Gedchtnis und Lerntechniken

Was das menschliche Gehirn im

Stande ist zu leisten und wie es
mglich ist.

Themenberblick
Gedchtnis
Lern- und Gedchtnishemmungen
Mnemotechniken
Loci-Technik
Schlsselworttechnik
Assoziationstechnik

Themenberblick
Gedchtnis
Lern- und Gedchtnishemmungen
Mnemotechniken
Loci-Technik
Schlsselworttechnik
Assoziationstechnik

Das Gedchtnis
Mit Gedchtnis bezeichnet man die Fhigkeit eines
Organismus, bestimmte Informationen zu
speichern.

Wo befindet sich das Gedchtnis?

Dynamisches Netzwerk von

Nervenzellen

Aufbau des Gedchtnis

Ultrakurzzeitgedchtnis
Bedeutung: Reizregistrierung und Informationsaufnahme
Speicherdauer: max. 1,5 Sekunden

Kurzzeitgedchtnis
(Arbeitsgedchtnis)
Bedeutung: Be- bzw. Verarbeitung der Information
Speicherdauer: max. 1 Minute

Langzeitgedchtnis
(Wissensgedchtnis)
Bedeutung: Speichert alles Wissen eines Menschen
Speicherdauer: unbegrenzt

Aufbau der drei Gedchtnisse

Die Speicherzeiten

Die Speichersysteme
Das prozedurale Gedchtnis
Hier werden motorische Fhigkeiten gespeichert.
(Laufen; Schwimmen; Radfahren)

Das perzeptulle Gedchtnis

(Priming)
Hier sind Sinneswahrnehmungen gespeichert.
(Dfte; Gerusche)

Das semantische Gedchtnis

Hier ist das gesamte Faktenwissen eines Menschen gespeichert.

Das episodische Gedchtnis

Hier sind alle persnlichen Erlebnisse gespeichert.

Der Aufbau

Gedchtnisverlust
Einige mgliche Ursachen:
Ein schwerer Autounfall
Schlaganfall
Alkohol

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Gedchtnishemmungen sind Bedingungen

die sich blockierend auf das Speichern und
Behalten von Informationen auswirken.

Gedchtnishemmungen

proaktive Hemmung vorauswirkende Hemmung

retroaktive Hemmung rckwirkende Hemmung
hnlichkeitshemmung
Erinnerungshemmung
Gleichzeitigkeitshemmung
Affektive Hemmung

Gegenmanahmen
Lernpensum auf Etappen aufteilen
Pausen einbringen

Nicht hnliche Lernbereiche nacheinander lernen

Nur lernen und keine andere Aktivitten ausben
Starke Gefhle vermeiden

Behalten und Vergessen

Was versteht man unter Behalten und
Vergessen?
Fakten zum Lernen

Wovon hngt Behalten und Vergessen ab?

Behalten:

Informationen bleiben im
Langzeitgedchtnis.

Vergessen: Informationen knnen im Augenblick

nicht abgerufen werden.

Fakten zum Lernen

Verlauf des Lernens

Positionseffekt

Lernende

Langfristiges Lernen

Sinnvoll gegliederter Stoff

Tagesrhythmus

Art der Aufnahme

Wovon sind Behalten und Vergessen

abhngig?
dem Prozess der Informationsspeicherung
dem Lernstoff
der Motivation
der Arbeitsumgebung

der Methode

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Der Begriff Mnemotechnik

Mnm: Gedchtnis; Erinnerung
Tchn: Kunst

Entwicklung von Merkhilfen (Eselsbrcken)

- Reime
- Merkstze
- Grafiken

Ein Beispiel fr die Mnemotechnik

Mein Vater erklrt mir jeden Sonntag unseren Nachthimmel

Me:

Merkur

j:

Jupiter

V:

Venus

S:

Saturn

e:

Erde

u:

Uranus

m:

Mars

N:

Neptun

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Der Begriff Loci-Methode

locus: Ort / Platz
Wird oft auch als Routenmethode bezeichnet.
Eigenschafen dieser Methode sind:
- die genaue feste Abfolge
- eine fixe Grundstruktur (die Routen)

Die Geschichte dieser Technik

Als Erfinder gilt Simonides von

Keos, ein griechischer Poet und
Redner.
Er lebte ca. 500 v. Chr.

Funktionsweise

Funktionsweise
Was kommt noch als Route in Frage?
- Der Weg zur Arbeit
- Der Garten
- Die Hotelanlage aus dem Urlaub
- Der eigene Krper
- usw.
Was passiert mit einer belegten Route?
- Sie sind wiederverwendbar
- Die Routen mssen jedoch gelscht werden
- Ohne Wiederholung, gehen die Bilder nach ca. einer Woche verloren
Wie viele Routen sind mglich?
- Das Gedchtnis hat keine feste Speicherkapazitt, also unbegrenzt

Chao Lu
Offizieller Weltrekordhalter im Pi-Sport

67.890 Nachkommastellen der Zahl (Pi)

Akira Haraguchi
Inoffizieller Weltrekordhalter im Pi-Sport

100.000 Nachkommastellen der Zahl (Pi)

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Die Geschichte

Richard Atkinson und Michael Raugh

1975

Die Vorgehensweise

Die Funktionsweise

Beispiele

Beispiele

Azidose (lat. acidum = Sure)

Beispiele
Heinz
Heinz
11
Geweih
Geweih
22
Brei
Brei
33
Bier
Bier
44
Strmpf(e)
Strmpf(e)
55
Hex(e)
Hex(e)
66
Rben
Rben
77
Tracht
Tracht
88
Scheune
Scheune
99
0
Schnuller
Schnuller
0

01738521569
Der Schnuller (0) von
Heinz (1) schmeckt
nach Rben (7) und
Brei (3).
Zur Tracht (8) gehren
Strmpf (5) und ein
Geweih (2) nur Heinz
(1) Strmpf (5) haben
einen Kleks (6) von der
Scheune (9)

Effizienzstudie

Probleme

Erfolg vs Leistung

Anwendung

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Definition

Was bedeutet Assoziation?

Assoziationspsychologie?

Assoziation in der Psychologie

Unter bestimmten Bedingungen knnen beim Lernen,
einfache, nicht reduzierbare Bedingungen, miteinander
verknpft werden

Der Begriff Assoziation dient zur Erklrung des

Phnomens, dass zwei (oder mehr) ursprnglich
isolierte Inhalte, miteinander verbunden werden.

Und wie funktioniert es?

Ein Zweibein sa auf einem Dreibein und a ein Einbein.
Da kam ein Vierbein und stahl dem Zweibein das Einbein.
Daraufhin nahm das Zweibein das Dreibein
und warf es nach dem Vierbein.

Die Lernmethode
Stellen sie sich nun folgendes vor

Zweibein = Mensch
Dreibein = Hocker
Einbein = Hhnchenkeule
Vierbein = Hund

Versuchen Sie es jetzt noch einmal

Ein Zweibein sa auf einem Dreibein und a ein Einbein.

Da kam ein Vierbein und stahl dem Zweibein das Einbein.
Daraufhin nahm das Zweibein das Dreibein
und warf es nach dem Vierbein.

Umsetzung auf den Alltag

Armbanduhr
Kse
Toastbrot
Zahnpasta

Grundregeln fr die erfolgreiche

Assoziation

Die Assoziationen sollten mglichst ausgefallen sein (es eignen

sich insbesondere Inhalte aus der Rubrik 'Sex and Crime') - lassen
Sie Ihrer Fantasie also freien Lauf, alles ist hier erlaubt.

Versuchen Sie alle Sinne mit einzubeziehen (denken Sie an die

vorige Verknpfung zwischen Zahnpasta und Kse und den
daraus resultierenden ekligen Geschmack). Sehen, riechen, hren
und schmecken Sie die Dinge.

Bringen Sie Action in die Bilder, sie sollten mglichst bewegt sein.

bertreiben Sie ruhig, was Form und Gre der Dinge betrifft.

Ersetzen Sie einen Gegenstand durch den Folgenden - so haben

wir im Beispiel auf der vorigen Seite z.B. die Armbanduhr durch
eine Scheibe Kse ersetzt.