Land Berlin/Land Brandenburg: Abiturprfung Englisch 2012

Green Line Oberstufe Klasse Berlin, Brandenburg, Mecklenburg- Vorpommern (978-3-12594002-4)

Green Line Oberstufe, Lehrerbuch (978-3-12-594024-6)
Themenheft Science and Technology (978-3-12-601001-6)
Themenheft USA (978-3-12-601004-7)
Themenheft: The UK (978-3-12-601003-0)
Themenheft India (978-3-12-601006-1)
Themenheft Globalisation (978-3-12-601002-3)
Green Line Oberstufe, Media Workshop (978-3-12-594034-5)
Green Line Oberstufe, Working with Films (978-3-12-5680005)
Mit der Bitte um Beachtung:
Die unten aufgefhrten Seiten und Topic-Angaben stellen eine Auswahl dar und knnen
nach Belieben erweitert werden.
Leistungskurs
1. Schwerpunkte
1.1 Inhaltliche Schwerpunkte
Schwerpunktthema: Individuum und
Gesellschaft
(erstes Kurshalbjahr der
Qualifikationsphase)
Personal relations in their social
context zwischenmenschliche
Beziehungen
Zwischenmenschliche Beziehungen in
Bereich des persnlichen Lebens
(Freundschaft, Familie, Partnerschaft)

Green Line Oberstufe BE,

BB, MV 11/12
Topic (Seite)
1 The individual and
society
2 Adolescence
1 The individual and
society (S.1214; 20/21)
2 Adolescence (S.2833)

Zwischenmenschliche Beziehungen in
Bereich des schulischen, beruflichen und
gesellschaftlichen Lebens englischsprachiger Lnder

1 The individual and

society (S.25)
7 Ireland (S.96/97)
13 The world of work
(S.182; 184187; 188

Analyse und Bewertung der Ursachen fr

Probleme und Konflikte sowie
Mglichkeiten fr Entwicklungen
zwischenmenschlicher Beziehungen im
gesellschaftlichen Kontext
Analyse und Bewertung der
Beweggrnde fr menschliches Handeln
und deren Wirkung auf die Gestaltung
von zwischenmenschlichen Beziehungen
Die Entwicklung von Lsungsanstzen
und Alternativen zur Bewltigung
zwischenmenschlicher Konflikte

1 The individual and

society (S.22/23)
2 Adolescence (S.34)

Alternativ:
Abi Workshop Englisch
Themenhefte

Science and technology

(S.36/38)
The United States
(S.52/53)

191)
The United Kingdom
(S.36/37)

1 The individual and

society (S. 10/11)
4 Ethnic diversity (S.50/51)
S.19;

Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart 2010 | Alle Rechte vorbehalten | Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfltigung fr den
eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet

Schwerpunktthema: Nationale und

kulturelle Identitt
(zweites Kurshalbjahr der
Qualifikationsphase)
Ethnic diversity Leben in der
multikulturellen Gesellschaft
Die Situation unterschiedlicher
ethnischer Gruppen und Kulturen in
englischsprachigen Lndern sowohl in
Verbindung mit deren sozialer und
historischer Bedingtheit als auch im
Vergleich mit der eigenen Kultur

Aspekte des multikulturellen

Zusammenlebens

Lebens- und Arbeitsbedingungen

Green Line Oberstufe BE,

BB, MV 11/12
Topic (Seite)

Alternativ:
Abi Workshop Englisch
Themenhefte

4 Ethnic diversity
4 Ethnic diversity (S.50
65)
6 India (S.7779; 82/83;
84/85; 86/87)
7 Ireland (S.101103)
12 Religion in the US and
the UK (S.178/179)
15 Regional identities
(S.218219)
15 Regional identities
(S.222223)
12 Religion in the US and
the UK (S.176/177)
4 India (S.86/87)

The United Kingdom

(S.6/7)
The United States
(S.35/36)
India (Topic 1: A plural
country; S.32/33; 84/85)

The United Kingdom

(S.25)
The United States
(S.40/41)
India (S.18; 22/23; 48/49)

Hintergrnde fr kulturell geprgte

Verhaltensmuster

7 Ireland (S.101103)

The United Kingdom (S.9)

India (S.20/21; 28/29)

Kulturell bedingte Missverstnde und

Konflikte
Lsungsanstze fr ein friedliches
Zusammenleben von Menschen
unterschiedlicher ethnischer Herkunft

8 Global challenges
(S.118/119)
11 International
peacekeeping (S.150154)

Globalisation (S.16/17)
India (S.15; 46/47)

Schwerpunktthema: Eine Welt

globale Fragen
(drittes Kurshalbjahr der
Qualifikationsphase)
The challenge of globalisation
Globalisierung und ihre
Auswirkungen
Der Prozess der Globalisierung und
dessen Auswirkungen auf Mensch und
Gesellschaft
Auswirkung der Globalisierung auf (im
Besonderen englischsprachige) Industrieund Entwicklungslnder
Vor- und Nachteile der Globalisierung in
individueller und gesellschaftlicher
Dimension und Mglichkeiten der
gestaltung von Prozessen
Politische und individuelle
Anstrengungen zur Bewltigung globaler
Herausforderungen

Green Line Oberstufe BE,

BB, MV 11/12
Topic (Seite)

Alternativ:
Abi Workshop Englisch
Themenhefte

8 Global challenges

Globalisation

8 Global challenges
(S.106119)

Globalisation (S. 6/7; 9)

7 Ireland (S.9395)
8 Global challenges
(S.112/113)
8 Global challenges
(S.108110)

Globalisation (S.1013)
India (S.34/35; 40/41;
44/45)
Globalisation (S.2628)

8 Global challenges
(S.114117)

Globalisation (S.6/7; 8,
1823; 25)

Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart 2010 | Alle Rechte vorbehalten | Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfltigung fr den
eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet

Schwerpunktthema: Herausforderung
der Gegenwart
(viertes Kurshalbjahr der
Qualifikationsphase)
The impact of the media on society
Rolle und Wirkungsweise der
Massenmedien
Die Rolle und Wirkungsweise der
Massenmedien in der Gesellschaft
englischsprachiger Lnder sowie in
ihrem globalen zusammenhang
Die mediale Widerspiegelung der
Realitt
Unterschiedliche Informationsquellen,
insbesondere audiovisuelle Medien und
das Internet
Chancen und Herausforderungen der
Medienentwicklung
Lsungsanstze fr eine reflektierte
Mediennutzung

Green Line Oberstufe BE,

BB, MV 11/12
Topic (Seite)

Alternativ:
Abi Workshop Englisch
Themenhefte

14 The media

10 Science and technology

(S.134137)
14 The Media (S.207)
3 Gender issues (S.44)
10 Science and technology
(S.137; 139, 143145)
14 The media (S.205/206;
208/209))
14 The media (S.202203)

Science and technology

(S.13)

Science and technology

(S.6/7)
Science and technology
(S.40/41)
Science and technology
(S.69)

14 The media (S. 204)

Science and technology

(S.8/9)

14 The media (S.204)

The United States (S.58)

Green Line Oberstufe BE,

BB, MV 11/12
Topic (Seite)

Alternativ:
Abi Workshop Englisch
Themenhefte

S.1214; 2831; 56/57; 77;

82/83; 84/85; 101103;

India
S.15; 18; 30/31; 32/33;
38/39: 42/43; 46/47;
48/49;
S.8/9; 12/13; 24
S.4; 26/27; 37; 40/41;
The United States
S.10; 11; 14/15; 50/51;
52/53;
S.27; 28;31; 40/41; 46;
48/49;
S.4; 7; 16/17; 19; 22; 24;
26; 27; 34; 44/45;
The United Kingdom
S.12/13; 21; 26; 2830;
34; 35; 48/49;
S. 17; 33; 37; 42; 43;
S.9; 13; 14; 22; 23; 24; 31;
38;
Globalisation
S.15; 30/31; 41;
S.6/7; 12/13; 16/17; 33;

1.2 Kompetenzorientierte Schwerpunkte

1.2.1 Kommunikative Kompetenz
Textrezeption und -produktion
Kompetenzen
Authentische literarische Texte,
Gebrauchs- und Sachtexte,

S.18; 38; 44; 45; 58/59;

86/87; 9395; 128/129;
188191; 205/206;
218/219; 220/221;
108/109; 118/119; 123;
136; 154; 158; 178/179;
183; 193; 204; 208/209;

diskontinuierliche Texte (Bilder,

Grafiken, Statistiken usw.)
verstehen

S.10; 12; 27; 37; 47; 53;

66/67; 72; 113; 114; 141;
142; 150; 156; 160;
166/167; 173; 200/201;
203; 208; 209; 212/213;
223;

Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart 2010 | Alle Rechte vorbehalten | Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfltigung fr den
eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet

36/37; 42; 47;

S.34; 39; 40; 44; 46;
Science and technology
S.10; 14/15; 3033; 3638;
4548; 49
S.6/7; 8/9; 11; 16/17; 20;
26/27; 40/41; 44;
S.11; 18/19; 22; 25; 28;
34/35;
Den Texten gezielt Informationen bzw.
die wesentlichen Aussagen entnehmen

S.19; 26; 27; 34; 35; 44; 59;

63; 71; 77; 91; 95; 107;
109; 116; 119; 125; 135;
162; 175;

India
S.7; 14; 18; 23; 25; 27; 28;
29; 31; 35; 41;
The United States
S.5; 9; 13; 26; 36; 39; 43;
46; 53;
The United Kingdom
S.15; 30; 32; 37; 39; 40;
Globalisation
S.17; 22; 23; 24;
Science and technology
S.24; 43;

Autorenabsichten und Gestaltungsmittel

von Texten erkennen und deren
Auswirkung analysieren

S.14; 33; 42; 43; 45; 47; 48;

75; 79; 100; 107; 111; 126;
130; 135; 153; 163; 177;
191; 203; 206; 215; 217;
225;

India
S.7; 9; 13; 15; 21; 23; 27;
29; 33; 39; 47; 49;
The United States
S.4; 9; 10; 11; 15; 20; 26;
28; 33; 37; 43;
The United Kingdom
S.13; 20; 21; 34; 42; 44;
45; 46;
Globalisation
S.5; 15; 19; 27; 28; 31; 32;
37; 49
Science and technology
S.7; 26; 43;

Struktur und Gestaltungsmittel

analysieren

S.42; 55; 60; 66; 72; 129;

147;

Grafiken, Statistiken, Bilder,

Karikaturen usw. analysieren

S.37; 136; 141; 156; 158;

160; 166/167; 171; 174;
183; 186; 200; 208; 209;
213; 223;

India
S.10; 24; 43;
The United States
S.11; 33; 37;
The United Kingdom
S.9; 49;
Globalisation
S.9, 33; 39; 41;
Science and technology
S.13; 29;
India
S.5; 26; 37;
The United States
S.4; 7; 19; 22; 24; 27; 34;
The United Kingdom
S.14; 19; 24; 31;

Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart 2010 | Alle Rechte vorbehalten | Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfltigung fr den
eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet

Literarische Texte u. a. unter

Bercksichtigung von Atmosphre,
Erzhlperspektive, Charakterisierung
und Konfliktenfaltung analysieren
und interpretieren

S.14; 31; 57; 83; 85; 92; 96;

103; 117; 123; 129; 145;
157; 219; 221;

Differenziert zu einem breiten Spektrum

bekannter and auch wenig bekannter
Sachverhalte und Themen Stellung
nehmen und Schlussfolgerung ziehen

S.15; S.16; 39; 50; 58; 61;

69; 71; 87; 106; 114; 115;
122; 130; 131; 136; 138;
141; 156; 157; 163; 169;
185; 187; 205; 223; 225;

ber die Fhigkeit zum kreativen

Schreiben verfgen, indem auf der
Grundlage des vorliegenden Textes neue
Texte formuliert werden,
der Text fortgeschrieben wird,
ein Perspektivenwechsel vorgenommen
wird, die Textesorte gendert wird

S.14; 21; 31; 57; 72; 81; 85;

118; 122; 129; 130; 160

Mit Hilfe eines differenzierten

Repertoires schriftsprachlicher Mittel
und eines angemessenen
Sachwortschatzes adressatengerechte, gut
strukturierte Texte erstellen, welche
Texttyp und Textsortenspezifik
bercksichtigen

S.55; 63; 69; 77; 85; 100;

103; 109; 113; 116; 130;
135; 137; 139; 153; 154;
155; 159; 160; 161; 162;
163; 175; 177; 191; 193;
201; 204; 209; 210; 217;
219;

Globalisation
S.11; 29; 34; 39; 40; 44;
Science and technology
S.18/19; 20; 25;
India
S.15; 18; 31; 33; 39; 43;
47; 49;
The United States
S.11; 15; 51;
The United Kingdom
S.13; 27; 30;
Globalisation
S.5; 31;
Science and technology
S.15; 33; 38; 48
India
S.7; 13; 19; 25; 28; 29; 35;
36; 39; 40; 41; 46;
The United States
S.5; 7; 15; 16, 20; 21; 22;
24; 26; 41; 53;
The United Kingdom
S.25; 36;
Globalisation
S.4; 11; 21; 40;
Science and technology
S.4; 11; 21; 24; 25; 35; 41;
44;
India
S.17; 18; 21; 23; 43; 45;
The United States
S.10; 11; 13; 43; 46;
The United Kingdom
S.7; 10; 16;
Globalisation
S.17; 46;
Science and technology
S.10; 17;
India
S.7; 10; 18; 21; 23; 25; 35;
43; 45;
The United States
S.7; 17; 21; 30; 36; 37; 43;
49; 51
The United Kingdom
S.10; 13; 25; 30; 41; 43;
49;
Globalisation
S.7; 11; 25; 38;
Science and technology
S.17; 28; 29; 31; 43; 45;
46; 48;

Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart 2010 | Alle Rechte vorbehalten | Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfltigung fr den
eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet

Sprachmittlung

Green Line Oberstufe BE,

BB, MV 11/12
Topic (Seite)

Alternativ:
Abi Workshop Englisch
Themenhefte

S.17; 25; 65; 72; 89, 127;

149; 164; 181; 199; 226

India: S.25; 31; 45;

The United States
S.9; 23; 38;
The United Kingdom:
S.11; 47;
Science and technology:
S.12
Globalisation: S.14; 23;
29

S.65; 89; 127; 149; 164;

173; 199;

India: S.25; 31; 45;

The United States
S.19; 28;
Science and technology:
S.12
Globalisation: S.29; 31

Aufgaben

Green Line Oberstufe BE,

BB, MV 11/12
Topic (Seite)

Alternativ:
Abi Workshop Englisch
Themenhefte

Aufgaben zur Verstndnissicherung

S.19; 26; 27; 34; 35; 44; 59;

63; 71; 77; 91; 95; 107;
109; 116; 119; 125; 135;
162; 175;

Aufgaben, die sich auf eine Analyse der

Gestaltungsmittel der Textvorlage(n),
den Informationsgehalt und die Wirkung
auf die Rezipienten beziehen
Ggf. eine Aufgabe, die in einem

S.14; 33; 42; 43; 45; 47; 48;

75; 79; 100; 107; 111; 126;
130; 135; 153; 163; 177;
191; 203; 206; 215; 217;
225;

India
S.7; 14; 18; 23; 25; 27; 28;
29; 31; 35; 41;
The United States
S.5; 9; 13; 26; 36; 39; 43;
46; 53;
The United Kingdom
S.15; 30; 32; 37; 39; 40;
Globalisation
S.17; 22; 23; 24;
Science and technology
S.24; 43;
India
S.7; 9; 13; 15; 21; 23; 27;
29; 33; 39; 47; 49;
The United States
S.4; 9; 10; 11; 15; 20; 26;

Kompetenzen
Die wesentlichen inhaltlichen Aspekte
eines Textes (ggf. mit Vokabelhilfe)
gem der jeweiligen Aufgabenstellung
in die Fremdsprache bertragen

Die vorgegebene kommunikative

Situation bzw. den Adressatenbezug
beachten

1.2.2 Methodische Kompetenz

Kommentar der Redaktion entfllt
1.2.3 Interkulturelle Kompetenz
Kommentar der Redaktion entfllt
2. Struktur der Aufgabenvorschlge
2.1 Aufagenstellung und Aufgaben

Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart 2010 | Alle Rechte vorbehalten | Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfltigung fr den
eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet

gegebenen Zusammenhang die

bertragung wesentlicher inhaltlicher
Aspekte einer deutschen Textvorlage ins
Englische verlangt

Aufgaben, die auf die Einordnung der

aus 1. und 2. gewonnenen Ergebnisse in
grere Zusammenhnge abzielen, eine
begrndete Stellungnahme zu in der
Textvorlage bekundeten Einstellungen
verlangen oder eine gestalterische
Auseinandersetzung mit der Textvorlage
erfordern.

S.15; S.16; 39; 50; 58; 61;

69; 71; 87; 106; 114; 115;
122; 130; 131; 136; 138;
141; 156; 157; 163; 169;
185; 187; 205; 223; 225;

In diesem Bereich kann auch die

Produktion einer situations-gebundenen
Textsorte verlangt werden.

S.14; 21; 31; 57; 72; 81; 85;

118; 122; 129; 130; 160

28; 33; 37; 43;

The United Kingdom
S.13; 20; 21; 34; 42; 44;
45; 46;
Globalisation
S.5; 15; 19; 27; 28; 31; 32;
37; 49
Science and technology
S.7; 26; 43;
India
S.7; 13; 19; 25; 28; 29; 35;
36; 39; 40; 41; 46;
The United States
S.5; 7; 15; 16, 20; 21; 22;
24; 26; 41; 53;
The United Kingdom
S.25; 36;
Globalisation
S.4; 11; 21; 40;
Science and technology
S.4; 11; 21; 24; 25; 35; 41;
44;
India
S.17; 18; 21; 23; 43; 45;
The United States
S.10; 11; 13; 43; 46;
The United Kingdom
S.7; 10; 16;
Globalisation
S.17; 46;
Science and technology
S.10; 17;

2.2 Aufgabenart
Kommentar der Redaktion entfllt
3. Hilfsmittel
Kommentar der Redaktion entfllt
4. Bewertundgesichtspunkte
Kommentar der Redaktion entfllt
5. Dauer der Prfung
Kommentar der Redaktion entfllt

Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart 2010 | Alle Rechte vorbehalten | Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfltigung fr den
eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet