STA104

LAPORAN TERTULIS

“CARA SISWA MENGHABISKAN WAKTU MEREKA SELAMA AKHIR PEKAN”

FAKULTAS ILMU ADMINISTRASI DAN STUDI KEBIJAKAN

AM1104A3

DISIAPKAN OLEH:

BERSIAP-SIAP UNTUK:

TANGGAL PENYERAHAN

30 NOVEMBER 2018
 Daftar Isi
TID Isi Halaman
AK.
Pengakuan 3
1.0 Perkenalan
1.1 Latar Belakang Studi 4
1.3 Tujuan Studi 5
2.0 Metodologi
2.1 Deskripsi Data 6-7
2.2 Metode Analisis 8
3.0 Temuan 9-18
4.0 Lampiran 20

2
Pengakuan
Laporan tertulis ini dapat terwujud berkat bantuan dari semua pihak terutama dosen,
keluarga dan teman-teman serta pihak-pihak yang terlibat dalam proses ini.
Terima kasih yang tulus dengan ini disampaikan kepada Sir Azmi Samad yang tidak pernah
berhenti membantu sampai laporan ini disusun, atas dukungan dan bimbingannya yang
paling banyak untuk memberikan kami proyek ini dan juga memberi kami beberapa ide
untuk menghasilkan proyek tertulis ini. Ini memberi kami pengalaman tentang cara bekerja
sama, melibatkan, dan menyesuaikan diri dalam proyek yang serius.
Juga untuk dukungan moral, emosional dan finansial yang tak tergoyahkan dari keluarga
dan teman-teman para pendukung. Laporan tertulis ini tidak akan mungkin terwujud tanpa
dukungan dan bimbingan yang tepat dari mereka.
Terima kasih.

3
1.0 Perkenalan
1.1 Latar Belakang Studi

Meskipun benar bahwa akhir pekan adalah waktu untuk relaksasi, peremajaan, dan
istirahat, mengalah pada gangguan dapat mengancam etos kerja dan kebiasaan sukses
kita. Sadar akan hal ini, mahasiswa paling sukses menggunakan akhir pekan mereka
dengan bijak. Meskipun tergoda untuk tidur di akhir pekan karena rasanya enak untuk
sementara, seiring waktu, dan saat Anda tidur melewati waktu bangun normal, Anda
mungkin akan merasa mengantuk dan lelah. Padahal, akhir pekan adalah hari yang
menyenangkan dan bermalas-malasan bagi pelajar. Beberapa siswa akan membuat tugas
mereka atau menyelesaikan tutorial dan revisi mereka. Siswa harus membuat jadwal apa
yang harus mereka lakukan ketika akhir pekan. Daripada, menikmati dan membuang-buang
waktu.

Di sekolah atau perguruan tinggi, jadwal kelas adalah daftar yang menunjukkan
waktu dalam seminggu di mana mata pelajaran tertentu diajarkan. Jadi jika siswa memiliki
jadwal mereka selama akhir pekan, mereka mungkin menghabiskan waktu yang berkualitas.
Karena mereka dapat dengan mudah memperbaiki diri meskipun banyak hal yang terjadi.

Menurut beberapa penelitian, analisis dilakukan tentang bagaimana siswa

menghabiskan waktu mereka sambil mengejar gelar sarjana teknik sipil di Universitas
Villanova. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menentukan berapa jam per minggu yang
dihabiskan siswa baik di dalam maupun di luar kelas dan bagaimana siswa menghabiskan
waktunya ketika tidak di kelas atau belajar. Dalam enam dari delapan semester mahasiswa
mengikuti program ini, mereka ditemukan lebih sering belajar di tahun 2011 daripada di
tahun 2004. Para siswa ditemukan menghabiskan sekitar 3–4 jam seminggu untuk
pekerjaan kursus mereka di luar kelas, atau sekitar 1–1,25 jam di luar kelas untuk setiap jam
yang dihabiskan di dalam kelas.

4
1.2 Tujuan Studi

I. Untuk menyelidiki apakah siswa harus menghabiskan waktu mereka selama

akhir pekan.

II. Untuk menyelidiki bagaimana siswa menghabiskan waktu mereka selama

akhir pekan lebih banyak jadwal.

III. Untuk menyelidiki kegiatan apa yang dilakukan oleh siswa selama akhir
pekan.

5
 2.0 Metodologi

2.1 Deskripsi Data

Sekelompok 30 mahasiswa Universitas dari tiga program studi yang berbeda dipilih
secara acak untuk menjawab kuesioner langsung. Semuanya adalah mahasiswa Teknologi
Universitas Mara. Jumlah responden laki-laki 15 orang dan perempuan 15 orang. Teknik
pengambilan sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah stratified sampling.
Populasi : Semua siswa yang belajar di Universitas Mara
Technology
Sampel : 30 mahasiswa dari berbagai program studi
Teknik pengambilan sampel : Pengambilan sampel bertingkat
Metode pengumpulan data : Kuesioner langsung

Tabel 1: Deskripsi Variabel

Bagian Nama Deskripsi bagian Item Jenis variabel Skala

kuesioner pengukuran
Jenis kelamin pertanyaan Kualitatif
Nominal
A Informasi latar 1
belakang Kursus Pertanyaan Kualitatif
2 Nominal

Kegiatan yang Kegiatan akademik di Pertanyaan Kualitatif Selang

3
dilakukan oleh akhir pekan
siswa selama
akhir pekan Siswa pergi ke pusat Pertanyaan Kualitatif Selang
4
B perbelanjaan secara
teratur pada akhir
pekan

Lebih suka belajar Pertanyaan Kualitatif Selang

5
atau menyelesaikan
tugas

Bertemu dengan Pertanyaan Kualitatif Selang

6
teman-teman

6
 Apakah Saatnya melepaskan Pertanyaan Kualitatif Selang
7
C kegiatan akhir ketegangan
pekan Selesaikan dalam Pertanyaan Kualitatif Selang
8
membuat tugas antrean
kehidupan
siswa
bahagia?
Cara Kemampuan untuk Pertanyaan Kualitatif Selang
9
mengatur membagi waktu untuk
waktu dengan kegiatan sosial dan
D baik di akhir tugas akademik.
pekan Akan menyelesaikan Pertanyaan Kualitatif Selang
10
satu pekerjaan atau
tugas sebelum
melanjutkan ke yang
berikutnya.

Buat daftar tugas akhir Pertanyaan Kualitatif Selang

11
pekan dan rujuk
beberapa kali sehari.

7
2.2 Metode Analisis
Kami menggunakan kuesioner langsung untuk mengumpulkan data. Kuesioner terdiri
dari empat bagian. Bagian A bertujuan untuk mengetahui latar belakang responden
sedangkan Bagian B untuk mengetahui kegiatan siswa sebelum dan untuk mengetahui apa
yang mereka lakukan selama akhir pekan. Pertanyaan-pertanyaan di Bagian C dirancang
untuk mencari tahu tentang apa yang membuat siswa senang setelah akhir pekan.
Kemudian, Bagian D menyelidiki cara mahasiswa mengatur waktu mereka dengan baik.
Semua 30 kuesioner dibagikan kepada responden. Setiap responden diberi waktu 15 menit
untuk mengisi kuesioner.

8
3.0 TEMUAN

3.1 Kegiatan yang dilakukan oleh siswa selama akhir pekan

3.1.1 Analisis dan Pembahasan Item No. 3

STUDENTS ACADEMIC ACTIVITIES IN WEEKEND

6
NUMBER OF STUDENT

0
Replacement Class Test Tutorial No

ACADEMIC ACTIVITIES

Male Female

GAMBAR 1

Gambar 1 menunjukkan aktivitas akademik siswa di akhir pekan. Hal ini

menunjukkan bahwa siswa perempuan memiliki keinginan yang lebih tinggi untuk
menghadiri kelas pengganti pada akhir pekan dibandingkan dengan siswa laki-laki
sedangkan siswa laki-laki memiliki persentase yang lebih tinggi daripada perempuan untuk
melakukan tutorial pada akhir pekan mereka. Selain itu, jumlah siswa laki-laki dan
perempuan sama-sama melakukan ujian dan tidak melakukan kegiatan akademik pada
akhir pekan. Misalnya, siswa perempuan cenderung memiliki kelas pengganti di akhir pekan
daripada siswa laki-laki sementara mereka cenderung melakukan tutorial.

9
3.1.2 Analisis dan Pembahasan Item No. 4

STUDENT RECREATION ACTIVITIES IN

CAMPUS ON WEEKEND
10
NUMBER OF STUDENT

9
8
7
6
5
4
3
2
1
0
Yes No

RESPONSE

Male Female

GAMBAR 3

Gambar 3 menunjukkan kegiatan rekreasi mahasiswa di kampus pada akhir pekan.

Ternyata, jumlah mahasiswa laki-laki yang mampu melakukan kegiatan rekreasi di kampus
pada akhir pekan secara bijak lebih banyak (9 mahasiswa) dibandingkan mahasiswa
perempuan (6 mahasiswa). Sehingga jumlah mahasiswa laki-laki yang memilih untuk tidak
melakukan kegiatan rekreasi di kampus pada akhir pekan lebih sedikit dibandingkan dengan
mahasiswa perempuan. Hal ini berbeda dengan penelitian Steel dan Ferrari (2013) yang
menunjukkan bahwa laki-laki muda yang kurang berpendidikan buruk dalam melakukan
kegiatan rekreasi di kampus pada akhir pekan.

10
3.1.3 Analisis dan Pembahasan Item No.5

STUDENTS REGULARLY WENT TO SHOPPING

MALL ON WEEKEND

47%
53%

Yes No

GAMBAR 3

Gambar 3 menunjukkan siswa secara teratur pergi ke pusat perbelanjaan pada akhir
pekan. 53% siswa secara teratur pergi ke pusat perbelanjaan pada akhir pekan sedangkan
47% siswa lainnya tidak. Mahasiswa menemukan bahwa pergi ke pusat perbelanjaan pada
akhir pekan mereka lebih menyenangkan daripada tinggal di asrama. Mereka cenderung
menghabiskan seluruh akhir pekan mereka pergi berbelanja

11
3.1.4 Analisis dan Pembahasan Item No. 6

STUDY OR FINISH UP THE ASSIGNMENT DURING WEEKEND

10
9
8
NUMBER OF STUDENTS

7
6
5
4
3
2
1
0
STUDY FINISH UP ASSIGNMENT
RESPONSES

FEMALE MALE

GAMBAR 4

Gambar 5 menunjukkan bahwa mahasiswa UITM lebih cenderung menyelesaikan

tugasnya selama akhir pekan. Ini menunjukkan bahwa siswa perempuan dan laki-laki
memiliki persentase yang sama dalam belajar dan menyelesaikan tugas mereka karena
beberapa dari mereka mungkin memiliki jadwal manajemen waktu yang dilakukan dengan
benar. Tetapi mereka juga beberapa siswa tidak setuju untuk membuat jadwal.

Untuk menyimpulkan, bahwa sebagian besar siswa cenderung menyelesaikan tugas

mereka selama akhir pekan. Beberapa di antaranya juga belajar di akhir pekan. Hal ini
menunjukkan bahwa sebagian mahasiswa tidak memiliki rencana atau jadwal apapun dalam
melakukan studi di akhir pekan.

12
3.1.5 Analisis dan Pembahasan Item No. 7

WILL YOU MEET UP WITH YOUR FRIENDS ON WEEKEND

27%

73%

YES NO

GAMBAR 5

Gambar 5 menunjukkan persentase perempuan yang akan bertemu dengan teman-

temannya pada akhir pekan. Ini bagus karena mereka bisa melepaskan stres mereka. Dari
banyaknya tugas yang diberikan atau minggu stres yang mereka lalui.

Tanggapan siswa menunjukkan bahwa 73% siswa perempuan setuju dan 27% siswa laki-
laki tidak setuju. Siswa tidak boleh terlalu keras pada diri sendiri ketika harus melakukan
revisi karena akan menimbulkan banyak masalah seperti depresi dan kecemasan dan lain-
lain. Beberapa siswa setidaknya harus menikmati waktu mereka tetapi juga harus tetap
fokus pada kelas.

Sebagai kesimpulan, siswa harus menyeimbangkan waktu mereka ketika menghabiskan

waktu dan lebih aktif di kelas jika mereka ingin menikmati waktu selama akhir pekan.

13
3.2 Apakah kegiatan akhir pekan membuat kehidupan siswa menjadi bahagia?

3.2.1 Analisis dan Pembahasan Item No. 8

Student's Opinion on weekends if they happy if it’s

time for them to release tension
14

12

10
Number of student's

8 FEMALE
MALE
6

0
YES NO
Responses

GAMBAR 6

Gambar 6 menunjukkan tentang pendapat siswa pada akhir pekan apakah mereka
senang jika sudah waktunya melepas ketegangan. Hal ini menunjukkan bahwa sebagian
besar siswa merasa senang ketika datang ke akhir pekan. Berdasarkan survey ini terlihat
bahwa siswa laki-laki lebih senang dibandingkan dengan siswa perempuan. Bagan ini
menunjukkan bahwa siswa merasa senang ketika datang ke akhir pekan karena mereka
dapat bersantai dari aktivitas atau kelas apa pun. Selain itu, selama akhir pekan, siswa juga
dapat menikmati waktu bersama keluarga dan teman.

Kesimpulannya, itu berarti baik perempuan maupun laki-laki sepakat bahwa, selama
akhir pekan mereka merasa bahagia karena sudah waktunya bagi mereka untuk
melepaskan ketegangan.

14
3.2.2 Analisis dan Pembahasan Item No. 9

Student's Opinion On Weekends If They still Happy

If It Is A Chance For Them To Finish All Assignments
10

7
Number of student's

6
FEMALE
5 MALE

0
YES NO
Responses

GAMBAR 7

Gambar 7 menyajikan pendapat siswa pada akhir pekan apakah mereka masih
senang jika diberi kesempatan untuk menyelesaikan semua tugas. Ternyata, jumlah siswa
perempuan yang tetap senang menyelesaikan semua tugas di akhir pekan lebih banyak (8
siswa) dibandingkan siswa laki-laki (6 siswa). Sebagian besar siswa laki-laki merasa tidak
senang ketika mereka harus menyelesaikan semua tugas mereka selama akhir pekan. Hal
ini dikarenakan, para siswa senang melakukan banyak kegiatan selama akhir pekan kecuali
untuk menyelesaikan tugas mereka.

Berdasarkan grafik tersebut, sebagian besar siswa perempuan masih merasa

senang pada saat akhir pekan jika ada kesempatan untuk menyelesaikan semua tugas
dibandingkan dengan siswa laki-laki.

15
3.3 Cara mengatur waktu dengan baik di akhir pekan

3.3.1 Analisis dan Pembahasan Item No. 10

Ways To Manage Time Properly On Weekend :

Separate Time For Social Activities And Academic
Tasks
12

10
NUMBER OF STUDENTS

8
Female
6 Male

0
Strongly Disagree Disagree Agree strongly Agree

Responses

ANGKA 8

Gambar 8 menunjukkan bahwa mahasiswa UITM tentang cara mengatur waktu

dengan baik di akhir pekan seperti waktu terpisah untuk kegiatan sosial dan tugas
akademik. Hal ini menunjukkan bahwa siswa perempuan setuju untuk menyelesaikan tugas
mereka dan berhasil membagi waktu mereka dengan kegiatan sosial sedangkan banyak
siswa laki-laki tidak setuju bahwa mereka dapat membagi waktu mereka. Hendrickson
menegaskan bahwa kepatuhan yang kaku terhadap daftar tugas dapat menciptakan “tirani
daftar tugas” yang memaksa seseorang untuk “membuang waktu untuk kegiatan yang tidak
penting”. Ini menunjukkan siswa laki-laki tidak dapat melakukan manajemen waktu dengan
baik juga mencakup bagaimana caranya

16
Berdasarkan grafik tersebut terlihat bahwa siswa perempuan dapat mengatur waktunya
selama akhir pekan dengan memisahkan waktu untuk kegiatan sosial dan tugas akademik
dibandingkan dengan siswa laki-laki.

3.3.2 Analisis dan Pembahasan Item No. 11

Ways to Manage Time Properly On Weekend: Finish

On Task Before Going To The Next
12

10
Number Of Students

6 Male
Female
4

0
Strongly Disagree Agree Strongly Agree
Disagree
RESPONSES

Gambar 9

Gambar 9 menunjukkan cara mengatur waktu dengan baik selama akhir pekan. Baik
siswa laki-laki maupun perempuan sepakat bahwa mereka akan menyelesaikan satu tugas
sebelum melanjutkan ke tugas berikutnya.
Respon siswa menunjukkan bahwa 27% siswa laki-laki tidak setuju dan 20% setuju.
Sedangkan 33% siswi setuju dan 10% sangat setuju akan menyelesaikan tugas satu per
satu sebelum memulai tugas baru yang diberikan. Mengelola ketepatan waktu membuat
siswa mudah untuk menyelesaikan semua tugas sebelum batas waktu penyerahan.
Mengetahui bahwa semua tugas juga membantu Anda menyelesaikannya lebih cepat dan
akan menghemat waktu Anda. Tanggung jawab Anda dalam mengatur waktu dan tugas
adalah cara yang berguna untuk menentukan bagaimana Anda menggunakan waktu Anda.

17
 Kesimpulannya, para siswa tidak mampu melakukan semua tugas yang diberikan
hanya pada akhir pekan. Ini juga tergantung pada bagaimana siswa dapat mengejar dan
memberikan semua perhatian mereka untuk menyelesaikan tugas.

18
3.3.3 Analisis dan Pembahasan Item No. 12

Ways to Manage Time Properly On Weekend:

Make Weekend To-Do List
8
7
NUMBER OF STUDENTS

6
5
4
3
2
1
0
Strongly Disagree Disagree Agree Strongly Agree
RESPONSES

Male Female
Gambar 10

Gambar 10 menunjukkan bahwa mahasiswa UITM sedang mengatur waktu dengan

baik seperti membuat to-do list di akhir pekan. Hal ini menunjukkan bahwa 23% mahasiswi
setuju untuk merujuk daftar tugas akhir pekan mereka beberapa kali dalam sehari. Ada
banyak siswa laki-laki yang sangat setuju untuk merujuk daftar tersebut. Selain itu, ada juga
1 siswi yang tidak setuju membuat daftar tugas akhir pekan. 20% siswa laki-laki dan 13%
siswa perempuan sangat tidak setuju pada kuesioner ini.
Dari grafik di atas dapat disimpulkan bahwa sebagian besar siswa laki-laki sangat
tidak setuju dengan to-do list akhir pekan sedangkan sebagian besar siswa perempuan
setuju untuk membuat to-do list pada akhir pekan mereka. Ini menunjukkan siswa laki-laki
tidak merencanakan kegiatan mereka di akhir pekan.

19
4.0 Lampiran
4.1 Daftar pertanyaan

Kami mahasiswa D3 Ilmu Administrasi dan Ilmu Kebijakan (AM110), semester 4.

Data yang diperoleh adalah untuk mata pelajaran kami Statistik (STA104). Kami ingin
membuat sebuah penelitian “CARA SISWA MENGHABISKAN WAKTUNYA SELAMA
AKHIR PEKAN”. Kami akan sangat menghargai kebaikan Anda karena telah memberi kami
waktu dan kerja sama Anda. Terima kasih.

A. Informasi Latar Belakang

1. Jenis Kelamin
Perempuan Pria

2. Kursus

B. Kegiatan yang dilakukan siswa selama akhir pekan

3. Apakah Anda memiliki kegiatan akademik di akhir pekan?
Kelas pengganti Tutorial
Tes

4. Apakah Anda melakukan kegiatan rekreasi di Kampus pada akhir pekan?

Ya TIDAK

5. Apakah Anda rutin pergi ke pusat perbelanjaan pada akhir pekan?

ya Tidak

6. Pilih yang mana, belajar atau menyelesaikan tugas di akhir pekan?

Belajar Menyelesaikan tugas

7. Apakah Anda akan bertemu dengan teman Anda di akhir pekan?

ya Tidak

20
C. Apakah kegiatan akhir pekan membuat kehidupan siswa menjadi bahagia?
8. Apakah menurut Anda akhir pekan Anda akan bahagia jika saatnya Anda melepaskan
ketegangan?
ya Tidak

9. Menurut Anda, apakah akhir pekan Anda akan bahagia jika ada kesempatan bagi Anda
untuk menyelesaikan semua tugas dalam antrean
ya Tidak

D. Cara mengatur waktu dengan baik di akhir pekan

SD= Sangat Tidak Setuju D= Tidak Setuju A= Setuju SA= Sangat Setuju
Item Pernyataan SD D A SA
10. Saya dapat membagi waktu saya untuk kegiatan
sosial dan tugas akademik.
11. Saya menyelesaikan satu pekerjaan atau tugas
sebelum melanjutkan ke pekerjaan berikutnya.

12. Saya membuat daftar tugas akhir pekan dan

merujuknya beberapa kali sehari.

*Terima kasih telah menjawab*

21