PLAN DER UNTERRICHTSSTUNDE

DATUM: 19.10.2009

LEHRER: Urban Helga Maria

KLASSE: III B- 1. Fremdsprache

UNTERRICHTSFACH: DaF

THEMA: KOMM, WIR SPIELEN!

GROBZIEL: Erweiterung des Wortschatzes der Schler, Entwicklung

der mndlichen und schriftlichen Ausdrucksfhigkeiten;

FEINZIELE:
Die Schler sollen:
Z 1 - verschiedene Spiele nennen;
Z2- die Farben verschiedener Dinge bestimmen;
Z 3- die richtigen Stze zu den Bildern einkleben;
Z 4- die Bilder mit dem richtigen Wort verbinden;
Z 5 zu einem gegebenen Satz das richtige Bild malen;

LEHRMITTEL:
Lehrbuch
Bilder
Arbeitsbltter

METHODEN UND VERFAHREN: Unterrichtsgesprch, Lehrervortrag,

Semantisierung, Rollenspiel

SOZIALFORMEN: Partnerarbeit, Einzelarbeit, Gruppenarbeit,

Frontalunterricht
PLAN DER UNTERRICHTSSTUNDE

Unterrichtsschritte WAS? WAS? WIE? WOZU? WOMIT? Teilkontrolle

Lehrer Schler Methoden und Teilziele Lehrmittel
Verfahren
1 (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
2 1. Die Klasse wird fr die Ttigkeit Die Schler bereiten
Organisatorisches vorbereitet. sich fr die
Moment Deutschstunde vor.
2. Der Lehrer berprft die Hausaufgabe und Die Schler
Leistungskontrolle stellt Fragen zur vorigen Lektion, indem beantworten die Beantwortung
5 er Bilder zeigt: Fragen.Sie mussten der Fragen
Wie ist der Apfel? anhand einiger Stze
Wie ist die Sonne? (nach gegebenen Unterrichts Lehrbcher
Wie ist der Hase? Farben) malen -gesprch
Der Apfel ist Z2
rot.
Die Sonne ist FU
gelb.
Der Hase ist
braun.

3. 3. bergang zur Der Lehrer zeigt den Schlern ein Bild. Es Plakat
neuen Lektion ist ein Dominospiel. Er fragt: Die Schler sind Unterrichts Bilder
Wie heit das? aufmerksam. -gesprch Stze

10 Die Schler FU Z1
Der Lehrer schreibt den Titel der Lektion schreiben zuerst den
an die Tafel: Titel der Lektion ins Lehrervortrag
Komm, wir spielen! Heft. Bilder zuordnen
Semantisierung
 4. Vermittlung der Der Lehrer assoziert jedem Spiel ein Bild. Die Schler lesen ein Unterrichts Assozziation
neuen Kentnisse Rollenspiel. -gesprch von Bildern und
Der Lehrer liest zuerst den Dialog, dann Z1 Text
lesen ihn die Schler und die Wrter Die Schler schreiben
werden erklrt die unbekannten Lehrervortrag
Wrter und Stze ins FU Z3
Heft und finden mit
Hilfe der Bilder die Semantisierung
20 bersetzung.
EA
Die Schler werden Z4
danach aufgefordert bung
als Rollenspiel den
Dialog zu spielen. PA

Der Lehrer erklrt den Schlern die Arbeitsblatt

nchsten bungen. Semantisierung
Die Schler mssen Z1 die Fhigkeit
whlen, welche Stze Unterrichts die Spiele zu
falsch und welche -gesprch Z5 nennen oder die
richtig sind. Wrter mit
Bildern zu
Die Schler sind FU verbinden
aufmerksam.
Sie lsen die PA Z3 Bilder
Semantisierung
bungen vom
Arbeitsblatt.
Unterrichts
-gesprch

5. Festigung der Der Lehrer klebt Bilder an die Tafel. Die Schler sind
10 Kentnisse (verkehrt) aufmerksam.Sie Unterrichts Z1
Je ein Schler kommt und dreht 2 Bilder spielen Memory. -gesprch
um. Es wird Memory gespielt.
3 6. Hausaufgabe
Hausaufgabe: Unterrichts
Lies und schau die Bilder an . Mach -gesprch
Kreuzchen!