Упр 9

Sich Abfinden (mit  D) Миритися,задовольнятися

Angeben mit D Хвастатися
Ankündigen A Повідомити
antreiben (drängen) drängen auf A Наполягати
auffordern zu D Запрошувати,закликати
aufmerksam machen auf A Звернути увагу
beschimpfen сварити
bestreiten (leugnen) A спростовувати,заперечувати
2sich zu D bereit erklären погодитися
Gestehen A зізнаватися
 mahnen(an A, um A, wegen G)  нагадати
( vor D) застерігати
( zu D)  закликати
Ermahnen ( zu D)  закликати
Schmeicheln jemandem лестити
Schwärmen  (für A) захоплюватися
(von D) мріяти
schwören ( auf A) ручатися за когось,покладатися за когось
trösten  über A (sich) тішитися
vermuten in D підозрювати,гадати
verweigern A відмовляти
sich wehren gegen A (sich sträuben) оборонятися,захищатися

,, Machen Sie bei dem Projekt doch mit!" (Däne, Mitarbeit) er
Schwärmt von einer Mitarbeit mit dem Dänen
,,Na schön, ich kann diese dumme Situation nicht ändern. " eine
verweigernt änderung der Situation
,,Ich habe den Ring ganz bestimmt nicht gestohlen!" er
bestreitet den Diebstahl der Ringe
,, Gnädige Frau, Sie sehen mit jedem Tag jünger und schöner
aus!" (Sängerin) er schmeichelt der Sängerin
,, Isolde! Ich werde dich nie betrügen!" er bestreitet den Betrug
,,, Gut, wenn Sie unbedingt wollen, gebe ich Ihnen die Papiere
zurück. " (Rückgabe) Er erklärt sich zu dem Rückgabe bereit
Wahrscheinlich besteht zwischen beiden Taten ein
Zusammenhang. " Er vermutet im Zusammenhang zwischen
beiden Taten
,, Брати участь у проекті, але!"(Датчанин, С.)
,- Гаразд, я не можу змінити цю дурну ситуацію. "
,- Я, звичайно, не крав кільце!"
,- Милостива пані, ви з кожним днем виглядаєте
молодше і красивіше!" (Співачка)
,, Ізольда! Я ніколи не обману тебе!"
,,- Добре, якщо ви дуже хочете, Я поверну вам
папери. " (Повернення)
Ймовірно, між обома вчинками існує якийсь зв'язок.
"

Упр 12

Manche Forscher bringen den Turmbau zu Babel mit dem
Etemenanki in Babylon in Verbindung, der seit 1913
archäologisch nachgewiesen ist. Er war eine Zikkurat, deren
Fundamente der deutsche Architekt und Archäologe Robert
Koldewey freigelegt hat. Der Turm hatte eine Grundfläche von
91,48 m × 91,66 m und eine Höhe von etwa 91 m,
wahrscheinlich abgestuft in sieben, nach dem
Geschichtsschreiber Herodot[5] in acht Plateaus. Den Abschluss
bildete ein Tempel, dessen Räume nur von Priesterinnen
betreten werden durften. Wahrscheinlich nutzten Priester das
Dach des Gebäudes, um dort astronomische Beobachtungen
Деякі дослідники пов'язують будівництво
Вавилонської вежі з Етеменанкою у Вавилоні, яка
археологічно доведена з 1913 року. Це був зіккурат,
фундамент якого оголив німецький архітектор і
археолог Роберт Колдуей. Вежа мала площу основи
91,48 м х 91,66 м і висоту близько 91 м, ймовірно,
градуйовану в сім, За словами історика Геродота[5] у
вісім плато. Завершенням був храм, в кімнати якого
дозволялося входити тільки жерцям. Ймовірно,
жерці використовували дах будівлі для проведення
там астрономічних спостережень. Як будівельний
durchzuführen. Als Baumaterial verwendeten die Babylonier
Backsteine, die Außenziegel waren mit farbiger Glasur verziert.
Strabon beschreibt den Bau als vierseitige Pyramide mit einem
Stadion Seitenlänge und einer Höhe von einem Stadion.
Ganz allgemein kann der Turmbau aber auch als Symbol einer
Kulturleistung der Völker Mesopotamiens dienen: Die
Menschheit erlernt das Brennen von Ziegeln und nutzt den
natürlichen Asphalt als Mörtel. Sie befreit sich so aus der
Abhängigkeit von Stein und Kalk, die aus Steinbrüchen
gefördert werden müssen, und versetzt sich in die Lage, auch in
der Ebene zu bauen, wo es weder Stein noch Kalk gibt.[6]
матеріал вавилоняни використовували цеглу,
зовнішні цеглини були прикрашені кольоровою
глазур'ю. Страбон описує будівництво як
чотиристоронню піраміду з довжиною сторони
стадіону і висотою стадіону.
Але в цілому будівництво вежі також може служити
символом культурного подвигу народів Месопотамії:
людство вчиться спалюванню цегли і використовує
природний асфальт в якості розчину. Таким чином,
вона звільняється від залежності від каменю і вапна,
які необхідно добувати з кар'єрів, і ставить себе в
положення будівництва навіть на рівнині, де немає
ні каменю, ні вапна.[6]

Впр 23

im Internet surfen Шукати в Інтернеті

an Ziel kommen Фінішувати
beruflich etwas erreichen професійно досягти чогось
verzichten відмовлятися
der Idealbürger ідеальний громадянин
erwarten очікувати
sich unterhalten займатися чимось
der Gastarbeiter гастарбайтер
der Flüchtlinge біженець
der Asylsuchende прохач притулку
der Schlüssel zur Integration ключ до інтеграції
aneignen; angeeignet sein присвоїти; захопити
der ungesteuerte Fremdsprachenerwerb безконтрольне вивчення англ. Мови
die Lernmotivation мотивація навчання
das Sprachtalent мовний талант
weglassen відпустити
fossilieren скам'янілості
der Einwanderer імігрант
kontinuierlich безперервний
die Nervenverbindungen нервові з'єднання
das Nachahmen наслідування
analytisch аналітичний
die Erinnerungshilfe допомога пам'яті
die Konsequenz наслідок

Впр 24

remdsprachen lernen für Europa - ja, aber wie?
Ob auf Urlaubreisen oder beim Surfen im Internet - wer
Fremdsprachen spricht, kommt schneller an sein Ziel. Und
wer beruflich etwas erreichen will, kann auf Fremdsprachen
nicht verzichten. Vom künftigen Idealbürger Europas wird
sogar erwartet, dass er sich in mindestens zwei
Fremdsprachen unterhalten kann. Die Frage, wie man
möglichst effektiv Fremdsprachen lernt, wird damit immer
wichtiger. Expertsn haben inzwischen recht genau
Вивчення іноземних мов для Європи-так, але як?
Будь то у відпустці або під час серфінгу в Інтернеті - той,
хто говорить іноземними мовами, швидше добереться
до місця призначення. А той, хто хоче домогтися чогось
професійно, не може обійтися без іноземних мов. Від
майбутнього ідеального громадянина Європи навіть
очікується, що він зможе спілкуватися, принаймні, на
двох іноземних мовах. Таким чином, питання про те, як
максимально ефективно вивчати іноземні мови, стає
untersucht, was beim Sprachenlernen tatsächlich geschieht.
In der Europäischen Union arbeiten derzeit ungefähr zwölf
Millionen Europäer außerhalb ihrer Heimatländer. Circa
sechs Millionen leben als ,, Gastarbeiter", Flüchtlinge und
Asylsuchende meist für längere Zeit in Deutschland. Das
Erlernen der deutschen Sprache ist für sie der Schlüssel zur
Integration in ihrer neuen Umgebung. Ohne jeden
Unterricht haben die meisten von ihnen sich die Sprache
dieser Umgebung angeeignet. An ihnen haben Linguisten
beobachtet, was bei dem Vorgang des natürlichen Lernens
ohne systematischen Sprachunterricht, dem so
genannten ,,un- gesteuerten Fremdsprachenerwerb",
passiert. Die vergleichenden Untersuchungen, die Forscher
des Max-Planck-Instituts für Psycholinguistik in sechs
europäischen Ländern durchgeführt haben, zeigen, dass drei
Faktoren für das erfolgreiche Erlernen einer Sprache
wichtig sind: die Lernmotivation, das eigene Sprachtalent
und der Zugang, den man zu der fremden Sprache hat.
Die Forscher fanden heraus, dass sich die Ausländer die
neue Sprache rasch nach dem gleichen typischen Muster
aneigneten: Zuerst lernten sie wichtige Nomen und Verben
sowie die Personalpronomen ich und du. Endungen ließen
sie weg. In einer zweiten Stufe folgten Modalverben wie
müssen und können und schließlich die Hilfsverben haben
und sein. Dieser Lernprozess vollzieht sich innerhalb der
ersten zwei Jahre. Danach konnten sich die untersuchten
Personen meist nicht weiter sprachlich verbessern. Ihre
Sprache fossilierte", d.h. sie blieb auf dem erreichten Niveau
stehen. Ganz anders ist dagegen die Situation bei den
Kindern dieser Einwanderer. Diejenigen, die ihre
Muttersprache bereits beherrschten, lernten die
Zweitsprache schneller und besser als ihre Eltern. Sie
wachsen kontinuierlich in die fremdsprachliche Umgebung
100 hinein. Aufgrund ihres ausge-65 prägten Spieltriebes
fällt es ihnen leicht, die Freunde sprachlich zu imitieren. Ihre
Angst vor Fehlem ist geringer als bei Erwachsenen. iZu
diesen psychosozialen Aspekten kommt ein biologischer
Faktor hinzu: Bis zum 12. Lebensjahr nimmt man
Fremdsprachen besonders leicht auf, da das Gehirn bis no
dahin relativ leicht neue NervenVerbindungen ausbildet.
Auch das phonetische Repertoire ist noch offen und
formbar; daher sprechen Kinder die zweite Sprachemeist
akzentfrei.
Erwachsene Lerner erfassen die komplexen Strukturen
einer Sprache nicht mehr spontan durch einfaches
Nachahmen. Während Kinder eher assoziativ lernen und
mehr auf Wortklänge reagieren, gehen Erwachsene vor. Sie
vergleichen die Fremdsprache mit den Strukturen ihrer
Muttersprache, übersetzen und suchen bewusst nach
Regeln. Ein weiterer Unterschied betrifft das Aufschreiben
des Gehörten. Für Erwachsene ist es eine große
Erinnerungshilfe, wenn sie sich Dinge notieren können.
Tests haben gezeigt, dass man sich bei gehörten
Informationen an 10 Prozent erinnert, bei gelesenen an 30
все більш важливим. Експерти, тим часом, досить
уважно вивчили, що насправді відбувається при
вивченні мови. У Європейському Союзі в даний час
близько дванадцяти мільйонів європейців працюють за
межами своїх рідних країн. Близько шести мільйонів
живуть як "гастарбайтери", біженці та особи, які
шукають притулку в основному протягом тривалого
часу в Німеччині. Вивчення німецької мови є для вас
ключем до інтеграції у вашому новому середовищі. Без
жодного уроку більшість з них освоїли мову цього
середовища. У них лінгвісти спостерігали, що
відбувається в процесі природного навчання без
систематичного мовного навчання, так званого"
некерованого придбання іноземних мов". Порівняльні
дослідження, проведені дослідниками інституту
психолінгвістики Макса Планка в шести європейських
країнах, показують, що для успішного вивчення мови
важливі три фактори: мотивація навчання, власний
Мовний талант і доступ до іноземної мови.
Дослідники виявили, що іноземці швидко освоїли нову
мову за тією ж типовою схемою: спочатку вони вивчали
важливі іменники і дієслова, а також особисті
займенники я і ти. Кінці їх залишили. На другому етапі
пішли модальні дієслова, такі як повинні і можуть, і,
нарешті, допоміжні дієслова мати і бути. Цей процес
навчання протікає протягом перших двох років. Після
цього досліджувані люди зазвичай не могли
продовжувати вдосконалювати мову. Мова fossilierte",
тобто вона залишилася на досягнутому рівні. Зовсім
інша, навпаки, ситуація з дітьми цих іммігрантів. Ті, хто
вже освоїв рідну мову, вивчали другу мову швидше і
краще, ніж їхні батьки. Вони постійно зростають у
середовищі іноземних мов 100. Завдяки своєму
ігровому драйву, сформованому 65, вам легко
наслідувати друзів в мовному відношенні. Їх страх
промахнутися менше, ніж у дорослих. до цих
психосоціальних аспектів додається біологічний фактор:
до 12-го століття. Протягом року життя ми особливо
легко засвоюємо Іноземні мови, так як мозок на той час
відносно легко формує нові нервові зв'язки.
Фонетичний репертуар як і раніше відкритий і
податливий; тому діти говорять другою мовою без
акценту.
Дорослі учні більше не захоплюють складні структури
мови спонтанно, просто наслідуючи. У той час як діти з
більшою ймовірністю вчаться асоціативно і більше
реагують на звуки слів, дорослі йдуть вперед. Вони
порівнюють іноземну мову зі структурами своєї рідної
мови, перекладають і свідомо шукають правила. Ще
одна відмінність стосується запису почутого. Для
дорослих це велика допомога в запам'ятовуванні, коли
ви можете записувати речі. Тести показали, що в
почутій інформації запам'ятовується 10 відсотків, в
прочитаної-30 відсотків, а в тій, яка пов'язана з
Prozent und bei solchen, die mit aktivem Verhalten zum
Beispiel in Form des Aufschreibens oder des darüber
Sprechens verbunden sind, an 90 Prozent.
Konsequenz für das Fremdsprachenlernen: Es ist zu
empfehlen, eine neue Sprache mehrere Wochen lang im
Land selbst zu lernen. Für diejenigen, die sich das nicht
leisten können, bleibt ein Trost: Auch im heimischen
Sprachkurs kann man einiges unternehmen, um in der
Fremdsprache aktiv zu sein: Diskussionen führen, Projekte
bearbeiten sind nur zwei der zahlreichen Möglichkeiten.
Dem Ideenreichtum von Lernern und Lehrern sind keine
Grenzen gesetzt.
активною поведінкою, наприклад, у вигляді запису або
розмови про це, - 90 відсотків.
Наслідок вивчення іноземних мов: рекомендується
вивчати нову мову в самій країні протягом декількох
тижнів. Для тих, хто не може собі цього дозволити,
залишається одне розраду: навіть в домашньому
мовному курсі Ви можете зробити багато, щоб бути
активним іноземною мовою: вести дискусії, редагувати
проекти-це всього лише два з численних можливостей.
Багатству ідей учнів і вчителів немає меж.

Вправа 25

Übung 25. Hauptaussagen nach de Вправа 25. Головні заяви по де

aus dem Text in folgenden Rastern.
a) ungesteuerter Fremdsprachenerwerb bedeutet:
das unnatürliche Lernen ohne Unterricht
b) Persönliche Faktoren für den Erfolg:
c)typischer Lernprozess beim ungesteuerten
Spracherwerb:
d) Gründe, warum Kinder von Immigranten
effizienter als ihre Eltern Lernen:
e) Art zu lernen:
1. Kinder:
2. Erwachsener:
з тексту в наступних Растрах.
а) некероване придбання іноземних мов
означає: неприродне навчання без уроків
б) особисті фактори успіху:
в) типовий процес навчання при некерованому
придбанні мови:
г) причини, чому діти іммігрантів навчаються
більш ефективно, ніж їхні батьки:
д) спосіб навчання:
1. Діти:
2. Дорослий:

Впр 26

zu welchem Jahrhundert nimmt man Fremdsprachen besonders leicht auf, da das Gehirn bis no dahin
relativ leicht neue NervenVerbindungen ausbildet

Was ist Für Erwachsene eine große Erinnerungshilfe

Die Minderheit der Uiguren wird in China unvermindert allein wegen ihrer Religion und Kultur von
staatlicher Seite verfolgt. Dies geht aus einer Gefangenenliste hervor, die der Deutschen Welle und
anderen Medien zugespielt wurde. Darin wird über einen längeren Zeitraum das Schicksal von mehr als
300 Gefangenen aus einer kleinen Gemeinde in Xinjiang dokumentiert. Wie aus einem vertraulichen
Papier des deutschen Auswärtigen Amtes hervorgeht, sind in der Region mindestens eine Million
Uiguren interniert.
Положення уйгурів незмінно критичне

Меншість уйгурів невідступно переслідується з державного боку в Китаї виключно через їхню
релігію і культуру. Це видно зі списку полонених, який був переданий Німецькій хвилі та іншим
засобам масової інформації. У ньому протягом тривалого періоду часу задокументована доля
понад 300 ув'язнених з невеликої громади в Сіньцзяні. Як випливає з конфіденційного паперу
німецького міністерства закордонних справ, в регіоні інтерновано не менше мільйона уйгурів.

Ist Lage der Uiguren unverändert kritisch

Wer wird in China unvermindert allein wegen ihrer Religion und Kultur von staatlicher Seite verfolgt.

Wo wird Die Minderheit der Uiguren in China unvermindert allein wegen ihrer Religion und Kultur von
staatlicher Seite verfolgt

wird über einen längeren Zeitraum das Schicksal von mehr als 300 Gefangenen aus einer kleinen
Gemeinde in Xinjiang dokumentiert.
sind in der Region mindestens eine Million Uiguren interniert.

Unverändert незмінно

Die Minderheit більшість

Die Gefangenenliste –список полонених

Gefangenen ув’язнені

Vertraulich конфіденційний