PEP Mitglieder

 Manuel Baldiviezo
 Vania Rueda
 Mauricio Zabala

Thema: Rückwärtsplanung
Schritte:

Einleitung / Motivationsphase Beobachtungsbogen

Wortschatz und Strukturen Beobachtungsbogen

Redemittel (Binnendifferenzierung) Beobachtungsbogen
Miniprojekt (Zielaufgabe) Aufzeichnung

PEP-Frage: Wie würde sich der Sprechanteil der Lernenden in meinem Unterricht
verändern, wenn ich Rückwärtsplanung anwende?

 Die Lernenden bleiben aufmerksam und reagieren schnell und authentisch.

(beobachtbar)
 Die Lernenden sprechen spontaner und kommunizieren häufiger im Unterricht. (-
>beobachtbar)
 Die Lernenden beurteilen die Aufgabe im Nachhinein als hilfreich und können dies
begründen. (Feldnotizen)

Wir möchten uns mit Rückwärtsplanung beschäftigen, in Anlehnung an der Aufgabe 70.
Wir glauben, diese Methode ist immer hilfreich beim Planen und zum Lerneraktivierung.