Eingangsklasse Aufklärung – Lessing: „Emilia Galotti“ Arbeitsblatt Nr.

Aufbau einer Textanalyse

 Einleitung der Textanalyse

o Titel des Textes
o Name des Autors (Von wem stammt der Text?)
o Entstehungszeit (Wann wurde der Text verfasst? → Literaturepochen)
o Textsorte (Kommentar, Aufsatz, Gedicht, Brief etc.)
o Thema des Textes (Wovon handelt das Ganze? Welches Problem wird
vorgestellt?)

 Hauptteil der Textanalyse

o Inhalt
 Beschreibung des Inhalts und Einordnung der zu bearbeitenden Szene im
Gesamtkontext

1. Wie kommt es zu der Szene?

2. Genaue Inhaltsangabe der Szene

o Struktur und Dramentheorie

 Entspricht das Werk einem Regeldrama nach Aristoteles` und Lessings
Dramentheorien?
 Um welchen Teil des Dramas handelt es sich hier? Welche Bedeutung
hat der Textauszug für das Werk? Woran ist das zu erkennen?

o Figuren
 Welche Figuren stehen im Textauszug im Dialog miteinander? Wie
stehen sie zueinander? (Beziehungsgeflecht)
 Wie stehen ihre Charakterzüge in Bezug zu ihren Handlungen?
(Handeln sie typisch/untypisch? Welche Intention haben sie? Woran
erkennt man das?)
 Welche Funktion haben die einzelnen Figuren für die Dramentheorie?
(Gemischte Charaktere, Gegenspieler, Intrigant, Opfer usw.)
 Welche Emotionen lassen sich im Sagen und Handeln der Figuren
erkennen?

o Sprache und wichtige Zitate

 Welches sind die Schlüsselaussagen der Szene? Was bedeuten sie?
 Gibt es Vorausdeutungen (foreshadowing)?

o Einordnung
 Welche Zusammenhänge gibt es zwischen der Epoche und dem
Werk/den Figuren/der Handlung?

 Schlussteil der Textanalyse

Eingangsklasse Aufklärung – Lessing: „Emilia Galotti“ Arbeitsblatt Nr. 9

o Wiederholung der Bedeutung des Textauszuges für das Gesamtwerk und der
Kernpunkte der Interpretation