Tom und Susi beobachteten oft, wie das Laub auf den Boden fiel. Zuletzt waren die Wege vollständig bedeckt. Schließlich verströmten die feuchten Blätter einen eigenen Geruch. An der Brücke trafen sich die Kinder und sammelten Laub. Susi wollte die schönsten Blätter später vielleicht in eine Vase stellen. Tom klebte fröhlich ein buntes Bild auf seinen Zeichenblock. Auch für Feinschmecker ist der Herbst eine besondere Zeit. Nüsse, Bucheckern und Obst schmecken dann besonders gut. Bevor der Winter kommt, sind viele Tiere dabei, Vorräte zu sammeln.
1. Schritt: Das ganze Diktat einmal zusammenhängend vorlesen.
2. Schritt: Zum Schreiben: Jeden Satz zweimal langsam in Sinnabschnitten diktieren, wobei alle Satzzeichen mitdiktiert werden. 3. Schritt: Nochmaliges Vorlesen des ganzen Diktates im Zusammenhang. 4. Schritt: Fünf Minuten Überarbeitungszeit für den Schüler.
Hinweise zur Korrektur:
Pro Wort darf nur ein Fehler gerechnet werden. Fehlt ein Wort, wird ein Fehler gerechnet. Wiederholungsfehler: Wenn das Wort nochmals in der gleichen Weise falsch geschrieben wurde, zählt der Fehler nicht. Satzzeichenfehler und Trennungsfehler sind halbe Fehler. Fehlende Umlautzeichen sind halbe Fehler. a statt ä, o statt ö, u statt ü sind halbe Fehler.
Kompetenzaufbau im fächerübergreifenden Unterricht: Förderung vernetzten Denkens und komplexen Handelns. Didaktische Grundlagen, Modelle und Unterrichtsbeispiele für die Sekundarstufen I und II.