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Nachrichten
/ Wie werden Nachrichten ausgewählt?
/ Wie schreibt man Nachrichten?
/ Meinungsfreiheit und Sorgfaltspflicht
/ Was machen Nachrichtenagenturen?
Nachrichten / Seite 02
Nachrichten
/ Wie werden Nachrichten ausgewählt?
/ Wie schreibt man Nachrichten?
/ Meinungsfreiheit und Sorgfaltspflicht
/ Was machen Nachrichtenagenturen?
Wer sich einen Überblick verschaffen will, was passiert ist, guckt, hört oder
liest Nachrichten. Im Fernsehen, im Radio, im Internet oder in der Tageszeitung
– überall gibt es sie.
In kurzer Zeit über das Wichtigste zu informieren, das ist die Funktion der
Nachrichten. Die Nachrichten im Radio sind in der Regel zwei bis fünf Minuten
lang. Da aber sehr viel mehr in der Welt passiert, als in eine Sendung passt,
müssen die Journalisten entscheiden, was am wichtigsten ist. Für diese Auswahl
der Nachrichten gibt es Regeln, genau wie für den Aufbau der einzelnen Mel-
dungen. Denn auch hier gilt: Man kann nicht über alle Einzelheiten des Ereig-
nisses berichten, sondern muss auswählen, was besonders wichtig ist.
Aktualität
Die Nachricht muss neu und aktuell sein. In der Tagesschau um 20 Uhr wird
berichtet, was am Tag passiert ist. Was vor einer Woche war, wird höchstens
erwähnt, wenn es als Hintergrund für ein neues Ereignis wichtig ist.
Wichtige Themen werden häufig fortlaufend in den Nachrichten behandelt.
Wenn etwa über eine Wahl berichtet wird, steht immer ein neuer Aspekt im
Vordergrund: Kandidaten der Wahl – Wahlprognosen – Hochrechnungen der
ersten Auszählungen – Endergebnis – Demonstrationen – Neuwahlen.
Publikumsinteresse
Alles wie immer – das ist nichts Neues und auch keine Nachricht. Über das Un-
gewöhnliche wird berichtet. Journalisten haben dafür einen Merkspruch: Nicht
„Hund beißt Mann“, sondern „Mann beißt Hund“ ist eine Nachricht.
Es gibt auch Ausnahmen: Wird Rihanna von einem Hund gebissen, berichten
die Medien. Interessant sind neben ungewöhnlichen, skurrilen, unerwarteten
und komischen Ereignissen auch solche, bei denen Prominente betroffen sind.
Nachrichten / Seite 03
Was interessant ist, hängt außerdem von der Zielgruppe ab. Die Redaktion der
Kindernachrichten Klicker stellt sich also die Frage: Welches Thema interessiert
Kinder besonders? Die Meldung zum Schulausfall in Nordrhein-Westfalen ist für
Kindernachrichten relevant, weil das Thema aktuell ist und die Lebenswelt der
Kinder betrifft.
Nähe
Nähe kann sich sowohl auf die Geografie als auch auf die Psychologie beziehen.
Zehn Tote bei der Explosion eines Hauses in Deutschland haben hier eine grö-
ßere Bedeutung als 50 Tote bei einem Grubenunglück in Peru. Nähe greift auch,
wenn Menschen aus Deutschland in Ereignisse im Ausland verwickelt werden.
Etwa wenn der deutsche Thomas Dold den Treppenwettlauf auf dem Empire
State Building gewinnt.
Psychologische Nähe besitzen Ereignisse, die besonders mit dem eigenen Erleb-
nis- und Erfahrungsbereich verbunden sind. Im Sport wird deshalb schon mal
über Fußball in Amerika, aber so gut wie nie über Kricket in England berichtet.
Kinder haben zum Beispiel eine besondere Nähe zu Tieren. Lustige oder wis-
senswerte Meldungen über Tiere haben deshalb einen festen Platz in Kinder-
nachrichten.
Bedeutung
Ein Ereignis ist umso bedeutender, je mehr Menschen davon betroffen sind:
Ein Stromausfall, der Düsseldorf für zwei Stunden lahm legt, schafft es in die
Hauptnachrichten auf allen Wellen des WDR. Ein Stromausfall in einer Straße
in Detmold wird höchstens in den „Nachrichten aus der Region“ erwähnt.
Nachrichten / Seite 04
Wichtig sind auch Informationen, die man braucht, um seinen Alltag zu ge-
stalten. Das Wetter ist deshalb immer eine Nachricht. Wichtig sind außerdem
Neuigkeiten, die wahrscheinlich etwas im Leben des Hörers verändern werden;
wenn etwa das Rentenalter heraufgesetzt oder eine Steuer erhöht wird.
In den Nachrichten gibt es zudem meist Meldungen aus anderen Ländern. Nicht
immer haben sie direkte Auswirkungen auf Deutschland. Trotzdem sind sie be-
deutsam, weil viele Staaten wirtschaftlich und politisch eng zusammenhängen.
W-Fragen
Es gibt sieben wichtige W-Fragen, die eine Nachricht in der Regel beantworten
sollte:
• Was ist geschehen?
• Wer war beteiligt?
• Wo geschah es?
• Wann geschah es?
• Wie geschah es?
• Warum geschah es?
• Woher stammen die Informationen, welche Quellen gibt es?
Nicht alle W-Fragen sind immer gleich wichtig oder lassen sich immer beant-
worten. Eine Meldung über die Geburt der Tochter von Kim Kardashian muss
nicht das Wie beantworten. Und bei Diebstählen lässt sich das Warum nicht
immer beantworten.
Das siebte W, die Informationsquelle, ist wichtig, um die Glaubwürdigkeit der
Nachricht einschätzen zu können. Es ist ein großer Unterschied, ob ein Wissen-
schaftler über die Gründe für das Schmelzen des Eises in der Arktis berichtet
oder ein Eisverkäufer, der sich für das Thema interessiert. Eine aufgeregte
Augenzeugin eines Unfalls hat wahrscheinlich nur eine eingeschränkte Sicht
auf das Ereignis. Demonstranten, die an einer Demo mit Ausschreitungen teil-
genommen haben, stellen das Geschehen sicher einseitig dar. In beiden Fällen
wäre es falsch, sie als einzige Quelle zu befragen.
Nachrichten / Seite 05
Wie?
Objektivität
Nachrichten sollen möglichst objektiv sein. Objektiv berichten heißt, etwas so
wiederzugeben, wie es sich wirklich zugetragen hat.
Wie es „wirklich“ war, lässt sich allerdings nicht immer zweifelsfrei beantwor-
ten. Es gibt nur selten eine Wahrheit. Handelt es sich bei Aufständischen um
„Rebellen“ oder „Kriminelle“? Je nach Standpunkt wird diese Frage anders be-
antwortet werden.
Objektivität ist also lediglich eine Zielvorstellung. Um ihr möglichst nahe zu
kommen, helfen drei Regeln:
1 Persönliche Meinungen des Journalisten haben in Nachrichten keinen Platz.
Meinungen von Gesprächspartnern sind in Ordnung, wenn der Journalist
sich auch um Meinungen der Gegenseite bemüht.
Beispiel: Nach einem Streit haben die Streithähne bestimmt alle eine ganz
eigene Version, wie es zu dem Streit gekommen ist und wie der Streit abge-
laufen ist. Beide Seiten müssen gehört werden.
2 Persönliche Vorlieben dürfen die Auswahl der Themen nicht beeinflussen.
Beispiel: Ein Sportreporter, der Fan von Werder Bremen ist, darf deshalb die
Berichterstattung über Borussia Dortmund nicht vernachlässigen.
3 Wenn sich Journalisten unsicher sind, weil sich eine Information nicht voll-
ständig überprüfen lässt, dann müssen sie dies mitteilen. Wenn sie zu einem
Sachverhalt nur Informationen von einer Seite bekommen haben, weil die
andere Seite keine Auskunft geben wollte, dann müssen sie das ebenfalls
mitteilen.
Beispiel: Ob und von wem das Flugzeug der Malaysia Airlines tatsächlich
abgeschossen wurde, ist unklar (siehe Beispiel auf der nächsten Seite), dazu
gab es keine gesicherten Informationen. Hier gehört es zur Journalisten-
pflicht, das deutlich zu machen.
(dpa, 18.07.2014)
Nachrichten / Seite 08
Typische Agenturmeldung:
Katze rettet Ehepaar vor Flammen
Datum 07.12.2015 Uhrzeit 19:24 Ressort vm (Vermischtes)
Priorität 4 (Dringend) Stichwort Brände
Kassel (dpa) – Mit lautem Miauen hat eine Katze in Kassel ein Ehepaar vor einem Feuer
in seiner Wohnung gerettet. Das Tier weckte in der Nacht zu Montag die schlafenden
Bewohner, die sich mit einem Bettlaken über den Balkon abseilen und in Sicherheit
bringen konnten. (...) Der 71 Jahre alte Mann und seine vier Jahre ältere Ehefrau blieben
unverletzt. Feuerwehrleute retteten anschließend die Katze aus dem brennenden Haus.
dpa mt/had yyhe z2 ff
Nachrichten / Seite 09
Internationale Nachrichtenagenturen
• Associated Press, USA (AP; www.ap.org)
• Reuters, Großbritannien (rtr; www.reuters.de)
• Agence France-Press, Frankreich (AFP; www.afp.de)
Deutsche Nachrichtenagenturen
Die wichtigste deutsche Agentur ist die Deutsche Presse-Agentur (dpa; www.
dpa.de). Sie wird praktisch von allen Medien in Deutschland bezogen. Die dpa
hat ein Netz von etwa 50 Büros in Deutschland und Korrespondenten in über
80 Ländern der Welt.
Korrespondenten
Einige Medien leisten sich ein eigenes Korrespondentennetz. Es ergänzt die
Auslandsberichterstattung der Agenturen, ersetzt sie aber nicht. Der große
Vorteil für die Medien: Der Korrespondent kümmert sich speziell um die Auf-
träge der Heimatredaktion. Da dies für viele Redaktionen ein teurer Luxus ist,
haben nur wenige Zeitungen eigene Korrespondenten.
Der WDR kann auf ein gemeinsames Korrespondentennetz der ARD zurück
greifen. Für das Netz der ARD arbeiten 100 Korrespondenten an 25 Orten.
Nach eigenen Angaben ist es eines der größten Korrespondentennetze für Hör-
funk und Fernsehen weltweit.
Ein Korrespondent in Moskau oder in
London kann natürlich nicht das ganze
Land abdecken und bereisen. Oft sind
andere Medien in dem Land oder Agen-
turen seine erste Quelle. Außerdem
telefoniert er viel, geht auf Pressekon-
ferenzen und hält generell Ausschau
nach interessanten Informationen. Er
bietet seiner Redaktion ständig The-
men an, bekommt von dieser aber auch
Aufträge erteilt.
Nachrichten / Seite 10
Unterrichtsvorschläge
Lernziele
Als Information können Sie die Infoblätter 7 auslegen oder besprechen. Die Info 7
Schüler/innen sollen dann den Beginn der Meldung formulieren.
Die Lehrerin/der Lehrer erläutert, dass Nachrichten schnell informieren sol-
len. Deshalb muss schnell das Wichtigste berichtet werden. Für Kinder-
nachrichten gilt diese Regel nur eingeschränkt. Das erläutern wir im Kapitel
Kindernachrichten. Hier spielt das aber erstmal keine Rolle.
Den Bericht über einen Schwimmwettkampf auf Arbeitsblatt 6 haben wir AB 6
der Website einer Düsseldorfer Grundschule entnommen. Die Schüler ha-
ben sie aus ihrer Perspektive geschrieben. Die Schüler sollen daraus eine
Meldung für die Lokalseite der Zeitung schreiben. Eine Reporterin hat die
Schüler befragt und berichtet darüber. Zunächst muss die Wir-Perspektive
verändert werden. Eine Reporterin beschreibt von außen das Geschehen.
Welche Informationen müssen in dem Artikel beantwortet werden?
• Was ist geschehen?
• Wer war beteiligt?
• Wo hat der Wettkampf stattgefunden?
• Wann hat er stattgefunden?
• Wie, das heißt ein paar Informationen über den Wettkampf.
Hier gilt es eine Auswahl aus den Erzählungen der Schüler zu treffen. Die
Gliederung ist hier auch wichtig: Was wollen alle zuerst wissen?
Wer gewonnen hat. Damit sollte der Artikel anfangen. Info 7
Als Hilfestellung zum Schreiben der Meldung eignet sich Infoblatt 7. Die
Kinder sollen erkennen, dass Nachrichten recht knapp über das Neueste be-
richten. Für lange und ausschweifende Details ist kein Platz und keine Zeit.
Das Aufbauprinzip kann noch einmal anhand von Infoblatt 8 erläutert
werden. Die Informationen sind nach Neuigkeit und Wichtigkeit geordnet. Info 8
Wir empfehlen, im Anschluss Kindernachrichten zu besprechen, siehe Kapi-
tel Nachrichten.
Vorschlag 8 bis 10: Woher kommen die Informationen?
8 Die Schülerinnen und Schüler blättern die ersten Seiten der Tageszeitung
durch. Sie sehen sich die Politikseiten und die Seite mit vermischten Nach-
richten an. Aus welchen Städten kommen die Meldungen aus aller Welt? Sie
notieren die Städte und Länder auf Arbeitsblatt 9. Die Städte und Länder AB 9
werden gesammelt.
Wie kommt die Zeitungsredaktion an die Neuigkeiten? Im Unterrichtsge-
spräch werden Vermutungen der Schülerinnen und Schüler gesammelt. Die
Lehrerin/der Lehrer führt die Nachrichtenagenturen und Korrespondenten
ein.
9 Mit diesen Fakten können Sie verdeutlichen, dass Auswahl eine wichtige
Aufgabe der Nachrichtenredakteurinnen und -redakteure ist.
Nachrichten / Seite 13
Auf Infoblatt 10 haben wir die Menge an Meldungen, die die Nachrichten-
agentur dpa an einem durchschnittlichen Tag in die Redaktionen sendet,
aufgeführt. Zum Vergleich sieht man, wie viele Nachrichten Klicker oder wie Info 10
viele Meldungen die Tagesschau um 20 Uhr bringt. Die Redakteurinnen und
Redakteure müssen sich also entscheiden und ganz viele Meldungen weg-
schmeißen.
10 Auf Infoblatt 11 ist eine Meldung der Nachrichtenagentur dpa in der Form Info 11
abgedruckt, wie sie die Journalisten auf ihren Bildschirm bekommen. Mit
ähnlichem Material werden auch Ihre Schüler bei der Klicker-Werkstatt arbei-
ten. Am Beispiel der abgedruckten Meldung lässt sich der Aufbau von Agen-
turmeldungen erklären.
Die Agenturen haben strenge Regeln, nach denen die Meldungen beschriftet
sind. An Abkürzungen lässt sich erkennen:
• von welcher Agentur die Nachricht kommt; dpa, AP usw.,
• für welches Ressort die Meldung interessant ist, z.B. PL=Politik,
VM=Vermischtes, WI=Wirtschaft, KU=Kultur, SP=Sport,
• welche Stichwörter die Meldung thematisch einordnen (z. B. Kriminal-
ität),
• wo die Meldung herkommt (lnw steht z. B. für Landesdienst Nordrhein-
Westfalen),
• wann die Meldung versandt wurde (Datum und Uhrzeit),
• ob es am Tag schon Vorgängermeldungen zum Thema gab; Zusammen-
fassung 1500=Zusammenfassung der Informationen von 15 Uhr.
Arbeitsblatt 1a Nachrichten / Seite 14
In Japan werden die Preise für Rindersala- Frau bringt Zwölflinge zur Welt
mi im kommenden Monat um drei Prozent
In der indischen Ortschaft Rampur sind
erhöht. Das teilte der japanische Fleische-
Zwölflinge geboren worden. Noch nie hat
rei-Verband in einer Pressemitteilung mit.
eine Frau mehr Kinder bei einer Geburt auf
EHER NEIN, weil für Leser in Deutschland die Welt gebracht.
unwichtig ist, ob Salami in Japan teurer wird.
Wo? Was?
Wo? Was?
Wo? Was?
Schulklasse erlebt Drama im Wattenmeer Wo?
Wo? Was?
Eine 70-jährige Frau aus Gronau und ihr 73-jähriger Ehemann fuh-
ren mit ihren Fahrrädern auf einem Weg im Amtsvenn, der nörd-
lich des Schlamannweges verläuft. Plötzlich näherten sich von
hinten zwei etwa 80 Zentimeter große, freilaufende Hunde, die
keinen Maulkorb trugen. Die Tiere umrundeten die beiden Rad-
fahrer und bissen die Frau in beide Waden. Der ebenfalls anwe-
sende Besitzer der Hunde brachte die Verletzte und ihren Mann
mit seinem PKW zum Gronauer Antoniushospital. Er entfernte
sich dann, ohne seine Personalien zu hinterlassen. Die Radfahre-
rin musste stationär behandelt werden.
Arbeitsblatt 6 Nachrichten / Seite 23
Der Schwimmwettkampf
Am 26.04.2012 war der Schwimmwettkampf einiger Schulen in
Düsseldorf. Die Schulen mussten mehrere Durchgänge pro Aufgabe
schwimmen. Als Erstes schwammen wir den Staffellauf. Bei unse-
rem Durchlauf belegten wir den zweiten Platz.
Danach sollten wir aus einem Kopfsprung acht Meter tauchen und
eine Rolle um ein gespanntes Seil machen. Anschließend schwam-
men wir den Rest der Bahn Brust.
Der dritte Durchgang waren Sprünge. Als Erstes mussten wir einen
Kopfsprung gestalten, der zweite Sprung war Fußsprung, der drit-
te Sprung war ein Paketsprung. Als letzten Sprung durften wir uns
einen aussuchen.
Als vierte Aufgabe mussten wir Bahnen schwimmen und einen Ball
vor uns wegschieben. Am Beckenrand saß ein anderen Kind, dem
wir den Ball übergeben mussten und dieses Kind schwamm die
Staffel dann weiter.
Zum Schluss hatten wir sieben Minuten Zeit, um vier Bälle von dem
dunklen Eimer zum hellen Eimer zu werfen. Es schwammen viele
Kinder gleichzeitig und pro Bahn durften wir einen Ball tauschen.
Dann kam die Siegerehrung. Wir belegten den 10. Platz von 28
Schulen. Es war ein erfolgreicher Tag. Wir hatten viel Freude dabei.
(aus der Internetseite der KGS unter den Eichen, Düsseldorf, Frühjahr 2012)
Infoblatt 7 Nachrichten / Seite 24
Die W-Fragen
Die sieben W-Fragen können euch beim Schreiben von Nachrichten helfen. Oder
wenn ihr beurteilen sollt, ob eine Nachricht wichtig ist. Eine gute Nachricht soll-
te so viele W-Fragen wie möglich beinhalten. Folgende W-Fragen gibt es:
1 Was ist geschehen?
2 Wer war beteiligt?
3 Wo geschah es?
4 Wann geschah es?
5 Wie geschah es?
6 Warum geschah es?
7 Woher habe ich die Information?
Kleine Hilfe, damit ihr euch die W-Fragen noch besser merken könnt:
In einer Nachrichtenmeldung möchte man möglichst über alles wichtige In-
formiert werden. Dazu müssen alle wichtigen Fragen beantwortet werden, die
jemand hat, der nicht weiß, was passiert ist. Darum sollten sieben Fragen beant-
wortet werden: Was, Wer, Wo, Wann, Wie, Warum und Woher weißt du das?
Doch: Nicht alle W-Fragen sind immer gleich wichtig oder lassen sich immer be-
antworten. Die Meldung, dass eine berühmte Schauspielerin ein Kind bekommen
hat, muss nicht das Wie und Warum beantworten. Bei Diebstählen lässt sich das
Warum nicht immer beantworten.
Wichtig ist das siebte W: Woher kommt die Information?
Das heißt, wer hat diese Information verbreitet? Glaubt man der Person, die die
Nachricht verbreitet hat? Ob ein Wissenschaftler etwas über die Gründe für das
Schmelzen des Eises in der Antarktis erzählt oder der Eisverkäufer, ist ein großer
Unterschied.
Infoblatt 7 Nachrichten / Seite 25
// Wo ist es geschehen? //
Aus welchen Städten und Ländern wird berichtet?
Bitte trage die Namen der Städte und Länder in die Tabelle ein!
Infoblatt 10 Nachrichten / Seite 28
Nachrichtenagenturen
Agenturkürzel (dpa)
und Abkürzung des Verfassers.