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Technik/Taktik Abwehr

Aktive 6:0-Abwehr Spaniens im WM-Finale 2005

gegen Kroatien: Der linke Innenverteidiger
blockiert mit einer offensiven Querstellung den
direkten Passweg von RL ins Angriffszentrum.

‘Abschrecken’ – dem Angriff Initiative

und Dynamik nehmen
Die Philosophie des Abwehrspiels des amtierenden Weltmeisters aus Spanien.
Der ehemalige Trainer der Männer-Nationalmannschaft erläutert aktive, ballorientierte
Spielvarianten der 6:0-Abwehr, die prinzipiell in jeder Abwehrformation zur Anwendung
gelangen können. Ein Beitrag von Prof. Juan de Dios Roman Seco, übersetzt von Frank Nörenberg

Rahmenbedingungen für die Entwicklung des
heutigen Tempospiels
In den insgesamt acht internationalen Großturnieren (je drei
Europa- und Weltmeisterschaften und zwei Olympische Spie-
le) – hinzu kommen die Spiele in den Eliteligen der Verbände –
hat sich unser Spiel in nahezu allen Bereichen enorm weiter-
entwickelt. Folgende Faktoren haben diese drastische Ent-
wicklung begünstigt.
1. Die Regeländerungen seit 1997
2. Die langsame Anpassung der osteuropäischen Länder an
den Profi-Handball.
3. Die Vielzahl der Wettbewerbe
4. Wesentlich effektivere Informationsmöglichkeiten und der
Einsatz neuer Technologien.
5. Höhere Popularität des Handballs in den Medien.
Im Zusammenspiel dieser Faktoren – auch wenn einige nicht
direkt die Spielstruktur betreffen – sehe ich Ursachen und
Möglichkeiten für den Fortschritt und die Weiterentwicklung
des Spiels.
„Es gibt keine Geheimnisse mehr!“
Trainer und Spieler haben heute alle Möglichkeiten, Spiele zu
analysieren. Taktische Veränderungen oder Neuigkeiten sind
also bereits vor einem großen Turnier bekannt, es gibt eigent-
 handballtraining 12/05 5

TECHNIK/TAKTIK
Juan de Dios Roman Seco (63) hat entscheidend
die Entwicklung Spaniens zu einer der führenden
Handballnationen mitgeprägt.
Der Hochschulprofessor der Uni Madrid war von 1995 bis 2000
spanischer Nationaltrainer und gewann in dieser Zeit zweimal
olympische Bronze (1996 in Atlanta und 2000 in Sydney),
außerdem wurde er zweimal Zweiter und einmal Dritter bei Eu-
ropameisterschaften. Der Sportdirektor von Ciudad Real war
als Vereinstrainer sowohl mit Atletico Madrid als auch mit Ciu-
dad Real vielfacher Landesmeister. Von 1993 bis 2000 wirkte
er gemeinsam mit Dietrich Späte in der Regelarbeitsgruppe
der Internationalen Handball Federation maßgeblich an den
einschneidenden Regeländerungen von 1997 mit.
Er arbeitet immer besonders gern mit Nachwuchsspielern und
konnte sein Know-how gemeinsam im Trainerstab mit Cesar
Argiles (Junioren-Vizeweltmeister, Nationaltrainer von 2001-
2004) in das Nachwuchsförderkonzept des spanischen Hand-
ball-Verbandes einbringen.

lich keine Geheimnisse mehr. Gleichzeitig haben heranwach-
sende Jugendliche heute vielfache Möglichkeiten, mit Hilfe der
Medien die Elitespieler nachzuahmen (z. B. bestimmte Wurf-
oder Abwehrtechniken). In Spanien beispielsweise werden bis
zu vier Handballspiele pro Woche übertragen.
„Die Spielentwicklung hat einen Namen: Schnellig-
keit – in allen Belangen und Facetten!“
Ohne Zweifel können die größten Neuerungen im Spiel mit den
Regeländerungen seit 1997 verknüpft werden. Schnelligkeit in
allen Belangen und Erscheinungsformen ist heute gefragt.
Ein weniger gewalttätiges und hartes Spiel, sondern das Spiel
insgesamt schneller und attraktiver zu machen, war die grund-
legende Philosophie in der Regelentwicklung seit 1995. In die-
sen Veränderungen ist der Ursprung des heute wirklich ästhe-
tischen, temporeichen Spiels zu sehen. Ich erwarte, dass die-
se permanente Weiterentwicklung auch in der Zukunft anhält.
Welche Änderungen waren für die Spielentwicklung besonders
maßgebend?
1. Der schnelle Anwurf nach einem Gegentor
Diese Regeländerung initiierte das heutige schnelle Spiel und
vergrößerte die strategischen und taktischen Möglichkeiten
im Spiel. Obwohl neue Schwierigkeiten für die Schiedsrichter
entstanden, ist diese taktische Möglichkeit von enormer
Wichtigkeit.
2. Die konsequente Anwendung der so genannten Vorteilsregel
Fundamental ist diese konsequente Regelauslegung für das
gezielte taktische Weiterspielen im Angriff. Gleichzeitig wird
hier die hohe Verantwortung der Schiedsrichter für den Spiel-
fluss und attraktive Spielweisen deutlich.
3. Konsequentere Auslegung des Passiven Spiels
Obwohl noch nicht perfektioniert, übt diese Regelauslegung

Info 1: Zum Begriff ‘Abschrecken’

Der Begriff ‘Abschrecken’ ist sicher eine für uns ungewöhn-
liche Bezeichnung einer grundlegenden taktischen Abwehr-
spielweise. ‘Abschrecken’ (spanisch: disuaçion; französisch:
dissuasion) ist eine Bezeichnung für aktive und offensive
(=antizipative) ballorientierte Abwehrspielweisen, die
Spitzentrainer des spanischen und des französischen Hand-
ballverbands Anfang der 90er Jahre in einem gemeinsamen
Symposium entwickelt und festgelegt haben.
Einen Angriffsspieler davon ‘abbringen’ den Ball anzunehmen,
also eine Abwehrhandlung anzuwenden, die den Angreifer
kurzzeitig ‘zurückschrecken’ lässt, um dessen Ballannahme
gezielt zu verhindern, ist heute ein wesentliches taktisches
Element nahezu jeder Abwehrformation.
Die taktischen Zielsetzungen sind:
䊉 Dem Gegenspieler den Mut und die Initiative zur Ballan-
nahme nehmen.
䊉 Die Qualität einer effektiven Ballannahme stören.
䊉 Das Timing von Spieleraktionen und taktischen Angriffs-
mitteln zerstören.
Im modernen Abwehrspiel wird nicht nur der Passweg zu direk-
ten Gegenspielern, sondern vor allem auch zum benachbarten
Gegenspieler (Beispiel: Der VM verhindert die dynamische Bal-
lannahme von RM und RL/RR.) – häufig auf der ballfernen Sei-
te – blockiert bzw. attackiert. Typisch dafür sind so genannte
1-gegen-2-Situationen (ein Abwehrspieler gegen zwei Angrei-
fer), die in diesem Beitrag ausführlich beschrieben werden.
Anmerkung: Frank Nörenberg, übrigens im Besitz der deut-
schen A-Lizenz und einer spanischen Trainerlizenz, ist
langjähriger Kenner der spanischen Trainerszene und betreut
seit langem die spanische Nationalmannschaft bei Spielen
v. a. in Deutschland. Er hat diesen Beitrag mit Juan de Dios er-
arbeitet und übersetzt, um Aussagekraft und Intention der
spanischen Spielphilosophie möglichst hautnah wiederzuge-
ben.
6
Technik/Taktik Abwehr

‘Abschrecken’ – dem Angriff Initiative und Dynamik nehmen

Info 2: Aktuelle Spieltendenzen im Angriff
䊉 Zunahme der Schnelligkeitsleistungen bei
– technischen Ausführungen (z. B. Wurf-, Anspielvarianten)
– taktischen Entscheidungen (Handlungsschnelligkeit)
䊉 Verkürzung der Angriffsdauer
䊉 Abnahme mannschaftstaktischer Abläufe mit gleichzeitiger

Verbesserung gruppentaktischer Entscheidungen im Spiel

2 gegen 2, 3 gegen 3.
䊉 Mehr Vielfalt und Flexibilität im Spiel mit Kreisspielern
䊉 Universellere Ausbildung der Spieler statt einseitiger

‘Positionsspezialisierung’ (mehr Kreativität!).

䊉 Hohes, konsequentes Spieltempo mit Forcierung des

Gegenstoß-Spiels.
䊉 Verknüpfung von Spielphasen: z. B. Gegenstoß wird mit Variantenreiches Spiel über den Kreis – hier ein ansatzloses
Positionsangriffen ohne Aufbauphase verbunden. Dies bewirkt Kreisanspiel aus dem Sprungansatz des spanischen Rück-
eine schnellere Angriffsausführung mit größeren Risiken. raumspielers Romero.

deutlichen Druck auf die Mannschaften aus, ihre Angriffe kür-
zer zu gestalten.
4. Einsatz von 14 Spielern
Hier ergeben sich – bezogen auf die konditionellen Vorausset-
zungen der Spieler – neue Möglichkeiten, durch gezielte Wech-
selstrategien ein Spiel auf einem höchstmöglichen Niveau und
Spieltempo zu halten.
5. Konsequente progressive Bestrafung
Die Schiedsrichter sind gefordert, generell eine konsequentere
Linie im Spiel einzuhalten. Ziel muss es sein, gefährliche und
gewalttätige Aktionen aus dem Spiel zu verbannen.
6. Konsequente Ahnung von Angreiferfouls
Hier haben wir in der Vergangenheit durchaus gute Schieds-
richterleistungen gesehen. Eine konsequente Ahnung von
Angreiferfouls begünstigt neue taktische Abwehrspielweisen
(z. B. das Doppeln eines Angreifers) und stellt zudem eine
gute Alternative gegen Härte im Abwehrverhalten dar.
7. Abwurf nach regelwidrigem Betreten des Torraums
Diese Regelneuerung ist ein weiterer positiver Baustein zur
Förderung der Spielkontinuität. Die Konsequenz: Das Spiel
wird noch schneller!
Anmerkung: Einen Fehler dagegen ist meiner Meinung nach
die Abschaffung des automatischen Time-outs nach einer

Bildreihe 1: Offensiver Druck des rechten Halbverteidigers gegen seinen indirekten Gegenspieler im A

1 2
Während RR-Spieler Balic (Rechtshänder) 1 gegen 1 gegen den HL spielt (Bild 1), läuft der ballferne Halbverteidiger offensiv in
das Angriffszentrum und blockiert so den direkten Passweg zum RM (Bild 2). Das Angriffsspiel wird so entscheidend gestört.
 handballtraining 12/05 7

7-m-Entscheidung, weil so zusätzliche

Probleme und Konflikte für Schiedsrich- Info 3a: Aktive Varianten der 6:0-Abwehr – Außenangreifer
ter und Zuschauer geschaffen werden.

„Entscheidungsschnelligkeit
optimieren und Reaktionszeiten
verkürzen!“
Diese Aussage vom ehemaligen kroati-
schen Nationaltrainer Lino Cervar be-
schreibt sehr gut die aktuellen trai-
ningsmethodischen Konsequenzen.
Für mich bedeutet dies, dass derjenige
Spieler schnell ist, der auch schnell den- 1-2
ken kann. Alle Trainingsmethoden müs-
䊉 Offensiver Druck des Außenverteidigers 䊉 Abschreckung durch den Außenverteidi-
sen sich deshalb in eine Richtung ent-
wickeln, die das Situationstraining und gegen den direkten Gegenspieler ger auf der ballfernen Seite gegen den be-
die entsprechende Handlungsschnel- nachbarten Angreifer (indirekter Gegen-
ligkeit optimieren. Die aus meiner Sicht 䉱 ZIELE spieler)
aktuellen Entwicklungs- und Spielten- 1. Anspiele zu den Außenspielern verhin- 䊉 1 gegen 2 auf der ballfernen Seite

denzen fasst Info 2 zusammen. dern

Flexible Abwehrspielweisen und
Systemvarianten
Aufgrund der verbesserten individuel-
len Abwehrtaktik der Einzelspieler in
den letzten Jahren konnte auch eine
2. Angriffsspiel in die äußeren Räume ver-
hindern (Spielbreite reduzieren)
3. Kombinationsspiel im Rückraum ein-
schränken (Pass/Rückpass über außen
nicht möglich)
tion (= Vorwegnahmen/’Lesen’ von An-
䉱 ZIELE
1. Stören/Erschweren des Zusammen-
spiels mit den RR-/RL-Spielern
2. Stören des Spielrhythmus bzw. des Ti-
mings der Angriffsspieler
䊉 Beweglichkeit und Antizipationsfähig-

Weiterentwicklung von Abwehrphiloso- greifer- bzw. Angriffsaktionen) eine her- keit der Abwehrspieler, um Angreiferfeh-
phien und Abwehrsystemen realisiert ausragende Rolle. Genau hier fängt mo- ler zu provozieren (z. B. Ballverluste,
werden. Ausgangspunkt ist dabei im- dernes Abwehrspiel an – völlig unab- Angreiferfouls)
mer wieder das Gesetz des Handelns, hängig von bestimmten Abwehrsyste- 䊉 Vermeiden von Zeistrafen durch vor-

also die Frage: Wer – Angreifer oder Ab- men. Auch auf dieses Entwicklung des ausschauendes, ballorientiertes Ab-
wehrspieler – agiert und wer reagiert? Abwehrspiels hatten die Regeländerun- wehrspiel
Dabei spielt die Fähigkeit zur Antizipa- gen großen Einfluss: 䊉 kreatives, kontinuierliches Agieren

ngriffszentrum

3 4
Der Angriff will das Problem nun gruppentaktisch im Spiel 2 gegen 2 lösen. Das folgende Kreisanspiel wird aber von der Abwehr
abgefangen (Bilder 3 und 4).
8
Technik/Taktik Abwehr

‘Abschrecken’ – dem Angriff Initiative und Dynamik nehmen

Info 3b: Aktive Varianten der 6:0-Abwehr – Halbverteidiger

䊉 Offensiver Druck des Halbvertei- 䊉 ’Abschreckung’ durch die Halbvertei- 䊉 Offensiver Druck und ‘Abschreckung’
digers gegen den direkten Gegen- diger gegen direkte Gegenspieler durch den Halbverteidiger gegen den be-
spieler nachbarten Angreifer (RM) im Zentrum
䊉 Spiel 1 gegen 1 in der Spielfeldtie-

fe auf den HL-/HR-Abwehrpositionen

䉱 ZIELE
1. Torwürfe torgefährlicher Rück-
raumschützen vermeiden
2. Spielrhythmus des Angreifers
(RL/ RR) stören, ihn in die Spiel-
feldtiefe zurückdrängen
3. Angreiferfouls provozieren
䉱 ZIELE 䉱 ZIELE
1. Spiel in die Breite vermeiden 1. Maximale Aktivität der Abwehrspieler
2. Angriffe durch die Spielfeldmitte pro- 2. Den Angriffsrhythmus
vozieren stören/unterbrechen
3. Spiel 1 gegen 1 in bestimmten Räu- 3. Überzahl der Abwehr in einer Zone/in ei-
men vermeiden ner Hallenhälfte
4. Optionen, den Ball zurückzugewin- 4. Fehler des Angriffs (z. B. unvorbereitete
nen Würfe, Abspiele) provozieren

(statt Reagieren), um ein Passives Spiel der Angreifer zu pro-
vozieren
Kurzum: Das traditionelle Abwehrspiel, in dem passiv auf den
Angriff gewartet (=reagiert) wird, ist passé!
Aktive Abwehrformationen mit offensiven Spielweisen auch in
Unterzahl sind die wirklichen Protagonisten des modernen Ab-
wehrspiels.
Kurioserweise erhalten wir heute durchschnittlich mehr als 30
Gegentore pro Spiel – dennoch ist das Abwehrspiel kreativer,
variantenreicher und letztlich sogar effektiver gegen den Posi-
tionsangriff geworden.
In der spanischen Handballschule wird großer Wert auf ein
facettenreiches, aktives Abwehrspiel gelegt, dessen zahlrei-
che Varianten weltweit von Experten anerkannt sind. In der in-
dividuellen Spielerausbildung setzen wir – unabhängig vom je-
weiligen Abwehrsystem – besonders folgende Schwerpunkte:

Bildreihe 2: Offensiver Druck des rechten Innenverteidigers gegen seinen direkten Gegenspieler

1 2
Während RM und RL ohne Ball kreuzen, läuft der rechte Innenverteidiger offensiv in den Raum des RM und versperrt dort
(Bild 2) den direkten Passweg.
 handballtraining 12/05 9

䊉 Ballorientierung aller Spieler

䊉 große Antizipationsfähigkeit der Spie- Info 3c: Aktive Varianten der 6:0-Abwehr – Innenverteidiger
ler, Versperren und Blockieren von Räu-
men, die die Angreifer noch nicht be-
setzt haben
䊉 Vermeiden von Hinausstellungen als

Abwehraufgabe
䊉 taktische Initiativen der Abwehrspie-

ler, um den Angriffsspieler anzugreifen,

ihn zu überraschen
䊉 Kenntnisse über die Variationsbreite

von Abwehraktionen im Spiel 1 gegen 2

In unserer Ausbildung umfasst allein
der Bereich des Abwehrspiels 240 Stun-
den! Konsequenterweise entwickelt
sich unser Abwehrspiel kontinuierlich in
Richtung größerer Kreativität. Dabei ist
das Verstehen und Interpretieren des
Angriffsspiels genauso ein Grundprin-
zip wie die zentrale Zielsetzung des Ab-
wehrspiels, den Ball zurück zu gewin-
nen!
Aktive Abwehrvarianten in einer
6:0-Abwehr
In den Info-Grafiken 3a bis 3c sind ver-
schiedene aktive Abwehrvarianten aus
einer 6:0-Abwehr heraus mit ihren
jeweiligen taktischen Zielsetzungen
zusammengefasst skizziert. Sie kön-
nen sowohl isoliert auf einzelnen Spiel-
positionen abhängig vom Gegner als
auch im komplexen Zusammenwirken
(siehe Beispiele der spanischen 6:0-Ab-
wehr im WM-Finale 2005 gegen Kroati-
en) angewandt werden.
䊉 Offensiver Druck der Innenverteidiger
gegen direkte Gegenspieler
䉱 ZIELE
1. Spielführung durch den/Spielentfaltung
des RM vermeiden
2. Spielrhythmus stören
3. Angreiferfehler bzw. -fouls provozieren
Es wird deutlich, dass solche Spielwei-
sen mit schematischen Grundbewe-
gungen traditioneller Spielweisen
nichts mehr zu tun haben.
Wichtig: Diese Spielweisen sind auf
jedes Abwehrsystem übertragbar und
finden ihre Basis in den methodischen
Grundprinzipien der allgemeinen Spie-
lerausbildung.
Solche aktiven Spielweisen in ein
䊉 Offensiver Druck/Abschreckung der In-
nenverteidiger gegen benachbarte Angrei-
fer (RL, RR)
䉱 ZIELE
1. Attackieren des Ballwegs vom RA zu RR
(bzw. LA zu RL) durch den
Innenverteidiger
2. Angriffsspiel zur Mitte/ins Zentrum er-
schweren
3. Angriffsfehler provozieren
Abwehrsystem einzubeziehen, hängt
sicher einerseits von der Qualität der
Einzelspieler ab, andererseits aber
auch von der Koordinierung taktischer
Abläufe und Absprachen innerhalb des
jeweiligen Abwehrsystems. An diesen
taktischen Optionen wird deutlich,
welche ‘Reichtümer’ wir zur Weiterent-
wicklung des Handballspiels für die
Zukunft besitzen.

3 4
Das Timing dieser taktischen Auslösehandlung wird so bereits im Ansatz empfindlich gestört. RR wird im folgenden dadurch zu
einer 1 gegen 1-Aktion gezwungen (Bilder 3 und 4).
10
Technik/Taktik Abwehr

‘Abschrecken’ – dem Angriff Initiative und Dynamik nehmen

Bildreihe 3: Aktives Außenverteidigerverhalten in der Situation 1 gegen 2

1 2
In Bild 1 wird RL Lakovic (gefährlicher Rückraumschütze) anlaufen. Um in eine dynamische Vorwärtsbewegung kom-
vom rechten Halbverteidiger sehr früh offensiv im Tiefen- men zu könmnen, muss er im Vorwärtslaufen den Ball tippen
raum angegriffen. Deshalb muss RL tief aus dem Rückraum (Bild 2).

3 4
Der rechte Halbverteidiger sinkt rechtzeitig zurück und Gegenspielers auf der RR-Position – in eine halboffensive
bleibt so in frontaler Grundposition zu seinem Gegenspieler Position in Richtung RM verschoben und verhindert im
(Bild 3). Auf der ballfernen Seite hat sich inzwischen der lin- folgenden dessen Ballannahme in der Vorwärtsbewegung
ke Halbverteidiger – unter Vernachlässigung seines direkten (Bild 4).

5 6
Der Passweg über die Angriffsmitte ist verstellt worden Innenverteidiger kann jedoch das Kreisanspiel – obwohl hin-
(Bild 5). Im Folgenden übernimmt der linke Innenverteidiger ter dem Kreisspieler agierend – abblocken.
den nach innen stoßenden RL (Bild 5), so dass sich der
Raum in der Mitte für ein Kreisanspiel öffnet. Der rechte

Trainingsmethopdische Tipps – Übungsbeispiele
Offensive Außenverteidiger
(Abb. oben)
Nach einer Auftaktpassfolge auf der
Gegenseite agiert der Außenverteidi-
ger unterschiedlich:
1. Anspiel zum Gegenspieler zulas-
sen und die Situation ‘1 gegen 1
mit Ball’ lösen (z. B. zurücksin-
ken und abdrängen)
2. Außenpressing: Auf jeden An-
spielversuch offensiv reagieren
und ein Spiel bzw. den Druch-
bruch ohne Ball verhindern.
3. Offensive Aktion im Raum von
RL/ RR, um den Spielrhythmus zu
zerstören. Bei schneller Passfol-
ge zum Außenangreifer (auch
langer Pass vom RM zum LA mög-
lich) muss der Außenverteidiger
sich mit schneller Beinarbeit wie-
der zurück orientieren (s. Abb.
oben).
Offensive Halbverteidiger
(Abb. unten)
Im Spiel 4 gegen 4 attackiert nach
einer Auftaktphase auf einer Seite
der jeweils ballferne Halbverteidiger
den Raum von RM. Auch hier muss er
sich rechtzeitig zurückorientieren,
wenn der Ball auf seiner Seite weiter
zu seinem direkten Gegenspieler ge-
spielt wird.
䉱 VARIATION
䊉 Der Angriff spielt 4 gegen 4 bis der
Ball ‘tot’ ist.
Verbindung von Koordination und korrekter Technik schulen
1 2
䊉 ORGANISATION
Zweiergruppen (3m Abstand) mit
Ball verteilen sich frei im Raum.
handballtraining 12/05 11
Der Weg zum aktiven Abwehrspiel
Technisch-taktische
Qualitäten
1. Variabilität der Grundposi-
tionen
2. Variabilität der Abwehrbe-
wegungen
3. Handlungsschnelligkeit
(Beinarbeit, Entschei-
dungsfähigkeit)
4. Abwehrfinten einsetzen
5. Große Bewegungsvariabi-
lität, keine Stereotypen:
Arm- und Beinbewegung
unabhängig voneinander,
Armbewegungen unabhän-
gig voneinder, Oberkörper-
bewegung variabel
6. Den Angreifer in 1 gegen 1-
Situationen zwingen
7. Verhalten in unterschiedli-
chen Räumen anwenden
können
Taktische Situationen
1. 1 gegen 1: offensive Aktio-
nen gegen Angreifer ohne
Ball (Passwege blockieren)
ALLGEMEINE VORGABEN und gegen Angreifer mit
䊉 Nur regelgerechten Körperkontakt Ball (ihre Handlungen inef-
aufnehmen, kein Foulspiel – keine Hin- fektiv machen)
ausstellung riskieren 2. 1 gegen 2/2 gegen 3 in un-
䊉 Den Angreifer mit Ball aus dem Kon- terschiedlichen Räumen
zept bringen, ihn stören und so ineffektiv 3. 1 gegen 1 mit Aushelfen in
machen. unterschiedlichen Räumen
䊉 Den Angreifer mit Ball in die
Abwehrmitte lenken, weil die Abwehr dort
am kompaktesten ist.
3
䉴 ABLAUF
Nach Zuspiel muss der Verteidiger mit explosivem (Fecht-)Schritt heraustreten und
den Ball sauber herausspielen (kein Schlagen) bevor der Angreifer die Wurfauslage
einnimmt. Bild 1 zeigt das richtige Timing, allerdings einen zu tiefen Schwerpunkt
des Verteidigers (fast Rücklage).
12
Technik/Taktik Abwehr

‘Abschrecken’ – dem Angriff Initiative und Dynamik nehmen

Bildreihe 4: Aktives Außenverteidigerverhalten in der Situation 1 gegen 2

1 2
In Bild 1 versucht der Außenverteidiger, den Raum des an- kungsvoll decken zu können. Hier ist auch zu sehen, dass
greifenden RL zu attackieren. Er kommt etwas zu spät, um der HR Schwierigkeiten haben wird, die Lücke zu seinem Ge-
das Anspiel verhindern zu können. Wie in Bild 2 zu sehen, hat genspieler zu schließen (er attackiert hier RM). Der rechte
er es durch sein Attackieren dennoch geschafft, eine intensi- Innenverteidiger wird im folgenden versuchen müssen, den
ve Vorwärtsbewegung des RL zu verhindern. Jetzt muss er Durchbruchsraum von RL zu schließen.
ganz schnell zurücksinken, um auch seinen LA noch wir-

Der Weg zum ‘alternativen Abwehrspiel’ ren/Angriffsspieler in bestimmte Räume locken)

In Spanien sprechen wir vom so genannten alternativen Ab-
wehrspiel, wenn Spielweisen und Systeme im Spiel flexibel va-
riiert werden. Internationale Spitzenmannschaften verfügen
heute über 3 bis 4 Abwehrsysteme bzw. über verschiedene
Unter- und Überzahlvarianten. Die hauptsächlichen Gründe
dafür, Abwehrformationen im Spielverlauf zu variieren, sind
aus unserer Sicht:
1. Bestimmte Stärken einzelner Abwehrspieler gezielt nutzen
2. Den Gegner taktisch überraschen
3. Räume alternativ verändern (Spielbreite reduzie-
4. Den Angriffsrhythmus stören
5. Gegenstöße forcieren
6. Torerfolge erfolgreicher Werfer einschränken.
7. Taktische Aufgaben für die letzte Phase des Spiels
„Wichtig für uns ist, dass ein alternatives Ab-
wehrspiel nicht also Risiko, sondern als Möglich-
keit für den Erfolg verstanden wird!“
Das Handballspiel in diese Richtung weiterzuentwickeln,
heißt, es zu bereichern und attraktiver zu gestalten.

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