Meta-Modell (Magie der Sprache)

Sprachmuster Intervention Beispiel Erklärung

Ja genau, neben [meinem] gibt es (auch) [deines] Ja genau, neben den vielen einfachen Aufgaben gibt es auch Wir akzeptieren die Meinung unseres Gesprächspartners
Akzeptanz
immer wieder welche, die sehr schwierig sind! als seinen Teil der Wahrheit und vervollständigen seine
Aussage mit unserem Teil der Wahrheit. Mit diesem Teil
beginnen wir!
Was genau? Wo genau? Wie genau? Mit wem Wann genau kannst du nicht lernen? Bevor wir uns an die Arbeit machen und versuchen einen
Detail
genau? Wann genau? (Warum genau? (bzw. hemmenden GS ins Wanken zu bringen, ist es wichtig,
(Herunter- genau zu klären, was der Gesprächspartner damit gemeint
chunken) Weil?) nur wenn bei GS die Begründung fehlt) hat.
Es ist ein wenig so wie Es ist ein wenig so wie mit dem Schreibmaschine schreiben! Ich überlege mir eine Analogie aus einem Bereich, der
Analogie
(Zuerst ging es im Einfingersystem ganz langsam und heute so dem Gesprächspartner vertraut ist (Beruf, Sport, …) mit
rasch) ähnlichen Vorannahmen wir der hemmende GS, aber mit
einem diesem GS widersprechenden Ausgang.

Positive Absicht Es ist wichtig, dass du [sein Ziel bzw. Wert].
Wie kannst du das erreichen und trotzdem [mein
Ziel]
Vielleicht ist es nicht … sondern nur …?
Umdefinieren
Rahmengrösse Tausende von Menschen …
… in der Volksschule [andere Zeit!]
Das bedeutet für die Zukunft, dass du …
Konsequenz
Wenn du das glaubst, wirst du es nicht …
Anwendung auf 1. Ich kann das nicht lernen, weil es so schwierig
ist!
sich
2. Das ist in der Praxis ganz anders, weil die
Selbst
Menschen so verschieden sind.
Kommt "A" auch ohne "B" vor?
Gegenbeispiel
Kommt "B" auch ohne "A" vor?
Du bist also der Meinung, dass es auch andere
Möglichkeiten gibt!
Es ist wichtig, dass du nicht überfordert bist! Wie kannst du das
erreichen und trotzdem lernen?
Vielleicht ist es nicht schwierig, sondern nur neu?
Tausende von Menschen vor dir haben das auch schon gelernt.
Das ist nur eine Frage von Zeit und Übung!
Vieles, das du inder Volksschule gelernt hast, ist dir schwierig
erschienen. Heute lachst du darüber
Das bedeutet für die Zukunft, dass dur vor allen schwierigen
Dingen kapitulierst.
Wenn du das glaubst, wirst du es nicht versuchen und daher
sicher nicht lernen!
1. Deshalb machst du es dir mit diesem Glaubenssatz so einfach! Wir wenden den GS des Gesprächspartners auch auf
2. Wenn die Menschen so verschieden sind, kann dieser seine eigene Aussage an.
Glaubenssatz aber auch nicht für alle gelten!?
Kannst du dich an einen Zeitpunkt erinnern wo es geklappt hat?
(lernen, Eindruck auf Frauen, …)
Dann von der Generalisierun weg (z.B. D.h. du schaffst es nur bei
Sabine nicht?)
Du überzeichnest immer alles? - D.h. als ich gesagt habe, du liebst
mich war das überzeichnet?
Ich überlege mir
1. sein Ziel: Finde heraus, wovor der GS den
Gesprächsartner schützt, z.B. vor Überforderung!
2. mein Ziel: z.B. dass der Gesprächspartner lernt!
Wir suchen uns das Wort des GS, dass die Hemmungen
auslöst und ersetzen es durch ein ähnliches, das weniger
Zweifel hervorruft.
Es erfolgt eine Neubewertung im Kontext eines längeren
(kürzeren) Zeitrahmens oder einer größeren Zahl von
Menschen (bzw. der Sicht eines einzelnen).
Wir stellen uns und unserem Gesprächspartner die Frage,
welche Auswirkungen dieser GS hat, völlig egal, ob er
stimmt oder nicht.
Wir machen uns auf die Suche nach Beispielen, die
zeigen, dass diese Aussage nicht immer gültig ist und war.

Was wäre dir so wichtig, dass du ….? [Antwort]
Kriterien-
Vielleicht ist es wichtiger (in Zukunft) [Antwort], als
hirarchie
sich darauf zu konzentrieren, [GS-Begründung]!
Und …. ist ja genau das, was dir wichtig ist, habe
ich Recht?
Was wäre dir so wichtig, dass du etwas versuchst zu lernen, auch
wenn es schwierig ist? - [Nicht mehr manipuliert zu werden]
Vielleicht ist es wichtiger (in Zukunft) nicht mehr manipuliert zu
werden, als sich darauf zu konzentrieren, wie schwierig etwas ist!
Und deine Ideen umzusetzen (nicht mehr manipuliert zu werden)
ist ja genau das, was dir wichtig ist, habe ich Recht?
Welches bisher nicht berücksichtigte riterium ist
möglicherweise wichtiger als diejenigen, die in dem GS
zum Ausdruck kommen? (bei gutem Rapport haben wir
das bereits festgestellt!)