ESCUELA : Dr.

Arturo Capdevila AÑO 2019

PLANIFICACIÓN DE PLÁSTICA
GRADO: primero TURNO: Jornada Completa TRIMESTRE: Primer
PROFESORA: Sandra Mabel Ordoñez

EJE OBJETIVOS APRENDIZAJE Y CONTENIDOS INTERVENCIÓN EVALUACIÓN OBSERVACIONES

Ejercitar y perfeccionar su
coordinación viso – motriz
en el plano gráfico.
Manipular
EN RELACIÓN CON LA PRÁCTICA DEL LENGUAJE VISUAL
Descubrimiento, exploración y
utilización de los elementos del
lenguaje visual: punto, línea, plano,
color, textura, espacio.
Construcción de imágenes a partir del
DOCENTE
Propone lluvia de ideas para la
indagación de saberes previos.
Desarrolla juegos para ejercitar
la coordinación.
Crea actividades para que los
Se utilizará una
evaluación diagnóstica,
en primera instancia; y
luego como sumativa al
final de la unidad, con el

espontáneamente los alumnos exploren y manipulen objeto de evaluar el o

elementos básicos del
lenguaje visual.
Desarrollar y descubrir su
capacidad creadora.
Identificar y diferenciar
planos: bidimensional y
tridimensional.
Interpretar y construir
formas del mundo cotidiano.
Ampliar los niveles de
percepción.
Seleccionar y combinar
distintos materiales,
herramientas y soportes
considerando las
posibilidades plásticas para el
logro de producciones.
entorno cotidiano y su imaginación.
los elementos del lenguaje los avances de los
Producción exploratoria de los visual. aprendizajes en el
elementos del lenguaje visual: el Relaciona e incentiva a la transcurso del proceso
punto, la línea, la forma, el color, la resolución de situaciones de enseñanza y
textura. problemáticas para la aprendizaje.
Exploración del color: primarios y elaboración de composiciones Es fundamental hacer
secundarios - fríos y cálidos. plásticas. mención a que no
Ofrece actividades para que el
Exploración con la mezcla de colores y evaluaremos contenidos
registro de las diferentes alumno manipule, explore y ni capacidades, sino
modificaciones realice mezclas de colores. competencias que
Incluye propuestas de
Relación de los elementos del permitan a los/as
elaboración de pequeños
lenguaje visual para la construcción niños/as tomar
formatos de composiciones
de imágenes cotidianas. decisiones para
plásticas para luego colgarlas en
el establecimiento. intervenir en la
resolución de
problemas vinculados a
la producción e
interpretación en Artes
Visuales.
RECURSOS
DIDÁCTICOS Tizas, pizarrón, Fotografías, lápices de colores, lápices negros B, témperas, acrílicos, material reciclable (cajas, tubos de cartón, pelotitas de
telgopor, diarios, revistas, etc.), plasticola, tijeras, hojas de carpeta, folletos, tijeras, pegamento, cartulinas, papelitos de colores, videos,
láminas, proyector, notebook, etc.

Diseño curricular de primaria, área de artes visuales.

BIBLIOGRAFÍA

OBSERVACIONES