GRĂDINIŢA CU P.P.

,,LUMEA COPIILOR”
Cluj-Napoca, str.S.Albini nr.91, Tel-Fax:0264-595004
e-mail:gradilumeacopiilor@yahoo.com

PROJEKT FÜR DIE INTEGRIERTE TÄTIGKEIT

KINDERGARTEN: Grădiniţa cu p.p. „Lumea Copiilor”

STUFE: II (groß – Elfengruppe)
DATUM: 22. 02. 2018
ERZIEHERIN: Marian Laura Cynthia
JAHRESTHEMA: „Cine și cum planifică/organizează o activitate?”
PROJEKTSTHEMA: „1,2,3 UNTERWEGS”
WOCHENTHEMA: „Verkehrsregeln”
TAGESTHEMA: „Ausflug ins Gebirge“
TYP: gemischt
LERNKATEGORIEN: ADP + ALA1 + DȘ + DPM+ ALA2
FORM: integrierte Tätigkeit

Kunst
„Verkehrsmittel”
(malen)

Bibliothek Tischspiel
„Verkehrszeichen” „Verkehrszeichen”
(Schwungübungen) (puzzle
zusammenstellen)

„AUSFLUG
INS
GEBIRGE”
DS
(Mathematik)
„Such deinen
DPM
Nachbarn”
(didaktisches „Im Gebrige”
Spiel) (geneigte Ebene)

ALA2
„Hürdenlauf”

KATEGORIEN DER TÄTIGKEIT:

 DPM – Psychomotorik – Sport
DS – Wissenschaft – Mathematik
ORGANISIERUNG: frontal, auf Gruppen, individuell

ZIEL: - die Fähigkeiten und Fertigkeiten des richtigen, ausdruckvollen und einheitlichem
Anstimmens zu formen, dabei auch auf die richtige Körperhaltung, den richtigen Ton, das
Startzeichen, die Aussprache und das Atmen rücksicht nehmen; das Festigen der Fähigkeit und
Fertigkeit die Verse des Spieles mit den Bewegungen zuzuordnen; das Üben einiger angeeigneten
praktischen Fertigkeiten.

FEINZIELE:

 ERFAHRUNGSFELDER:
PSYCHOMOTORIK
die Kinder sollen den Inhalt des erlernten Liedes ausdrucksvoll wiedergeben, mit der Hilfe der
Erzieherin und ohne ihre Hilfe;
die Kinder sollen auf die richtige Haltung während des Singens achten, um richtig Atmen und
Singen zu können;
die Kinder sollen das Lied “Schmetterling, du kleines Ding” in verschiedenen Varianten
singen: mit der ganzen Gruppe, auf kleinen Gruppen;
die Kinder sollen die Bewegungen richtig zum Text des Spieles “Kuckuck, kuckuck” auführen.

WISSENSCHAFT – Mathematik
die Kinder sollen die Bestandteile der Blumen zusammenkleben, um einen Frühlingsgarten
zu bilden.

 FREI GEWÄHLTE TÄTIGKEITEN:

BIBLIOTHEK:
die Kinder sollen die gegebenen Bilder sortieren;
die Kinder sollen die Bilder in richtiger Reihenfolge setzen.
KUNST:
 die Kinder sollen auf der gegebenen Fläche die Farbe mit dem Pinsel auftragen;
die Kinder sollen ihre Arbeit ästhetisch beurteilen.

TISCHSPIEL:
die Kinder sollen die Blumenzwiebeln in die Blumentöpfe pflanzen;
die Kinder sollen mit den Kollegen zusammenarbeiten.

DIDAKTISCHE STRATEGIEN:
 METHODEN UND VERFAHREN:
- Unterhaltung, Erklärung, Fragestellung, Demonstration, Übung, Lernen durch Entdecken,
Beobachtung, Würfelmethode
 DIDAKTISCHE MITTEL:
- Tulpe, Bilder der Kinder, Naturkalender, Schwammwürfel, “Bücher” für die Enzyklopädie,
Pinseln, Bestandteile der Blumen aus weissem Karton, Tempera, Wasser, Taschentücher,
Feuchttücher, Blumentöpfe, Erde, Blumenzwiebeln, Eisstiele, Krepppapier, Klebstoff, dekorative
Elemente, polystyrol.

DAUER: ein Tag

BIBLIOGRAFIE:
1. Breben, S. și colab., „Metode interactive de grup“, Editura Arves, 2002;
2. Dragomirescu, G., Kun, S., Bojin, E., „Metodica predării educației fizice în grădinița de copii”, Ed. Didactică
și pedagogică, București, 1975
3. Glava, A., Pocol, M. și Tătaru, L., „Educaţia timpurie – ghid metodic pentru aplicarea curriculumului
preşcolar“, Editura Paralela 45, Piteşti, 2009 ;
4. Petricică, M. și Petre, M., „Metodica predării activităților manuale în grădinița de copii”, Ed. Didactică și
pedagogică, București, 1969
5. Taiban, M., Dima, F., „Număratul și socotitul în grădinița de copii”, Editura Didactică și pedagogică,
București, 1965
6. Tătaru, L., Glava, A., Chiș, O. și colab., „Piramida cunoașterii”, Ed. Diamant, Pitești, 2014;
7. *** „Curriculum pentru învăţământul preşcolar – prezentare şi explicitări“, Ed. Didactica Publishing House,
Bucureşti, 2009;
8. ________________
 Ablaufplan

Die Tätigkeit fängt mit den verschiedenen Momenten des Morgenkreises an:
Grüßen – die Kinder sitzen im Halbkreis, die Erzieherin umarmt das erste Kind neben ihr.
Danach umarmen sich die Kinder der Reihe nach.
Präsnez – die Kinder werden gebeten die fehlenden Kollegen zu identifizieren, damit man
das Photo vom Gruppenbild wegnehmen kann. Die, die gefehlt haben setzen ihr Foto im
Gruppenbild.
Naturkalender – heute wollen wir ins Gebirge fahren, deswegen müssen wir wissen wie
das Wetter ist, welcher Wochentag heute ist, in welchem Datum, Monat, Jahr und Jahrezeit wir
sind.
Morgengymnastik – als Vorbereitung für den Ausflug (DPM Abschnitt).
Neuheit des Tages – im Gebirge wartet ein Schatz auf uns. Um dorthin fahren zu können
brauchen wir einen Transportmittel, deshalb warten auf uns Busse draussen.
Thema und Ziele – um den Schatz zu finden, müssen wir einige Aufgaben lösen. Den
Kindern werden die verschiedenen Aufgaben von den drei vorbereiteten Spielecken bekannt
gemacht.

Bibliothek: „Verkehrszeichen” (Schwungübungen) – die Kinder verbinden so die Punkte

dass sie verschiedene Verkehrszeichen erhalten. Diese werden dann, in der 3. Etappe, im Schatz
wiedergefunden.
 Kunst: „Verkehrsmittel” (ausmalen) – die Kinder malen verschiedene aus Ton
fertiggestellte Verkehrsmittel aus. Diese werden später im Spiel verwendet.
 Tischspiel: „Verkehrszeichen” (Puzzle zusammenstellen)– die Teile des Puzzles werden
so zusammengefügt um verschiedene Verkehrszeichen zu erhalten. Diese werden dann auch in der
3. Etappe verwendet.

Die Kinder wählen sich den Platz aus. Die Aufgaben warden erneut erklärt und
durchgeführt. Wenn alle fertig sind, wird das ganze Material aufgeräumt.
Das Gedicht „Die Fingerlein” macht den Übergang zur anderen Etappe.
 Wenn die Kinder zurückkommen, sitzen wir wieder im Halbkreis. Bevor wir verreisen
müssen wir noch ein Spiel spielen.
Das Spiel heißt „Such deinen Nachbarn”.
1. Scopul jocului:
Consolidarea deprinderii de a compara cantitățile care se diferențiază între ele cu 1
unitate (în limitele 1-9); consolidarea deprinderii de a-și coordona acțiunile în colectiv și de a
participa activ la joc.
2. Sarcina didactică:
Să se găsească numărul mai mic sau mai mare față de cel indicat pe jetonul
conducătorului.
3. Regulile jocului:
Conducătorul jocului ridică un jeton și precizează care dintre „vecini” să fie căutați: cel
mic, cel mare sau amandoi. Copiii care au același jeton cu cel ridicat de conducătorul jocului
trebuie să caute vecinul indicat de acesta și să se așeze împreună cu el într-un loc stabilit dinainte.
Cel care îndeplinește cel mai repede sarcina devine noul conducător al jocului.
4. Material:
Jetoane cu figuri numerice de la 1 la 9 (semne de circulație), 3 planuri înclinate.
5. Acțiunea jocului și elementele de joc: mișcarea, întrecerea.
6. Desfășurarea jocului:
Introducerea în joc se va face prin intuirea jetoanelor primate, precizându-se cantitatea
acestora.
Se vor preciza sarcinile și regulile jocului: copiii trebuie să privească cu atenție jetonul
pe care îl ridică conducătorul jocului, să numere în gând semnele de circulație de pe el, iar dacă au
același jeton să pornească în căutarea vecinului mai mic sau mai mare. Ceilalți copii trebuie să țină
jetoanele în așa fel în mână încât cei care își caută vecinii să le poate „citi” ușor. După găsirea
vecinului copiii trec în fața conducătorului jocului. Copilul care a ajuns primul va lua locul
conducătorului jocului.
Se va cere copiilor să execute jocul de probă pentru a se fixa regulile. Apoi se va
executa jocul mai întâi educatoarea conducându-i direct, pe parcurs apoi tot mai puțin. Se va urmări
îndeplinirea corectă a sarcinii. După epuizarea cartonașelor cerințele se vor complica, și anume
vor fi căutați în același timp amandoi vecinii și vor fi introduce cele 3 planuri înclinate pe care
copiii vor trebui să meargă în echilibru.
Se va urmări participarea active în joc și li se va cere să motiveze alegerea făcută,
expimându-se în propoziții corecte.
În încheiere se vor face aprecieri asupra felului în care s-a desfășurat jocul.

„Mein Auto fährt tut-tut” macht den Übergang zur nächsten Etappe. Die Kinder gehen in
einer Reihe, das Lied singend, in den Flur. Dort „steigen” sie in die Busse ein und fahren ins
Gebirge (der Sportsaal). Auf dem Weg ins Gebirge sind verschiedene Verkehrszeichen auf denen
wir Acht geben müssen. Dort angekommen finden wir einen Schatz in welchem unser Material
vom Morgen ist. Dieses wurde aber in einem riesigen Spiel verwandelt, welches „Hürdenlauf”
heißt. Das Spiel wird erklärt und durchgeführt. Als Belohnung dürfen die Kinder ihr
Verkehrsmittel nach Hause mitnehemen.