistung deutlich ------------------------- (22) Energie ---- ---------- (23) zu Altgerten. Das ntzt am Ende sowohl dem eigenen ------------------- (24) als auch dem --------------------- (25). --------------------------- (26) in Deutschland wird diese energie-effiziente Technik ---------------------- (27) und produziert. Die BSH Bosch und Siemens Hausgerte GmbH ------------------- (28) seit Jahren in die Energieeffizienz --------------------- (29) Produkte und hat sich zum fhrenden Unternehmen in diesem -------------------------- (30) entwickelt. Das Beispiel BSH zeigt: konomisches und kologisches ---------------------- (31) lassen sich verbinden ohne dass die Kunden auf Komfort und ------------------(32) verzichten mssen.

Stand-by: Solange ein Lmpchen brennt, sind------------------------------ (33) , Stereoanlage oder Computer im Stand-by-Modus und verbrauchen weiterhin Strom. Mehr als zehn Prozent der im Haushalt verbrauchten Energie verpuffen so ------------------ (34). Das ---------------------- (35) einen Durchschnittshaushalt -------------------------- (36) umgerechnet 85 Euro. Bei vielen Gerten ------------------- (37) daher nur eins: Stecker ziehen. Tipp: ber eine Mehrfachsteckdose mit Ein-Aus-Schalter ---------------------------- (38) mehrere Gerte -------------------- (39) richtig vom Netz ----------------------------- (40) werden.
genommen knnen gleichzeitig Fernseher hilft kostet unntig jhrlich gespart ziehen wer bezahlt vor einen den Qualitt Handeln ihrer verbraucht als teurer daher in die Hhe
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treiben bequem einfacher Haushalten Bereich entwickelt Klima weniger besonders verbrauchen elektronischen Hausgerte setzten Hersteller im Vergleich das heit - investiert

Aufgabe 2: schriftlich und mndlich vorbereiten

Welche deutschen Unternehmen produzieren Haushaltsgerte? Im Text werden 2 Unternehmen genannt, gibt es noch andere? Geben Sie andere Beispiele. Was machen die Unternehmen um umweltfreundlicher zu produzieren? Begrnden Sie. Gibt es in Ihrem Haushalt auch umweltfreundliche Haushaltsgerte und andere umweltfreundliche Apparate? Geben Sie Beispiele. Sparen Sie Sie zu Hause auch Energie? Begrnden Sie.

Woche 8
Schriftliche Aufgabe 2 (whrend Deutschstunde)
Sie haben in Woche 3 von Periode 3 Ihr Unternehmen gewhlt. Sie haben Studierende auf dem Praktikantenmarkt der Hochschule in Bielefeld ber Ihr Praktikum informiert und einen Vortrag ber die Webseite des Unternehmens gehalten. Ihre Praktikumsbetreuerin mchte, dass Sie sich in den nchsten Wochen mit Nachhaltigkeit und der CSR-Politik des Unternehmens befassen. Sie hat Ihnen deswegen die folgende Aufgabe erteilt: Wie sieht die Nachhaltigkeit des Unternehmens aus? Wie knnte das Unternehmen nachhaltiger werden? Geben Sie Beispiele. Beschftigt das Unternehmen sich mit CSR? Beschreiben Sie diese Politik und geben Sie Beispiele. Was knnte das Unternehmen an der CSR-Politik verbessern?

Sie schreiben jetzt anhand dieser Fragen einen Bericht von etwa 150 Wrtern.

Beurteilung Wortzahl angeben bitte!!! Text 1 Lesen Sie den Text und ergnzen Sie die fehlenden Wrter Erst Flasche, dann Fuballtrikot
Bei der Fuball-Weltmeisterschaft ----------- (1) in Sdafrika --------------- (2) die Nationalmannschaften vieler Teams, zum Beispiel aus Deutschland, Brasilien, Portugal, der Slowakei oder-------------------------------------- (3), Trikots aus ------------------------ (4) Getrnkeflaschen. Die Trikots fr die Fuballspieler und fr die Fans --------------------- (5) aus rund 13 Millionen ------------------------------ (6) PET-Flaschen-------------------- (7). In jedem Trikot stecken bis zu acht PET-Flaschen.

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Nur wenige------------------- (8), dass Getrnkeflaschen aus PET recycelt und in den ------------------------------------- (9) zurckgegeben --------------------- (10) und dabei als ganz neue Produkte ----------------------------- (11) werden. In Deutschland werden rund 81 Prozent aller alkoholfreien ------------------------(12) in PET-Flaschen (Einund Mehrweg) abgefllt. Seit 2003 gibt es fr die ----------------------- (13) PET-Einwegflaschen ein --------------------- (14) von 25 Cent pro Flasche. Es werden 98 Prozent ---------------------- (15) bepfandeten Flaschen wieder zurckgebracht das lohnt sich fr die ----------------- (16) und den Geldbeutel. . Nur 1,5 Prozent des gefrderten Erdls und Erdgases werden zu Kunststoff ------------------- (17), whrend der -------------------- (18) Teil, nmlich 87 Prozent, zur Energieerzeugung verbrannt wird (zum Heizen, zur Elektrizittserzeugung oder als Kraftstoff im Straen-, Luft- und Schifffahrtsverkehr). ------------------------ (19) ist ein schonender Umgang mit----------------------------- (20), die auf der Erde nur begrenzt --------------------- (21) sind, auch bei Kunststoffverpackungen --------------------------- (22). ------------------------------ (23) wird immer ----------------- (24) gebrauchtes PET recycelt, das heit zu ------------------------- (25) Sekundrrohstoffen verarbeitet und in den Produktionskreislauf ------------------------- (26). Dafr werden die ----------------------------------------- (27) Flaschen zu kleinen Flocken, sogenannten Flakes, geschreddert, von den Deckeln und Etiketten befreit und -------------------------- (28) gereinigt. Aus den sauberen PET-Flakes lassen sich -------------------------- (29) wieder neue Flaschen formen oder andere Produkte ------------------------ (30), wie zum Beispiel FleeceJacken, Fallschirme, Schlafscke oder eben ----------------- (31).
grte problemlos dennoch wichtig verfgbar Trikots herstellen sorgfltig mehr hochwertigen Ressourcen zurckgefhrt deswegen zurckgegebenen 2010 hergestellt gebrauchten recycelten verarbeitet Umwelt wissen wiedergeboren trugen den Niederlanden wurden Wertstoffkreislauf werden der Getrnke meisten Pflichtpfand

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Woche 9

Schreibaufgabe 3 (whrend Deutschstunde)

Das Unternehmen, wo Sie als Praktikant(in) arbeiten, mchte die Jugendlichen mehr fr die Themen Nachhaltigkeit und CSR interessieren, da Jugendliche, spter als Erwachsene, die Konsumenten der Zukunft sind. Da Sie ein junger Mensch sind, hat Ihre Praktikumsbetreuerin Sie gebeten hierber mal nach zu denken. Die Frage ist wie man Jugendliche mehr fr diese Themen interessieren kann: Wie knnte man Jugendliche mehr fr Nachhaltigkeit und CSR interessieren? Begrnden Sie; Welche Mittel wrden Sie einsetzen, damit man das Interesse von Jugendlichen vergrern kann? Geben Sie Beispiele; Welche Kommunikationsmittel wren geeignet? Geben Sie Beispiele; Wie knnte man das Interesse fr das Unternehmen vergrern? Denken Sie an die Zielgruppe.

Schreiben Sie einen Text von etwa 150 Wrtern

Beurteilung Wortzahl angeben bitte!!! Text 1 Lesen Sie den Text und ergnzen Sie die fehlenden Wrter Bus, Tram oder koflitzer
Bis 2020 wird die Elektromobilitt von der ----------------------------- (1)krftig----------------------- (2). Der Verkehr soll langfristig ---------------------- (3) weniger CO2-Emissionen -------------------------- (4). Die ersten Fahrzeughersteller schwenken auf dieses ------------------ (5) ein und ------------------- (6) deshalb in den ------------------------------- (7) Jahren vermehrt Elektroautos ------------------------- (8). Nicht nur fr --------------------------------- (9) Autofans sind diese koautos interessant, --------------------- (10) auch fr stdtische Mobilittskonzepte, die auf ----------------------- (11) und weniger CO2-Emissionen setzen.

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Schon gewusst? In Berlin gibt es seit einigen Jahren ein ----------------------- (12) Carsharing-Projekt. Wer sich bei ---------------- (13) Projekt einmal -------------------- (14) hat, kann mit einer Chipkarte --------------- (15) Mietwagen an rund 20 Stationen in der Stadt -------------------- (16) und flexibel ---------------- (17) abstellen. Seit Oktober 2010 knnen auch erstmals Plug-in Hybridautos ------------------- (18) werden. Die viersitzigen koflitzer knnen die --------------------- (19) 20 Kilometer bis zu 100 km/h schnell mit -------------- (20) Elektroantrieb zurcklegen und schalten ---------------------- (21) automatisch den bekannten Verbrennungsmotor hinzu. . ------------------- (22) bieten diese ---------------------- (23) eine flexible ----------------------- (24) zu Bus oder Tram und sind im Elektrobetrieb besonders---------------------------------- (25), weil sie an den 70 Ladesulen in Berlin exklusiv mit --------------- (26) aus erneuerbaren Energien aufgeladen ------------------- (27).
danach dem gefrdert werden deutlich werden Strom damit Alternative umweltfreundlich Hybridautos Bundesregierung verursachen Ziel kommenden anbieten umweltbewusste alle ersten wieder gemietet registriert sondern Flexibilitt sogenanntes diesem - ffnen

Woche 10:

Meine Lernziele II (individuell)

In Woche 7 haben Sie ber Ihre Lernziele geschrieben. Was haben Sie inzwischen dazu gelernt? Denken Sie an Grammatik, Leseverstndnis und Vokabular. Schreiben Sie jetzt einen kurzen Text (etwa 75 Wrter) ber: Was Sie inzwischen gemacht haben, um Ihre Deutschkenntnisse zu verbessern. Geben Sie Beispiele. Welche neuen Wrter haben Sie dazu gelernt? Geben Sie Beispiele. Welche neuen Wrter im Zusammenhang mit dem Thema des Moduls haben Sie gelernt? Geben Sie Beispiele. Reichen Sie eine Liste mit den neugelernten Vokabeln + eine kurze Erklrung auf Deutsch (mindestens 10) und die Schreibaufgabe bei Ihrem Dozenten ein.

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Text 1 Lesen Sie den Text und ergnzen Sie die fehlenden Wrter CSR / Nachhaltigkeit bei den BB

CSR=Corporate Social Responsibility (soziale bzw. gesellschaftliche Verantwortung)

Die BB sind ein ---------------------- (1) Unternehmen. Kein Unternehmen in sterreich ist so flchendeckend ------------------ (2) und ------------------- (3) so viele Menschen. Die BB sind die Nr. 1 bei Verkehr und klimafreundlicher Mobilitt. Viele ---------------------- (4) die BB nur ber eine Reise im Zug oder Bus, wir ----------------- (5) aber viel mehr. Die BB sind Arbeitgeber fr ber 43.000 Menschen, sie sind die Nummer 1 bei --------------------- (6) Ausbildung in sterreich und bedeutender Logistikanbieter. Die BB --------------------- (7) eine groe ---------------------- (8) von Wasserkraftwerken zur Erzeugung von "sauberem" Strom, sie sind einer der bedeutendsten Immobilienbewirtschafter des Landes, ------------------------ (9) Infrastruktur im Auftrag der Republik und --------------------------- (10) zu den ------------------------ (11) Auftraggebern fr die ---------------------- (12) Wirtschaft - all das beschreibt die CSR-Rolle des BB-Konzerns umfassend. Die BB sind eine der grten Unternehmensgruppen sterreichs und tragen groe -------------------------- (13) - deshalb wollen die BB ihre Leistungen wirtschaftlich erfolgreich, --------------------------- (14) und sozial vertrglich erbringen. "Wir bewegen sterreich."

CSR-Management im BB-Konzern
Die BB legen ----------------------- (15) Wert auf eine ausgewogene Leistung zu konomischen, kologischen und --------------------- (16) Aspekten. Um der gesellschaftlichen Verantwortung gerecht zu werden und das entsprechende Bewusstsein ------------------- (17) auszubauen, wurde im Februar 2008 eine eigene Koordinationsstelle in der BB-Holding AG implementiert - Hauptansprechpartner ist der CSR-Konzernkoordinator der BB. Es ------------------------ (18) Handlungsfelder --------------------(19), Manahmen und Programme erarbeitet und neue ------------------------- (20) definiert.

groen werden weiter sozialen beschrieben Zielsetzungen gehren einzigartiges erreicht sind erleben Verantwortung grten - umweltschonend heimische technischer prsent betreiben Anzahl schaffen

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Woche 11
Schriftliche Aufgabe 4 (whrend Deutschstunde)
Aufgabe: Sie sind Praktikant(in) bei Unternehmen X (das Sie gewhlt haben). Sie sind fast am Ende Ihres Praktikums bei dem Unternehmen und haben einen ziemlich guten berblick. Ihre Chefin hat Sie gebeten einen Bericht fr die Personalzeitung des Unternehmens zu schreiben. Ihre Chefin mchte gern wissen, wie Sie als Praktikant(in) ber das Unternehmen denken und was Sie von der CSR-Politik des Unternehmens halten. Sie schreiben einen Bericht von etwa 250 Wrtern und berichten ber: Warum Sie als Praktikant(in) bei diesem Unternehmen Ihr Praktikum machen; Ihre Erfahrungen als Praktikant(in): Wie hat Ihnen das Praktikum gefallen; Was Sie von der heutigen CSR-Politik des Unternehmens halten. Begrnden Sie Ihre Meinung; Zwei Verbesserungsvorschlge fr die CSR-Politik; Die Webseite: Starke und schwache Punkte und Verbesserungsvorschlge.

Beurteilung

Wortzahl angeben bitte!! Text 1 Lesen Sie den Text und ergnzen Sie die fehlenden Wrter

Swarovski

UMWELTPOLITIK
Wir sind in einer harmonischen Symbiose mit der Natur und Umwelt wirtschaftlich ------------------- (1), weil sie die Grundlage fr den --------------------- (2) unserer Produkte-------------------- (3). Nur -------------- (4) intakte Natur und die -------------------(5) von Flora und Fauna verhilft unseren -------------------------- (6) zu atemberaubenden und unvergesslichen Seh-Erlebnissen, resmiert Carina Schiestl-Swarovski, Vorstandsvorsitzende der Swarovski Optik, den respektvollen und ----------------------- (7) Umgang des Unternehmens mit der ---------------- (8).

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----------------------- (9) der Swarovski Optik knnen sich darauf---------------------- (10), dass in -------------- (11) Produktion modernste Umwelttechnologien auf --------------------- (12) Niveau angewandt ------------------ (13). Swarovski Optik hlt geltende umweltrechtliche Bestimmungen --------------------------- (14) ein, ------------------ (15) fhlt sich der ------------------------ (16) Verbesserung seiner Umweltstandards verpflichtet, um Belastungen so gering ------------- ------------------(17) zu halten ---------------------------------- (18) wenn mglich, gnzlich zu vermeiden. Die Wertschtzung und der respektvolle ---------------------------- (19) mit der Natur wird bei Swarovski Optik nicht nur ---------------- (20) umweltschonende Produktionstechniken und die strenge ISO-Zertifizierung ----------------------------------- (21) gebracht, sondern auch durch die -------------------------- (22) Initiative und Untersttzung fr zahlreiche Arten- und Naturschutzprojekte in aller Welt. Swarovski Optik leistet einen nachhaltigen -------------------------- (23) zur Erhaltung von ----------------------- (24) und Tierarten und setzt seine Firmenphilosophie ------------- (25), auch in Form von Kooperationen mit Natur- und Artenschutzorganisationen ----------- (26).
um - beziehungsweise engagierte Beitrag durch Gebrauch ttig Kunden verlassen der eine aktiv- wie mglich Umgang zum Ausdruck Lebensrumen stndigen werden hchstem bildet Natur Kunden Artenvielfalt nachhaltigen nicht nur - sondern

Aufgabe 1: schriftlich und mndlich vorbereiten

Kennen Sie das Unternehmen Swarovski? Was macht das Unternehmen? Was macht Swarovski fr die Natur? Geben Sie Beispiele. Welche Wrter haben mit dem Thema Nachhaltigkeit zu tun? Geben Sie Beispiele.

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Woche 12
Text 1 Lesen Sie den Text und ergnzen Sie die fehlenden Wrter

Unternehmen Schoko sterreich

Wir beschftigen MitarbeiterInnen, die ------------ (1) mit dem ------------------ (2) identifizieren und ber fachliches ------------ ------------ (3) und relevante persnliche und soziale ----------------------- (4) verfgen, um heutige und knftige Aufgaben erfolgreich bewltigen zu knnen. Diesen Mitarbeitern bieten wir unabhngig von --------------------- (5), Religion oder Geschlecht, ------------------------------ (6) Entwicklungsmglichkeiten und eine marktgerechte Entlohnung, die ausschlielich auf ------------------ (7) beruht. Wir beteiligen Mitarbeiter am Entscheidungsfindungsproze und ---------------- (8) einen auf Delegation von Aufgaben, Kompetenzen und Verantwortung aufgebauten Fhrungsstil. Unsere Produkte sind Qualittserzeugnisse. Wir ------------------------ (9) und kontrollieren unsere Prozesse mit Systemen. Basierend ---------------- (10) streben wir die konsequente Umsetzung der ------------------------- (11) von "Total Quality Management" an. Wir -------------- (12) neuen Technologien aufgeschlossen und arbeiten --------------------- (13) an innovativen Lsungen, um auch --------------- (14) zu den Besten ----------- (15) gehren Alle Aktivitten werden ------------------------ (16) der jeweils geltenden ------------------------------ (17) Bestimmungen und behrdlichen Auflagen abgewickelt. Wir ---------------------- (18) unsere Umwelt und -------------------------- (19) unsere operative ------------------------ (20) umweltschonend.
morgen im Rahmen sich Unternehmen berwachen sind darauf zu laufend Know How respektieren Ttigkeit Kompetenzen Herkunft organisieren pflegen Leistung gleichberechtigte gesetzlichen Prinzipien

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Glcksforschung
1.Katja hat in eine Frauenzeitschrift gelesen dass Geld allein nicht glcklich macht. _______________________einer (Beispiel 1) 2.Sie rgern sich ber den Spruch und sagt zu ihrem Vater, dass sie glcklicher wre, wenn sie mehr Taschengeld bekme. _______________________rgert (Beispiel 2) 3. Sein Vater bittet sie zu berlegen, ob dies wirklich glcklicher macht und ob es nicht andere Dinge gbe, die wichtiger sind. ______________________________________ 4. Katja ist sehr verwundert und fragt sich, was die Menschen glcklich machen. ______________________________________ 5. Ihr Vater erklrt ihr, dass neben dem Geld in der Glcksforschung sechs weitere Glcksfaktoren unterschieden worden. ______________________________________ 6. Familire Beziehungen, soziales Umfeld, Gesundheit, persnliche Freiheit, Lebensphilosophie, befriedigende Arbeit und Einkommen Immaterielle Werte, als Ehe, Familie und Freunde haben einen groen Einfluss auf die Lebenszufriedenheit. ______________________________________ 7. Dabei hat die Qualitt dem sozialen Umfeldes Auswirkungen auf das Glck von Menschen. ______________________________________ 8. Je vertrauenswrdiger der Freundeskreis Lebenszufriedenheit. ______________________________________ ist, umso hoher ist die

9.Zur Ehe werde festgestellt, dass alleinstehende Frauen und Mnner tendenziell weniger glcklich sind als verheiratete. ______________________________________ 10.Kinder machen Personen nicht glcklicher, erst dann, wann sie selbststndig sind. ______________________________________ 11. Im Rahmen der Befragungen zu Glck, geben die allermeisten Menschen die Gesundheit die grte Bedeutung. ______________________________________ 12. Dieser Selbsteinschtzung hngt jedoch stark von der individuellen Lage ab.
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______________________________________ 13. Bei Menschen mit chronischen Schmerzen senkt Krankheit die Lebenszufriedenheit im strkeren Mae wie bei Menschen mit Unfallkrankheiten. ______________________________________ 14. Katja erkennt durch dem Gesprch, dass wirklich viele Eigenschaften auf ihr Glck Einfluss nehmen knnen. ______________________________________ 15. Sie ist froh, das ihr Vater ihr das gezeigt hat. Aber sie besteht doch auf mehr Taschengeld! ______________________________________

Anhang: Fr Vortrge und Schreibaufgaben Liste von sterreichischen Unternehmen:

1. www.spar.at 2. www.bauholding.at 3. www.vatech.at 4. www.voestalpine 5. www.aua.at 6. www.hofer.at 7. www.rhi.at 8. www.frantschach.at 9. www.adeg.at 10. www.casinos.at 11. www.verbund.at 12. www.rwa.at 13. www.post.at 14. www.voest.at 15. www.egger.at 16. www.strabag.at 17. www.kika.at 18. www.lutz.at 19. www.man.at 20. www.schenker.at 21. www.lkw-walter.at 22. www.denzel.at 23. www.zielpunkt.de 24. www.oebau.at 25. www.berglandmilch 26. www.plansee.at 27. www.vatechelinbg.at 28. www.austriantabak.de Liste von deutschen Unternehmen: 1. www.volkswagen.de 2. www.daimler.de 3. www.siemens.de 4. www.basf.de 5. www.deutschetelekom.de 6. www.bmw.de
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7. www.rewe.de 8. www.deutschepost.de 9. www.aldi.de 10. www.lidl.de 11. www.bosch.de 12. www.edeka.de 13. www.thyssenkrupp.de 14. www.bayer.de 15. www.deutschebahn.de 16. www.lufthansa.de 17. www.tui.de 18. www.henkel.de 19. www.leifheit.de 20. www.boehringer-ingelheim.de 21. www.sap.de 22. www.lekkerland.de 23. www.adidas.de 24. www.otto.de 25. www.porsche.de 26. www.c&a.de 27. www.schlecker.de 28. www.dm.de 29. www.rossmann.de 30. www.eurobaustoff.de 31. www.tnnies-fleischwaren.de 32. www.bertelsmann.de

WOCHE 5 und 6 VORTRAG :

Beurteilungsformular mndliche Abschlussprfung (ERK B1) Deutsch 2011-2012 (Woche 5/6): Term 3/Semester 2 Dauer: 5 Minuten Datum: Name Studierende(r): Dozent(in): II-2

Vortrag (vorgelesen-frei Rollenerfllung

gesprochen)+ 0 0,5 1 2 Punkt(e)

Inhalt (Info Webseite: 0 1 2 3 Layout/Benutzerfreundlichkeit/schwache + starke Punkte/Verbesserpunkte(2)):

Grammatik/Vokabular/Redemittel Vortrag Aussprache NOTE:

0 12 4 0 0,5 1

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