Blended Learning+

Projektbasiertes Lernen und die Team Protokoll Methode

Andrew McDouall/Mario Seidel
Übersicht

 Hintergrund
 Die Blended Learning Lernumgebung an der Hochschule Furtwangen
 Die Lehrenden
 Didaktische Dimension
 Lerntechnische Dimension
 Projektbasiertes Lernen (PBL)
 Die Team Protokoll Methode (TPM)
 Das Konzept
 Erfahrungen
Hintergrund

 Wie erhöhen wir die Kontaktzeit mit der Zielsprache?

 90 Minuten die Woche Präsenzunterricht = 22.5 Stunden/Semester
 3 ECTS = 90 Stunden Pro Semester: 67.5 Stunden ungenutztes Zeitbudget

 Wie motivieren wir unsere Studierenden auch außerhalb des Unterrichts die
Zielsprache zu nutzen?
Die Lernumgebung an der HFU
Lehrkräfte, Sprachen, Didaktische Methoden u. NEO LMS
Das LC Team und unser Programm

 1 Büromanager  DaF-Intensivkurse (A1)

 4 Akademische Mitarbeiter  DaF-Semesterkurse (A1-C1)
 35-40 Lehrbeauftrage
Betreuen  Technical English (B1-B2)
 100 -110 Sprachkurse an drei  English for Health Care (B1-B2)
Campussen: FU, VS, TUT
 Business English (B1-B2)
 English for Informatics (B1-B2)
 Academic English (B2-C1)

 Spanisch (A1-B1)
 Didaktische Methodik > NEO LMS
Methode Übungen Präsenz NEO LMS

Lückentexte, Matching
Grammar-Translation Ja Ja
Questions, Übersetzungen

Satzmusterübungen,
Auswendiglernen u.
Audiolingual/Audiovisual Ja Ja
Nachspielen von
Modeldialogen

Lehrer als Helfer im

Lernprozess, einzelne
Kommunikativ-Pragmatisch Fertigkeiten werden nicht Ja Nein
isoliert, sondern in Verbindung
geübt.
Projektbasiertes Lernen im
Fremdsprachenunterricht
Pros & Cons
Project-Based Language Teaching (PBLT)
 Verankert Wissen durch soziales Lernen (Teamarbeit, Begleitung, Beratung)
 Fördert aktives, selbstbestimmtes u. eigenverantwortliches Arbeiten (Motivierend)
 Authentische Problemstellungen ähneln vielen beruflichen Handlungsfeldern u.
fördern sprachliche Kompetenzen in verschiedenen Situationen

Projektidee Projektdefinition Projektplanung

Projektabschluss Reflexion/Korrekturen Projektdurchführung

Einschränkungen PBLT

 Hoher Arbeitsaufwand
 Projektidee konzipieren u. ausarbeiten
 Materialien besorgen
 Rubriken erstellen
 Zeitintensiv
 Die einzelnen Etappen des Projektmanagementprozesses erstrecken sich über
einen längeren Zeitraum (1 Woche – 1 Montat)
 Resultate müssen evaluiert werden
 Feedback
 In vielen Gruppen machen hoch engagierte Studierende die Arbeit und
die schwächeren Studenten fühlen sich ausgeschlossen
Die Team Protokoll Methode
Vertrauen ist gut, soziale Einbindung ist besser.
The Team Protocol Method (TPM)
 On the use of the Team Protocol Method as an effective way of enhancing students‘
participation in the discussion session of English-mediated subject courses (You, 2011).
 Sozial-psychologisch fundiert
 Studierende werden vollständig in das Projekt eingebunden – intrinsisch/extrinsisch
motivierend
 Das Protokoll als Artefakt

 Projektgruppen werden in Rollen aufgeteilt:

 (M)oderator – stellt Fragen nach Sinn u. Zweck/stellt sicher dass alle Gruppenmitglieder
partizipieren
 (P)rotokollant/en – erstellen alleine o. zusammen das Protokoll
 (R)echercheur/e – recherchieren Thema und erstellen Materialien

 Team Protokolle
 Audio/Video
 Fotos
 Schriftlich
Video Protokoll

 English for Technology (B1)

 25 Studierende in fünf Gruppen
 Projekt Dauer: 45 Minuten
Schriftliche Protokolle

 TP with Signature
 TP with Signature 2
 TP with Pictures
PBLT & TPM: Ein Traumpaar?
Vorläufige Forschungsergebnisse

 Gruppenprotokolle sind länger als individuelle Forenpostings/Blogpostings

 3:1 ratio – 1500 Worte: 500 Worte
 Sprache ist komplexer in Gruppenprotokollen als in Forenpostings
 Längere Sätze
 Komplexe Sätze
 Mehr lemma (unique lexical items)
Zusammenfassung

 Hochschulen/Universitäten haben nicht genug Zeit Sprachen adäquat zu

Unterrichten: LMS und Sprachenlern Programme/Apps können hier
behilflich sein
 Die Nutzung von Technologie ist nicht Selbstzweck - neue Lernumgebungen
erfordern neue Pädagogische Ansätze
 PBLT im Verbund mit TPM ist ein solcher Ansatz, der mit Hilfe eines LMS besser
realisiert werden kann.
References:

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