Lehrerkommentar!

Diese%Gruppenarbeit%behandelt%das%Thema%kreativer%Umgang%mit%Literatur.%Die%Schlerinnen%
und% Schler% schreiben% in% dieser% Arbeit% in% Gruppen% einen% lyrischen% Text% in% ein% Kurztheater%
um.%Die%Arbeit%setzt%voraus,%dass%davor%das%Thema%kreatives%Schreiben,%sowie%lyrische%und%
dramatische%Texte%im%Unterricht%behandelt%wurden.%Nachdem%all%dies%den%Schlerinnen%und%
Schlern% bekannt% ist,% kann% man% mit% diesem% Projekt% beginnen.% Fr% die% Dauer% des% ganzen%
Projekts% werden% 4% Doppellektionen% eingeplant.% Je% nach% Klasse% und% Stufe% kann% diese% Zeit%
angepasst%werden.%%

Fcherbergreifende!Arbeit!
Es% ist% denkbar,% dass% an% diesem% Projekt% fcherbergreifend% mit% dem% Fach% technisch% textiles%
Gestalten% gearbeitet% werden% kann.% Eine% Zusammenarbeit% ist% mglich,% indem% man% im% ttG%
verschiedene%Requisiten%und%Bhnenbilder%erarbeiten%kann.%Weiter%macht%es%das%Video%noch%
besser,%wenn%sich%die%Schlerinnen%und%Schler%verkleiden%knnen,%dies%ist%unter%anderem%
mglich,%wenn%es%an%der%Schule%einen%Theaterfundus%hat.%

Theoriebezug!
In% diesem% Projekt% beziehen% wir% uns% auf% die% Theorie% von% Gnter% Waldmann% aus% seinem% Buch%
Produktiver% Umgang% mit% Literatur% im% Unterricht.% Er% definiert% dort% 6% Phasen% des% produktiven%
Umgangs%mit%Literatur.%%
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0%Einstimmung%
1.%Vorphase%
2.%Lesen%und%Aufnehmen%literarischer%Texte%
3.%Konkretisierende%subjektive%Aneignung%literarischer%Texte%
4. Textuelles Erarbeiten literarischer Texte %
5.%Textberschreitende%Auseinandersetzung%mir%literarischen%Texten%
Unser%Projekt%ist%in%der%vierten%Phase,%der%Phase%des%textuellen%Erarbeitens%von%literarischen%Texten,%
angesiedelt.%%

Website!
Zur% Arbeit% an% diesem% Projekt% gibt% es% eine% Website,% auf% welcher% die% Lehrperson% alle%
Unterlagen% findet.% Dazu% gehrt% ein% Beispielvideo% eines% solchen% Kurztheaters,% ein% Grobplan%
einer% mglichen% Unterrichtseinheit% von% 4% Doppellektionen% und% auch% ein% mgliches%
Beurteilungsraster,% Anleitungen% zu% den% einzelnen% Tools,% welche% gebraucht% werden% und% die%
Aufgabenstellung% fr% die% Schlerinnen% und% Schler.% Weiter% ist% es% so% gedacht,% dass% die%
Schlerinnen% und% Schler% ihre% gefilmten% Theater% auf% Dropbox% hochladen% und% nicht% auf% die%
Website,%damit%dir%Privatsphre%gewhrleistet%ist.%%

Datenschutz,!Urheberrecht!
Da%diese%Arbeit%den%schulischen%Rahmen%berschreitet,%muss%das%Thema%Urheberrecht%und%
Datenschutz%beachtet%werden.%Dazu%findet%man%auch%auf%der%Website%Informationen.%Weiter%
kann% es% gerade% in% dieser% Arbeit% sinnvoll% sein,% das% Thema% auch% mit% den% Schlerinnen% und%
Schlern%zu%besprechen.%%

Stufe!
Diese%Projektarbeit%ist%auf%der%Sekundarstufe%in%der%8.%Klasse%einzuordnen.%Natrlich%ist%dies%
auch% mit% 7.% oder% 9.% Klassen,% sowie% mit% Realklassen% durchfhrbar.% Bei% dieser% Projektarbeit%
wird% mit% dem% Gedicht% Der% Erlknig% von% Johann% Wolfgang% von% Goethe% gearbeitet.% Man%
kann%aber%durchaus%auch%mit%anderen%Texten%arbeiten.%Gerade%bei%einer%Realklasse%oder%bei%
einer%7.%Klasse%sollte%man%vielleicht%einen%Text%whlen,%der%bereits%in%einer%Art%dramatischen%
Text% geschrieben% ist,% so% dass% sie% vor% allem% bei% der% Umsetzung% kreativ% werden% knnen.% Das%
Beispielvideo%befasst%sich%mit%dem%Zauberlehrling%von%Goethe.%%%

Reflexionstagebuch!
Whrend% der% gesamten% Arbeit% schreiben% die% Schlerinnen% und% Schler% als% Gruppe% ein%
Reflexionstagebuch,%in%dem%sie%all%ihre%Schritte%und%ihr%Vorgehen%reflektieren.%Diese%Arbeit%
am% Reflexionstagebuch% ist% auch% je% nach% Stufe% und% Klasse% anpassbar.% Es% kann% sein,% dass% sie%
einfach% nur% ein% Tagebuch% schreiben% und% nicht% noch% jeden% Schritt% reflektieren% mssen.% Zur%
Arbeit% an% einem% Reflexionstagebuch% in% Gruppen% eignet% sich% gut% Google% Docs.% Wenn%
gengend% Computer% vorhanden% sind,% dann% ist% es% sicher% ntzlich% damit% zu% arbeiten.% Im%
Google%Docs%knnen%mehrere%Personen%am%gleichen%Dokument%arbeiten.%%

Beurteilung!
Das% Endprodukt% sind% die% einzelnen% Theaterstcke% der% Gruppen% zu% einem% einzigen% Gedicht.%
Wir%wrden%das%Schauspielern%der%Schlerinnen%und%Schler%nicht%benoten,%denn%sie%sollen%
sich%frei%fhlen%und%es%wre%nicht%sinnvoll%und%auch%fast%nicht%machbar%dies%zu%benoten.%Eine%
Selbstbeurteilung% und% danach% eine% Beurteilung% durch% die% Lehrperson% mit% dem%
Beurteilungsraster%erachten%wir%als%sinnvoll.%In%Worten%kann%man%eine%bessere%Rckmeldung%
geben% als% nur% mit% einer% Note.% Das% Reflexionstagebuch% knnte% mit% einer% Note% bewertet%
werden,%aber%dies%kann%die%Lehrperson%selber%entscheiden.%%
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