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Zarathustra,Dionysos,demGekreuzigten

St.FriedrichNietzsche
demHeiligenderletztenTage zumGedenken

VomWegedesSchaffenden Willstdu,meinBruder,indieVereinsamunggehen?WillstdudenWeg zudirselbersuchen?ZauderenocheinWenigundhremich. "Wersucht,dergehtleichtselberverloren.AlleVereinsamungist Schuld":alsosprichtdieHeerde.UnddugehrtestlangezurHeerde. DieStimmederHeerdewirdauchindirnochtnen.Undwenndusagen wirst"ichhabenichtmehrEinGewissenmiteuch",sowirdeseine KlageundeinSchmerzsein. Siehe,diesenSchmerzselbergebarnochdasEineGewissen:unddieses GewissensletzterSchimmerglhtnochaufdeinerTrbsal. AberduwillstdenWegdeinerTrbsalgehen,welchesistderWegzu dirselber?SozeigemirdeinRechtunddeineKraftdazu! BistdueineneueKraftundeinneuesRecht?EineersteBewegung?Ein aussichrollendesRad?KannstduauchSternezwingen,dasssieum dichsichdrehen? Ach,esgiebtsovielLsternheitnachHhe!Esgiebtsoviel KrmpfederEhrgeizigen!Zeigemir,dassdukeinerderLsternenund Ehrgeizigenbist! Ach,esgiebtsovielgrosseGedanken,diethunnichtmehralsein Blasebalg:sieblasenaufundmachenleerer. Freinennstdudich?DeinenherrschendenGedankenwillichhrenund nicht,dassdueinemJocheentronnenbist. BistdueinSolcher,dereinemJocheentrinnen_durfte_?Esgiebt Manchen,derseinenletztenWerthwegwarf,alserseineDienstbarkeit wegwarf. Freiwovon?WasschiertdasZarathustra!HellabersollmirdeinAuge knden:frei_wozu_? KannstdudirselberdeinBsesunddeinGutesgebenunddeinenWillen berdichaufhngenwieeinGesetz?KannstdudirselberRichtersein undRcherdeinesGesetzes? FurchtbaristdasAlleinseinmitdemRichterundRcherdeseignen Gesetzes.AlsowirdeinSternhinausgeworfenindendenRaumundin deneisigenAthemdesAlleinseins. HeutenochleidestduandenVielen,duEiner:heutenochhastdu deinenMuthganzunddeineHoffnungen. AbereinstwirddichdieEinsamkeitmdemachen,einstwirddeinStolz sichkrmmenunddeinMuthknirschen.Schreienwirstdueinst"ichbin allein!" EinstwirstdudeinHohesnichtmehrsehnunddeinNiedriges allzunahe;deinErhabnesselbstwirddichfrchtenmachenwieein Gespenst.Schreienwirstdueinst:"Allesistfalsch!" EsgiebtGefhle,diedenEinsamentdtenwollen;gelingtesihnen nicht,nun,somssensieselbersterben!Abervermagstdudas,Mrder zusein? Kennstdu,meinBruder,schondasWort"Verachtung"?UnddieQual

deinerGerechtigkeit,Solchengerechtzusein,diedichverachten? DuzwingstViele,berdichumzulernen;dasrechnensiedirhartan. Dukamstihnennaheundgiengstdochvorber:dasverzeihensiedir niemals. Dugehstbersiehinaus:aberjehherdusteigst,umsokleiner siehtdichdasAugedesNeides.AmmeistenaberwirdderFliegende gehasst. "Wiewolltetihrgegenmichgerechtsein!musstdusprechenich erwhlemireureUngerechtigkeitalsdenmirzugemessnenTheil." UngerechtigkeitundSchmutzwerfensienachdemEinsamen:aber,mein Bruder,wenndueinSternseinwillst,somusstduihnendesshalb nichtwenigerleuchten! UndhtedichvordenGutenundGerechten!SiekreuzigengerneDie, welchesichihreeigneTugenderfinden,siehassendenEinsamen. HtedichauchvorderheiligenEinfalt!Allesistihrunheilig, wasnichteinfltigist;siespieltauchgernemitdemFeuerder Scheiterhaufen. UndhtedichauchvordenAnfllendeinerLiebe!Zuschnellstreckt derEinsameDemdieHandentgegen,derihmbegegnet. ManchemMenschendarfstdunichtdieHandgeben,sondernnurdie Tatze:undichwill,dassdeineTatzeauchKrallenhabe. AberderschlimmsteFeind,demdubegegnenkannst,wirstduimmerdir selbersein;duselberlauerstdiraufinHhlenundWldern. Einsamer,dugehstdenWegzudirselber!Undandirselberfuhrtdein WegvorbeiundandeinensiebenTeufeln! KetzerwirstdudirselberseinundHexeundWahrsagerundNarrund ZweiflerundUnheiligerundBsewicht. VerbrennenmusstdudichwollenindeinereignenFlamme:wiewolltest duneuwerden,wenndunichterstAschegewordenbist! Einsamer,dugehstdenWegdesSchaffenden:einenGottwillstdudir schaffenausdeinensiebenTeufeln! Einsamer,dugehstdenWegdesLiebenden:dichselbstliebstduund desshalbverachtestdudich,wienurLiebendeverachten. SchaffenwillderLiebende,weilerverachtet!WasweissDervon Liebe,dernichtgeradeverachtenmusste,waserliebte! MitdeinerLiebegeheindeineVereinsamungundmitdeinemSchaffen, meinBruder;undspterstwirddieGerechtigkeitdirnachhinken. MitmeinenThrnengeheindeineVereinsamung,meinBruder.Ichliebe Den,derbersichselberhinausschaffenwillundsozuGrunde geht. AlsosprachZarathustra.

LegionDiscordia HeiligerEristischerGeheimdienst BrigadeZarathustra DiscordianischeGuerilladieTechnikderOperationMindfuck

I Vorsilbe DiesesBuchrichtetsichanDiscordianer.Wenndunichtweit,wasesmitdiesenLeutenauf sichhat,kannstduestrotzdemlesen,ohnedirektinFlammenaufzugehen,odernachtsin einerUntergrundbasisderplejadischenBefreinungsarmeeaufzuwachen. WirwerdenhierbewusstkeineEinfhrungindenDiscordianismusvornehmen.Dennwirsind derMeinung,dasssichjede/rselbstindenDiscordianismuseinfhrenmuss,umsich berhaupteinBilddiesesWegesmachenzuknnen,geschweigedenn,ihngehenzuknnen. DieserbescheideneVersuch,Wissenzugnglichzumachen,wirdsichdaraufbeschrnken, konkreteTechnikenderOperationMindfuckzuprsentieren.WirwerdeneineEinfhrungund Begriffsdefinitionenvornehmen,umdanachineinenpraktischenTeilberzugehen,der konkreteFragenderdiscordianischenPraxisversuchenwird,zubeleuchten. IhrbekommtindiesemBuchsehrmchtigeTechnikendargereicht.Benutztsie!Undtutdies weise. DieInhalteindiesemBuchstellenkeinenAufrufundkeineErmutigungdar,sichselbst auszufhren.FrWidersprcheundAbsurdittenwirdkeinerleiHaftcreme entgegengenommen. Wirweisenhiermitdaraufhin,dassdergenerischeMaskulinimFolgendendurchseinen femininenGegenpartersetztwerdenkannundumgekehrt. II Einfhrung DieGeschichtederOperationMindfuckistvermutlichsolang,wiedieGeschichteder Menschheit. SeitAnbeginnderGeschichteexistiereninSagen,Mythen,MrchenundErzhlungen, Figuren,diedieWeltanschauungunddasBewusstseinihrerMitmenschenaufdenKopfstellen wolltenodergestellthaben,esinTrmmerzerschlagenwolltenoderhabenoderdie vorherrschendenRealittstunnelihrerZeitmitanderenbereichernwolltenoderbereichert

haben. ManischeGtterundihredurchgeknalltenPropheten,besesseneEremitenundirreGaukler, wahnsinnigeHochstapler,verrckteClownsundderWeisevomBerg.DieseFigurenfindenwir indenAufzeichnungenjederKultur,rundimdieErde. Eris,diestreitschtigeGttindesChaos,HassinISabbah,derVerrcktevomBerg,Mullah Nasreddin,derverwirrendeSufiMeister,TillEulenspiegel,derschelmischeGaukler, Zarathustra,derausgeflippteAntiPhilosoph,KaiserNortonderHerrschervonKalifornien,der zwergenhafteMidget,ausgezogen,umdieRiesenallezumachen... SieallehabenaufihreWeisedazubeigetragen,Menschendazuzubewegen,ihre RealittstunnelfreinenMomentlanginFragezustellenoderinFragegestelltzusehen.Sie tatendiesindemsiekommunikativeWerkzeugebenutzthaben,frdiemenschliche NervensystemekeineVerteidigunghaben,weilsiedieherrschendenDogmen,die herrschendenCodes,unddieherrschendeSymbolikverdrehenundentstellenundalleine dadurchfreineInkongruenzvonErfahrungundberzeugungsorgen. AndieserStellemchtenwirunseremWortmehrSubstanzverleihenunddieseFigurenfr einenkurzenMomentselbstzurSprachekommenlassen,aufdassauchderLetzteMensch verstehe,wasdasAnliegendieserFigurenundPhantomewar. BeginnenwerdenwirmitMullahNasreddin,dervielleichtim13.JahrhundertinAnatolien gelebthat. "GesetzealssolchemachendieMenschennichtbesser",sagteNasrudinzumKnig."Sie mssenbestimmteDingeindieTatumsetzen,umaufdieinnereWahrheitabgestimmtzu werden.DieseFormderWahrheithneltderuerenWahrheitnurvonferne."DerKnigaber beschlo,dieMenschendazuzubringen,dieWahrheitanzunehmen.Erwarberzeugt,er knnesiedazubringen,WahrhaftigkeitindieTatumzusetzen.MankamindieStadtbereine Brcke;aufdieserlieereinenGalgenerrichten.AmnchstenTage,alsdieToreim Morgengrauengeffnetwurden,standderWachhauptmanndortmitseinerTruppebereit,um alle,dieindieStadtwollten,zuberprfen.Folgendeshattemanbekanntgegeben: "Jedermannwirdbefragt!WennerdieWahrheitspricht,wirdihmerlaubt,indieStadt zugehen.Wennerlgt,wirdergehngt."Nasrudinkamheran."Wohingehstdu?""Ichbin unterwegs,umgehngtzuwerden",sagteNasrudingemchlich."Dasglaubenwirdirnicht!" "Gut!Fallsichgelogenhabe,hngtmichauf!""Aberwennwirdichaufhngen,weildugelogen hast,machenwirddas,wasdugesagthast,jazurWahrheit.""Rechtso!Jetztwitihr,was WahrheitisteureWahrheit!" EsgibtunzhligedieserGeschichtendesheiligenNasreddinundjederDiscordianersei angeregt,sichaufdieSuchenachdiesenSchatzkammernderParadoxienzubegeben. EinweitererStrolchimfranzsischenGartenderVernunft,TillEulenspiegel,derdieBrger rundumBraunschweigmitseinenStreichenzurVernunftzuerziehenversuchthat,diedenen dereinenGttin,unsererFreundinausAthen,alleEhremachenwrde,trittaufdieBhne: 'DasVolksammeltesichbald,jungundalt.UndEulenspiegelsprachzudenJungen:jedersolle

ihmseinenlinkenSchuhgeben,erwolleihnenmitdenSchuheneinhbschesStckaufdem Seilzeigen.DieJungenglaubtendas,undallemeinten,esseiwahr,auchdieAlten.Unddie Jungenhubenan,dieSchuheauszuziehen,undgabensieEulenspiegel.EswarenderJungen beinahezweiSchock,dassindzweimalsechzig. DieHlftederSchuhewurdeEulenspiegelgegeben.DazogersieaufeineSchnurundstieg damitaufdasSeil.AlsernunaufdemSeilwarundhattedieSchuhemitoben,sahendieAlten unddieJungenzuihmhinaufundmeinten,erwolleeinlustigDingdamittun.AbereinTeil derJungenwarbetrbt,dennsiehttenihreSchuhegernwiedergehabt. AlsnunEulenspiegelaufdemSeilsaundseineKunststckemachte,rieferaufeinmal: jedergebeachtundsucheseinenSchuhwieder!UnddamitschnitterdieSchnurentzwei undwarfdieSchuheallevondemSeilaufdieErde,sodaeinSchuhberdenanderen purzelte. DastrztendieJungenundAltenherzu,einererwischtehiereinenSchuh,deranderedort. Dereinesprach:DieserSchuhistmein!Deranderesprach:Dulgst,eristmein! UndsiefielensichindieHaareundbegannensichzuprgeln.Dereinelagunten,derandere oben;dereineschrie,derandereweinte,derdrittelachte.Daswhrtesolange,bisauchdie AltenBackenstreicheausteiltenundsichbeidenHaarenzogen. DerweilsaEulenspiegelaufdemSeil,lachteundrief:Hehe,suchtnundieSchuhe,wieich krzlichausbadenmute!UnderliefvondemSeil,undliedieJungenundAltensichum dieSchuhezanken. DanachdurfteersichvierWochenlangvordenJungenoderAltennichtsehenlassen.Ersa deshalbimHausebeiseinerMutterundflickteHelmstedterSchuhe.Dafreutesichseine Muttersehrundmeinte,eswrdemitihmnochallesgutwerden.Abersiekanntenichtdie GeschichtemitdenSchuhenundwutenicht,daerwegendiesesStreichsnichtwagte,vors Hauszugehen.' ZuguterLetztmchtenwirKaiserNortonauftretenlassen,mitseinerhchstoffiziellen AuflsungderVereinigtenStaatenvonAmerika: 'Whereas,itisnecessaryforourPeace,ProsperityandHappiness,asalsototheNational AdvancementofthepeopleoftheUnitedStates,thattheyshoulddissolvetheRepublican formofgovernmentandestablishinitssteadanAbsoluteMonarchy; Now,therefore,We,NortonI,bytheGraceofGodEmperoroftheThirtythreestatesand themultitudeofTerritoriesoftheUnitedStatesofAmerica,doherebydissolvethe RepublicoftheUnitedStates,anditisherebydissolved; Andalllawsmadefromandafterthisdate,eitherbytheNationalCongressoranyState Legislature,shallbenullandofnoeffect.AllGovernors,andallotherpersonsin authority,shallmaintainorderbyenforcingtheheretoforeexistinglawsandregulations untilthenecessaryalterationscanbeeffected.

Givenunderourhandandseal,atHeadquarters,SanFrancisco,this26thdayofJuly, 1860.' AuchwennderDiscordianismusdenRufhat,einesehrunterhaltsameVeranstaltungzu sein,widmenwirdennchstenTeildieserEinfhrungderSchaffungeinertheoretischen GrundlagedesdiscodianischenAktivismus. III DerStatusQuo BevorwirberdenMindfucksprechen,mssenwirunsdarbereinigwerden,wasdieses Mindist,dasdageficktwerdensollundwarumwirunsderKommunikationsGuerilla bedienen,umdieseszubewerkstelligen. WirwerdenhierkeinenAbrissderEpistemologieundihrerwechselndenParadigmen vornehmen,sondernunsersteinmalbemhen,dengesellschaftlichenStatusQuozu beschreiben,vondemauswirberhauptaktivwerdenknnen.AusdieserBeschreibung wirdeinigesberdiesesMindzurSprachekommen,daswiranschlieendfrdiePraxis benutzenwerdenknnen. TheodorW.AdornoundMaxHorkheimerhaben1947inihrembekanntestenWerk'Die DialektikderAufklrung'einenAufsatzverffentlicht,dersichdiesemStatusQuo widmetundversuchteineBestandsaufnahmederwestlichenKulturzuzeichnen. DieserAufsatzheit:'KulturindustrieAufklrungalsMassenbetrug'.DerTitelmacht deutlich,dassAdornoundHorkheimerzueinemvernichtendenUrteilberunsere derzeitigeKulturgelangen,welchesnaturgemdurchihrWissenundihreErfahrungum dieGeschehnisseimdrittenReichbeeinflusstist. ImGegensatzzuheutigenGenerationenwarAdornoundHorkheimerbewusst,dasssich menschlicheGesellschaftenimmerinOszillationzwischendemWillennachFreiheitund demWunschnachUnterdrckungbefinden.ImamerikanischenExilforschtensiein ZusammenarbeitmitihrendortigenKollegenberdenautoritrenCharakterund decktendabeidasdemMenscheninhrentePotentialzumFaschismusauf.IhrAnliegen war,dieStrukturenundMechanismenhintergeschichtlichenEreignissenwiederShoa offenzulegen,aufdasssicheineWiederholungsolcherProzesseniemalsereigne. DieseEinstellunguertsichz.B.infolgendemZitatvonAdorno: 'IchfrchtemichnichtvorderRckkehrderFaschisteninderMaskederFaschisten, sondernvorderRckkehrderFaschisteninderMaskederDemokraten.' NichtdieFurcht,sonderndieBewusstheitunddasWissenumgesellschaftlicheProzesse sollteunserHandelnbestimmten,dennwirsinddiejenigen,diesichheutefrFreiheit undAufklrungeinsetzenmssen,umgenaudiesenFaschismusvondemAdornospricht zuverhindern.

IngewisserWeisewarderFaschismusimAllgemeinenundderNationalsozialismusim SpezielleneinsehrehrlichesUnternehmen.HitlerundMussolinimachtenkeinenHehl ausvielenihrerberzeugungenunddenMittelnmitdenensiegedachten,diesepraktisch umzusetzen. DieFolgenwarenfrdendenkendenMenschenabzusehenundsoverlieenTausende Deutschland,solangesieGelegenheitdazuhatten. HeuteverlsstniemandDeutschland.HeutehatniemandAngstvordemFaschismus, zumindestnichthier,imHerzender'erstenWelt'.Dochvielenwirdimmerbewusster, dasseseinerealeGefahrgibt,diediesenimmerdrohendenFaschismuszueinermassiven GefahrfrdieFreiheitdesEinzelnenmacht. MussolinisagteeinstvorderitalienischenAbgeordnetenkammerdasser'keine Ausschreitungenmehrzudulden'bereitwre,unddasssichseinePolitikknftigmitden dreiWorten'Wirtschaft,ArbeitundDisziplin'beschreibenlasse. DiesesVerstndnisvonPolitikundMachtistnichtsehrweitvondementfernt,wassich alsdenheutigenEthosdesBrgersderwestlichenWeltmanifestiert.DieSpracheinder sichderleiInhaltenichtwiebeiMussolinialsSelbstoffenbarungsondernalsAppell verstecken,istheutemehrvisuellundrituellerfahrbaralsoffenzulesen. GenaudiesevisuelleundrituelleErfahrbarkeitmitderheuteBotschaftendargeboten werden,untersuchtenAdornoundHorkheimerinder'Kulturindustrie'.Darinbeschreiben sieminutisverschiedensteMechanismenundWechselwirkungengesellschaftlich medialerundbesondersmassenmedialerKommunikation.IhrezentraleTheseist,dass KulturundKunstzurWarewerdenundsichberihrenkonomischenWertdefinieren, wasdiesekonstitutionellzueinerIndustriemacht. 'VonInteressentenwirddieKulturindustriegerntechnologischerklrt.DieTeilnahmeder MillionenanihrerzwingeReproduktionsverfahren,dieeswiederumunabwendbar machten,dassanzahllosenStellengleicheBedrfnissemitStandardgternbeliefert werden.DertechnischeGegensatzwenigerHerstellungszentrenzurzerstreuten RezeptionbedingeOrganisationundPlanungdurchdieVerfgenden.' DieseUmwandlungderKulturvonsthetischemAusdruckzueinemindustriellen ProduktfhrtinderAnalysevonAdornoundHorkheimerzueinerRollenvernderung desKonsumenten,diediesenvollstndigaufebendenKonsumreduziertundihn,nach demkonomischenPrinzip,einbestimmtesZielmitmglichstgeringemEinsatzzu erreichen,mitTrivialienundfreiErfundenembeliefert. UmihrePositionzusichernundihrenEinflusszuerweiternist,nachAdorno,einebenso wirtschaflicher,wieMachterhaltenderUmgangderherrschendenKastemitdem empfangendenPublikumntig. 'DasBedrfnis,dasderzentralenKontrolleetwasichentziehenknnte,wirdschon vonderdesindividuellenBewutseinsverdrngt.DerSchrittvomTelephonzumRadiohatdie

Rollenklargeschieden.LiberalliejenesdenTeilnehmernochdiedesSubjektsspielen. DemokratischmachtdiesesallegleichermaenzuHrern,umsieautoritrdenuntersich gleichenProgrammenderStationenauszuliefern.' DieshatteschonHitlerverstanden,alserin'MeinKampf'schrieb: 'DieAufnahmefhigkeitdergroenMasseistnursehrbeschrnkt,dasVerstndnisklein, dafrjedochdieVergesslichkeitgro.AusdiesenTatsachenheraushatsichjede wirkungsvollePropagandaaufnursehrwenigePunktezubeschrnkenunddiese schlagwortartigsolangezuverwenden,bisauchbestimmtderLetzteuntereinem solchenWortedasGewolltesichvorzustellenvermag.SowiemandiesenGrundsatz opfertundvielseitigwerdenwill,wirdmandieWirkungzumZerflatternbringen,dadie MengedengebotenenStoffwederzuverdauennochzubehaltenvermag.' DieserUmgangmitdenEmpfngernderKulturProdukte,dieheutediegesamteGesellschaft bilden,fhrtdazu,dasseineWirkungdiesesMaterialsaufdasBewusstseinderKonsumenten ausgebtwird. BewusstseinsinhaltebildendenInhaltunseresBewusstseins.SotrivialdieseErkenntnis scheint,somchtigistsie.DenndieKulturindustriekannihrenBannnurberdiejenigen legen,dietatschlichihreProduktekonsumieren.ZudiesenschreibtAdorno: 'KeineApparaturderReplikhatsichentfaltet,unddieprivatenSendungenwerdenzur Unfreiheitverhalten.SiebeschrnkensichaufdenapokryphenBereichderAmateure,die manzudemnochvonobenherorganisiert.JedeSpurvonSpontaneittdesPublikumsim RahmendesoffiziellenRundfunksaberwirdvonTalentjgern,Wettbewerbenvorm Mikrophon,protegiertenVeranstaltungenallerArtinfachmnnischerAuswahlgesteuertund absorbiert.DieTalentegehrendemBetrieb,lngsteheersieprsentiert:sonstwrdensie nichtsoeifrigsicheinfgen.DieVerfassungdesPublikums,dievorgeblichundtatschlichdas SystemderKulturindustriebegnstigt,isteinTeildesSystems,nichtdessenEntschuldigung.' DochdasPhnomenderKulturindustriehatweitereEfffekte,berdieAdornound HorkheimerebensoAussagenmachen.SoergebensichWechselwirkungenzwischen ProduktionvonknstlichemLebenz.B.imFilmunddiedarausfolgendeReproduktion diesesknstlichenLebensimrealenLebenrealerMenschen. 'JedembeliebigenTonfilm,jederbeliebigenRadiosendungltsichentnehmen,was keinereinzelnen,sondernallenzusammeninderGesellschaftalsWirkungzuzuschreiben wre.UnweigerlichreproduziertjedeeinzelneManifestationderKulturindustriedie Menschenalsdas,wozudieganzesiegemachthat.Darber,daderProzeder einfachenReproduktiondesGeistesjanichtindieerweitertehineinfhre,wachenalle seineAgenten,vomproducerbiszudenFrauenvereinen.' IndiesemletztenWortdiesesZitatsliegteinweiteresBausteinderGesamtwirkungder heutederKulturindustriezugeschriebenwerdenmuss.DieRolle,dieAdornound HorkheimerhierdenFrauenvereinenzuweisen,erfllteineFunktion,dienurindem KontextderkulturellenGrammatikuntersuchtwerdenkann.

KulturelleGrammatikbeschreibtdasRegelsystem,bewusstoderunbewusst,artikuliert oderstillschweigendangenommen,wasdastglicheVerhaltenvonGesellschaftenund IndividuueninGesellschaftenbestimmt. DiekulturelleGrammatikwirdinallenffentlichenundgesellschaftlichenInstitutionen angewandt. Beispiel: SchlerinffentlichenSchulen,werdendazugebracht,sichnachbestimmtenSignalen undCodeszuverhalten. DerLehrerbetrittdenKlassenraum.DieSchlersindgezwungenaufzustehenundden Lehrerrespektvollzubegren.DerLehrerordnetan,dieBcherzuffnen.DieSchler ffnenihreBcher.DerLehrerordnetan,dassStefandieHausaufgabenvortrgt,also trgtStefandieHausaufgabenvor.AlleinedassdieSchlerinderSchuleanwesendsind istVerdienstkulturellerGrammatik. WirmssenunsvorAugenfhren,wieesdazukam,dasseseinstaatliches BildungsmonopolgibtundwelchenNutzendiesfrbestimmteSeitenmitsichbringt. DazumachenwireinenkleinenExkursindieGeschichtederVereinigtenStaatenvon Amerika. JohnTaylorGatto,einamerikanischerPdagogehatdieletztenzwanzigJahredamit verbracht,diegeschichtlichenundgesellschaftlichenVersatzstckeimMosaikdes staatlichenSchulwesenszusammenzutragen. In'ThePublicSchoolNightmare'schreibtGattoberdieGeschichtedesstaatlichen Schulsystemsfolgendes: 'ThestructureofAmericanschooling,20thcenturystyle,beganin1806whenNapoleon's amateursoldiersbeattheprofessionalsoldiersofPrussiaatthebattleofJena.Whenyour businessissellingsoldiers,losingabattlelikethatisserious.Almostimmediatelyafterwardsa GermanphilosophernamedFichtedeliveredhisfamous"AddresstotheGermanNation"which becameoneofthemostinfluentialdocumentsinmodernhistory.IneffecthetoldthePrussian peoplethatthepartywasover,thatthenationwouldhavetoshapeupthroughanewUtopian institutionofforcedschoolinginwhicheveryonewouldlearntotakeorders. Sotheworldgotcompulsionschoolingattheendofastatebayonetforthefirsttimeinhuman history;modernforcedschoolingstartedinPrussiain1819withaclearvisionofwhat centralizedschoolscoulddeliver: 1.Obedientsoldierstothearmy; 2.Obedientworkerstothemines; 3.Wellsubordinatedcivilservantstogovernment; 4.Wellsubordinatedclerkstoindustry

5.Citizenswhothoughtalikeaboutmajorissues.' 'OurformofcompulsoryschoolingisaninventionofthestateofMassachusettsaround1850. ItwasresistedsometimeswithgunsbyanestimatedeightypercentoftheMassachusetts population,thelastoutpostinBarnstableonCapeCodnotsurrenderingitschildrenuntilthe 1880'swhentheareawasseizedbymilitiaandchildrenmarchedtoschoolunderguard' DieseGeschichtewirdseltenerzhlt.DochgibtsiesovielAufschlussdarber,welchen CharakterstaatlicheSchulenhabenundversuchenbeiihrenSchlernzureproduzieren. DiestaatlichenBildungssystemesinddieInstanzen,dieamwirksamstenMenschendazu erziehen,derkulturellenGrammatikzufolgen. DieJesuitendievorderEinfhrungderstaatlichenSchulenbereitsihreeigenenhatten,haben einigeAufmerksamkeitfreineihrerusserungenerhalten. "GibmirdasKindwhrendseinererstensiebenLebensjahreundichgebedirdenMenschen" Diese,damalsaufpraktischerBeobachtungfuendeAnnahme,istheutelngst wissenschaftlichbesttigt.EsbestehtwenigZweifeldaran,dassdieerstenLebensjahredie prgungsempfindlichsteneinesMenschensind. InderfrhenKindheitwerdengrundlegendeFormenderKommunikation,derEmotionalitt undSoziabilittgeprgt,dieohnetraumatischeUmkonditionierungdenRestdesLebenihre WirkungaufdasBewusstseindesMenschenausben. DieserEinflusswirdinSchulenbewusstgenutzt,umeinenbestimmtenTypusMenschzu erziehen.Einenangepassten,aberdennochadquatgutausgebildetenundwirtschaftlich einsetzbarenMenschen,dervonsichausdieWerteundNormenreproduziert,dievonihm erwartetwerdenunddiese,bestenfallsautonom,anseineUmweltundanseineKinderweiter gibt. MitdieserBeschreibungbefindenwirunsnichtmehrindergeschichtlichenBetrachtungder InstitutionSchule,sondernindergesamtgesellschaftlichenGegenwart. DasNetzausKulturindustrieundkulturellerGrammatikbedingtmageblichunsere gesellschaftlichenStrukturenundRituale. InihremHandbuchderKommunikationsguerillabeschreibtdie'AutonomeA.F.R.I.K.AGruppe' dieWirkweisenderkulturellenGrammatikanhandanschaulicherBeispielewiediesem: 'InderSchulebeispielweise,einemderwichtigstenOrtegesellschaftlicherSozialisation,sind ElementederherrschendenIdeologievonAnfanganTeildesUnterrichtsstoffesgelehrt werdenetwadasherrschendeGeschichtsverstndnis,dasntigeAllgemeinwissen,das gesellschaftlicheWerteundNormensystem.bersolcheoffenausgesprochenenInhaltehinaus jedochwerdendieSchlerineinemvielumfassenderenSinnedarberunterrichtet,dassund wiesiesichindieNormalittvonHerrschaftsundMachtbeziehungeneinfgensollen.Auch

wennsichdieSitzordnungimmerwiederverndernkann,istdieEinhaltungderjeweils gltigenFormzwingendvorgeschrieben.SelbstwenndieTischeimKreisaufgestelltwerden, zeigtsichdieAutorittdesLehrersdarin,dasserjederzeitaufstehen,umhergehen,Schler ansprechendarf.EinefrontaleundeinseitigeKommunikationsordnunglegtfest,werberdie ArtdesLernensentscheidetderLehrerundwersicheinfgtdieSchler.' DieseArtderkommunikativenKontrollefindetgenausoinvielenanderengesellschaftlichen Bereichenstatt,indenMachterhaltenwerdensoll. DerPolitiker,der'zumVolk'spricht,diePressekonferenz,aufderFirmenvertreterimTonfall derMachtihreAbsichtenprsentieren,inNachrichtenSendungundZeitungen.Vom TaubenzchterVereinbishinzustaatlichenInstitutionenhateineaufMachterhaltungund UnterordnungbasierendekulturelleGrammatikinunsererGesellschaftFugefasst. DieseGrammatikgrbtsichbishineininunsereBeziehung,inunsereEmotionenund Gedanken.DieKulturindustriebesorgtdenTeil,diediestaatlichenundwirtschaftlichen InstitutionennichtzuleistenimStandesindundversorgtdasBewusstseinvonKonsumenten mitdenntigenInhalten. SohabenwirmittlerweilegenaueVorstellungendavon,wasRomantikist,wasLiebeist,was Glckist,wasSchnheitist,wassexyist,waseingelungenesLebenist,wasgesellschaftlich angebrachteReaktioneninvielenBereichenunseresLebenssind. Wanndarfgelacht,wanngeweint,wanngeschrienwerden?Werwirdgegrt,wer bergangen,werzumVorstellungsgesprcheingeladen,wermitNichtBeachtunggestraft? DieseFragenzubeantwortenschicktsichdieKulturindustrieanvonHollywoodbis Babelserg,vonARDbisAlJazeera,vonRadioTelevisionLuxemburgbiszumDeutschlandfunk, vonderZeitungsanzeigebiszumMegaPlakatamAlexanderplatz,vomRadioWerbespotbis hinzuunternehmerischerSelbstdarstellungimFernsehWerbeSpot,vonMTVbiszur DeutschenOper. DieAntwortenwerdenstetigwiederholtdurchdiegesellschaftlichenAkteure,diedieseMedien produzieren.UndsoerreichtnochdenletztenWinkelderGesellschaftdieBotschaft: 'Gehorche.Arbeite.Kaufe.StellekeineFragen,berdenSinndahinter.' 'Wecannotlettheterroristsachievetheobjectiveoffrighteningournationtothepointwhere wewherepeopledon'tshop.'GeorgeWalkerBush berdiekulturelleGrammatikunddenEinflussderKulturindustriehinausgibtesallerdings nocheinenweiterenAspektderRealittsbildung,denwirhierkurzanreienmchten. DiesergehtinseinerWirkweisenochwesentlichtieferundistwesentlichschwerer auszumachenundzuverndern,alsdieobengenanntenMechanismen. Diefundamentalstenunsererberzeugungensinddie,diewirnichtoffensehenknnen, solangewirunskeinesinterkulturellenVergleichs,unseinerdialektischen GeschichtsbeschreibungoderunsdenphilosophischpsychologischenFragender ErkenntnismglichkeitdesMenschenbedienen.

Tunwirdies,tauchtbaldderBegriffOntologieauf.DieserBegriffkannnichtklarbeschrieben werden,weilerfastsynomynsichverhltzumBegriffderMetaphysik,diewirebensoschwer definierenknnen. ImwesentlichenhandeltessichbeieinerOntologieumdieabsolutenGrundstze,dieAxiome unseresgeistigenBetriebssystems. 'HatdieWelteinenAnfang?''WoherstammtdieWelt?''Auswasbestehtsie?''WelchenSinnhat sie,habenwirinihr?'SolcheundandereFragenbildendenKatalog,derbeantwortetunsere Ontologieausmacht. 'GotthatdieWelterschaffen.''DasUniversumenstandimBigBang''DieErdeisteineScheibe.' 'DieErdeisteineKugel.''DerSinndesLebensbestehtdarin,Gottzudienen.'DerSinndes Lebensbestehtdarin,Erleuchtungzuerlangen.' AnnahmenwiediesefllenunserBewusstseinaufeinerabsolutbasalenEbene.Ganze KulturenteilenderleiAnnahmen,ohnesichjemalsdarberbewusstzusein,dasssiealleden gleichenAxiomenfolgen.Axiome,dieihrerseitsgrundstzlichzurDispositionstehen. SelbstineinerGesellschaft,wiederunsrigen,diesichgerneals'Wissenschaftsgesellschaft' prsentiert,hatselbstdiewissenschaftlicheForschungnichtdientigeAutoritt,umdie OntologiediedieMehrheitderMenschenteilen,zuverndernundgegebenenfallsan sinnvollereAxiomeanzupassen. DieLogik,diewirbenutzenistTeilunsererOntologie.UnserKonzeptvonZeitistTeilunserer Ontologie.DingeundBegriffe,dieinnerhalbunsererOntologiekeineSchnittstellehaben, werdenvonunsunbewusstausgeblendetoderverdrngt. Dassesz.B.nebenaristotelischerLogik,daseinwertigejaoderneinauchnocheinenicht aristotelischeLogikgibt,dasmehrwertigejavielleichtnein,nehmendiemeistenMenschen nichtwahr,obwohldieseLogiksichdirektausdenbedeutenstenwissenschaftlichen ErkenntnissendesletztenJahrhundertsableitet,denArbeitenvonAlbertEinsteinundder Quantenphysiker. HiersetzenwiralsDiscordianeran. WirsindderMeinung,dassessinvolle,wenigersinnvolleundsinnloseWegegibt,seinLeben zugestaltenundGesellschaftenzuorganisieren.WeiterhinsindwirderMeinung,eine interessanteAbwechslunganbietenzuknnen,dieessichfreinenMenschenlohnenknnte, praktischzutesten. DochunsereAnstrengungenfruchtennurteilweiseodergarnicht. UnsereSpracheistabsurd,derInhaltdenwirtransportierenwidersprchlich.Dennoch mchtenwir,dassandereMenschenunszuhren,unsAufmerksamkeitschenkenundwenn ihnenderSinndanachsteht,denVersuchunternehmen,sichaufdaseinzulassen,waswir anzubietenhaben.

AngesichtsderobenbeschriebenenMethodenvonKontrolleundZwangscheintdieseinnicht einlsbaresVerlangenzusein.DochgenauumdieseFragezuklrenundzuschauen,obund wenn,wiewiresschaffenknneneineaufmerksameffentlichkeitfrunserAnliegenzu schaffen,schreibenwirdiesesHandbuch. IndennchstenKapitelnversuchenwirzuerlutern,warumgewissekommunikative WerkzeugetrotzdernahezuallmchtigenRollevonOntologie,kulturellerGrammatikund KulturindustriedieMachthaben,BewusstseinsinhaltezutransportierenundMenschendazu zubewegen,ihreberzeugungenzuhinterfragenundsichderAufgabeverschreiben,selbst denKampfgegendieDummheitunddenFaschismuszukmpfenundwiesichdiese WerkzeugevonDiscordianerneinsetzenlassen. Wirwerdenunsnichtmitpolitschen,knstlerischenoderphilosophischenWerkzeugen aufhaltensondernunsmitdenenbefassen,dieandieWurzeldesbelsgehen:dieOntologie derMenschen,ihrerkulturellenGrammatikundihrerKulturindustrie. Wirwerdenversuchenaufzuzeigen,wiemandieOntologieeinesMenschenzumEinstrzen bringt,wiemanesfertigbringtdieRitualederkulturellenGrammatikzusabotierenundwie manesschafft,MenschenausdenFngenderKulturindustriezubefreien. WarumsollteunsDiscordianernalldiesmglichsein,wennalleanderen'revolutionren' Bewegungendaranscheitern?Weilwiresknnen.Weilwiresmachen.Weilwiressowollen. WirsindeineHordeGeisteskranker,dieimBauchladenderkulturellenGrammatik umherspringtundwildeBlumenverteilt. WirsindeinederletztenFrontendesfreienDenkens. Wirsindnichtrtlichundnichtlinear. WirverlangenvonniemandemeineReligion,eineIdeologieanzunehmenodereinProduktzu kaufen. Alleswaswirwollen,istdieMenschenwiederzuMenschenzumachenindemwirihnenihre Freiheitzurckgeben. DieBrigadeZarathustraderLegionDiscordiahofftihrenLeserneinBlitzseinzuknnen. AufdassereinFeuerentfache! HeilEris!EwigHeilDiscordia!

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