Réplica de Sternberg a Bretch

Brecht
¡Valor eterno!

Sternberg, ¿cómo tiene esto un valor eterno?

Sternberg

No hay valor eterno en el Arte. El drama, en una determinada cultura, tiene valores
eternos como la Epoca, Das Drama, das in einem bestimmten Kulturkreis geboren ist, hat
ebensowenig ewige Werte wie die Epoche, in der es geschffen wurde, nicht ewig
dauert.

Los conflictos del hombre aparecen como el más importante de los

dramas............................, conflictos de los hombres en sus

relaciones con las instituciones.

Los conflictos del hombre untereinander, das sind zum Beispiel

alle die, die sich aus der Liebe eines Mannes zu einer Frau ergeben.

Pero estos conflictos no son eternos,......................., en la

cultura de la época demuestran como son las diferentes relaciones del

hombre y la mujer.

Muchos conflictos de los hombres surgen en sus relaciones con

la instituciones, por ejemplo, con el Estado. Pero estos conflictos no

son eternos; sie sind davon abhängig, welchen Radius der Mensch als

einzelner jeweils hat, welchen Radius die staatliche Gewalt. Y así son

las relaciones de los Estados de los hombres y con los hombres

unterreinander wiederum in den verschiedenen Kulturepochen absolut

verschieden. Sie sind anders im Altertum, dessem Wirtschaft auf der

Sklaverei basierte -darum ist auch das antike Drama in diesem Punkte

für uns nicht ewig-, ellos son otros en una................, en una

sociedad capitalista, diferente naturalmente también en una época

.............., die keine Klassen, keine Klassenunterschiede mehr

kennt.

De valores eternos sollte van daher gerade heute nicht sprechen,

wo wir am Wendepunkt zweier Epochen stehen.

Bertol Brecht: Gesammelte Werke 15

Escritos de Teatro 1, S. 147-148.

Alexander von Humboldt in Lateinamerika

Alexander ist der Bruder von Wilhelm von Humboldt. Zusammen mit Wilhelm bekommt
er Privatunterricht, später er Naturwissenschaften.

Die Dichter Goethe und Schiller sind seine Freunde.

Diese literarische Epoche in Deutsch heiBt Klassik.

Siebenzehnhundertachtundneunzig (1798) reist Alexander von Humboldt nach Paris.

Dort besucht er Aimé Bonpland.

Auch Bonpland ist Naturwissenschaftler.

Sie reisen zusammen nach Lateinamerika. Dort erforschen sie den Orinoko in
Venezuela und den Chimborazo in Ecuador.

Humboldt macht botanische und geographische Studien. Später studieren sie die alten
Kulturen von Südamerika.

Sie verbringen fast zwei Jahre in Bogotá, Quito und Lima.

Die Reise von Humboldt und Bonpland nach Südamerika ist der Prototyp von
Forschungsreisen.

Dann arbeitet Humboldt zwanzig (20) Jahre in Paris.

Er schreibt dort "Viaje a las regiones equinocciales del nuevo continente". Die Bücher
sind Studien zu Sprache, Kultur und Geographie
von Südamerika.
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Después Humboldt trabaja veinte años en París. Él escribe allí "Viaje a las regiones
equinocciales del nuevo continente". Los libros son estudios de Idioma, Cultura y Geografía de
Sudamérica.

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Friedrich von Schiller

Friedrich von Schiller ist Dichter und Philosoph. Schiller und Goethe sin die groBen
klassischen Dichter in Deutschland.

Schiller estudia Derecho y Medicina. Él trabaja como médico.

Pero importante es sólo la Literatura: siebzehnhundert achtzig (1780) schreibt Schiller das
Drama "Die Räuber". Es kritisiert die Gesellschaft.

Das Thema ist das Verhältnis von Politik und Moral.

Der politische Skandal ist groB. Schiller bekommt Probleme und flieht nach Mannheim. Dort
arbeitet er mit Refog als Theaterdichter. Dann ist er Professor für Geschichte ynd Philosophie
in Jena. Dort lebt auch Wilhelm von Humboldt. Die philosophischen und literarischen
Diskussionen sind für beide wichtig.

Besonders wichtig ist für Schiller die Freundschaft mit Goethe (seit
siebzehnhundertvierundneunzig, 1794).

Sie arbeiten viel zusammen. Resultat sind z.B. die berühmten Balladen von
siebzehnhundertsiebenundneunzig -1797-).

Schiller schreibt siebzehnhundertdreiundachtzig -1783- "Kabale und Liebe" und später

die historischen Dramen "Don Carlos",
"Wallenstein", "Maria Stuart" und "Wilhelm Tell".

Die zentralen Motive sind Gesellschaftkritik und Freiheitsideal.

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Schiller es poeta y filósofo. Schiller y Goethe son los grandes poetas clásicos en
Alemania.

Él trabaja como médico.Pero importante es sólo la Literatura: en 1780 Schiller

escribe el drama "Los bandidos". Este (drama) critica la sociedad.

El tema es la relación de Política y Moral. El escándalo político es grande.

Schiller encuentra problemas y huye a Mannheim. Allí trabaja con éxito como
dramaturgo. Después (dann) es profesor de Historia y Filosofía en Jena. Allí (dort) vive
también (auch) Wilhelm von Humboldt.
 Las discusiones filosóficas y literarias son para ambos (für beide) importantes.

Especialmente importante (besonders wichtig) es para Schiller la amistad con

Goethe (desde 1794).

Ellos trabajan mucho juntos. Resultado son por ejemplo las famosas baladas de 1797.

Schiller escribe en 1783 "Intriga y Amor" y más tarde el drama histórico "Don Carlos",
"Wallenstein", "María Estuardo" y "Guillermo Tell".

Los motivos centrales son la crítica de la sociedad y el ideal de amistad.

Die fremde Kultur: Theoretisch verstehen oder praktisch lernen?

Alexander: Nun bin ich schon zwei Jahre wieder hier.

Wilhelm: Ja, und?

Alexander: Aber ich reise doch son gern!

Goethe: Ja, Reisen sind interessant. Ich kenne Italien, Rom....

Schiller: Und ich fliehe literarisch nach Spanien und England!

Goethe: Du meinst "Don Carlos" und "Maria Stuart"?

Schiller: Ja.

Alexander: Aber England, Spanien, Italien -die Länder sind in Europa.

Ihr studiert nur die europäische Geschichte und Kultur.

Schiller: Wir leben in Europa, und deshalb studieren wir

die europäische Geschichte und Kultur. Wir verstehen
die europäische Philosophie, das inst der Grund.

Wilhelm: Ich erforsche aber auch Kawi, die alte Sprache in Java.

Goethe: Und ich studiere die Gedichte von Hafis.

Alexander: Bücher oder Erfahrung -das sind doch zwei Dinge.

Bücher stuedieren heiBt die fremde Kultur theoretisch

verstehen, aber dort leben heiBt die fremde Kultur
praktisch lernen.
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La cultura extranjera: ¿Comprender teórico o Apreder práctico?

Alexander: Ahora (nun) estoy ya dos años todavía (wieder) aquí (hier)

Wilhelm: Sí, ¿y?

Alexander: ¡Pero a mí me gusta tanto viajar!

Goethe: Sí, los viajes son interesantes. Yo conozco italia, Roma...

Schiller: ¡Y yo ...........literario en España e Inglaterra!

Goethe: ¿Te refieres a "Don Carlos" y "María Estuardo"?

Schiller: Sí.
Alexander: Pero (aber) Inglaterra, España, Italia -los países están en Europa.
Vosotros estuadiais sólo (nur) la Historia y la Cultura europea.

Schiller: Nosotros vivimos en Europa, y por tanto (deshalb) estudia

mos la Historia y la Cultura europea. Nosotros entendemos la Filosofía
europea, esto es la grande.

Wilhelm: Pero (aber) también (auch) investigo Kawi, la antigua lengua en

Java.

Goethe: Y yo estudio la historia de Hafis.

Alexander: Libros o Experiencia -son dos cosas distintas.

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EINSTEIN

Eine Frage - viele Antworten

Soziologie-studentin: Einstein ist doch der Vater der modernen
Physik -ein sehr menschlicher Wissenschaftler.
Ökonomie-student Du, ich habe jetz keine Zeit, in fünf (5)
Minuten spricht Professor Litleword aus Boston.

Juraestudentin Es gibt doch eine berühmte physikalische Formel

von Einstein.

Psychologie-studen Nichts.

Medizin-studentin Er sagt, die Zeit ist nicht objektiv meBbar.

Ort und Bewegung sin für Zeitmessung wichtig,
das heiBt also, Zeit ist abhängig von Ort und
Bewegung.

Mathematik-student Zwei Brüder, sie sind gleich alt. Der eine

reist fast mit Lichgeschwindigkeit durch den Weltraum.
Dann gehen die Uhren lagsamer. Das
heiBt also, zwanzig (20) Jahre später ist er
dann jünger als der andere Bruder.

Germanistik-student Relativitättheorie..., aber mehr weiB ich

nicht.

Biologie-student Er sagt doch, alles ist relativ.

Physik-student Raum und Zeit sin für Einstein eine Einheit.

Zeit ist wie Länge, Höhe und Tiefe auch eine
Dimension.

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Una pregunta - o respuesta.

La estudiante de Sociología: Einstein es todavía (doch) el padre de

la Física moderna -un muy humano
investigador.

El estudiante de Economía: Yo ahora (ahora) no tengo tiempo, en cinco

minutos habla el profesor Littleword de
Boston.

La estudiante de Derecho: Hay sin embargo (doch) una fórmula física

famosa de Einstein.

El estudiante de Psicología: Nada.

La estudiante de Medicina: El dice, el tiempo no es objetivo mensurable. Lugar (Ort) y

movimiento son
para (für) la cronometría importantes, esto es así,
tiempo es dependiente del lugar y del movimiento.
La estudiante de Matemática: Los hermanos tienen la misma edad.
..........una viaja casi con la velocidad de la luz por
(durch) el Universo. Después (dann) más despacio
que el reloj. Esto es así, veinte años más tarde él es
dann más joven que el otro hermano.

El estudiante de Germano La teoría de la relatividad, pero yo no hablo más.

El estidante de Biología Pero él dice, todo es relativo.

El estudiante de Física Espacio y tiempo son para (für) Einstein una unidad (Einheit)
El tiempo es como la longitud, altura y profundidad
(Tiefe), también (auch) una dimensión.

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=

Alles ist relativ

A: Du, Medizinestudentin sagt: Zeit ist nicht objektiv meBbar.

B: Stimmt. Das ist eines der Resultate von Einsteins Forschungen.

A: Aber Zeit ist doch objektiv. Eine Stunde ist eine Stunde und hat immer sechzig (60)
Minuten.

B: Ja, das entspricht auch den Alltagserfahrungen. Aber Einstein zeigt: Zeit ist relativ. Er
beweist das durch Gedankenexperimente.

A: Das glaube ich nicht. Und überhaupt: Warum sagt Einstein: "Alles ist relativ"?

B: Entfernung.

A: Entfernung? Das widespricht aber der Erfahrung. München ist zwei tausend (2000)
km. von Madrid entfernt. Ich fahre mit dem Auto oder mit dem Zug, aber es sind doch
immer zweitausend (2000) km.

B: Stimmt, aber du hat dann ein festes Bezugssystem, die Erde.

A: Das ist doch immer so.

B: Das stimmt nicht. WiBt du, es gibt ein gutes Beipiel: Du fährst mit dem Zug. Der Zug
hält. Gegenüber hält ein anderer Zug. Und nun siehst du: Ein Zug fährt wieder.

A: Stimmt, das kenne ich. Man sieht den anderen Zug und wiBt nicht: fahre ich oder der
andere.

B: Siehst du! Bewegung ist veispielsweise relativ. Man braucht ein festes Bezugssystem.
Und so ist es auch mir der Zeit.

A: Interessant. Hast du vielleicht Literatur zur Relativitätstheorie für Nicht-Physiker?

B: Ja, zu Hause. Ich suche den Text mal.

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Todo es relativo

A: La estudiante de Medicina dice: El tiempo no es objetivo mensurable.

B: Es cierto (stimmt). Esto es el resultado de las investigaciones de Einstein.

A: Pero el tiempo es sin embargo (doch) objetivo. Una hora es una hora y tiene siempre
sesenta minutos.

B. Sí, esto también CORRESPONDE A (entspricht) la experiencia cotidiana. Pero

Einstein dice: El tiempo es relativo. Él DEMUESTRA (beweist) esto sin embargo el
experimento meditativo.

A. Yo no lo creo. Y sobretodo: ¿Por qué dice Einstein: "Todo es relativo"? ¿Qué cosa es
ahora relativo?

B: La distancia.
A: ¿La distancia?. Esto contradice la experiencia. Munich está a 2000 kilómetros distante
de Madrid. Yo llego con el auto o con el tren, pero estos son todavía siempre 2000
km..

B: Es cierto, pero (aber) tu tienes después (dann) un sistema de referencia fijo, la Tierra.

A: Esto es sin embargo (doch) siempre así (so).

B: Esto no es cierto. Sabes tú, hay un buen ejemplo: Tú viajas con el tren. El tren para.
Para enfrente de otro tren. Y ahora (nun) ves tú: un tren va siempre.

A. Es cierto, yo lo conozco. Se ve el otro tren y no se: yo voy o el otro.

B. ¡Tú ves!. El movimiento es por ejemplo relativo. Se necesita (braucht) un sistema de

referencia fijo. Y así es también (auch) con el tiempo.

A: Interesante. ¿Tienes tú acaso (vielleicht) literatura de la Teoría de la relatividad de la

Nueva-Física?

B: Sí, en casa. Yo busco el texto.

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Die spezielle Relativitätstheorie.

1. Klassische Physik.

Die klasische Physik (Kopernikus, Kepler, Galilei, Newton) beschreibt die Natur
mechanistisch, das heiBt, sie funktioniert wie eine Uhr. Die Bewegung eines Teils beeinfluBt
die anderen Teile, und die Veränderung ist objektiv meBbar. Drei GröBen beschreiben die
Naturphänomene: Raum, Zeit und Masse.

1.1. Raum

Für die klassische Physik ist der Raum ist festes, absolutes
Koordinatensystem mit drei Dimensionen. Länge, Höhe und Tiefe beschreiben
Ort und Bewegung eines Körpers. Die Messung von Längenintervallen ist
unabhängig von Ort und Bewegung des Beobachters.

1.2. Zeit

Für die klassische Physik ist auch die Zeit eine absolute GröBe. Das heiBt, die
Zeitmessung ist unabhängig von Ort und Bewegung des Beobachters.

1.3. Masse

Körper haben Masse. Deshalb gilt für die horizontale Bewegung: Die Körper
widerstreben einer Veränderung. Der Grund ist die Masse; sie ist für einen
Körper immer gleich.

Für die klassische Physik sind Raum, Zeit und Masse feste GröBen. Deshalb sagt die
klassische Physik: die Naturgesetze sind unabhägig von Ort und Zeit. Physikalische
Experimente haben also immer und überall gleiche Resultate.

2. Bewegung und Lichtgeschwindigkeit.

Das gleiche Resultat zeigt achtzehnhundertsiebenundachtig. (1887) das Experiment

der amerikanischen Physiker Michelson und Morley: Die Bewegung der Erde ist gegenüber
einem absoluten Raum nicht meBbar. Ein zweites Resultat des Experiments ist die Konstanz
der Lichtgeschwindigkeit, das heiBt, Licht hat immer
die Geschwindigkeit von 299.792, 46 km/sec.. Weder die Bewegung
der Lichtquelle noch die Bewegung eines Beobachters beeinfluBt das Resultat der Messung:
Die Lichtgeschwindigkeit ist konstant fast 300.000.000 km/sec.. Das ist die gröBe mögliche
Geschwindigkeit von Körpern.

3. Einstein.

Die Resultate von Michelson und Morley sind wichtig für die Entwicklung von Einsteins
Theorie.[...]
 Wie bei dem Zugbeispiel merkt Person P 1 die Bewegung von System 1 nicht, und
Person P 2 merkt die Bewegung von System 2 nicht, denn Bewegung ist immer relativ.[...]

Das heiBt: Orts und Zeitintervalle sin abhängig von der relativen Geschwindigkeit des
Beobachters zu dem beobachteten System.[...]

3.1. Raum

[...] Das heiBt: Bei Einstein ist die Länge nicht mehr absolut.
[...]

3.3. Masse

Einstein beweist nicht nur die Relativität von Länge und Zeit, sondern auch die
Relativität der Masse. Schon 1901 zeigt ein Experiment Veränderung vor Masse: Bei
Bewegung wächst die Masse eines Elektrons. Einstein berechnet die Veränderung der Masse
bei hohen Geschwindigkeiten. Die Zunahme der Geschwindigkeit heiBt physikalisch
Beschleunigung. Mit der Beschleunigung eines Körpers wächst die kinetische Energie. Das
heibt: Der Grund für die Zunahme der Masse ist die Zunahme der Energie.

Für die moderne Physik sind Materie und Energie nicht zwei unabhängige
Ohänomene: Es sind zwei verschiedene Fomen eines Phänomens; oder mit Einsteins Worten :
"Energie has Masse, und Masse verkörpert Energie."

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La especial Teoría de la Relatividad]

1. Física clásica.

La Física clásica (Copérnico, Kepler, Galilei, Newton) describe la naturaleza mecánica, quiere
decir, ella funciona como un reloj. El movimiento de una parte influye sobre las demás partes,
y la alteración es objetivo mensurable. Tres tamaños describen los fenómenos naturales:
Espacio, Tiempo y Masa.

1.1. Espacio

Para la Física clásica el espacio es uno fijo, absoluto sistema de coordinaciones con
tres dimensiones. Longitud, altura y profundidad describen lugar y movimiento de unos
cuerpos. La medición de los intervalos de longitud es independiente del lugar y movimiento de
los observadores.

1.2. Tiempo

Para la Física clásica es también (auch) el tiempo una cosa absoluta. Es decir, la
medidción del tiempo es independiente del lugar y movimiento de los observadores.

1.3. Masa

Los cuerpos tienen masa. Por eso ES VALIDO (gilt) para el movimiento horizontal: los
cuerpos SE OPONEN (widerstreben) a una alteración. El todo es la masa; ella es es para un
cuerpo siempre igual.

2. Movimiento y velocidad de la luz

..........................................el experimento de los físicos americanos Michelson y Morley: El

movimiento de la Tierra no está en relación con un espacio absoluto mensurable. Un segundo
resultado de los experimentos es la constancia de la velocidad la luz, es decir, la luz tiene
siempre la velocidad de 299.792,46 km/sec.. Ni el movimiento de la fuente de luz ni el
movimiento de unos observadores influyen en el resultad de la medidicón: La velocidad de la
luz es constante CASI 300.000.000 km./sec.. Esta es la ..............posible velocidad de los
cuerpos.

3. Einstein

Los resultados de Michleson y Morley son importantes para la evolución de la teoría

de Einstein. [...]

Como en el ejemplo la persona P 1 no nota el movimiento del sistema 1, y la persona

P. 2 no nota el movimiento del sistema 2, PORQUE (denn) el movimiento es siempre relativo.
[...]

3.1. Espacio
 [...] Es decir: en Einstein la longitud ya no es absoluta.

3.2. Tiempo

[...] Es decir: en Einstein el tiempo ya no es absoluto.

3.3. Masse

Einstein no sólo demuestrala relatividad de longitud y tiempo, sino también la

relatividad de la Masa. Ya 1901 un experimento muestra el cambio de la masa: en el
movimiento CRECE (wächst)la masa de unos electrones. Einstein CALCULA (BERECHNET)
la alteración de la masa en las altas velocidades. La masa crece con la velocidad. El aumento
de la velocidad ......................................................
.................................................................
Der Grund para la velocidad de la masa es la velocidad de la energía.

Para la Física moderna materia y energía no son dos fenómenos independientes:

Estos son dos formas DIFERENTES (verschiedne) de un Fenómeno; o con palabras de
Einstein: "Energía tiene masa, y masa REPRESENTA (verkörpert) energía."

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Wir machen es möglich: eine Reise durch die Zeit!

Steigen Sie ein! Mit mehr als Lichtgeschwindigkeit rasen wir -Einstein-Airlines- durch
den Weltraum.

Wir bringen Sie zu interessanten Persönlichkeiten und Ereignissen historischer

Epochen. Gehen Sie mit der attaktiven Kleopatra aus!
Verführen Sie den groBen Cäsar! Hören Sie dem berühmten Kopernikus zu und diskutieren
Sie mit ihm! Lernen Sie Romeo und Julia kennen, und besuchen Sie mit ihnen das historische
Verona.

Wir versprechen Ihnen ungewöhnliche Erfahrungen und aufregende Unterhaltung.

--------------------------------------------------------------------

¡Cómo hacerlo posible: un viaje a través del tiempo!

¡Suban! Con Einstein-Airlines corremos más que la velocidad de la luz por el Universo.

Nosotros llevamos a Ud. a un personaje y suceso interesante de una Época histórica.

¡Ud. sale con la atractiva Cleopatra! ¡Ud. seduce al gran César! ¡Ud. escucha al famoso
Copérnico y discute con él! Llegue a conocer a Romeo y Julieta, y visite con él la histórica
Verona.

Le PROMETEMOS (versprechen) experiencias extraoridnarias y emocionantes

entretenimientos (aufregende Unterhaltung)

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MODELO DE CARTA FORMAL.

 Buenos Aires, 20.2.1991

Sehr geehrter Herr Lutz,

ich kenne Sie als verantwortungsvollen Wissenchaftler, deshalb schreibe ich

Ihnen heute. Sie arbeiten doch mit Prof. Bauer und Prof. Stroh zusammen in
Frankfurt. Kennen Sie schon das neueste Buch von Ihnen ? Es zeigt neue
Möglichkeiten der Medizin, aber ich finde, Wissenschaft hat auch eine moralische
Verantwortung, deshalb bin ich gegen die Experimente. Bitte sprechen Sie mit den beiden
jungen Wissenschatlern und kritisieren Sie sie , denn ich weiB, die Kritik von
ihnen gilt viel. Sagen Sie ihnen : wissenschaftlicher Erfolg ist nicht alles!
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Einstein: Discurso en un Congreso por la paz

"Sehr geehrte Damen und Herren!

 Man sagt: Technik und Wissenschaft bringen groBe Fortschritte. Durch Erfindungen
und neue Forschungsresultate tragen
die Wissenschaftler also zur Entwicklung der Menschheit bei. Aber tun sie das auch
verantwortungvoll?

Die Situation der Physiker des zwanzig (20.) Jahrhunderts ist der Situation Alfred
Nobels ähnlich. Nobel erfindet (inventa) 1867 des Dynamit. Die Erfindungbringt für ihn
moralische Probleme, denn er sieht die Gefahren. Aber Wissenschaftler sollen doch für den
Friede forschen. Deshalb stiffet er den Nobelpreis.

Wir Physiker haben heute noch mehr Verantwortung, denn moderne Erfindungen sind
eine viel gröBere Gefahr als das Dynamit. Deshalb müssen wir nachdenken: Wie sind die
möglichen Konsequenzen? Das dürfen wir bei der Arbeit nicht vergessen. Nur wir
Wissenschaftler können
die Konsequenzen klar sehen. Deshalb dürfen nicht nur die Politiker die Verantwortung tragen;
bei der Anwendung der Forschunsresultate wollen und müssen wir Wissenschaftler mitreden!."

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Se dice: Técnica y Ciencia traen grandes progresos. A causa de inventos y nuevos resultados
de la investigación, los científicos CONTRIBUYERON al desarrollo de la
humanidad.......................
......................

La situación del físico del siglo 20 es parecida a la situación de Alfred Nobel. Nobel
ERFINDET (inventa) en 1867 la dinamita. El invento trae para él problemas morales, porque
(DENN) ve el peligro. Pero los científicos deben investigar sin embargo (DOCH) a favor de la
paz. Por eso él STIFTET (funda) el premio Nobel.

Nosotros físicos tenemos hoy más responsabilidad, porque los modernos inventos son
un mucho mayor peligro que la dinamita. Por eso debemos reflexionar: ¿cuáles con las
posibles consecuencias? No podemos olvidar eso en el trabajo. Sólo (NUR) nosotros los
científicos podemos ver claras las consecuencias . Por eso ..............................
.......................los científicos debemos intervenir en la aplicación de los resultados de la
investigación.

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Eine Frage - viele Antworten

Soziologie
studentin: Einstein ist doch der Vater der moderneN Physik -ein SEHR
menschlicher Wissenschaftler.

Ökonomie-student: Ich habe jetz keine Zeit, in 5 Minuten spricht

Professor L. AUS Boston.

Jura-studentin: Es gibt doch eine physikelische berhümte von Einstein.

Psikologie-student: Nichts.

Medizin-studentin: Er SAGT, der Zeit ist nicht objetiv meBbar.

Ort und Bewegung sind für Zeitmessung
wichtig, das HEIBT ALSO, Zeit ist abhängig des Ort und
Bewegung.

Mathematik-studentin: Zwei Brüder, sie sind gleich alt.Der eine REIST fast mit Lichtges-
windigkeit DURCH den Weltraum.[...] Das heibt also, 20
Jahre später ist er dann jünger als der andere Bruder.

-----------------: Relativität-theorie, aber ich weiBt ich nicht

Biologie-student: Aber er sagt, alles ist relativ.

Physik-student: Raum und Zeit sind für Einstein eine Einheit. Zeit ist wie die Länge, Höhe und
Tiefe, auch eine Dimension.

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Die speziellE Relativitättheorie

1. klassische Physik

Die klassische Physik beschreibt die Natur mekanistisch ,........, sie funktioniert wie
eine Uhr. Die Bewegung eines Teils beeinfluBt die anderen Teile, und die Veränderung ist
objektiv meBbar. Drei GröBen beschreiben die Narturphänomene : Raum, Zeit und Masse.

1.1. Raum

Für die klassische Physik ist der Raum FESTES, absolutES

Koordinatenssystem mit drei Dimensionen. Länge, Höhe und Tiefe beschreiben Ort und
Bewegung eines Körpers. Die Messung von
Längenintervallen ist unabängig des Ort und Bewegung des Beobachters.

1.2. Zeit

Für die klassische Physik ist AUCH die Zeit eine absolute GröBe.
Die Zeitmessung ist unabänhig des Ort und Bewegung des Beobachters.

1.3. Masse

Körper haben Masse. Deshalb GILT für die horizontale Bewegung: die Körper
WIDERSTREBEN einer Veranderung. Der Grund ist die Masse; sie ist für einen Körper
immer gleich.

2. Bewegung und Lichtgeschwindigkeit

Das Experiment der amerikanischen PhysikER Michelson und Morley: Die Bewegung
der Erde ist gegenüber einem absoluten Raum nicht meBbar. Ein zweites Resultat des
Experiments ist die Konstanz der Lichtgechswindigkeit,......., Licht hat immer die
Gechswindigkeit von 299..792,46 km/sec.. WEDER die Bewegung der Lichtsquelle, NOCH die
Bewegung eines Beobachters beeinfluBt das Resutat der Messung:
Die Lichtgeschwindigkeit ist konstant fast 300.00.000 km/sec. Das ist die gröBe mögliche
Geschwindigkeit von Körpern.

3. Einstein

Die Resultate von Michelson und Morley sind wichtig für die Entwicklung der
Einsteinstheorie[...]
 Wie BEI die Beispiele merkt Person 1 die Bewegung des System und Person 2 merkt
die Bewegung von System 2 nicht, DENN die bewegung ist immer relativ.

3.1. Raum

Bei Einstein ist die Länge nicht mehr absolut.

[...]

3.3. Masse

Einstein BEWEIST nicht nur die Relativität des Länge und Zeit, sondern auch die
Relativität deR Masse. Schon 1901 ZEIGT ein Experiment Veranderung VOR Masse: bei
Bewegung wächst die Masse eines Elektrons.
Eistein BERECHNET die Veranderung die Masse bei hohen Geschwindigkeiten. Die Zunahme
der Gescheindigkeit heiBt physikalisch Beschleunigung.

Der Grund für die Zunahme der Masse ist die Zunahme der Energie.

Für die moderne Physik sind Materie und Energie nicht zwei unabänhige Phänomene.
Es sind zwei verschiedne Formen eines Phänomens; oder mit Einsteins Worten: "Energie hat
Masse, und Masse VERKÖRPERT Energie."
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DISCURSO DE EINSTEIN

Sehr geehrte Damen und Herren!

Man sagt: Technik und Wissenschft BRINGEN gröBe Fortschritte.

DURCH Erfindungen und neue Forschungsresultate tragen die Wissenschaftler also zur
Entwicklug der Menschheit bei.

Die Situation der Physiker des 20 Jahrehunderts ist der Situation Alfred Nobels
ähnlich. Nobel ERFINDET in 1867 das Dinamite. Die Erfindung BRINGT für ihn moralische
Probleme, DENN er sieht die Gefahren . Aber Wissenschaftler sollen DOCH für den Friede
forschen.

Deshalb STIFTET er den Nobelpreis.

Wir Physiker haben heute NOCH mehr verantwortunvoll, DENN moderne Erfindungen
sind eine viel gröBere Gefahr als das Dynamite. Deshalb müssen wir nachdenken: Wie sind die
möglischen Konsequenzen?

Das dürfen wir konnen bei die Arbeit nicht vergessen. NUR wir Wissenschaftler können die
Konsequenzen klar sehen. Deshalb dürfen nicht nur
die Politiker die Verantwortung tragen; bei der Anwendung
der Forchungsresultate wollen un müssen wir Wissenchaftler mitreden!."
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