Sjolund, Arne: Gruppenpsychologie. Quelle & Meyer, Heidelberg, 3.

Auflage 1981

Bedeutung der Gruppe

Beobachtung: Kinder verhalten sich in einer Schar Kinder anders – Erwachsene

ebenso.

Das Verhalten eines Menschen wird nicht nur durch psychische Eigenarten, sonder
auch von seinem Verhältnis zum Umfeld beeinflusst.

Ziel des Forschungszweigs „Gruppenpsychologie“: Bedeutung der Gesetzmäßigkeiten

für die Schule und die Arbeit.

Gesetzmäßigkeiten gelten sowohl für Kleingruppen als auch formelle Gruppen (z.B.
Klassen) und Großgruppen.

Wirkung äußerer Faktoren

Sjolund, Arne: Gruppenpsychologie. Quelle & Meyer, Heidelberg, 3.

Auflage 1981

Bedeutung der Gruppe

Beobachtung: Kinder verhalten sich in einer Schar Kinder anders – Erwachsene

ebenso.

Das Verhalten eines Menschen wird nicht nur durch psychische Eigenarten, sonder
auch von seinem Verhältnis zum Umfeld beeinflusst.

Ziel des Forschungszweigs „Gruppenpsychologie“: Bedeutung der Gesetzmäßigkeiten

für die Schule und die Arbeit.

Gesetzmäßigkeiten gelten sowohl für Kleingruppen als auch formelle Gruppen (z.B.
Klassen) und Großgruppen.

Wirkung äußerer Faktoren

Sjolund, Arne: Gruppenpsychologie. Quelle & Meyer, Heidelberg, 3.

Auflage 1981

Bedeutung der Gruppe

 Beobachtung: Kinder verhalten sich in einer Schar Kinder anders – Erwachsene
ebenso.

Das Verhalten eines Menschen wird nicht nur durch psychische Eigenarten, sonder
auch von seinem Verhältnis zum Umfeld beeinflusst.

Ziel des Forschungszweigs „Gruppenpsychologie“: Bedeutung der Gesetzmäßigkeiten

für die Schule und die Arbeit.

Gesetzmäßigkeiten gelten sowohl für Kleingruppen als auch formelle Gruppen (z.B.
Klassen) und Großgruppen.

Wirkung äußerer Faktoren