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WELTSPRACHEN - ABTEILUNG
SCHULJAHR 2023-2024
II.SEMESTER

Vorname-Familienname: ___________________________ Nummer / Klasse: ________

WOCHENENDHAUSAUFGABE FÜR DIE 10IB 2.GRUPPE
WOCHE: 11.-15.März 2024

TEIL I. : WORTSCHATZ
ANWEISUNG A. : Wie fühlt sich die Person? Ergänze die Lücken.

**Meine Gefühle im Alltag**

1) Im Alltag erlebe ich viele verschiedene Gefühle. Meine Schwester nervt mich immer mit
ihren Streichen, deshalb bin ich manchmal ____________. Aber gleichzeitig kann sie mich
auch zum Lachen bringen.

2) Wenn ich eine gute Note in Biologie bekomme, bin ich total _____________. Es fühlt sich
gut an, wenn sich die Anstrengung in der Schule auszahlt.

3) Heute steht ein Mathetest an, und deshalb bin ich ein wenig _____________. Ich hoffe,
dass ich alles gut meistere und eine gute Note bekomme.

4) Die Streitereien meiner Eltern machen mich _____________. Ich wünschte, sie würden
sich besser verstehen und friedlicher miteinander umgehen.

5) Aber, wenn ich meine Freunde treffe, habe ich immer _________________.
Ihre Gesellschaft bringt Freude und Spaß in meinen Tag. Es ist schön zu wissen, dass es
Menschen gibt, die einem ein Lächeln ins Gesicht zaubern können, egal wie der Tag bisher
verlaufen ist.

ANWEISUNG B. : Ergänze die Sätze mit den Eigenschaften im Kasten.

zuverlässige - mutig - lustig - hilfsbereit - ehrlich -

ängstlich - klug - aggressiv

1) Tim ist _______________, wenn es donnert.

2) Das kleine Mädchen ist ____________ und geht alleine zur Schule.

3) Lisa ist immer ___________. Sie sagt immer die Wahrheit.

.
4) Max erzählt immer Witze in der Klasse. Er ist sehr ____________.

5) Peter ist manchmal ______________, wenn er wütend ist.

6) Der Nachbar ist _______________ und repariert das kaputte Fahrrad.

7) Der Professor ist sehr _________________ und kennt viele Dinge.

8) Lisa ist eine __________________ Freundin. Man kann sich auf sie verlassen.
ANWEISUNG C. : Ergänze die Sätze mit den angegebenen Wörtern!

sich setzen, sich treffen, sich entschuldigen, sich entscheiden, sich langweilen

1) Wir ______________ ________ um 19.45 Uhr vor dem Kino.

2) ___________ du __________ jetzt für das rote oder gelbe Kleid?

3) Hans ______________ ________ an den Tisch.

4) Ihr ______________ ________ sofort für das Benehmen!

5) Wir sind immer zu Hause und gehen nicht raus. Wir ______________ ________ !

TEIL II. : ANWENDUNG VON DEUTSCH

ANWEISUNG A. : Lies die Sätze und ergänze die passenden Reflexivpronomen
(mich / dich / sich / uns / euch / sich)

1) Meine Mutter ärgert _______________ über meine Schwester, wenn sie ihr Zimmer nicht
aufräumt.
2) Die Schüler freuen _______________ sehr auf die Ferien.

3) Wir haben _______________ am Samstag verabredet, wir werden ins Kino gehen.

4) Lisa, hast du _______________ bei Frau Müller entschuldigt?

5) Ich habe _______________ gewundert, dass du zur Party gekommen bist.

6) Tom, Paul, warum habt ihr _______________ gestritten?

ANWEISUNG B. : Beantworte die Fragen.

1) Ärgerst du dich immer über deine Eltern?

_______________________________________________________________________.
2) Nervt sich Maria über ihren Bruder?
________________________________________________________________________.
3) Freut ihr euch schon auf die Party?
________________________________________________________________________.
4) Ruht sich die Dame mit 80 Jahren entlich aus?
________________________________________________________________________.
5) Kämmt sie jeden Abend ihre Haare vor dem Schlafengehen?
________________________________________________________________________.
ANWEISUNG C. : Verbinde die Sätze mit ,,wenn“

1) Das Wetter ist schön. (gehen / in den Park / wir)

_________________________________________________________________________.
2) Wir haben Zeit. (wir / am Freitag / ins Kino / gehen)
_________________________________________________________________________.
3) Meine Oma hat 100.-Euro. (eine Konzertkarte / sie / kaufen)
_________________________________________________________________________.
4) Mein Opa hat gute Laune. (zum Rockkonzert / gehen / er)
_________________________________________________________________________.
5) Du bekommst gute Noten. (du / viel lernen)
_________________________________________________________________________.
6) Meine Schwester gibt eine Party. (sie / die Prüfung / bestehen)
_________________________________________________________________________.

TEIL III. : LESEN

ANWEISUNG A. : Lies den Text und beantworte die Fragen.

GLÜCK ALS SCHULFACH

R.:,,An einigen Schulen in Österreich, Deutschland und der Schweiz gibt es das Schulfach
Glück. Wir haben mit Mirja Stangl gesprochen. Sie unterrichtet an der Stifterschule in
Linz nicht nur Deutsch und Mathe, sondern auch Glück. Frau Stangl, wie wird man
Glückslehrerin?‘‘
F.: ,,Ich habe vor drei Jahren eine Ausbildung zur Glückslehrerin in Wien gemacht. In der
Ausbildung habe ich gelernt, wie man den Glücksunterricht plant und organisiert.‘‘
R.: ,,Warum braucht man Glücksunterricht? Gibt es so viele unglückliche Schüler und
Schülerinnen?‘‘
F.: ,,Nein, natürlich nicht. Aber für viele ist Schule oft stressig. Sie fühlen sich schlecht,
haben Kopfschmerze oder können nicht schlafen. Wir wissen aber, dass glückliche
Kinder nicht nur gesünder sind, sondern auch besser mit anderen zusammenarbeiten und
schneller lernen.‘‘
R.: ,,Kann man ,Glück‘ oder ,Glücklich sein‘ in der Schule überhaupt lernen?‘‘
F.: ,,Auf jeden Fall! Unsere Schüler*innen lernen, dass sie selbst für ihr Glück verantwortlich
sind. Im Unterricht geht es um wichtige Fragen wie: Was kann ich? Was brauche ich
wirklich? Was will ich? Die Kinder lernen nicht nur, was sie gut können, sondern auch,
was sie noch nicht so gut können. Sie lernen auch, wie sie Probleme lösen können.
Wissenschaftliche Untersuchungen haben gezeigt, dass alle nicht nur zufriedener
werden, sondern auch besser in Gruppen arbeiten.‘‘
R.: ,,Danke Ihnen Frau Stangl.‘‘
1) Wo wird das Fach Glück unterrichtet?
______________________________________________________________________.
2) Wer ist Frau Stangl?
______________________________________________________________________.
3) Wie fühlen sich Schüler*innen oft in der Schule?
______________________________________________________________________.
4) Was lernen die Schüler*innen im Glücksunterricht?
______________________________________________________________________.
5) Welche Vorteile hat der Glücksunterricht?
______________________________________________________________________.

TEIL IV. : SCHREIBEN

ANWEISUNG A. : Lies die E-Mail von deinem Freund.
Was soll er machen, wenn er verschiede Gefühle hat?
(traurig, wütend, glücklich, verliebt, gut drauf, schlechte Laune)

Hallo,
Entschuldigung, dass ich dir lange nicht schreibe. Aber ich bin sowas von durcheinander
heut zu Tage. Ich weiß gar nicht mehr, was ich machen soll, wo ich bin, wie ich bin…..
Ach, so ein Chaos habe ich noch nie erlebt. Als ob in meinem Kopf Bauarbeiter hämmern!
Ich fühle mich auch nicht gut. Oder doch gut? Mist, ich weiß nicht!
Kannst du mir helfen?
Dein Janik

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