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Titel

Studenten in Wismar: Wer bislang ber die Problemzonen der Republik redete, sprach nicht von der Hansestadt an der Kste

Das geteilte Land


Norden ungengend, Sden sehr gut: Eine Studie entlarvt die Lge von gleichen Lebens- und Lernbedingungen in Deutschland. Landkreis fr Landkreis wird ein Staat seziert, der so gern eine Bildungsrepublik wre und tatschlich vielerorts davon weit entfernt ist.
ie Stadt der Verlierer sieht hbsch und herausgeputzt aus. Gotische Giebel, ein klassizistisches Rathaus, davor ein Brunnen aus der Renaissance der Marktplatz bietet dem Besucher viel schnen Schein. Auch sonst ist nicht alles schlecht in Wismar, gewiss nicht. Die Unesco hat der Altstadt einen auergewhnlichen universellen Wert bescheinigt und sie zum Welterbe erhoben. Das mecklenburgische Stdtchen also in einer Reihe mit gyptischen Pyramiden, Amerikas
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Grand Canyon oder Indiens Taj Mahal, wie die Wismarer in den Werbeprospekten betonen, mit groem Stolz und mit gewissem Recht. Wer bislang ber die Problemzonen der Republik redete, sprach nicht von der Hansestadt an der Kste. Ist doch sehr schn hier, sagen sich Hunderttausende Touristen jedes Jahr und bestaunen die Gassen, die Kirchen, den Alten Hafen. Zu schn, um wahr zu sein, sagt jetzt die Bertelsmann Stiftung. Sie hat die ganze Republik neu vermessen, von Nordfriesland bis zum Oberall 4 7 / 2 0 1 1

gu, von Heinsberg bis Grlitz. Die Stiftung wollte wissen, wie gut es sich in diesem Land, das so gern eine Bildungsrepublik wre, tatschlich lernen lsst. Der Deutsche Lernatlas 2011 zerlegt die Bundesrepublik in ihre Bestandteile, in 412 Kreise und kreisfreie Stdte, und er kommt zu dem Schluss: An keinem zweiten deutschen Ort ist es so schlecht ums Lernen bestellt wie in Wismar. Der Lernatlas ist ein Versuch, den es in Deutschland so noch nie gab, ein kompliziertes, komplexes Konstrukt mit vie-

ACHENBACH-PACINI / DER SPIEGEL

Deutscher Lernatlas 2011


der Bertelsmann Stiftung, Gesamtindex
Die Gesamtsieger * 1) unter den greren Grostdten Mnchen 2) unter den sonstigen Grostdten Erlangen 3) unter den Klein- und Mittelstdten Bamberg 4) im verdichteWTM WHV ten Umland AUR Landkreis FRI EMD BRA Wrzburg LER WST 5) im lndliOL chen Umland Landkreis OL Main-Spessart CLP EL 6) im lndliVEC chen Raum OS NOH Landkreis Miesbach
ST MS WAF UN HAM SO VIE HS AC KR GT PB HX KS MK GL BM DN BN EU DAU AW NR MYK KO K SU OE GM AK WW LDK LM EMS FB SI MR GI VB FD NES HSK KB HR HEF KS ESW EA WAK OS NF FL SL KI PL NMS IZ CUX HB ROW STD OHZ HB DEL DH VER SFA PI HH WL SE OD

Indexpunkte

40 45 50 55 Je dunkler die Farbwerte, desto besser sind die Lernbedingungen


HST OH DBR HWI HL NWM SN RZ LWL LG PR UE CE GF H WOB PE HI BS HE OK B HBS ASL WR NDH EIC UH GTH KYF SM EF IK SM SHL HBN CO WB AP J SHK QLB ML G SGH BBG SK HAL MQ BLK WSF G GRZ SOK SON KC HO PL V Z L MTL L ABG GC DL MW C FG MD SBK DE ABI JL SZ WF WF GS NOM OHA BRB PM P LOS TF LDS WB EE DZ TO RG MEI DD DD DW PIR OSL KM CB SPN HY BZ NOL GR ZI DAN OPR OHV BAR MOL B FF PCH G DM NB MR MST UM UER HRO NVP RG HGW OVP

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BOT GE HER OB BO DU MH E EN ME W D SG RS

DO

Bremen

29,72
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auf Basis des Gebietsstandes vom 1. Januar 2010

100 Einw./km oder ohne Oberzentrum in der Region

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Titel
len Berechnungen und Gewichtungen, die nicht leicht zu verstehen sind. Mehrere Jahre und Anlufe haben die Experten bentigt, um die deutsche Wirklichkeit in Zahlen zu fassen. In dieser Ausgabe des SPIEGEL werden ihre Ergebnisse erstmals vorgestellt. Wer das wichtigste Resultat verstehen will, muss sich nicht lange mit Rechenwegen beschftigen. Ein Blick auf die Grafik (siehe Seite 71) reicht, um die gewaltigen Unterschiede innerhalb dieser Republik zu erkennen. Stadt, Land, Stuss die Farben symbolisieren, wie gut es um das Lernen in den Kreisen bestellt ist: je dunkler, desto besser. Es gibt dunkelblaue Flecken, da ist vieles gut, und es gibt hellblaue Flecken, da bleibt viel zu tun. Und so ergibt sich, wenn man alle 412 Mosaiksteine zusammengesetzt hat, das Bild eines geteilten Landes. Die Grenze verluft nicht mehr zwischen West und Ost. Die neue Grenze verluft von der luxemburgischen zur polnischen Grenze, vom Hunsrck ber Taunus und Rhn bis zur Niederlausitz. Sdlich davon erzielen viele Kreise und Stdte sehr gute Werte, nrdlich davon nur wenige. Im dritten Jahrzehnt nach der Wiedervereinigung herrschen in Deutschland italienische Verhltnisse: Der Sden und der Norden klaffen auseinander. Die schlechtesten Landkreise und kreisfreien Stdte in Baden-Wrttemberg und Bayern seien immer noch besser als die besten Regionen in Brandenburg, Sachsen-Anhalt und Mecklenburg-Vorpommern, bilanziert die Bertelsmann Stiftung. Bayern und Baden-Wrttemberg, die Seriensieger in Bildungsvergleichen, schneiden insgesamt hervorragend ab. Das Spannende aber ist, dass auch Sachsen gut dasteht, besser als alle Bundeslnder im Norden. Dort herrscht die groe Leere. Wie viel Ungleichheit aber vertrgt ein Land, wann schlgt Unterschiedlichkeit in Ungerechtigkeit um? Der Lernatlas zerstrt die Illusion von gleichwertigen Lebensverhltnissen, wie sie so oft beschworen worden sind. Die Verfassung erwhnt die Einheitlichkeit der Lebensverhltnisse im Bundesgebiet. Und ein Gesetz bestimmt: Im Gesamtraum der Bundesrepublik Deutschland und in seinen Teilrumen sind ausgeglichene soziale, infrastrukturelle, wirtschaftliche, kologische und kulturelle Verhltnisse anzustreben. Sperrige Worte fr ein wichtiges Ziel: dass dieses Land nicht auseinanderdriftet; dass nicht dort, wo hellblaue Frbungen zu sehen sind, bald weie Flecken auf der Landkarte sind. Es ist in diesen Tagen viel von einem Europa der zwei Geschwindigkeiten die Rede, von denen, die voranschreiten, und den anderen, die zurckbleiben. Der Lernatlas wirft die
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Frage auf, ob nicht lngst ein Deutschland der zwei Geschwindigkeiten existiert. Wer Experten fragt und sich Entwarnung erhofft, muss mit einer Enttuschung rechnen. Die erste Fderalismusreform, die den Lndern 2006 mehr Kompetenzen verschafft hat, hat leider nicht zu einem Mehr an Verantwortung fr das Ganze gefhrt, so drckt es der langjhrige Generalsekretr der Kultusministerkonferenz Erich Thies aus. Vielmehr wr-

den eigene Interessen und Wege verfolgt, gerade im Sden der Republik. Wie mhsam 16 Lnder zusammenzuhalten sind, wei wahrscheinlich niemand besser als Thies. 13 Jahre lang bemhte er sich darum, so lange diente er der Kultusministerkonferenz. Heute sieht er Deutschland auf einem gefhrlichen Weg in die Zweiklassengesellschaft. Bayern und Baden-Wrttemberg verfgten ber ein hohes Finanzpotential, viele andere

Bildungssttten

Bereiche des Lernens laut Bertelsmann-Lernatlas 2011

Schulisches Lernen
Wie lernen Menschen in den Bildungsinstitutionen? Die Lerndimension Schulisches Lernen gibt Hinweise auf die Lernentwicklung von Kindern und Jugendlichen in Schulen, das Studienplatzangebot und das Bildungsniveau von jungen Menschen und Erwerbsttigen in der ausgewhlten Region.
Zur bundesweiten Ausprgung der einzelnen Lernbereiche siehe Karten auf den Seiten 76 und 77.

Beruiches Lernen
Wie lernen Menschen fr ihren und in ihrem Beruf? Die Lerndimension Beruiches Lernen gibt Hinweise auf die Chancen von Jugendlichen, eine qualizierende Ausbildung abzuschlieen, den Stellenwert der beruichen Weiterbildung und des Lernens am Arbeitsplatz in der ausgewhlten Region.
Beruiche Weiterbildung Lernfrderliche Arbeitsumgebung

Beruiche Ausbildung

Allgemeine Schulbildung

Hochschulbildung

NEU

AUSBILDUNG

ARBEITSPLATZ

ULE SCH

ARBEITS AMT

VHS

VHS

KITA

HOCHS CHULE

G WEITERBILDUN

*Internationale Grundschul-Lese-Untersuchung **Institut zur Qualittsentwicklung im Bildungswesen

Lesekompetenz von Grundschlern (Iglu*) Lesekompetenz Deutsch (IQB**) Lesekompetenz Englisch (IQB) Mathematische Kompetenz (Pisa) Naturwissenschaftliche Kompetenz (Pisa)

Klassenwiederholer Schulabgnger ohne Hauptschulabschluss 20- bis 24-Jhrige mit hherem Schulabschluss Angebot an Studienpltzen in der Region 25- bis 34-Jhrige mit Hochschulabschluss
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VHS

Junge Menschen ohne Aussicht auf einen Ausbildungsplatz Erfolg beim Abschluss der Berufsausbildung Durchgefhrte VHSKurse zur beruichen Weiterbildung Teilnahme an beruflicher Weiterbildung Teilnahme Hochqualizierter an beruflicher Weiterbildung

Dauer der Arbeitslosigkeit vor Beginn einer beru. Weiterbildung Eingliederung in den Arbeitsmarkt nach beru. Weiterbildung
NEU

Beschftigte, die hug Verfahren verbessern/ Neues ausprobieren Beschftigte, die hug vor neue Aufgaben gestellt werden Beschftigte, die an Coaching/Supervision teilnehmen

telsmann Stiftung die Kommunen in sowie die Kreise Wrzburg, Miesbach sechs Kategorien eingeteilt, von Grere und mit dem hchsten Lernatlas-Wert Grostdte mit mehr als einer halben berhaupt der Main-Spessart-Kreis. Million Einwohnern bis Lndlicher 69,33 Punkte, dreieinhalbmal mehr als Raum. Wismar. Der Vergleich wird dadurch fairer, aber Wer den Landkreis Main-Spessart an einem entscheidenden Ergebnis ndert sucht und auch findet, nrdlich von Wrzsich nichts. Der Norden verliert immer. burg, stlich von Aschaffenburg, steht in Die sechs Sieger stammen allesamt aus einer Idylle. In Broschren beteuern Werdem Sden, aus Bayern. Es sind die ber, dass hier mehr zu finden sei als Stdte Mnchen, Erlangen und Bamberg Wein, Wald und Wasser. Die Masse der Touristen aber zieht vorbei. In der Bayerischen Vertretung in Berlin spielte der Soziales Lernen Persnliches Lernen Kreis bisher auch keine groe Rolle, erst Wie lernen Menschen fr das soziale Wie lernen Menschen, um sich vor ein paar Wochen trat der Landrat Miteinander? Die Lerndimension persnlich weiterzuentwickeln? Thomas Schiebel von den Freien Whlern Soziales Lernen gibt Hinweise Die Lerndimension Persnliches eine Dienstreise in die Hauptstadt an und darauf, in welcher Form und in welchem Ausma Lernen gibt Hinweise darauf, welche Lerndurfte das Wappen zu den siebzig andedie Menschen in einer Region Mglichkeiten zum mglichkeiten die Menschen in einer Region ren hngen. sozialen Lernen wahrnehmen. Dieser vielseitige zur persnlichen Entwicklung und Entfaltung Zu den Aufgaben des Landrats gehrt Aspekt des lebenslangen Lernens wird durch vornden und nutzen beispielsweise in Kursen es ansonsten, einmal im Jahr mit der KutKennzahlen zum sozialen Engagement, zur zur persnlichen Weiterbildung, beim Sport, im sche durch eine Gemeinde namens Himpolitischen Teilhabe und zum Stellenwert der kulturellen Leben und durch selbstgesteuertes melstadt zu fahren und anschlieend das sozialen Integration abgebildet. Lernen mit Medien. Weihnachtspostamt zu erffnen. Sieht so wirklich die Lernhochburg der Soziales Politische Republik aus? Zumindest Schiebel wirkt Engagement Teilnahme Soziale nicht sonderlich berrascht. Man invesPersnliche Integration tiere in Bildung. Kann mer gelass. Das Weiterbildung (Kurse) ist das hchste Lob, sagt er. Kann man Kulturelles % so lassen. Die Menschen hier sind ein Erleben Sport und liebenswertes Vlkchen, arbeitsam und Erholung Lernen hilfsbereit. durch Vielleicht liegt darin der Schlssel, vielMedien leicht sind sie arbeitsamer und hilfsbereiter als Menschen an anderen Orten, an denen die Ablenkung grer ist. Im gesamten Landkreis gibt es zwei Kinos und kein staatliches Theater. Aber genau 119 DKMS Freiwillige Feuerwehren und rund 1400 Vereine. Man tut, man macht, und die KRANKENHAUS SPORTHALLE Schulen sind sowieso in Ordnung. Das Johann-Schner-Gymnasium in JUGENDZENTRU M Karlstadt, der Kreisstadt, hat in diesem DRK Jahr sogar den Deutschen Schulpreis geMUSEUM wonnen, neben dem Sekretariat zeugen THEATER FEUERWEHR acht Urkunden von weiteren AuszeichVHS VHS nungen. Die Abi-Noten liegen ber dem VHS bayerischen Durchschnitt, die DurchfalALTENHEIM BIBLIOTHEK lerquoten darunter. Schwache Schler KIRC HE werden am Nachmittag gefrdert, gute @ Schler knnen sich in Theater- oder OrPART EIZEN US chesterkursen entfalten. Es gibt zahlreiTRAL OHNHA W E che Projekte, in der Aula hngt ein Plakat fr den Tag der Zivilcourage. Das Provinzielle kann ein Vorteil InternetDurchgefhrte VHSEngagierte Engagierte Brger sein, sagt Schulleiter Albert Husler. BreitbandKurse zur persnBrger im VHS @ Zugang (allgemein) lichen Weiterbildung Roten Kreuz Die Eltern legen hier noch Wert auf eine gute Erziehung. An der Schule herrsche Nutzung Teilnahme an VHSBereitschaft Engagierte Brger von BiblioKursen zur persnein Ton des Respekts. Zu Beginn des Unzur KnochenVHS fr ltere DKMS theken lichen Weiterbildung markspende terrichts stehen die Schler auf, kein Lehrer lsst sich duzen. Husler sagt: Ich Neigung Theater- und Engagierte Wahlzum Bcher- habe einen Traumberuf. Konzertbesucher Brger fr Kinder beteiligung lesen in der Region und Jugend Die Arbeitslosenquote im Landkreis Main-Spessart liegt bei 2,1 Prozent. Im ParteiEngagierte Brger Museumsbesucher mitgliedim Bereich Kirche Jobcenter sitzen an diesem Morgen sechs in der Region schaft und Religion Menschen vor den Tren, 43 Menschen arbeiten dahinter. Ihr Chef, Jrgen Knig, Einrichtungen Engagierte Brger Grak: Sportvereine in der Jugendin der Freiwilligen bersetzt das Autokennzeichen des LandBertelsmann Stiftung, in der Region arbeit Feuerwehr Lernatlas 2011 kreises, MSP, gern mal mit mein schnes Lnder nicht. Thies mahnt: Wir mssen aufpassen, dass sich diese Unterschiede nicht noch weiter vergrern. Natrlich knnen Vergleiche leicht in die Irre fhren, schon weil die 412 Kreise und Stdte so unterschiedlich sind. 3,5 Millionen Berlinern stehen 49 000 Bewohner des Landkreises Lchow-Dannenberg gegenber. Um nicht pfel mit Birnen zu vergleichen, nicht die Ballungsrume mit dem lndlichen Raum, hat die Ber 4 7 / 2 0 1 1

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Titel

MARTIN JEHNICHEN / DER SPIEGEL

Kinder beim Fuballtraining in Essen: Nordrhein-Westfalen ist das Mecklenburg-Vorpommern des Westens

Paradies. Es gibt hier viele mittelstndische Betriebe, grter Arbeitgeber ist Bosch Rexroth. Das Unternehmen stellt Antriebs- und Steuerungstechnologien her. Weltweit hat es mehr als 35 000 Mitarbeiter, in Lohr am Main sind es rund 6100. In der Krise wurde niemand entlassen. Alle sollen, so erzhlt es der Personaldirektor Ingo Rendenbach, sich weiterbilden knnen. Mehr als 500 Seminare biete das Unternehmen pro Jahr an. Auch wer in Rente gegangen ist, kann noch in Projekten mitarbeiten. So siehts also aus beim Sieger aller Sieger, dem Landkreis mit dem besten Lernatlas-Wert. Die 128 000 Brger dort knnen sich freuen, dass ihre Heimat den ersten Platz belegt hat, was schn und gut fr sie ist. Die Frage aber bleibt, wie die anderen 81,7 Millionen Deutschen das verstehen sollen. Warum nur schneidet MainSpessart so viel besser als andere ab, wie kann bei einem Lernvergleich ausgerechnet ein Landkreis gewinnen, der ber keine einzige Hochschule verfgt? Die Antwort der Bertelsmann Stiftung lautet: Weil es auf so viel mehr ankommt. Nicht nur in der Schule oder der Hochschule lernen wir, sondern auch im Leben das ist die Botschaft der Stiftung. Sie sttzt sich auf einen groen Bericht der Unesco zur Bildung fr das 21. Jahrhundert, erstellt von einer Kommission
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unter Leitung des langjhrigen EU-Kommissionsprsidenten Jacques Delors. Das Gremium benannte 1996 genau vier Bereiche des Lernens, die nun dem Lernatlas zugrunde liegen (siehe Grafiken Seiten 72 und 73). Da ist, erstens, das Schulische Lernen. Die Atlas-Werte bemessen sich unter anderem danach, wie gut Grundschler lesen knnen, wie viele Schler sitzenbleiben, wie viele Hochschulabsolventen eine Region zhlt. Dazu kommt, zweitens, das Berufliche Lernen, vor allem Aus- und Weiterbildung: wie viele Jugendliche ohne Aussicht auf einen Ausbildungsplatz sind oder wie viele Weiterbildungsangebote die Volkshochschule macht. Beide Bereiche sind so wichtig, dass sie die Gesamtpunktzahl eines Kreises stark beeinflussen: Zwei Drittel der Gesamtpunktzahl hngen davon ab. Spannender aber sind zwei weitere Bereiche, die der Lernatlas erfasst. Hier geht es nicht um Noten, nicht um Wissen, nicht um Bildung im engeren Sinne. Die Botschaft der Bertelsmann Stiftung lautet: Lernen kann man fast berall. Sie misst deshalb, drittens, das Soziale Lernen: wie viele Brger einer Partei angehren, wie viele Einrichtungen der Jugendarbeit es gibt, wie viele Menschen sich in der Freiwilligen Feuerwehr und beim Deutschen Roten Kreuz engagieren.
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Und schlielich, viertens, geht es im Lernatlas noch darum, was jeder Einzelne fr sich selbst tut, das Persnliche Lernen: wie viele Menschen ins Museum oder ins Theater gehen, wie viele Sportvereine es in einer Region gibt, wie gern die Menschen Bcher lesen. Um alle vier Bereiche zu erfassen, hat die Bertelsmann Stiftung keine eigenen Erhebungen oder Umfragen durchgefhrt, sondern sich auf vorhandene Daten gesttzt. Das ist nicht so einfach, wie es klingen mag, denn ber den einzelnen Kreis gibt es nicht so viele aussagekrftige Daten. Die Ergebnisse von Schlertests wie Pisa beispielsweise werden nur pro Bundesland erhoben, in solchen Fllen musste sich die Stiftung deshalb damit begngen, Daten fr ein gesamtes Bundesland zu verwenden; alle Kreise eines Bundeslandes stehen dann gleich gut oder schlecht da. Im brigen werden Daten aus jedem einzelnen Kreis zusammengefhrt. Aus einem umfassenden Fundus von ber 300 potentiellen Lern- und Bildungskennzahlen htten sie ausgewhlt, sagt Ulrich Schoof, Projektleiter bei der Bertelsmann Stiftung. 38 blieben brig, aus diesen haben Schoof und seine Kollegen den Lernatlas errechnet. Das Ergebnis ist ein differenzierterer Blick, als ihn etwa ein Pisa-Bundesln-

Stadtbibliothek in Wismar: Im dritten Jahrzehnt nach der Wiedervereinigung herrschen in Deutschland italienische Verhltnisse

dervergleich erlaubt. Der Lernatlas zeigt nicht ein Bild der Bildungsrepublik, sondern mindestens vier verschiedene Bilder. Manche Regionen sind in dem einen Lernbereich schwach, in dem anderen aber stark. Aus der Schwarzweimalerei oder einer Hellblau-Dunkelblau-Tnung wird ein bunteres Bild aus Braun, Grn, Rot und Lila (siehe Grafiken Seiten 76 und 77). Beim Persnlichen Lernen etwa steht eine Stadt gut da, die nicht als Bildungshochburg glnzt. Berlin ist bekanntlich arm und sexy, aber eben auch reich an Museen, Theatern, Bibliotheken. Das fhrt zu Bestwerten beim Persnlichen Lernen. Die anderen Grostdte, selbst die norddeutschen, schlagen sich in diesem Bereich ebenfalls gut. Ansonsten erzielen auch beim Persnlichen Lernen sdliche Kreise und Stdte hervorragende Werte, insbesondere die baden-wrttembergischen Regionen Hochrhein-Bodensee, Neckar-Alb, Schwarzwald-Baar-Heuberg oder Bodensee-Oberschwaben, Donau-Iller und Sdlicher Oberrhein. Beim Sozialen Lernen ergibt sich ein anderes Bild, das West-Ost-Geflle knnte grer kaum sein. Besonders groe Unterschiede gibt es bei den Indikatoren ,soziales Engagement und politische Teilnahme, analysiert die Bertelsmann Stif-

tung. Ihre Erklrung: Nach der Wende und der Auflsung der staatlich organisierten Engagementstrukturen der DDR entwickelte sich in den neuen Bundeslndern nur langsam eine neue, eigenstndige Engagementkultur. Wer die vier Deutschlandkarten fr die vier Lernbereiche nebeneinander sieht, erkennt schnell die Unterschiede. Mal ist die eine Region besser, mal die andere; hier glnzt der Sden, dort auch mal der Westen. Aber man sieht auch Gemeinsamkeiten. Ein Landstrich bleibt immer

Wie kann ein Landkreis gewinnen, der ber keine einzige Hochschule verfgt?
blass in den Karten, Mecklenburg-Vorpommern steht schlechter da als jedes andere Flchenland. Und wer nur auf die westdeutschen Lnder schaut, erkennt schnell einen anderen problematischen Kandidaten. Das Mecklenburg-Vorpommern des Westens heit Nordrhein-Westfalen (NRW). Ausgerechnet das Bundesland mit der grten Einwohnerzahl hat die grten Probleme. Alle NRW-Stdte mit mindestens hunderttausend Einwohnern finden sich in der unteren Hlfte der entsprechenden Tabelle. Diese traurige Regel kennt ledig 4 7 / 2 0 1 1

lich zwei Ausnahmen, Bonn und Mnster. Im Ruhrgebiet aber siehts berall hell, also zappenduster aus. Dabei hatte es sich im vorigen Jahr noch im Schein der Kulturhauptstadt Europas 2010 gesonnt, in Essen und dem gesamten Ruhrgebiet fanden mehr als 5000 Veranstaltungen statt. Die Realitt, den Alltag im Pott, beschreibt besser ein Projekt, wie es der Kinderschutzbund in Essen vor elf Jahren gestartet hat. Es soll Kindern aus schwierigen Familien helfen, ihnen eine echte Chance geben. Das Projekt heit Lernen wie man lernt, mehr als 400 Schler werden an den Nachmittagen gefrdert. Leyla Omari kommt regelmig in den Hinterhof an der Altenessener Strae, in die bauflligen Pavillons eines ehemaligen Kindergartens. Heute ist sie wieder nicht fertig geworden mit den Hausaufgaben. Es lag wieder an Mathe, ihrem Problemfach. Sobald die Zahlen die 1000 berschreiten, verrechnet sich die Zehnjhrige. Habe ich das richtig falsch gemacht?, fragt sie. Die Betreuerin hilft ihr mit den Aufgaben, aber dann ist es 16 Uhr, und Leyla muss nach Hause gehen. Sie fngt an zu weinen, sie wrde gern bleiben. Ihre Eltern htten sicherlich nichts dagegen. Doch ab 16 Uhr sind die anderen dran, die Jugendlichen. Auch sie brauchen Hilfe bei den Hausaufgaben. Die Kapazitten des Lerntreffs
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ACHENBACH-PACINI / DER SPIEGEL

Titel

Schulisches Lernen
Kriterien siehe Methodikkasten Seite 72

Beruiches Lernen
Kriterien siehe Methodikkasten Seite 72

1 3 4 2 2 5 3 Indexpunkte 50 45 Je dunkler die Farb40 werte, desto besser 35 sind die Lern30 bedingungen 6 55 Indexpunkte 1 6 5

Die Sieger
unter den greren Grostdten: Dresden (1) unter den sonstigen Grostdten: Heidelberg (2) unter den Klein- und Mittelstdten: Landshut (3) im verdichteten Umland: Landkreis Wrzburg (4) im lndlichen Umland: Landkreis Eichsttt (5) im lndlichen Raum: Lkrs. Bad Tlz-Wolfratshausen (6)

50 45 40

Die Sieger
unter den greren Grostdten: Mnchen (1) unter den sonstigen Grostdten: Wrzburg (2) unter den Klein- und Mittelstdten: Coburg (3) im verdichteten Umland: Landkreis Bamberg (4) im lndlichen Umland: Landkreis Dillingen an der Donau (5) im lndlichen Raum: Landkreis Miesbach (6) rechneten Human- und Sozialkapitalfaktor her. Dahinter steckt eine Methodik von solcher Komplexitt, dass die krzeste Beschreibung der Bertelsmann Stiftung der folgende Satz ist: Zusammenfassend lsst sich die Indexberechnung beschreiben als eine statistisch-basierte Auswahl an relevanten und nicht-redundanten Kennzahlen, die gewichtet um ihren Einfluss auf den Human- und Sozialkapitalfaktor in einem Index subsumiert sind. Glcklicherweise kann man einerseits die Einzelheiten im Internet nachlesen (www.deutscher-lernatlas.de) und andererseits auch ohne deren Kenntnis die Kernbotschaft verstehen. Durch Lernen erhhen sich das Wohlbefinden des Einzelnen und der Wohlstand einer Gesellschaft, so sagt es Jrg Drger, Vorstandsmitglied der Bertelsmann Stiftung. Noch einfacher ausgedrckt: Lernen macht glcklich und reich. Das ist keine Erkenntnis, die erst der Lernatlas zutage gefrdert htte. Dass Bildung sich lohnt, fr den Einzelnen wie fr eine Gesellschaft, haben zahlreiche

in Altenessen sind beschrnkt. Leyla geht, ihre ltere Schwester kommt. Fr uns sind die Kinder nicht nur Schler, sondern ganze Persnlichkeiten, sagt der Projektleiter Michael Maas. Es gehe nicht nur darum, die Sachkompetenz der Kinder zu frdern. Die Kinder sollen lernen, wo ihre Fhigkeiten und Grenzen liegen. Und dass sie Konflikte gewaltfrei lsen knnen. Maas wrde gern allen Kindern helfen, aber die Mittel sind beschrnkt. Es sollte mehr in Prvention investiert werden, sagt er. Knapp zehn Prozent der jhrlichen Kosten in Hhe von 350 000 Euro trgt die Stadt Essen, der Rest kommt durch Spenden zusammen. Krzlich musste ein Standort geschlossen werden. Die Stadt Essen ist ein gutes Beispiel dafr, wie schwierig es fr viele Kommunen bereits ist, gute Lernbedingungen zu bieten. Und wie gefhrlich, wenn sie es nicht tun. Essen stand 2010 kurz vor der Pleite, rund drei Milliarden Euro Schulden drckten die Stadt. Es gab das Museum Folkwang, die Zeche Zollverein, mehrere Hochschulen, eine Philharmonie, viele
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Theater und Vereine. Aber es gab auch marode Schulen und soziale Probleme. In einem Kraftakt stemmt sich die Stadt jetzt gegen die berschuldung, Essen kriegt die Kurve heit das Programm. Noch ist der Erfolg nicht sicher, aber die Einschrnkungen sind gro. Die Stadt spart, wo es nur geht, dabei msste sie auch investieren, damit es aufwrtsgeht. Im Ruhrgebiet, der ehemaligen Koh-

Fehlt es an Geist, wird es irgendwann auch an Geld fehlen.


len- und Stahlkammer der Republik, zeigt sich noch deutlicher als in anderen Regionen, dass Bildung und Wohlstand zusammenhngen. Die Bertelsmann Stiftung betrachtet Lernen auch als Mittel zum Zweck, als Mglichkeit, das soziale und wirtschaftliche Wohlergehen einer Region zu steigern. Die Studie stellt deshalb einen Zusammenhang zwischen den Lernvoraussetzungen und einem eigens er 4 7 / 2 0 1 1

Soziales Lernen
Kriterien siehe Methodikkasten Seite 73

Persnliches Lernen
Kriterien siehe Methodikkasten Seite 73

6 3

5 4 3

1 Indexpunkte 55 2 4 5 1 6

Indexpunkte 55 50 45 40

Die Sieger
unter den greren Grostdten: Stuttgart (1) unter den sonstigen Grostdten: Mnster (2) unter den Klein- und Mittelstdten: Kaufbeuren (3) im verdichteten Umland: Landkreis Aichach-Friedberg (4) im lndlichen Umland: Landkreis Donau-Ries (5) im lndlichen Raum: Landkreis Haberge (6)
50 45 40

Die Sieger
unter den greren Grostdten: Mnchen (1) unter den sonstigen Grostdten: Ulm (2) unter den Klein- und Mittelstdten: Bamberg (3) im verdichteten Umland: Landkreis Mnchen (4) im lndlichen Umland: Landkreis Waldshut (5) im lndlichen Raum: Landkreis Miesbach (6)

Studien nachgewiesen. Der Atlas aber er- gleichsweise niedrigen Lernwerten, eine Jena verabredeten sich Unternehmer, Lokalpolitiker und Wissenschaftler, den mglicht zu erkennen, wo das Lernen tat- gefhrliche Mischung. Die gute Nachricht: Es gibt nicht nur Neuanfang zu planen. Sie entwickeln drei schlich gefrdert wird und wo nicht. Kommune fr Kommune verschafft er Verlierer oder solche, die es werden knn- Prinzipien: Jena investiert fortan in Bilden Menschen damit auch eine Ahnung ten. Die Studie benennt auch etliche Re- dung und Forschung. Jena frdert junge davon, wie sie knftig leben knnten. gionen, die in Zukunft deutlich besser da- Grnder. In Jena verzahnen sich WissenReich und glcklich in den Regionen, die stehen knnten als heute. Diese Kreise schaft und Wirtschaft. Die Universitt zog ins leerstehende hohe Punktzahlen im Lernatlas aufwei- verbinden hohe Werte im Lernatlas sen. Oder eben, in den anderen Regionen, noch nicht mit hoher Wirtschaftskraft. Carl-Zeiss-Hauptwerk, aus Fabrikhallen Hidden champions, versteckte Sieger, wurden Hrsle. Ingenieure, die nach der arm und unglcklich. Die Bertelsmann Stiftung hat auch die- werden sie in der Studie genannt. Heraus- Wiedervereinigung ihren Job verloren jenigen Kommunen identifiziert, die beim ragende Beispiele: die Landkreise Bam- hatten, ermunterte die Stadt, eigene Lernen vergleichsweise schwach abschnei- berg, Wrzburg, Eichsttt, Amberg-Sulz- Unternehmen aufzubauen. Firmen und den, obwohl sie wirtschaftlich stark sind. bach, Schweinfurt sowie die Stdte Dres- Hochschulen etablierten Netzwerke, die Die These der Stiftung: Diese Regionen den, Freiburg, Wrzburg, Kaufbeuren, Studenten den Einstieg in die Berufswelt erleichtern. In Jena entwickelte sich eine sind absturzgefhrdet. Fehlt es an Geist, Schwabach und Jena. Die Stadt Jena hat einen erstaunlichen Art ostdeutsches Silicon Valley, ein Mowird es irgendwann auch an Geld fehlen. Es wrde sich rechnen, in Bildung zu in- Wandel hinter sich. Frher, bis 1990, galt dell fr Deutschland, wie der britische vestieren, und es wird sich rchen, wenn die einfache Regel: Jena war Carl Zeiss, Economist schreibt. Die Stadt versammelt heute viele reund Carl Zeiss war Jena. Das Optik-Undies nicht passiert. Diese versteckte Gefahr lastet unter ternehmen beschftigte rund 30 000 Mit- nommierte Forschungsinstitute, sie liegen anderem auf den Stdten Bremerhaven arbeiter. Nach der Wende wurde das de- alle auf dem Beutenberg Campus: zwei und Emden sowie den Kreisen Weser- fizitre Kombinat zerschlagen, Tausende Max-Planck-Institute, das Fraunhofer-Inmarsch (Niedersachsen) und Rhein-Kreis Menschen standen auf der Strae, darun- stitut fr Angewandte Optik und Feinmechanik, das Leibniz-Institut fr AltersforNeuss (NRW). Auch Dsseldorf muss auf- ter viele junge Ingenieure. Andernorts rissen bankrotte Firmen schung und andere mehr. Der Campuspassen. Die Landeshauptstadt verbindet ebenfalls hohe Wirtschaftskraft mit ver- ganze Stdte mit sich in den Abgrund. In Chef Hartmut Bartelt klettert manchmal
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Titel

Auszubildende bei Bosch Rexroth in Lohr am Main: Auch wer in Rente gegangen ist, kann noch mitarbeiten

auf das Dach eines der Institute, um ber die Stadt zu blicken. Wahnsinn, was hier alles entstanden ist, sagt Bartelt. Er kam 1994 aus Erlangen als Professor fr Moderne Optik nach Jena. Damals sah es hier aus wie nach einem Bombenangriff. Die Stadt hofft, dass sich das Knowhow bald noch strker bezahlt macht. Im Bro von Wilfried Rpke, Chef der Jenaer Wirtschaftsfrderung, liegen Prospekte auf dem Tisch. Ein Viertel der 105 000 Einwohner sind Studenten, 26 Prozent der Beschftigen haben einen Hochschulabschluss, weit mehr als anderswo. Noch hinkt Jena westdeutschen Stdten wie Erlangen oder Ulm wirtschaftlich hinterher. Wir brauchen Geduld, sagt Rpke, unsere jungen Unternehmen mssen sich am Markt erst durchsetzen. Im Fall des Jenaer Linsenherstellers Asphericon hat sich die Geduld bereits ausgezahlt. Firmengrnder Sven Kiontke hat als Informatikstudent an der Universitt Jena ber hochmoderne Linsen geforscht. 2001 machte er sich mit einem eigenen Betrieb selbstndig. Er suchte ber das Schwarze Brett der Uni einen Geschftspartner, belegte Grnderseminare und bezog ein Bro im Jenaer Technologie- und Innovationspark. Die ersten Jahre waren rau. Die New Economy war gerade zusammengebrochen, Investoren waren vorsichtig gewor78

den. Nur durch die Untersttzung von Stadt und Land kam er ber die Runden. Heute beschftigt seine GmbH 50 Mitarbeiter. Erst krzlich ist das Unternehmen in ein Gewerbegebiet am Stadtrand gezogen. In den neuen Rumen riecht es noch nach frischer Farbe, Kabel liegen frei. Kiontke ist gerade damit beschftigt, sein Bro einzurichten. Er sagt: Es geht hier gerade erst los. Das wre doch ein schnes Motto fr die Bildungsrepublik, die Bundeskanzlerin Angela Merkel (CDU) ausgerufen

Unter den Dummen ist der Halbgebildete der Knig.


hat. Es wre gut, wenn das Land von sich sagen knnte: Es geht gerade erst los. Der Lernatlas will zu mehr Engagement ermuntern, indem er es erstmals ermglicht, genauer hinzuschauen, Landkreis fr Landkreis zu sezieren, um die Problemzonen zu erkennen. Als Vorbild hat der Bertelsmann Stiftung eine hnliche Studie in Kanada gedient, dort wird regelmig ein solcher Lernatlas verffentlicht. Die Daten haben die Politiker und die Brger dazu gebracht, ber das Lernen zu diskutieren, und zwar nicht nur ber die Quote von Arbeitslosen oder Hoch 4 7 / 2 0 1 1

schulabsolventen, sondern auch ber andere Aspekte, die unterbeleuchtet sind, sagt Stiftungsvorstand Jrg Drger. Die Menschen haben sich damit beschftigt, welche Mglichkeiten des Lernens es in ihrer Umgebung gibt: Haben wir eine Bibliothek und ein Museum, und wie viele gehen dorthin? In den Landkreisen mit den schlechtesten Lernatlas-Werten, den Sperrzonen und Randgebieten der Bildungsrepublik, knnte die Studie eine solche Diskussion auch in Deutschland anstoen, das hofft jedenfalls die Bertelsmann Stiftung. Und in den anderen Kreisen, die sich jetzt als Sieger feiern, sollten die Menschen klug genug sein, die Relationen nicht aus den Augen zu verlieren. Unter den Dummen ist der Halbgebildete der Knig, die Bundesrepublik insgesamt steht keineswegs glnzend da. Eine andere Studie der Bertelsmann Stiftung, eine Art europischer Lernatlas, hat bereits im vergangenen Jahr die Deutschen gelehrt: Im europischen Vergleich ist die Bundesrepublik allenfalls Durchschnitt, in der Rangliste landete sie weit abgeschlagen hinter Dnemark, Schweden oder den Niederlanden. Es reichte fr einen Platz im Mittelfeld, hinter sterreich und Frankreich, knapp vor Slowenien und Spanien. M P,
U R, M V

MARTIN JEHNICHEN / DER SPIEGEL