621052 NEUE MITTELSCHULE Kapfenberg Stadt

mit Ganztagsform und sportlichen Klassen

Schinitzgasse 15
8605 Kapfenberg
Telefon: 03862 22049

Fax: 03862 22095

Standortspezifisches Frderkonzept
Schuljahr 2015/16
1. Schulsituation
245 SchlerInnen
12 Klassen, auf jeder Schulstufe eine Sport- und eine Regelklasse, eine Integrations klasse (6. Schulstufe), vier Integrationskinder in der 5. Schulstufe, ein
Integrationsschler in der 7. Schulstufe sowie zwei Integrationsschler in der
8. Schulstufe, die 5. 7. Schulstufe werden als NMS gefhrt.

2. Allgemeine Frdermanahmen
Fcherbergreifender Unterricht
Offenes Lernen
Projekte
Innere Differenzierung
Teamteaching

3. Spezielle Frdermanahmen
Frderung von SchlerInnen mit nichtdeutscher Muttersprache
Zielgruppe: SchlerInnen mit keinen oder nur geringen Vorkenntnissen in Deutsch

Frderunterricht (8. Schulstufe) wird parallel zum Unterricht in den

Pflichtgegenstnden in schulstufenbergreifenden Kleingruppen angeboten.

Schuljahr 2015/16: SchlerInnen mit anderen Erstsprachen als Deutsch werden in

besonders ausgewiesenen DAZ - Stunden von Lehrern der Schule mit
Zusatzausbildung unterrichtet.

Frderunterricht in den Hauptgegenstnden Deutsch, Englisch und Mathematik

bei Bedarf in den einzelnen Klassen der Neuen Mittelschule; eine
Teamteachingstunde wird als Frderunterricht verwendet, die Frderung erfolgt
klassenbezogen auerhalb des Regelunterrichts.

Sprachfrderkurs fr auerordentliche SchlerInnen

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Fr den Inhalt verantwortlich: Team NMS Kapfenberg Stadt

Frderung von SchlerInnen mit Lernschwierigkeiten/Lerndefiziten

Deutsch

je eine spezielle Lesefrderstunde fr 5./6. Schulstufe und 7./8.

Schulstufe fr Kinder mit Lesedefiziten
1 Frderstunde ( 36 Frderstunden pro Jahr) fr 4 Deutsch - Gruppen

Englisch

1 Frderstunde (36 Jahresstunden pro Jahr) fr 4 Englisch- Gruppen

(davon 2 dritte Leistungsgruppen)

Mathematik

1 Frderstunde fr 4 Mathematikgruppen (davon 2 dritte

Leistungsgruppen)

Weitere schulinterne Frdermanahmen

Frderung von SchlerInnen mit sonderpdagogischem Frderbedarf
Integrative Manahmen:
Einsatz von Sttzlehrern in folgenden Gegenstnden: Deutsch, Englisch und
Mathematik
2-Lehrer-System ermglicht Frderung von Strken, Schwchen von Schwchen
E-Stunden knnen nach den Bedrfnissen der Schler als FU- Stunden
herangezogen werden
Spezielle Programme am PC
Betreuungsstunde fr hrgeschdigte Schler (bei Bedarf)
Lehrer fr sehbehinderte Schler (bei Bedarf)
Rckzugsraum fr die Kleingruppe
Start? Klar! Berufsorientierung fr alle Schler mit SPF, M- 3. LG, 9. Schuljahr
Beratungslehrerin
Wenn Defizite der ASO Kinder durch gezieltes und intensives ben verbessert werden
und sie das Niveau der NMS erreichen, knnen sie auf den Lehrplan der NMS
umgestuft werden.

Spezielle Frderung in Deutsch

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Erhebung des Frderbedarfes: Frderlehrer erhlt genaue Angaben ber die

Lernschwche des Schlers/ der Schlerin und ist daher in der Lage gezielte
Manahmen zu setzen.
Erhebung der Schler der 5. Schulstufe mit Lese- und
Rechtschreibschwierigkeiten durch intensive Zusammenarbeit mit dem ZIS
Kapfenberg es erfolgt eine Austestung durch eine geschulte Pdagogin vom
ZIS Kapfenberg.
LRS-Training unter Anleitung von einer ausgebildeten LRS-Lehrerin:
3 Stunden in den 1.Klassen
Frdermanahmen knnen allerdings nur dann wirksam werden, wenn der
Schler/ die Schlerin zur Mitarbeit bereit ist und das Angebot auch annimmt.
Die Reflexion nach jeder Frdereinheit zeigt sowohl die erreichten als auch die
noch zu erreichenden Lernziele.
Da das Lesen im Leben der Schler eine immer geringere Rolle spielt und
Spracherwerb sehr stark mit der Lesefertigkeit verknpft ist, muss die Schule
und damit im Speziellen der Deutschunterricht das Lesen strker in den
Vordergrund rcken.

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Fr den Inhalt verantwortlich: Team NMS Kapfenberg Stadt

Lesen
Ziele des Leseunterrichts:
o die Fhigkeit zum sinnerfassenden Lesen weiterentwickeln
o das persnliche Lesetempo steigern
o persnliche Zugnge zu literarischen Texten finden (Kinder- und
Jugendliteratur)
Wie knnen diese Ziele erreicht werden?
o durch motivierende, leicht lesbare Texte
o durch bungen, die das Lesen trainieren
o durch Informationen ber Literatur, AutorInnen und Schreibstile
o durch ein zum Lesen verlockendes Hinfhren zu unterhaltsamen und
altersgemen Jugendbchern
o durch regelmiges Lesen
Die Lesefrderung auf der 5. Schulstufe ist eng mit dem Arbeitsbuch Lese- und
Lernprofi 1 verbunden, in dem auf
o Lesetechnik
o Konzentration und logisches Denken
o sinnerfassendes Lesen unterschiedlicher Texte
o Umgang mit Nachschlagewerken
o Erweiterung des Wortschatzes
o Texte markieren und unterstreichen, Kurzzusammenfassungen
in gezielten bungsreihen eingegangen wird.

Spezielle Frderung in Englisch

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Rechtzeitige Hilfestellung durch gezieltes Frdern im Unterricht

Herausfinden der hufigsten Fehlerquellen in Probediktaten
Fehleranalysen von hufigen Fehlern
Am Beginn jeder Stunde werden kurz aktuelle Vokabel geprft, denn ein
Spracherwerb ohne elementarste Vokabelkenntnisse ist nicht mglich.
Frderunterricht im Unterricht und auerhalb desselben
individuelle Frderprogramme
bungen am Computer

Spezielle Frderung in Mathematik

Durchfhrung des Eggenberger Rechentests ERT4+ in den 1. Klassen zur
Erhebung von Lerndefiziten
o Erkennen von Rechenschwchen durch Lernstanderfassung
o Erhebung der Schler der 5. Schulstufe mit Rechenschwierigkeiten durch
intensive Zusammenarbeit mit dem ZIS Kapfenberg es erfolgt eine Austestung
durch eine geschulte Pdagogin vom ZIS Kapfenberg.
o Herausfinden von individuellen Denkweisen:
Wie denkt dieses Kind?
Welche Auffassung von Zahlen/ Rechenoperationen drckt sich in seinem
Rechnen aus?
Welche Lsungswege whlt das Kind?
o Frderschwerpunkte im Unterricht:
Aufzeigen von Lernstrategien um Schwchen in Mathematik auszugleichen
Ermutigung zum selbstndigen Lernen durch Motivation
Konzentrationsbungen
Kopfrechnen oder warming up-bungen zu Beginn jeder Mathematikstunde
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Fr den Inhalt verantwortlich: Team NMS Kapfenberg Stadt

Es finden laufend Teamgesprche und Elterngesprche statt.

Die Eltern mssen sich zur Mitarbeit bereit erklren, auch zu Hause fr eine positive
Lernumgebung ihres Kindes sorgen und es mit Konsequenz zum ben anhalten.
Durch das Frhwarnsystem werden die Eltern auf die Schwchen ihrer Kinder
rechtzeitig hingewiesen und Strategien zur Verbesserung der Leistungen bzw. zur
Behebung der Defizite in einem Beratungsgesprch aufgezeigt.

Frderung von SchlerInnen mit Verhaltensaufflligkeiten:

Systemische Beratung bei Schwierigkeiten mit verhaltensaufflligen SchlerInnen

in der Schule kein Sttzen
Vernetzung von Schule, Eltern und auerschulischen Institutionen
LehrerInnen-Coaching: Reflektieren des Unterrichts
Begleiten von sozialen Lerneinheiten in der Klasse (soziales Lernen wird nur
exemplarisch angeboten)
Schulsozialarbeit im Haus am Mittwoch und am Freitag, eine Sozialarbeiterin kann
Probleme bereits im Vorfeld aufgreifen und abfedern bzw. als Verbindungsperson
zu auerschulischen Institutionen fungieren.
Projekte mit der Schulsozialarbeit in den einzelnen Klassen fr ein gutes
Klassenklima.
Gewaltprventionsprojekte mit dem Institut Kutschera, die von der Gemeinde
finanziell untersttzt werden, vor allem fr die Klassen der 5. und 6. Schulstufe.
Gemeinsames Erarbeiten (mit KlassenlehrerInnen, SchlerInnen und am
Erziehungsprozess beteiligten Personen) von Konfliktlsungsstrategien
Beratungsraum
Der Beratungsraum ist analog dem Trainingsraumkonzept tglich von der 1. bis
zur 6. Unterrichtsstunde von KollegInnen besetzt. Auf schwerwiegende
Unterrichtsstrungen kann somit sofort eingegangen werden und im
Beratungsgesprch mit dem Schler eine zuknftige Verhaltensvereinbarung
getroffen werden. Versumter Unterrichtsstoff ist nachzuholen.

4. Berufs- und Schullaufbahnberatung

Frdermanahmen im BO-Unterricht

Individuelle Schnuppertage zustzlich zu den berufspraktischen Tagen fr

SchlerInnen im 9. oder 10. Schuljahr.
Bewerbungstraining fr alle SchlerInnen der 4. Klassen
Interessens- und Neigungstests im Rahmen der Persnlichkeitsbildung als
Hilfestellung fr eine fundierte Ausbildungs- und Berufswahlvorbereitung
Vortrge und Diskussionen mit Personen, die im Beruf oder in Ausbildung stehen
Information der Jugendanwaltschaft
Tchtertag fr die Schlerinnen der 3. Klasse in Zusammenarbeit mit Mafalda
Girls Day
Schlerinnen mit Schwerpunkt 7. und 8. Schulstufe aller Schultypen werden von
steirischen technisch handwerklichen Betrieben eingeladen, einen halben Tag lang
die Schulbank gegen die Werkbank zu tauschen und hautnah in den Betrieben
untypische Jobluft zu schnuppern. Ziel des Girls Day ist es, den Mdchen die
Mglichkeit zu bieten, in Kleingruppen aktiv in verschiedene technische Berufe zu
schnuppern.
Mit diesem Aktionstag sollen den Mdchen Tren in diese fr sie unbekannten
Berufsfelder geffnet werden.
Besuch von Schul- bzw. Lehrlingsinformationsmessen
Realbegegnung mit Firmen am Tag der offenen Tr (Lehrwerksttte Bhler)

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Fr den Inhalt verantwortlich: Team NMS Kapfenberg Stadt

Betriebsbesichtigungen der Fa. Norske Skog, des Polymer Competence Centers

Leoben, Team Styria
Exkursion ins Berufsinformationszentrum Mrzzuschlag
Homepage der Schule mit Top-Informationen zum Thema Berufsorientierung

5. Tagesbetreuung
Ein Angebot fr alle, die am Nachmittag eine Betreuung fr ihr Kind suchen:

Beginn der Betreuung ist nach der 6. Stunde um 13 Uhr 20 und endet sptestens
um 16 Uhr 40
Freizeitbetreuung: 3 Stunden gelenkte Freizeit
Es besteht die Mglichkeit zum Mittagessen in der Schule
1 Stunde Lernzeit
Betreuung der Kinder durch Lehrkrfte, die an der Schule unterrichten bzw.
Freizeitpdagogin
Kosten siehe Homepage
Zuschuss zu den Essensbeitrgen fr THS Besucher, deren Erziehungsberechtigte
die Aktiv Card besitzen

6. Schulsozialarbeit
Dabei handelt es sich um ein Pilotprojekt des Landes Steiermark an ausgewhlten
Schulstandorten, das ab dem Schuljahr 2015/16 ausgeweitet wurde; d.h. es
wurden zustzliche Sozialarbeiter vom Land Steiermark angestellt, um mehr
Schulen betreuen zu knnen. Die Betreuung an der NMS Kapfenberg Stadt erfolgt
durch Mag. Raphaela KNEZ. Die SchlerInnen werden im Prozess des
Erwachsenwerdens begleitet und untersttzt, d.h. Hilfe zur Selbsthilfe durch die
persnliche Strkung der SchlerInnen und Frderung der individuellen
Kompetenzen sowie eigenverantwortliches Handeln, stehen im Vordergrund.

7. ffentlichkeitsarbeit
Imagepflege ber die Medien, Printmedien und MEMA TV
Tag der Offenen Schule als Visitenkarte der Schule
Schulfest zum Schulschluss, gemeinsame kumene aller Konfessionen

8. Nahtstellen Erkennen der Nahtstellenproblematik

Geplanter alternativer Unterricht: auf Einladung der VS Musikprojekte,
spezielle Sportstunden in den Volksschulen
Kennenlerntage in den ersten Schulwochen
Projekte zur Strkung des Wirgefhls und des Zusammenfindens
Spezielle Frderung von SchlerInnen fr Aufnahmeprfungen an mittleren und
hheren Schulen

Das Frderkonzept wird jhrlich den schulischen Bedingungen

angepasst und den Schulpartnern im Schulforum bekannt
gegeben.
Das Frderkonzept ist auf der Schulhomepage abrufbar.

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