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Maturvorbereitung
Mathematik
• Zusammenhänge, Verständnis
An dieser Stelle folgt jeweils eine Sammlung von Fragestellungen, wie sie an der
mündlichen Maturitätsprüfung vorkommen können. Keinerlei Hilfsmittel erlaubt!
• Aufgabensammlungen
Hier handelt es sich um Aufgaben, wie sie an Matur-Vorbereitungsproben gestellt
werden. Die Aufgaben decken nicht das ganze behandelte Gebiet ab.
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Gymnasium Oberaargau Mathematik Isler
Inhaltsverzeichnis
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1. Begriffe, Definitionen
2. Zusammenhänge, Verständnis
1. Wir betrachten alle Punkte der Ebene, welche die Gleichung x2 + y2 = 16 erfüllen
a) Skizzieren Sie die Punktmenge. Weshalb handelt es sich nur um eine Relation und nicht
um eine Funktion?
b) Wie ist vorzugehen, damit aus dieser Relation doch eine Funktion wird?
Wie lautet die Gleichung dieser Funktion?
c) Ist die Funktion aus b) umkehrbar?
- Falls nein: was ist zu tun, damit sie umkehrbar wird?
- In jedem Fall: Bestimmen Sie die Gleichung der Umkehrfunktion. Was fällt dabei auf?
2. Erklären Sie die folgenden Begriffe kurz und erläutern Sie sie mittels eines geeigneten,
einfachen Beispiels:
Karthesisches Produkt – Relation – Umkehrbare Funktion
3. a) Erklären Sie die folgende Aussage: "Es gibt mehr als doppelt so viele ganze wie natürliche
Zahlen, und dennoch sind es nur gleichviele".
b) Man sagt, die rationalen Zahlen liegen "dicht" auf der Zahlengeraden. Was ist wohl damit
gemeint?
c) x2 = y2
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1. Begriffe, Definitionen
2. Zusammenhänge, Verständnis
1. a) Wie muss der Definitionsbereich der Funktion f(x) = 2x2 – 6x + 4 eingeschränkt werden
(nur so wenig wie nötig), damit die Funktion umkehrbar wird?
b) Bestimmen Sie die Gleichung der Umkehrfunktion.
3. Aufgabensammlung
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5. Von einer Kurve mit der Gleichung y=f(x) ist folgendes bekannt:
- Es ist eine Polynomfunktion dritten Grades
- Sie besitzt genau zwei Nullstellen bei x=0 und x=2
- Sie verläuft durch den Punkt P = (-2;4)
Wie viele Kurven mit diesen Eigenschaften gibt es? Bestimmen Sie die Gleichung
von einer dieser Kurven.
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6. a) Liegt der Punkt P(126,110) oberhalb oder unterhalb der Geraden y = x − 48 ?
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b) Wie lautet die Gleichung der Geraden h, welche durch P verläuft und senkrecht zu g steht?
c) Bestimmen Sie den Schnittpunkt von g und h.
F2 Trigonometrische Funktionen
1. Begriffe, Definitionen
2. Zusammenhänge, Verständnis
1. a) Stellen Sie die Werte von sinx, cosx und tanx im Einheitskreis dar.
b) Wie entstehen aus diesen Darstellungen im Einheitskreis die Funktionskurven?
4. Wir betrachten den Graph der Gleichung x = cos y (Skizzieren Sie ihn).
a) Handelt es sich um eine Funktion oder nur eine Relation?
b) Erläutern Sie das Vorgehen beim Definieren der Funktion y = arccos x . Skizze!
c) Lösen Sie die Ungleichung arccos x > 1
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3. Aufgabensammlung
6. Eins Sinuskurve y=f(x) besitzt bei (2;1) ein Minimum und bei (4;5) das darauf folgende
Maximum.
a) Welche Abbildungen sind nötig, um die Kurve y=sinx in die Kurve y=f(x) überzuführen,
und wie lautet die Funktionsgleichung der Schlusskurve?
b) Wie lautet die Funktionsgleichung, wenn cos statt sin vorkommen soll?
8. Die Seite b eines Dreiecks ist 150m lang, die Seite a ist 200m lang, und der Winkel
γ beträgt 150°. Berechnen Sie:
a) die Länge der Seite c
b) die Länge der Seitenhalbierenden sc
9. Die Punkte A und B sind durch folgende Angaben gegeben (Karthesische bzw.
Polarkoordinaten):
A: r = 6 α = 30°
B: x = 8 β = - 50°
Berechnen Sie den Abstand der beiden Punkte.
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10. Gegeben ist die Funktion f ( x ) = cos(2( x − 4)) − .
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Gib eine möglichst kurze Folge von Abbildungen an, welche die Kurve y = sin x
in die Kurve y = f ( x ) überführen.
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11. Bestimme die Lösungsmenge der Gleichung cos(2( x − 4)) = .
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1. Begriffe, Definitionen
- Exponential- und Logarithmusfunktionen: Mögliche Basen und ihre Auswirkung auf den
Graphen, Definitions- und Wertemengen.
- Die Zahl e (Definition, Bedeutung).
- Basiswechsel, Rechnen mit Logarithmen.
- Exponentielles Wachstum, exponentielle Dämpfung, Zinseszinsrechnung
- Logarithmische Skalen
2. Zusammenhänge, Verständnis
1. a) Welche reellen Werte für a sind bei Funktionen des Typs y = a x sinnvoll, und wie sehen
die zugehörigen Funktionsgraphen aus?
b) Welche Abbildungen führen die Kurve y = 2 x in die Kurve y = (161 )x über?
2. a) Welche Basen a sind bei Funktionen des Typs y = loga x möglich, und wie sehen die
zugehörigen Graphen aus?
b) Welche Abbildungen führen die Kurve y = log8 x in y = log 2 (1x ) über?
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3. Aufgabensammlung
7. Jemand hat vor 20 Jahren einen gewissen Betrag auf ein Sparheft eingezahlt. Der Zinsfuss
betrug konstant 3%. Als er das Geld abhebt, stellt er fest, dass er sich mit diesem Geld nur
noch halb so viel leisten kann wie vor 20 Jahren.
Wie gross war die durchschnittliche jährliche Teuerung (in%) in diesen 20 Jahren?
⎛1⎞
8. Bestimmen Sie die Lösungsmenge: 3 ln x − ln⎜ ⎟ = 2
⎝x⎠
9. Gesucht ist eine Folge von geometrischen Abbildungen, die die Kurve y = log2 (−2x )
in die Kurve y = 4 x überführen.
21− x
10. Bestimmen Sie die Lösungsmenge: 2 x ⋅ 4 2 x =
4
13. Eine Initiative forderte kürzlich die Halbierung des Privatverkehrs innert weniger als 25 Jahren.
Um wie viele % des Vorjahreswertes müsste die Anzahl der Autos jährlich abnehmen, damit
wir in 24 Jahren nur noch halb so viele Autos hätten wie heute?
x2 + y2 < 9
14. Zeichnen Sie die Lösungsmenge: y < 2 x +1
y> 1
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x2 − x − 3
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15. Geben Sie ein Ungleichungssystem mit möglichst wenigen Ungleichungen an, welches die
abgebildete Lösungsmenge besitzt:
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3.
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4.
5.
1.
2. (Siehe Theorieblätter)
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3.
4.
5.
6.
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F2 Trigonometrische Funktionen
1. (Siehe Theorieblätter)
2.
3.
4.
5.
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6.
7.
8.
9.
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10.
11.
1.
2.
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3.
4.
5.
6. (siehe Theorie)
7.
8. 9.
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14.
15.
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