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 Lösungen
§ 1 Bildung des Perfekts mit haben
oder sein
Ül Ein Popkonzert
1. Die meisten Besucher haben das Konzert
pünktlich erreicht.
2. Die Besucher sind den Anweisungen der
Platzanweiser gefolgt.
3. Viele sind in der Pause dem Gedränge entflohen
und haben sich ins Freie begeben.
4. Am Ende des Konzerts hat sich das Publikum vor
Begeisterung von seinen Plätzen erhoben.
5. Die Fans sind dicht an das Podium
herangegangen.
6. Sie haben sich den Künstlern so weit wie
möglich genähert.
7. Einige Fans sind sogar auf das Podium
geklettert.
8. Die Künstler sind wegen des starken Beifalls
immer wieder auf der Bühne erschienen.
9. Erst dreißig Minuten nach Ende der
Veranstaltung haben die Letzten die
Konzerthalle verlassen.
Ü2 Eine Auto-Rallye
1. Für Deutschland sind vier Fahrer gestartet.
2. Ein Rennfahrer ist mit seinem eigenen
Sportflugzeug zum Rennen geflogen.
3. Er hat das Sportflugzeug selbst geflogen.
4. Mechaniker haben Ersatzreifen herangerollt.
5. Die Rennwagen sind langsam zum Start gerollt.
6. Staubwolken sind hinter ihnen hergezogen.
7. Ein Transporter hat einen Ersatzwagen hinter
sich hergezogen.
8. Die Wagen sind davongejagt.
9. Der ohrenbetäubende Lärm der Motoren hat
einige Zuschauer in die Flucht gejagt.
Ü3 Die Auto-Rallye geht weiter
1. Die Rennfahrer sind in ihre Rennwagen
gestiegen/haben ihre Rennwagen bestiegen.
2. Sicherheitskräfte sind durch das Gelände
gestreift/ haben das Gelände durchstreift.
3. Einige Fans sind auf die Ehrentribüne
geklettert/haben die Ehrentribüne erklettert.
2
4. Der Sieger ist zur Siegerehrung auf das
Siegerpodest gestiegen / hat das Siegerpodest
bestiegen.
5. Einige Fans sind über die Absperrungen
gesprungen / haben die Absperrungen
übersprungen.
Ü4 Familienleben
Bald danach ist ihr erstes Kind zur Welt gekommen.
Damit ist ihr größter Wunsch in Erfüllung gegangen.
Die junge Mutter ist sehr liebevoll mit ihrem Kind
umgegangen. Dem Vater ist diese Fürsorge manchmal
gegen den Strich gegangen. Und das Babygeschrei
ist ihm oft auf die Nerven gegangen. Trotzdem ist
er nicht aus der Haut gefahren. Im Gegenteil: Bei
der Säuglingspflege ist er seiner Frau oft zur Hand
gegangen. Und wenn das Kind geschlafen hat, ist er
wie auf Eiern durch die Wohnung gegangen. Aller-
dings ist Thomas bei seiner Frau immer mehr in den
Hintergrund getreten. In ihren Gesprächen ist es
fast nur noch um das Kind gegangen. Und finanziell
sind sie auf keinen grünen Zweig gekommen. Der
vielbeschäftigten Mutter ist zu Hause mit der Zeit
die Decke auf den Kopf gefallen. Brigittes Unzufrie-
denheit ist klar zutage getreten. Deshalb ist sie
auf die Idee gekommen, wieder halbtags zu arbei-
ten. Thomas ist ein Stein vom Herzen gefallen. Sein
Organisationstalent ist jetzt voll zum Zuge gekom-
men: Mit seiner Hilfe ist der Wiedereinstieg in den
Beruf glatt über die Bühne gegangen. Brigitte ist
wieder an ihrem alten Arbeitsplatz untergekommen.
Gleichzeitig ist eine ausgebildete Tagesmutter in
Erscheinung getreten. Das neue Leben ist nun seinen
Gang gegangen. Die junge Familie ist doch noch auf
den richtigen Trichter gekommen.
ÜS Hier hat sich etwas bewegt.
Aber was ist wirklich passiert?
1. ist aus dem Felsen gesprudelt 2. ist aus der
Regenrinne getropft 3. ist über den Rand der
Badewanne hinausgeschwappt 4. hat im Kessel
gesprudelt 5. ist aus dem Geysir ... geschossen
6. hat tagelang getropft 7. hat im Wind
geschwankt 8. ist ... zu Boden geschwebt
9. ist durch die Straße gewankt 10. hat kräftig
gebebt 11. ist täglich ... gependelt
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 Lösungen
Ü14 Was hat zu der Zustandsveränderung
geführt? (2)
1. erkrankt ist. 2. ergraut sind. 3. erschlafft sind.
4. verblasst sind. 5. verfault sind. 6. verwelkt sind.
7. verwildert ist. 8. erkaltet ist. 9. veraltet sind.
Ü15 Wie ist es dazu gekommen?
1. ist es verfallen. 2. ist sie vertrocknet.
3. sind erfroren. 4. sind ... ausgestorben.
5. sind verdorben. 6. ist er verunglückt. 7. ist er
ertrunken. 8. ist er erstickt. 9. ist er verhungert.
Ü16 Brand auf einem Bauernhof
1. Dabei ist im Schuppen ein Feuer ausgebrochen.
2. Das Holz im Schuppen ist verbrannt.
3. Der Schuppen ist bis auf die Grundmauern
niedergebrannt.
4. Auch ein danebenstehendes Haus ist teilweise
abgebrannt.
5. Durch die Hitze ist das Plexiglas der Veranda
geschmolzen.
6. Die Feuerwehr hat das Feuer nicht gleich
erstickt.
7. Dank ihrer Gasmasken sind die Feuerwehrleute
im Qualm nicht erstickt.
8. Schließlich hat die Feuerwehr das Feuer
gelöscht.
Ü17 Ein Unfall und seine Folgen
2. ist vorgekommen 3. ist vorgefallen
4. ist geraten 5. war missglückt
6. ist fehlgeschlagen 7. ist unterlaufen
8. Ist zugestoßen 9. Ist eingetreten
10. war verlaufen 11. sind aufgetreten
12. sind gescheitert 13. ist geglückt - ist
gelungen 14. ist gekommen 15. Hat sich
abgespielt 16. ist geschehen 17. ist schief-
gegangen 18. ist erfolgt 19. ist unterblieben
20. haben stattgefunden
Ü18 Im Labor
Ass: hat sich ... ereignet.
Leiter: Sind aufgetreten?
Ass.: ist schiefgegangen.
Leiter: Sind verlaufen?
Ass.: hat geklappt, ... ist missglückt. ist ...
unterlaufen.
4
Leiter: Haben ... stattgefunden?
Ass.: sind vorgekommen.
Leiter: ist geschehen?
Ass.: hat sich ... ereignet. ist ... eingetreten.
sind ... unterblieben, sind ...
fehlgeschlagen, ist erfolgt. haben sich
... abgespielt. ist gelungen.
Ü19 Reise nach Deutschland
(offene Übung)
Ü20 Selten dumm aufgetankt
... hat einer von ihnen ... mit seinem Feuerzeug den
Einfallstutzen ausgeleuchtet. Dabei ist Benzindampf
verpufft, der eingefüllte Sprit ist in Brand geraten.
In der Hoffnung, der Fahrtwind werde die Flammen
ersticken, sind sie ins Auto gesprungen. Der erhoffte
Erfolg ist ausgeblieben: Der Wind hat die Flammen
weiter angefacht, am Ende ist das komplette Auto
ausgebrannt.
Ü21 Die tropische Pflanze Titanenwurz
... habe ich spontan den Zug nach Basel genom-
men und bin in den Botanischen Garten der
Universität gegangen, um ein Naturwunder zu
bestaunen. So etwas hast du noch nicht erlebt!
Die Riesenblume Titanenwurz war erblüht! Der
ganze Blühvorgang hat aber nicht lange gedauert.
Diese ganz besondere Pflanze hat keine 50 Stun-
den in voller Blüte gestanden. Zuerst ist der Kol-
ben eingeknickt, danach sind die Blütenblätter
verwelkt. Natürlich sind die Besucher nur so
geströmt. Du kannst dir kaum vorstellen, was für
einen unangenehmen Duft diese wunderschöne
Pflanze verbreitet hat, mit ihm lockt sie bestimmte
Insekten an. Das hat aber meine Begeisterung nicht
gemindert. Diese Pflanze hat in Basel seit Ostern
2011 nicht mehr geblüht. Noch nie hat sie nach so
kurzem Abstand wieder eine Blüte getrieben. Bisher
war dazwischen immer mehr Zeit vergangen, die
nächste Blüte war meist erst im Abstand von sechs
bis sieben Jahren erfolgt. Die Blüte von 2011 haben
viele Blumenfreunde via Webcam verfolQ..t. Die
Titanenwurz ist die größte Blume der Welt, sie hat
z. B. im Jahre 2005 im Zoologisch-Botanischen
Garten Stuttgart, in der Wilhelma, mit ihrer Blüte
eine Rekordhöhe von 2,94 Meter erreicht. Das ist
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 Lösungen
- dass der nächste Schritt im siebten Jahrhundert
vor unserer Zeitrechnung erfolgt ist?
- dass die Etrusker, die aus der östlichen Ägäis nach
Mittel- und Oberitalien eingewandert waren, das
griechische Alphabet übernommen (haben) und
(es) an die Latiner weitergegeben haben?
- dass es hier zur Ausbild\lng des lateinischen
Alphabets mit ursprüngli!=h 21 Buchstaben
gekommen ist?
- dass sich das lateinische Alphabet mit dem
Aufstieg Roms zur Weltmacht in leicht variierten
Formen in alle Himmelsrichtungen ausgebreitet
hat?
- dass die deutsche Ausprägung dieses Alphabets es
beispielsweise ermöglicht, mit nur 30 Buchstaben
ca. 500000 Wörter der deutschen Sprache zu
schreiben?
§2 Transitive und intransitive Verben
Ül Vorbereitungen für einen Spielfilm
1. Der Produzent zweifelt nicht an der Qualität des
Drehbuchs/bezweifelt die Qualität des
Drehbuchs nicht.
2. Der Regisseur zögert mit der Verteilung der
Rollen / zögert die Verteilung der Rollen hinaus.
3. Er schweigt noch über die Besetzung der
Hauptrollen / verschweigt noch die Besetzung
der Hauptrollen.
4. Die hohen Produktionskosten lasten auf dem
Produzenten / belasten den Produzenten.
5. Der Regisseur antwortet auf alle Fragen des
Produzenten / beantwortet alle Fragen des
Produzenten.
6. Die Regieassistentin wartet mit Spannung auf
den Drehbeginn / erwartet mit Spannung den
Drehbeginn.
7. Sie bittet um einen Vorschuss / erbittet einen
Vorschuss.
8. Das Filmteam folgt den Anweisungen des
Regisseurs/befolgt die Anweisungen des
Regisseurs.
6
Ü2 Nach einem Fußballspiel im Stadion
1. Der Sportteil einer Tageszeitung lag auf
seinen Knien.
2. Einige Spieler saßen neben ihm.
3. Auf der Bank standen leere Pappbecher.
4. An ihren Hemden steckten Buttons.
5. Die Jacken einiger Spieler lagen auf dem Boden.
6. Ihre Sporttaschen hingen in der Garderobe.
7. Der andere Trainer stand am Rand des Spielfelds.
8. Im Rasen steckten knallrote Fähnchen.
9. An der Umrandung des Spielfelds hingen
große Werbeplakate.
Ü3 Feierabend im Schwimmbad
1. An einem Baum hing ein nasses Handtuch.
Der Bademeister hat es auf die Leine im
Waschraum gehängt.
2. In einer Umkleidekabine lag eine goldene Uhr.
Der Bademeister hat sie in die Schublade im
Kassenraum gelegt.
3. Neben/Vor/Hinter dem Kassenhäuschen / Am
Kassenhäuschen stand ein Fahrrad. Der
Bademeister hat es in den Abstellraum gestellt.
4. Im Fahrradschloss steckte ein Schlüssel. Der
Bademeister hat ihn in die Tasche gesteckt.
5. Ein paar Badegäste saßen am Schwimmbecken.
Der Bademeister hat sie gebeten, sich ins
Restaurant zu setzen.
6. Im Gras lag Spielzeug. Der Bademeister hat
es auf den Tisch im Kassenhäuschen gelegt.
7. Auf einem Tisch stand ein Verbandskasten. Der
Bademeister hat ihn in den Schrank gestellt.
8. Im Sandkasten stand ein Liegestuhl. Der Bade-
meister hat ihn auf die Liegewiese gestellt.
Ü4 Nach einer Party
(offene Übung)
ÜS Wer beherrscht die sprachlichen Feinheiten?
1. ... - verschwendet hat
2. ist geschwommen - hat geschwemmt
3. hat gesprengt - ist gesprungen
4. sind ge~unken - hat gesenkt
5. hat gesteigert - sind gestiegen
6. sind erschrocken - hat erschreckt
7. hat gefällt - ist leichtgefallen
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 Lösungen

Ü3 Die Erfindung der GLühbirne Ü7 Im Deutschkurs

hinterließ, hatte ... angestellt, zurückgestellt, a) 1. hat ... durchgesprochen
beschloss - aufzunehmen - fortzuführen, 2. haben überdacht 3. sind unterblieben
kehrte ... zurück, ermöglichte - einzustel- 4. haben überprüft 5. hat durchgesehen
len - zu hinterfragen, misslangen, setzte ... fort, b) 1. unterfordert 2. übertreffen 3. unterweist
entwickelte - herstellte, steckte ... hinein, brachte 4. unterstützt 5. setzt ... durch
... ein - abzudecken, verkaufte, verbesserte, ging ... c) 1. zu überarbeiten 2. durchzuarbeiten
zurück, verlor - nahmen zu, drückte ... herab - 3. durchzulesen 4. zu unterbrechen
brachte ... herein, wurde hergestellt, wurde ... 5. zu unterscheiden
ersetzt
ÜS EmpfehLungen
Ü4 Eine Mitarbeiterversammlung a) 2. überzutreten 3. zu unterhalten
anberaumt, einzubeziehen, setzt ... voraus - 4. zu durchlaufen 5. zu übersetzen
beabsichtigt - vorzuenthalten, schickte. '.' 6. zu überstehen
voraus - umzugestalten, zu beurteilen, b) 7. zu überziehen 8. überzugehen
wiederhergestellt, stimmten ... zu, brachten ... 9. zu übertreten 10. zu unterstellen
vor - abverlangt - bevormundet, hineinzureden, 11. durchzufahren 12. zu übergehen
verunsicherte, kam ... überein - auseinander-
zusetzen, sicherte zu - wiederherzustellen, Ü9 VieL Drumherum
stimmten ... überein - wiederzubeleben - zu Veränderung: sich umblicken, umgraben, umformen,
veranstalten umrennen, umfallen, umbetten, umstimmen
kreis- oder bogenjörmige Bewegung: umschwärmen,
ÜS Im Institut für Deutsch aLs Fremdsprache umarmen, umrunden, umwickeln
1. Sie freuen sich, ihren Lieblingsdozenten
wiederzubekommen. ÜI0 Übermut, der vieLes zu FaLLbringt
2. Sie fühlen sich wieder wie zu Hause, wenn die 1. stießen ... um 2. umzuknicken 3. umgestürzt
Stimmen aus dem Unterrichtsraum im 4. umgekippt 5. umzustoßen 6. warf ... um
Treppenhaus widerhallen.
3. Die Aufzeichnungen der Studierenden haben die Üll Rundherum
klare Konzeption seiner Veranstaltungen 1. umspielt 2. umhüllt 3. umgeben 4. umzäunt
widergespiegelt. 5. umringt
4. Er hat stichhaltigen Argumenten der
Studierenden nie widersprochen. Ü12 Nach einem Regierungswechsel
5. Er hat es immer abgelehnt, begründete 1. umgedacht 2. umrandet 3. umfunktioniert
Entscheidungen zu widerrufen. 4. umbenannt 5. umgebildet 6. umlagert und
6. In seinem langen Dozentendasein ist ihm viel umjubelt
Erfreuliches widerfahren.
7. In drei Jahren wird er sein 65. Lebensjahr Ü13 BanküberfaLL
vollendet haben. 1. hat ... umstellt 2. ging ... um 3. zu umgehen
4. wurden ... umgerissen 5. umgefahren 6. haben ...
Ü6 Trennbar oder untrennbar? umfahren 7. hat ... umgeschrieben 8. zu umreißen
trennbar: untertauchen, durchstreichen,
durchhalten, durchlassen Ü14 Konstruktives VerhaLten am
untrennbar: unterschreiben, überblicken, Verhandlungstisch
überdenken, überqueren, überlassen, 1. überzieht 2. setzt voraus 3. missdeutet
überweisen, übertreiben, durchsuchen 4. unterschlägt 5. übernimmt - setzt ... um

8
6
(fiunqo auaHo)
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(apJnM) pun luueqJall ... 4J~lfiu~lsuaqal Ja apJnM
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 Lösungen
Ü5 Nach einem Fußballspiel
1. In einigen Stadtteilen wurde bedauerlicherweise
großer Schaden angerichtet.! Bedauerlicher-
weise wurde in einigen Stadtteilen großer
Schaden angerichtet.
2. Es wurden Flaschen geworfen.
3. Aus Übermut wurden Fensterscheiben
eingeschlagen.
4. Es wurden Angriffe auf Passanten beobachtet.
5. Der Verkehr wurde durch wild durcheinander
parkende Autos blockiert.
6. Hemmungslos wurden Autos beschädigt.
7. Es wurden einige Verkehrsunfälle registriert.
Ü6 Gruppenwanderungen
1. Sonntags wird bei schönem Wetter
gewandert.! Bei schönem Wetter wird sonntags
gewandert.
2. Ab und zu wird gerastet.
3. Mittags wird gepicknickt.
4. Es wird gelacht und gescherzt.
5. Nach Abschluss jeder Wanderung wird
eingekehrt.
6. Während des Essens wird geplaudert und
diskutiert.
7. Oft wird über frühere Wanderungen gesprochen.
Ü7 Typisch für Deutschland?
1. wird 2. werden 3. wird 4. wird 5. werden
6. wird 7. werden
ÜB Und was fällt Ihnen in Deutschland auf?
(offene Übung)
Ü9 Sicherheitsanweisungen für ein
Milchaufschäumgerät
1. In der Nähe des Geräts müssen Hitze und
Feuchtigkeit vermieden werden.
2. Das Kabel muss ausgetauscht werden, falls
es beschädigt ist.
3. Das Gerät sollte vom Stromnetz getrennt werden,
wenn es längere Zeit nicht benutzt wird.
4. Das Kabel sollte immer direkt am Stecker gezo-
gen werden, sonst könnte es beschädigt werden.
5. Der Sockel des Geräts darf nie ins Wasser
getaucht werden, denn ein Stromschlag stellt
ein lebensgefährliches Risiko dar.
10
6. Das Gerät kann nicht mit Batterien betrieben
werden.
7. Das Gerät muss nach jeder Benutzung gespült
werden.
8. Der Milchbehälter darf nicht in der Spülmaschine
gespült werden.
ÜI0 Die Stadtverwaltung zieht Bilanz
1. Für die Finanzierung der teuren Renovierung
müssen noch großzügige Sponsoren gewonnen
werden.
2. Im letzten Jahr konnte das Theater nicht saniert
werden, weil zuerst das Konzerthaus vergrößert
werden sollte.
3. Das muss in diesem Jahr nachgeholt werden.
4. Nach Fertigstellung der genannten Gebäude
können die Festveranstaltungen dann in
großzügigem Rahmen gefeiert werden.
5. Die Jugend soll in die Vorbereitungen
einbezogen werden.
6. Zu unserer Freude konnte die Jugendarbeit im
letzten Jahr großzügig unterstützt werden.
7. Hier darf der Rotstift auf keinen Fall angesetzt
werden.
Üll Probleme der Wasserversorgung
1. Nach Möglichkeit soll für die Wasserversorgung
Grundwasser aus Brunnen oder Quellen
verwendet werden.
2. Damit Quellwasser als Trinkwasser genutzt
werden kann, müssen Quellen vor Verschmutzung
geschützt werden.
3. Wegen des steigenden Wasserverbrauchs muss
aber auch auf Wasser aus Flüssen und Seen
zurückgegriffen werden.
4. Das Wasser muss von Schadstoffen gereinigt
werden.
5. Schadstoffe können vor allem durch Filter aus
dem Wasser entfernt werden.
6. Da die Bevölkerung mit sauberem Wasser
versorgt werden muss, muss Trinkwasser
regelmäßig auf seine Reinheit überprüft werden.
7. So muss viel Geld in Wasseraufbereitungsanlagen
investiert werden.
8. Deshalb sollte das kostbare Trinkwasser nicht so
leichtfertig verschwendet werden.
n
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'UapJaM UaJ4E1aq
J4aw l4J!U :lJEP ua:l!aJlSual!as al4JaJ Jao '7
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'UapJaM lJ4~Mafi
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ua4J~azsJ4a>jJa" ZIO
 Lösungen
Ü20 Ein schweres Unwetter
1. Viele Dächer sind abgedeckt und
Fernsehantennen (sind) umgeknickt.
2. Die Häuser sind z. T. schwer beschädigt.
3. Fast die Hälfte der ... Fläche ist überschwemmt.
4. Die Landstraßen sind wegen Überflutung ...
gesperrt.
5. Einige Dörfer sind von der Außenwelt abge-
schnitten.
6. In manchen Ortschaften sind Strom- und
Telefonleitungen unterbrochen.
Ü21 Eine Gerichtsverhandlung
Das Gericht ...
1. hat keine Journalisten zugelassen.
2. hat die Zeugen bereits vernommen.
3. hat die Beweisaufnahme abgeschlossen.
4. hat den Angeklagten schuldig gesprochen.
5. hat ihn zur Zahlung ... verurteilt.
6. hat das Urteil gefällt und verkündet.
7. hat den Fall damit abgeschlossen.
Ü22 Mitteilungen im Telegrammstil
1. Die Zimmer sind belegt.
2. Die Türen sind frisch gestrichen.
3. Vor dem bissigen Hund wird gewarnt.
4. Es sind Winterreifen vorgeschrieben.
5. Im Winter wird nicht gestreut.
6. Karten werden an der Abendkasse verkauft.
7. Die Karten sind ausverkauft.
8. Hier werden Mietwagen verliehen.
9. Die Tiefgarage ist besetzt.
10. Die Pässe werden kontrolliert.
Ü23 Erfindungen verändern das Gesicht der Welt
1. war - wurden 2. wird 3. wurden - sind
4. wird 5. wird 6. wird - ist 7. werden - werden
8. ist - ist - werden 9. wird - werden- werden
10. ist - ist
Ü24 Gleichzeitig oder vorzeitig / Boreout
gleichzeitig: überfordert sind, sind ... unterfordert,
ausgelastet ist
vorzeitig: ist ... verbreitet
12
Ü25 Wohnungsnotstand
1. Ja, Absagen vom Studierendenwerk sind
gefürchtet.
2. Ja, mit dem Begriff Wohnungsnotstand ist
gemeint, dass viele Studierende ... haben.
3. Ja, viele Studierende sind von dem
Wohnungsnotstand betroffen.
4. Ja, leider sind die Studierenden gezwungen, ...
hohe Mieten zu zahlen.
5. Ja, viele Studierende sind mit dem
Wohnungsproblem überfordert.
Ü26 Was heißt Interesse?
1. - ist 2. ist 3. werden 4. ist
Ü27 Die Studentenbewegung der 1960er-Jahre
1. Ende der 1960er-Jahre waren die Studenten
über ... empört.
2. Sie waren zum Kampf ... entschlossen.
3. Sie waren um Reformen bemüht.
4. Sie waren nicht an der Pflege alter Traditionen
interessiert.
5. Die Studentenunruhen waren auch gegen ...
gerichtet.
6. Die Studenten waren auf harte
Auseinandersetzungen eingestellt.
7. Nach 1968 war die Lage ... wieder entspannt.
8. Die Studenten waren wieder mehr ...
konzentriert.
Ü28 Die Entdeckung des Weltraums
1. Seit Langem schon sind viele Menschen von der
Weltraumforschung begeistert.
2. In den 1960er- und 1970er-Jahren war die
Forschung auf Mondexpeditionen konzentriert.
3. Am 20.7.1969 war die Aufmerksamkeit ... auf die
... Mondlandung gerichtet.
4. Die Weltraumforschung ist schon lange um die
Erforschung ... bemüht.
5. Einige Planeten des Sonnensystems ... sind ...
schon recht gut erforscht.
6. Politiker sind wegen der hohen Kosten ...
besorgt.
7. Insgesamt ist das heutige Weltbild durch die
Expeditionen ... geprägt.
8. Mögliche intelligente Lebewesen im All sind
mithilfe ... vielleicht schon ... informiert.
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(fiunqo auaHo)
6Jaqlap~aH u~ SJß>t4Jl!JdS wnz 6unplawu\f 6Z0
 Lösungen

sondern auch, weil die ... Opposition geschwächt
bzw. reduziert wurde. Während der friedlichen
Revolution ... wurde in der DDReine Amnestie ...
erlassen. Damit endete der deutsch-deutsche
Menschenhandel.
3. Das lässt sich nicht beheben.
Das kann nicht behoben werden.
4. Das Haus lässt sich nicht mehr beheizen.
Das Haus kann nicht mehr beheizt werden.
5. Sie lässt sich nicht mehr ganz schließen.
Sie kann nicht mehr ganz geschlossen werden.

§5 Pass;vumschre;bungen ÜS Ein Gerichtsprozess

1. Die Tatumstände ließen sich ... rekonstruieren.
Ül Kleine Geschichte des Geldes 2. Für die Schuld ... ließen sich genügend Beweise
sich eintauschen ließen = konnten eingetauscht finden.
werden 3. Aufgrund der Zeugenaussagen ließen sich viele
war teilbar = konnte geteilt werden Details klären.
ist nicht zu bestreiten = kann/darf nicht bestritten 4. Die Zeugenaussagen ließen sich ... überprüfen.
werden 5. Gegen die Beweisführung ließ sich nichts
sich zählen ließ = konnte gezählt werden einwenden.
ausgestellt bekamen = wurden ausgestellt
zu transportieren waren = konnten/mussten Ü6 Was sich von selbst versteht
transportiert werden 1. Nicht jeder Verdacht bestätigt sich ...
2. Nicht jeder Roman verkauft sich gut.
Es sind aktive Verbformen, die aber Passivbedeutung
3. Nicht jedes Problem löst sich schnell.
haben.
4. Nicht jedes Fremdwort spricht sich leicht aus.
5. Nicht jedes Missverständnis klärt sich ohne
Ü2 Smartphones
Weiteres.
1. Der Preis ... ist akzeptabel.
2. Die Helligkeit ist veränderbar.
Ü7 Sicherheit im Labor
3. Informationen sind lesbar.
1. Absolute Sicherheit ist ... nicht zu garantieren.
4. Smartphones sind verwendbar.
2. Die Empfehlungen ... sind ernst zu nehmen.
5. Die Preisentwicklung ist ... voraussagbar.
3. Fluchtwege sind zu kennzeichnen.
6. Heute schon ist für viele das Smartphone
4. Sie sind nicht ... zu blockieren.
unverzichtbar.
5. Giftige Chemikalien sind ... aufzubewahren.
Ü3 Ein mittelalterlicher Turm
ÜS Baumaterialien
1. Er kann restauriert werden.
1. Beim Einkauf ... muss/sollte ... Verschiedenes
2. Die hohen Kosten ... können ... vertreten
beachtet werden.
werden.
2. Beim Gebrauch ... können Gefahren ... nicht
3. Wegen der hohen Baukosten kann auf
ausgeschlossen werden.
Eintrittsgelder ... nicht verzichtet werden.
3. Deshalb sollte ... auf schadstoffarme Produkte
4. Der phantastische Blick ... kann nicht
zurückgegriffen werden.
beschrieben werden.
4. Holzschutzmittel müssen mit ... Vorsicht
5. Er kann ... verglichen werden.
gebraucht werden.
5. Aber manchmal kann die Verwendung ... nicht
Ü4 Ein Haus mit vielen Mängeln
vermieden werden.
1. Er lässt sich nicht mehr abdichten.
6. Von der Verwendung ... muss abgeraten werden.
Er kann nicht mehr abgedichtet werden.
2. Sie lassen sich nicht begradigen.
Sie können nicht begradigt werden.

14
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 Lösungen
Ü21 Kleine Geschichte des Geldes
Ein solches Warengeld ... ließ sich schlecht teilen /
war schlecht zu teilen /teilte sich schlecht und war
deshalb nicht perfekt .... Es lässt sich nicht
bestreiten list unbestreitbar, dass der Handel ...
Der Vorteil von Münzgeld bestand darin, dass es
leicht zu zählen war /leicht zählbar war /sich leicht
zählte. Als und sich Quittungen dafür ausstellen
ließen, war Diese Quittungen ... , weil sie sich
leicht transportieren ließen / weil sie leicht trans-
portabel/transportfähig waren ....
Ü22 Hanf
a)
1. In China lässt sich die Nutzung des Hanfs bis ...
zurückverfolgen.
2. Die Chinesen hatten ... entdeckt, dass sich aus
den Fasern des Hanfs Papier herstellen lässt.
3. Die frühe Nutzung des Hanfs ... ist ... zu
ersch ließen.
4. Es gibt fast nichts, was sich nicht aus Hanf
herstellen lässt.
5. Hanf ist auch als Heilpflanze verwendbar. /
Hanf findet auch als Heilpflanze Verwendung.
6. Cannabis ist ... als ... anzusehen.
7. Die schnell nachwachsende Hanfpflanze ist als
... Rohstoff zu bezeichnen.
b)
1. Ob Hanf ... wird, muss abgewartet werden.
2. In Deutschland wird Hanf zunehmend beachtet.
3. Inzwischen können Hanfprodukte gut verkauft
werden.
4. Das Sortiment muss/sollte regelmäßig erweitert
werden.
5. In Deutschland muss der Anbau ... genehmigt
werden.
6. In den 1990er-Jahren mussten ... die ...
Grundlagen ... geschaffen werden.
§ 6 Konjunktiv II
Ül Armer Kurt
Unterstrichene Konjunktiv II-Formen:
1. Strophe: wäre, hieße, könnte bellen, empörten,
würde ... stören, sagte
2. Strophe: wäre, hieße, fräße, schließe, sagte
16
Kurt ist der Sohn der Familie Meier und kann/darf in
der Realität nicht alles tun, was er möchte. So malt
er sich in Gedanken (= Irrealität) aus, wie er als
Hund oder Katze bei der Familie Meier ohne Verbote
leben würde.
Ü2 Wie heißt der Konjunktiv II?
1. er hätte gefragt werden wollen
2. sie müsste arbeiten 3. es wäre gewaschen worden
4. er wäre glücklich 5. es wäre schade gewesen
6. wir hätten es gewollt
7. es wäre gearbeitet worden
8. du würdest mich mitnehmen
9. er hätte Angst gehabt 10. wir wüssten es
11. sie wären gefahren 12. wir bekämen Besuch
13. sie hätten ihr geholfen
14. es wäre besprochen worden
15. sie hätten dabei helfen können
16. sie hätte viel Geld 17. er wäre schnell gelaufen
Ü3 Herr Reisemann
Fast ... / Beinahe ...
1. hätte er am Abreisetag verschlafen.
2. wäre ihm der Bus vor der Nase weggefahren.
3. wäre er von einem Auto angefahren worden.
4. wäre das Hotel seiner Wahl schon ausgebucht
gewesen. 5. wäre er mit seinem Segelboot in
Seenot geraten. 6. hätte er ... von der Seenot-
rettung an Land geholt werden müssen.
7. hätte ihm das den ganzen Urlaub verdorben.
8. hätte er aber seine Urlaubsidee bereut.
9. hätte er den angenehmen Ort ... nicht
ausreichend genießen können. 10. hätte er aber
zum Schluss seinen Urlaub noch verlängert.
Ü4 Empfehlungen
1. An seiner Stelle hätte ich vor der langen
Autofahrt länger / nicht so wenig geschlafen.
2. An seiner Stelle wäre ich in der Kurve nicht so
weit nach links/weiter rechts gefahren.
3. Wie wäre es, wenn Sie nicht immer auf Ihr Recht
pochen würden?
4. Wie wäre es, wenn sie im Umgang mit anderen
Menschen nicht so unfreundlich / freundlicher
wären?
5. Es wäre besser gewesen, wenn er nicht so
schnell/langsamer gefahren wäre.
LI
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l4JlU 4JlS Ja uuaM 'uasaMa5 Jassaq aJ~M s3 °9
 Lösungen
Ü13 Ein Gedicht weiterschreiben
(offene Übung)
Ende des Originalgedichts von Christine Nöstlinger:
Am liebsten wär ich bei Meiers
der Goldfisch.
Dann hätt ich gar keinen Namen. Ich läge still und
golden im Wasser,
in friedlicher Ruh, und schaute durchs GLas
den Meiers beim Leben zu. Die Meiers kämen
manchmaL und kLopften zum Spaß mit ihren dicken
Fingern an mein WassergLas.
Sie reden mit mir, aber ich kann sie nicht verstehen,
denn durch das GLas dringt kein Laut zu mir.
Dann LächLe ich mit meinem Fischmaul den Meiers
zu. Doch meine Fischaugen schauen traurig auf
den kLeinen Meier
- und der bin ich -, und denke:
ARMER KURT!
Ü14 Wenn das Wörtchen wenn nicht wär', ...
a) könnten sie nicht gestürzt werden, fänden
keine Wahlen statt; fänden keine Wahlen
statt, gäbe es auch keine Demokratie; gäbe
es keine Demokratie, herrschten Willkür und
Ungerechtigkeit; herrschten Willkür und
Ungerechtigkeit, wären alle unzufrieden:
Also brauchen wir Regierungen.
b) (offene Übung)
Ü15 Tourismus in den ALpen
1. Das Reisen ist so beliebt, weil die modernen
Transportmittel erfunden wurden/worden sind.
2. Die Urlauber können bequem anreisen, weil die
Alpenländer gute Straßen gebaut haben.
3. Weil der Wintersport Mode wurde/ geworden ist,
haben sich viele Alpendörfer zu Wintersportorten
entwickelt.
4. Die Lawinengefahr ist gestiegen, weil man große
Waldflächen ... abgeholzt hat.
5. Seit Jahren wird auf die Gefahren des
Massentourismus hingewiesen, weil die Folgen
überall sichtbar sind.
18
Ü16 Der junge Friedrich Schiller
1. Der Herzog zwang ihn zum Medizinstudium,
sonst hätte er Theologie studieren können.
2. Auf der Schule herrschte großer Zwang, sonst
hätte Schiller nicht nachts lesen und schreiben
müssen.
3. Bei der Mannheimer Uraufführung seines Dramas
"Die Räuber" 1782 durfte er nicht anwesend
sein, sonst wäre er nicht heimlich dorthin
gereist.
4. Der Herzog erfuhr von Schillers heimlicher Reise
nach Mannheim, sonst hätte er nicht 14 Tage
Arrest erhalten.
5. Der Zwang beim herzoglichen Militär wurde
unerträglich, sonst wäre Schiller nicht noch im
selben Jahr aus dem Herzogtum Württemberg
nach Mannheim geflohen.
6. Mannheim gehörte damals zum Kurfürstentum
Pfalz, sonst wäre er hier vor dem württember-
gischen Herzog nicht in Sicherheit gewesen.
7. Seine "Räuber" waren in Mannheim umjubelt
worden, sonst hätte er dort 1783 keine
Anstellung als Theaterdichter gefunden.
8. In den Jahren danach wurde Schiller von
Freunden finanziell unterstützt, sonst hätte
er sich nicht so intensiv der Schriftstellerei
widmen können.
Ü17 Eine ideaLe Partnerin?
1. Sie hat einen Lebensstil, als hätte sie das
Geldverdienen nicht nötig.
2. Sie verhält sich so, als ob ihr alle Wünsche
erfüllt würden.
3. Sie gibt Geld aus, als hätte sie im Lotto
gewonnen.
4. Sie benimmt sich so, als wäre sie ihr ganzes
Leben lang verwöhnt worden.
5. Sie tut so, als ob sie überall beliebt wäre.
Ü18 Henrich SchLiemann - ein Sprachgenie
1. Er beherrschte ... so perfekt, als ob sie seine
Mutterspräche wäre / als wäre sie seine
Muttersprache.
2. Er sprach ... so fließend, als ob er sie im
betreffenden Land gelernt hätte / als hätte
er sie im betreffenden Land gelernt.
61
(fiunqo auaHo)
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 Lösungen

Ü28 Allzu menschLich 7. Es sieht so aus, als ob sich Wohngemein-

a) 1. Es gibt keinen Menschen, der nicht schon schaften / als ob Wohngemeinschaften sich als
mal eine Notlüge gebraucht hätte. neue Lebensform durchgesetzt hätten.
2. Ich kenne keinen Menschen, der seine 8. Es scheint, als fänden auch ältere Menschen an
Fehler gern zugeben würde. dieser Lebensform Gefallen / als würden ...
3. Ich kenne niemanden, der nicht schon mal Gefallen finden.
eine Enttäuschung erlebt hätte. 9. Manche älteren Menschen wünschen sich: Wenn
4. Ich kenne niemanden, der allwissend wäre. es doch schon früher Wohngemeinschaften
gegeben hätte!
b ) (offene Übung)
Ü31 WG - ja oder nein?
Ü29 Lauter SuperLative
(offene Übung)
1. Es gibt kein Land, das eine größere Fläche hätte
als Russland.
Ü32 Mensch und Hund
2. Es gibt keinen Fluss der Erde, der länger wäre als
a)
der Amazonas.
1. Der Hund sah so wütend aus, als ob er dem
3. Es gibt kein Gebiet der Erde, das kälter wäre als
Menschen gleich an die Gurgel springen würde.
die Antarktis.
2. Wenn der trennende Zaun nicht wie eine
4. Es gibt keine Gegend der Erde, die wärmer wäre
Entfernung von vielen Metern gewirkt hätte,
als das Death Valley.
wäre der Hund nicht so mutig gewesen und hätte
5. Es gibt keine Zone, die höhere Niederschläge
sich nicht so sicher gefühlt.
hätte als der Äquator.
3. Konrad Lorenz kannte das Verhalten von Hunden
6. Es gibt keine Stelle in den Weltmeeren, die tiefer
zu gut, als dass er sich von der Drohgebärde des
wäre als der Marianengraben.
Hundes hätte einschüchtern lassen.
7. Es gibt keine Stadt der Erde, die höher
b)
läge / liegen würde als La Paz.
1. Konrad Lorenz hatte die Fluchtdistanz
8. Es gibt keinen Berg der Erde, der höher wäre als
überschritten, sonst wäre der Hund nicht
der Mount Everest.
geflohen.
2. Der Hund hatte den Fremden vor dessen
Ü30 Wohngemeinschaften
Eintreten gesehen, sonst hätte er ihn
1. In Wohngemeinschaften haben die Jugendlichen
angegriffen.
ihre Freiheit, ohne dass sie auf den gewohnten
3. Der Hund konnte fliehen, sonst hätte er sich zum
Komfort ... verzichten müssten.
Kampf gestellt.
2. Natürlich gibt es keine Wohngemeinschaft, in
der es nicht mal zu Auseinandersetzungen
käme/kommen würde.
3. Wenn sich die Mitglieder nicht an die
§7 Konjunktiv I
gemeinsamen Absprachen hielten / halten
Ül Wie heißt der Konjunktiv I bzw. die
würden, gäbe es ständig Streit.
Ersatzform?
4. Wenn über Probleme nicht offen gesprochen
Sie sagt, ...
würde, entstünden Spannungen/würden
1. sie würden abgeholt. 2. sie werde studieren
Spannungen entstehen.
können. 3. es werde erlaubt. 4. sie habe tüchtig
5. Das Zusammenleben muss harmonisch sein, sonst
gefeiert. 5. sie wüssten nichts von der Sache.
würden sich die Mitglieder in der Gemeinschaft
6. es müsse gleich erledigt werden. 7. es sei schon
nicht wohl fühlen.
erledigt. 8. sie hätten nicht gesehen werden
6. Und es gibt niemanden, der sich das nicht
dürfen. 9. sie seien bestraft worden.
wünschte/wünschen würde.

20
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 Lösungen
seien verheiratet und nicht logisch. [... ] Ob er das
etwa nicht finde, fragte Frau Lups. Herr Lups hörte
auf zu klappen und sagte, sie sei seine liebe Frau.
Frau Lups dachte, dass er sich mache. Er werde jetzt
in den Klub gehen, sagte Herr Lups [... ]. Er könne
sich auch mal auf die Eier setzen, sagte Frau Lups
vorwurfsvoll, sie sitze schon den ganzen Vormittag
darauf. Ob er glaube, dass es ein Vergnügen sei.
Dabei seien es seine Eier. Herr Lups dachte, die
Sonne müsse aufhören zu scheinen. [... ] Ihm stehe
der Schnabel still, schrie er. Eben habe er auf den
Eiern sitzen wollen, da seien es ihre Eier gewesen.
Jetzt wolle er in den Klub gehen, da seien es seine
Eier. Wessen Eier seien es nun endlich? Er solle
nicht so schreien, sagte Frau Lups, natürlich seien
es seine Eier. Sie habe es ihm doch schon vorhin
gesagt. [... ] Herr Lups sagte matt, dass sie sich irre.
Frau Lups sagte, dass Frauen sich nie irrten. Herr
Lups sagte, ja, ja, sie sei seine liebe Frau und setzte
sich auf die Eier, die nicht seine Eier und doch seine
Eier waren. Männer seien so wenig rücksichtsvoll,
sagte Frau Lups mit sanftem Tadel, er habe eben
auch die weibliche Hand in seinem Leben zu wenig
gefühlt. 0 doch, sagte Herr Lups und blickte auf die
Krällchen seiner Gemahlin. [... ]
Frau Lups horchte aufmerksam an den Eiern und
sagte glücklich, dass eins sogar schon im Ei piepse.
Dann werde es ein Weibchen, sagte Herr Lups. Frau
Lups sah ihren Gatten scharf an und sagte, dass es
gewiss ein Weibchen werde. Die Intelligenz rege sich
am frühesten. Herr Lups ärgerte sich sehr ... Aber
das erste, das herauskomme, werde ein Männchen,
sagte er patzig. Frau Lups blieb ganz ruhig. Das, was
zuerst piepse, komme auch zuerst heraus, sagte sie,
es werde also ein Weibchen. Im übrigen solle er sie
jetzt auf die Eier lassen. 'Es werde kritisch. Das
verstünden Frauen besser. Außerdem seien es ihre
Eier. Sie sei seine liebe Frau, sagte Herr Lups. [... ]
Frau Lups sagte, ob er es sehe, sie habe es ihm
gleich gesagt, es werde ein Männchen. Aber sie
müssten es eben alles besser wissen. [... ] Jetzt sei
er ganz entwickelt, es werde eine glückliche Ehe,
dachte Frau Lups [... ]. Er müsse nun in den Klub
gehen, flötete sie, er müsse sich etwas zerstreuen.
Sie habe ihn schon so lange darum gebeten. Auf dem
22
Rückweg solle er Futter mitbringen. Sie sei seine
liebe Frau, sagte Herr Lups. [... ] Sie seien Männer!
Taten müssten sie sehen, Taten!! schrie er [... ] Sie
würden alle seinen Namen tragen, sie würden alle
Lups heißen, piepste sie zärtlich. [... ]
Ü7 Die Geschichte mit dem Hammer
Gestern schon habe er nur so flüchtig gegrüßt.
Vielleicht sei er in Eile gewesen. Aber vielleicht sei
die Eile nur vorgeschützt gewesen, und er habe
etwas gegen ihn. [... ] Er habe ihm nichts angetan;
der bilde sich da etwas ein. Wenn jemand von ihm
ein Werkzeug borgen wollte, er würde es ihm sofort
geben. [... ] Wie könne man einem Mitmenschen
einen so einfachen Gefallen abschlagen? Leute wie
dieser Kerl vergifteten einem das Leben/würden ...
vergiften. Und dann bilde er (= der Nachbar) sich
noch ein, er sei auf ihn angewiesen. Bloß weil
er einen Hammer habe. Jetzt reiche es ihm wirk-
lich. - [... ] schreit unser Mann seinen Nachbarn an,
er sei ein Rüpel und solle seinen Hammer behalten!
ÜS ApriLscherze
(offene Übung)
§ 8 Modalverben
Üt Wer die WahL hat
müssen: unerlässlich sein; es bleibt nichts anderes
übrig; erforderlich sein
sollen: es wird erwartet; einen Rat bekommen; es
empfiehlt sich; vorgesehen sein
wollen: sich etwas vornehmen; einen Plan haben;
entschlossen sein
mögen: den Wunsch haben; das Bedürfnis haben
können: fähig sein; geeignet sein; eine
Gelegenheit haben; imstande sein
dürfen: die Befugnis haben; berechtigt sein;
zulässig sein; genehmigt sein
Ü2 Wer will, kann, muss, sollte oder darf etwas?
2. muss 3. will 4. darf 5. kann 6. will/ möchte
7. sollte/muss 8. kann 9. will 10. darf
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 Lösungen

8. Und wer die Volljährigkeit erreicht hat, kann mit einem Modalverb gebildet wird (vgl. hat ...
auch gewählt werden. erbeuten sollen, hat ... sein müssen). Hier handelt
9. Man kann sich auch an der Briefwahl beteiligen. es sich nicht um objektive Aussagen, sondern um
10. Sie hat den Vorteil, dass sich der Wähler ... nicht Behauptungen (sollen) bzw. Vermutungen (müssen).
an seinem Wohnort aufhalten muss.
Die Verbform mit dürfen ist eine Präsensform mit
11. Vielleicht will/ möchte er ja gerade an diesem
einem Modalverb im Konjunktiv II, die hier aber
Tag verreisen.
nicht in der Bedeutung "Erlaubnis Möglichkeit,
Berechtigung" gebraucht wird, sondern eine
Üll Hauptsache, sie kann Spaghetti kochen
subjektive Äußerung, eine Vermutung, wiedergibt.
Was für Lebensgefährten 10- bis 15-Jährige haben
möchten, ergab eine Umfrage ... unter ... Schü-
Ü14 Die Bedeutung von sollen
lerinnen. (... ) Die künftige Partnerin soll schön,
treu ... sein. Ein elf Jahre alter Junge stellt hohe Dumpfes Grollen im Zollerngraben
Ansprüche ... : "Sie muss täglich für mich kochen. Nein! Sie unterscheiden sich in der Bedeutung:
Dabei muss ihr Kochen ... hotelreif sein." Ein
die Menschen sollen ... gerissen worden sein und
anderer Junge möchte, dass seine Frau Spaghetti
soLLen verLassen haben
kochen kann. Ein ... Hauptschüler hat andere Erwar-
es soll geherrscht haben
tungen: "Ich möchte etwas Ausländisches, mit
= Ich habe davon gehört/gelesen, aber stimmt das?
Temperament ... ". Bescheiden dagegen ist ein
(subjektive Aussage)
12-Jähriger: "Meine Frau darf keine Brille tragen,
(... ). Und ein 15-jähriger Gymnasiast erklärt: "Es soll ... erstellt werden
stört mich nicht, wenn sie arm ist, aber sie muss = man hat vor /hat die Absicht (objektive Aussage)
mich lieben." Die Wünsche der Mädchen ... : "Ich
Alte Damen um 1 500 Euro erleichtert
möchte einen Mann, der gebildet ... ist." Eine
Nein! Sie unterscheiden sich in der Bedeutung:
14-Jährige will sich nur für einen Mann entschei-
den, der im Haushalt helfen will und kann. Viele sie solle ... wiedergutmachen und
Mädchen möchten einen Mann mit Geld heiraten. solle ... zurückzahLen
Eine 13-Jährige meint: "Er muss wohlhabend sein." = Sie ist verpflichtet/ hat die Auflage, ...
Eine 14 Jahre alte Gymnasiastin will sich nicht (= objektive Aussage)
schon festlegen: "Ich will erst ein paar Männer ...
sie soll ... betrogen haben
ausprobieren, bevor ich Ja sage." Ob sie sich dann
= Das wird behauptet, aber stimmt diese
noch für einen Mann entscheiden kann?
Behauptung? (= subjektive Aussage)

Ü12 Und was erwarten Sie von Ihrem

Ü15 Gerüchte über den Mieter Felix N.
Partner /Ihrer Partnerin?
1. Die Polizei soll die Wohnung seines Mieters
(offene Übung)
zweimal durchsucht haben.
2. Außerdem soll er Umgang mit zwielichtigen
Ü13 Bankräuber festgenommen
Personen gehabt haben.
soll eingebrochen sein
3. Diese sollen manchmal nachts im Treppenhaus
soll erbeutet haben
großen Lärm gemacht haben.
dürfte sich handeLn um
4. Sie sollen untereinander Streit bekommen haben.
muss gewesen sein
5. Felix N. soll auch seine Miete nie pünktlich
muss gekannt haben
bezahlt haben.
Die Verbformen mit sollen und müssen sind
Vergangenheitsformen, bei denen die finite Ü16 Haben Sie schon gehört?
Verbform nicht mit dem Hilfsverb haben, sondern (offene Übung)

24
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 Lösungen
geben kann =objektive Aussage/Möglichkeit:
imstande/in der Lage/fähig sein
besser hätte sichern müssen = objektive
Aussage/Ratschlag, Empfehlung im Konj. II:
es wäre besser gewesen
darf ... nicht ... hinausgeschoben werden = 2. Der Bau auf Abbildung 2 muss eine russisch-
objektive Aussage/ Notwendigkeit:
notwendig / erforderlich / unerlässlich sein
Ü22 Was mag denn da passiert sein?
a~
1. Es muss ein Unfall passiert sein.
2. Es müssen zwei Autos zusammengestoßen sein.
3. Es muss Verletzte gegeben haben.
4. Die Geschwindigkeit bei der Autos muss ziemlich
hoch gewesen sein. /Sie müssen mit hoher
Geschwindigkeit gefahren sein.
b)
1. Es kann kein Reifen geplatzt sein.
2. An dem Unfall können keine weiteren Autos
beteiligt gewesen sein.
3. Keines der beiden Autos kann gegen die
Leitplanke gefahren sein.
4. Alkohol kann nicht die Unfallursache gewesen
sein.
c)
1. Die Sonne kann / könnte einen der beiden
Fahrer geblendet haben.
2. Auf der regennassen Straße kann/könnte eines
der beiden Autos ins Schleudern gekommen sein.
3. Beim Überholen kann/könnte ihm ein Fahrzeug
in der Kurve entgegengekommen sein.
4. Seine Beifahrerin kann / könnte ihn abgelenkt
haben.
d)
1. Die Schnittwunden ... der Autoinsassen dürften
schnell heilen.
2. Beide Unfallautos dürften kaum noch zu
reparieren sein.
3. Die Reparaturkosten dürften ziemlich hoch sein.
4. Der an dem Unfall Schuldige dürfte den
Führerschein entzogen bekommen.
Ü23 Kleider machen Leute
1. muss/kann nur ein Inder sein. 2. muss/kann
nur ein Mexikaner sein. 3. muss/kann nur ein
26
Koch sein. 4. muss/kann nur ein Indianer sein.
5. muss/kann nur eine Dirigentin sein. 6....
Ü24 Sakralbauten
1. Der Bau auf Abbildung 1 muss eine Moschee sein.
Er kann kein antiker griechischer Tempel sein.
orthodoxe Kirche sein. Er kann kein(e) ... sein.
3. Der Bau auf Abbildung 3 muss ein mexikanischer
Tempel sein. Er kann kein (e) ... sein.
4. Der Bau auf Abbildung 4 muss eine Kathedrale
sein. Er kann kein(e~ ... sein.
5. Der Bau auf Abbildung 5 muss eine Pagode sein.
Er kann kein (e) ... sein.
6. Die Bauten auf Abbildung 6 müssen Pyramiden
sein. Es können ... sein.
Ü25 Viele Vermutungen (offene Übung)
Ü26 Millionär in seiner Villa tot aufgefunden
(offene Übung)
Ü27 Was ist passiert? (offene Übung)
Ü28 Was ist mit Lukas los?
1. Er kann aber nicht den ganzen Tag bei der
Arbeit gewesen sein. (Vermutung)
2. Er wollte Medizin studieren. (Tatsache)
3. Das soll auch der Wunsch seiner Eltern gewesen
sein. (Behauptung)
4. Er konnte aber nicht Medizin studieren.
(Tatsache)
5. Er muss ein schlechtes Abiturzeugnis gehabt
haben. (Vermutung)
6. Das dürfte ihn ziemlich geärgert haben.
(Vermutung)
7. Er soll sich bei seinen Freunden ständig darüber
beklagt haben. (Behauptung)
Ü29 Eine Sportlerin
1. Es heißt, dass sie starke Gegnerinnen hat.
(subjektiv)
2. Wahrscheinlich hat sie aber trotzdem gute
Gewinnchancen. (subjektiv)
3. Es ist natürlich notwendig, dass sie tüchtig
trainiert. (objektiv)
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(IIq~afqns) "fS~u~lanJOds afUue~aq aUla
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(Aq~afqns)
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 Lösungen
Auf der Weltumseglung hatte Darwin die Möglich-
keit. viele faszinierende Entdeckungen zu machen,
(... ). Wenn er auch nicht das Phänomen der Evo-
lution entdeckte, so ist er höchstwahrscheinlich
auf dieser Reise schon auf das Problem der Entste-
hung der Tierarten gestoßen. Diese Reise hat mit
Sicherheit seine Gedankenwelt entscheidend beein-
flusst, (... ). Nach dieser Reise war die Darwinsche
"Revolution" nicht mehr aufzuhalten.
§9 Modalverbähnliche Verben mit
dem Infinitiv
Ü1 In einer FahrschuLe
1. Der Fahrlehrer hilft den Fahrschülern die
Anmeldebögen aus(zu)füllen.
2. Er lässt einen Fahrschüler seinen schwierigen
Namen buchstabieren.
3. Einen anderen Fahrschüler schickt er den
Autoschlüssel (zu) holen.
4. Ein neuer Fahrschüler lernt gerade am Berg
an (zu)fahren.
5. Der Prüfer sieht einen jungen Mann aufgeregt
hin- und herlaufen.
6. Der Prüfer hört ihn mit anderen ... sprechen.
7. Nach der Prüfung kommt ein Vater seinen Sohn
abholen.
8. Die anderen gehen noch einen Kaffee trinken.
Ü2 Flugbetrieb
1. Das Bodenpersonal hat die Passagiere über die
Verspätung schimpfen hören.
2. Die Passagiere haben einige Flugzeuge auf dem
Rollfeld landen sehen.
3. Gestern Abend sind die Piloten mit Freunden
essen gegangen
4. Sie sind dann noch lange an der Hotelbar sitzen
geblieben.
5. Der Pilot hat den Kopiloten schon oft starten
und landen lassen.
6. Der Kopilot hat schon früh fliegen gelernt.
Ü3 Erziehungsentscheidungen (1)
1. Sie lassen ihn in einem Verein Sport treiben.
2. Sie lassen ihn in den Ferien einen Sprachkurs ...
machen.
28
3. Sie lassen ihn ein Instrument spielen.
4. Sie lassen ihn in einer Privatschule zeichnen
und malen lernen.
Ü4 Erziehungsentscheidungen (2)
1. Sie haben ihn nicht den ganzen Abend mit
Freunden telefonieren lassen.
2. Sie haben ihn nicht auf Partys gehen lassen.
3. Sie haben ihn nicht stundenlang im Internet
surfen lassen.
4. Sie haben ihn nicht allein in die Ferien fahren
lassen.
ÜS Erziehungsentscheidungen (3)
(offene Übung)
Ü6 Eine Prüfungssituation (1)
1. Der Fahrschüler wollte unbedingt Auto fahren
lernen.
2. Man darf beim Schalten das Getriebe nicht
krachen hören.
3. Der Fahrlehrer will keine Prüfungsbögen im Auto
rum liegen lassen.
4. Der Prüfer kann den Fahrschüler die Prüfung
nicht bestehen lassen.
5. Der Fahrschüler will sich seine Enttäuschung
nicht anmerken lassen.
Ü7 Eine Prüfungssituation (2)
1. Der Prüfer hätte den Fahrschüler nicht ... warten
lassen dürfen.
2. Er hätte ihn nicht mehrmals ... anfahren lassen
müssen.
3. Er hätte ihn ... nicht durch die Innenstadt
fahren lassen müssen.
4. Der Prüfling hätte nicht mitten auf der Kreuzung
stehen bleiben dürfen.
5. Der Prüfer hätte den Fahrschüler die Prüfung
bestehen lassen können.
Ü8 BetrugsfaLL vor dem Landgericht
1. Offensichtlich pflegte er seine Einkünfte nur
selten zu überprüfen.
2. Er hätte den Vermögensverwalter nur auf die
fehlenden Geldbeträge anzusprechen brauchen.
3. Der angeklagte Vermögensverwalter scheint
seine Pflichten ... vernachlässigt zu haben.
62
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Z~Ol~uuaa ·uafimgMaq (nz) a~sfiu'1 al4! ulapu!)1 ·ua~leMla S!uqafil3
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ua6unS91
 Lösungen
weil die Märchenhandlungen den Kindern zu denken
geben und in ihrer Vorstellungswelt haften bleiben.
Märchen scheinen aber nicht nur Kinder im
"Märchenalter" zu beeindrucken.
§ 10 Nominalisierung - Verbalisierung
Ü1 Aufnahmen vom Körper:
Die Computertomografie
Der erste Text enthält viele von Verben abgeleitete
Nomen, sie sind die Informationsträger. Der zweite
Text ist leichter zu verstehen, hier sind die Verben
sehr viel aussagekräftiger.
Ü2 Hochschulbetrieb (1)
1. die Suche von Studierenden nach
Wohnungen / die Wohnungssuche von
Studierenden
2. die Versicherungspflicht für Studierende
3. die feierliche Eröffnung des Semesters
4. die Beschränkung der Zulassung / die beschränkte
Zulassung / die Zulassungsbeschränkung für
bestimmte Studienfächer
5. die Kritik der Studierenden am
Zulassungsverfah ren
6. ihre Forderung nach besseren
Studien bedingungen
7. die Beliebtheit alter Universitätsstädte
Ü3 Aus dem Wirtschaftsleben
1. die spürbare Senkung der Preise/die spürbare
Preissenkung
2. der Erfolg der Wirtschaftspolitik/ die
erfolgreiche Wirtschaftspolitik
3. der Einfluss des Wirtschaftsministers/ der
einflussreiche Wirtschaftsminister
4. eine bevorstehende Zinserhöhung
5. die Fragwürdigkeit der Zinspolitik/ die
fragwürdige Zinspolitik
6. die große Investitionsbereitschaft
7. die erwartete Steigerung des Sozialprodukts
8. der Rückgang der Arbeitslosigkeit/ die
zurückgehende Arbeitslosigkeit
9. der verständliche Optimismus
30
Ü4 Umfrage unter Jugendlichen
1. gegen die Arbeitslosigkeit von Jugendlichen
nach der Ausbildung
2. gegen den hohen Kraftstoffverbrauch
großer Autos
3. gegen Tierquälerei und (gegen) Tierversuche
4. gegen die schlechten Ausbildungsbedingungen
und (gegen) das häufig nicht gut ausgebildete
Lehrpersonal
ÜS Und wogegen würden Sie demonstrieren?
(offene Übung)
Ü6 Der Bürger im Staat
1. Die Bürger haben nur bei Wahlen die Möglichkeit
der Einflussnahme auf politische Prozesse.
2. Die Information der Bürger durch Politiker ...
ist oft unzureichend.
3. Der Staat sollte die Empörung der Bürger über
die Verschwendung von ... ernst nehmen.
4. Die Forderung der Opposition nach einer
gründlichen Überprüfung ist begrüßenswert.
5. Der Wunsch alleinerziehender Mütter nach mehr
Unterstützung ist berechtigt.
6. Die Finanzierung der Sozialleistungen ist in
dem bisherigen Umfang nicht länger möglich.
7. Ein Sozialstaat hat aber die Unterstützung
sozial Schwacher zu gewährleisten.
Ü7 Hochschulbetrieb (2)
1. Das Studierendenwerk vermittelt
Zimmer. /Zimmer werden durch das
Studierendenwerk vermittelt.
2. Viele Studierende hoffen auf ein Stipendium.
3. Verschiedene Stiftungen fördern
Begabte. / Begabte werden von verschiedenen
Stiftungen gefördert.
4. Viele Studierende möchten im Ausland studieren.
5. Der Rektor dankt den Studierendenvertretern für
ihre Mitarbeit.
6. Die Studierenden wollen noch stärker in den
Hochschulgremien mitbestimmen.
7. Die einzelnen Bundesländer finanzieren die
Hochschulen. / Die Hochschulen werden von den
einzelnen Bundesländern finanziert.

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 Lösungen
Ü6 Wünsche •••von Jugendlichen
(offene Übung)
Ü7 Einstellung zur Arbeit (2)
1. den Sinn des Lebens im Arbeiten zu sehen.
2. diese Einschätzung der Arbeit zu teilen.
3. UrLaub, Freizeit und Spaß in den Vordergrund
zu steLLen.
ÜS Arbeitnehmer - Chef
1. bei Beförderungen berücksichtigt zu werden.
2. wegen ihrer hohen Leistungsbereitschaft
befördert zu werden.
3. maL vor aLLen KoLLegen geLobt zu werden.
Ü9 Berufswahl
1. Rennfahrer oder Kfz-Mechaniker zu werden,
davon träumen vieLe kLeine Jungen.
2. Technisches Verständnis zu haben(, das) ist
für den Ingenieurberuf unerLässLich.
3. Die Fähigkeit, beispieLsweise die Konstruktion
einer Maschine zu verstehen, ist dafür
Voraussetzung.
4. In Krisenzeiten giLt es den Arbeitsmarkt
aufmerksam zu beobachten./Den Arbeitsmarkt
giLt es in Krisenzeiten aufmerksam zu
beobachten. I Den Arbeitsmarkt aufmerksam
zu beobachten giLt es in Krisenzeiten.
5. Berufsfremde Arbeit anzunehmen darf man
nicht zögern.
6. Die Chance, auch andere Berufsfelder
kennenzulernen, sollte man ... nutzen. I Auch
andere Berufsfelder kennenzulernen, diese
Chance sollte man ... nutzen.
Ül0 Anforderungen für Ihre Wunschberuf
(offene Übung)
§ 12 Subjektsätze, Objektsätze und
Attri butsätze
Ül Tankerunfälle
1. ob es besonders gefährliche Tankerrouten gibt.
2. wohin das ÖLhauptsächLich transportiert wird.
32
3. ob die vorgeschriebenen Routen immer
eingehaLten werden.
4. auf welche Weise der ÖLtransport sicherer
gemacht werden kann.
5. ob der Schaden nicht dadurch begrenzt
werden könnte, dass ÖLauf kLeineren Tankern
transportiert wird.
Ü2 Frau Müller
1. ob 2. ob - dass 3. ob - dass - dass - ob
4. dass - ob - dass - dass 5. dass - dass
6. ob - ob 7. dass - ob
Ü3 Wie verhält man sich •••
a)
1. In jedem HaushaLt ist es mögLich, den Ener-
gieverbrauch zu senken. I Es ist in jedem
HaushaLt mögLich, den Energieverbrauch zu
senken.
2. Es bleibt keinem energiebewussten Hausbesitzer
erspart, die Außenwände zu isoLieren. I Keinem
... Hausbesitzer bLeibt (es) erspart, ...
3. Es empfiehLt sich ebenso, eine Brennwert-
heizung zu instaLLieren. I EbenfaLLs empfiehLt
(es) sich, ...
4. Es macht sich auf jeden FaLLbezahLt
Doppelglasfenster einzubauen. I Auf jeden FaLL
macht es sich bezahlt, ...
b)
1. Der Verzicht auf überflüssige Verpackungen
versteht sich von seLbst.
2. Außerdem bietet sich der Kauf von
Agrarerzeugnissen aus bioLogischem Anbau an.
3. Ein Boykott umweltschädlicher Produkte hat
manchmaL ErfoLg.
4. Eine richtige Entsorgung der HaushaltsabfäLLe
ist jedem zumutbar.
Ü4 Woran erkennt man einen Workaholic?
1. Er begreift sein krankhaftes Verhalten nicht.
2. Er wehrt sich gegen eine psychotherapeutische
BehandLung.
3. Ein Workaholic ist (es) gewohnt, täglich 12 bis
16 Stunden zu arbeiten.
4. Er gibt aber nicht gern zu, von der Arbeit·
abhängig zu sein.
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 Lösungen

2. Da man in Agrargesellschaften abends das - weil sie die Sorge haben, finanziell stärker
Ergebnis seiner Arbeit sehen kann, spielt die belastet zu sein.
Anerkennung der eigenen Arbeit durch andere - weil für viele Bürger die Karriere wichtiger
eine geringere Rolle. /In Agrargesellschaften ist als die Familienplanung.
spielt die Anerkennung der eigenen Arbeit durch - weil viele Deutsche schlichtweg Angst davor
andere eine geringere Rolle, man kann nämlich haben, eine Familie zu gründen.
abends das Ergebnis seiner Arbeit sehen. - weil diverse Sorgen vorherrschen, auch die
3. Wer allerdings in einem modernen Beruf tätig vor dem falschen Zeitpunkt.
ist, ist abends oft nicht zufrieden, weil er das - weil die staatlichen oder gesellschaftlichen
Produkt seiner Arbeit nicht so recht sieht, Voraussetzungen schlecht sind.
zumal das erwartete Lob des Vorgesetzten zur - weil Kindergartenplätze fehlen.
Bestätigung seines Selbstgefühls oft ausbleibt.
b)
4. Das bei Lob im Gehirn ausgeschüttete "Glücks-
(offene Übung)
hormon" Dopamin bewirkt Motivation und
Aufmerksamkeit, deswegen ist Loben beim
Ü3 Kindliche Launen
Lernen und am Arbeitsplatz sehr wichtig. /
1. Aus Angst - vor Wut - vor Angst - Aus Trotz
Loben ist beim Lernen und am Arbeitsplatz
2. vor Neid - Aus Enttäuschung - vor Freude
sehr wichtig, weil das bei Lob im Gehirn
3. aus Übermut - vor Freude - aus Gutmütigkeit
ausgeschüttete "Glückshormon" Dopamin
4. aus Zeitmangel - vor Erschöpfung - aus
Motivation und Aufmerksamkeit bewirkt.
Gewohnheit - aus Liebe
5. Lob ist wichtig, weil es mehr motiviert
als Kritik und Strafe, zumal es auch unser
Ü4 Wozu studieren?
Bedürfnis nach Anerkennung befriedigt.
1. damit mein Leben ... gut abgesichert ist.
6. Weil nur ein ehrlich ausgesprochenes Lob
2. damit meine Begabungen ... gefördert werden.
wirklich motiviert, ist es Honig für unsere
3. um einen Beitrag zu leisten.
Seele. / Nur ein ehrlich ausgesprochenes Lob
4. um später keine Tätigkeit ausüben zu müssen.
motiviert wirklich, es ist nämlich Honig für
5. damit die väterliche Arztpraxis in Familienhand
die Seele.
bleibt.
b)
1. Aufgrund seiner motivierenden Wirkung sollten
ÜS Erlebnispädagogik
Chefs ihre Mitarbeiter häufig loben.
2. zwecks/zur Erziehung der Schüler zu ...
2. Viele Menschen reduzieren ihre Arbeitszeit
Persönlichkeiten
mangels ausreichender Motivation.
3. zur Entdeckung und Förderung der
3. Viele Menschen arbeiten nicht nur wegen des
Fähigkeiten ...
Geldverdienens / des Geldverdienens wegen.
4. zur Konfrontation der Schüler mit ...
4. Sie arbeiten auch wegen der motivierenden
Herausforderungen
Aussicht auf Lob.
5. für die selbstständige Planung und
Durchführung von Aufgaben im ... Bereich
Ü2 Wunsch nach Freiheit verhindert Kinder
6. für die Unterstützung von Initiative und
a)
Spontaneität sowie zur Anregung von
Die Geburtenrate in Deutschland ist so niedrig, ...
Kreativität und Fantasie
- weil viele Bundesbürger unabhängig sein wollen.
- weil dieser Wunsch sie hindert, eine Familie
Ü6 Multikulturelles in alten Gemäuern
zu gründen.
1. um internationale Bildung nach einem
- weil sie sich Sorgen um finanzielle Mehr-
internationalen Lehrplan zu vermitteln.
belastungen machen.
2. damit die Schüler fremde Kulturen kennenlernen
und interkulturelles Verständnis entwickeln.
34
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 Lösungen
2. Die Hochhäuser werden als Wohnraum und
Bauernhof genutzt, infolgedessen werden die
hier lebenden Menschen mit selbst angebautem,
frischem Obst und Gemüse versorgt/versorgen
sich die hier lebenden Menschen mit ...
3. Nahrungsmittel werden verbrauchernah
produziert, sodass Transportkosten sowie
C02-Emissionen eingespart werden.
4. Die Nahrungsmittel werden auf Flachdächern
angebaut, sodass das Sonnenlicht direkt zur
Pflanzenzucht genutzt werden kann.
5. Die unteren Stockwerke der Hochhäuser werden
für die Tierhaltung genutzt, infolgedessen
können die Tiere mit den pflanzlichen Abfällen
aus den oberen Stockwerken gefüttert werden.
6. Bei der Tierhaltung entsteht Dung, sodass die
Pflanzen gedüngt werden können.
7. Die Pflanzen produzieren Sauerstoff, somit ist
dieses Ökosystem weitgehend geschlossen.
Ül3 Aggressives Verhalten bei Affen und
Menschen
2. wenn sie ein Junges verteidigen/wenn ein
Junges verteidigt wird.
3. wenn zwei etwa Gleichrangige um die
Vormachtstellung kämpfen.
4. wenn sie erlittene Aggressionen an Rangniedere
weitergeben/wenn erlittene Aggressionen an
Rangniedere weitergegeben werden.
5. wenn sie ein sich abweichend verhaltendes
Gruppenmitglied wahrnehmen/wenn ein sich
abweichend verhaltendes Gruppenmitglied
wahrgenommen wird.
6. wenn ein Wechsel im Ranggefüge erfolgt/
stattfindet/wenn es einen Wechsel im
Ranggefüge gibt.
7. wenn sich Paare bilden.
8. wenn ein Fremder in die Gruppe eindringt.
9. wenn Gegenstände geraubt werden.
Ü14 Experten geben Tipps für ein
gesundes Leben
- mit/bei häufigem Lachen
- bei Zufriedenheit mit dem Arbeitsplatz
- beim Genuss der schönen Dinge des Lebens
36
- beim "Verschwenden" der Zeit mit
Mittagsschläfchen oder Spazierengehen
- bei Bejahung der kleinen Freuden des Alltags
- bei einem optimistischen Blick in die Zukunft
Ü15 Ein Krankenhausaufenthalt
1. Falls 2. Falls 3. wenn 4. wenn 5. wenn 6. falls
7. Falls 8. wenn
Ü16 Kampf gegen Drogen
1. richtig 2. falsch 3. richtig 4. richtig 5. falsch
6. falsch
Ü17 Konfliktvermeidung
1. es sei denn, dass 2. wenn 3. es sei denn, dass
4. es sei denn, dass
Ü18 Bekommen Sie zu viele E-Mails?
1. Man darf/sollte E-Mails nicht nach jedem
Signalton aufrufen, sonst lässt man sich zu
sehr von außen steuern.
2. Man sollte den Signalton einfach abstellen und
E-Mails nur zu festgelegten Zeiten checken, sonst
verliert man zu viel Zeit und Konzentration.
3. Man darf/sollte auf berufliche E-Mails nicht
außerhalb der Arbeitszeit reagieren, sonst
reduziert sich die Erholungszeit.
4. Berufliches darf/sollte nicht in die private Zeit
verlegt werden, sonst vermischen sich Privat-
und Arbeitssphäre.
5. E-Mails dürfen/sollten nicht für zu viele Zwecke
verwendet werden, sonst wird man zum Opfer
einer E-Mail-Flut.
Ü19 Gehen Sie offline!
(offene Übung)
Ü20 Die Sicherstellung der Ernährung
2. durch (die) Vergrößerung der Anbauflächen
für Nahrungsmittel
3. durch (die) Intensivierung der landwirtschaft-
lichen Methoden
4. durch (den) zunehmenden Einsatz von Maschinen
und Kunstdünger
5. durch die Entwicklung neuer Verkehrsmittel und
den Ausbau von Verkehrswegen
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 Lösungen
Ü27 Die Fähigkeiten neugeborener Babys
1. Sie sind genauso hilflos, wie wir erwarten.
2. Sie sehen besser, als wir glauben.
3. Sie lernen nicht so langsam, sondern schneller,
als wir annehmen.
4. Sie sind orientierungsfähiger, als wir denken.
5. Viele sind nicht so überfordert, wie sie
befürchtet haben.
Ü28 Wie gut ist unser Geruchssinn?
1. als 2. als 3. als 4. wie 5. wie 6. wie
7. als 8. wie 9. als 10. als
Ü29 Sind Sie ein Morgenmuffel?
Wie frisch wir uns ... fühlen, hängt den Erklärungen
der Schlafforscher zufolge nicht nur von der Tages-
form ab, sondern von unserer "inneren Uhr". Denn
ihrer Auffassung nach tickt diese innere Uhr bei
Morgenmuffeln langsamer. Laut Studien würden
diese ohne Wecker später aufwachen. Nach Meinung
der Wissenschaftler werden sie durch den Wecker
am frühen Morgen richtig aus dem Schlaf gerissen.
In solchen Fällen soll man den Empfehlungen von
Experten zufolge den Tag langsam beginnen. Ihrem
Rat entsprechend soll man den lauten Wecker durch
einen Radio- oder Musikwecker ersetzen. Den Vermu-
tungen der Forscher nach ist es auch besser, sich vor
dem Aufstehen zunächst zu strecken und zu dehnen.
Außerdem soll man sich ihrem Rat zufolge am Morgen
Zeit nehmen und den Tag ohne Stress beginnen.
Ü30 Eine gute Ausbildung
2. auf einen desto/umso besser bezahlten
Arbeitsplatz kann man hoffen.
3. desto/umso besser kann man seine Familie
ernähren.
4. einen umso/desto höheren Lebensstandard
kann man genießen.
5. für eine desto/umso bessere Ausbildung seiner
Kinder wird man sorgen.
6. desto/umso interessanter kann man sein
Leben gestalten.
Ü31 Das Artensterben bei Vögeln
1. Je mehr/stärker die Landschaft durch mensch-
liche Eingriffe verändert wird, ein umso kleine-
rer Lebensraum bleibt den Vögeln.
38
2. Je mehr/stärker Luft und Wasser verschmutzt
werden, desto weniger Nahrung finden die Vögel.
3. Je vogelfeindlicher die landwirtschaftlich
genutzten Flächen sind, desto knapper werden
die Brutplätze für Vögel.
4. Je mehr/stärker der Mensch in den Lebensraum
der Vögel eingreift. mit desto größerem
Engagement setzen sich umweltbewusste
Gruppen für ihren Schutz ein.
5. Je mehr/stärker sich das Klima verändert. desto
schwerwiegendere Auswirkungen ... muss
man befürchten.
6. Je wärmer die europäischen Winter werden,
desto mehr/stärker verändert sich das
Zugverhalten der Vögel.
7. Je mehr Zugvögel im Winter in Mitteleuropa
bleiben, desto mehr heimische Vogelarten
verdrängen sie.
Ü32 Logische Folgerungen
(offene Übung)
Ü33 Rechtsprechung
1. Ein Prozess kann Tage oder Wochen dauern, je
nachdem(.) wie schwierig der zu verhandelnde
Sachverhalt ist. / Entsprechend der Schwierigkeit
des zu verhandelnden Sachverhalts kann ein
Prozess ... dauern.
2. Der Angeklagte muss sich auf einen mehr oder
weniger aufsehenerregenden Prozess einstellen,
je nachdem(.) welche Straftat er begangen
hat. / Der Angeklagte muss sich entsprechend der
begangenen Straftat auf einen mehr oder
weniger aufsehenerregenden Prozess einstellen.
3. Angeklagte werden vor einen Einzelrichter oder
... gestellt, je nachdem (.) was für ein Strafmaß
zu erwarten ist. / Angeklagte werden
entsprechend dem zu erwartenden Strafmaß
vor einen Einzelrichter oder vor ein Schöffen-
gericht gestellt.
4. Richter können am Jugendgericht ... oder ....
tätig sein, je nachdem(.) welche Interessen sie
haben / wofür sie sich interessieren. / Richter
können entsprechend ihren Interessen am
Jugendgericht ... tätig sein.
5. Gutachter können das Urteil des Gerichts
beeinflussen, je nachdem(.) wie überzeugend
6E
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 Lösungen
Ü43 Buchdruck
1. Bevor die Chinesen das Papier ... erfanden,
wurde auf Papyrusrollen ... geschrieben (war ...
geschrieben worden).
2. Die Ägypter ... hatten Bücher in Form von
Rollen, bevor die flache ... Buchform aufkam.
3. Bevor Pappe als Bucheinband verwendet wurde,
wurden Bücher in Metall ... gebunden (waren ...
gebunden worden).
4. Bücher waren, bevor die Papier- und Buchher-
stellung mechanisiert wurde (mechanisiert
worden war), eine ... Kostbarkeit.
5. In Asien ... wurde mit ... auf Papier gedruckt,
bevor Gutenberg den Buchdruck erfand
(erfunden hatte).
6. Bevor das erste Buch gedruckt wurde, hatte sich
Gutenberg ... mit dem Problem des Buchdrucks
beschäftigt.
7. Bevor Bücher im Internet bestellt werden
konnten, / Bevor Buchbestellungen im Internet
möglich waren, hatte der Buchhandel das
Monopol für ... Belletristik.
Ü44 Wie Billy the Kid zum Mythos wurde
Als er in New Mexiko etliche Diebstähle verübte,
geriet er auf die schiefe Bahn. Kaum dass er aus
einem Gefängnis in New Mexiko ausgebrochen war,
beging er 1877 in Arizona seinen ersten Mord. Er
konnte sich der Strafe entziehen, dann aber wurde
er in die blutigen Auseinandersetzungen zwischen
zwei Rinderkönigen verwickelt. Beide Seiten
bekämpften sich in einem monatelangen bürger-
kriegsähnlichen Gemetzel, seitdem war Billy the
Kid berühmt-berüchtigt. Nachdem ein massiver
Militäreinsatz diesen Privatkrieg beendet hatte,
kamen die Revolverhelden ins Gefängnis. Als Billy
es im Gefängnis nicht länger aushielt, nahm er
Reißaus, wurde jedoch von dem legendären Sheriff
Pat Garrett wieder festgesetzt. Bevor Billy hinge-
richtet werden konnte, entzog er sich der Todes-
strafe durch einen Ausbruch aus dem Gefängnis
(hatte ... entzogen). Im Jahre 1881 stellte Garrett
ihn, da fand Billy den Tod. Nachdem Zeitungen, ...
Billys Geschichte aufgegriffen hatten, wurde der
hitzige Revolvermann zur Legende.
40
Ü45 Ein Lebenslauf
(offene Übung)
Ü46 JA. Champollion
Seine Begabung zeigte sich schon, als er noch ein
Kind war. Er konnte einen Text wörtlich wiederholen,
nachdem er ihn nur einmal gehört hatte. Und noch
bevor er in die Schule eintrat, fand er ganz allein
die Bedeutung der Silben und Buchstaben heraus
(hatte ... herausgefunden). Während er in Grenoble
zur Schule ging, interessierte er sich schon für
Hieroglyphen. (... ) Er reiste ... nach Paris ab,
davor hielt er in der Akademie eine Abschiedsrede
(hatte ... gehalten). Als er als Professor in Grenoble
lehrte/tätig war, schrieb er politische Lieder gegen
die ... Bourbonen. Nachdem die Bourbonen auf den
Königsthron zurückgekehrt waren, wurde er nach
Italien verbannt. (... ) Im Jahre 1821 wurde er
begnadigt, danach kehrte er nach Paris zurück.
Bis er die in Hieroglyphen überlieferten Namen ...
entzifferte (entziffert hatte), verging dann noch
ein weiteres Jahr. Nachdem er diese Namen ent-
schlüsselt hatte, veröffentlichte er zwei Jahre später
sein Buch ... Die Kenntnis der koptischen Sprache
war ihm, als er die Hieroglyphen erforschte, von
Nutzen. Während er sich mit der alten Hieroglyphen-
schrift beschäftigte, gelang es ihm auch, in ihre
sprachliche Struktur vorzudringen. Nachdem er sich
ein Jahr in Ägypten aufgehalten hatte, wurde er in
Paris Professor ... Bis er starb, verging nur noch ein
Jahr. Solange er lebte, hat er sich mit dem
ägyptischen Altertum beschäftigt.
Ü47 Zur Geschichte der Goethe-Institute
(1) als (2) denn (3) weil (4) um ... zu
(5) um ... zu - zu - zu
(6) weil (7) so ... , dass (8) damit (9) als
(10) Seit/Seitdem (11) als (12) Obwohl (13) weil
(14) denn (15) so ... , dass (16) Wenn (17) sodass
(18) denn
Ü48 Was sind Zeitpioniere?
1. Weil die sogenannten Zeitpioniere großen
Wert auf Freizeit legen, entscheiden sie sich für
Teilzeitarbeit. / Die sogenannten Zeitpioniere
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4J~S a~s ssepos 'l~az~aJj :lne lJaM ua'ijoJ5 ua5a1
 Lösungen

d)
6. was durchaus eintreffen könnte.
13. deren Lektüre Sie immer wieder begeistert?
7. wobei er die volle Unterstützung seines
14. deren kunstvollen Aufbau Sie bewundern?
Verlages hat.
15. von deren poetischer Sprache Sie fasziniert sind?
16. deren Lektüre Sie jedem empfehlen können?
Ü7 Die Frankfurter Buchmesse
1. Wem der Termin ... nicht passt, der kann zur
Ü2 Kennen Sie diese Schriftsteller?
Leipziger Buchmesse fahren.
1. Kennen Sie J. W. von Goethe, von dessen
2. Wer keine literarischen Texte liest. den
Jugendroman ... Napoleon begeistert war?
interessieren wahrscheinlich Sachbücher mehr.
2. Kennen Sie H. von Kleist, dem das Leben eine
3. Wer noch kein E-Book in der Hand hatte, dem
große Last war?
bietet sich hier die Möglichkeit dazu.
3. Kennen Sie Th. Mann, dessen Bruder Heinrich
4. Mit wem man ins Gespräch kommt, mit dem gibt
ebenfalls ein großer Schriftsteller war?
es bestimmt eine anregende Diskussion.
4. Kennen Sie G. Keller, den die soziale Wirklichkeit
5. Wen die Leitung ... für den Friedenspreis ...
seiner Zeit interessierte?
auswählt, der kann sich glücklich schätzen.
5. Kennen Sie J. von Eichendorff, dessen
6. Wer sich um den Frieden verdient gemacht hat.
bekannteste Gedichte als Volkslieder gesungen
(der) hat Chancen für diesen Preis.
werden?
7. Wem die Reise ... zu weit ist. für den bleiben ...
6. Kennen Sie Fr. Schiller, aus dessen Dramen in
die Informationen im Internet.
Deutschland am häufigsten zitiert wird?
7. Kennen Sie B. Brecht. dem im Exil die besten
ÜS Der strenge Literaturkritiker M.
Dramen gelangen?
1. Wen der 2. Wen dem 3. Wem den
8. Kennen Sie G. Grass, dessen Kindheitserlebnisse
4. Wem der 5. Wer dem 6. wen der
in seinem literarischen Werk wiederzufinden
7. wen den 8. Wer (der)
sind?

Ü9 Ansichten über das Bücherlesen (offene Übung)

Ü3 Weltliteratur (offene Übung)

Ül0 Eine romantische Stadt

Ü4 Meinungen über ein Sachbuch
(1) von wo/woher (2) in die/wohin (3) wo
1. worüber 2. dem 3. worauf 4. dessen 5. wozu/zu
(4) in die/wohin (5) Wo (6) wo/in der
dem 6. dem 7. wovon/von dem
(7) auf dem/wo (8) in der/wo
(9) aus dem/woher (10) wohin
ÜS Superlative im Literaturbetrieb
(11) von wo aus/von dem aus (12) in dem/wo
1. was Autoren brauchen. 2. dem sich Schriftsteller
(13) an dem/wo (14) von wo aus/von denen aus
stellen müssen. 3. wovon / von dem Schriftsteller
träumen. 4. was man von einem Autor verlangen
Üll Goethe - Eine Kurzbiografie
kann. 5. wozu / zu dem man Schriftsteller
(1) von dem (2) den (3) wo (4) von wo aus (5) wo
beglückwünschen kann. 6. wozu/zu dem sich
(6) der (7) Wer (8) (der) (9) was (10) wo (11) in die
ein Kritiker entschließt.
(12) den (13) in dem (14) was (15) an dessen
(16) an dem/wo (17) womit (18) was (19) wo
Ü6 Ein erfolgreiches Sachbuch
(20) mit deren (21) mit der (22) über die/worüber
1. womit der Autor nicht unbedingt gerechnet hatte.
(23) dem (24) der (25) woraus (26) wo (27) um die
2. was berechtigt ist.
(28) worüber (29) was (30) den (31) dessen
')J. 'Vv(f':J~1 ~11KU1lrVceXl::!1IThfl!l)ra 1il1:!T1iä1rl.n:!t1

wundert.
Ü12 Christoph Kolumbus
4. wodurch der Verlag aus den roten Zahlen kam.
1. Christoph Kolumbus, dessen Familie aus Genua
5. wogegen der Autor nichts einzuwenden hatte.
stammte, wurde 1451 geboren.

42
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6unfnapas a4)s!"!ne = suas~ld d!Z!fled :f~a:llad W! U"las f!W uaqlafl all!f!SUellUI
6unfnapas a4)S!II!ssed = f~a:llad d!Z!fled
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ua6uns~n
 Lösungen

Ü3 Weltweit bedrohte Tier- und Pflanzenarten MitgLiedskarte.cQWnach KiLometern, Zeit und

Das zeigt die gerade veröffentlichte Rote Liste. Auch Fahrzeuggröße berechnete®-eis für die FahrliP
im vergangenen Jahr hat sich die ZahL der bedrohten richtet sich nach festgeLegten~ dazu kommt
Arten erhöht. Die seit 1966 jährLich von der IUCN ein monatLicher Grundbetrag.
veröffentlichte Bilanz informiert über die Gefähr- Eine ALternative is@sich herausbiLdend~
dungssituation. Diese auf strengen wissenschaft- C§rsharin!iJbei dem sich PrivatLeute ihr Auto
Lichen GrundLagen basierende Liste ist ein Verzeich- teiLen. (... )
nis der ausgestorbenen, verschollenen oder gefähr-
deten Tier- und Pflanzenarten. Da inzwischen mehr ÜS Rund ums Auto
aLs ein DritteL der untersuchten Arten gefährdet ist, a)
gibt es keinen ZweifeL an der weiter ansteigenden 1. das vollgetankte Auto 2. der Laufende Motor
Bedrohung der Tier-und Pflanzenwelt. ALs stark 3. das eingeschaLtete NebeLLicht 4. die gut
gefährdet werden auf der Roten Liste z. B. die zu ausgebaute Straße 5. das sich überschLagende
Wasser und zu Lande Lebenden Amphibien angeführt. Auto 6. die nicht eingehaLtene Geschwindigkeits-
Acht von insgesamt 21 Amphibienarten dieser immer begrenzung 7. der sich verfahrende Anfänger
mehr unter den Umweltveränderungen Leidenden 8. der hupende Autofahrer 9. die veränderte
Tiere sind bereits von Ausrottung bedroht. Straßenführung 10. der sich umschauende
Doch es gibt auch BeispieLe für die gegLückte Beifahrer
Rettung stark bedrohter Arten. So überLebte z. B.
b)
im Zoo eine ursprüngLich nur auf der arabischen
(offene Übung)
HaLbinseL vorkommende und durch Jagd ausgerottete
Antilopenart. Die geLungene Wiedereingliederung in
Ü6 Elektronische Lexika
freier Wildbahn ist ein Hoffnung machendes Signal.
(offene Übung)
Ü4 Carsharing (3)
Ü7 In einer Autowerkstatt
... ~ie große Freiheit versprechende~
1. die Lernenden LehrLinge - die geLernten
ist zu einer IlLusion geworden. Auch@e)von der
Handgriffe
Werbung versprochene ~wird inzwischen
2. die abLenkenden Geräusche - der abgeLenkte
sehr kritisch gesehen. i bei ·un en Menschen
LehrLing
beobachtete ertun des Autos aLs Statuss mb
3. der gut beratende Verkäufer - der gut beratene
Lässt sich durch Studien beLegen. Ein Ersatz dafür ist
Kunde
~nzwischen in jeder größeren Stadt angebotene
4. die scharf kaLkulierten Preise - der scharf
@adtmobiL-Carsharfii"g)Auch die Deutsche Bahn und
kaLkuLierende Chef
einige der großen AutomobilhersteLLer bieten inzwi-
5. die bar bezahlte Rechnung - der bar bezahLende
schen von mehreren Personen genutzte~
Kunde
an. Die Carsharing-Fahrzeuge verschiedener Größe
6. das getankte Benzin - der tankende Autofahrer
und Typen stehen auf gekennzeichneten ~
7. der gut arbeitende Lehrling - die gut gearbeitete
@. Die erfreuLiche Nachfrage stimmt die Anbieter
Reparatur
optimistisch. Für Carsharing sprechen sicher auch
®teigenden bzw. bereits gestiegenen~
Ü8 In der Berufsschule
~ denn die Benzinkosten sind bereits im
1. - 2. die überarbeitete Lehrerin
Mietpreis enthaLten.
3. eine aus dem SchuLdienst ausgeschiedene Kollegin
Und wie funktioniert Carsharing?~bei einem
4. - 5. - 6. -
Anbieter gemeLdete~ buchen das Auto ihrer
7. ein nicht rechtzeitig aus den Ferien
WahL für~bestimmte@.Yüber ihr Smartphone
zurückgekehrter Azubi
oder onLine und öffnen es dann einfach mit ihrer

44

(fiunqo auaHo)
wnlpn~s wl uaqe6Jnv .,10
lll!P UaplaM lZlnuaq l4J~U/lS~
uazlnuaq nz l4J~U ... Sl!p '4JnqlallRM Sl!p
lS~ 4J~lPuglslaA
l4J~allap / UUl!~UaplaM UapUl!lSlaAl4J~al
lap /lS~ ua4alSlaA nz l4J~allap 'fil!ll10/\ lap
alllos/ssnw uaplaM
lUlalafi ... lap /ls~ uaulal nz ... lap 'HOlS lap
uauuR~ uaplaM lfi!lWMaq l4J~al ...
a~p/ pu~s uafi~lWMaq nz l4J~al ... a~p 'uaql!fiw</
lll!P uaplaM lwngslaA l4J~U
lap /lS~ uawngslaA nz l4J~U lap 'l4J~11alUn lap
ualllos/uallOS uaplaM uapa~wlaA lS4J~lfiRW
a~p/pu~s uap~awlaA nz lS4J~lfiRWa~p 'la14a:l
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 Lösungen
Ü15 Nomaden
a)
1. Sie sind in großer Genügsamkeit lebende
Menschen.
2. Die ihren Standort periodisch wechselnden
Nomadenstämme können keinem Land
zugeordnet werden.
3. Die bei sesshaften Völkern auf wenig
Verständnis stoßenden Nomaden haben
ihre eigenen Gesetze.
4. Nomadismus ist eine durch staatliche
Kontrolle immer stärker eingeschränkte
Lebensform.
b)
5. Die von anderen Kulturen bedrängten Nomaden
verlieren allmählich ihre kulturelle Identität.
6. Die Inuit z. B. haben inzwischen ihre einst voll
an die arktischen Polargebiete angepasste
Lebensweise aufgegeben.
7. Auch die in der Sahara und in der Sahelzone
umherziehenden Tuareg sind ein Nomadenstamm.
8. Viele inzwischen sesshaft gewordenen Tuareg
leben in Städten.
Ü16 Haben Elektro-Autos eine Zukunft?
1. Das nicht nur von den Deutschen geliebte
traditionelle Auto ist ... in die Kritik geraten.
2. Ein besonders von Autofahrern mit Interesse
verfolgtes Thema ist die Entwicklung von
Elektro-Autos.
3. Im Jahre 2012 lagen die Preise der meisten
elektronisch betriebenen Kleinwagen weit über
der von den Interessenten für einen Autokauf
angegebenen finanziellen Grenze.
4. Zu diesem Zeitpunkt wurde nur eine geringe Zahl
der von den städtischen Behörden zugelassenen
Autos rein elektrisch betrieben.
5. Zur Steigerung des von der Automobilindustrie
gewünschten Absatzes müsste es ... geben.
6. Voraussetzung ... der E-Autos ist die von der
Bundesregierung geförderte Verbesserung der
Batterietech ni k.
7. Die Entwicklung der E-Autos ist ein wichtiger
Teil der von Umweltdenkern herbeigewünschten
Energiewende.
46
Ü17 Stellenausschreibung
1. Wir bieten einer an übersichtliche Organisation
gewöhnten und selbstständig arbeitenden
Fachkraft einen auch hohe Ansprüche
befriedigenden Wirkungsbereich ...
2. Die zu erbringende Leistung verdient eine
angemessene Bezahlung.
3. Unter unseren Angestellten herrscht ein auf
langjähriger guter Zusammenarbeit basierendes
Vertrauen.
4. Die Firmenleitung möchte das nicht zu
unterschätzende gute Betriebsklima erhalten.
5. Ein seinen Aufgaben gewachsener
Abteilungsleiter wird Ihnen zur Seite stehen.
6. Wir wollen den in der engagierten Mitarbeit
unserer Angestellten begründeten Erfolg unserer
Firma kontinuierlich steigern.
7. An diesem bisher (von uns) verfolgten und
weiter zu verfolgenden Ziel werden wir auch in
Zukunft festhalten.
8. Wir werden die in unserer Branche anstehenden
Aufgaben und die in den nächsten Jahren
vorzunehmenden Veränderungen mit Umsicht
und Tatkraft angehen.
9. Bevorstehende Marktverschiebungen werden an
unsere Flexibilität hohe Ansprüche stellen.
10. Wenn Sie meinen, diesen in der
Stellenausschreibung (von uns) gestellten
Anforderungen gewachsen zu sein, reichen Sie
bitte Ihre Bewerbungsunterlagen ... ein.
Ü18 Die Marquise von 0 ...
Die Marquise von 0 ... , die ohne ihr Wissen
schwanger geworden ist, sucht ... den Vater ihres
Kindes, um eine Ehe mit ihm einzugehen, die die
Ehre ihrer Familie wiederherstellen soll. Die
Marquise, die ... verwitwet ist, lebt ... bei ihren
Eltern, als sie die Schwangerschaft bemerkt, die sie
sich nicht erklären kann und die sie fast um den
Verstand bringt. Wie sich später herausstellt, war
die Marquise, die während kriegerischer Ausein-
andersetzungen von aggressiven Soldaten heftig
bedrängt worden war / die aggressive Soldaten
während kriegerischer Auseinandersetzungen heftig
bedrängt hatten, von einem russischen Offizier an
einen "sicheren" Ort gebracht worden, an dem er die
Lt
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 Lösungen
8. 1829 machte Humboldt, der vom russischen
Finanzminister dazu angeregt worden war, noch
eine Forschungsreise ... bis zur chinesischen
Grenze.j1829 machte Humboldt, weil/nachdemj
als er vom russischen Finanzminister dazu
angeregt worden war, noch eine Forschungsreise
... bis zur chinesischen Grenze.
9. In seinen letzten Lebensjahren ... wurde er,
der seine Berühmtheit ... nutzte, zum Förde-
rer junger Wissenschaftler. jIn seinen letzten
Lebensjahren wurde er, indem er seine
Berühmtheit nutzte, zum Förderer junger
Wissenschaftler.
Ü3 Bekannte Persönlichkeiten
(offene Übung)
Ü4 Lebenslügen
1. IndemjDadurch, dassjWeil sie ihre Probleme
verharmlosen, schützen sie sich vor ...
Entdeckungen ...
2. Unangenehme Wahrheiten, die "unter den
Teppich gekehrt" werden, können das positive
Selbstbild nicht gefährden. jUnangenehme
Wahrheiten können, wennjindem sie " ...
gekehrt" werden, das positive Selbstbild nicht
gefährden.
3. Theaterstücke ... , die solche Lebenslügen
aufzeigen, sind weltberühmt geworden.
4. Die ... Personen, die die Augen ... verschließen,
leben angenehmer und ... jIndem j Dadurch,
dassjWeil die ... Personen die Augen ...
verschließen, leben sie angenehmer und ...
5. Obwohl sie ... bedrängt werden, vermeiden sie
die Auseinandersetzung ...
6. Viele ... Gedanken dringen, wenn sie ...
blockiert werden, erst gar nicht ins
Bewusstsein.jViele ... Gedanken, die ...
blockiert werden, dringen erst gar nicht ins
Bewusstsein.
7. Unangenehme Gedanken können aber, wenn
sie ... verdrängt werden, ... jUnangenehme
Gedanken, die ... verdrängt werden, können
aber ...
48
ÜS Ist die deutsche Sprache wirklich eine
schwere Sprache?
1. Denn milde ausgedrückt ist die deutsche
Grammatik für den Anfänger nicht ganz
einfach.
2. Genau genommen ist keine Sprache leicht
zu lernen .
3. Grob geschätzt gibt es in der deutschen
Grammatik ...
4. Richtig verstanden folgen diese Verben ...
5. So gesehen sind auch die Partizipialsätze ...
6. Die deutsche Adjektiv-Deklination ist verglichen
mit der russischen einfach.
7. Denn nur oberflächlich betrachtet scheint
sie kompliziert.
8. Angenommen(.) jemand bemüht sich um die
Regeln, so reduzieren sich ... j Angenommen,
dass sich jemand ... bemüht, so reduzieren
sich ...
9. Abgesehen von einigen Ausnahmen... hält
sich ...
10. Vorausgesetzt der Anfänger ist ... motiviert,
wird er bald ... jVorausgesetzt, dass der
Anfänger ... motiviert ist, wird er bald ...
11. Bei Licht betrachtet kann Sprachen lernen ...
ein Vergnügen sein.
Ü6 Feste Wendungen
(offene Übung)
Ü7 Drei Gedichte von Bertolt Brecht
Die Maske des Bösen:
An meiner Wand hängt ein japanisches Holzwerk,
Maske eines bösen Dämons, die mit Goldlack bemalt
ist. Mitfühlend sehe ich die geschwollenen Stirn-
adern, die andeuten, wie anstrengend es ist, böse
zu sein.
Nachdenkend über die Hölle:
Mein Bruder Shelley fand, während er, wie ich höre,
über die Hölle nachdachte, sie sei ein Ort, der
ungefähr der Stadt London gleicht. Ich, der ich nicht
in London lebe, sondern in Los Angeles, finde,
wennjwährend ich über die Hölle nachdenke, sie
muss noch mehr Los Angeles gleichen. Auch in der
Hölle gibt es, ich zweifle nicht, diese üppigen
Gärten mit den Blumen, so groß wie Bäume, die
freilich ohne Aufschub verwelken, wenn sie nicht
6t
·OlUI!Jads3 a4JI!Jdslsun>t
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(2) olUl?Jads3 20
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pun 'ualUuo~ uafi~pU~lSJaA ... l4J~U ua4Jsuaw
ala~A ... 4J~S SSI!p 'uaWlafi JalUnJI!p lI!4 J3 ·S
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pu~>tSlI! U04JS al4JI!w ,... ':l04uawI!Z ·1·1 ·t
·lfi~H~4JSaq
... 4J~S uaqI!4 ua4dos0l!4d 4JnI! uJapuos
'JalHI!4Jsuass~M4JI!JdS mu l4J~U lJa~U~ZsI!:I
... aapI aw / ·lfi!H~4JSaq ... 4JnI! 4Jopaf / 4JnI!
JaqI! 4J~S uaqI!4 aapI Jasa~p l!w /lfiq:l~4JSaq
aapI Jasa~p l~w Japa~M Jaww~ 4J~S uaqI!4
ua4dos0l!4d 4JnI! 4Jopaf/ JaqI! 'Jall:lI!4JSUaSS~M
-4JI!JdS lJa~U~ZsI!:Ia4JI!Jdslsun>t Jau~a aapI aw ·E
·4Jsqau04d lS~ 4Jopaf/ JaqI! fiunq~aJ4JS
a~p/ 4Jsqau04d lS~ fiunq~aJ4JS a~p 4Jopaf
/ 4JOP / JaqI! ,... Ua4Jsnfiu3 wap snI! puafia~M
-JOAlWWI!lS a4JI!Jds Jasa~p ZlI!4JSlJOM Jaa ·2
·uazu~fiJa Ua4JI!JdslI!UO~lI!N uaulazu~a
a~p 4JnI! (alllos) uJapuos 'uaua~p fiunfi~pu~lSJafl
ual~aMllaM Jap Jnu l4J~U a4JI!JdslI!SJaA~un
SlI! all10s a4JI!Jdslsun>t asa~a / ·uazu~fiJa
ua4JI!JdslI!UO~lI!N uaulazu~a a~p 4JnI! (alllos)
pun uaua~p fiunfi~pu~lSJafl ual~aMllaM Jap
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Ja ~aqoM/puaJ4~M/'l4als u~alS wau~a :lnI! slapn~
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·4JOU ua:lI!14Js
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 Lösungen
Ü3 Esperanto (3)
1. Und tatsächlich ist Esperanto leicht erlernbar,
denn erstens ist es folgerichtig aufgebaut,
zweitens basiert es auf 16 Grundregeln, und
drittens kennt es keine Ausnahmen.
2. Der Grundwortschatz umfasst nur 1 000
Wörter(.) und trotzdem kann man sich mit dieser
Sprache verständigen.
3. Zusätzlich zum Grundwortschatz gibt es etwa
40 Silben mit fester Bedeutung, deshalb kann
man den Wortschatz beliebig erweitern .••buso"
heißt z. B. Bus, ••busisto" heißt infolgedessen
Busfahrer./z. B. heißt ••buso" Bus, infolgedessen
heißt ••busisto" Busfahrer.
4. Neben Esperanto gibt es noch weitere Kunst-
sprachen, es seien z. B. nur Ido, ... genannt/
z. B. seien nur ... genannt.
5. Esperanto ist mit Esperanto-Sprechern auf allen
Kontinenten zwar die am weitesten verbreitete
Kunstsprache, der Esperanto-Weltbund hat aber
nur ca. 5000 Mitglieder./Zwar ist
Esperanto / Esperanto ist zwar mit ... die ...
Kunstsprache, aber der Esperanto-Weltbund
hat nur ... / der Esperanto-Weltbund hat aber
nur ...
6. Kenner dieser Sprache können zum einen seit ...
regelmäßig Radiosendungen ... hören / Zum
einen können Kenner ... hören, zum anderen
werden heute Internetforen und Chaträume auf
Esperanto angeboten.
Ü4 Nach einer mutmaßLichen Entlassung
2. Hauptsatz Nebensatz Nebensatz Nebensatz
1. Grades 2. Grades 1. Grades
(Fortsetzung)
Nebensatz I Hauptsatz
50
ÜS Felix Krull
... sich auf herkömmliche Weise beschäftigten,
innerlich abzusondern, so kam hinzu, dass diese
Burschen, Weingutsbesitzers- und Beamtensöhne,
vonseiten ihrer Eltern, wie ich bald gewahr werden
musste, vor mir gewarnt und von mir ferngehalten
wurden, ja, einer von ihnen, den ich versuchsweise
einlud, sagte mir mit kahlen Worten ins Gesicht,
dass man ihm den Verkehr mit mir und den Besuch
unseres Hauses verboten habe, weil es nicht ehrbar
bei uns zugehe. Das schmerzte mich und ließ mir
einen Umgang begehrenswert erscheinen, an dem
mir sonst nichts gelegen wäre. Allein nicht zu leug-
nen war, dass es mit der Meinung des Städtchens
über unser Hauswesen gewissermaßen seine Rich-
tigkeit hatte. Ich ließ schon weiter oben eine
Anspielung einfließen auf Störungen, welche
durch die Anwesenheit des Fräuleins aus Vevey
in unser Familienleben getragen wurden. In der
Tat stellte mein armer Vater diesem Mädchen in
verliebtem Sinne nach und gelangte auch wohl
zu dem gesteckten Ziel, worüber sich Meinungs-
verschiedenheiten zwischen ihm und meiner Mutter
entspannen, die weiter dahin führten, dass mein
Vater sich auf mehrere Wochen nach Mainz begab,
um dort, wie er es manches Mal zu seiner Erfri-
schung tat, das Leben eines Junggesellen zu
führen.
Hauptsatz I
(Fortsetzung)
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_ Lösungen
Ü2 Im Assessment-Center (2) - Interview
Was im Lebenslauf in Stichworten steht, darf jetzt
mit Leben gefüllt werden. Schon vorher sollte man
sich überlegen, welche Punkte man gern ansprechen
möchte [... ]. Man sollte sich [... ] mit Situationen
auseinandergesetzt haben, bei denen man an seine
Grenzen gestoßen ist oder Misserfolge hatte, denn
danach wird häufig gefragt. Am besten ist es, man
steht offen dazu und schildert, wie man sich
anschließend wieder motiviert hat.
Ü3 Erfindungen
Die Geschichte der menschlichen Zivilisation ist eine
Geschichte menschlichen Erfindungsgeistes von den
ersten primitiven Geräten der Altsteinzeit bis zu den
kompliziertesten technischen Apparaturen unserer
Tage. Erfindungen und Entdeckungen gehen dabei
zeitweilig ineinander über. Die Entdeckung einer
Gesetzmäßigkeit in der Natur kann zu einer Erfin-
dung führen, aber auch umgekehrt kann eine Erfin-
dung helfen, den Gesetzen der Natur auf die Spur
zu kommen. Die Entdeckung der elektrischen Natur
des Blitzes machte die Erfindung des Blitzableiters
möglich, und die Erfindung des Fernrohrs erlaubte
Galilei neue Entdeckungen im Weltall. Manche Erfin-
dungen sind das Ergebnis langjährigen Nachdenkens
und vielleicht auch Experimentierens, andere die
Frucht eines genialen Augenblicks oder einfach nur
des Zufalls. Aus kleinen Erfindungen können große
hervorgehen; große Forschungsprojekte können, wie
heute etwa die zahlreichen Nebenprodukte der Welt-
raumforschung beweisen, kleinere Erfindungen nach
sich ziehen. Viele, ja wohl die meisten Erfinder stan-
den und stehen auch heute noch auf den Schultern
ihrer Vorgänger, bauen auf schon bekannten Erfin-
dungen auf.
Ü4 Industrialisierung
1. die Veränderung der Arbeits- und Lebensbedin-
gungen durch die Industrialisierung seit der
zweiten Hälfte des 18. Jahrhunderts
2. der Beginn der Industrialisierung mit der Ein-
führung der Maschinen in der Textilindustrie
3. die Revolutionierung des Verkehrswesens durch
die Entwicklung der Eisenbahn und des Dampf-
schiffes seit der Mitte des 19. Jahrhunderts
52
4. die grundlegende Veränderung der sozialen
Struktur der europäischen Länder
5. die starke Konzentration der arbeitenden
Menschen in Ballungsgebieten bei räumlicher
Trennung von Arbeitsplatz und Wohnung
6. die industrielle Revolution als das vermutlich
wichtigste Ereignis der Weltgeschichte seit der
Entwicklung der Landwirtschaft und der Städte
ÜS Heiratsannoncen
(offene Übung)
Ü6 Dabeisein ist alles: Jubiläums-Krimi
am Südpol
1. - Präp.erg. 2. Präp.attr. 3. Adv.ang. 4. Adv.ang.
5. zwei Möglichkeiten: Adv. ang. und Präp.attr.
6. Adv.ang. 7. Adv.ang. 8. Präp.attr. 9. Adv.ang.
10. vorangestelltes Gen.attr. (= der Institutschef
von Tronstad) 11. Adv.ang. 12. Adv.ang.
13. Adv.ang. 14. Adv.ang. 15. Gen.attr.
16. Präp.attr. 17. Präp.attr. 18. zwei Möglich-
keiten: Adv.ang. und Präp.attr. 19. Präp.attr.
20. vorangestelltes Gen .attr. (= Gruppe von
Amundsen) 21. Adv.ang. 22. Adv.ang.
23. Adv.ang. 24. Präp.attr. 25. Präp.attr.
Ü7 Die Großen der Antike
1. dem tyrannischen Herrscher von Samos
2 2 2
2. den Lehrsatz a + b = c 3. des "Vaters" der
Historiker 4. einen jungen Griechen aus
wohlhabender Familie - seines Freundes und
Lehrers 5. seiner Geburtsstadt
6. einem Schüler Platons
7. einer auf das Schöne und Ideale gerichteten
Philosophie
ÜS Die Erfolgsgeschichte von Coca-Cola
1. Heute kann Coca-Cola als der bekannteste
Markenname der Welt bezeichnet werden.
2. Zunächst hat Pemberton das Getränk als eine
Art Medikament gegen Müdigkeit, Lustlosigkeit
und Kopfschmerzen entwickelt und verkauft.
3. Täglich werden in Deutschland knapp 10 Millio-
nen Liter Coca-Cola getrunken. jIn Deutschland
werden täglich knapp 10 Millionen Liter Coca-
Cola getrunken.
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 Lösungen
9. Ich glaube schon, dass er sie sich kaufen kann.
10. Ja, natürlich konnte er es den Studierenden
erklären.
11. Ja, ich bin ziemlich sicher, dass sich die
Institutsleiterin auf sie j die Institutsleiterin
sich auf sie verlassen kann.
12. Na ja, sie könnte sich ein bisschen mehr
darum kümmern.
Ü13 Das Fernsehzeitalter
1. In Europa beschäftigte man sich von 1956 an
intensiv mit der Entwicklung des Farbfern-
sehens. jVon 1956 an beschäftigte man sich
in Europa intensiv mit der Entwicklung des
Farbfernsehens.
2. Zunächst wurden Fernsehsendungen in
Deutschland nur von öffentlichen Anstalten
ausgestrahlt. jIn Deutschland wurden Fernseh-
sendungen zunächst nur von öffentlichen
Anstalten ausgestrahlt.
3. Die privaten Programmanbieter finanzieren
ihre Programme im Wesentlichen durch
Werbeeinnahmen.
4. Das Fernsehen ist den anderen Medien durch
seine Wirkungsmöglichkeiten in vieler Hinsicht
überlegen. j Das Fernsehen ist den anderen
Medien in vieler Hinsicht durch seine
Wirkungsmöglichkeiten überlegen.
5. Heute kann man sich Politik nicht mehr ohne
Massenmedien vorstellen. j Heute kann man
sich Politik ohne Massenmedien nicht mehr
vorstellen.
6. Viele gestehen dem Fernseher längst wie
selbstverständlich einen Ehrenplatz im
Wohnzimmer zu. j Längst gestehen viele dem
Fernseher wie selbstverständlich einen
Ehrenplatz im Wohnzimmer zu.
7. In den letzten Jahrzehnten sind auf dem Buch-
markt viele medienkritische Bücher erschienen. j
In den letzten Jahrzehnten sind viele medien-
kritische Bücher auf dem Buchmarkt erschie-
nen. j Auf dem Buchmarkt sind in den letzten
Jahrzehnten viele medienkritische Bücher
erschienen.
54
8. Schon seit Langem warnen Fernsehkritiker
eindringlich vor den realitätsverzerrenden
Darstellungen des Fernsehens. j Fernsehkritiker
warnen schon seit Langem eindringlich vor den
realitätsverzerrenden Darstellungen des
Fernsehens.
Ü14 Immanuel Kant
So hatte er seinen Tagesablauf genau festgelegt.
Jeden Morgen stand er um 5 Uhr auf. Der Arbeit
am Schreibpult folgten dann in geregeltem Ablauf
Vorlesungen. Mittags nahm er im Kreise von Freun-
den ein längeres Essen ein. Jeden Nachmittag
besuchte er zur selben Zeit seinen Freund Green.
Und das Schlafengehen hatte er auf genau 22 Uhr
festgesetzt. Auch seine Umgebung ordnete er aufs
Genaueste. So konnte er zum Beispiel beim Anblick
eines verschobenen Stuhls in Verzweiflung geraten.
Während seines 80-jährigen Lebens verließ er nicht
ein einziges Mal seine Heimatstadt Königsberg.
Neun Jahre nach Beendigung seines Studiums wurde
er Privatdozent an der Universität Königsberg und
bekam dort endlich mit 46 Jahren eine Professur.
In diesem äußerlich so unscheinbaren Rahmen
vollbrachte Kant eine der größten Leistungen auf
dem Gebiet der Philosophie. Sein Denken stellt in
der Geschichte des philosophischen Geistes einen
Wendepunkt dar. Seine Philosophie fragt nach den
Grenzen der menschlichen Vernunft. Er hat nämlich
als Erster die Unmöglichkeit objektiver Erkenntnis
beschrieben.
Ü15 Kinder und Computer
1. Computerspiele verändern das Weltbild von
Jugendlichen vermutlich in erheblichem Maß.
2. Computerspiele haben selbstverständlich
Einfluss ...
3. Besonders die sogenannten Ballerspiele können
Jugendliche wirklich süchtig machen.
4. Schüler, ... , zeigen nach wissenschaftlichen
Untersuchungen ganz offensichtlich schlechtere
Leistungen ...
5. Nach Meinung anderer Wissenschaftler haben
Computer durchaus ein hohes Lernpotenzial.

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 Lösungen
Ü2 Fragen an einen Skilehrer
1. Nein, ich rechne nicht/ gar nicht/ überhaupt
nicht mit einem festen Arbeitsvertrag. Nein,
ich rechne mit keinem festen Arbeitsvertrag.
2. Nein, das ist für mich von keiner/gar
keiner / überhaupt keiner großen
Bedeutung. / Nein, das ist für mich nicht/
überhaupt nicht von großer Bedeutung.
3. Nein, ich ziehe einen Berufswechsel nicht/ gar
nicht/ überhaupt nicht in Betracht. / Nein, ich
ziehe keinen Berufswechsel in Betracht.
4. Nein, ich möchte nicht an einem Sportinstitut
arbeiten./Nein, ich möchte an keinem
Sportinstitut arbeiten.
5. Nein ich habe im Augenblick keine / gar
keine / überhaupt keine anderen beruflichen
Perspektiven.
6. Nein, ich denke nicht/gar nicht/überhaupt nicht
an eine Umschulung. / Nein, ich denke an keine/
gar keine/überhaupt keine Umschulung.
Ü3 Eine Reisegruppe (2)
1. Der andere Reiseleiter heißt nicht Meier.
2. Der andere fährt nicht Taxi.
3. Der andere Reiseleiter ist nicht/kein
Dolmetscher gewesen.
4. Der andere hat nicht Wort gehalten.
5. Das andere Reiseunternehmen hat nicht
Bankrott gemacht.
Ü4 Paris
1. Er besichtigt den Eiffelturm nicht. Er besichtigt
nicht den Eiffelturm, sondern den Montmartre.
Nicht er besichtigt den Eiffelturm, sondern
seine Freundin.
2. Er schreibt den Arbeitskollegen keine Ansichts-
karte. Er schreibt den Arbeitskollegen keine
Ansichtskarte, sondern einen Brief. Nicht er
schreibt den Arbeitskollegen eine Ansichtskarte,
sondern seine Freundin. Er schreibt nicht den
Arbeitskollegen eine Ansichtskarte, sondern
seinem Chef.
3. Er fragt den Portier nicht nach einem Souvenir-
laden. Er fragt nicht den Portier nach einem
Souvenirladen, sondern das Zimmermädchen.
56
Nicht er fragt den Portier nach einem Souvenir-
laden, sondern seine Begleiterin.
4. Ihm imponieren die großen Geschäfte nicht. Ihm
imponieren nicht die großen Geschäfte, sondern
die historischen Gebäude. Nicht ihm imponieren
... , sondern seiner Freundin.
ÜS Der Reiseleiter
1. Der Reiseleiter spricht heute nicht/ nicht
nochmals mit dem Busfahrer.
2. Er erkundigte sich nicht täglich / gestern nicht
nach dem Befinden der erkrankten Touristin.
3. Er langweilte die Gruppe meistens nicht/ bisher
nicht mit seinen Erklärungen.
4. Die Reisegruppe interessiert sich manchmal
nicht/jetzt nicht für seine Erklärungen.
5. Der Reiseleiter führt die Touristen nachmittags
nicht/ nicht gleich durch das Museum.
Ü6 Ein Theaterabend
1. montags nicht 2. tagsüber nicht 3. häufig nicht
4. manchmal nicht 5. meistens nicht
6. nicht jährlich 7. nicht pünktlich
8. nicht rechtzeitig 9. bisher nicht
10. mehrmals nicht 11. vorher nicht
12. nicht eher 13. anfangs nicht 14. zunächst nicht
15. nicht selten 16. gestern nicht 17. nicht sofort
18. nicht nochmals 19. nicht gleich
Ü7 Urlaubstypen (1)
a)
1. sich nicht viel bewegen. 2. keine fremden
Länder erkunden. 3. keine Abenteuer erleben.
4. nicht/keinen Sport treiben. 5....
b)
1. nicht lange rasten. 2. keinen Urlaub am See
machen. 3. nicht immer nur im Swimmingpool
schwimmen. 4 ....
c)
1. nicht in fremden Weltregionen unterwegs sein.
2. nicht auf die heimische Küche verzichten.
3. sich nicht auf neue Situationen / sich auf keine
neuen Situationen einstellen müssen. 4 ....
d)
1. ihren Urlaub nicht genau planen. 2. keinen
Pauschalurlaub machen. 3. vermutlich nicht im
Hotel wohnen. 4....
LS
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ua5unS91
 Lösungen

8. Diese Ausstellung war ... nicht unwichtig. Ü2 Erdbeben in der Türkei

9. Solche Ausstellungen sind nicht ohne 1. Zeitlosigkeit 2. Gegenwärtiges
erheblichen finanziellen Aufwand möglich. 3. historisches Präsens 4. Futur I
5. ganz nahe Vergangenheit

§ 20 Zeitstufen - Tempora (Zeitformen) Ü3 Rentnerin fängt Taschendieb

1. hat ... abgenommen 2. saßen
Ül Vulkanausbruch in Japan 3. schnappte 4. davonlief 5. hatte ... gewonnen
6. verfügt 7. fasste 8. war 9. fallen ließ
vor einigen Jahren Unter Wasser ist ein 10. half 11. festhielten 12. riefen 13. erklärte
vor einer japanischen Vulkan ausgebrochen. 14. hatte ... gerechnet 15. sein können
Insel: Von der Meeresoberfläche 16. muss sich ... verantworten
steigt Dampf auf. 17. haben ... kommentiert
Die befürchteten Explo-
sionen bleiben aus. Ü4 Eine Zeitungsnachricht schreiben
(offene Übung)
einige Jahre später im Südwesten Japans:

einige Tage vor Im Vulkan werden ÜS Trends in der Arbeitswelt

Ausbruch des Vulkans: Bewegungen registriert. 1. Vermutung für die Zukunft mit der Komponente
"Gewissheit" 2. Vermutung für die Zukunft mit der
am vergangenen Der Vulkanausbruch wird
Komponente "Gewissheit" 3. Vermutung für die
Montag: zum ersten Mal
Zukunft mit der Komponente "Unsicherheit"
beobachtet.
4. Feste Absicht, Entschluss 5. Vermutung für
I in den letzten Tagen: Wolken aus Rauch und die Zukunft mit der Komponente "Gewissheit"
Asche steigen in den 6. Zukünftiges: feste Absicht, Entschluss
Himmel. 7. (energische) Aufforderung, Erwartung
Experten warnen vor dem 8. Versprechen 9. Vermutung mit Bezug auf
Ausstoß von großen die Vergangenheit mit der Komponente
Gesteinsbrocken, "Unsicherheit"
Behörden entschließen
sich zur Evakuierung des Ü6 Was wird die Menschheit in 100 Jahren
gefährdeten Gebiets. erreicht haben?
Die Bewohner werden in 1. Die Menschen werden viele Urwaldgebiete
Sicherheit gebracht. wieder aufgeforstet haben.
2. Die Menschen werden weitere Galaxien
seit Montag: Verletzte wurden bisher
erforscht haben.
nicht gemeldet.
3. Die Grenzen zwischen den meisten Staaten
immer: Der Vulkan liegt mit werden verschwunden sein.
20 Vulkanen auf einer 4. Viele Völker werden Frieden miteinander
Bergkette. geschlossen haben.
5. Aber man wird den Traum vom Paradies auf
Erden noch nicht verwirklicht haben.

Ü7 Mein Leben / Die Welt in 20 Jahren

(offene Übung)

58
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