Bewertungskriterien SK DSD I Anlage 12 zu DSD-PO [§ 15 (1, 4)]

Bewertungskriterien für die Schriftliche Kommunikation – DSD I

B1 B1/A2 A2 unter A2
Kriterium
3 Punkte 2 Punkte 1 Punkt 0 Punkte
Der Text ist zusammenhängend und Der Text ist weitgehend zusammen- Es liegen einfache Sätze vor, die Es liegen überwiegend Wendungen
insgesamt flüssig zu lesen. hängend. Mehrere Textstellen lesen inhaltlich verbunden sind. An mehre- und Sätze vor, die weder inhaltlich
Gesamteindruck sich nicht flüssig. ren Textstellen wird der Lesefluss noch sprachlich miteinander verbun-
deutlich unterbrochen. den sind.

Die Aussagen werden angemessen
Wiedergabe
und eigenständig wiedergegeben.
Die Aussagen werden weitgehend Die Aussagen werden nur zum Teil Die Aussagen werden nicht ange-
angemessen und weitgehend eigen- angemessen und nur zum Teil eigen- messen oder gar nicht wiedergege-
ständig wiedergegeben. ständig wiedergegeben. ben bzw. abgeschrieben.

Der Bericht enthält mehrere Aspekte, Der Bericht enthält einige Aspekte,
Inhalt

eigene Der Bericht ist insgesamt knapp und Der Bericht ist sehr kurz und kaum
die detailliert und nachvollziehbar die knapp, aber insgesamt nachvoll-
Erfahrungen teilweise nicht ganz nachvollziehbar. noch nachvollziehbar.
dargestellt werden. ziehbar dargestellt werden.

Die eigene Meinung wird nur knapp

Die eigene Meinung wird angemes- Die eigene Meinung wird deutlich, Die eigene Meinung wird nicht geäu-
eigene Meinung begründet, ist aber noch nachvoll-
sen begründet. aber nicht begründet. ßert bzw. ist unverständlich.
ziehbar.

Der Wortschatz ermöglicht eine Der Wortschatz lässt eine Bearbei-

sprachlicher Mittel

angemessene Bearbeitung der Auf- tung der Aufgabe weitgehend zu. Der Wortschatz lässt eine Bearbei-
Der Wortschatz ist so begrenzt, dass
Verfügbarkeit

gabe.
Wortschatz
Wortfehler treten überwiegend im
Zusammenhang mit einer komplexer
angelegten Lexik auf.
Die Strukturen ermöglichen eine
angemessene Bearbeitung der Auf-
Strukturen
gabe. Gelegentlich werden komplexe
Strukturen verwendet.
Die grammatischen Strukturen wer-
grammatische den mit wenigen Ausnahmen korrekt
Korrektheit
Wortschatzlücken und Wortfehler
treten auch bei einer weniger kom-
plex angelegten Lexik gelegentlich
auf.
Die Strukturen lassen eine Bearbei-
tung der Aufgabe weitgehend zu.
Komplexe Strukturen kommen kaum
vor.
Einfache Strukturen werden überwie-
gend korrekt verwendet. Bei der Ver-
tung der Aufgabe nur begrenzt zu.
er nicht ausreicht, um die Aufgabe zu
Wortschatzlücken und Wortfehler
bearbeiten.
treten häufiger auf.
Die Strukturen lassen eine Bearbei-
Die Strukturen sind so begrenzt, dass
tung der Aufgabe nur begrenzt zu.
sie nicht ausreichen, um die Aufgabe
Komplexe Strukturen kommen nicht
zu bearbeiten.
vor.
Einige einfache Strukturen werden Auch wenn nur einfache Strukturen
korrekt verwendet, allerdings zeigen verwendet werden, ist der Text sehr

wendung komplexer Strukturen kom- sich viele elementare Fehler. Es wird fehlerhaft. Dadurch wird die Ver-
Korrektheit verwendet. Diese Ausnahmen beein-
men Fehler vor, die die Verständlich- jedoch überwiegend klar, was ausge- ständlichkeit an einigen Stellen be-
trächtigen die Verständlichkeit nicht.
keit beeinträchtigen können. drückt werden soll. einträchtigt.

Orthografie- und Interpunktionsfehler Orthografie- und Interpunktionsfehler Orthografie und Interpunktion sind so
orthografische Orthografie und Interpunktion sind
kommen vor, ohne die Verständlich- treten häufig auf, jedoch wird die fehlerhaft, dass die Verständlichkeit
Korrektheit weitgehend korrekt.
keit zu beeinträchtigen. Verständlichkeit kaum beeinträchtigt. beeinträchtigt wird.

Stand: 08/2019 1