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Mortimer J.

Adler
und Charles Van Doren
Wie man ein Buch liest
Aus dem Englischen von Xenia Osthelder
Zweitausendeins
Inhalt
Vorwort 9
Teil I Lesen ist nicht gleich Lesen
1 Die Kunst des Lesens 17
Aktives Lesen 18 Ziele des Lesens: Information und Er-
kenntnis 20 Lesen als Lernen: Lernen durch Unterweisung
und Lernen durch Entdecken 25 Anwesende und nicht an-
wesende Lehrer 28
2 Lesestufen 30
3 Erste Lesestufe: Elementares Lesen 35
Stadien des Lesenlernens 37 Stadien und Stufen 39 Hhere
Lesestufen und hhere Bildung 41 Das demokratische Bil-
dungsideal 43
4 Zweite Lesestufe: Prfendes Lesen 44
Prfendes Lesen I: Systematisches Querlesen 45 Prfendes
Lesen II: Flchtiges Lesen 49 Lesetempo 51 Anhalten und
Zurckwandern 53 Textverstndnis 54 Zusammenfassung
56
5 Der anspruchsvolle Leser 58
Aktives Lesen: Vier grundstzliche Fragen an den Text 59 Wie
man sich den Lesestoff aneignet 61 Notizen machen 64
Richtiges Lesen 66 Viele Regeln - eine Gewohnheit 67
INHALT
Teil II Dritte Lesestufe: Analytisches Lesen
6 Die Klassifizierung von Bchern 73
Zuordnung 74 Titel 76 Praktische und theoretische Bcher
80 Arten theoretischer Bcher 85
7 Das Buch durchleuchten 91
Plots und Plne 94 Der berblick 100 Wechselbeziehung
zwischen Lesen und Schreiben 107 Die Intention des Autors
109 Erstes Stadium des analytischen Lesens 111
8 Einigung ber die Begriffe 113
Wort und Begriff 113 Schlsselwrter 118 Fachtermini 120
Bedeutungen 124
9 Das Anliegen des Autors 132
Stze contra Behauptungen 135 Kernstze 139 Behauptun-
gen 143 Argumente 147 Lsungssuche 154 Zweites Stadium
des analytischen Lesens 155
10 Kritische Wrdigung 156
Die Tugend der Gelehrigkeit 158 Rhetorik 160 berlegtes
Urteilen 161 Sachlichkeit 165 Standpunkte 166
11 bereinstimmung oder Ablehnung 172
Vorurteil und Urteil 174 Fundierte Arbeit 177 Vollstndig-
keit 180 Drittes Stadium des analytischen Lesens 183
12 Lesehilfen 187
Erfahrungen 188 Andere Bcher 190 Kommentare und
Zusammenfassungen 191 Nachschlagewerke 193 Wrter-
bcher 195 Enzyklopdien 199
Teil IM Gemischte Lesestoffe
13 Praktische Bcher 209
Zwei Typen praktischer Bcher 210 Die berredung 215
Zustimmung zu einem praktischen Buch 217
INHALT
14 Belletristik 221
Wie man Belletristik nicht lesen sollte 222 Allgemeine Re-
geln 226
15 Erzhlende Literatur, Drama und Lyrik 234
Roman und Erzhlung 236 Epos 242 Drama 243 Tragdie
245 Lyrik 247
16 Geschichtsschreibung 254
Historische Fakten 255 Geschichtstheorien 257 Das Uni-
versale in der Geschichte 259 Fragen an ein geschichtliches
Werk 261 Biografie und Autobiografie 264 Bcher zum
Zeitgeschehen 269 Digests 272
17 Naturwissenschaft und Mathematik 274
Unternehmen Wissenschaft 275 Wissenschaftsklassiker 277
Mathematik 279 Mathematik in wissenschaftlichen Bchern
284 Populrwissenschaftliche Bcher 286
18 Philosophie 289
Fragen der Philosophen 290 Die moderne Philosophie und
die abendlndische Tradition 295 Philosophische Methode
296 Philosophische Stile 299 Ratschlge fr den Leser 305
Der eigene Standpunkt 310 Eine Anmerkung zur Theologie
311 Kanonische Bcher 312
19 Sozialwissenschaften 315
Die scheinbare Einfachheit sozialwissenschaftlicher Bcher
316 Schwierigkeiten bei der Lektre sozialwissenschaftlicher
Texte 317 Sozialwissenschaftliche Literatur 321
Teil IV Vierte Lesestufe: Syntopisches Lesen
20 Letztendliche Ziele des Lesens 325
Prfendes Lesen 329 Die fnf Schritte des syntopischen
Lesens 331 Objektivitt 339 bungsbeispiel: Der Fort-
schrittsgedanke 342 Prinzipien des syntopischen Lesens
345 Zusammenfassung 348
INHALT
21 Lesen und geistiges Wachsen 350
Das Buch als Herausforderung 351 Die besten Bcher 354
Leben und geistiges Wachsen 356
Anhang
Die besten Bcher im berblick 361
Die Bcherliste 363 Die 100 besten Bcher 372 Die 100
besten Sachbcher 374
Die Leseregeln auf einen Blick 378
Personen-und Werkregister 381