U n t e r r i c h t e n m it n eu e n Me d i e n

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Autor: Dr. Peter Khrt

Ein Betrieb sucht Auszubildende

Auch wenn es einen dramatischen Lehrstellenmangel zu beklagen gibt, gibt es immer wieder
Betriebe, die keine geeigneten oder gar keine Auszubildenden finden knnen. Im Rahmen
der hier vorgestellten Projektidee betrachten die zuknftigen Auszubildenden die Lehrstellenproblematik einmal aus der Warte eines solchen Unternehmens - und berdenken vielleicht noch einmal ihren Berufswunsch.
Im Rahmen einer Fallstudie sollen sich die Schlerinnen und Schler in die betriebliche Realitt eines mittelstndischen Unternehmens hinein versetzen, vor allem in dessen Ziele,
Probleme und Handlungszwnge im Bereich der Einstellung von Auszubildenden. Damit
reflektieren sie nicht nur die Interessenslage der Ausbildungsbetriebe, sondern realisieren
auch die eindeutigen Vorlieben ihrer Generation bei der Suche nach Ausbildungspltzen.

Lernziele
Die Schlerinnen und Schler sollen
-

die Berufsbilder Galvaniseur und Chemikant kennen lernen.

sich in die Anbieterposition auf dem Lehrstellenmarkt hineinversetzen, indem sie sich
in die betriebliche Realitt eines mittelstndischen Unternehmens hineindenken.

indirekt die eigenen Berufswnsche und -prferenzen berdenken.

die aktuelle Situation auf dem regionalen Ausbildungsmarkt erkunden.

in gemeinsamer Projektarbeit Lsungsvorschlge fr ein Unternehmen erarbeiten.

durch Internetrecherche die bentigten Informationen zusammentragen.

Kurzinformation
Thema Ein Betrieb sucht Auszubildende
Autor Dr. Peter Khrt
Fach
Zielgruppe
Zeitraum
Technische Voraussetzungen

Berufsorientierung
9. und 10. Jahrgangsstufe
Drei bis fnf Unterrichtsstunden
Mindestens fnf Computer mit Internetanschluss

Didaktisch-methodischer Kommentar
Das hier prsentierte Zahlenmaterial, die Verweise auf Internetressourcen und das spezielle
Berufsbild des Galvaniseurs, der Galvaniseurin sind zugeschnitten auf ein Galvanikunternehmen in Schwbisch-Gmnd, der UMICORE Galvanotechnik GmbH. Das Projekt wird fr
Schlerinnen und Schler auerhalb Baden-Wrttembergs sicher spannender, wenn die
Lehrkraft ein Fallbeispiel der heimischen Region aufsprt.
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bertragbarkeit des Projekts

Die Unterrichtseinheit greift ein grundlegendes und auch fr die nchsten Jahre zentrales
Problem des Ausbildungsmarktes auf. Sie ist daher sowohl in Baden-Wrttemberg als auch
im ganzen Bundesgebiet leicht auf andere Unternehmen sowie regionale Lehrstellenmrkte
bertragbar.
Die Lehrkraft vor Ort sollte sich rechtzeitig vor Projektbeginn ein Unternehmen am Ort suchen, das Lehrlinge sowohl im gewerblich-technischen als auch im kaufmnnischen Bereich
ausbildet. Hilfestellungen hierfr knnen die rtlichen Industrie- und Handwerkskammern
leisten. Sinnvoll wre ein persnlicher Kontakt mit der Ausbildungsleitung in der ausgewhlten Unternehmung, um Kooperationsmglichkeiten zu erkunden.
Voraussetzung fr die Unterrichtseinheit ist weiterhin, dass im Internet oder in Printform Informationen ber das Unternehmen, die dort vorfindbaren Lehrberufe und die Jugendarbeitslosigkeit in der Region beziehungsweise dem Bundesland vorhanden sind.
Im vorliegenden Fall wurde mit der UMICORE Galvanotechnik GmbH in Schwbisch Gmnd
ein Unternehmen ausgewhlt, das als frhere Degussa-Tochter Prozesse zur galvanischen
Beschichtung erforscht und entwickelt. Die mittelstndische Unternehmung mit circa 80 Mitarbeitern und Mitarbeiterinnen am Firmensitz ist weltweit ttig und gehrt zu den fhrenden
Anbietern von galvanischen Edelmetall-Elektrolyten und Spezialverfahren fr die Galvanotechnik.
Die UMICORE Galvanotechnik GmbH gehrt seit dem 01.10.2003 zum belgischen
UMICORE-Konzern.

Projektvorbereitung und Einsatz der Materialien

Anhand der Folie "Bewerber und Einstellungszahlen bei UMICORE" werden die Schlerinnen und Schler mit der unzureichenden Bewerberlage und Einstellungssituation bei dem
ausgewhlten Unternehmen konfrontiert.
Ausbildungsberuf

Brokaufmann

Galvaniseur

Chemikant

Planstellen

Bewerbungen

53

Einstellungen

Die Klasse erhlt nun den Auftrag, die Grnde fr die Ausbildungsmisere des Unternehmens
herauszufinden und Lsungsvorschlge zu erarbeiten. Alle weiteren Arbeitsschritte knnen
die Schlerinnen und Schler dem Projektleitfaden entnehmen, den alle Projektteilnehmer
und -teilnehmerinnen in Kopie erhalten.
Dabei wird die gesamte Klasse als Unternehmensberatungsbro definiert, das fr das auftraggebende Unternehmen einen Lsungsvorschlag erarbeiten und diesen auf einer Abschlusssitzung prsentieren muss. Die Lehrkraft erteilt der Unternehmensberatung im Namen des auftraggebenden Unternehmens formell den Beratungsauftrag.
Die zwei grundlegenden Fragestellungen sind sicherlich
-

Woran liegt es, dass das Unternehmen nicht gengend geeignete Bewerber oder
Bewerberinnen findet?

Was knnte man dagegen tun?

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Aus diesen Ausgangsfragen lassen sich eine Reihe von Themenkomplexen ableiten, die
dann als Leitthemen fr die Projektgruppenarbeit dienen knnen:
-

Art der Ausbildungspltze beziehungsweise berufe

Qualitt der Ausbildung im Betrieb

Bekanntheitsgrad des Unternehmens

Finanzielle Situation des Unternehmens

Image der Branche

Gesamtwirtschaftliche Lage

Staatliche Frderung fr Nichterwerbsttigkeit

Leistungsbereitschaft, Ansprche und Vorlieben der Bewerberinnen und Bewerber

Kenntnisse und Fhigkeiten der Bewerber

Einteilung der Arbeitsgruppen

Mithilfe einer Clusterbildung an einem Flipchart, in dem die Themen zu Komplexen zusammengefhrt werden, lassen sich Aufgabenstellungen fr die Projektgruppen festlegen. Dies
kann unter Anleitung der Lehrkraft durch die Schlerinnen und Schler selbst erfolgen. Insgesamt sollten etwa fnf Arbeitsgruppen gebildet werden. In sehr selbststndig arbeitenden
Klassen knnte man zustzlich je eine Leitungs- und Dokumentationsgruppe einrichten.

Projektdurchfhrung
1. Arbeitsschritt: Bestandsaufnahme
Die Schlerinnen und Schler bearbeiten den Fragekomplex ihrer Projektgruppe und nutzen
dafr unter anderem folgende Links:
http://www.umicore-galvano.com/
Umicore Galvanotechnik GmbH in Schwbisch Gmnd
http://www.umicore.com
Belgische Muttergesellschaft des Konzerns
http://oekonomie.ph-gmuend.de/beruf/ausbildung_bei_umicore.pdf
Weitere Informationen zu Umicore
http://www.was-werden.de/02_3/html/schwerpunkt/schwerpunkt.html?schwerpunkt3.html
Chemikant und andere Berufsbilder
http://www.arbeitsamt.de/laa_bw/information/ubersicht/
Ausbildungssituation im Raum Stuttgart

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Meilenstein-Sitzung: Bestandsaufnahme
Die Gruppen prsentieren ihre Ergebnisse. Daran schlieen sich ein erster Erfahrungsaustausch und die Planung der weiteren Projektarbeit an.

2. Arbeitsschritt: Problemanalyse
Die Arbeitsgruppen lesen die Statements verschiedener Personen und die angegebenen
Artikel. Die Materialien sind gespeichert als Datei Statements.rtf .
Die Schlerinnen und Schler diskutieren nun in ihrer Arbeitsgruppe weiter. Sie beschreiben
in Stichworten die Probleme des Unternehmens und ihre Ursachen und versuchen dann,
erste Lsungsideen zu entwickeln.
Die Artikel befinden sich unter den folgenden URLs:
- Trotz Krise - 800 Lehrstellen bleiben unbesetzt
http://www2.welt.de/data/2003/05/23/100376.html
- Betriebe finden oft keine qualifizierten Bewerber
http://www.diht.de/inhalt/informationen/news/meldungen/meldung003034.main.html
- Relation der Gesamtnachfrage zu unvermittelten Bewerbern
http://www.bibb.de/de/7911.htm

Meilenstein-Sitzung: Problemanalyse
Die Gruppen setzen sich wieder zusammen und vergleichen ihre berlegungen.

3. Arbeitsschritt: Problemlsung
Abschlieend erarbeiten die Gruppen die endgltigen Lsungsvorschlge fr die Leitfrage
beziehungsweise die Teilaufgabe ihrer Arbeitsgruppe.
Ergebnisprsentation und Auftragsabnahme
Das Unternehmensberatungsbro trgt in Anwesenheit des auftragerteilenden "Unternehmers" die Analyseergebnisse und Verbesserungsvorschlge vor.

Ursachenanalyse und Lsungsanstze

Die Probleme des Ausbildungsbetriebes UMICORE sind vielfltiger Art und knnen berwiegend nicht vom Unternehmen selbst gelst werden. Einige der Grnde, warum das Unternehmen Schwierigkeiten hat, Auszubildende zu finden, sind bertragbar auf andere Betriebe.
Schlechter Ruf der Giftkche
Als Galvanikunternehmen hat die UMICORE Galvanotechnik GmbH in der ffentlichkeit trotz
immenser PR-Anstrengungen noch immer einen schlechten Ruf ("Giftkche"), da die Galvanikabteilungen frher eine hohe Geruchsbelstigung ausbten und die Bewohner Schwbisch Gmnds nur zu einem geringen Teil von der immensen Verbesserungen der Produktionsablufe und der Umweltbelastungen Kenntnis haben.
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Die Unternehmung wird daher durch eine entsprechende Selbstdarstellung in der regionalen
ffentlichkeit weitere Anstrengungen unternehmen mssen, das negative Branchenimage zu
verbessern. Vordringlich ist, die ffentlichkeit von der immensen Verbesserungen der Produktionsablufe und der Umweltbelastungen zu berzeugen. Dazu gehren auch Aktivitten,
Events und Werbemanahmen, die auf die zuknftigen Auszubildenden und deren Eltern
und Lehrer gerichtet sind.
Fehlende unternehmerische Identitt
Als kleine Tochterunternehmung groer Konzerne wurde die UMICORE Galvanotechnik
GmbH bereits wiederholt an andere Konzerne verkauft, was Umfirmierungen zur Folge hatte.
Durch den wiederholten Namenswechsel konnte das Unternehmen in der breiten ffentlichkeit keine Identitt entwickeln. Die UMICORE Galvanotechnik GmbH wird von der Bevlkerung Schwbisch Gmnds noch immer als Tochter des Degussa-Konzerns gesehen. Die
heutige Firma ist Eltern, Lehrern und Schlern weitgehend unbekannt.
Hoher Ausbildungsstandard
Als international orientierte und innovative Unternehmung bentigt die UMICORE Galvanotechnik GmbH hochqualifizierte Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter. Sie sind das "Kapital" eines
Unternehmens, das forscht und individuelle Problemlsungen fr seine Kunden entwickeln
muss. Der hohe Ausbildungsstandard des Unternehmens kann aber nur mit guten und lernwilligen Auszubildenden gehalten werden. Gute Deutsch-, Mathematik- und teilweise auch
Fremdsprachenkenntnisse sind obligatorisch, ein Grundverstndnis fr Chemie erwnscht.
Mangelhafte Kenntnisse und Fertigkeiten der Lehrstellenbewerber insbesondere im schulischen Bereich kann die Unternehmung nur in begrenztem Mae durch eigene Manahmen
ausgleichen (Nachhilfe, innerbetriebliche Frdermanahmen, Praktikumstellen fr Schler,
Kontakt mit den Schulen in Schwbisch Gmnd), da es sich hier um gesamtgesellschaftliche
Problemstellungen handelt. Indirekt knnte das Unternehmen versuchen, ber die zustndige Industrie- und Handelskammer als Trger der dualen Ausbildung und die eigenen Standesorganisationen (Arbeitgeberverband Gesamtmetall) auf die fr die Schulpolitik Verantwortlichen einzuwirken.
Selbststndigkeit und Verantwortungsbereitschaft gefordert
In einem mittelstndischen Unternehmen muss jeder Mitarbeiter engagiert bei der Sache
sein und Verantwortung bernehmen. Dies wird von der Unternehmung auch durch relativ
verantwortungsvolle und gut dotierte berufliche Positionen honoriert. Eine permanente Fortund Weiterbildung aller Beschftigten ist unumgnglich. Personal zur berwachung der Arbeiter und Angestellten ist nicht vorhanden. Mitarbeiter und Auszubildende, die nicht von sich
aus in hohem Mae leistungsbereit, persnlich engagiert, hochmotiviert und mit Freude bei
der Arbeit sind, sind daher fr das Unternehmen wertlos und schaffen mehr Folgeprobleme
und -kosten als Ertrag. Die Einflussmglichkeiten auf das Lebensgefhl einer Jugendgeneration scheint sehr begrenzt. Die Unternehmung kann nur versuchen, durch entsprechende
Werbemanahmen und Selektionsverfahren leistungsfhige Auszubildende zu gewinnen.
Denkbar wre auch, sich aus der Lehrlingsausbildung zurckzuziehen und strker auf ltere
Arbeitnehmer zu setzen, die die erforderliche Ernsthaftigkeit und Leistungsbereitschaft besitzen.
White-Collar-Berufe bevorzugt
Der Groteil der Jugendlichen von heute strebt in "White Collar"-Berufe und Modeberufe
(zum Beispiel Bankkaufmann/-frau). Die beruflichen Entwicklungsmglichkeiten und die heutige Arbeitsrealitt von gewerblich-technischen Berufen werden nicht erkannt. Dem negativen Bild der technischen Berufe kann man sicherlich nur durch Aufklrung begegnen.
Schlechte Qualifikation der Auszubildenden
Nimmt man die verbreiteten Klagen von Ausbildungsbetrieben Ernst, haben die heutigen
Schlerinnen und Schler schlechtere Qualifikationen (Deutsch, Mathematik) und eine geringere Leistungsbereitschaft als frher. Zudem fehlen nach dem Bekunden der Unterneh 2003, Schulen ans Netz e.V.

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men Schlsselqualifikationen und soziale Kompetenzen wie Teamfhigkeit, Ausdauer oder

die Bereitschaft und Fhigkeit, komplexe und schwierige Problemstellungen
eigenverantwortlich und kreativ zu lsen und sich die hierfr erforderlichen Kenntnisse
selbststndig anzueignen.

Informationen zum Autor

Dr. Peter Khrt ist Berufsschullehrer, aber zur Zeit mit einer Professurvertretung fr Wirtschaft und Informatik an der Pdagogischen Hochschule Schwbisch Gmnd beauftragt.
Auerdem ist er Fachberater fr den Bereich Berufsbildung bei Lehrer-Online.

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