Vernetzungsmöglichkeiten des Faches Geschichte mit dem Fach
Deutsch (GER) (Arbeitsversion – BLO, 01.09.09)
Vorschlag Jahrgangsstufe 6
Geschichte / Inhaltsfelde
I : Frühe Kulturen und erste Hochkulturen
Älteste Spuren menschlichen Lebens im
weltweiten Überblick
Altsteinzeitliche Lebensformen und neolithische
Revolution
Frühe Hochkulturen (ein Beispiel)
II : Antike Lebenswelten
(Griechische Poleis und Imperium Romanum)
Lebenswelt griechische Polis
Rom-Vom Stadtstaat zum Weltreich
Herrschaft, Gesellschaft und Alltag im Imperium Phädrus (ca. 15 v.Chr.-50n.Chr., als SKLAVE aus dem
Romanum
Deutsch / Kunst
Schwerpunkt :Lesegeläufigkeit (De)
• Literaturangebote im Bereich der
Jugendliteratur (Literaturtipps im Klett
Schülerbuch,Bd.1,MAZ) nutzen
• Steinzeitliches Leben (z. B Thema: Höhle)
(Ku)
• Dialogische Texte, szenisches Spiel (inhaltliche
u. methodische Kompetenzen) De:z.B.Bd.1,S.65:
Schulalltag in Ägypten ,Bedeutung des
Schreibers, Aufg.3,
• Berichte schreibenBd.I, S.65,Aufg5:Das Leben
ägyptischer Frauen
KU/DE:
Epische Kleinformen (De)
• Fabeln (Schwerpunkt in De):
Aesop (gr. Sklave und Fabeldichter)
damaligen Makedonien nach Rom) > ein Beispiel
zu:Griechenland –die „Wiege“ unserer Kultur,Bd.I,S.90
• Antike Heldensagen (fakultativ)
(in De Nacherzählen,Merkmalkenntnis)
Theseus,Ariadne und der Minotaurus
>Definition von Sagen, des antiken Helden
• Das Labyrinth (Ku)
• Diskontinuierliche Texte: Die Insel
Kreta, der Palast des Königs Minos DE)
• Römisches Leben, Kultur (Ku)
• Erschließung von Sachtexten unter
speziellen Sachaspekten und
Problemstellungen: Olympische
Spiele,S.79 / Sparta, s.o.,S.82 /Römische
Kultur,Romanisierung (Auch
Schaubilder und Grafiken) S.122ff
u,S.140ff/ Griechen und Römer treffen
auf fremde Kulturen ,S.149ff
• Argumentation: s.o. BdI, Kap.79ff
 • Alltagsleben in Griechenland, S84ff

III :Was Menschen im Mittelalter voneinander Umgang mit Sachtexten, Recherche (De):
wussten
• s.o., S.149
Weltvorstellungen und geographische
Kenntnisse in Afrika, Asien und Europa • Antike Weltbilder
Die FS könnte hier dem Fach De/Ku bestimmte „freie“
Interkulturelle Kontakte und Einflüsse (z. B.
Themen anbieten/bzw. verpflichtende Absprachen treffen
Herodot oder Feldzug und Reich Alexanders)

IV : Europa im Mittelalter Die Welt der Medien (De):

Romanisierung, Christentum, Germanen
Lebenswelten in der Ständegesellschaft
Formen politischer Teilhabe in Frankreich,
England und im Römischen Reich
Film – Jugendbuch (s.o.Literaturipps,Bd.I):
Hexen hexen
Stadt im Mittelalter (Ku)
Mittelalterliche Burgen und das Ritterleben)
(Ku)/De
(z.B.Schülerrferat und kreative Umsetzung)

Jahrgangsstufe7/8 (GER)

V : Was Menschen im Mittelalter voneinander ...

wussten
Weltvorstellungen
Formen kulturellen Austausches (christl.
Missionierung, Pilgerreisen, Ausbreitung des
Islam, Handelsreisen
Neben- und gegeneinander: Christen, Juden,
Muslime

VI : Neue Welten und neue Horizonte Reiseberichte / Referate:

Aufbruch in eine neue Zeit „Entdeckungen“
Europäer entdecken und erobern die „neue Welt“ Cesco, Das Gold der Azteken
Reformation, Bauernaufstände und Röhrig, In 300 Jahren vielleicht,.....
Glaubenskriege (Jugendromane)

VII : Europa wandelt sich Medien/Zeitung:

Der Absolutismus in Europa
Auf dem Weg zur Demokratie-England und die
USA
Die Französische Revolution- Aufbruch in die
moderne Gesellschaft
Industrialisierung und soziale Frage
Deutsche streben nach Einheit und Freiheit
Leben im Deutschen Kaiserreich
Wir berichten über Persönlichkeiten
Drama / Epik:
Kalendergeschichten, Fabeln > Aufklärung
Schiller, Die Räuber,......
Lyrik:
Stadtgedichte / Expressionismus (DE/KU)
 Neue Sachlichkeit (KU)
Drama:Wedekind, Frühlingserwachen (De)
Roman:
Kordon, Die Geschichte von Jette und Frieder
Fährmann, Es geschah im Nachbarhaus,........

VIII : Imperialismus und erster Weltkrieg Lenz, Lukas, der sanftmütige Knecht
(Interpretation von Erzählungen)

Jahrgangsstufe 9

IX : Neue weltpolitische Koordinaten ...

Russland: Revolution 1917 und Stalinismus
USA: Aufstieg zur Weltmacht

X : Nationalsozialismus und Zweiter Weltkrieg Analyse von Reden/Rhetorik:

Zerstörung der Weimarer Republik Rhetorik:Inhaltl., sprachliche und
wirkungsbezogene Analyse der Flugblätter der
Das nationalsozialistische Herrschaftssystem
Weißen Rose: Widerstand
Individuen und Gruppen zwischen Anpassung
Literatur- und Filmanalyse
und Widerstand
Entrechtung, Verfolgung und Ermordung
europäischer Juden, Sinti, Roma u d Kurzgeschichten (Trümmerliteratur)
Andersdenkender zwischen 1933 und1945
Vernichtungskrieg Portraits bekannter Persönlichkeiten/Von der
Flucht und Vertreibung im europäischen Kontext Zeit gekennzeichnete Menschen (KU)

XI . Neuordnung der Welt und der Situation ...

Deutschlands
XII : Was Menschen früher voneinander wussten ...
und war wir heute voneinander wissen