Philosophie Protokoll

Anja Stine Andresen

24.10.2013

Thema: Staatsphilosophie

Zu Beginn der Stunde stieg der Kurs mit der Frage was ein gerechter Staat sei ein. Hier unterschieden sich die Ansichten. Zum einen beschrieben Schler einen gerechten Staat als einen solchen, der Liberalitt bese, wie es ebenfalls in Deutschland gegeben ist. Betont wurde hier besonders, dass z.B. ein Brger, der nichts zum Staat beitrage, also kein Geld einzahlt, im Gegenzug auch keine Untersttzung von diesem erwarten knne in Form von Rente, Krankenkasse oder hnlichem. Auch wurde die Meinung eingeworfen, dass es wichtig sei, dass jeder die Mglichkeit der Selbstbestimmung habe und somit Freiheit in smtlichen Entscheidungen. Gleichheit sei auch ein wichtiger Faktor, der einen gerechten Staat ausmache; es solle nicht unterschieden werden in Hauttyp, Geschlecht, Religion etc. Durch dies wre fr jeden Brger eine Chancengleichheit ermglicht. Das Problem, welches jedoch entstehen knnte, formulierten wir damit, dass nicht jeder die gleichen Fhigkeiten bese. Dies erklrten wir mit dem Beispiel, dass Hauptschler z.B. den Beruf des Arztes nicht erlernen knnen. Wir kamen dennoch zu dem Schluss, dass es schwer sei, Personen gem ihrer Taten bzw. Fhigkeiten zu behandelt, da man auch soziale Unterschiede beachten msse, den sozialen Hintergrund des Einzelnen, etc.

Des Weiteren stellten wir uns die Frage, wie es sich mit Jobs z.B. in Deutschland verhalte. Man bekme bessere Berufe z.B. durch Beziehungen, nicht unbedingt an den Fhigkeiten bemessen. Personen, die einer hheren Schicht angehren, wrden ebenfalls oft bessere Berufe erlangen. Dennoch waren wir der Meinung, dass jeder Mensch das tun solle, was er am besten kann, nicht nur das, was er gerne tun wrde. Als Beispiel sahen wir, dass ein Akademiker vielleicht einen Beruf ausben msste, der nicht seinen Fhigkeiten entsprche, wie z.B. den eines Hausmeisters, dennoch msse er diesen Beruf ausben, da er trotz hoher Fhigkeiten keinen anderen Beruf bekomme.

Im Folgenden beschftigten wir uns mit einem Ausschnitt aus einem Dialog Platons. Zunchst definierten wir Platons Sicht der Stnde und die Unterschiede dieser. Festzustellen war, dass der Philosoph diese nur anhand von Fhigkeiten definiert und Gehaltsunterschiede z.B. nicht begrndet. Jeder wird durch seinen Beruf einem Stand zugeordnet und danach entlohnt, entsprechend der Fhigkeiten. Jeder macht das Seine, wozu seine Natur ihm rt. Man knne seinen Beruf jedoch auch tauschen, wenn man zwei Fertigkeiten bese, in denen man ausgebildet ist. Innerhalb eines Standes drfe man also Berufe ndern/tauschen, nicht aber in den einzelnen Stnden springen (auf-/absteigen).

Schlielich beschftigte sich der Kurs mit Platons Auffassung von Ungerechtigkeit und Gerechtigkeit. Platon beschreibe ein Verbrechen am eigenen Staat als Ungerechtigkeit und messe die Gerechtigkeit hingegen an Regeln. Auch seine Ansicht Jedem das seine sei gerecht. Ebenfalls als Ungerechtigkeit sehe Platon das Vertauschen von Stnden (man solle in dem Stand bleiben, dem man angehrt) und die Vielgeschftigkeit; Brger die mehrere Berufe ausben tun nicht das, was sie knnen, hier liege also eine Ungerechtigkeit vor.