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Menschen und Berufe 11

Menschen und Berufe


1.
Beschreiben Sie die Fotos.
Was fr Berufe sind hier dargestellt?
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Deutsch lernen fr den Beruf, Lehrbuch | ISBN 978-3-19-107245-2 Hueber Verlag 2009

12 Menschen und Berufe
2.
Berufe
Welche Berufe kennen Sie?
Machen Sie eine Liste.
Fr welche Ihrer Berufe braucht man eine Ausbildung / ein
Hochschulstudium? In Ihrem Heimatland? In Deutschland?
3.
Sie nden im Folgenden zehn Gruppen von beruichen Ttigkeiten.
a. Welche Ttigkeiten sind typisch fr welche Berufe?
Es knnen auch mehrere sein. Ordnen Sie zu.
Diskutieren Sie Ihre Ergebnisse in Ihrer Arbeitsgruppe.
Deutsch lernen fr den Beruf, Lehrbuch | ISBN 978-3-19-107245-2 Hueber Verlag 2009
Menschen und Berufe 13
b. Welche dieser Berufe arbeiten vorwiegend mit Menschen /
mit Maschinen?
Oder mit beiden?
c. Welchen Beruf haben Sie?
Welche Ttigkeiten passen zu Ihrem Beruf?
Die Berufe:
Polizeibeamter
Bcker
Verkufer
Tierpeger
Laborfach arbeiter
Kellner
Industriekaufmann
Optiker
Krankenpeger
Maurer
Brokauffrau
Grtnerin
Friseur
Krankenschwester
Installa teurin
Drucker
Erzieherin
Dreher
Mechaniker
Schneider
Schlosser
Ingenieur
Versicherungsangestellter
Koch
Kindergrtner
Tischler
Spediteur
Rechtsanwltin
Lehrer
Die Ttigkeiten:
1. herstellen / Material verarbeiten
2. Maschinen reparieren / bedienen /
berwachen
3. Handel treiben
4. sichern
5. betreuen / pegen / erziehen
6. Broarbeiten
7. konstruieren / messen / untersuchen
8. ausbilden / informieren
9. planen / forschen
10. transportieren / sortieren / packen /
bewirten
Deutsch lernen fr den Beruf, Lehrbuch | ISBN 978-3-19-107245-2 Hueber Verlag 2009
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Berufsausbildung in der
Bundesrepublik Deutschland
Theorie
+Praxis
Die Koordination von betrieblicher und schulischer Ausbildung
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Das duale System
Die Ausbildung zu einem be -
stimmten Beruf, z. B. Mechaniker
oder Industriekauffrau erfolgt in
Deutschland nach dem Prinzip des
dualen Systems. Dabei wird der
Auszubildende teilweise im Betrieb
(praktisch) und teilweise in der
Berufsschule (theoretisch) ausge -
bildet.
Konkret heit das, dass der Azubi
an etwa vier Tagen in der Woche
in einem Unternehmen (dem Aus -
bil dungsbetrieb) arbeitet, wo er
Be rufs praxis erfhrt. An einem bis
zwei Ta gen besucht er eine Berufs-
schule, wo er berufstheoretischen
und all ge mein bildenden Unterricht
hat.
Mit dem Ausbildungsunter -
nehmen hat der Auszubildende
(auch Lehrling genannt) einen
Ausbil dungs ver trag, in dem genau
festgelegt ist, wie lange die Aus -
bildung (die Lehre) dau ert und was
ihre In halte sind (das heit, was
der Lehrling am Ende der Ausbil-
dung knnen muss).
Der begleitende Besuch der
Berufsschule ist Picht (etwa 8 bis
12 Stunden pro Woche).
Deutsch lernen fr den Beruf, Lehrbuch | ISBN 978-3-19-107245-2 Hueber Verlag 2009
Warum ein duales System?
Im Betrieb nimmt der Azubi an
allen relevanten Arbeitsprozessen
teil. Die Ausbildungsbetriebe ms -
sen bestimmte Kriterien erfllen,
so dass sichergestellt ist, dass der
Lehrling eine breit angelegte beruf -
liche Grundbildung und die fr
die Aus bung einer qualizierten
berui chen Ttigkeit notwendigen
fach lichen Fertigkeiten und Kennt-
nisse in einem geordneten Ausbil-
dungsgang bekommt. (Das steht im
Be rufs bildungsgesetz von 1969.)
Der Jugendliche erfhrt im Betrieb
die selben Bedingungen, unter denen
der erlernte Beruf spter auch aus-
gebt werden muss. Er arbeitet prak-
tisch mit und lernt dabei nicht nur
die Inhalte seines Berufes, sondern
auch die sozialen Beziehungen in
der Arbeitswelt kennen.
Die Berufsschule untersttzt
die sen Prozess durch begleitenden
Unter richt, durch Vermittlung von
theoretischen Kenntnissen, die der
Betrieb allein nicht leisten kann.
Die Berufsschulen sind staatlich.
Der Unter richt ist berufsbe zo gen
und wird im Allgemeinen in Fach -
klassen er teilt, in denen Azubis
eines Berufs oder einer Berufsg rup-
pe zusammen ge fasst sind.
Die Koordination von betrieb -
licher Ausbildung und schulischer
Ausbildung ist nicht immer leicht,
aber von groer Wichtigkeit. Durch
dauernde Gesprche zwischen den
Ministerien und Vertretern der Wirt-
schaft soll erreicht werden, dass die
verschiedenen Ausbildun gen und
ihre Inhalte relevant fr den Arbeits-
markt sind.
Die Industrie- und Handelskam-
mern spielen in der Berufsbildung
eine ganz besondere Rolle. Sie bera-
ten und berprfen die Ausbildungs-
betriebe und sie nehmen Zwischen-
und Abschlussprfungen ab.
Was sind eigentlich
Ausbildungs berufe?
Zur Zeit gibt es in Deutschland
rund 380 anerkannte Ausbildungs -
berufe, die auf mehr als 20 000 Be -
rufs ttigkeiten vorbereiten. Das
bedeutet, dass erst nach der Ausbil-
dung die Spezialisierung einsetzt,
der Jugendliche aber aufgrund seiner
Ausbildung in der Lage ist zwischen
mehreren Ttigkeiten zu whlen.
Ausbildungen sind grundstz lich
fr junge Leute gedacht, die ent we -
der den Hauptschulabschluss oder
die mittlere Reife haben. Zu neh mend
whlen aber auch Abi turienten eine
Lehre, weil sie ent weder noch nicht
oder gar nicht an einem Universi -
ttsstudium interessiert sind. Man -
che Ausbildungs be triebe erwarten
in zwischen schon, dass ihre Azubis
das Abitur haben, zum Beispiel bei
Leuten, die sich zu Bankkaueuten
ausbil den lassen wollen.
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16 Menschen und Berufe
Bewerbung und Lebenslauf
4.
Die Bewerbung
a. Wenn Sie sich um eine Stelle bewerben, tun Sie das im All -
ge meinen schriftlich. Was sollte Ihrer Meinung nach in einem
Bewerbungsschreiben stehen?
b. Im Folgenden nden Sie ein Bewerbungsschreiben, in dem einige
Wrter weggelassen worden sind. Bitte ergnzen Sie die Lcken
mit den Wrtern rechts neben dem Text.
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einem
meine
meiner
Ihre
meiner
mir
mich
Ihrer
mich
meinen
meiner
mich
Conchita Martinez
Wacholderweg 12
Musterdorf
GmbH
Personalabteilung


7. 9. 200
Bewerbung um eine Stelle als Fremdsprachensekretrin
Ihre Anzeige in der Frankfurter Rundschau vom 5. September 200x
Sehr geehrte Damen und Herren,
auf ____________ oben genannte Anzeige bewerbe ich ____________
um die Stelle einer Fremdsprachensekretrin in ____________ Export-
abteilung.
Ich komme aus Spanien, lebe aber seit 10 Jahren in Deutschland und
bin mit ____________ Deutschen verheiratet. Wir haben zwei Kinder.
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Menschen und Berufe 17
Nach dem Besuch des Gymnasiums in Madrid habe ich zuerst ein
Jahr lang als Au-pair in Deutschland gearbeitet und dann eine Lehre
als Industriekauffrau gemacht. Diese Ausbildung habe ich 1987
beendet. Seither arbeite ich in ____________ Lehrrma in der
Exportabteilung als Sekretrin. Beiliegend nden Sie ____________
Lebenslauf und Kopien ____________ Zeugnisse, denen Sie weitere
Angaben zu meiner Person entnehmen knnen.
Auer Spanisch (Muttersprache) spreche ich noch Franzsisch (gut)
und natrlich Deutsch (sehr gut). Leider kann ich ____________
Fremdsprachenkenntnisse an ____________ jetzigen Stelle nicht oft
einsetzen. Die von Ihnen angebotene Stelle interessiert ____________
ganz besonders, weil Ihre Firma vor allem auf dem lateinamerika -
nischen Markt ttig ist.
Ich glaube die richtigen Kenntnisse und Qualikationen mitzu-
bringen und wrde ____________ freuen, wenn Sie ____________
Gelegenheit zu einer persnlichen Vorstellung geben wrden.
Mit freundlichen Gren
Conchita Martinez
Anlagen
Das Bewerbungs-
schreiben wird dann
noch handschrift-
lich unterschrieben.
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c. Bitte stellen Sie fest, welche Informationen das obige Bewer-
bungsschreiben enthlt. Vergleichen Sie mit der folgenden Liste
von Elementen, die ein Bewerbungsschreiben enthalten sollte.
Sind alle diese Elemente in unserem Bewerbungsschreiben
enthalten? Bringen Sie die Elemente in die richtige Reihenfolge.

kurzer Ttigkeitsbericht

Einleitung

Absender / Datum

Anlage: Bewerbungsunterlagen

Grund der Bewerbung

Betreff

Anrede

Adressat (Name der Firma / Institution)

Unterschrift

besondere Kenntnisse, Erfahrungen, Fhigkeiten

Gruformel

Schlussformel
Redemittel
Bewerbung
Anhang
d. Ergnzen Sie die Lcken.
1. ____________ bewerben ____________
2. ____________ jdm. verheiratet sein
3. eine / die Ausbildung ____________
4. ____________ Exportabteilung arbeiten
5. ____________ Markt ttig sein
6. Gelegenheit ____________ einer persnlichen
Vorstellung ____________
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Menschen und Berufe 19
5.
Der Lebenslauf
In Deutschland ist es blich, dem Bewerbungsschreiben einen
Lebenslauf sowie Kopien relevanter Schul- und Arbeitszeugnisse
beizufgen. Das sind die Bewerbungsunterlagen.
a. Konzentrieren wir uns jetzt auf den Lebenslauf.
Was, glauben Sie, ist in einem Lebenslauf enthalten?
Machen Sie eine Liste. Entscheiden Sie dann:
Welche Angaben sind unbedingt notwendig?
Welche vielleicht?
Welche mglicherweise doch nicht?
Was knnte einen Arbeitgeber besonders interessieren?
Bilden Sie Gesprchsgruppen und diskutieren Sie die Fragen.
b. Lesen Sie den authentischen Lebenslauf auf Seite 20 f.
Was meinen Sie dazu?
Welche Angaben knnte man Ihrer Meinung nach weglassen?
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Michael Peter Durham
Michael Peter Durham
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20 Menschen und Berufe
Lebenslauf von Michael Peter Durham
Ich wurde am 17. Oktober 1957 als Sohn des Kfz-Meisters
Paul Durham und seiner Frau Irene, geb. Flint, von Beruf Sekretrin,
in Liverpool geboren. Ich habe die britische Staatsangehrigkeit
und bin nicht verheiratet.
Von 1969 1976 habe ich das De la Salle College (Realschule
und Gymnasium) in Salford besucht und dort die mittlere Reife in
acht Fchern und das Abitur in zwei Fchern abgelegt. Meine
Prfungsfcher waren Metallarbeiten und Europische Geschichte,
die ich beide mit gut bestanden habe.
Von 1976 1978 belegte ich am Wigan Technical College (einem
Institut fr Weiterbildung) einen Kurs in technischem Zeichnen mit
Schwerpunkt Stahl- und Betonbau. Die Abschlussprfung habe ich
mit Erfolg abgelegt.
Von 1978 1982 habe ich an der Universitt Manchester, am Institut
fr Naturwissenschaft und Technologie, einen Studiengang in Hoch-
und Tiefbau belegt und habe mein Studium im Sommer 1982 als
Diplom Hoch- und Tiefbauingenieur abgeschlossen. Meine Examens-
note war class III (befriedigend).
Vom 1. Oktober 1982 31. August 1985 war ich bei der Firma
Bruce Claw Partnership (OHG) in Altrinchham als Bauingenieur
ttig. Dort hatte ich Gelegenheit, mich mit Konstruktions methoden
und -verfahren sowie mit Beratungsttigkeit vertraut
zu machen.
Vom 1. September 1985 30. Juni 1986 arbeitete ich bei Design
Group Partnership in Bolton und war dort schwerpunktmig mit
der Konstruktion von Bauten zur Lagerung von Abfllen fr die
Nuklearindustrie beschftigt.
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Menschen und Berufe 21
Vom 1. Juli 1986 30. Mrz 1993 arbeitete ich bei Sheaffer Wyman
Partnership in Manchester als leitender Bauingenieur. Dort war
ich fr Bauprojekte fr den Einzelhandel und die Industrie verant-
wortlich. Ich leitete Gruppen von 3 bis 10 Personen, je nach Projekt.
Meine Aufgaben waren Gesprchsleitung, konzeptionelle Entwrfe
und das berwachen von Detailentwrfen und Zeichnungen. Ich
war ebenso fr alle Kontakte zwischen Kunden, Konstruktionsteam
und Bauunternehmer verantwortlich.
Vom 1. April 1993 bis 30. Mrz 1994 habe ich mich beurlauben
lassen, um mich intensiv weiterzubilden. Einzelheiten siehe unten.
Seit dem 1. April 1994 arbeite ich als Projektingenieur bei der
Firma Building Design Partnership in Manchester. BDP ist ein multi-
disziplinres Beratungsbro, d. h. dort sind alle Berufsgruppen unter
einem Dach beschftigt, die an der Konstruktion von Gebuden mit-
wirken. Wir arbeiten mit allen gngigen Baustoffen, also Stahl, Beton,
Baustein und Holz.
Ich bin Mitglied folgender Berufsverbnde:
Institut der Bauingenieure seit 1989
Institut der Hoch- und Tiefbauingenieure
(Examen zum Beurkundeten Bauingenieur)
F.E.A.N.I. (Fdration Europenne
d Associations Nationales d Ingenieurs) seit 1991.
Whrend meiner ganzen bisherigen Berufszeit habe ich mich
stndig weitergebildet. Zwischen 1993 und 1994 habe ich CAD er -
lernt und mich dem Fremdsprachenlernen Deutsch und Fran -
zsisch gewidmet. Deutsch lerne ich weiterhin und meine Sprach-
kenntnisse sind durch das Zertikat Deutsch als Fremdsprache
dokumentiert. Auer CAD und Fremdsprachen habe ich mich auf
spezischen Gebieten des Bauingenieurswesens fortgebildet. Ich
bin im Besitz eines PKW-Fhrerscheins sowie eines Privatpilot-
scheins.
In meiner Freizeit gehe ich zum Segeln und Windsurfen und ich lese
gern und viel.
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22 Menschen und Berufe
c. Sie nden in Lebenslufen sehr viele Zeitangaben.
Lesen Sie den Lebenslauf noch einmal durch und unterstreichen
Sie alle darin vorkommenden Zeitangaben.
Konzentrieren Sie sich dann auf die Zeitangaben, die Prpositio-
nen enthalten.
Wre es nicht eine gute Idee, alle diese Zeitangaben heraus-
zuschreiben? Sie werden sie sicher oft brauchen.
d. Der obige Lebenslauf ist ein ausfhrlicher Lebenslauf, d. h.,
er ist in ganzen Stzen geschrieben. Daneben gibt es noch die
tabellarischen Lebenslufe, sie enthalten kurze Angaben,
keine ganzen Stze. Oftmals sind die tabellarischen Lebenslufe
fr eine Bewerbung ausreichend.
Im Folgenden nden Sie den Anfang einer tabellarischen
Version des obigen Lebenslaufes. Bitte schreiben Sie diesen
tabellarischen Lebenslauf zu Ende. (Schreiben Sie die
Angaben untereinander.)
e. Arbeiten Sie mit einem Lernpartner.
Benutzen Sie nur den tabellarischen Lebenslauf und erzhlen
Sie ihn Ihrem Partner in ganzen Stzen.
Verwenden Sie mglichst viele Zeitangaben.
Lebenslauf Michael Peter Durham
Persnliche Daten
Geboren am: 17. Oktober 1957
in: Liverpool, England
Vater:
Mutter:
Staatsangehrigkeit:
Familienstand:
Titel: Dipl.-Bauingenieur
(Beurkundet)
Schulbildung:
Studium:
Beruicher Werdegang:
Beruiche Kenntnisse und Erfahrungen:
Mitgliedschaft in Berufsverbnden:
Sonstige Kenntnisse und Erfahrungen:
Interessen:
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Menschen und Berufe 23
6.
Ihre Bewerbung
Bewerben Sie sich nun um Ihre eigene Stelle oder um eine Stelle,
die Sie gerne htten. Schreiben Sie dazu einen tabellarischen
Lebenslauf und ein Bewerbungsschreiben. (Sie knnen stattdessen
auch die Daten von einer der unten stehenden Personen nehmen
und ergnzen.)
1. Leoni Brinkmann, geb. 6. 12. 1968 in Brackwede, ledig
Sept. 74 Juli 78 Grundschule,
dann Sept. 78 Juni 87 Gymnasium (Hochschulreife)
Okt. 87 Juli 88 Au-pair-Stellung in Bergamo / Italien
Sept. 88 Juni 91 Kaufmnnische Ausbildung im elterlichen Betrieb
(Import / Vertrieb von Brautkleidern / -ausstattung),
Kontakt mit italienischen Firmen.
Okt. 91 Juli 95 Studium der Betriebswirtschaft
Universitt Bielefeld mit Diplom.
Seit Okt. 95 Assistentin des Bereichsleiters Export
bei Fa. Ehmann (Damenoberbekleidung).
Beherrschung der italienischen Sprache in Wort und Schrift,
gute Englisch- und Franzsischkenntnisse,
gute Kontaktfhigkeit, Messeerfahrung.
2. Thomas Hahn, geb. 17.5.64 in Dormagen, verheiratet, zwei Kinder
Sept. 1970 Juli 1974 Grundschule,
dann Sept. 74 Juni 80 Realschule Dormagen (mittlere Reife),
Lehre als Apothekenhelfer von August 1980 Juni 1983.
Zivildienst von Juli 1983 Sept. 1984,
Ttigkeit als Apothekenhelfer in der Eulen-Apotheke Dormagen
von Okt. 1984 Juli 1988.
Mai 1987 Heirat mit Evelyn Schmitz.
Sept. 1988 Juni 1990 Ausbildung zum
Chemisch -Technischen Assistenten
an der Fachschule fr CTA in Kln.
November 1990 Geburt der ersten Tochter,
Mrz 1993 Geburt der zweiten Tochter.
Seit Okt. 1990 als CTA bei Fa. Bayer AG
in Leverkusen im Forschungslabor ttig.
Begeisterter Hobbyfotograf,
entwickele und vergrere meine Fotos selbst.
Hatte bereits einige Ausstellungen.
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7.
Eine Stellenanzeige
Gesucht wird ein
Wir erwarten Hchstalter 23 Jahre
mindestens 10 Jahre Berufserfahrung
Spezialisierung auf unser Arbeitsgebiet
sehr gute Abschlussnoten
Wir sind ein mit
Mnnliche Bewerber schreiben bitte unter XYZ
an diese Zeitung.
Und, was ist Ihre Meinung zu dieser Anzeige?
8.
Das Vorstellungsgesprch
Kursorisches Hren a. Hren Sie bitte das folgende Vorstellungsgesprch zwischen
dem Personalchef der Firma Kemperhof und dem Bewerber,
Herrn Kastner.
Welche Fragen stellt der Personalchef?
Markieren Sie bitte jene Fragen, die Sie in dem Gesprch
gehrt haben.

Haben Sie ein Hobby?

Wie alt sind Sie?

Wie lange haben Sie bei Ihrer letzten Firma gearbeitet?

Wie viele Sprachen sprechen Sie?

Sind Sie verheiratet?

Wann haben Sie die mittlere Reife gemacht?

Hat Ihnen London gefallen?

Wo haben Sie studiert?

Warum mchten Sie Ihre jetzige Stelle aufgeben?

Haben Sie gute Computerkenntnisse?


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Menschen und Berufe 25
b. Ein Freund fragt Herrn Kastner, wie das Vorstellungsgesprch
verlaufen ist. Was erzhlt Herr Kastner?
Der Personalchef wollte wissen, ob
Er hat gefragt, wann
Er hat sich dafr interessiert, wie viele
etc.
c. Fhren Sie mit Ihrem Lernpartner / Ihrer Lernpartnerin
Vorstellungsgesprche.
Sie knnen die obigen Fragen stellen. Vielleicht mchten Sie aber
auch noch andere Informationen haben.
Berichten Sie nun, analog zu Aufgabe b, einer anderen Person
aus Ihrer Lerngruppe, was der Personalchef gefragt hat.
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9.
Warum werden Stellenbewerber abgelehnt?
a. Wenn man eine Stelle nicht bekommt, wei man meistens
nicht warum. Im Folgenden nden Sie die wichtigsten Grnde,
die Arbeitgeber bei einer Befragung genannt haben.
Was glauben Sie, welche Grnde sind besonders wichtig,
welche weniger?
Ordnen Sie die Grnde nach ihrer Wichtigkeit, zuerst fr Fach -
arbeiter / Facharbeiterinnen, dann fr qualizierte Angestellte
(Schreiben Sie in die Kstchen).
1. bei Facharbeitern / Facharbeiterinnen:

zu wenig Berufserfahrung (_____)

fehlende oder ungeeignete Ausbildung (_____)

fehlende Kenntnisse (_____)

fehlende persnliche Eignung (_____)


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26 Menschen und Berufe
2. bei Angestellten in qualizierten Ttigkeiten:

fehlende Kenntnisse (_____)

Arbeitszeitwnsche ( 29 % )

fehlende persnliche Eignung (_____)

zu hohe Einkommensvorstellungen (_____)


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Selektives Hren b. Sie hren eine Radiosendung, in der ber die Grnde gesprochen
wird, aus denen Stellenbewerber nicht eingestellt werden.
Bitte hren Sie das Gesprch und kontrollieren Sie beim ersten
Hren, ob Ihre Einschtzung (siehe oben) richtig war.
Beim zweiten Anhren konzentrieren Sie sich bitte auf
die Zahlen, die genannt werden. Es sind alles Prozentzahlen.
Schreiben Sie die entsprechenden Prozentzahlen in die
Klammern hinter die Grnde.
c. Was ist anders, als Sie es sich gedacht hatten?
Was nden Sie berraschend?
Vergleichen Sie Facharbeiter und Angestellte und interpretieren
Sie die Grnde.
Wie ist das in Ihrem Beruf?
Was wrden Sie sagen, welche Ablehnungsgrnde spielen in
Ihrem Beruf eine besondere Rolle?
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Menschen und Berufe 27
10.
a. In dem folgenden Brief sind 10 Fehler. Finden Sie sie alle?
Unterstreichen Sie die Fehler und verbessern Sie die Wrter.
Sehr geehrte Herr Schlosser,
auf ihr Schreiben vom 21. Marz 20teilen wir Ihnen mit,
dass wir keine weiteren Ingenieur einstellen knnen, da wir ein
kleiner Betrieb sind und die Arbeiten von unseren Bauingenieur
berwacht und ausgefhrt wird.
Wir geben Ihnen nachstehend die Adrese einer greren Firma
in Kassel, die Ihnen vieleicht weiterhelfen knnte.
Wir hoffen Ihnen mit diesen angaben gedient zu haben und
verbleiben
mit freundlichen Gru
b. Warum bekommt Herr Schlosser die Stelle nicht?
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Am Arbeitsplatz
11.
In einer Zeitschrift zum Berufsleben erscheint regelmig eine Seite
mit Tipps fr Berufsneulinge. In einer Sondernummer zum Beginn
des Ausbildungsjahres war Folgendes zu lesen.
Sie haben es geschafft!
Sie haben einen Ausbildungsplatz bekommen.
Hier sind einige Tipps, wie Sie sich dem Chef und den Kollegen gegenber
richtig verhalten.
Im Umgang mit Vorgesetzten
sollten Sie
sich als Neuling besser neutral
verhalten und berechtigte Kritik
eher fr spter aufheben;
Fehler, die Ihnen unterlaufen,
offen zugeben;
nicht einen Abteilungsleiter
gegen den anderen ausspielen;
ehrlich sein;
auch mal zu einer berstunde
JA sagen;
nicht die eigenen Fehler mit
Schwchen des Vorgesetzten
entschuldigen. Beispiel: Ihr
Schreibtisch ist auch nicht
ordentlicher auf gerumt
als meiner.;
zusichern, dass man Betriebs -
geheimnisse fr sich behlt.
Im Umgang mit Kollegen
sollten Sie
keine Lorbeeren ernten,
die anderen gehren;
Schikanen nicht schweigsam
einstecken, sondern offen sagen,
dass man sich dagegen wehren
wird;
anderen auch manchmal einen
Gefallen tun;
keinen Arbeitskollegen
schneiden;
nicht am blichen Firmenklatsch
teilnehmen;
nicht auf Kosten der Kollegen
krankfeiern;
die anderen in der Abteilung so
anreden, wie es blich ist;
bei Betriebsfeiern mitmachen;
wenn es eine gemeinsame
Kasse gibt, sich nicht vor dem
Einzahlen drcken (zum
Beispiel fr Geburtstage);
was im Vertrauen gesagt wird,
nicht weiter ausplaudern.
a. Diese Tipps enthalten viele umgangssprachliche Wendungen, die
im Berufsleben sehr oft vorkommen, vor allem in Gesprchen mit
Kollegen. Einige davon sind Ihnen sicher unbekannt und sehen
auch ungewohnt aus, zum Beispiel krankfeiern.
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Menschen und Berufe 29
Finden Sie fr die folgenden Wrter und Wendungen Synonyme
im Text.
1. ein Berufsanfnger:
2. eigene Fehler nicht verstecken:
3. bei einem Chef ber einen anderen Chef schlecht sprechen:
4. ber etwas schweigen:
5. Lob bekommen:
6. sich gegen unbegrndete Angriffe nicht wehren:
7. eine Person nicht beachten:
8. wenn Informationen, die stimmen knnten oder auch nicht
stimmen, weitererzhlt werden:
9. Feste in der Firma:
10. etwas nicht tun, weil man es nicht tun will
(etwas vermeiden):
11. etwas weitersagen:
b. Welche Hinweise nden Sie passend, welche htten Sie
weggelassen?
Gibt es einige Verhaltensregeln, die Sie ergnzen wrden?
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30 Menschen und Berufe
12.
Grak
Beschreiben Sie die folgende Grak genau.
Was wird am liebsten gegessen?
Was glauben Sie, warum?
Was essen Sie persnlich in der Mittagspause? Warum?
Hilfen:
Denken Sie an folgende Leitfragen, die zur Beschreibung einer Grak
wichtig sind:
Was ist das Thema? Hat die Grak ein Datum?
Was fr Informationen bekommen wir? (Geht es z. B. um
Personen, um einen Zeitpunkt, um eine Entwicklung, um Geld
usw.?)
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Gibt es Vergleiche? (z. B. zwischen Jahren, Personengruppen,
Ost- und Westdeutschland usw.?)
Zahlen spielen eine groe Rolle in Schaubildern.
Um was fr Zahlen handelt es sich? (Euro, Dollar, ?
Hundert, Millionen, Milliarden ? Prozentzahlen?)
Hier sind Redemittel, die Ihnen bei der Beschreibung helfen:
Dieses Schaubild zeigt, was
Diese Grak beschreibt, wer
wie viele
Aus dieser Grak erfahren wir, ob
Mehr Redemittel
nden Sie in Ihrer
Arbeitshilfe
13.
a. Bitte lesen Sie zunchst nur die berschrift und die
Einfhrung des Textes.
Worum geht es in diesem Gesprch?
Was erwarten Sie von diesem Lesetext?
Entspannter diskutieren
Wirtschaftspsychologe Friederich Nerdinger ber Manager,
Mode und steife Hemdkragen.
?
Herr Nerdinger, weltweit lockert sich
in den Firmen die Kleiderordnung.
Haben Sie eine Erklrung dafr?
Nerdinger:
Die Abkehr von der Kleiderordnung
ist nicht zu verstehen, wenn sie iso-
liert betrachtet wird. Vergessen Sie
nicht: Vorher hat es Reengineering
und Lean Management gegeben.
Man darf diesen Kontext nicht ver-
gessen.
?
Was haben denn schlanke Hierar-
chien mit Schlabberkleidung zu tun?
Nerdinger:
Die traditionelle Uniformierung war
Ausdruck des hierarchischen Den-
kens. Anzug mit Krawatte ist ein Sta-
tussymbol, das die Zuge hrigkeit zu
einer bestimmten Gruppe signali-
siert. Jetzt, wo die Hierarchien a-
cher werden, ist es eine logische
Kursorisches Lesen b. Lesen Sie nun den Text kursorisch.
Behandelt der Text die Punkte, die Sie erwartet haben?
Deutsch lernen fr den Beruf, Lehrbuch | ISBN 978-3-19-107245-2 Hueber Verlag 2009
32 Menschen und Berufe
Selektives Lesen c. Lesen Sie den Text noch einmal und notieren Sie kurz die
Grnde dafr, warum viele Unternehmen ihre Kleiderordnung
gelockert haben. Wie ist das in Ihrer Firma / Ihrem Heimatland?
d. Und was denken Sie darber?
Diese Frage knnen Sie auch so formulieren:
Was meinen Sie zu dieser neuen Entwicklung?
Sind Sie dafr oder dagegen?
Bitte notieren Sie die Grnde fr Ihre Meinung. Suchen Sie sich
dann einen Lernpartner / eine Lernpartnerin, der / die mglichst
eine andere Meinung hat als Sie, und diskutieren Sie mit ihm / ihr
(oder im Kurs) ber dieses Thema.
Sie knnen, wenn Sie mchten, Ihre Meinung auch mit der
folgenden Grak vergleichen, Beweise fr Ihre Meinung nden
oder auch gegen die Meinung Ihres Lernpartners / Ihrer Lern-
partnerin.
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Folge, auch diese uerlichkeiten
zu verndern. Die Leute haben keine
Lust mehr auf Uniformen und sagen
das auch. Die Unternehmen selbst
akzeptieren die neue Lssigkeit, weil
sie sich eine bestimmte Wirkung da -
von erhoffen.
?
Welche denn?
Nerdinger:
Sie schaffen eine teamfreundliche
Atmosphre. Das ist der Betriebs-
ausug-Effekt: Wenn man sich erst
daran gewhnt hat, die Kollegen
auch in einem familireren Kontext
zu erleben, schafft das eine starke
Verbundenheit. Jeder wei, dass
man in Jeans entspannter diskutiert
als im An zug. Das wirkt auch auf die
Kunden: Mit der Kleidung seiner
Mitarbeiter signalisiert das Unter -
nehmen Modernitt und Flexibilitt.
?
Aber gerade Leute mit besonders viel
Kundenkontakt, wie zum Beispiel
auf der Bank, haben sich doch
immer besonders schick gekleidet.
Nerdinger:
Das stimmt und wird auch weiter
stimmen. Dienst leister mssen auf
ihr serises ueres achten. Aber
auch zwischen den Banken gibt es
Unterschiede. Und sogar innerhalb
der Institute variiert die Kleider -
ordnung zwischen den Filialen, je
nachdem, welche Kunden dort ein-
und ausgehen. Kundenorientierung
heit, sich auf die Kunden einzu stel -
len. Und dazu gehrt auch die ent-
sprechende Kleidung.
Redemittel
Meinungsuerung
Arbeitshilfe
Deutsch lernen fr den Beruf, Lehrbuch | ISBN 978-3-19-107245-2 Hueber Verlag 2009
Menschen und Berufe 33
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Arbeitszeit
14.
a. Die Vier-Tage-Woche
Bei VW wird seit Februar 1994 nur noch vier Tage
die Woche gearbeitet.
Was halten Sie von dieser Regelung?
Wrden Sie auch gerne nur vier Tage in der Woche arbeiten?
Was wrden Sie mit Ihrem freien Tag machen?
Was, glauben Sie, sind die Vor- und Nachteile dieser Regelung?
Anzug
Kombination
gedeckte Farben
Krawatte
T-Shirt
Jeans
Turnschuhe
Shorts
Sandalen
Hawaiihemden
lange Haare
Ohrring
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Selektives Lesen
b. Lesen Sie, was drei VW-Mitarbeiter dazu sagen.
Was machen diese drei Mitarbeiter mit ihrer freien Zeit?
Was fr Vor- und Nachteile sehen sie in der Vier-Tage-Woche?
Ergnzen Sie die Tabelle auf Seite 34. Vergleichen Sie mit Ihren
eigenen Antworten.
Was Unter -
nehmen in
Deutschland
bei ihren
Angestellten
gern oder
ungern sehen
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1 = sehr gern
2 = gern
3 = in Ordnung
4 = noch akzeptabel
5 = ungern
6 = inakzeptabel
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Deutsch lernen fr den Beruf, Lehrbuch | ISBN 978-3-19-107245-2 Hueber Verlag 2009
34 Menschen und Berufe
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VW-Mitarbeiter Einfach motivierter
Montags darf Veronika Baker nichts
Unvorhergesehenes passieren: Um
14.34 endet ihre Schicht, um 16.00 Uhr
muss sie ihre fnfjhrige Tochter Sarah
vom Ganztagskindergarten ab holen,
dann einkaufen, Sarah zur Gromut-
ter bringen und pnktlich um 17.30
Uhr zum Kurs ber speicherprogram-
mierbare Steuerungen ge hen. Seit sie
einmal die Woche ab wechselnd mon-
tags und freitags frei hat, hat sie sogar
noch einen Kurs in Mathematik und
technisches Zeichnen angefangen. Ich
brauche, sagt die 31-jhrige Monta-
gearbeiterin, ein fach eine Herausfor-
derung.
Klaus Kuhr liegt an dem Freitag, den
er jetzt nicht mehr arbeiten muss, viel
auf der Couch und schaut viel Fern-
sehen. Das tut seiner Schulter und sei-
nem Rcken gut. Klaus Kuhr ist 40,
wirkt aber viel lter. Seit 1978 arbei -
tet er in der Gieerei, eine Woche
Frh-, eine Woche Spt-, eine Woche
Nachtschicht, bei Lrm und Hitze. Erst
nach drei Tagen Pause, sagt er, sei er
wieder t und habe keine Schmerzen
mehr.
Dieter Emmeluth ruht an seinem zu -
stzlichen freien Tag nicht. Der 39-
jhrige Getriebeprfer baut weiter an
seinem Huschen, das er 1986 begon-
nen hat. Sollten wir jemals wie der fnf
Tage die Woche arbeiten, dann wird
das bestimmt erst mal stressig.
Der husliche Familienvater, der
nach Erholung suchende Schwerar-
beiter, die sich weiterbildende allein
erziehende Mutter alle drei Volks -
wa gen-Mitarbeiter reagieren sehr un -
ter schied lich auf die Vier-Tage-Wo che.
Einig sind sie sich aber, dass sie an vier
Tagen hintereinander besser arbeiten
als an fnf: Man ist einfach motivier-
ter und konzentrierter, meint Veronika
Baker. In der Gieerei, glaubt Klaus
Kuhr, treffe er manche Kollegen jetzt
sogar huger als fr her, weil sie weni-
ger fehlten.
c. Die VW-Mitarbeiter haben bisher eine Jahressonderzahlung
bekommen. Diese wurde jetzt von VW gestrichen.
Beim ersten Zuhren stellen Sie bitte fest:
Wer von den Dreien hat die grten nanziellen Probleme?
Hren Sie jetzt die Interviews noch einmal.
Wie reagieren die drei Personen darauf, dass sie jetzt weniger
Geld haben?
Selektives Hren
Veronika Baker
Klaus Kuhr
Dieter Emmeluth
Was macht sie / er? Vorteile Nachteile
Deutsch lernen fr den Beruf, Lehrbuch | ISBN 978-3-19-107245-2 Hueber Verlag 2009
Menschen und Berufe 35
15.
Noch eine bung zu den Zeitangaben
Ergnzen Sie bitte die fehlenden Wrter.
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1. a) Heute ist Montag, ____________ 14. Februar 2009.
b) ____________ Monat, also im Mrz, nehme ich meinen Urlaub.
c) ____________ Montag war der 7. Februar.
d) ____________ Jahr, 2011, mchte ich mir eine neue Stelle suchen.
2. Wir haben ____________ Mittwochnachmittag geschlossen.
3. Wir haben ____________ 25. Juli bis 4. August Betriebsferien.
4. ____________ der Semesterferien habe ich als Kassierer gearbeitet.
5. Wir laden Sie zum Vorstellungsgesprch ____________ 1. Juni ____________
14.00 Uhr ein.
6. ____________ zwei Jahren arbeite ich bei Mller & Co.
7. ____________ zwei Jahren habe ich die Firma verlassen.
8. ____________ 2001 und 2004 war ich im Ausland.
16.
Wie lernen Sie Ihren Wortschatz?
Jedes Kapitel beinhaltet einen bestimmten Wortschatz, das heit
Wrter, die zu einem bestimmten Thema gehren. Das Thema
erfahren Sie jeweils durch die Kapitelberschrift und die Unter -
berschriften.
Sie sollten ein persnliches Wrterheft haben. Wir zeigen Ihnen
hier zwei Mglichkeiten von vielen, wie Sie das Wrterheft benutzen
knnen.
Deutsch lernen fr den Beruf, Lehrbuch | ISBN 978-3-19-107245-2 Hueber Verlag 2009
a. Sie knnen die ber- und Unterberschriften aus dem Buch
in Ihr Wrterheft schreiben und darunter die Wrter ergnzen,
die Sie lernen mchten (mssen). Sie knnen, wenn Sie wollen,
auch die bersetzung dazuschreiben. Wir empfehlen Ihnen
auerdem, immer auch einen Satz zu schreiben, dann lernt man
die Wrter leichter.
Schreiben Sie Wrter, die inhaltlich zusammengehren,
zusammen auf.
Beispiel:
meinen zu (+ Dativ) (bersetzung)
Was meinen Sie zu diesem Problem?
denken ber (+ Akk.)
Was denken Sie darber?
b. Oder Sie bringen die Wrter, die Sie lernen mchten, in einen
bestimmten Zusammenhang:
Bewerbung und Lebenslauf
36 Menschen und Berufe
andere Berufe
Deutsch lernen
Bcker
1. Arbeitsstelle
ich
Ausbildung Abschluss machen
Meisterschule
besuchen
Auch wenn es Ihnen so besser gefllt, sollten Sie Beispielstze
schreiben.
Deutsch lernen fr den Beruf, Lehrbuch | ISBN 978-3-19-107245-2 Hueber Verlag 2009