Auch die Jugendlichen knnen zu einem guten Verhltnis zu den Eltern beitragen.

Hier ist es ebenfalls wichtig, sich in die Situation des anderen hineinzuversetzen. Wenn das gelingt, werden manche Einschrnkungen verstndlicher. Ebenso notwendig ist auch auf der Seite des Kindes die Bereitschaft zum Gesprch. Wer sich dem Gesprch entzieht oder davon ausgeht, dass man mit denen sowieso nicht reden kann, belastet das Verhltnis zu den Eltern. Die Lsung von Problemen wird dann noch schwieriger. Kinder und Jugendliche sind oft sehr kritisch gegenber ihren Eltern und bemerken vor allem die Schwchen und Fehler. Im Vergleich mit den durch die Medien angebotenen Idolen kommen Eltern meist schlecht weg. Wichtig fr die Entwicklung eines guten Verhltnisses ist es, dass auch deren positive Seiten gesehen und dass Idole kritischer betrachtet werden. In Notfllen knnen sich Kinder und Jugendliche in den meisten Fllen doch auf ihre Eltern verlassen - auf Idole nie. 6. Wie msste jemand sein, damit er als Vorbild fr mich in Frage kme? Vorbilder gibt es fr verschiedene Lebensbereiche. Wer als junger Sportler ein Vorbild sucht, wird nach anderen Gesichtspunkten werten als jemand, der ganz allgemein ein Vorbild fr sein Leben haben mchte. Fr mich knnte ein Vorbild sein, wer es in seinem Leben zu etwas gebracht hat. Damit ist nicht gemeint, eine Arbeitsstelle zu finden, die ein hohes Einkommen und einen entsprechenden Lebensstandard ermglicht. Wichtig ist, dass Beruf und Arbeitsplatz den eigenen Wnschen entsprechen und zu einer gewissen Zufriedenheit fhren. Die Lebensgeschichten berhmter Persnlichkeiten zeigen, dass sich berufliche Ziele oft nicht sofort und problemlos erreichen lassen. Ausdauer, Hartnckigkeit und Geduld sind notwendig. Ein Vorbild mit diesen Eigenschaften wirkt sich ermutigend auch auf das eigene Verhalten aus. Einer Persnlichkeit, die ein Vorbild fr mich sein knnte, msste es auch gelungen sein, persnliche Wnsche und Interessen mit den Bedrfnissen anderer in Einklang zu bringen. Umweltprobleme, Armut und Krieg zeigen, dass das Leben des Einzelnen immer strker durch die Lebensweise und Ansprche anderer beeintrchtigt wird. Durch eine bewusste Lebensfhrung kann man jedoch dazu beitragen, die negativen Auswirkungen des eigenen Lebens zu verringern. Allerdings ist es in einer Industriegesellschaft schwer, ein Leben im Einklang mit der Natur zu fhren oder die Armut der Menschen in den Entwicklungslndern nicht weiter zu vergrern. Das Leben eines Vorbildes knnte eine Hilfe sein. Ein Problem ist es natrlich, diese Vorbilder zu finden. Gelegentlich wird in den Medien auf solche auergewhnlichen Menschen hingewiesen, gelegentlich findet man sie aber auch in der eigenen Umgebung. Abschlussprfung an Hauptschulen in Bayern 1995 Deutsch - Textaufgabe 2

ber Frieden Jetzt werde ich eine kleine Geschichte erzhlen. Ich hrte sie selbst vor langer Zeit, eine alte Dame erzhlte sie mir und ich habe sie niemals vergessen. Sie ging so - wenn ich mich recht erinnere: Ich war jung zu jener Zeit, als fast alle Kinder oft geschlagen wurden. Man 5 hielt es fr ntig, sie zu schlagen, denn sie sollten artig und gehorsam werden. Alle Mtter und Vter sollten ihre Kinder schlagen, sobald sie etwas getan hatten, von dem Mtter und Vter meinten, dass Kinder es nicht tun sollten. Mein kleiner Junge, Johan, war ein artiger und frhlicher kleiner Kerl und ich wollte ihn nicht schlagen. Aber eines Tages kam die Nachbarin zu mir herein und 10 sagte, Johan sei in ihrem Erdbeerbeet gewesen und habe Erdbeeren geklaut und bekme er jetzt nicht seine Schlge, wrde er wohl ein Dieb bleiben, sein Leben lang. Mit Mttern ist es nun einmal so, dass ihnen angst und bange wird, wenn jemand kommt und sich ber ihre Kinder beschwert. Und ich dachte: Vielleicht hat sie recht, jetzt muss ich Johan wohl eine Tracht Prgel verpassen. 15 Johan sa da und spielte mit seinen Bausteinen - er war ja damals erst fnf Jahre alt -, als ich kam und sagte, dass er nun Prgel bekme und dass er selbst hinausgehen solle, um eine Rute abzuschneiden. Johan weinte, als er ging. Ich sa in der Kche und wartete. Es dauerte lange, bis er kam und weinen tat er noch immer, als er zur Tr hereinschlich. Aber Rute hatte er keine bei sich. 20 'Mama', sagte er schluchzend, 'ich konnte keine Rute finden, aber hier hast du einen Stein, den du auf mich werfen kannst!' Er reichte mir einen Stein, den grten, der in seiner kleinen Hand Platz fand. Da begann auch ich zu weinen, denn ich verstand auf einmal, was er sich gedacht hatte: Meine Mama will mir also weh tun und das kann sie noch besser mit einem Stein. 25 Ich schmte mich. Und ich nahm ihn in die Arme, wir weinten beide soviel wir konnten und ich dachte bei mir, dass ich niemals, niemals mein Kind schlagen wrde. Und damit ich es ja nicht vergessen wrde, nahm ich den Stein und legte ihn in ein Kchenregal, wo ich ihn jeden Tag sehen konnte und da lag er so lange, bis Johan gro war. Dieb wurde keiner aus ihm. Das htte ich gerne mei95-6 30 ner Nachbarin erzhlen mgen, aber sie war schon lange fortgezogen. Ja, so sprach die alte Dame, die mir dies alles erzhlte, als ich noch sehr jung war. Und ich wei noch, dass ich mir dachte: Ich werde meine Kinder auch nicht schlagen, sollte ich welche bekommen. Ich bekam zwei Kinder und ich schlug sie niemals. Trotzdem wurden gute Menschen aus ihnen. Und auch sie 35 schlagen ihre Kinder nicht.

Warum erzhle ich das alles? Es sollte ja vom Frieden die Rede sein. Ich glaube, das tut es auch. In gewisser Weise. Immer noch gibt es viele Mtter und Vter auf der Welt, die ihre Kinder schlagen und glauben, das sei gut. Sie meinen, Kinder wrden artig und gehorsam durch die Schlge. Aber statt dessen 40 werden sie zu solchen Menschen, die gerne selber andere schlagen und weitermachen damit, wenn sie gro sind. Denn wie sollte einer, der sich als Kind an die Gewalt gewhnt hat, zu einem friedlichen Menschen heranwachsen? Und wie soll es Frieden geben in der Welt, wenn es keine friedfertigen Menschen gibt? Zu Hause, in den Wohnungen, da muss der Friede beginnen. Ich 45 glaube, es wre gut, wenn ein Stein in den Kchenregalen lge, fast berall auf der Welt, als Erinnerung: Schluss mit der Gewalt! Ich kenne eine Menge Staatsmnner und Politiker, die einen solchen Stein auf dem Kchenregal haben sollten. Aber dann wrden sie vielleicht blo den Stein nehmen und hinausgehen und einander die Schdel damit einschlagen. Denn 50 glaubt man an Gewalt, dann handelt man auch so! Literaturangabe: Astrid Lindgren: ber Frieden. Aus R. Siegle/J. Woljf (Hrsg.): 55 gewhnliche, auf jeden Fall aber kurze und Krzestgeschichten. Stuttgart 1987
Arbeitsauftrge 1. Astrid Lindgren hat von einer alten Dame eine Geschichte gehrt. Punkte

Und wie soll es Frieden geben in der Welt, wenn es keine friedfertigen Menschen gibt? Was Astrid Lindgren insbesondere einer Menge von Staatsmnnern und Politikern vorhlt, betrifft auch jeden einzelnen von uns. Fr ein friedliches Zusammenleben sind schlielich wir alle zustndig! Stelle an drei Beispielen dar, was du in der Schule dazu beitragen kannst. 6

Mein schner Schulalltag 95-7 Wenn morgens der Wecker klingelt, ist die Freude auf die Schule kaum noch auszuhalten. Man springt schnell aus dem Bett und macht sich fr das Frhstck fertig. Es werden ein paar Bissen heruntergeschlungen und dann rennt man so schnell wie mglich zur Bushaltestelle, wo man ungeduldig wartet. Man 5 hrt berall Stimmen: Ich will in die Schule. Und endlich kommt der Bus. Er wird samt Fahrer gestrmt. Im Bus sitzt jeder auf seinem gut gepolsterten Schlafsessel und ist auf das heutige Programm gespannt. Wenn man aber die Schule vor Augen hat und in den modern ausgebauten Busbahnhof einfhrt, ist die Spannung an einem Hhepunkt angelangt. Man strmt an die Kasse, aber 10 glcklicherweise ist der Eintritt frei. Dafr muss man jedoch noch eine halbe Stunde im Vorraum auf die Stars warten. Die Stars haben einen eigenen Parkplatz und kommen durch einen Hintereingang in ihre Garderoben, um sich vor ihren Fans zu retten. Es gibt zwar auch einen Zugang vom Vorraum zu den Garderoben, doch dieser wird von zwei Mitgliedern des Veranstaltungsteams 15 bewacht. Sie haben ein Wachhuschen, das leider fast nur aus Glas besteht, aber ab und zu lassen die beiden auch mal jemanden zu den Garderoben. Wenn diese Glck haben, knnen sie sogar ein Autogramm erhaschen. Die Stars schicken vor ihren Auftritten einen Kollegen in den Vorraum, der soll sich einen Eindruck ber die Stimmung der Fans machen. Er geht im Vorraum auf und ab, 20 dabei sieht er sich die wartenden Fans genau an. Dann werden die Veranstaltungsrume aufgeschlossen. Alle strmen hinein und setzen sich auf ihre reservierten Pltze. Nach fnfmintigem Warten kommt der erste lngst erwartete

Star. Tosende Fans - ein Riesendurcheinander. Nach weiteren fnf Minuten wird es wieder ruhiger. Hier und da noch ein Zwischenruf. Viele, aber nicht 25 alle, haben ihrem Star ein Geschenk in Form von schriftlichen Arbeiten mitgebracht. Ein Auftritt dauert 45 Minuten, aber manchmal bleibt ein Star infolge der vielen Zugabe-Rufe noch fnf bis zehn Minuten lnger. Zwischen den Auftritten sind Pausen, in denen man sich mit Erfrischungen versorgen kann. An einem Tag finden sechs bis sieben Auftritte statt. 30 Vor einiger Zeit hat der Veranstalter die Veranstaltung wegen groer Hitze frhzeitig abgebrochen. Dies hat allen natrlich nicht sehr gut gefallen. Die enttuschten Fans fuhren dann mit den Bussen wieder nach Hause. Wegen solcher Aktionen hat der Veranstalter keinen guten Ruf bei den Fans. Aber die meisten freuen sich schon auf den nchsten Tag. Literaturangabe: Matthias Kalusch, nach Volker Fabricius (Hrsg.): Sie wollen nur unser Bestes ... Geschichten vom Leben zwischen den Pausen. Frankfurt 1987 Arbeitsauftrge Punkte 2. Bei diesem Text handelt es sich um eine Satire, die den Schulalltag ganz anders beschreibt, als er in Wirklichkeit verluft. a) Zeige auf, welche Absicht der Autor mit dieser Geschichte verfolgen knnte. 3 b) Finde eine andere berschrift, die auf den Leser belustigend wirkt. 1 3. In diesem Text verwendet der Autor ungewhnliche Begriffe fr: a) Schler b) Lehrer c) Klassenzimmer d) Hausaufgaben Suche dafr die im Text verwendeten Ausdrcke und ordne sie entsprechend zu. 2 4. Schreibe die folgende Textstelle so um, dass die Situation nicht mehr satirisch wirkt, sondern dem Schulalltag entspricht: Viele, aber nicht alle, haben ihrem Star ein Geschenk in Form von schriftlichen Arbeiten mitgebracht. Ein Auftritt dauert 45 Minuten, aber manchmal bleibt ein Star infolge der vielen Zugabe-Rufe noch fnf bis zehn Minuten lnger. 2
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5. ber die Pause erfhrt der Leser sehr wenig. Beschreibe den Verlauf der Pause ausfhrlicher in der Sprache des Verfassers. Beginne so: Zum Entsetzen der Fans ertnt pltzlich der Pausengong ... 6. Auch wirkliche Stars haben ihre Fans. a) Begrnde, warum Stars hufig von Jugendlichen bewundert und verehrt werden. 4 b) Beschreibe an zwei Beispielen, warum es nicht immer leicht ist, Star zu sein.

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