Unterrichtsverlaufsplan Datum: 26.06.

2020
Klasse: F11W The ecological footprint Lehrkraft: Homes

Fachkompetenz
Die SuS setzen sich aktiv mit einem Text und verschiedenen Fragen auseinander und erweitern so ihren Wortschatz.
Die SuS verfassen einen kurzen Brief, in dem sie ihre Erkenntnisse reflektieren.
Selbstkompetenz:
Die SuS reflektieren ihr eigenes ökologisches Verhalten
Die SuS sind offen für andere Meinungen und Ansichten.
Die SuS generieren Ideen, mit welchen sie den Status Quo verbessern können.
Methodenkompetenz:
Die SuS verwenden aktiv ein Online-Tool.
Die SuS halten ihre Ideen und Ansichten in einem persönlichen Brief fest.
Sozialkompetenz:
Die SuS tauschen sich im Plenum über ihre Ergebnisse aus.
Die SuS kommunizieren wertschätzend und angeregt untereinander.
Unterrichtsph Methoden & Lerninhalte Sozialform/Met Medien
ase hode
Orientierungs Die SuS werden mit einer neuen Situation konfrontiert. Die SuS verstehen die L-S-G Arbeitsblätter,
- und zugrunde liegende Situation des „Environmental Awareness Month“ und PowerPoint-
Planungspha erkennen anhand der Situation den Inhalt der Unterrichtsstunde. Präsentation
se
(inkl. Vokabelarbeit 10-15 Minuten)

Informations- Die SuS füllen den Fragebogen für sich selbst aus und werden von der EA Mobiltelefone, QR-
und Lehrkraft dazu angehalten, sich Notizen für ihren Brief zu machen. Code
Erarbeitungs Nach Abschluss des Tests schreiben die SuS einen kurzen Brief an.
phase
„I will collect your letters at the end of our lesson.“
(15-20 Minuten)
Präsentations Ein SuS (oder mehrere) lesen ihren Brief im Plenum vor. Im besten Fall Präsentation
- und entsteht hier bereits eine erste Diskussion im Plenum. & L-S-G
Reflexionsph
ase „What was the most interesting fact you came across today?“
„Let´s gather some of your ideas how to improve your ecological behavior!“
(10-15 Minuten)

Puffer: How the Date of Earth Overshoot Day 2020 Was Calculated (Text)