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Lexikologie

Vorlesung 1: Lexikologie als Wissenschaft


Die Sprache als gesellschaftliche Erscheinung, als Mittel der Verstndigung des
Volkes ist der Gegenstand mehrerer linguistischer Wissenschaften (Sprachkunde,
Geschichte der Sprache, Grammatik, Phonetik, Stilistik und Lexikologie).
Lexikologie ist eine junge lingvistische Disziplin. Sie untersucht den Wortschatz oder
das Lexikon einer Sprache in seiner Entstehung, Entwicklung und seinem heutigen
Zustand. Das Wort Lexikologie ist griechischen Ursprungs und bedeutet
Wortlehre (lexikos Wort, logos Wissen).
Gegenstand der Lexikologie ist: 1. der Wortschatz oder das Lexikon als System von
verschiedenen Gruppierungen der Lexik, 2. das einzelne Wort als strukturelle
Grundeinheit der Sprache. Das Wort hat seine formale und inhaltliche Struktur (Form
+ Inhalt). Zum Lexikon gehren das lexikalische und phraseologische System der
Sprache.
Die deutsche Lexikologie hat ihre Geschichte, die moderne Lexikologie hat sich als
selbststndige Disziplin in der Sprachwissenschaft in der 40er-50er Jahre
herausgebildet.
Lexikologie heit also eigentlich Wortkunde. Im Wortschatz jeder Sprache
spiegeln sich alle Seiten des gesellschaftlichen Lebens der Menschen wider. Je
reicher der Wortschatz ist, desto reicher ist auch die Sprache.
Die wichtigsten Probleme, mit denen sich die Lexikologie befat, sind folgende: die
Wortbildung, die Entlehnung, die Semantik, die Phraseologie, die Einschtzung des
Wortbestandes, die Lexikographie u. a.
Vorlesung 2: Probleme des Wortes und der Wortbedeutung. Das lexikalische und
das lexisch-semantische System der Sprache
Die philosophische Grundlage der Lexikologie bildet die Abbildtheorie
(Widerspiegelungstheorie). Die Materia ist primr, das Bewusstsein sekundr. Die
Gegenstnde und Verhltnisse der realen Wirklichkeit werden von unserem
Bewusstsein als Begriffe oder verallgemeinerte Abbilder widerspiegelt. Diese
Begriffe werden durch Wrter und andere sprachliche Einheiten fixiert. Die Sprache
ist ein Zeichensystem. D. h. eine geordnete Menge von Elementen (Zeichen), die
zueinander in bestimmten Beziehungen stehen.
Mit Hilfe der Sprache knnen wir unsere Gefhle und Wertungen uern. Von groer
Bedeutung fr die Linguistik ist das Verhlnis: Sprechen Denken objektive
1

Wirklichkeit. In der Lexikologie tritt diese bEziehung in Form des semantischen


Dreiecks auf:
Wort Begriff Gegenstand
Das Wort ist die strukturelle Grundeinheit der Sprache. Es hat bilateralen Charakter
und verbindet Materielles (Formativ) und Ideelles (Inhalt oder Bedeutung).
Der Begriff ist eine verallgemeinerte Widerspiegelung der Gegenstnde und
Erscheinungen in unserem Bewusstsein.
Im Begriff werden allgemeine und wesentliche Merkmale eines Gegenstandes
zusammengefasst.
In der Kommunikation begegnen wir nicht einem Wort berhaupt, sondern einer
Wortform. Das ist ein Wort mit bestimmter lexikalischer Bedeutung und in einer
grammatischen Form. Z. B. Er fuhr mit einem Rad und kam unter die Rder eines
Autos. Die Gesamtheit semantischer und grammatischer Varianten ergibt das Wort
als Lexem. Das Lexem ist das Wort als Element des Wortschatzes, als abstrakte
Lexikoneinheit, die der konkreten Wortform in der Rede gegenbergestellt ist.
Man unterscheidet Monoseme und Polyseme (mehrdeutige Wrter). Die
Einzelbedeutung eines polysemen Wortes nennt man das Semem oder die lexischsemantische Variante.
Z. B. das Wort Raum hat drei Sememe.
Die Gesamtheit aller Lexeme bildet das lexikalische System dieser Sprache. Das
Grundelement dieses Systems ist das Lexem, unabhngig davon, ob es eindeutig oder
mehrdeutig ist. Es wurde auch der Begriff das lexisch-semantische System
eingefhrt, die Grundeinheit dieses Systems bildet die lexisch-semantische Variante
eines mehrdeutigen Wortes. Das lexisch-semantische System besteht aus greren
und kleineren Gruppierungen der Lexik. Das sind tematische Gruppierungen,
semantische Felder, synonymische Reihen, antonymische Paare. Fr das lexischsemantische System sind zwei Merkmale charakteristisch:
1. Es ist ein offenes System, weil in der Sprache neue Wrter (Neologismen)
entstehen und alte Wrter verschwinden.
2. Das lexisch-semantische System ist sehr beweglich, dynamisch.

Vorlesung 3: Semantische Beziehungen im Wortschatz


Zwischen Wrtern (Sememen) im Sprachsystem bestehen paradigmatische
Beziehungen. Unter Paradigmatik versteht man die Gesamtheit der paradigmatischen
Beziehungen der Elemente einer Sprache (Synonymie, Homonymie, Antonymie).
Zwischen Wrtern oder Sememen im Satz, im Kontext, in der Rede existieren
syntagmatische Beziehungen. Ihre Gesamtheit heit Syntagmatik (Valenz,
Distribution).
Paradigmatische Beziehungen im Wortschatz.
1. Zwischen Lexemen oder Sememen auf verschiedenen Abstraktionsstufen
2. Zwischen Lexemen oder Sememen auf gleichen Abstraktionsstufen
Der ersten Beziehung liegt die logische Inklusion zugrunde. Das heit
Unterscheidung von Ober- und Unterbegriffen. Die Wrter, die Oberbegriffe
bezeichnen, heien Hyperonyme. Die Wrter, die Unterbegriffe bezeichnen, heien
Hyponyme.
Beispiel: Lebewesen
Tier
Haustier
Vieh
Rind
Kuh
Je tiefer steht das Wort, desto enger wird sein Bedeutungsumfang.
Der Begriff Inhalt und Bedeutungsumfang stehen im umgekehrt proportionalen
Verhltnis. Je abstrakter das Wort ist, je weiter sein Bedeutungsumfang ist, desto
weniger Seme gibt es in seinem Inhalt (Z. B. Materie, Existenz). Je enger der
Bedeutungsumfang ist, desto reicher ist der Inhalt, desto mehr Seme enthlt diese
Bedeutung.
Die Hyponyme, die zu einem Hyporonym gehren, heien Kohyponyme.
Beispiel:

Blume (Hyperonym)
Rose

Tulpe
Nelke
Veilchen
(Kohyponyme)

Die verbreitesten Typen der paradigmatischen Beziehungen sind: Synonymie und


Antonymie.

bungen zum Thema 3:


I. Finden Sie den Oberbegriff
(nach Mglichkeit, ohne weiter unten nachzusehen)
Alpen, Bein, Benzin, Blumenkohl, Buche, Bgeleisen, Fichte, Fleischerei, Gabel,
Grippe, Groschen, Herbst, Hochhaus, Hund, Hunderteuroschein, Januar, Kabeljau,
Koffer, Mineralwasser, Pfeffer, Pfingsten, Posaune, Pudding, Sauerstoff, Schweden,
Stiefmtterchen,Strumpf, Tankwart, Teich, Teller, Weizen, Westen, Zitrone.
Oberbegriffe:
Banknote, Beruf, Besteck, Blume, Feiertag, Fisch, Frucht, Gas, Gebude, Gebirge,
Geldstck, Gemse, Geschft, Geschirr, Getrnk, Getreide, Gewsser, Gewrz,
Haushaltsgert, Haustier, Himmelsrichtung, Jahreszeit,Kleidungstck, Krperteil,
Kraftstoff, Krankheit, Land, Laubbaum, Musikinstrument, Monat, Nachtisch,
Nadelbaum.
Wie heien die Artikel?

Vorlesung 4: Lexikalische Synonyme


Lexikalische Synonyme sind sinnverwandte Wrter mit gleicher hnlicher
begrifflicher Bedeutung; bei ihnen stimmen die meisten Semen berein. Die Ursache
der Synonymie ist die Benennung des Gegenstandes nach einem einzigen Merkmal.
Da der Begriff verschiedene Merkmale besitzt, knnen der Bezeichnung verschiedene
Merkmale zugrunde liegen.
Beispiel: Kopf Birne, Dach, Gehirnkasten, Gedankengenerator, Rbe.
Es entstehen ganze synonymische Reihen. Es sind Wortgruppierungen mit
semantischen Beziehungen, Identitt oder Bedeutungshnlichkeit. Jede synonymische
Reihe hat gewhnlich eine Dominante. Das ist das semantisch klarste Wort, stilistisch
neutral, gebruchlicher, als die anderen Wrter dieser Reihe. Die traditionelle
Klassifikation der Synonyme stammt von Vinogradow. Er unterscheidet vollstndige
Synonyme (absolute Synonyme) und unvollstndige Synonyme.
(Z. B. Sprachwissenschaft Lingvistik, beginnen anfangen)
Im deutsche Wortschatz sind die territorialen Dublette verbreitet:
Norden
Sden
Sonnabend
Samstag
Treppe
Stiege
Junge
Bub
Arbeiten
schaffen
Unvollstndige Synonyme gliedern sich in begriffliche oder ideographische und
stilistische.
Unvollstndige Synonyme
begriffliche
(ideographische)
Lohn
Gehalt
Gage
Honorar

stilistische
Gesicht
Antlitz
Visage
Fratze
Fresse

Begriffliche Synonyme unterscheiden sich inhaltlich:


Lohn Arbeitentlohnung fr Arbeiter
Gehalt Entlohnung fr Angestellten
Gage Entlohnung fr Knstler
Honorare Entlohnung fr Schriftsteller, Juristen, Anwlte
Sold Entlohnung fr Soldaten

Stilistische Synonyme unterscheiden sich durch ihre Konnotation, ihre Wertung


(positive, negative).
Manchmal sind die Unterschiede sowohl begrifflich, als auch stilistisch.
Frhjahr sachlich, kalendermig
Frhling neutral, poetisch
Lenz nur poetisch

bungen zum Thema 4:


I. Suchen Sie alle Wrter heraus, die zum Wortfeld sehen gehren,
und verwenden Sie sie in einem Satz.
bestaunen
gucken
betrachten
beobachten
fliegen
entdecken
wiseln
eindringen
anschauen
besichtigen
mustern
glotzen
schwtzen
blinzeln
schmatzen
schauen
sehen
II. Nennen Sie mglichst viele Synonyme zu den Verben gehen,
fahren, sterben. Bestimmen Sie ihre stilistische Schattierung.
III. Welche Ausdrcke sind bedeutungshnlich?
1. der Lehrling
2. die Kndigung
3. die Stelle
4. die Belegschaft
5. die Fhrungskraft
6. die Vereinbarung
7. die Fabrik
8. der Chef

a. das Werk
b. der Direktor
c. das Abkommen
d. der Auszubildende
e. die Entlassung
f. der Arbeitsplatz
g. der leitende Angestellte
h. das Personal

Vorlesung 5: Antonymie
Antonyme sind Wrter mit pola entgegengesetzter Bedeutung. Sie haben die gleichen
Seme, unterscheiden sich aber durch eine Negation.
Z. B. gesund krank, ledig verheiratet.
Antonyme sind fr zwei Wortarten typisch: Adjektive und Verben.
1. Kontradiktorische Antonyme sie beruhen auf der logischen Negation des
gegenstzlichen Begriffes.

Armut

jung - alt
Liebe - Ha
jeder - keiner
schn - hlich
hei kalt

Reichtum
Wohlstand

2. Komplementere Antonyme die Negation einer Bedeutung setzt die Behauptung


der anderen Bedeutung voraus.

ledig

verheiratet

mnnlich - weiblich
lebendig - tot
Muttersprache - Fremdsprache
eigen fremd

3. Kontrre Antonyme Sie spiegeln eine Situation wider, aber von verschiedenen
Standpunkten aus.

geben

fragen - antworten
gewinnen - verlieren
kaufen - verkaufen

nehmen

bungen zum Thema 5:


I. Finden Sie die Antonyme aus der rechten und linken Spalte.
VERB =
ANTONYM
VERB
=
ANTONYM
abfahren
ablehnen
belohnen
einschalten
abkhlen
abnehmen
beruhigen
einsteigen
7

ablehnen
abmelden
abrsten
achten
angreifen
anmachen
anziehen
arbeiten
aufbauen
aufhren
aufmachen
aufsteigen
auftauen
auspacken
ausschalten
aussteigen
beenden
befehlen

absteigen
anfangen
ankommen
anmelden
annehmen
antworten
afrsten
aufwachen
ausgeben
ausmachen
ausziehen
beginnen
bejahen
beladen
bestrafen
beunruhigen
danken
einpacken

bewilligen
bitten
bringen
einschlafen
einstellen
entladen
erlauben
ernten
finden
fragen
halbieren
ffnen
senden
verneinen
zunehmen
sparen
beweisen

empfangen
erwrmen
faulenzen
gefrieren
gehorchen
holen
kndigen
sen
schlieen
suchen
verachten
verbieten
verdoppeln
verteidigen
widerlegen
zerstren
zumachen

II. Notieren Sie sich die Gegensatzpaare.


Der Abend, die Abfahrt, die Abkhlung, die Ablehnung, die Abmeldung, die
Abnahme, der Absender, der Altbau, das Alter, der Anfang, das Angebot, die Ankunft,
die Anmeldung, die Antwort, die Armut, der Arzt, die Ausfahrt, die Ausfuhr, der
Ausgang, die Ausnahme, die Belohnung, der Berg, die Bitte, der Cousin, die Kusine,
der Dank, die Dummheit, die Dunkelheit, der Durst, die Einfahrt, die Einfuhr, der
Eingang, die Eintracht, die Einzahl, der Empfnger, das Ende, der Erfolg, die
Erlaubnis, der Ernst, die Erwrmung, der Fachmann, der Feiertag, die Feigheit, der
Feind, die Ferne, die Frage, der Freund, der Friede(n), der Frost, der Frhling, der
Gast, der Gastgeber, die Geburt, der Gesunde, der Gewinn, die Helligkeit, der Herbst,
die Hitze, der Hunger, die Kindheit, die Klugheit, der Kranke, der Krieg, der Laie, die
Mehrzahl, der Misserfolg, der Morgen, der Mut, die Nachfrage, der Neubau, die
Nhe, der Patient, die Regel, der Reichtum, der Spa, die Strafe, das Tal, der Tod, das
Verbot, der Verlust, der Werktag, die Zunahme, die Zustimmung, die Zwietracht.
III. Wie heit das Gegenteil?
krumm rund spitz steil hohl stumpf dnn
1.
2.
3.
4.

Das Messer ist nicht scharf, sondern .


Die Nadel ist nicht stumpf, sondern .
Das Geflle ist nicht flach, sondern .
Ein Kreis ist nicht eckig, sondern .
8

5. Das Kabel ist nicht dick, sondern .


6. Die Wand ist nicht massiv, sondern .
7. Der Nagel ist nicht gerade, sondern .
IV. Notieren Sie sich die Gegensatzpaare.
Der Export, die Gefahr, die Gesundheit, das Glck, der Gott, die Gromutter, der
Grovater, die Hauptsache, der Hass, der Himmel, die Hinfahrt, die Hochzeit, die
Hsslichkeit, die Hhe, die Hlle, der Import, der Kauf, der Kufer, der Krach, die
Krankheit, die Krze, die Lnge, der Lrm, die Landung, der Lehrer, die Liebe, die
Lge, die Macht, die Mehrheit, der Mieter, die Milde, die Minderheit, das
Misstrauen, die Mutter, der Nachname, die Nacht, der Nachteil, die Nebensache, der
Neffe, die Nichte, der Norden, der Nutzen, die Ohnmacht, die Oma, der Onkel, der
Opa, der Osten, das Pech, das Recht, die Ruhe, die Rckfahrt, der Schaden, die
Scheidung, der Schwager, die Schwgerin, der Schler, die Schnheit, die Sicherheit,
der Sommer, der Start, die Stille, die Strenge, der Sden, der Tag, die Tante, der
Teufel, die Tiefe, das Unrecht, der Vater, der Verkauf, der Verkufer, der Vermieter,
das Vertrauen, der Vorname, der Vorteil, die Wahrheit, der Westen, der Winter.

Vorlesung 6: Homonyme
Homonyme (griech. homos gleich + onoma Name) sind Wrter und
Wortverbindungen mit gleicher lautlicher Form und vllig verschiedenen
Bedeutungen.
Z. B. Mahl Essen
Mal Zeitpunkt
Mal Erkennungszeichen
Die Homonyme lassen sich im Deutschen in drei Gruppen einteilen: lexikalische,
lexikalisch-grammatische und grammatische.
1. Unter lexikalischen Homonymen verstehen wir solche Wrter mit verschiedener
Semantik, die lautlich in allen Formen zusammenfallen. Lexikalische Systeme sind
vor allem unter den Substantiven zu finden:
Z.B. die Schnur (Bindfaden) die Schnur (Schwiedertochter)
der Rost (Gutterboden der Feuerung) der Rost (berzug an Eisen und Stahl)
die Miene (Gesichtsausdruck) die Mine (Gescho)
Auch unter anderen Wortarten gibt es lexikalische Homonyme:
Z.B. lesen (sammeln) lesen (eine Schrift lesen)
2. Unter den lexikalisch-grammatischen Homonymen verstehen wir lautlich
zusammenfallende Formen verschiedener Wrter. Lexikalisch-grammatische
Homonyme unterscheiden sich voneinander sowohl lexikalisch als auch
grammatisch, d.h. durch irgendein grammatisches Merkmal, z. B. durch
verschiedenes grammatisches Geschlecht, durch die Zugehrigkeit zu verschiedenen
Wortarten.
Lexikalisch-grammatische Homonyme zerfallen in vollstndige und unvollstndige
(teilweise):
vollstndige
(sie gehren verschiedenen Wortarten an)

unvollstndige
(sie knnen einer Wortart
angehren, sie unterscheiden sich
voneinander entweder durch
verschiedene Pluralformen, oder
durch verschiedenes
grammatisches Geschlecht)

der alte (Adjektiv)


der Alte (substantiviertes Adjektiv)

das Wort Worte


Wrter
der Messer (etw. messender Mensch)
das Messer

whrend Konjunktion
whrend Prpositionen
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3. Grammatische Homonyme das sind solche grammatischen Formen ein und


desselben Wortes, die gleich lauten, doch verschiedene grammatische
Bedeutung besitzen (sogenannte Homoformen):
Z.B. wir lesen sie lesen
er schreibt ihr schreibt

bungen zum Thema 6:


I. Finden Sie passende Substantive (Homonyme):
Bauer Bund Ekel Erbe Gehalt Heide Junge Ma Paternoster See
Steuer Stift Verdienst Weise
1. die . (bayerisch: 1 Liter Bier)
das (richtige Menge, Gre)

8. der .. (Lehrling)
das .. (Kloster, Stiftung)

2. der .. (Bndnis)
das .. (Bndel)

9. der ... (Einkommen)


das (anerkennungswerte
Leistung)

3. der .. (jemand, der erbt)


das (das, was geerbt wird)

10. der . (Inhalt, Wert)


das . (Arbeitsentgelt)

4. der .. (Aufzug)
das .. (Vaterunser)

11. der .. (Knabe)


das .. (junges Tier)

5. der .. (Abscheu)
das .. (widerlicher Typ)

12. der .. (Landwirt)


das .. (Vogelkfig)

6. der .. (Binnengewsser)
die .. (Meer)

13. die .. (Art, Melodie)


der .. (kluger alter Mann)

7. die .. (finanzielle Abgabe)


das .. (Lenkrad)

14. die .. (Gras- und


Buschlandschaft)
der .. (Nichtchrist)

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II. Bei manchen Nomen kann man verschiedene Artikel benutzen.


berprfen Sie das nach dem Wrterbuch.
Z.B. der/das Bonbon
Eidotter
Filter
Gulasch
Jogurt

Liter
Meter
Radar
Sakko

Gummi
Teil
Lasso
Virus

III. Kennen Sie zwei Artikel und die Bedeutung von ?


1. Harz 2. Kiefer 3. Laster 4. Leiter 5. Mangel 6. Mark 7. Mast 8. Tau
9. Taube 10. Tor
IV. Bestimmen Sie das Geschlecht und bilden Sie den Plural von den
Homonymen .
a)
Messer
Mensch
See
Band
Schild
Hut
Golf
Flur
Bauer
Weise
Kunde
Moment
Ort
Koppel
Stift

b)
Hut

Bauer

Golf
()
See

Band

Kunde

Flur

Messer

Schild

Mensch

Band
-
Weise

Moment

Stift

Ort

Koppel

V. Bestimmen Sie das Geschlecht von den Homonymen.


Akt ()
Deck ()
Kohle ()
Tablette ()
Typ ()
Ruine ()
Zehe ( )

Akte ()
Decke ()
Kohl ()
Tablett ()
Type ()
Ruin (, )
Zeh ( )
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Trupp ()
Ecke ()
Scherbe ()
Socke ()
Schrze ()
Muff ()
Streife ()

Truppe ()
Eck (, )
Scherben ()
Socken ( (.))
Schurz ( (.))
Muffe ()
Streifen (, )

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Vorlesung 7: Lexisch-semantische Paradigmen


Mikrosysteme von Wrtern oder Sememen, die durch ein gemeinsames Sem
vereinigt sind und sich voneinander durch Differezialseme unterscheiden.
Vier lexisch-semantische Paradigmen:
1. Mann-Tier (Art von Lebewesen)
2. Mann-Frau (Geschlecht)
3. Mann-Junge (Alter)
4. Mann Offizier (Dienstgrad)
Die Beziehungen zwischen den Gliedern eines Paradigmas beruhen auf einer
Opposition der Bedeutungen.
Die typischen Formen der lexisch-semantischen Paradigmen sind:
1. Thematische Reihen oder Sachgruppen (- )
lexikalische Gruppierungen nach auersprachlicher Zusammengehrigkeit.
Beispiel: das Auto

der Motor
die Reifen
die Rder
die Bremse
die Krosserie

die Mbel

der Tisch
der Schrank
der Stuhl
der Sessel

2. Lexisch-semantische Gruppen Sie vereinigen Wrter, die sowohl


auersprachlich, als auch innersprachlich (semantisch) stark zusammenhngen. Man
kann dabei semantische Unterschiede nach verschiedenen Richtungen feststellen.
Beispiel:

Gewsser
unterscheiden sich

1. nach der Gre: Meer, Strom gro


Bach, Fluss klein
2. nach der Dynamik: Strom Flu, Meer flieend
der See, Teich stehend
3. nach der Entstehung: Flu, Strom, Ozean natrlich
Kanal, Stausee, Teich knstlich
4. nach dem Geschmack: Flu, der See Swasser
Meer, die See, Ozean Salzwasser
bungen zum Thema 7:

I. Hren Sie jeweils vier Wrter von der Kassette und nennen Sie den Oberbegriff.
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Vorlesung 8: Wortbildung in der deutschen Gegenwartssprache


Der Wortschatz ist in stndiger Erweiterung und Entwicklung: alte Wrter
verschwinden (Archaismen), neue Wrter kommen auf (Neologismen). Die Wege der
Erweiterung des deutschen Wortschatzes sind:
1. Die Wortbild
2. Die Entlehnung
3. Der Bedeutungswandel (Direvation)
Die Wortbildbildung ist fr die deutsche Sprache der wichtigste Weg und das
produktivste Mittel zur Erweiterung ihres Wortbestandes. Den Anteil der neuen
Wrter, die durch Wortbildung, Entlehnung und Bedeutungswandel entstanden sind,
kann man ungefhr durch das Verhltnis andeuten:
75%
------ 15% ------ 10%
Wortbildung
Entlehnung
Direvation
8.1 Wortbildung
Die Wortbildung ist die Entstehung neuer Wrter, aus den in der Sprache
vorhandenen Wortstmmen auf Grund bestimmter Regeln, nach den in der Sprache
festgestellten Mustern und Modellen.
Zur Wortbildung gehren solche Begriffe:
1. Wortbildungsarten
2. Wortbildungsmittel
3. Wortbildungsmodelle
1. Im Deutschen gibt es fnf Wortbildungsarten:
- Zusammensetzungen ()
- Ableitung ()
- Zusammenbildung ( )
- Kurzwortbildung (Abbriviation)
- Konversation
2. Als Wortbildungsmittel dienen verschiedene Affixe (Suffixe und Prfixe),
historischer Lautwechsel (Ablaut kommen-kam, Umlaut Bank-Bnke, Brechung
Berg-Gebirge)
3. Als Wortbildungsmodell bezeichnet man eine stabile Struktur, die ber
verallgemeinerte lexisch-kategoriale Bedeutung verfgt und dazu geeignet ist, mit
verschiedenem lexikalischem Material ausgefllt zu werden (Z. B. Verbalstamm +
ung mit Hilfe dieses Modells werden Substantive weiblichen Geschlechts
gebildet)
Zur wortbildenden Struktur gehren solche Begriffe: Prfixe, Suffixe, Stamm.
Nach der Struktur unterscheidet man im Deutschen fnf Wortbildungstypen:
1. einfache Wrter (Wurzelwrter, Stammwrter: Tisch, grn, alt, neu)
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2.
3.
4.
5.

abgeleitete Wrter
zusammengesetzte Wrter ( Komposita: Schreibtisch)
zusammengebildete Wrter (Machthaber)
Kurzwrter (Abkrzungen: die BRD, die Uni)

Die Klassifikation von Zusammensetzungen


Man unterscheidet hier drei Aspekte:
1. nach morphologischem Prinzip werden die Zusammensetzungen verschiedenen
Wortarten zugeordnet. Es gibt zusammengesetzte Substantive, Verben, Adverbien.
2. nach dem strukturell-genetischen Prinzip unterscheidet man
a) eigentliche Zusammensetzungen ohne Fuge (Bindeelement)
Tischlampe, Telefonnummer, Wasserdicht
b) uneigentliche Zusammensetzungen, deren Komponente durch eine Fuge
verbunden sind (Regierungsdelegation, Freundschaftstreffen, Tageszeitung,
hilfsbereit)
c) Zusammenrckungen (-), denen eine Wortgruppe oder ein Satz
zugrunde liegt. Sie enthalten Wrter in syntaxisch bedingter Form (das
Vergissmeinnicht , das Rhrmichnichtan , das
Stelldichein , zurck, zufrieden)
3. nach dem syntaxisch-semantischen Prinzip (nach dem logischen Verhltnis)
unterscheidet man drei Abarten:
a) Bestimmungszusammensetzungen mit determinativen Verhltnissen
(Warenhaus, Halbinsel)
Bestimmungswort

Grundwort

b)
Koppulative Zusammensetzungen mit koppulativen Verhltnissen. Die
Komponente sind logisch gleichgeordnet. Man kann zwischen sie und
einfgen. (Dichter-Komponist, Strich-Punkt, schwarzwei, nakalt)
d) Satz- und Imperativnamen (sieh P. 2c)

Ableitung
Die zweitproduktivste Art der Wortbildung ist die Ableitung. Das heit die Bildung
neuer Wrter mit Hilfe von Suffixen und Prfixen. Es gibt zwei Prozesse:
Suffigierung (am Ende des Wortes) und Prfigierung (am Anfang des Wortes).
Die Klassifikation der Affixe beruht auf vier Prinzipien:
1. nach dem genetischen Prinzip (nach der Herkunft) unterscheidet man:
a) Suffixe die aus selbststndigen Wrtern entstanden sind
Z.B. -schaft ahd. scaft (Zustand, Eigenschaft) Freundschaft
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Mit der Zeit verlor das Wort scaft seine selbststndige Bedeutung und erhielt
eine verallgemeinerte absolute Bedeutung des Suffixes.
hnlicher Weise:
-lich ahd. lihhi (Krper) freundlich, glcklich
-bar ahd. beran (tragen) fruchtbar
b) Affixe, die sich in Folge der Neuverteilung der Stmme entwickelt haben
So entstanden erweiterte Variante der Suffixe.
Z. B. ahd. -ing Kuning Knig
(Carol-ing-i)
Die Morphemgrenze vernderte sich dabei und bildete sich ein neues Suffix
-ling. Analog: -ler, -ner, -aner -er
c) Affixe, die aus Fremdsprachen entlehnt sind:
Prfixe: anti-, konter-, a-, an-, erz-;
Suffixe: -ist, -ent, -ant, -(t)ur, -ment, -ismus, -tion.
2. nach dem morphologischen Prinzip unterscheidet man Prfixe und Suffixe
verschiedener Wortarten:
a) Nominalprfixe: un-, urVerbale Prfixe: be-, er-, ver-, emp-, ent-, zerPrfixe fr alle Wortarten: ge-, mi;
b) Suffixe der Substantive: -er, -in, -ung, -schaft,- nis, -tum
Suffixe der Adjektive: -lich, -bar, -sam, -haft
Suffixe der Verben: -en, -ern, eln.
3. nach dem semantischen Prinzip werden die Suffixe in semantische Gruppen
zusammengefasst.
a) Suffixe, die zur Bildung der Personen dienen (nomina agentis): -er, -in,
-ist, -ling, -ent, -ant
b) Abstammungsbezeichnung (Nationalitt): -ner, -er, -e, -in
c) Zustandsbezeichnung: -schaft, -keit, -heit
d) Kollektivbegriffe: -schaft, -tum, -ei
e) Abstrakta: -ung, -nis, -schaft, -heit
f) Handlungen und Ttigkeit: -ung, -nis, -ei, -tion
g) Ort der Handlung: -ei
h) Resultat: -ung, -nis, -tion
i) Gegenstandsbezeichnung: -er, -ling, -schaft
j) Verkleinerungssuffixe: -chen, -lein.
4. nach dem historischen Prinzip unterscheidet man:
- unproduktive Suffixe
- produktive Suffixe

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- Affixe, die im Prozess der Entstehung begriffen sind (Halbsuffixe,


Halbprfixe)
a) Mit Hilfe unproduktiver Suffixe werden keine neuen Wrter gebildet: -t, -de,
-nd, -el, -sal, -sel, -rich
b) Produktive Suffixe, mit deren Hilfe neue Wrter gebildet sind:
Substantivsuffixe: -ung, -er, -ling, -schaft, -heit, -erei, -nis, -chen
Adjektivsuffixe: -lich, -ig, -bar, -haft
c) Halbsuffixe unterscheiden sich von richtigen Suffixen dadurch, dass sie als
selbststndige Wrter in der Sprache existieren:
fr Substantive: -werk (Uhrwerk), -zeug (Flugzeug), -mann (Seemann);
fr Adjektive: -voll, -leer, -los, -reich, -arm; fr Adverbien: -weise.
Halbprfixe dienen als Verstrkungsmittel:
Bomben- (Bombenerfolg), Haiden- (Haidenlrm), Hllen- (Hllenangst),
Riesen- (Riesenkrach).
Zusammenbildung
Entsteht durch zwei Prozesse:
1. Zusammensetzung + Suffigierung
Z. B. Gesetze geben gesetz + geb + ung => Gesetzgebung
Macht haben macht + hab + er => Machthaber
2. Zusammensetzung + Substantivierung
Z. B. den Kopf schtteln das Kopfschtteln
den Kopf nicken das Kopfnicken
frh aufstehen das Frhaufstehen
in die Hnde klatschen das Hndeklatschen
Kurzwortbildung
Das ist eine relativ junge, aber sehr produktive Wortbildungsart. Sie ist mit der
Entwicklung der Wissenschaft, Technik und Dokumentation eng verbunden.
Man unterscheidet folgende Modelle von Abkrzungen:
1. Buchstabenabkrzungen: LKW Lastkraftwagen, die BRD, die USA
2. Lautabkrzungen (Sie werden als Laute ausgesprochen): die UNO, die NATO
3. Silbenabkrzung (bestehen aus den ersten Silben): Benelux, Buwe (Bundeswehr)
4. Kontrakturen od. Klappwrter: Auto (Automobil, Pulli (Pullover), Mathe
5. Schwanzwrter: Bus (Autobus), Funk (Rundfunk), Rad (Fahrrad)
6. bergangstyp: U-Bahn, U-Boot, S-Bahn, D-Zug, ABC-Waffe (Atom-BiologieChemi Waffe )

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bungen zum Thema 8:


I. Bilden Sie zusammengesetzte Substantive:
1. die Tte aus Plastik 2. die Decke des Zimmers 3. das Regal fr die Bcher 4. die
Maschine zum Bgeln 5. die Warnung vor dem Sturm 6. die Pfanne zum Braten 7.
die Handschuhe aus Leder 8. das Fleisch vom Kalb 9. das Zentrum der Stadt 10. die
Luft an der See
II. Finden Sie ein passendes Grundwort zum Bestimmungswort:
Beispiel: Hftling + Kleidung = die Hftlingskleidung
Bestimmungswort - Grundwort
1. Kindheit
Lichter
2. Anwesenheit
Anzug
3. Training
Pflege
4. Sugling
Zug
5. Demonstration
Pflicht
6. Position
Speise
7. Liebling
Erinnerung

Bestimmungswort - Grundwort
8. Flchtling
Erzeugnis
9. Wirtschaft
Wasser
10. Verwandschaft Lager
11. Qualitt
Lektre
12. Elektrizitt
Krise
13. Leitung
Grad
14. Zeitung
Werk

III. Finden Sie mindestens ein Grundwort zu nachfolgenden


Bestimmungswrtern:
1. Miete 2. Schuhe 3. Sprache 4. Kirche 5. Kontrolle 6. Bremse 7. Ecke 8.Grenze
9. Strafe 10. Lehre 11. Stimme
IV. Wie sagen Sie krzer?
Beispiel: eine besondere Regelung eine Soderregelung
1. das einzelne Kind 2. das vordere Teil 3. die hchste Geschwindigkeit 4. das
mindeste Alter 5. der hintere Ausgang 6. der innere Hof 7. die uere Welt 8. die
gesamte Zahl 9. das halbe Jahr 10. die kleine Stadt 11. die private Adresse 12. roter
Wein 13. das hohe Haus 14. ein doppeltes Fenster 15 eine besondere Prmie 16.
das hintere Rad
V. Wie heit das Gegenteil?
Beispiel: eine Nebensache eine Hauptsache

19

Ist das 1. der Hauteingang 2. ein Doppelzimmer 3. der Halbmond 4. eine


Rechtskurve 5. ein Hinflug 6. Norddeutschland 7. ein Hinterreifen 8.
Auentemperatur 9. Hauptfach 10. ein Linksextremist 11. ein Einzelbett 12. der
Innenminister?
VI. Bilden Sie einen Begriff:
eine Prognose fr die Konjunktur die Konjunkturprognose
die Lage der Wirtschaft

die Suche nach einer Stelle

das Recht auf Streik

die Prfung zum Meister

der Bund der Gewerkschaften


ein Gebiet mit viel Industrie

die Versorgung mit Energie

die Steuer auf den Lohn

das Muster einer Ware

die Bedingung fr eine Zahlung


die Versicherung fr Kranke

die Kosten fr den Transport

VII.
Merken Sie sich diese Regeln:
maskulin sind: -el, -er, -ich, -ig, -ismus, -ling
feminin sind: -heit, -keit, -schaft, -ung, -enz, -ei, -ie, -ik, -ion, -tt, -e, -ur, -it is
neutrum sind: -ium, -um, -ment, -chen, -lein
Wie heien die Artikel?
Aktion
Appartement
Argument
Bundesrepublik
Beschftigung
Bronchitis
Konstruktion
Korrespondenz
Mannschaft
Hypnose
Hschen
Qualitt
Realitt
Schaden
Schilling
Wirkung

Datum
Deckel
Dummheit
ehemalige DDR
Einzelheit
Empfehlung
Menschheit
Mongolei
Museum
Musik
Naivitt
Schwierigkeit
Slowakei
Studium
Temperament
Temperatur
20

Entschuldigung
Experiment
Fotografie
Frulein
Natrium
Pfennig
Position
Produktion
Teppich
Ttigkeit
Zentrum
Gymnasium
Russische Fderation

Zeitung
Glasur
Wache
Gerechtigkeit
Hoffnung
Wirkung
Helium
Grafik
Trkei
Gesellschaft
Ukraine
Wecker
Garantie
VIII. Endet das Adjektiv auf -isch, -ig oder -lich?
Recht, Brger, Kraft, Indien, Sucht, Energie, Tod, Periode, Mund, Steuerpflicht,
Aberglaube, Sorgfalt, Bart, Macht, Wort, Vorrat, Psyche, Wohltat, Mittelma,
Neugier, Haar, Wahnsinn, Mensch, Nebensache, Europa, Kugelform, Nachbar, Bauer,
Neid, Nachteil, Schaden, Feind, Sommer, Ehe, Farbe, Trkei, Alltag, Kirche, Frieden,
Partei, Mann, Schweden, Gnade, Nebel.
IX. Verben mit dem Prfix ver-
Viele Verben mit dem Prfix ver- weisen auf einen endgltigen, manchmel auch
unangenehmen Zustand hin.
Bilden Sie von jedem Substantiv ein Verb mit dem Prfix ver- und schreiben Sie
damit einen Satz auf: z.B. das Alter veralten, die Stimme verstimmen.
nderung, Arbeit, Blte, Blut, Brand, Dampf, Dunst, Durst, Ebbe, Ende, Erbe, Film,
Gift, Hunger, Klang, Narbe, Ragen, Riegel, Rost, Salz, Schlaf, Schmutz, Siegel,
Speise, Sperre, Stein, Steuer, Tausch, Teil, Trockenheit, Waise, Wasser, Witwe,
Wunde, Wste, Zoll.
X. Die Wortfamilie gehen
Wie heit das Prfix?
an-, an-, auf-, auf-, aus-, be-, ein-, ent-, ber-, um-, um-, unter-, vor-, vor-, vor-,
zer-, zu-.
1. Ihr habt mich in dieser Spielrunde !
2. Der Mond ist .
3. Heute Abend gehe ich mit meinem Schatz .
4. Wegen Stromausfall ging das Licht .
5. Die Margarine . In der Pfanne.
6. Du eine Riesendummheit.
7. Diese Bemerkung ist mir leider .
8. Mit Babys knnen Mnner doch nicht richtig . .
9. Er versucht, alle heiklen Fragen zu .
10. Das Schiff ist im Orkan .
11. Ich komme gleich nach. Geht ihr schon mal !
12. Gegen Kriminelle muss man hart .
13. Was ist hier los? Was geht hier eigentlich ?
14. Wir werden die Aufgabe mit viel Energie .
15. Das ist meine Sache. Das geht dich einen feuchten Kehricht .
21

16. Mir ist ein Licht . Endlich hatte ich es begriffen!


17. Deine Jeans ist bei der Kochwsche ziemlich .
18. Ab morgen Dit! Der Reiverschluss will einfach nicht mehr . !
Welche Prafixe kennen Sie zum Verb fahren?
XI. Hufige Abkrzungen. Was
GmbH
DIN
hrsg.
AG
Dipl.
i. D.
Abt.
Dir.
IC
i. A.
d. J.
Jh.
Kto.
Dr.
KZ
Adr.
Dr. sc.
led.
bes.
Dt.
LH
bez.
entspr.
LKW
Bhf
Ew.
Mag.
BRD
Fa.
MEZ
b. w.
FAZ
NATO
bzw.
FCKW
n. Chr.
Ca.
F. f.
Nr., No.
DAAD
geb.
od.
DB
gegr.
o. e.
d. h.
gest.
Pol.
d. i.
Hr.
Prof.

bedeutet ?
Prs.
verh.
s.
vgl.
S.
VW
Sa.
Wb.
sog.
Whg.
Str.
UFO
s/w
WZ
SZ
z. B.
Tab.
zr.
Tel.
zus.
Tl.
z. V.
u. a.
zw.
UNESCO
UNO
u. v. a.
u. zw.
v. Chr.

Wie werden die Bezeichnungen der Monate und der Wochentage


abgekrzt?

22

Vorlesung 9: Entlehnungen
Man unterscheidet die Wrter
- indoeuropischer Herkunft (mehr als die Hlfte des heutigen deutschen
Wortbestandes) Bezeichnungen der Gegenstnde
Namen der Krperteile
Haustiere
Bume und Pflanzen
Verwandten
Zahlwrter
Pronomen
(Z.B. Tag, Nacht, Wind, Gans, Kuh, Blume, Erbse, Schwester, Vater, arm, essen)
- germanischer Herkunft (30 % aller Stmme; sie haben in allen germanischen
Sprachen Parallelen)
Ackerbau
Viehzucht
Tiernamen
Seefahrt
Wohnwesen
Kriegswesen
(Z.B. Brot, Fleisch, Schinken, Speck, Ro, Schaf, Hahn, Taube, Rabe, Wand, Waffe,
Schild, Helm, Friede)
- fremdsprachiger Herkunft (15 % aller Wrter)
Die Entlehnung ist ein wichtiges Mittelder Erweiterung des Wortbestandes der
deutschen Sprache. (Auch andere Sprachen bedienen sich oft des fremden Wortgutes
entlehnten fremde Wrter und Wendungen)
Es gibt politische, wirtschaftliche und kulturelle Ursachen der Entlehnung:
- Die hher entwickelten Lnder ben den Einfluss auf die anderen Lnder
(lateinische Wrter)
- mit dem Handel (pers. Bazar, Jasmin, Lak, Schal)
(sdam. Ananas, Kokain, Mais, Tabak)
- Weltliteratur
- Wissenschaft und Technik
- Presse, Radio und TV (Massenmedien)
- Computer
- Sprachmode (ist weniger verbreitet) (Z.B. Mama, Papa, Team, Business)
Die Bereicherung des deutschen Wortbestandes durch Entlehnungen geschieht auf
folgende Weise:
1) durch Aufnahme des fremden Wortes mit Wortlaut und Bedeutung (einfache
Entlehnungen)
23

2) durch bersetzung des fremden Wortes (Lehnbersetzung )


3) durch bernahme der fremden Wortbedeutung (Bedeutungsentlehnung)
Die Entlehnungen kommen in die Sprache mndlich durch den Sprachverkehr, sie
werden eingedeutscht, d. h. der deutschen Sprachart angepasst. Die jngeren Wrter
passen allmhlich orthographisch, grammatisch und lautlich an.
Sozial-historische Ursachen der Entlehnungen:
1) lateinische Entlehnungen die Einflsse der Rmer auf Germaner ist hoch
entwickelt (Strae (strata), Weg (via), Most (mustum))
Verwaltung, Handel
2) griechische und lateinische Entlehnungen (7-8 Jh) Christianisierung der
Germanen (Kirche, Bischof, Engel, Teufel, Altar, Messe, Chor, Kloster, Tafel, Schule,
Tinte)
3) lateinische Entlehnungen (14-16 Jh) Schule, Ausbildung (Aula, Auditorium,
Abitur, Doktor, Examen, Rektor, Lektion)
4) franzsische Entlehnungen (12-14 Jh) Kultur, hfliches Leben, Mode (Tanz,
Manier, fein, klar, prfen, Turnier, Pavilion)
(16-17 Jh) Mbel, Kunst, Spiele (Galerie,
Fassade, Balkon, Garderobe)
5) niederlndische Entlehnungen (16-19 Jh) Seetermini, Handel
italienische Entlehnungen Kriegswesen, Kunst
6) englische Entlehnungen (nach dem II. Weltkrieg bis heute) Literatur, Sport,
Technik, Computer
7) russische (exotische Wrter) (Samovar, Wodka, Trojka)
Purismus
Der Missbrauch der Fremdwrter im Deutschen fhrte zu einer negativen Reaktion.
Es entstand eine Richtung gegen den bermigen Gebrauch der Fremdwrter, die
Bewegung fr die Suberung des deutschen Wortschatzes von den Entlehnungen.
Diese Sprachrichtung wird Purismus genannt. Der Terminus Purismus stammt aus
dem lat. purus rein, daher bezeichnet der Purismus eigentlich die Reinigeung der
Sprache. Diese Erscheinung ist fr viele Sprachen charakteristisch. Der Purismus
entwickelte sich im Zusammenhang mit dem Wachsen des nationalen
Selbstbewusstseins und trug zur Schaffung einer allgemeinen Nationalsprache bei.
Der deutsche Purismus hatte zwei Linien: der positive Purismus und der negative
Purismus (Ultrapurismus, Hyperpurismus).
Fr den Ersatz gebrauchten sinnverwandte Wrter:
Gesellschaft statt Kompanie
Eigenschaft statt Qualitt
Feststellen statt konstatieren
Fleischbrhe statt Bouillon
24

Gab es in der deutschen Sprache keine passenden quivalente, so bildeten die


Ultrapuristen selbst deutsche Varianten, gewhnlich durch die bersetzung:
Besuchkarte statt Visitenkarte
Bankbruch statt Bankrott
vaterlndisch statt patriotisch
Die meisten von ihnen waren unverstndlich und fanden keine Verbreitung:
Windfang statt Mantel
Tageleuchter statt Fenster
Lschhorn statt Nase
Augenblick statt Moment
Verfasser statt Autor.

bungen zum Thema 8:


I. Hren Sie die folgenden Wrter von der Kassette. Achten Sie auf die
Aussprache. Lesen Sie anschlieend diese Wrter mit dem Artikel.
Bestimmen Sie die Herkunft der Wrter.
Abonnement
Akademie
Allee
Amateur
Beton
Bronzemedaille
Bungalow
Champignon

Couch
Curry
Copyright
Diktator
Drogerie
Energie
Etage
Fotografie

Friseur
Garage
Grapefruit
Gymnasium
Harmonie
Journalist
Kakao
Mannequin

25

Museum
Orange
Pension
Professor
Regisseur
Renaissance
Service (Tafelgeschirr)
Service(Kundendienst)
Taille

Vorlesung 9: Soziolingvistik
In ihrem Funktionieren und ihrer Entwicklung wird die Sprache von sozialen
Faktoren bedingt. Die Gesellschaft ist nicht homogen, sondern heterogen. Sie setzt
sich aus verschiedenen Klassen, Schichten und sozialen Gruppen zusammen. Soziale,
berufliche und Altersgruppen haben verschiedene Bedrfnisse und Interessen, was in
der Sprache ihrer Angehrigen zum Ausdruck kommt.
Der franzsische Forscher A. Meillet: Es gibt so viel besondere Wortschtze, wie es
in einer Gesellschaft autonome, soziale Gruppen gibt.
Mit dem Wechselverhltnis von der Sprache und der Gesellschaft befasst sich eine
neue Disziplin Soziolingvistik. Dieser Terminus wurde in den USA in den 50er
60er Jahren des 20 Jahrhunderts geprgt. Man muss aber betonen, dass die
Erforschung der Sprache als gesellschaftliche Erscheinung in unserer
Sprachwissenschaft stets einen wichtigen Platz eingenommen hat. Zur Lsung
soziologischer Probleme der Sprachforschung trugen solche Wissenschaftler wie
Larin, Poliwanov, Vinogradov, Shirmunskij bei.
Soziolingvistik
ist ein Teilbereich der Sprachwissenschaft, der die
Wechselbeziehungen von der Sprache und der Gesellschaft unter lingvistischen
Gesichtspunkten untersucht. Im Zentrum der Soziolingvistik steht die Beschreibung
und Erklrung der sprachlichen Varietten (sprachliche Existenzformen und andere
Subsysteme) und Varianten (einzelne Elemente).
Methoden der Soziolingvistik Die soziolingvistische Forschung verwendet
besonders moderne Methoden und verfahren. Sie sttzt sich auf
Informantenbefragungen in Form von Gruppeninterviews, Tonbandaufzeichnungen,
Fragebogenaktionen. Die empirisch gewonnene Ergebnisse werden dann mit Hilfe
des Komputers bearbeitet.
In der Germanistik unterscheidet man folgende Existenzformen der deutschen
Gegenwartssprache:
1. Schriftsprache (Literatursprache)
2. Umgangssprache (Halbmundart)
3. Mundart (Dialekt)
Die Schriftsptache vereinigt die schriftliche und mndliche Form. Der Terminus geht
auf die Geschichte zurck, denn die Einigung der Sprache wurde zuerst in der
Schreibung erreicht. Im Jahre 1881 wurde das erste orthographische Wrterbuch von
K. Duden verffentlicht, das fr ganz Deutschland verbindlich wurde.

26

Vorlesung 10: Die feministische Lingvistik


Eine neue Richtung in der soziolingvistischen Erforschung der Sprache stellen die
Untersuchungen der geschlechtsbezogenen Unterschiede in der deutschen Sprache
dar. Die Vertreterin der feministischen Bewegung kritisieren die deutsche Sprache als
eine Mnnersprache. Die Mnner spielen hier die wichtigste Rolle, die Frauen
dagegen sind sprachlich untergeordnet, ausgegrenzt. Sie bleiben unsichtbar und
unbesprochen. Die feministischen Lingvistinnen gehen vom Prinzip aus: Genus und
Sexus sind zweierlei. Sie schlagen vor, dass das unbestimmt-persnliche Pronomen
man durch frau zu ersetzen. Z. B. man sagt = frau sagt
Die Phraseologismen, Zusammensetzungen und Ableitungen mit den Komponenten
Mann, Frau werden auch transphormiert: seiner Mann stehen ihrer Frau stehen,
die Mannschaft die Frauschaft, Mansarde Frausarde.

27

Vorlesung 11: Phraseologie der deutschen Sprache


Phraseologie ist ein neuer Bereich der Lingvistik, der sich mit festen Wortkomplexen
oder mit Phrasiologismen beschftigt. Unter Phraseologie versteht man auch die
Gesamtheit von festen Wortkomplexen oder Phraseologismen einer Sprache.
Feste Wortkomplexe sind sekundre sprachliche Zeichen. Sie werden aus primren
Zeichen (aus Lexemen) gebildet. Sie haben die Struktur von Wortgruppen oder
Stzen und verfgen ber eine besondere Semantik oder Konnotation. Von freien
Wortverbindungen oder Syntagmen unterscheiden sie sich dadurch, dass hier in den
Pharseologismen keine regulren semantischen Beziehungen bestehen. Die
Gesamtbedeutung des Phraseologismus wird nicht direkt aus den Bedeutungen der
Komponenten abgeleitet:
Z. B. j-m den Kopf waschen , ;
der rote Faden
Als selbststndige Disziplin hat sich die Phraseologie in den 50er 60er Jahren des
20. Jahrhunderts herausgebildet. 1946-47 erschienen die Beitrge von Vinogradov zur
russischen Phraseologie. In seiner semantischen Klassifikation unterscheidet er drei
Typen von Phraseologismen:
1. phraseologische Zusammenrckungen () ihre Bedeutung ist heutzutage
unmotiviert, unzerlegbar: Z. B.
2. phraseologische Einheiten () Gebilde mit einer gewissen
Bedeutungsmotivierung, bei denen ein Teil ersetzt werden kann: Z. B. l ins Feuer
3. phraseologische Verbindungen sie sind variabel, analytisch.
Dieser Klassifikation liegt das semantische Prinzip zugrunde. Er betrachtet nicht die
festgeprgten Stze.
Die syntaktisch-semantische Klassifikation der deutschen Phraseologie stammt von
Prof. Tschernischova. Sie hat folgendedrei Kriterien zur Identifizierung der festen
Wortkomplexe (FWK) im Deutschen vorgeschlagen:
1. Syntaktische Struktur
a) Wortgruppen
b) Prdikative Verbindungen und Stze
2. Verknpfungsart der Kostituenten
a) singulre
b) serielle
c) modellierte
3. Bedeutung als Resultat des Zusammenwirkens von Struktur und semantischer
Transformation der Konstituenten
a) Bedeutung als Ergebnis der semantischen Transformation der Konstituenten
(alle Konstituenten sind bertragen)
b) Bedeutung als Ergebnis einer typisierten Struktur (eines Modells)
28

c) Bedeutung als Ergebnis der eigentlichen lexikalischen Bedeutung der


Konstituentenn (ohne bertragung).

bungen zum Thema 11:


I. Finden Sie zu den Redensarten der linken Seite die passenden
Erklrungen auf der rechten Seite.
1. ein salomonisches Urteil

a) ein bestimmtes Geschehen berall


weitererzhlen
2. in den sauren Apfel beien
b) jdm. einen freundlichen Empfang
bereiten
3. jdn. mit offenen Armen empfangen
c) die wichtigste Person in einer Gruppe
sein
4. mit einem blauen Auge davon kommen d)
unrechtmigen,
betrgerischen
Handel treiben
5. jdm. goldene Berge versprechen
e) jdm. groe Versprechungen machen,
aber das gegebene Wort nicht halten
6. wie ein Blitz aus heiterem Himmel
f) jdm. grozgige Hilfe anbieten
7. jdm. goldene Brcken bauen
g) eine kluge Entscheidung
8. etw. geht nicht mit rechten Dingen zu
h) sich keine unntigen Sorgen machen
9. dunkle Geschfte machen
i) nur leichten Schaden erleiden, obwohl
beinahe etwas Schlimmes passiert ware
10. jdn. wie ein rohes Ei behandeln
j) ein ganz unerwartetes Ereignis
11. die erste Geige spielen
k) zu einer unangenehmen Handlung
gezwungen sein
12. jdm. mit gleicher Mnze heimzahlen l) im Leben keinen rechten Erfolg haben
(oder: Gleiches mit Gleichem vergelten)
13. etwas an die groe Glocke hngen
m) jdm. etw. mit der gleichen Hrte
zurckgeben
14. sich keine grauen Haare wachsen
n) ein unerklrliches Geschehen/eine
lassen
ungesetzliche Handlung
15. auf keinen grnen Zweig kommen
o) mit jdm. mit groer Vorsicht umgehen
II. Erklren Sie die folgenden Redensarten:
1. Er wirkt wie ein rotes Tuch auf mich. 2. Er ist ein Schuft reinsten Wassers.
(Schuft=bser Mensch) 3. sauer verdientes Geld 4. alles in rosigem Licht sehen
5. am gleichen Strang ziehen (Strang=dickes Seil) 6. tauben Ohren predigen 7. hinter
schwedischen Gardinen sitzen 8. mit offenen Augen ins Unglck rennen 9. etw. beim
richtigen Namen nennen 10. Er ist mit dem linken Bein aufgestanden. 11. wie auf
glhenden Kohlen sitzen 12. idm. klaren Wein einschenken 13. Er ist ein schwerer
Junge 14. im siebenten Himmel sein 15. nur mit halbem Ohr zuhren
16. auf etw. ein Auge zudrcken/ beide Augen zudrcken.
29