EinhEit 4

5.  Скажите  данные  предложения  иначе,  используйте  си-

нонимичные слова.
1. Ich subtrahiere vier von sieben.
2. Ich muss drei mit viel multiplizieren.
3. Addieren Sie zwölf und zehn.
4. Dividieren Sie zehn durch fünf.
5. Zehn minus drei gleich sieben.
6. Acht multipliziert mit fünf ergibt vierzig.
7. Neun dividiert durch drei ist drei.
8. Sechs plus drei macht neun.

6.  Переведите текст, выполните задание к нему.

Medien früher und heute

Vor 30 Jahren war alles anders: Telefon, Fernseher usw. Als ich
zwölf war, hatte ich z. B. kein Handy. Nur meine Eltern hatten ein
Telefon. Wir Kinder durften nicht so lange sprechen. Telefonieren war
viel teurer als heute. Meine Eltern hatten einen Fernseher. Ich wollte
immer gerne die Filme am Abend sehen. Aber ich durfte nicht. Wir hatten
auch weniger Programme als heute: nur drei. Musik hören war zu Hause
immer ein Problem. Ich konnte Musik nie laut hören, immer mussten
wir leise sein. Manchmal durften wir auch ins Kino gehen. Das war toll!
Wir hatten keinen Computer und kein Internet. Wir hatten Bücher und
Comics. Wir konnten keine E-Mails schreiben, aber Briefe. In unserer
Klasse hatten viele einen Brieffreund oder eine Brieffreundin. Einmal
durfte ich sogar meinen Brieffreund Jack in London besuchen. Wir haben
heute noch Kontakt.

7.  Заполните  пропуски,  используя  информацию  из  

текста.
Peter hatte kein ... und keinen ... . Aber er konnte ... schreiben.
Telefonieren war viel ... als heute. Laute Musik hören war ein ... .
Die Kinder mussten ... sein. Peter wollte gerne ... aber er durfte nicht.
Manchmal durften sie ins ... gehen.
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 Lektion 12
8.  Определите, верны ли высказывания.
1. Computer sind heute viel billiger als früher.
2. Die Menschen sehen heute weniger fern als früher.
3. Jungen telefonieren mehr und länger als Mädchen.
4. Musikkassetten sind billiger als CDs.
5. Das Internet liefert schneller Informationen als Zeitungen.
6. Telefonieren ist heute teurer als früher.
9.  Прочтите тексты, выполните задание к ним.
text A
Im Bus, auf der Straße und auf dem Schulhof. Überall hört man ein
„piep, piep“ oder elektronische Melodien aus Pop und Klassik. In ganz
Deutschland klingeln die Schüler-Handys. Bereits jeder zweite Schüler
hat ein mobiles Telefon, Tendenz steigt. Handys machen Spaß, sagen die
Schüler. Man kann Freunde schnell anrufen oder eine SMS mit lustigen
Symbolen schicken. „Meine Eltern haben mir ein Handy zu Weihnachten
geschenkt. Sie können mich immer erreichen. Ich finde das sehr praktisch“,
sagt Nadine aus Bonn. Der Trend zeigt, dass immer mehr Mädchen ein
Handy haben. „Ist doch klar. Die quatschen mehr als die Jungen und die
Technik wird auch immer einfacher“, erklärt Carsten. Für die Industrie
sind die Schüler ein wichtiger Markt. Bisher haben sie ca. 700 Mio. Euro
für Handys ausgegeben und der Handy-Boom geht weiter.
text B
Wir leben in einer High-Tech-Zeit mit Computer, Satellitenfernsehen
und Mobilfunk. Hat das Buch da noch eine Chance? Experten sagen: ja,
das Buch ist immer noch wichtig. Bei Jugendlichen ist der Computer
zwar sehr populär, aber Bücher kann er nicht ersetzen. Bücher sind nicht
so teuer wie PCs, man kann sie leicht transportieren und überall lesen.
Heute gibt es viele spezielle Büchereien mit Literatur für Jugendliche.
„Geschichten lesen ist super. Ich lese und bin in einer anderen Welt.
Ich sehe die Figuren und die Orte ganz genau. Das finde ich besser als
bei Filmen. Da ist alles schon fertig“, sagt Melanie vom Lese-Club „Die
Leseratten“ aus Köln. Und was sind die Bestseller? Harry Potter und
seine Abenteuer sind klar die Nummer 1. Aber auch die Bücher von
Michael Ende oder Astrid Lindgren sind bei den Bücherwürmern immer
noch so beliebt wie früher.
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 EinhEit 4
10.  Какие  из  предложений  относятся  к  тексту  А,  какие  – 
к тексту В?
1. Viele Deutsche finden Handys praktisch.
2. Bücher aktivieren die Fantasie.
3. Harry Potter hat viele Fans in Deutschland.
4. 50 % der deutschen Schüler haben ein Handy.
5. Viele Jugendliche in Deutschland lesen gerne.
6. Bücher und Computer sind populär.
7. Telefone sind modern.
8. Mit Handys verdient die Industrie viel Geld.

11.  Определите,  какие  предложения  соответствуют  содер-

жанию текстов A и B, какие нет.
1. Handys sind in Deutschland sehr populär.
2. Die Eltern sind gegen Handys.
3. Alle Jugendlichen mögen Bücher.
4. Der Computer ersetzt die Bücher.
5. Handys sind sehr teuer.
6. Jungen telefonieren mehr als Mädchen.
7. In Deutschland gibt es Lese-Clubs.
8. Jugendliche lesen am liebsten „Harry Potter“.
9. Schüler geben viel Geld fürs Telefonieren aus.

12.  Озаглавьте тексты A и B.

13.  Что  означают  выражения?  Подберите  эквиваленты 

в русском языке.
Einmal ist keinmal.
Doppelt hält besser.
Alle gute Dinge sind drei.
Unter vier Augen.
Jetzt schlägt es dreizehn.
Auf einem Bein kann man nicht stehen.

14.  Заполните пропуски в предложениях, опираясь на сло-
ва под чертой.
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 Lektion 12
1. Die ... wird in Grad gemessen.
2. In ... werden auch Winkel ausgedrückt.
3. Die Länge misst man z. B. in ... .
4. Die Zeit drückt man z.B. in ... aus.
5. Der Rauminhalt wird auch als das ... – ... bezeichnet und in ... – ...
gemessen.
6. In bar (oder Pascal) misst man den ... .
7. Die ... wird in Kilometer pro Stunde ausgedrückt.
8. Die Stromstärke hängt von der Spannung und vom ... ab.
9. Die ... hängt von der Arbeit und der Zeit ab.
_________________________________________________________
Widerstand, Metern, Stunden, Druck, Volumen, Leistung, Grad,
Temperatur, Geschwindigkeit, Kubikmetern

15.  Прочтите вслух данные таблицы.

Hubraum 1281 cm2

Max. Leistung 44 kW (60 PS)
Batteriespannung 12 V
Drehstromlichtmaschine 45 A
Höchstgeschwindigkeit 147 km/h
Bergsteigefähigkeit 52,5 %
Anhängelast 600 kg
Füllmenge Kraftstofftank 42 l
Kraftstoffverbrauch nach DIN 70030 8,2 l/100 km

16.  Прочтите  тексты  и  выберите  подходящий  к  каждому 

тексту заголовок из перечисленных.
1. Geowissenschaften und Festkörperphysik.
2. Das Magnetfeld der Erde.
3. Satelliten zur Vermessung der Erde.
4. Ausflug zur Erde.
5. Das Klima.
6. Blick in die Polarwolken.
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A. Die Beobachtung und die Vermessung der Erde aus dem
Weltraum spielen eine immer wichtigere Rolle in den Geowissenschaften.
Mit Hilfe hochgenauer Sensoren, superschneller Rechner und effektiver
numerischer Mathematik kann man heute die Prozesse im Erdinneren
selbst in feinen Details studieren.
B. Magnetische Erscheinungen, insbesondere das Magnetfeld der
Erde, haben die Menschen schon seit Urzeiten beschäftigt. Der Kompass
ist aus der Geschichte der Navigation nicht wegzudenken. Inzwischen
wissen wir, dass das Magnetfeld der Erde auch ein wichtiger Schlüssel
zum Verständnis des Erdinneren ist: Verlauf und Stärke des Magnetfeldes
an der Erdoberfläche und im Außenraum der Erde verraten uns wichtige
Details darüber, wie der „Erddynamo“ im Inneren der Erde funktioniert,
der das beobachtete Magnetfeld erzeugt.
C. Mittlerweile kann man im Labor so hohe Drücke und
Temperaturen erzeugen, wie sie im Erdinneren vorherrschen. Ziel
solcher Experimente ist es, die physikalischen Größen zu bestimmen,
die z. B. für die Interpretation der Laufzeiten von seismischen Wellen
benötigt werden oder den Aufschluss über die Festigkeit und die
Theologischen Eigenschaften der Gesteine geben.
D. Mit Hilfe eines vom Heidelberger Max-Planck-Institut für
Kernphysik entwickelten Teilchenanalysators ist es zum ersten Mal
gelungen, einen entscheidenden Bestandteil in der Reaktionskette
nachzuweisen, die zum Abbau von Ozon in der Atmosphäre führt:
Salpetersäure-Trihydrate. Diese Kristalle verlängern die Aktivierung von
Chlorverbindungen in polaren Stratosphärenwolken und verursachen
dadurch dramatische Ozonverluste.
E. Die dunklen Wolken aus interstellarem Staub in der Region
Centaurus zeichnen sich durch eine hohe Gebärfreudigkeit aus – was neue
Sterne und Sonnensysteme angeht. Für wirklich brauchbare Planeten
aber, mit Lagunen und Skigebieten, muss einiges zusammenkommen:
die jeweilige Sonne darf nicht zu stark scheinen und nicht zu schwach,
der Planet muss einen vernünftigen Abstand zur Sonne haben, einen
passend dimensionierten Mond, der die Drehachse stabilisiert.
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