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Weiterbildender Masterstudiengang Medizinethik
Ziel und Inhalt des Studienangebots
Der weiterbildende Studiengang Medizinethik bietet ein inhaltlich aktuelles sowie strukturell an
internationalen Standards orientiertes Studienprogramm, das als konsekutives Programm auf
akademische Abschlsse in Berufsbereichen der medizinischen Versorgung, des Gesundheitswesens, des
Versicherungswesens, des Medizinrechts anschliet und mit Leistungspunkten entsprechend im
European Credit Transfer System (ECTS) bewertet wird. Als Fernstudium erffnet dieses
Studienprogramm eine Weiterbildung parallel zur Berufsttigkeit.
Die Vermittlung medizinethischer Kompetenz im Rahmen des viersemestrigen weiterbildenden
Masterstudiengangs geschieht auf der Basis einer praxisorientierten Schwerpunktsetzung durch die
Kombination von acht Studienmodulen: Im Studienprogramm des Studiengangs wird die
praxisorientierte Schwerpunktsetzung der Vermittlung medizinethischer Kompetenz durch die
Kombination der 8 Studienmodule gewhrleistet. In dem jeweiligen Pflichtanteil vermittelt das
modularisierte Studienprogramm grundlegende ethische Kenntnisse. Durch die im Hinblick auf das
Anwendungsfeld der Medizinethik strukturierte Vermittlung der Disziplin der praktischen Philosophie
gewhrleisten die Studienmodule zugleich die praktische Relevanz und die Anwendbarkeit der ethischen
Grundlagen. Andererseits wird im Wahlbereich der ersten vier Module und in den Modulen des zweiten
Studienjahrs diese ethische Reflexion in Problemfelder des Berufsbereichs der Absolventen integriert.

Lehr- bzw. Lernbereiche


Das Studienangebot im weiterbildenden Masterstudiengang Medizinethik umfasst die folgenden Lehrbzw. Lernbereiche:

Erster Studienabschnitt:

Grundlagen der Ethik und Anthropologie (Modul I)

Grundlagen der Anthropologie und medizinischen Anthropologie (Modul II)

Ethik der Institutionen (Modul III)

rztliches Handeln im Gesundheitssystem (Modul IV)

Zweiter Studienabschnitt:

Medizinethik und Recht (Modul V)

Klinische Ethik und Beratung (Modul VI)

Ethik moderner interventioneller Verfahren (Modul VII)

Ethik moderner diagnostischer Verfahren (Modul VIII)

Die Module enthalten jeweils schriftlich versandtes Studienmaterial (Studienbriefe) mit einem Pflichtund Wahlanteil. Das Studienmaterial der Studienbriefe wird im Eigenstudium erarbeitet. Jedes Modul
wird mit einer Prsenzveranstaltung abgeschlossen. Der Studiengang kann mit einem Modul pro
Semester bzw. mit zwei Modulen pro Semester (Regelstudium) studiert werden. Entsprechend betrgt
die Studienzeit acht bzw. vier Semester (Regelstudium). Pro Semester knnen maximal zwei Module
belegt werden.
In das Kursangebot des weiterbildenden Masterstudiengangs Medizinethik gehen weiterhin
interdisziplinre Forschungen zu Problemfeldern der Medizinethik (Europische Akademie GmbH,
Institut fr Geschichte, Theorie und Ethik der Medizin der Johannes Gutenberg-Universitt Mainz)
sowie Formen des problemorientierten Lernens im Bereich der Anwendung medizinethischer
Kompetenz (Institut fr Geschichte, Theorie und Ethik der Medizin) und grundlegende philosophische
Forschungen zu medizinethisch relevanten Themen (Institut fr Philosophie, Institut fr Psychologie der
FernUniversitt sowie Institut fr ffentliches Recht II der Ruhr-Universitt Bochum und des Instituts
fr Strafrecht, Strafprozessrecht, Rechtstheorie, Informationsrecht und Rechtsinformatik der Universitt
Wrzburg) ein. Durch die Ergebnisse gemeinsam durchgefhrter Forschungskolloquien der
Kooperationspartner wird das Lehrangebot permanent um aktuelle Problemfelder erweitert, um die
Qualitt und Aktualitt des Studienangebots zu sichern.
Das in den Forschungskontexten (lngerfristige interdisziplinre Arbeitsgruppen der Europischen
Akademie GmbH und des Instituts fr Geschichte, Theorie und Ethik der Medizin, Univ. Mainz) sowie
in den Forschungskolloquien entwickelte Studienmaterial wird didaktisch-methodisch bearbeitet.
Ausfhrliche Einfhrungen in den jeweiligen Problembereich und eine durchgngige Strukturierung des
Textmaterials sichern die Vermittlung komplexer Problemsituationen und interdisziplinr entwickelter
Lsungen. Formal wird das Studienmaterial durch die an der FernUniversitt Hagen entwickelten
Manahmen zur Erleichterung und Gewhrleistung des Textverstndnisses erschlossen. So fhren
Marginalien als Wegweiser durch die Studientexte und die dem Studienmaterial beigelegten
Einsendeaufgaben ermglichen den Studierenden die Selbstkontrolle des erarbeiteten Stoffes. Zugleich
geben die von den Studierenden zurckgeschickten Einsendeaufgaben den Veranstaltern Einsicht in
mgliche Schwierigkeiten im Umgang mit den Texten, die in den Prsenzseminaren angesprochen und
behoben werden knnen.
Das Institut fr Geschichte, Theorie und Ethik der Medizin der Johannes Gutenberg-Universitt Mainz
verfgt bereits ber eine breite Praxis innovativer Lehr- und Lernformen (Blended-Learning, ELearning, E-Klausuren) und wird dieses Angebot auch fr die kommenden Semester bereitstellen.