Arbeitsblatt M2

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1. Was passt zum Thema „Arbeit“?

Überlegen Sie gemeinsam in der Gruppe.

Alltag:
„Arbeitssuche“ Arbeit suchen

Arbeit

Berufe

2. Drei Menschen sprechen über ihre Arbeit.

Lesen Sie und kreuzen Sie an.

Adissa, 28 Jahre:
In meiner Heimat habe ich Autos repariert, aber das geht hier leider nicht.
Jetzt arbeite ich als Küchenhilfe in einem Restaurant. Die Arbeit ist hart,
aber ich bin glücklich, dass ich eine Arbeit gefunden habe. Die Stelle habe
ich über einen Freund bekommen, der auch hier arbeitet. Eine Qualifikation
brauche ich nicht, mein Chef hat mir einfach gezeigt, was ich machen muss.

Als was arbeitet Adissa jetzt?

A Er arbeitet als Automechaniker.

B Er arbeitet als Küchenhilfe.

Wie hat er die Arbeit bekommen?

A über einen Freund.

B Über die Arbeitsagentur.

Dieses Dokument unterliegt – sofern nicht anders gekennzeichnet – der Lizenz CC BY SA 4.0.
Als Urheber ist das vhs-Ehrenamtsportal zu nennen.
Übersicht der Lizenzbedingungen: https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/deed.de
Vollständiger Lizenztext: https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/legalcode.de 1
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Maja, 21 Jahre:
Ich habe zuerst ein Praktikum als Verkäuferin gemacht, aber jetzt mache
ich eine Ausbildung als Friseurin. Das macht mir viel Spaß. Die Ausbildung
dauert drei Jahre. Ich arbeite vier Tage pro Woche im Friseursalon und an
einem Tag bin ich in der Berufsschule. Den Ausbildungsplatz habe ich im
Internet gefunden. Später möchte ich einmal mein eigenes Geschäft haben
und Chefin sein.

Was macht Maja?

A Sie macht ein Praktikum als Friseurin.

B Sie macht eine Ausbildung als Friseurin.

Wo hat sie den Ausbildungsplatz gefunden?

A In der Zeitung.

B Im Internet.

Amira, 38 Jahre:
Ich bin Zahnärztin. In meinem Heimatland habe ich an der Universität Zahn-
medizin studiert. Mein Diplom wird hier anerkannt, das heißt, ich darf auch
in Deutschland als Zahnärztin arbeiten. Natürlich brauche ich gute Deutsch-
kenntnisse. Deshalb habe ich viele Deutschkurse besucht und ein Zertifikat
gemacht. Bei der beruflichen Integration hat mir mein Berater bei der Agentur
für Arbeit sehr geholfen.

Was hat Amira studiert?

A Sie hat Elektrotechnik studiert.

B Sie hat Zahnmedizin studiert.

Wer hat ihr geholfen?

A Der Berater bei der Agentur für Arbeit.

B Eine Freundin.

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3. Und Sie? Haben Sie schon gearbeitet?

Was haben Sie gemacht?
Sprechen Sie in der Gruppe.
Ich habe
Ich habe schon … repariert.
als … gearbeitet

Ich habe …

Ich habe Ich habe

… studiert. … verkauft.

Ich habe noch

nicht gearbeitet.

4. Wie können Sie Arbeit finden?

4a. Schauen Sie die Bilder an und ordnen Sie zu.

die Zeitung
die Agentur für Arbeit das Internet
? …
der persönliche Kontakt

Sprechen Sie gemeinsam in der Gruppe.

… kann mir helfen.

Ich kann
… schauen.
Ich kann
… fragen.

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4b. Lesen Sie die Stellenangebote.

A Die Gebäudereinigung Saubermann sucht ab sofort zuverlässige

Reinigungskräfte (m/w/d) in Teilzeit für 20 Stunden/Woche für die
Reinigung von Büros. Führerschein Kl. B erforderlich.
m = männlich Tel.: 0123/1231230 Hr. Khan
w = weiblich
d = divers
B Kiki Fashion sucht eine Aushilfe im Verkauf (m/w/d) auf Minijob-Basis.
Erfahrung im Verkauf / an der Kasse erwünscht.
Vollzeit (VZ): Bitte melden Sie sich persönlich in unserer Filiale am Moritzpatz
ca. 38-40 Std./Woche
bei Frau Schnitzler.

Teilzeit (TZ):
weniger als 38-40 Std / Woche C Lagerarbeiter (m/w/d) in Vollzeit für einfache Lagerarbeiten gesucht.
Gute Deutschkenntnisse und Bereitschaft, in Schichten zu arbeiten,
Minijob:
max. 450 € / Monat erforderlich. Stundenlohn 15€.
Bewerbung bitte per E-Mail an: holzwurm@kleinstadt.de

4c. Schreiben Sie Informationen aus den Stellenangeboten in die Tabelle.

Arbeit? TZ/VZ/Minijob? Bewerbung? Qualifikation?

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5. Aktivität: Stellensuche

Suchen Sie noch 2-3 Stellenangebote im Internet oder in der Zeitung und
schreiben Sie Informationen in die Tabelle in 4c.

Tipp:
Stellenangebote im Internet finden Sie z. B. unter:

https://www.meinestadt.de/
https://jobboerse.arbeitsagentur.de/
https://www.kimeta.de/

6. Arbeit suchen und finden

6a. Lesen Sie die Dialoge.

Hallo Aman, wie geht´s dir?

Sehr gut, ich arbeite jetzt als Küchenhilfe.

Ja toll! Und wo hast du die Stelle gefunden?

Ich habe sie im Internet gesehen.

Hallo Mariam, wie geht´s dir?

Nicht so gut. Ich suche Arbeit. Aber ich brauche Hilfe.

Vielleicht kann dir Frau Maier von der Beratungsstelle helfen.

Ja, gute Idee.

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6b. Variieren Sie die Dialoge. Sprechen Sie.

Hallo …, wie geht´s dir?

Sehr gut, ich arbeite jetzt als ... .

Ja toll! Und wie hast du die Stelle gefunden?

Ich habe sie … gesehen.

Verkäuferin / Reinigungskraft – in der Zeitung

Aushilfe im Verkauf – im Schaufenster

Hallo …, wie geht´s dir?

Nicht so gut. Ich suche Arbeit, aber ich brauche Hilfe.

Vielleicht kann dir ... helfen.

Ja gute Idee.

jemand von der Arbeitsagentur

deine Nachbarin

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Bildnachweise: Küchenhilfe: Photo by Toa Heftiba on Unsplash

Friseurin: https://pixabay.com/de/photos/friseur-salon-haar-frau-1934646/#_=_
Zahnärztin: Photo by Amauri Acosta Montiel on Unsplash
Computer: Bild von 377053 auf Pixabay
https://pixabay.com/de/photos/mac-freelancer-macintosh-macbook-459196/#_=_
Zeitung: Bild von vhs-Ehrenamtsportal, CC BY SA
Agentur für Arbeit: Bild von andreas160578 auf Pixabay
https://pixabay.com/de/photos/arbeitsamt-arge-jobcenter-n%C3%BCrnberg-2157225/
Persönlicher Kontakt: Bild von StockSnap auf Pixabay
https://pixabay.com/de/photos/menschen-m%C3%A4dchen-frauen-kaffee-2559723/

Das vhs-Ehrenamtsportal ist ein Projekt des

Deutschen Volkshochschul-Verbandes e.V.
gemeinsam mit dem Learning Lab der Universität
Duisburg-Essen. Es wird im Rahmen der
Deutscher Alphadekade 2016–2026 gefördert durch das
Volkshochschul-Verband Bundesministerium für Bildung und Forschung.
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 Handreichung M2
LE 6

Niveau: A2
Thema: Alltag „Arbeitssuche“
Lernziele: Die Lernenden verstehen Wortschatz zum Thema „Arbeitssuche“
Alltag:
und wenden diesen in einfachen Satzstrukturen an. Sie lernen Möglichkeiten
„Arbeitssuche“ zur Stellensuche kennen.
Fertigkeiten: Lesen, Schreiben, Sprechen
Dauer: 60 Minuten

1. Einstieg

Teilen Sie das Arbeitsblatt M2, LE6 aus.

Schreiben Sie den Begriff „Arbeit“ möglichst in die Mitte auf ein großes Blatt
Papier. Aktivieren Sie das Vorwissen der Lernenden, indem Sie gemeinsam
in der Gruppe überlegen, was alles zum Thema „Arbeit“ passt. Visualisieren
Sie die Antworten gegebenenfalls in einer Mind-Map.

Gut zu wissen: Arbeitssuche ist ein sehr individueller Prozess. Die Lernein-
heit soll lediglich einen ersten Einblick in das Thema bieten und ggf. Anstoß
für weitere Aktivitäten sein.

2.
In den Texten sprechen drei Personen über ihre Arbeit und wie sie diese ge-
funden haben.

Fragen Sie beim ersten Text: „Wie heißt der Mann?“, „Wie alt ist er?“, „Wo
arbeitet er?“. Die Lernenden lesen den ersten Text alleine für sich durch
und versuchen, die Fragen zu beantworten. Vergleichen Sie die Antworten
im Kurs. Lesen Sie dann den Text langsam laut vor. Die Lernenden müssen
nicht jedes einzelne Wort verstehen, vielmehr geht es um das Verstehen der
Hauptaussagen. Klären Sie Verständnisfragen der Lernenden oder stellen
Sie selbst einfache Fragen zum Text, z. B. „Freut sich Adissa über seine
Arbeit?“

Gehen Sie mit den anderen Texten genauso vor.

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 Handreichung M2
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3.
Die Lernenden berichten nun von eigenen Erfahrungen aus der Arbeitswelt
im Heimatland und, falls vorhanden, auch von denen in Deutschland. Sie
können sich dabei an den Formulierungen in den Sprechblasen orientieren.
Regen Sie ein Gespräch darüber durch Fragen an, z. B. „Haben Sie schon
einmal gearbeitet?“, „Was haben Sie gemacht?“, „Als was möchten Sie
gerne arbeiten?“

4.

4a.
In dieser Übung geht es darum, dass die Lernenden Ideen bekommen, wie
man in Deutschland einen Job finden kann. Sehen Sie sich gemeinsam
die Bilder an und beschreiben sie, was darauf zu sehen ist. Vielleicht fallen
ihnen noch weitere Möglichkeiten ein (z. B. einen Aushang in einem Schau-
fenster lesen). Die Lernenden ordnen die vier Begriffe den Bildern zu. Ver-
gleichen Sie gemeinsam. Danach formulieren die Lernenden Sätze mit Hilfe
der Beispiele in den Sprechblasen.

4b.
Die Lernenden lernen mit dieser Übung Wortschatz und Abkürzungen ken-
nen, wie sie in Stellenanzeigen üblich sind.

Erklären Sie, dass es sich bei den Texten um Stellenanzeigen (z. B. aus der
Zeitung) handelt. Geben Sie den Lernenden Zeit, die Anzeige A zunächst
alleine durchzulesen. Lesen Sie dann die Anzeige laut vor. Klären Sie offene
Fragen gemeinsam (z. B. auch mit Hilfe der Infokästen) oder stellen sie
selbst Verständnisfragen. Gehen Sie mit den Anzeigen B und C genauso vor.

4c.
Die Lernenden tragen die Informationen der Stellenanzeigen A, B und C aus
4a in die Tabelle ein. Machen Sie gegebenenfalls den ersten Eintrag gemein-
sam. Gehen Sie herum und unterstützen Sie bei Fragen und Schwierigkeiten.

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 Handreichung M2
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5. Aktivität: Stellensuche

Lernziel: Die Lernenden recherchieren selbstständig Stellenangebote und

üben, wichtige Informationen herauszufiltern.

Vorbereitung: Bringen Sie Seiten mit Stellenangeboten aus der Zeitung mit
und verteilen Sie diese an die Lernenden. Wenn die technischen Voraus-
setzungen gegeben sind, können die Lernenden auch Stellen im Internet
recherchieren. Weisen Sie in diesem Fall auf die Internetseiten im Infokasten
hin, oder welche, die bei Ihnen vor Ort gängig sind.

Ablauf: Die Lernenden suchen entweder paarweise oder in Einzelarbeit zwei

bis drei Stellenangebote heraus und tragen Informationen dazu in die Tabelle
aus 4c ein. Gehen Sie herum und unterstützen Sie bei Fragen und Schwierig-
keiten.

6. Dialoge

6a.
Lesen Sie die Dialoge Satz für Satz laut vor. Lassen sie die Gruppe zunächst
gemeinsam nachsprechen. Lassen Sie dann die Dialoge paarweise üben.
Gehen Sie im Raum herum und stehen Sie bei Fragen und Schwierigkeiten
zur Verfügung. Korrigieren Sie behutsam die Aussprache.

Variante: In kleineren Gruppen ist hier auch eine Kettenübung geeignet: Eine
Person liest / spricht den Dialog mit seinem Nachbarn / seiner Nachbarin.
Anschließend beginnt diese den Dialog mit dem nächsten Nachbarn / mit der
nächsten Nachbarin usw.

Wenn Sie einen Tandempartner / eine Tandempartnerin haben, üben Sie den

Dialog mit ihm/ihr.

6b.
Nun üben die Lernenden die Dialogstruktur paarweise mit ihren eigenen Vor-
namen und den vorgegebenen Varianten. Helfen Sie bei Fragen und Schwie-
rigkeiten. Korrigieren Sie, wo nötig.

Einzelne Paare können Dialoge in der Gruppe vortragen.

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Lösungen

2.

Adissa B, A
Maja B, B
Amira B, A

4b.

Arbeit? TZ/VZ/Minijob? Bewerbung? Qualifikation?

A Reinigungskraft Teilzeit telefonisch Führerschein
B Verkäufer/in Minijob persönlich Erfahrung
C Lagerarbeiter/in Vollzeit E-Mail Deutschkenntnisse

Autorin: Ulrike Beutel für das vhs-Ehrenamtsportal

Das vhs-Ehrenamtsportal ist ein Projekt des

Deutscher
Volkshochschul-Verband
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gemeinsam mit dem Learning Lab der Universität
Duisburg-Essen. Es wird im Rahmen der
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Bundesministerium für Bildung und Forschung.
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